Fundamentos Socioculturales de la Educacin Superior - CIIDET

Marzo de 2017

LO EDUCATIVO MS ALL DE LA ESCUELA.

EXPERIENCIA EDUCATIVA Y SUBJETIVIDAD.
Christian Jonathan Angel Rueda

Hoy en da que est de moda decir que los jvenes ensean a

los adultos a usar las tecnologas de la informacin siendo un
caso relevante donde hace aos pareciera que esto era
imposible. El autor Saur, (2016) en su artculo Lo educativo
ms all de la escuela. Experiencia educativa y subjetividad
aborda el tema de manera creativa comenzando con el
anlisis de la pelcula Sostiene Pereira y en donde comienza
con las reflexiones a lo referente a que un alumno le puede
ensear al maestro; que nunca se es suficientemente viejo
para aprender; que lo educativo se puede presentar en
numerosos e inesperados mbitos; que cualquier
circunstancia nos puede llevar a revisar nuestra propia
biografa y por lo tanto a rever nuestra situacin y lugar en el
mundo. Y es en este punto que justifica el autor el por qu
comienza con la idea de la pelcula antes mencionada, es
porque se muestra la separacin de un aprendizaje tradicional
en ves lo realiza en un rea no comn para el aprendizaje
siendo este punto en donde la conecta con el mundo,
asumiendo un arriesgado compromiso poltico.
El autor tambin hace una crtica constructiva de cmo se
percibe lo educativo y ms en el rea de la investigacin
educativa, en donde pareciera que se ha congelado en el
tiempo la percepcin de la misma. Es en esta reflexin que
Saur, (2016) menciona a la especificidad de lo educativo, a
nivel de lo que podramos llamar sus rasgos constitutivos, ms
all de los espacios sociales con los que fue histricamente
asociado: tanto el sistema educativo en general, como las
instituciones escolares en particular. Procurando desglosar y
reactivar esta nocin como problema, lo que permitira
acercar elementos para pensar en procesos de transformacin
subjetiva tan singulares y heterogneos.
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Marzo de 2017

Gracias a este anlisis el autor propone una serie de nociones

que dan pauta a un anlisis ms profundo con respecto a el
aprendizaje fuera de la escuela y la subjetividad de la
experiencia en las edades. Es con esta idea que lo describe de
manera sintetizada los siguientes puntos que son: Sujeto en
falta, Identidad, Experiencia siendo en esta donde profundiza
con respecto a dos factores que empoderan el proceso de
aprendizaje que son: el anlisis del exterior del individuo y la
de tener un individuo con disposicin receptividad y apertura
a un nuevo proceso de aprendizaje.
En general el autor quiere generar una referencia de que lo
que se conoca como aprendizaje reglado dentro de las
instituciones escolarizadas no es el nico aprendizaje que se
debe valorar. Es en este punto que las experiencias pueden
ser de lo ms variadas y no necesariamente siempre del
orden de lo plural y democrtico. Es por eso que esta
combinacin de formas de aprendizaje en donde Saur, (2016)
refiere que no hay nada que garantice su carcter positivo o
negativo desde el punto de vista de su adscripcin axiolgica.
Por ello, en la experiencia educativa siempre hay riesgo as
como dnde y en qu lugar se aprenda, pero de que existe
aprendizaje existe.

Bibliografa
Saur, D. (2016). Lo educativo ms all de la escuela. Experiencia educativa y
subjetividad. En Z. Navarret,, & J. Loyola, En Formacin de sujetos.
Reformas, Polticas y Movimientos Sociales (pgs. 21-34). Mxico: Plaza
y Valdes.