Pedoman Polnes KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI ea La sca EDNoq Pedoman Polnes | PEDOMAN TUGAS AKHIR & SKRIPSI POLITEKNIK NEGERI SAMARINDA KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIKATA PENGANTAR Pedoman Penulisan Tugas Akhir (TA) dan Skripsi ini diterbitkan sebagai upaya untuk meningkatkan kualtas karya tugas akhir mahasiowa Politik Negeri Samarinda, schingga dapat digunakan oleh mahasswa dan ddosen sebagai pedoman atau acuan umum dalam penyusunan laporan tugas aki. Pedoman ini disusun berdasarkan hasil workshop Penulisan Tugas Ahir Polteknik Negeri Samarinda dan hasil Semiloka Nasional tentang Pedoman Tugas Akhir dan Skrpsi Pendidikan Polteknik. Semiloka yang dihadir oleh seluruh perwakilan Politeknik Negeri se-indonesia pada Oktober 2015 telah menghasilkan kesepakatan bersama tentang Pedoman TA dan Skips. Pedioman ini telah disahkan dengan Surat Keputusan Direktur Politekrik Negeri Samarinda Nomor 133/PL.7/PP/2015, dan wajib digunakan oleh civitas ‘akademika Politeknik Negeri Samarinda sebagai pedoman penulisan tugas akhir. ‘Tentu saja buku pedoman ini masih dapat direvisi kapan sajajika diperlukan, Perbaikan terus-menerus dengan prinsip “continous improvement” akan dilakukan {guna lebih menyempurnakan isi dari Pedoman ini. Samarinda, 27 Juli 2016 an. Direktur, ‘Wakil Direktur 1 Bidang Akademik, Surahman, Ph.DDAFTAR ISI KATA PENGANTAR DAFTAR ISI [BAB | PENDAHULUAN La. Latar Belakang... 1.2. Definisi Penelitian Terapan 13, Perbedean Basie Research don Applied Research 1.4. Tujuan dan Manfaat BAB II PEDOMAN PENULISAN TUGAS AKHIR DAN SKRIPS! 2.4 Bagian Awal 2.1.1. Halaman Sampul 2.1.2 Halaman Judul : 2.13. Halaman Pemyataan Orisinaltas 2.1.4 Halaman Pengesahan Pembimbing, 2.15. Halaman Persetujuan Penguji 2.1.6 2.7 218 21.9 2.1.10 Daftar Gambar 22 23 23.1 232 ‘BAB II TATA CARA PENULISAN TUGAS AKHIR. 3.1 Bahan dan Ukuran Kertas 3.2. Pengetikan 3.3. Batas Tepi (Margin) 34 3.5. Pengisian Ruangan 36 Abstrak Kata Pengantar .. Daftar isi. Daftar Tabel Bagian Utama ... Bagian Akhir Daftar Rujukan Lampiran Alinea Baru ii3.7 judul Bab, Sub Bab, dan Anak Sub Bab 3.8 Perincian ke Bawah 3.9 Letak Simetris 3.10 Penomoran 3.10.1 Halaman .... 3.10.2 Tabel 3.10.3 Gambar .... 3.11 Persamaan 3.12 Bahasa 3.13 Istilah 3.14 Nama Penulis yang Diacu .. 3.15 Format Penulisan Daftar Rujukan .. 3.15.1 Buku .. 3.15.2 Serial 3.15.3 Wawancara 3.15.4 Karya Lain dan Karya Noncetak 3.15.5 Publikasi Elektronik 1 3.16 Istilah Baru dan Kutipan «0. DAFTAR RUJUKAN 38 19 19 19 20 20 a 22 2 23 23 2 25 27 27 27 28 29 38BABI PENDAHULUAN 11. Latar Belakang Tugas Akhir (TA) dan Skripsi merupakan mata kuliah yang sangat penting dalam setiap jenjang Pendidikan Tinggi. Melalui program tersebut ‘mahasiswa dituntut untuk menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang telah dipelajari selama kuliah untuk mampu me-nyelesaikan permasalahan yang ada di lingkungannya maupun di industri atau di masyarakat. Demikian halnya dengan mata kuliah TA di Politeknik Negeri Samarinda, mahasiswa dituntut membuat tugas akhir sebagai salah satu persyaratan untuk dapat menyelesaikan studinya. Namun pertanyaannya, apa bbedanya tugas akhir Politeknik dengan tugas akhir perguruan tinggi lainnya, bagaimana batasannya antara jenjang D-lll dan D-IV. Hat-hal tersebut menjadi penting mengingat bahwa Politeknik merupakan jalur pendidikan vokasi sehingga perlu ciri khas yang pada akhimya akan ‘menguatkan indentitas Politeknik sebagai perguruan tinggi jalur vokasi yang ‘melaksanakan pembelajaran bidang terapan. Terkait hal di atas paragraf berikut ini membahas program pendidikan tinggi rekayasa (engineering) versus program pendidikan tinggi teknologi rekayasa (engineering technology). Sebaran pendidikan didefinisikan dari sebaran teknologi dalam fungsinya untuk menghasilkan produk teknik seperti yang diperlihatkan pada gambar di bawah ini, dimana arah ke kanan semakin bersifat terapan, sedangkan arah ke kiri semakin bersifat penelitian. Program pendidikan tinggi rekayasa yang lebih bersifat penelitian (teoritis) disebut program rekayasa, dan yang lebih bersifat terapan disebut program teknologi rekayasa.Design | Development Production | Technical | _Fitd Research ae Manufacturing Sebaran teknologi (Cheshier, 1998) Pengertian rekayasa dan teknologi rekayasa seperti yang dikemukakan (Cheshier, 1998), rekayasa (engineering) adalah profe mana pengetahuan tentang matematika lanjut dan ilmu pengetahuan alam ‘yang diperoleh melalui pendidikan tinggi, pengalaman, dan praktek ditujukan. untuk penciptaan teknologi baru bagi kepentingan kemanusiaan. Pendidikan rekayasa untuk professional berfokus terutama pada aspek konseptual dan teoritis dari sains dan rekayasa yang ditujukan untuk mempersiapkan lulusan pada praktek rekayasa dalam lingkup penelitian, pengembangan, dan fungsi desain konseptual Teknologi rekayasa (engineering technology) adalah profesi di ‘mana pengetahuan matematika terapan dan ilmu pengetahuan alam yang. diperoleh melalui pendidikan tng, pengalaman, dan praktek dftujukan untuk penerapan prinsip-prinsiprekayasa dan pelaksanaan teknologi maju kan teknologi rekayasa untuk bagi kepentingan kemanusiaan. Pendi professional berfokus terutama pada analisis, penerapan, pelaksanaan, dan ppeningkatan teknologi yang sudah ada dan ditujukan untuk mempersiapkan lulusan pada praktek rekayasa dalam lingkup perbatkan produk, ‘manufaktur, dan fungsi operasional rekayasa,Untuk membahas perbedaan kemampuan khususnya kedalaman pembahasan tugas akhir antara mahasiswa D-Ill dan D-1V kiranya tabel di awah ini dapat dijadikan pemikiran bersama dalam menentukan kedalaman an keluasan bahasan tugas akhir Associate Degree (Setara D-III) Baccalaurate (Setara DV) Kemampuan urtukmenerapkan pengetahuan, teknik, keterampilan, dan alat-alat modern dari disiplin vang dipelajar, utukkegiatan {eknologirekayasatertentu yang, didefinisikan. Kemampuan untukmemilih dan ‘menerapkan pengetahuan, teknik, keterampilan, dan alat-alat modern dari disiplin yang.