NIVERSIDADE FEDERAL DE GOIS

CENTRO DE ENSINO E PESQUISA APLICADA EDUCAO

REA DE CINCIAS HUMANAS E FILOSOFIA
DEPARTAMENTO DE HISTRIA

PLANO DE ENSINO 2017

ENSINO FUNDAMENTAL

9 ano/ Turmas A e B

Professor: Luiz Felipe Cezar Mundim

Carga horria semanal: 3 aulas

Carga horria anual: 120 horas

1. EMENTA: Discusso e problematizao da histria do final do sculo XIX e de todo o sculo

XX no Brasil e no Mundo abordando os seguintes assuntos: a revoluo industrial e as mudanas no
mundo do trabalho; Cincia e Religio no mundo contemporneo; o colonialismo e a expanso do
capitalismo; os movimentos sociais ontem e hoje no Brasil e no Mundo; problemas e contradies
da formao da repblica brasileira; Revoltas e Revolues; a Era da Guerra Total; Democracia e
Autoritarismo; Ideologia e Cultura Poltica.

2. OBJETIVOS:

Identificar os sujeitos histricos em seu prprio tempo e espao, desenvolvendo a

capacidade de reconhecer os diferentes processos histricos e as diferenas entre as culturas;

Desenvolver a capacidade de desnaturalizar os fenmenos sociais, reconhecendo a

importncia da histria da formao cultural de cada sociedade;

Capacitar o estudo das diferentes fontes histricas (saber analisar documentos escritos,
imagens, audiovisual, etc.);

Observar a interseco dos processos histricos entre o Brasil e as outras naes no mundo
contemporneo;

Identificar a formao histrica das relaes sociais de produo e de trabalho na

contemporaneidade;
 Desenvolver a noo de direito individual e coletivo, buscando fortalecer o conhecimento
sobre democracia, autoritarismo e cultura poltica;

Estabelecer uma relao crtica com o conhecimento histrico, compreendendo-o como uma
construo provisria e discutvel do passado;
Reconhecer a historicidade das desigualdades sociais;
Perceber diferentes projetos e conflitos sociais e posicionar-se diante deles.

3. EIXOS TEMTICOS E CONTEDOS:

3.1. Trabalho, Cincia e Tcnica

Problematizao com o presente: Os impactos da tecnologia no mundo do trabalho hoje; As

ameaas s conquistas do trabalhador.

A sociedade industrial: o patro, o contramestre e o trabalhador;

Desenvolvimento cientfico: Positivismo, Darwinismo Social e Psicanlise;

O movimento operrio no Mundo e no Brasil;

Modernizao, higienismo e excluso social: Reforma Urbana no Rio de Janeiro e Revolta

da Vacina;

O fordismo e o taylorismo;

O trabalhismo na Era Vargas.

2.2. Naes e Nacionalismos

Problematizao com o presente: os trabalhadores em condies anlogas escravido;

preconceito e excluso social do negro no Brasil.

Imperialismo e suas estruturas: partilha da sia e da frica;

A transio do Imprio para a Repblica no Brasil;

Abolio da escravido e polticas de branqueamento;

A construo da repblica e a costura da ordem: autoritarismo e excluso social;

A Primeira Grande Guerra;

A Revoluo Russa de 1917;

2.3. Estado e poder

Problematizao com o presente: Excluso territorial urbana nas grandes cidades brasileiras (a
periferia, as favelas, e as reas de risco); Nacionalismos e xenofobia na atualidade.

O coronelismo e a consolidao da Repblica Oligrquica;

Expresses e contestaes polticas populares: Cangao, Canudos, Contestado e Revolta da

Chibata;

O movimento tenentista;

A crise de 1929: do the american way of life ao new deal;

O golpe de 1930 no Brasil;

Os labirintos do fascismo;

O golpe de 1937 no Brasil.

2.4. Generalizao de conflitos

Problematizao com o presente: Tenses territoriais, religiosas e tnicas na atualidade; a

violncia institucionalizada no Brasil.

A Segunda Guerra Mundial;

Guerra Fria: o mundo de dois plos;

Amrica Latina no ps-guerra: a consolidao dos governos populistas;

Ditaduras na Amrica Latina: autoritarismo e resistncia;

Autoritarismo e Revoluo na Amrica Latina: o caso de Cuba;

A ditadura militar em Gois;

Conflitos no Oriente Mdio: Israel e Palestina.

4. METODOLOGIA:

Aulas dialogadas, leitura coletiva e atividades construdas com a anlise de documentos histricos e
textos historiogrficos. O obj

5. AVALIAO

5.1. NA 2a FASE:

A avaliao ser realizada de forma contnua, atravs da leitura e produo de textos, trabalho com
diferentes documentos histricos e participao em sala de aula. As atividades avaliativas sero
relacionadas ao contedo trabalhado em sala de aula e solicitaro do aluno a escrita de textos,
resenhas, anlises, interpretao de documentos histricos e em alguns momentos, a pesquisa em
outros materiais didticos alm do livro utilizado pela escola.

As atividades sero avaliadas com conceitos e a recuperao consistir em fazer novos trabalhos e
submet-los a nova avaliao. Os/as alunos/as que no entregarem a atividade tero conceito E e
s tero direito a refazer os trabalhos quem obtiver o conceito D. Os/as alunos/as tero uma ficha
para acompanhar o ritmo de realizao dos trabalhos. A recuperao ocorrer durante o atendimento
de histria no perodo vespertino. O comparecimento ao atendimento obrigatrio. Os/as alunos/as
sero avaliados tambm atravs de uma atividade escrita realizada em cada escala e sem o recurso
consulta, constituda de um conjunto de questes a serem resolvidas. Essa avaliao no poder ser
refeita.

ENSINO MDIO

3o Ano/Turmas: 3 B

Prof.: Luiz Felipe Cezar Mundim

Carga horria semanal: 2 aulas

Carga horria anual: 80 horas

1. EMENTA: Discusso e problematizao da histria do sculo XX a partir das transformaes

das naes, das mudanas do capitalismo e da construo da cidadania contempornea
considerando como fundamental as contradies da formao da repblica brasileira, dos
desdobramentos das guerras mundiais e do conflito bipolar entre capitalismo e socialismo, da
formao de concepes polticas totalitrias e populistas que perpassam vrias experincias
europeias e latino-americanas em diferentes momentos, do conjunto de movimentos de contestao
da ordem social, poltica e cultural, bem como a solidificao da globalizao e dos conflitos
generalizados envolvendo questes tnicas e religiosas.

2. EIXOS TEMTICOS E CONTEDOS:

2.1. Razo e Revoluo

Problematizao com o presente: Civilizao e progresso: cincia servio da vida?

- A sociedade industrial: economia, poltica e ideologias (nacionalismo, socialismo, repblica).

- Imperialismo e suas estruturas: partilha da sia e da frica.

- Desenvolvimento cientfico: Positivismo, Darwinismo Social e Psicanlise.

- O mal estar na civilizao Primeira Guerra Mundial.

- Internacionais Socialistas e a Revoluo Russa.

2.2. Nao, Trabalho e Cidadania

Problematizao com o presente: Excluso territorial urbana nas grandes cidades brasileiras
(loteamentos fechados, favelas, reas de risco).

- A transio do Imprio para a Repblica.

- Abolio da escravido e polticas de branqueamento.

- A construo da repblica e a costura da ordem: autoritarismo e excluso social.

- O coronelismo e a consolidao da Repblica Oligrquica

- Expresses e contestaes polticas populares: Cangao, Canudos, Contestado, Revolta da Chibata

e Movimento Operrio.

- Modernizao, higienismo e excluso social: Reforma Urbana no Rio de Janeiro e Revolta da

Vacina.

2.3. Estado e poder

Problematizao com o presente: Nacionalismos e xenofobia no mundo contemporneo.

- A crise de 1929: do the american way of life ao new deal

- Uma resposta crise: o nacional-fascismo e o triunfo da vontade

- A Segunda Guerra Mundial

- Revoluo/Golpe de 1930.

- Nacionalismo autoritrio no Brasil: A Era Vargas.

2.4. Generalizao de conflitos

Problematizao com o presente: Tenses religiosas e tnicas na atualidade.

- Guerra Fria: a poltica da bipolaridade e seus desdobramentos.

- Amrica Latina no ps-guerra: a consolidao dos governos populistas.

- Ditaduras na Amrica Latina: autoritarismo e resistncia.

- O autoritarismo e as experincias de esquerda: a Revoluo Cubana.

- Descolonizao na frica e na sia.

- Conflitos no Oriente Mdio: Israel e Palestina.

3. OBJETIVOS COMUNS:

- Valorizar o direito de cidadania dos indivduos, dos grupos e dos povos, almejando o
fortalecimento da democracia com base nos princpios de respeito s diferenas e luta contra as
desigualdades socioeconmicas;

- Identificar e analisar as diferentes noes de Tempo e Espao na experincia humana, situando os

sujeitos histricos dentro de suas compreenses;

Investigar as diferentes interpretaes histricas sobre os fenmenos humanos, analisando a

historicidade da produo do conhecimento;

4. METODOLOGIA COMUM:
Na proposta metodolgica do ensino de histria, as aulas dialogadas e as atividades, fundamentadas
em anlise de documentos histricos e textos historiogrficos, so consideradas fundamentais no
processo de construo do conhecimento histrico. As aulas dialogadas e as atividades propostas
aos/s alunos/as objetivam incentivar a leitura e a interpretao de diferentes tipos de textos e
tambm estimular a expresso em diferentes tipos de linguagem: escrita e oral. Assim, dentre os
vrios tipos de habilidades e atitudes no ensino de histria destacam-se:

- Estabelecer uma relao crtica com o conhecimento histrico, compreendendo-o como uma
construo provisria e discutvel do passado.

- Ler, interpretar e discutir documentos escritos, materiais e iconogrficos;

- Distinguir e discutir verses diferentes verses de um acontecimento histrico;

- Ler mapas e localizar os espaos estudados;

- Comparar pocas diferentes e estabelecer relaes entre elas;

- Comparar experincias histricas de diferentes sociedades num mesmo perodo histrico;

- Estabelecer relaes entre acontecimentos e contextos histricos;

- Identificar os sujeitos histricos e caracterizar as relaes sociais, culturais, polticas e econmicas

nos diferentes perodos da histria;

Perceber diferentes projetos e conflitos sociais e posicionar-se diante deles.

5. AVALIAO

5.1. NA 2a FASE:

A avaliao ser realizada de forma contnua, atravs da leitura e produo de textos, trabalho com
diferentes documentos histricos e participao em sala de aula. As atividades avaliativas sero
relacionadas ao contedo trabalhado em sala de aula e solicitaro do aluno a escrita de textos,
resenhas, anlises, interpretao de documentos histricos e em alguns momentos, a pesquisa em
outros materiais didticos alm do livro utilizado pela escola.

As atividades sero avaliadas com conceitos e a recuperao consistir em fazer novos trabalhos e
submet-los a nova avaliao. Os/as alunos/as que no entregarem a atividade tero conceito E e
s tero direito a refazer os trabalhos quem obtiver o conceito D. Os/as alunos/as tero uma ficha
para acompanhar o ritmo de realizao dos trabalhos. A recuperao ocorrer durante o atendimento
de histria no perodo vespertino. O comparecimento ao atendimento obrigatrio. Os/as alunos/as
sero avaliados tambm atravs de uma atividade escrita realizada em cada escala e sem o recurso
consulta, constituda de um conjunto de questes a serem resolvidas. Essa avaliao no poder ser
refeita.

5.2. NO ENSINO MDIO:

A avaliao de cada escala contnua e ser composta de atividades escritas, uma avaliao geral
sem consulta de todo o contedo estudado e um simulado com questes diversificadas envolvendo o
contedo de diferentes programas de vestibular e do ENEM. Avalia-se, tambm, a participao dos
alunos nas aulas a partir de seminrios, debates e discusses sobre os contedos trabalhados.
As atividades escritas sero priorizadas no processo de avaliao, relacionadas ao contedo
ensinado em sala e tm como objetivo avaliar a formao de noes/conceitos; a aquisio de
diferentes habilidades cognitivas (observao, comparao, interpretao, argumentao, anlise e
sntese); a realizao de procedimentos (leitura e produo de textos, interpretao de documentos
histricos e textos historiogrficos, investigao e debate de problemas) e o desenvolvimento do
conjunto de atitudes historicamente crticas.
A entrega das atividades dever ocorrer na data definida pela professora. As atividades que no
forem entregues ganharo o conceito E e aquelas que no corresponderem ao objetivo proposto
sero devolvidas at uma semana depois da entrega para que possam ser refeitas. A orientao ser
dada durante o atendimento no perodo vespertino, em horrio previamente agendado.