Kijkwijzer PPO typering van je groep

Datum : maart 2017 OGP3

Status van deze kijkwijzer: de ingevulde kijkwijzer moet als bijlage toegevoegd worden bij de kritische analyse (Bijlage 1, OGP3-handleiding):

+ aanwezig
+/- wel aanwezig, er is nog ruimte voor verbetering
- nog niet aanwezig, of nog onvoldoende aanwezig

Groepsaspecten: typering van je groep + +/- - Opmerking/ feedback

Aantal kinderen. +
Verhouding jongens/meisjes. +
Leeftijden van de kinderen. +
Zittenblijvers of kinderen die een klas hebben overgeslagen. +
Hoe lang is de klas al een klas? +
Groepjesvorming in klas (vriendjes/vriendinnetjes). +/- Je vermeldt dat de leerlingen het lastig vinden om samen te werken, dit is
super goed. Je kunt nog wat vertellen over de groepjesvorming binnen de
klas, misschien heeft dit wel effect op het samenwerken?
Welke normen en waarden vinden ze van belang n welke zie je + Super goed dat je dit terugkoppelt naar de normen en waarden die de
terug (of niet). leerlingen van de school meekrijgen.
Sfeer in de groep. +
Verschillen tussen kinderen: cognitief/sociaal emotioneel. + Top dat je vermeldt dat de mentor dit heeft gezegd.
Welke rollen zie je terugkomen in de klas? +
Verantwoording: hoe ben je aan de typering van je groep
gekomen?
Bespreken verschillende instrumenten die je hebt gebruikt. Welke - De sociogram zie ik erin staan dus je hebt het gebruikt, maar vermeldt
bron heb je waarvoor gebruikt? nog even van te voren wat het inhoudt etc.
Bespreek je ook welke kanttekeningen (voor en tegen) je plaatst bij - De kanttekeningen heb ik niet gezien, het is een goed idee als je deze
de gebruikte instrumenten? nog even toevoegt.
- Sociogram +
- Observaties +
- Klimaatschaal - Als je deze hebt afgenomen is het verstandig om die toe te voegen.
- Gesprek mentor + Ik zie dat je het met je mentor over de groep gehad. Deze observaties
komen in verschillende stukjes van je typering terug, super!
- Gesprek leraar vorig jaar - Dit heb ik niet terug gezien, wanneer dit niet mogelijk is vermeld het dan
even.
 - Leerlingvolgsysteem - Ik heb dit hierin niet teruggezien, maar ik heb niet het gevoel dat dit stuk
erg ontbreekt. Het is aan jou om te kijken of jij dit nog een nuttige
toevoeging vindt.
- Kijk (bij kleuters) n.v.t
- Groepsplan - Wanneer er een groepsplan is, lijkt het mij een verstandig idee om dit aan
je mentor te vragen en toe te voegen.
- Anders, namelijk

Koppeling naar lesvoorbereiding: wat is de betekenis van de

typering van je groep voor de lesvoorbereiding?
Lesdoelen
Beginsituatie ten aanzien van inhoud
Beginsituatie ten aanzien van regels en routines
Werkvormen
Handelen van de leerkracht (didactisch/pedagogisch)
Organisatie
Evaluatie van de lesdoelen (tijdens/na de les)

Vorm kritische analyse

Naam, klas, datum staan op het document.
Duidelijke opbouw in structuur.
Gebruik van kopteksten (=titel boven alinea)
Er is een korte inleiding waarin beschreven staat hoe het document
is opgebouwd.
Taal in onberispelijk
400-500 woorden
Bronvermelding volgens APA-richtlijnen
- Zet nog even je eigen naam en datum boven het document.
+
+
- Een inleiding is een goede vorm om aan de lezer vanaf het begin duidelijk
te maken waar het over gaat. Dit zou een goede toevoeging zijn.
+/- Aan de taal kun je nog wel wat aandacht besteden, ik heb wat typfoutjes
gezien zoals: kleuterverlening = kleuterverlenging. Kijk hier nog even
kritisch naar, of laat iemand anders het even controleren.
+
+

Feedback
Ik heb feedback ontvangen van mijn mentor en/of medestudent.

Waar je graag feedback op hebben van de ppo-docent?