TIPOS DE EVALUACION

INSTITUCION EDUCATIVA EL POBLADO

HCTOR ANDRS HOYOS MILLN

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CENTRO DE EDUCACIN VIRTUAL UDES
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
MONTERIA
2017
 TIPOS DE EVALUACION
INSTITUCION EDUCATIVA EL POBLADO

HCTOR ANDRS HOYOS MILLN

Proyecto de investigacin para optar el ttulo de Magister en

Gestin de la Tecnologa Educativa

Asesor
PAULO CESAR SALGADO DIAZ
Magister en Tecnologa Educativa y Medios Innovadores para la Educacin

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CENTRO DE EDUCACIN VIRTUAL UDES
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
MONTERIA
2017
 TIPOS DE EVALUACIN DE LA I.E. EL POBLADO
La institucin Educativa El Poblado se encuentra localizado en el corregimiento
del mismo nombre. Se encuentra situado a una distancia de 16k m del casco urbano del
municipio de Pueblo Nuevo Crdoba y a 78km de la capital Montera.
Los tipos de evaluacin que actualmente se implementan en la institucin son
los siguientes:
TIPO CARACTERISTICAS
Empieza con la evaluacin Inicial, contina
CONTINUAEVALUACION
durante todo el proceso y concluye con la
evaluacin final
Se realiza a lo largo del proceso de enseanza-
aprendizaje.
En la institucin Educativa constantemente
reorientan y se introducen los ajustes necesarios
en funcin de los resultados que la propia
evaluacin va suministrando.
Esta evaluacin se realiza por los integrantes de la
institucin educativa, derivado de las diferentes
dependencias como son: Concejo Directivo,
EVAULACION INTERNA
Concejo Acadmico, Docentes y Administrativos.
Se centra principalmente en los procesos de
mejora, analizando y valorando el funcionamiento
y organizacin de las Instituciones Educativas, el
estado del rendimiento escolar, la aplicacin del
plan operativo en diversos aspectos.
Constituye as, una estrategia de autorregulacin
de compromisos entre las Instituciones Educativas
y su propia bsqueda de la calidad, siendo ste un
elemento clave en el desarrollo del
establecimiento educativo.
Se realiza durante el trmino de un tema de una
unidad o de una serie de actividades
EVALUACION FORMATIVA
desarrolladas.
Es continua, cualitativa e individual
Recoge toda la informacin posible acerca de los
resultados con el fin de realizar los ajustes que
sean necesarios.
Identifica los elementos susceptibles de la
evaluacin, como son: los objetivos, los
contenidos, las estrategias metodolgicas y los
recursos y materiales didcticos utilizados.
Proporciona informacin constante durante el
proceso con el fin de poder mejorar, tanto los
ASPECTOS DE MEJORAMIENTO
La gran mayora de los docentes desarrolla e
proceso con cabalidad sin embargo siempre
excepciones de algunos docentes que no lo
realizan lo cual conlleva a encontrar reiteraci
en los contenidos.
La importancia de este proceso es fundamen
por ello es necesario diligenciar las planillas
seguimiento con cabalidad
Se realizan principalmente a travs de los pl
de mejoramiento institucional y/o reuni
programas.
Se envan anualmente el cronograma
actividades al iniciar el ao escolar as toda
personas pueden visualizar las actividade
desarrollar y los docentes y administra
programarse con antelacin. De igual form
envan con antelacin el cronograma
actividades de las actividades a desarrollar
semana institucional.
La evaluacin con base en Evidencias he
por parte de los docentes al finalizar el
escolar
El tipo de evaluacin debe ser apropiado
todos los docentes de la institucin en ge
sin que existan diferencias en la manera
evaluacin.
La evaluacin formativa debe ser divulga
todos los estamentos institucionales, doce
estudiantes y padres de familia.
Los directivos docentes deben velar
cumplimiento del proceso para que la institu
educativa responda a las exigencias educa
nacionales.
Es recomendable llevar un control de ma
interno del aspecto acadmico para registra