Mes: Abril

C
COON
NJJU
UNNT
TOOS
S

REPRESENTACIN
REPRESENTACIN REPRESENTACIN
REPRESENTACIN
DE
DE CONJUNTO
CONJUNTO

PERTENENCIA
PERTENENCIA EXTENSIN
EXTENSIN

INCLUSIN
INCLUSIN COMPRENSIN
COMPRENSIN

DIAGRAMA
DIAGRAMA DE
DE VENN
VENN DIAGRAMA
DIAGRAMA DE
DE CARROL
CARROL
EULER
EULER

CONJUNTOS
CONJUNTOS OPERACIONES
OPERACIONES CON
CON
ESPECIALES
ESPECIALES CONJUNTOS
CONJUNTOS

UNIN
UNIN
C:
C: VACO
VACO
INTERSECCIN
INTERSECCIN
C:
C: UNITARIO
UNITARIO
DIFERENCIA
DIFERENCIA
C:
C: UNIVERSAL
UNIVERSAL

CONCEPTOS PREVIOS

1. IDEA DE CONJUNTO

Se entiende como una coleccin de objetos bien definidos,

llamados elementos y pueden ser concretas o abstractas. Los
conjunto se nombran con letras maysculas: A, B, C, .... etc.
Sus elementos separados con comas ( , ) o punto y coma ( ; ) o
bien indicando una propiedad comn de ellos.

1
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Ejemplos:

Si llamamos B al conjunto de vocales, entonces:

B = {a, e, i, o, u}

Si llamamos Z+ al conjunto de los enteros positivos,

entonces:

Z+ = {1; 2; 3; 4; .....}

Si llamamos M al conjunto de los nmeros naturales pares

menores que 12 y mayores que cero.

M = {2; 4; 6; 8; 10}

2. CARDINAL DE UN CONJUNTO

Es el nmero de elementos diferentes que posee un conjunto finito.

Ejemplos:

Sea: A = {a; e; i; o; u}
Entonces n(A) = 5

Que se lee:
El cardinal de A es 5.

Sea: C = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7}
Entonces n(C) = 7

Que se lee:
El cardinal de C es 7.

Sea: w = {1; 3; 5; 7; 9; 11; 13}

Entonces n(w) = 7

Que se lee:
El cardinal de w es 7.

3. REPRESENTACIN GRFICA DE LOS CONJUNTOS

3.1. Diagrama de Venn Euler

Este diagrama es una forma ilustrativa y muy prctica
intuitivamente las relaciones entre conjuntos:

Ejemplos:

A = {2; 3; 4; 6}
B = {1; 3; 5; 6; 7}
U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}

2
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A B
"La
"La educacin
educacin es
es la
la
1
3 preparacin a la
preparacin a la
2 5
vida
vida completa."
completa."
6
4 7

La interpretacin sera:

2 y 4 pertenecen a A.
3 y 6 pertenecen a A y B.
1; 5 y 7 slo pertenecen a B.
8 y 9 no pertenecen a los conjuntos ni a A ni a B.

3.2. Diagrama de Carroll

Se usa generalmente para representar conjuntos
disjuntos.

Ejemplos:

Se ha encuestado a 40 personas sobre el uso de

radio, 10 mujeres no tienen radio, 10 mujeres tienen
radio y 5 hombres no tienen radio. cuntos hombres
tienen radio?

Total : 40 R = Radio

H M
x 10 R
x + 10 + 10 + 5 = 40
5 10 NR x = 40 = 25
x = 15

4. RELACIN DE PERTENENCIA

Si un elemento est en un conjunto o forma parte de l, diremos

que pertenece a dicho conjunto y lo denotaremos con el
smbolo .
a)

A = {1; 2; 3; 4; 5}
A B B = {2; 4; 6; 8}
1
a) 2 6
2 B 8 A
3
1 A 3 B
4 8
5
4 A 2 A
6 A 3 A

3
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Mira que fcil

Mira que fcil
esta este tema
esta este tema
b)

R S R = {a; b; c; d; e; f}
a g S = {b; d; g; h; i}
b a R G R
c
h
h R I S
e d i d S F S
f i R C S

5. DETERMINACIN DE CONJUNTOS

5.1. Por Extensin

Cuando sus elementos estn indicados explcitamente, es decir, se mencionan en
forma completa los elementos del conjunto.

Ejemplo:

A = {7; 8; 9; 10; 11}

Se lee: A es el conjunto cuyos elementos son: 7; 8; 9; 10 y 11.

5.2. Por Comprensin:

Cuando se enuncia una propiedad comn que caracteriza a los elementos de dicho
conjunto.
As por ejemplo; del ejercicio anterior.

A = {x/x N; 6 < x < 12}

Se lee: A es el conjunto cuyos elementos x tal que x es un nmero natural

adems es mayor que 6 pero menor que 12.

6. RELACIN ENTRE CONJUNTOS

6.1. Inclusin de Conjuntos

A B x A x B

Se lee:
A est incluido en B, si y slo si, para cualquier x que pertenece a A, este
tambin pertenece a B.

4
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Adems: A B
A est incluido en B
A est contenido en B El nmero puede
A es subconjunto de B. decirse que
gobierna al
B A mundo de la
B incluye a A cantidad, y las
B contiene a A cuatro reglas de
B es superconjunto de A la aritmtica
puede ser
6.2. Igualdad de Conjuntos considerada
Si todos los elementos del conjunto A pertenecen al como equipo
conjunto B y todos los elementos del conjunto B completo del
pertenecen al conjunto A, entonces se dice que estos 2
conjuntos son iguales. matemtico.

Se denota : A = B

Ejemplo:

A = {x/x es una letra de la palabra aroma}

B = {x/x es una letra de la palabra maroma}

Entonces:
A = {A; R; O; M}
B = {M; A; R; O}

Luego: A = B

6.3. Conjunto Potencia de A

Es el conjunto cuyos elementos son todos los
subconjuntos del conjunto A.

Ejemplo:
A = {a; b}
P(A) = {{a}; {b}; {a; b}; }

n[P(A)] = 2n(A)

Donde:

n (A) = cardinal de A

n[P(A)] = 22 = 4

5
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ACTIVIDAD EN AULA

1. Dado el conjunto: 4. Dado:

A = {7; 8; 10; 15} A ={5; {7}; 9; {12}}

Indicar verdadero (V) o falso (F) segn Indicar verdadero (V) o falso (F); segn
corresponda: corresponda:

i) {5} A ( )
i) 7 A ( )
ii) {7} A ( )
ii) {10} A ( ) iii) 9 A ( )
iv) {5; {2}} A ( )
iii) 9 A ( )
iv) {15} A ( )
5. Dado el conjunto:
M = {a; {b}; {m}, p}

Cuntas proposiciones son falsas?

2. Dado el conjunto: i) {b} M ( )

A = {5 {7}; 9; 12}
ii) b M ( )
Indicar verdadero (V) o falso (F); segn iii) {{m}} M ( )
corresponda: iv) {{b}; {m}} M ( )

i) 7 A ( ) 6. Hallar la suma de los elementos de cada

ii) {9} A ( ) conjunto:
iii) 5 A ( )
A = {x/x N; 6 < x < 12}
iv) 12 A ( )
B = {x2 + 1/ x Z; 3 < x < }

3. Cuntos subconjuntos tiene un conjunto que

7. Si un conjunto tiene 15 subconjuntos
posee 5 elementos?
propios. Cuntos elementos tiene el
conjunto?

8. Si:

A = {x + 1/ x Z; 4 < x < 12}

B = {x + 2/ x Z; 2 < x < 6}

Cuntos elementos tienen los 2 conjuntos

sin repetir sus elementos?

6
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ACTIVIDAD
DOMICILIARIA

1. Dado el conjunto:
B = {1; 3; 5; 7} 5. Dado: Z = {4; 6; {8}; {10}}
Indicar verdadero (V) falso (F); segn
Indicar verdadero (V) o falso (F), segn corresponda:
corresponda:
i) 4 Z ( )
i) 3 B ( ) ii) {8} Z ( )
ii) 7 B ( ) iii) {{10}} Z ( )
iii) 6 B ( ) iv) {4; {8}} Z ( )
iv) 2 B ( )
Rpta. .
Rpta. .

2. Dado el conjunto: 6. Dado el conjunto:

N = {1; {3}; {5}; 7}
B = {3; {6}; 9; 15}
Cuntas proposiciones son falsas?
Indicar verdadero (V) o falso (F); segn
corresponda: i) {3} N ( )
ii) 3 N ( )
i) {3} B ( ) iii) {{3}} N ( )
ii) {6} B ( ) iv) {{5}; {7} N ( )
iii) {15} B ( ) v) 3 N ( )
iv) 9 B ( )
Rpta. .

Rpta. .
7. Hallar la suma de los elementos de cada
conjunto:

3. Cuntos subconjuntos tiene un conjunto que F = {x/x N; 7 < x < 13}

posee 6 elementos? G = {x2 + 1 / x Z; 4 < x 19}
Rpta. . Rpta. .

8. Si un conjunto tiene 31 subconjuntos propios.

4. Si un conjunto tiene 4 elementos. Cuntos cuntos elementos tiene el conjunto?
subconjuntos tiene?
a) 3 b) 4 c) 6
Rpta. . d) 15 e) 31

Rpta. .

7
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1. CONJUNTO ESPECIALES

1.1. Conjunto Vaco o Nulo

Es aquel conjunto que no posee elemento. Se le

representa por: { } y se denota por el smbolo:
; es decir: {x/x x} = { } =

Ejemplos:

{x/x N; 6 < x < 7} = { }

No existe un x N que sea mayor que 6 y menor
que 7 a la vez.

El conjunto de todos los hombres inmortales.

P={ } =o P=

1.2. Conjunto Unitario

Es aquel que est constituido por un solo elemento. Se John Venn

le llama tambin singular.
Euler
{x/x N; 6 < x < 8} = {7}
Puesto que 6 N es el nico comprendido entre 6 y
8. Fue un matemtico
britnico que se hizo
El conjunto de satlite que posee la tierra. {Luna} famoso por sus
diagramas lgicos.
Los diagramas de
Ejemplos: Venn se emplean a
menudo para
Si el conjunto A es unitario, hallar a + b.
ensear matemticas
A = { 7 a; b + 4; 5}
elementales.
7- a=575=a
2=a

b+4 =5b=54
b=1

a+b=2+1=3

8
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1.3. Conjunto Universal

Es un conjunto referencial que incluye a todos los
conjuntos considerados y se le denota generalmente por
U o bien. E.

A = {2; 4; 6; 8}
B = {1; 2; 3; 6; 9; 11; 13}
= {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8: 9; 10; 11}

A B
1
9
6
4 11
2
13
8
3
7 10
5

Nota:
U Tambin puede expresarse

= {x/x n; 1 < x < 11} Ren

= {x/x Z+ ; x < 12}
Descartes
Si los conjuntos A y B son unitarios, hallar a2+b2 (1596-1650)

Naci de una familia

A = {a + b; 12} francesa noble en la Turena
B = {4; a b} Francia. Los aportes que
realiz a la matemtica
a + b = 12 fueron en el rea de
a b =4 estadstica y probabilidades.
2a = 16
Se recuerda sobre todo a
este francs extraordinario
a=8
por su invencin de la
Matemtica. Pero su logro
a + b = 12 a + 8 = 12 ms notable fue la reduccin
de la Naturaleza a leyes
b=4 matemticas.

a2 + b2 = 82 + 42 = 80 Considerada que no s nada

de Fsica si tan slo fuese
2. OPERACIONES CON CONJUNTOS capaz de expresar cmo
deben ser las cosas, pero
fuese incapaz de demostrar
2.1. Reunin de Conjuntos que no pueden ser de otra
manera.
Se llama reunin de A con B al conjunto de todos los
elementos de A, de B o de ambos. No obstante, habiendo
logrado reducir la Fsica a
Se simboliza por A B. las Matemticas, la
demostracin es entonces
posible, y pienso que puedo
2.2. Interseccin de Conjuntos realizarla con el reducido
alcance de mi conocimiento.
Se denomina interseccin de A con B al conjunto de
todos los elementos comunes a A y a B.

Se denota por A B
9
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Observacin:

Si A B = , se dice que A y B
son disjuntos.

2.3. Diferencia
Se conoce como diferencia de A y B al conjunto de
todos los elementos que pertenecen a A pero no a B.

Se denota por A B

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Ejemplos:

Si:
A = {0; 1; 2; 3; 4; 6; 8}
B = {1; 3; 4; 5; 7; 9} "Educar no es dar
carrera para vivir,
Entonces: sino templar
A B = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9} el alma para las
A B = {1; 3; 4} dificultades de la
A B = {0; 2; 6; 8} vida."
B A = {5; 7; 9}

Si:
T = {m; v; t; p}
P = {m; v; t; s; u; p}

Entonces:
T P = {m; v; t; p; s; u}
T P = {m; v; t; p}
TP={ }=
P T = {s; u}

ACTIVIDAD EN AULA

1. Si los conjuntos M y N son unitarios, hallar

p2 + q2

M = {p + q; 12}
N = {4; p q}
5. Si Z es un conjunto unitario, hallar a + b
Z = {22 a; b + 8 ; 18}
2. Si el conjunto Z es unitario. Hallar m + n

Z = { 7 m; n + 4; 5} 6. De una encuesta realizada a 120 alumnos de

una universidad se sabe que; 75 estudian, 35
trabajan y 20 estudian y trabajan. Cuntos
slo estudian?
3. Si los conjuntos:

P = {p; a; l; o; m; a} 7. En una fiesta donde asistieron 70 personas

Q = {l; o; m; a; s}
entonces hallar P Q
4. De 50 alumnos de un aula poseen libros de
matemtica o lenguaje; 40 tienen libro de
Matemtica y 15, de Matemtica y Lenguaje.
Cuntos tienen slo el libro de Lenguaje?
se sabe que 36 gustan bailar salsa; 42 gustan
de bailar rock, Cuntas personas no gustan
de bailar?, si se sabe que 25 personas gustan
de ambas msicas.
8. Si los conjuntos A y B son unitarios, calcular a
+b+c

A = {3a + 5; 17; 4b 3}
B = {4a b; c}

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ACTIVIDAD
DOMICILIARIA

1. Si R y S son conjuntos unitarios, hallar a 2 5. Si los conjuntos P y Q son unitarios,

b2. hallar r+ s

R = {a + b; 16} P = {r + s; 18}
S = {8; a b} Q = {6; r s}

2. Si se sabe que el conjunto x es unitario, 6. Se realiza una encuesta a 140 estudiantes de

hallar m p 1ro. de secundaria del colegio Trilce y se
sabe que: 81 estudian, 32 ven televisin y 18
x = {9 m; n + 4; 5} estudian y ven televisin. Cuntos slo ven
televisin

3. Si los conjuntos:
M = {m; a; n; u; e; l} 7. De 85 personas 35 gustan de natacin y 25
N = {s; a; m; u; e; l} gustan de atletismo, cuntas personas slo
gustan de natacin si se sabe que 10
personas gustan de ambos deportes?
hallar M N.

4. De 60 alumnos del colegio Leonardo de 1. Cuntos sub conjuntos tiene N?

Vinci poseen computadora o celular; 32 tiene
computadora y 12 computadora y celular. N = {1; {2; 2}}
Cuntos tienen slo celular?

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