rea Acadmica de Ciencias Bsicas

ACTIVIDADES PLANIFICADAS

Problema tradicional y problema redactado ms cercano al perfil ingenieril

Desde el punto de vista de la fsica ambos problemas son semejantes por el

contenido que representan, sin embargo el problema ingenieril tiene otras
particularidades, como son la necesidad de elegir un sentido del movimiento de la
carga (arriba o abajo?) as como tomar la decisin de qu cadena comprara,
teniendo en cuenta que ninguna de las propuestas en la redaccin coincide
exactamente con la respuesta numrica, que se obtiene. Aqu el estudiante tiene que
analizar la situacin fsica y tomar la decisin fundamentada, para seleccionar la
cuerda. Importante sealar que adems se exige una respuesta a la pregunta
formulada, no solo el clculo de magnitudes, ya que esto implica que el estudiante
debe reflexionar sobre qu necesita calcular para poder responder .
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1. Construccin de grficos de movimiento.

A cada estudiante se le entrega una hoja con una breve descripcin de las
condiciones en las cuales se realiz un movimiento. Por ejemplo: posicin inicial
cero, velocidad inicial positiva, aceleracin constante positiva. Se le pide elaborar
tres grficos de: posicin, velocidad y aceleracin en funcin del tiempo y adems
escribir la ecuacin de posicin en funcin del tiempo, acorde a las condiciones
iniciales dadas, del movimiento (Figura 1). Cada estudiante tiene movimientos con
condiciones diferentes, de manera que se excluye la copia de respuestas.
El elemento de competencia a desarrollar en la actividad es que el estudiante
identifique el modelo matemtico (cuadrtico o lineal) que describe un movimiento
mecnico, a partir de una descripcin verbal, y lo pueda representar grficamente.
La evidencia requerida en esta actividad es: los grficos construidos y la ecuacin
escrita.
Esta actividad es fundamentalmente formativa, de forma que el estudiante obtenga
informacin de cules son sus dificultades para identificar el modelo matemtico que
describe el movimiento, dadas sus condiciones y representarlo grficamente.
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2. Resolver problemas por mtodo grfico.

Como siguiente actividad, de construccin de grficos de movimiento, se plantea

una tarea extra clase, que consiste en resolver un problema grficamente,
utilizando algn paquete computacional de graficacin.
El problema en cuestin es el siguiente:

Un tren sale de una estacin con una aceleracin de 0.4 m/s2. Una pasajera
llega corriendo al andn 6.0 s despus de que el tren haya iniciado su
marcha. Cul es la velocidad mnima (constante) con que debe correr la
pasajera para poder alcanzar al tren?. Confeccione un esquema de las curvas
del movimiento del tren y de la pasajera en funcin del tiempo.

La respuesta debe ser obtenida con ayuda de los grficos del movimiento de ambos
objetos (tren y pasajera) que el estudiante debe elaborar utilizando cualquier
paquete de graficar (por ejemplo EXCEL o GeoGebra) con el cual est familiarizado.
Para la realizacin de la actividad se da un tiempo de dos das. El elemento de
competencia a desarrollar en esta actividad es: Utilizar modelos cuadrticos y
herramientas computacionales para hacer representaciones grficas de las variables
dependientes del tiempo y de posicin, que describen el movimiento en una y dos
dimensiones. Este elemento de competencia vincula con la competencia particular
de la unidad de cinemtica y con competencias generales como:

Manejo efectivo en el uso y gestin de las tecnologas de la informacin y la

comunicacin.
Capacidad para la resolucin de problemas y la adecuada toma de
decisiones.

La evidencia a entregar es la solucin del problema, a partir del grfico del

movimiento, y correctamente identificada la velocidad mnima de la pasajera
identificada como la pendiente de su grfica de la posicin respecto al tiempo.
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3. Solucin de problemas con autoevaluacin.

A Usted le encargaron disear un cohete para lanzar instrumentos meteorolgicos.

Se necesita llegue a una altura de 2 km sobre el suelo, para realizar las mediciones
a esa altura en la atmsfera. Ud. disea un cohete, con una masa de 150 kg, que
tiene un motor a reaccin, que provoca una aceleracin resultante de 15 m/s2, al
lanzarlo verticalmente hacia arriba. El motor funciona durante 10 s, despus de lo
cual se apaga debido a que se acaban los 50 litros de combustible, que transporta el
cohete. Cumple este cohete con las necesidades del diseo?. Justifique su
respuesta.
Las indicaciones para resolver el problema son:
Una vez terminado de resolver el problema se indica al estudiante que evale el
grado de dificultad tenido en la solucin del ejercicio considerando la siguiente
escala en una escala 5 - Muy fcil, 4 Fcil, 3 Normal, 2 Difcil, 1 Muy difcil y
0 No lo hice
Indicar que estas valoraciones no tienen influencia alguna en su calificacin.
Los pasos autoevaluados son:
1. Comprender la situacin del problema.
2. Seleccionar los datos necesarios.
3. Decidir el camino de solucin, a partir de la pregunta a responder.
4. Recordar las ecuaciones necesarias.
5. Realizar los clculos.
6. Responder la pregunta que se hizo, a partir de los resultados obtenidos.
7. Justificar la respuesta.
8. Si tuvo alguna otra dificultad extra, escrbala por favor.
El elemento de competencia a desarrollar en esta actividad es el de aplicar los pasos
adecuados para la solucin de un problema, utilizando los conceptos de la
cinemtica del movimiento en una dimensin. La evidencia es la solucin del
problema y la hoja de autoevaluacin completada.