Nancy Martnez Martnez

Ensayo de Un acercamiento al trabajo colaborativo.

El conocimiento abre puertas a un mundo extraordinario de respuestas, sin

embargo, muchos no logran tener conocimiento de las cosas debido a que tienen
dificultades de aprendizaje como el no saber retener informacin y generar ideas.
Para lograr el aprendizaje en los alumnos se deben platear estrategias de
aprendizaje por parte del maestro y el alumno, lo que permitir llevar un control de
su desempeo.

Anteriormente el aprendizaje era pasar conocimientos nada ms y actualmente no

basta con el traspaso de conocimientos, si no que se busca desarrollar las
habilidades cognitivas y el trabajo en equipo. Es decir, se da un aprendizaje
colaborativo donde se intercambia informacin de alumno a alumno para
compresin de los temas, generando que los alumnos puedan realizar un
razonamiento de dicho tema; brindando cooperacin, responsabilidad,
comunicacin, trabajo en equipo y autoevaluacin, lo que permite al alumno ser
competitivo. Sin embargo, no todas las escuelas dan este tipo de aprendizaje a
sus alumnos, las que optan por el aprendizaje tradicional provocan una falta de
conocimientos porque solo pasan informacin.

Por otra parte existen grupos de base cooperativos que ayudan a los estudiantes a
aprender en el mbito escolar y social, logrando que el alumno desarrolle su
potencial. Lo cual es excelente porque como persona individual necesitamos ser
estimulados y compartir opiniones con otro para llegar a una solucin.

Cada individuo aprende de diferente manera y por ello, algunas tcnicas de

aprendizaje favorecen ms a unos que a otros, pero cuando el maestro brinda
actividades que facilite el aprendizaje a todos los alumnos, es decir no solo brindar
aspectos tericos donde se tenga que memorizar, tambin aspectos que propicie
la generacin de ideas, el razonamiento y la autoevaluacin. El alumno lograr
obtener el conocimiento y saber cmo ser capaz de compartir el aprendizaje.
 Nancy Martnez Martnez

Bibliografa:

Glinz, P. (s.f.). Un acercamiento al trabajo colaborativo. Revista Iberoamericana, 2

(35).