Bijlage 5 Format sterkte-zwakteanalyse

Naam van student: Ingrid Daamen

Les / vakgebied : Taal (stellen)

Voor elk van de vier gekozen lessen doorloop je het volgende stappenplan

Stap 1:
Inventarisatie (schematische weergave) van alle bevindingen

Sterk Kan beter

Lesontwerp X
Onderbouwing van lesontwerp X
Lesuitvoering (eigen reflectie) X
Lesuitvoering (feedback wpb) X
Overig (bv vanuit overige/ tussentijdse feedback van X
medestudenten, docenten, werkplekbegeleider)

Stap 2:
Koppeling van bevindingen aan kritische handelingen

a Realisatie van welke van de kritische handelingen wordt op basis van bovenstaande
inventarisatie daadwerkelijk zichtbaar in dit vakgebied?
- Maak een keuze: benoem minimaal 3 kritische handelingen.
- Licht de keuzes die je hier maakt toe.

A.1: Bespreken van en omgaan met regels

Aan het begin van de les heb ik uitgelegd wat de bedoeling is en wat we gaan doen. Hierbij heb ik
afspraken gemaakt met de leerlingen. Ik leg uit dat ze de opdracht individueel gaan doen aan de hand
van het werkblad. Ik corrigeer kinderen als ik vind dat ze zich niet aan de regels houden. Daarom vind
ik dat ik goed heb gehandeld en deze kritische handeling beheers.

A.4: Interactie aangaan met de groep

De leerlingen hebben goed meegedaan met de les en ik heb ze daarom een compliment gegeven.
Hiernaast heb ik aan het einde van deze les de activiteit besproken met de leerlingen en ze om hun
mening gevraagd. Ik heb ze gevraagd om ook mij tips en tops te geven. Dit was erg leerzaam voor mij
omdat ik nu weet wat de kinderen van de les vonden en van mijn rol hierin. Ik heb de les dus met ze
gevalueerd en gecontroleerd of de lesdoelen waren bereikt. Daarom vind ik dat ik goed heb
gehandeld en deze kritische handeling beheers.

B.3: Leeractiviteiten ontwerpen

Ik heb tijdens deze les de klas geobserveerd en ze veel zelf laten werken. Ik heb geprobeerd om zo
min mogelijk te helpen. Hier heb ik voor gekozen omdat ik anders hun verhaal zou kunnen
benvloeden en dat ze mijn ideen zouden overnemen. Ik probeerde de leerlingen hier te trainen op
zelfredzaamheid. Daarom vind ik dat ik deze kritische handeling beheers.
 b Realisatie van welke van de kritische handelingen is op basis van bovenstaande
inventarisatie nog niet overtuigend zichtbaar?
- Maak een keuze: benoem minimaal 2 kritische handelingen.
- Licht de keuzes die je hier maakt kort toe.

A.3: Leiding geven aan het groepsproces

Tijdens deze les waren er geen onverwachte situaties waar ik rekening mee heb moeten houden.
Daarom past hij niet bij deze kritische handeling.

E.2: Bespreken van opbrengsten en kwaliteit van leeractiviteiten met collegas

Ik heb tijdens deze les geen gesprek gehad met een collega. Daarnaast heb ik deze les alleen met
mijn mentor besproken. Ik vind daarom dat deze les geen goed voorbeeld is om deze kritische
handeling mee te bewijzen.

Stap 3:
Benoem de essentie
Wat is wat jou betreft de essentie van bovenstaande analyse?

Ik denk dat de essentie van bovenstaande analyse is dat ik de kritische handelingen Bespreken van
en omgaan met regels, Interactie aangaan met de groep en Leeractiviteiten ontwerpen al beheers
en de twee handelingen Leiding geven aan het groepsproces en Bespreken van opbrengsten en
kwaliteit van leeractiviteiten met collegas deels beheers met name omdat ik deze handelingen bij
sommige lessen wel terugzie alleen bij deze niet. Ik heb namelijk regels besproken en doorgenomen
met de leerlingen, op de les gereflecteerd met de klas en de leerlingen gestimuleerd heb om zelf na te
denken zonder vragen te stellen. Waar ik de volgende keer rekening mee kan houden is het omgaan
met collegas.

Tip
Gebruik bovengenoemde sterkte-zwakte analyse(s) als input voor je kritische reflectie!!!