PROTOCOLO 1

REFLEXIONES EN TORNO A LA EDUCACIN VIRTUAL

La reflexin se realize de una manera analtica en la cual se analizaron los conceptos y alcance de los
trminos por separado: Educacin Virtual.

EDUCACIN

En cuanto al primero, puede concluirse de las intervenciones de los y las participantes, que la
educacin se entiende como un proceso de transformacin personal y social en la que se interviene la
cultura y tiene la caracterstica de ser multidimensional. Es decir, que no slo aborda procesos de
capacitacin en transmisin de informaciones o de habilidades tcnicas sino que compromete tambin
las dimensiones fsica, emocional, tica y esttica de la persona lo cual lo hace un proceso de
formacin y transformacin integral en los mbitos personal y social.

Una de las participantes aport la recomendacin de la pelcula mexicana De panzazo sobre la

educacin. Esta produccin se puede consultar en:

https://www.youtube.com/watch?v=a1DbM9WOX9Y

VIRTUAL

Sobre este concepto, si bien no est muy bien justificado su uso desde el punto de vista de su
connotacin ni etimolgico, lo cierto es que el trmino est posicionado y es de uso aceptado por la
comunidad. Pero para que la educacin virtual lo sea, no debe ser asumida como algo instrumental o
como una moda sin tener en cuenta otras consideraciones.

Por tanto, se requiere un propsito formativo, un diseo pedaggico y curricular enlos cuales se basen
las actividades didcticas para lograr los objetivos formativos.
Finalmente, en la Educacin Virtual es muy importante el trabajo colaborativo; la red posibilita la
construccin colectiva de aprendizajes, saberes y conocimientos y es una de las mayores cualidades de
este entorno de enseanza y aprendizaje.