La educacin prohibida

Ciertamente la educacin en Latinoamrica, y probablemente en otras

regiones, puede presentarse como una educacin distorsionada, de antao,
que se resiste al cambio, al desarrollo de las ideas propias y al avance de la
sociedad. Aunque debe existir cierto control sobre nios y adolescentes, las
ideas y los modos de actuar no deberan ser coartados, particularmente si
se trata de ideas y acciones que pueden generar avances en el proceso
educativo. As, resulta realmente importante la exigencia de escuchar y
tomar en cuenta opiniones, en lugar de imponer y restringir pues, un
sistema de cualquier naturaleza est formado por varios elementos que
deben ser tomados en cuenta en su totalidad al momento de realizar ajustes
que permitan tener resultados ptimos; en el caso de la educacin, todos
forman parte de ese sistema.

Cuando un nio o adolescente dice que no le sirve para nada lo que aprende
en la escuela, esto puede que no est tan alejado de la realidad. Aprender a
leer, escribir y realizar operaciones matemticas bsicas es de gran
importancia para el desenvolvimiento de un individuo en la sociedad, pero
aprender sobre biologa o historia, por ejemplo, puede no ser lo ms
adecuado si no existe una motivacin o inters en tales materias. Con
respecto a esto ltimo, la motivacin tampoco puede ser una nota, un
premio o cualquier clase de reconocimiento; la motivacin debera estar
relacionada con la ganancia de conocimiento que implica desarrollar ideas,
crear visiones distintas y generar una actitud crtica. Asimismo, tal
motivacin y proceso de aprendizaje debera ir alineado con principios
ticos, lo que corre el riesgo de perderse en el caso de mantener la
competencia como un factor concluyente en la escuela. As, lo que debera
imponerse realmente en la escuela es el desarrollo de seres humanos
integrales con ansias de obtener grandes cantidades de conocimiento, que
comprendan el significado de los valores ticos y no los pierdan en el
camino que comprende alcanzar la meta. Esto ltimo con la nica
motivacin de ser personas independientes y capaces de alcanzar cualquier
meta propuesta. Por supuesto, el mecanismo ms adecuado para motivar
nios y adolescentes, sera otro tema de discusin.