|. Ambit De Aprendizaje: Forrracién Personal Y Social _Autonorria progresiva en movimiento IL Perfecdonar [a coordinadien visortria fina utllzande la prension [con pinzas en diferentes stuaciones ce manipulacén y traslado de 2. Adquirir el control y equilbrio postural en diferentes stuadones, ena realizadén de sus inidativas de uego, exploracién y otros, lbjetos [eSraanstneses tconceees | pebieilece caaceencenpo | Mervachletoscon — Copecjetscantods Marpdacies tim preioncon Invinesoscnaén taseresloyele moins pralraacinge’ |toésam=rouote —lanano reap ttzndopersincon pasar ferewesi” pentetr © Gprisimesn inion |pnedlampoon —epigeennae pe bsp Pocus esses jen cnoshdenlanien, neocons depuis mresndsinnies | xnelraaia, —_pestnocnata incrprdo ots Geminandos Grinoeebgescin warwaa pated cep ra movies qu Poedesicnge deovcxposcets maura mipda yer, felena arstewee sancimiresyoyonin rraiplciny ——_ tease bet, Naina DIE] [Nomina DF |Norina D TF J famine DIF ‘Autonorvia progresiva en tora de dedsiones [- neorporar gradualnente algunas pradicas quele permitan a |auidado desi mismo ylasatisfacicn de algunas necesidades en |drbitos relatives al vestuario, alimentacion, descanso ehigiene “Decal de acuerdo asus preferendas entre alternatives que sele pproponen de: materiales, actividades, terra, lugares y grupos de trabajo, [personal y ambiental ee en Freealasdresas | Prpeneateratias ccsoveren frat elapeona xeenspasidayo redactneele | alteratnasde Cleeresmaeassy ateratasquese demas Fecknessnliscnls qesiizens ——enaeinacinge pemtenettacnde | rawiesdnesos ruatsyprelaencas popenendecde ata, Pesomamesciice rcecten otapesan,eeadén sinimoeninttes | queestinasiacane dematwidesy «repeoalsade _ugansygupse ssrecesinesen Srbtesrithosal aleidcodesiisna lca andineglocioia _scivdaes de mates cvs, _rabjomareindo nitsrlancsa vest, nines eta, sctoasis temasylogupssde suites, eur ainenacin dmenaain dscoso ale stnestanl dcrso fequrmentede vob manfetingo JQscnachiger —ehgerepesraly anenadtyéexanne ehigenepesaly egoyeriaccin — limarsdeanerdoa esoulyantions stows higew pearly aren sores de era ey ena INowina DIE J [romina D TF |Nonina D TE | [romina oTTemnediriento dea miso vaordizadon desirisro 5. dantiRcarse prog eavarente como persona Sngular através ddalain con los cose antes no habuales |S: Arrpliar si canpo de inte accones sodas inaxrporandoa tras Joersonas ura da érbito dela familia, y rdadondndose mediante Jowresiones de dferentetipo tales como entacto visual fisco, 9 nidarse en la précica de as primerasnormas de cnvivenda en rromentos de alimentacén,higlene juego y saludo entre tres seaport a i ee ee a eee eae [essa fess eae | cea eae ese iewciermed| Geemseramn Siimeiiat auaimeg | TOwmmurste coyotaenin summetsde Seon, Stentor Sateen” Rage Gettin | ore, Suaeone Anemigen Steno — ee aa | meneame iin Sema Se mae ltemlayon | rem eee Sere ee eet ine DLE] (wonina LF [verre DLE | ene oLe Teconocimientoy expresion de sentirientos Tadon y claboradion con os otros [10 comunicar a os demaslas experiendas quelleresuitan lecpeciaimente acy acables y aquellas que le ncamodan [i Integrarse a uegas G upalesycolecivas desaubriendo a agrado de particpar y claborar an ctrosrifios Gratiot pomasiaise ee Seergemt | sepeemis — neneneacis —seiepaajegs —_ Sertegaaloieps fete mone = oemnen, emo | camptéinsh cams, urlesyctios — relsyeecics fia einiecaigacipr Giintereye mevinacaney | estlecerneaccin repndndales — derestanns—_denostannlgna Se TNs Ee, | liacmotms © iteatinesqintin agotnenls —_iataenelman Soetsorata Soc rte ensfsiselgun peracid, dljagre ‘revs por momentos acotads Incoporrdo actos yceaneasités yorum ties, INarina DE | [iorina D | E |Nonine DF J Janina oT F||. Ambito De Aprendizaje:Comunicacion ‘Comprension dela intencion comunicativa Expresion comunicativa f12. Comprender progresivarente laintencion comunicativa, lexpresada verbalmente y a través de actiones de las personas con las queiinteractia. PTS, Ermplear progresivamente el lenguaje en Sus dNersas |runcones: relacionarse con las personas e influr en ellas para Jobtener lo que se desea, crear un mundo propio e inventar, Jexpresar su individualidad, explorar el ambiente y comunicar informacion amas Tikematain apmtecand —teporayenea feeds Ticscmaiad _Rsmdewaniod —_Repndeyepea cresenes reve) lengjeuotasomas cndlingajeucts || epresies coat lengajeuctaséomas cellegjeusts Jonucatiasél sitatocen—eresin en fumasceopresin, |eamaniatasél sgatocen ——eresin en emstdeepei, Jaiosertcatios ercanbdenss cones deandimeteala | Jaasnsnteo> —ircoliaiensy ects adecuanetala néscemovrienss conriccén —cbrtavereala rset | sce movninss comsiccin.—cbeemerteala_lercaiae pres inureénconsiatie comsiatiaéels | |capoaes inuneénconsicaba | cmsiatadels alososisy ——erccnes, elosnitsisy ——inrcinas, eosgietien, — canavoney essences, cmavsnbosisy ets states ssa Nomina D LF Juomina, DE |Norina DE [Nomina oir Tnterpretacion de textos orales Tnterpretadon de textos escritos 114. Comprender acciones principales de diversos textos orales en narraciones canciones, cuentos y versos, de as personas con las 11S. Identificar prog esivamente sirrbclos y palabras a raves del |contacto con materiales graficos y audiovisuales en cartels, Jque interactiia |ctiquetas, cuentos,revistas, diarios y mensajes televisives. fpedcanwiats |epwaavedide Gnewjiodecite Ganayoaraee [Epkradiexs Seainbdlxen Selcdonomtrles eta de dees Scekmscopon Stent Sarees” coanmmstmorse |maragites matiagiicn, gifeatetatnfomatyo iSerce ccbeernewecs Soricoms "| tetrad tenuiznisy ——yaudovules——_puaasqa opt (Soomurewracies, Grune Conerinioinate | aidovsuleséess axioiscesdesy reamncendags demas forcenescotny formance, boaters | enone, sia einer in ime seocroeeee) enemas [eee eee ‘amesacresy)ebcafohiudnene vives nbs ‘Benmtetosedes roc ances, logsconpesns enéiesesonerss. ssuentexa ee sites [Nomina DF JNorina DIF |Norina DJF JNonina DlrTengiaje restive Boreciacion ATS 116. nventar mediante su imaginadon y fantasia ,dramatizadones, juegos ycancions con diferentes materiales 117, Disirutar de las praduccones artistcas propias y dees Gare, Jen ciferentes contexts culturales,y através dela diversidad de formas de expresién Trlsoyeovinns Gpbayepeinen Goeadeatn cuss | Naniaaedns Maine ——_—Aufanatoy —_ Miflaapaa pe Sdeemtms dasnieurad pinion spate | rants Seemeinnes — grendearoc yori sens, Sear |mawaegen|reeeer roses | sesxciedrapao agunyarintoi sapodzchne ——coanaypteren Scisyooi Gomniria Guaatcony —atacintaps (Madani, owen attagymieta poetics Taccr Ggesriaestns crime youn” | emerges egestas caeiadvimexnar ecleme ore Ganmcjen |e |dowtsinawtkin Somes ratace| sesy cvisinscetens, codgasepesions cls) tase ‘egalecoyones cronies ously | Graces iteadelsden dvs tm = a ssl, sneer. INowina DE [herina DE |Norina DE [Nerina ole “Transformacon creativa Transformacon creativa Ta. Otargar Sgnificades a diferentes objets trancformiindcios 15 Racanocer las propiedades de wancformadén de diferentes creativamente mediante el juego y de acuerdo susintereses, _ |materiales objetos para explorar nuevas posbilidades de maginacen y fantasia, Jexpresén através de las places Utaconcess Vacs Contiaysacienss | cimmerasn Gratents”dgumcrstetien epwosoowse idnsée euros, cngesrenes temstintes || omasteenams mecyciense strana fem Cieenesémesen cgesadgocs spin emesis Soccernet Sova stuctrestelvgns rcessptctoen ctewcaconeliego_mefartelgoyde SGeccetten lteieatiged | Srenemoeeet, focinéels —ydemerass —aumbassttoees Steen aoepeiasoce permet reyeintess ieengrciny opacny fain oem Secon ean igs fois Soaacieomnia Nomina DE Juerina DIE |Nomina DE [Nerina Dir- Ambito De je:Relacion con el medio natural ycutural (Grupos humenas fala y comunidad Medio ambiente cultural [20.Apredar que algunas celebraciones personales fanllaresy [21 Comprender como funcionan y que efectos producen en el |comunitarias son hechos relevantes para las personas: cumpleatios, | armbiente cotidiano algunos objetos y artefactos, experimentando aniversaris, santos entre otros. iterertesextrtecias tales coro [a exploracé, | formulacén de preguntas y lintercarbio cen otros Nerina DJF [Nomina DE [Nomina ole‘aloracion de seres vives y medio ambiente natural Preservadion del medio ambiente: [22-Apredar ef medio natural como un espado paral recresdony la aventura la realizacion de actividades al aire libre y a contacto con elementos de a naturaleza,reconaciendo el beneficio que estas | [23. Gonacery aplicar distintas estrategias para cuidar su meio ambiente, ulizandodistintos utensilios,herrarrientas. laciicadestienen nassau Spiteri fperenals Kamera _—_Wviadeeots | pmcotdass Oonyeyeea | Woeadedene aa tedees jot desu entero, electas desusaccines cesasatemativas formas, coracerel, sentidos -sumedinambiene formas \comestandoy formas comertandoy dedleeustma, eeyol pnbperegecod Andowiemyeee | meionbere iaroveslnde epeetntls rent sis ‘bisqueda dela funcién fncionaientoy dealgunes cet y cerca, woot: ‘posbiltades ce cidada posbildades ce decbjets ce efectos quepreducenen artetactos desu ‘rteeses, ‘Gesumedambiente — cidado desu feces clarbitxitoo ona sedis redobee aarsiesy stan tei eben eit, Nomina Nites | D | F nerf D E DE Nerina ofr Experimencion y busqueda de resultados elacin Con El Espada 24. Identificar mediante a exploradén y la observacién algunas caracteristcas que diferencian a los seres vivos de otros elementos y materiales presentes en a entorno inmediato. [25. Establecer las primeras relacones espaciales con los objetos y personas con que interactia, perabiendo la fundén de su cuerpo y las relaciones: lejos-corca, dentro‘tuera, encima debajo y la loaioeretea —aiistorhd Denbedgras yeas |S ScGran ccmsonsdd exansatvmane | acotsemces tsietdsss — erbbigety —canerscstls cratetiasge | ebrseeminey cepa, pcbliees ner serissupnp —_obnciny sersvisydecuns lee loses Gee [Gate [Ga oepnysels eprindesees doenayraresviesddeestsy Gettin Semon | Yates eis, ios eanasy demo imedt, matidespresesen coat [axons Fonte [Bet tet elon met fom Nerina DIF [werina DE |Narina DF JWorina DIFRalacén Con al tiempo Relacion con la forma [26.[dentificar seqvendas terrporales de accén en rutinas: habituales y periodos de tiempo familiares. [27 Deacubrr cuerpos georatrcas simpies en bates Ge su enloro. Jrercadfeenes — Anicraagres —Ariiagns —— Recostyedenoa fromertascotonos, remereshbiualesy ements habilesy paciottlla | Evoaatorésde Epa rewes Bpermentacon | Datinguedguas Sovfesapaie Sgnfatesavavsde Seumcatenptde | ksssertdls djenséeertom dlseteschtstess eplaratesenls elacbeweinde Gteenesomes aignasstactes | ceoscesvetona danbrieivalgrs etumdgnas ches desena, oe e/g seen aceftias nspsblbdesqele ado cnceps comeaaiaisée eosin cori 5 alprosmeee sdedteets ad pone a ee (rena ee craceftcasicasen esa tego t consid. loses Nomina D | F [Nomina Nomina DJF JNomina DIF Relaciones logico maternatica Resolucon de probleres, [28. Establecer al explorar objetos de su interés, dstintas relacones| [de agrupacién, comparacién, orden y correspondenda 29. Resolver situaciones problemticas simples con objets, lensayando diferentes estrategias de resolucién que consideren distintos medias. Jeioachiewsy OeegadfewserOupegaras—Oupegaruas Jesouséesmore scioeiqespte aciowsteetan scloesiepoans Jsvnéséotdoss — cesueperain reverses otasrecinesy fare. uti fetes —pblenitas, meses stuncresmueasy enya ditmas—stacnes coiawspoala—suconsdeanaioa prblenitasde cbeeindewninde sspsbitse — saamcbasss sexo ees, pesbldese res ses Nomina Norina’ Nomina DIF JNomina ple