RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2017

PENDIDIKAN SENI VISUAL

TINGKATAN 1 EMK TAHAP
MINGGU TAJUK/SUBTAJUK STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI Strategi P&P PENGUA
KBAT SAAN

1
MINGGU ORIENTASI TINGKATAN 1
(3/1-6/1)

BAB 1 Murid boleh: Cadangan Aktiviti: EMK TP 1

Perkembangan Seni 1.1 Menggalurkan Perkembangan 1. Sesi penerangan dan -keushawanan TP 2
Visual di Malaysia Seni Lukis dan Seni Reka di Malaysia perbincangan menggunakan: TP 3
1.1.1 Seni Halus - Video Strategi P&P
1. Persepsi Seni 1.1.2 Seni Reka - Tayangan Slaid -inkuiri terbuka
2. Eksplorasi Seni 1.1.3 Seni Kraf - Lembaran Kerja -inkuiri terbimbing
2
2. Membuat kajian tentang
(9/1-13-1)
2.1 Mengenal pasti tokoh dan karya: sejarah, tokoh, sumbangan dan
2.1.1 Seni Halus peranan institusi dengan
2.1.2 Seni Reka menggunakan pendekatan
2.1.3 Seni Kraf kaedah stesen:
- Seni Halus

BAB 1 Murid boleh: Cadangan Aktiviti: Strategi P&P TP 4

Perkembangan Seni 3.1 Menjana idea dalam tugasan 1. Meniru karya tokoh -inkuiri pengesanan TP 5
Visual di Malaysia perkembangan seni visual di menggunakan - Pendekatan TP 6
Malaysia Mimesis (Peniruan) KBAT
3. Ekspresi Seni 4.1 Mempamerkan hasil karya 2. Membentangkan hasil -kritis
3
4. Apresiasi Seni 4.2 Menghayati hasil karya sendiri dokumentasi -kreatif
(16/1-20/1)
dan rakan dengan menumpukan 3. Mencatatkan nota sendiri -menaakul
pada aspek Bahasa Seni Visual berdasarkan pembentangan -strategi berfikir
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri
dalam penghasilan karya

4 BAB 2 Murid boleh menjelaskan melalui Cadangan Aktiviti: Strategi P&P TP 1

(23/1-27/1) Garisan perbincangan tentang: 1. Tayangan multimedia -inkuiri terbuka TP 2
1.1 Definisi garisan 2. Maklumat tentang garisan -inkuiri terbimbing TP 3
26-31/1 :CUTI 1. Persepsi Seni 1.2 Jenis garisan diperolehi daripada:
TAHUN BARU 2. Eksplorasi Seni 1.3 Fungsi garisan - Sumbang Saran
CINA - Soal Jawab
-Nota anekdot
Murid boleh: 3. Meneroka dan melakar jenis
2.1 Membuat eksperimentasi dan garisan yang terdapat pada
penerokaan alam semula jadi dan objek
buatan manusia
 CUTI TAHUN BARU CINA

BAB 2 Murid boleh: Cadangan Aktiviti: Strategi P&P TP 4

Garisan 3.1 Menterjemah hasil daripada 1. Murid menghasilkan -inkuiri pengesanan TP 5
eksperimentasi dan penerokaan - Doodle Art TP 6
5
3. Ekspresi Seni unsur garisan untuk menghasilkan 2. Menjana persembahan KBAT
(30/1-3/2)
4. Apresiasi Seni karya dengan menggunakan pameran hasil karya -kritis
imaginasi dan idea secara kreatif 3. Membuat pemerhatian -kreatif
26-31/1 :CUTI
4.1 Mempamerkan hasil karya terhadap hasil karya yang -menaakul
TAHUN BARU
4.2 Menghayati hasil karya sendiri dipamerkan -strategi berfikir
CINA
dan rakan dengan menumpukan
pada aspek Bahasa Seni Visual
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri
dalam penghasilan karya

BAB 3 Murid boleh menjelaskan melalui Cadangan Aktiviti: Strategi P&P TP 1

Rupa perbincangan tentang: 1. Tayangan multimedia -inkuiri terbuka TP 2
6 1.1 Definisi rupa 2. Maklumat tentang rupa -inkuiri terbimbing TP 3
(6/2-10/2) 1. Persepsi Seni 1.2 Jenis rupa diperolehi daripada:
2. Eksplorasi Seni 1.3 Fungsi rupa - Sumbang Sarang
9/2 2.1 Membuat eksperimentasi dan - Nota Anekdot
THAIPUSAM penerokaan unsur rupa pada alam 3. Meneroka dan melakar jenis
semula jadi dengan pelbagai teknik rupa yang terdapat pada alam
semulajadi dan buatan manusia
BAB 3 Murid boleh: Cadangan Aktiviti: Strategi P&P TP 4
Rupa 3.1 Menterjemah hasil daripada 1. Pembalut Buku Teori dan -inkuiri pengesanan TP 5
eksperimentasi dan penerokaan Amali Seni TP 6
3. Ekspresi Seni unsur rupa untuk menghasilkan 2. Mengemukakan pengalaman KBAT
4. Apresiasi Seni karya dengan menggunakan sendiri dalam penghasilan -kritis
imaginasi dan idea secara kreatif karya -kreatif
7 3. Mencatatkan nota sendiri -menaakul
(13/2-17/2) 4.1 Mempamerkan hasil karya
4.2 Menghayati hasil karya sendiri melalui aktiviti tumpu galeri -strategi berfikir
dan rakan dengan menumpukan
pada aspek Bahasa Seni Visual
4.3 Menjelaskan pengalaman
sendiri dalam penghasilan karya

8 BAB 4 Murid boleh menjelaskan melalui Cadangan Aktiviti: Strategi P&P TP 1

(20/2-24/2) Bentuk perbincangan tentang: 1. Tayangan multimedia -inkuiri terbuka TP 2
 1.1 Definisi bentuk 2. Maklumat tentang bentuk -inkuiri terbimbing TP 3
1. Persepsi Seni 1.2 Jenis bentuk diperolehi daripada:
2. Eksplorasi Seni 1.3 Fungsi bentuk - Sumbang Saran
- Perbincangan
Murid boleh: - Nota Anekdot
2.1 Membuat eksperimentasi dan 3. Meneroka dan melakar jenis
penerokaan unsur bentuk pada alam bentuk yang terdapat pada
semula jadi dengan pelbagai teknik alam semula jadi dan objek
buatan manusia

BAB 4 Murid boleh: Cadangan Aktiviti: Strategi P&P TP 4

Bentuk 3.1 Menterjemah hasil daripada 1. Murid menghasilkan: -inkuiri pengesanan TP 5
eksperimentasi dan penerokaan - Catan TP 6
3. Ekspresi Seni unsur bentuk untuk menghasilkan 2. Mengemukakan pengalaman KBAT
4. Apresiasi Seni karya dengan menggunakan sendiri dalam penghasilan -kritis
imaginasi dan idea secara kreatif karya -kreatif
9
4.1 Mempamerkan hasil karya -menaakul
(27/2-3/3)
4.2 Menghayati hasil karya sendiri -strategi berfikir
dan rakan dengan menumpukan
pada aspek Bahasa Seni Visual
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri
dalam penghasilan karya

BAB 5 Murid boleh menjelaskan melalui Cadangan Aktiviti: EMK TP 1

Jalinan perbincangan tentang: 1.Tayangan multimedia -kelestarian alam TP 2
1.1 Definisi jalinan 2. Maklumat tentang jalinan TP 3
1. Persepsi Seni 1.2 Jenis jalinan diperolehi daripada: Strategi P&P
2. Eksplorasi Seni 1.3 Fungsi jalinan - Sumbang Saran -inkuiri terbuka
10
- Soal Jawab -inkuiri terbimbing
(6/3-10/3)
Murid boleh: - Perbincangan
2.1 Membuat eksperimentasi dan - Nota Anekdot
penerokaan unsur jalinan pada 3. Melakar jenis jalinan yang
alam semula jadi terdapat pada subjek kajian

11
UJIAN PRESTASI 1 TINGKATAN 1-5
(13/3-17/3)

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL I (20-24/3/2017)

12 BAB 5 Murid boleh: Cadangan Aktiviti: Strategi P&P TP 4

 Jalinan 3.1 Menterjemah hasil daripada 1. Murid menghasiakan: -inkuiri pengesanan TP 5
eksperimentasi dan penerokaan - Tiupan dan Corak Buih Sabun TP 6
3. Ekspresi Seni unsur jalinan untuk menghasilkan 2. Menjana persembahan KBAT
4.Apresiasi Seni karya dengan menggunakan pameran hasil karya -kritis
imaginasi dan idea secara kreatif 3. Membuat pemerhatian -kreatif
4.1 Mempamerkan hasil karya terhadap hasil karya yang -menaakul
(27/3-31/3) 4.2 Menghayati hasil karya sendiri dipamerkan -strategi berfikir
dan rakan dengan menumpukan 4. Mengemukakan pengalaman
pada aspek Bahasa Seni Visual sendiri dalam penghasilan
karya
4.3 Menjelaskan pengalaman
5. Mencatatkan nota sendiri
sendiri dalam penghasilan karya melalui aktiviti tumpu galeri

BAB 6 Murid boleh menjelaskan melalui Cadangan Aktiviti: EMK TP 1

Ruang perbincangan tentang: 1. Tayangan multimedia -nilai murni TP 2
1.1 Definisi ruang 2. Maklumat tentang ruang TP 3
1. Persepsi Seni 1.2 Jenis ruang diperolehi daripada: Strategi P&P
2. Eksplorasi Seni 1.3 Fungsi ruang - Sumbang Saran -inkuiri terbuka
1.4 Mengenal pasti jenis-jenis ruang - Soal Jawab -inkuiri terbimbing
13 1.5 Menerangkan perkaitan ruang - Perbincangan
(3/4-7-4) dan perspektif - Nota Anekdot
3. Meneroka dan melakar jenis
ruang yang terdapat pada
Murid boleh: subjek kajian
2.1 Membuat eksperimentasi dan
penerokaan unsur ruang pada alam
semula jadi
BAB 6 Murid boleh: Cadangan Aktiviti: Strategi P&P TP 4
Ruang 3.1 Menterjemah hasil daripada 1. Murid menghasilkan: -inkuiri pengesanan TP 5
eksperimentasi dan penerokaan - Poster TP 6
3. Ekspresi Seni unsur ruang untuk menghasilkan 2. Menjana persembahan KBAT
4. Apresiasi Seni karya dengan menggunakan pameran hasil karya -kritis
imaginasi dan idea secara kreatif 3. Membuat pemerhatian -kreatif
14 4.1 Mempamerkan hasil karya terhadap hasil karya yang -menaakul
(10/4-14/4) 4.2 Menghayati hasil karya sendiri dipamerkan -strategi berfikir
dan rakan dengan menumpukan 4. Mengemukakan pengalaman
pada aspek Bahasa Seni Visual sendiri dalam penghasilan
karya
4.3 Menjelaskan pengalaman
5. Mencatatkan nota sendiri
sendiri dalam penghasilan karya melalui aktiviti tumpu galeri

15 BAB 7 Murid boleh menjelaskan melalui Cadangan Aktiviti: Strategi P&P TP 1

 Warna perbincangan tentang: 1. Tayangan klip video -inkuiri terbuka TP 2
1.1 Definisi warna 2. Maklumat tentang warna -inkuiri terbimbing TP 3
1. Persepsi Seni 1.2 Jenis warna diperolehi daripada:
2. Eksplorasi Seni 1.3 Fungsi warna - Soal Jawab
- Nota Anekdot
Murid boleh: 3. Meneroka jenis warna yang
2.1 Membuat eksperimentasi dan terdapat pada alam semula jadi
(17/4-21/4)
penerokaan unsur warna pada alam melalui eksperimentasi bahan
semula jadi seperti kunyit, tanah, daun inai
dan kulit bawang
4. Menghasilkan karya roda
warna dengan lembaran kerja
yang disediakan oleh guru

BAB 7 Murid boleh: Cadangan Aktiviti: Strategi P&P TP 4

Warna 3.1 Menterjemah hasil daripada
eksperimentasi dan penerokaan
3. Ekspresi Seni unsur warna untuk menghasilkan
4. Apresiasi Seni karya dengan menggunakan
imaginasi dan idea secara kreatif
4.1 Mempamerkan hasil karya
16 4.2 Menghayati hasil karya sendiri
(24/4-28/4) dan rakan dengan menumpukan
pada aspek Bahasa Seni Visual
4.3 Menjelaskan pengalaman
sendiri dalam penghasilan karya
1. Murid menghasilkan: -inkuiri pengesanan TP 5
- Kad Ucapan TP 6
2. Menjana persembahan KBAT
pameran hasil karya -kritis
3. Membuat pemerhatian -kreatif
terhadap hasil karya yang -menaakul
dipamerkan -strategi berfikir
4. Mengemukakan pengalaman
sendiri dalam penghasilan
karya
5. Mencatatkan nota sendiri
melalui aktiviti tumpu galeri

BAB 8 Murid boleh menjelaskan melalui Cadangan Aktiviti: Strategi P&P TP 1

Harmoni perbincangan tentang: 1.Tayangan multimedia -inkuiri terbuka TP 2
1.1 Definisi harmoni 2. Maklumat tentang harmoni -inkuiri terbimbing TP 3
17
1. Persepsi Seni 1.2 Ciri-ciri harmoni diperolehi daripada:
(1/5-5/5)
2. Eksplorasi Seni 1.3 Fungsi harmoni - Sumbang Saran
- Soal Jawab
1/5 : HARI
Murid boleh: - Perbincangan
PEKERJA
2.1 Membuat eksperimentasi dan - Nota Anekdot
penerokaan prinsip harmoni pada 3. Memerhati dan melakar
alam semula jadi gambar alam harmoni
18 BAB 8 Murid boleh: Cadangan Aktiviti: Strategi P&P TP 4
(8/5-12/5) Harmoni 3.1 Menterjemah hasil daripada 1. Murid diminta menghasilkan -inkuiri pengesanan TP 5
eksperimentasi dan penerokaan aktiviti iaitu: TP 6
 3. Ekspresi Seni prinsip harmoni untuk - Bingkai Foto KBAT
4.Apresiasi Seni menghasilkan karya dengan 2. Menjana persembahan -kritis
menggunakan imaginasi dan idea pameran hasil karya -kreatif
secara kreatif 3 Membuat pemerhatian -menaakul
4.1 Mempamerkan hasil karya terhadap hasil karya yang -strategi berfikir
10/5: HARI
4.2 Menghayati hasil karya sendiri dipamerkan
WESAK
dan rakan dengan menumpukan 4. Mengemukakan pengalaman
pada aspek Bahasa Seni Visual sendiri dalam penghasilan
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri karya
dalam penghasilan karya 5. Mencatatkan nota sendiri
melalui aktiviti tumpu galeri

19
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN TINGKATAN 1-5
(15/5-19/5)

BAB 9 Murid boleh menjelaskan melalui Cadangan Aktiviti: EMK TP 1

Kontra perbincangan tentang: 1.Tayangan multimedia -kreatif dan inovasi TP 2
1.1 Definisi kontra 2. Maklumat tentang kontra TP 3
20 1. Persepsi Seni 1.2 Ciri-ciri kontra diperolehi daripada: Strategi P&P
(22/5-26/5) 2. Eksplorasi Seni 1.3 Fungsi kontra - Sumbang Saran -inkuiri terbuka
- Soal Jawab -inkuiri terbimbing
Murid boleh: - Perbincangan
2.1 Membuat eksperimentasi dan - Nota Anekdot
penerokaan prinsip kontra pada alam 3. Memerhati dan melakar
semula jadi gambar alam harmoni

CUTI PERTENGAHAN TAHUN (29/5/2017 9/6/2017)

21 BAB 8 Murid boleh: Cadangan Aktiviti: Strategi P&P TP 4

(12/6-16/6) Kontra 3.1 Menterjemah hasil daripada 1. Murid diminta menghasilkan -inkuiri pengesanan TP 5
eksperimentasi dan penerokaan aktiviti iaitu: TP 6
12/6: NUZUL 3. Ekspresi Seni prinsip kontra untuk menghasilkan - Anyaman KBAT
QURAN 4.Apresiasi Seni karya dengan menggunakan 2. Menjana persembahan -kritis
imaginasi dan idea secara kreatif pameran hasil karya -kreatif
4.1 Mempamerkan hasil karya 3 Membuat pemerhatian -menaakul
4.2 Menghayati hasil karya sendiri terhadap hasil karya yang -strategi berfikir
dan rakan dengan menumpukan dipamerkan
pada aspek Bahasa Seni Visual 4. Mengemukakan pengalaman
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri sendiri dalam penghasilan
dalam penghasilan karya karya
5. Mencatatkan nota sendiri
 melalui aktiviti tumpu galeri

BAB 10 Murid boleh menjelaskan melalui Cadangan Aktiviti: Strategi P&P TP 1

Penegasan perbincangan tentang: 1.Tayangan multimedia -inkuiri terbuka TP 2
1.1 Definisi penegasan 2. Maklumat tentang -inkuiri terbimbing TP 3
1. Persepsi Seni 1.2 Ciri-ciri penegasan penegasan diperolehi daripada:
2. Eksplorasi Seni 1.3 Fungsi penegasan - Sumbang Saran
- Soal Jawab
22 Murid boleh: - Perbincangan
(19/6-23/6) 2.1 Membuat eksperimentasi dan - Nota Anekdot
penerokaan prinsip penegasan pada 3. Mengumpul koleksi prinsip
alam semula jadi penegasan dari media cetak,
teks rujukan atau laman
sesawang melalui bungkah ais
secara kolaboratif (Foto Montaj)

CUTI IDUL FITRI 1438H (26 30/6/2017)

BAB 10 Murid boleh: Cadangan Aktiviti: Strategi P&P TP 4

Penegasan 3.1 Menterjemah hasil daripada 1. Mencorak menggunakan grid -inkuiri pengesanan TP 5
eksperimentasi dan penerokaan struktur bagi menjelaskan TP 6
3. Ekspresi Seni prinsip penegasan untuk kesan penegasan melalui KBAT
4.Apresiasi Seni menghasilkan karya dengan penggunaan warna. -kritis
menggunakan imaginasi dan idea 2. Menjana persembahan -kreatif
pameran hasil karya -menaakul
23 secara kreatif
3 Membuat pemerhatian -strategi berfikir
(3/7-7/7) 4.1 Mempamerkan hasil karya
terhadap hasil karya yang
4.2 Menghayati hasil karya sendiri
dipamerkan
dan rakan dengan menumpukan
4. Mengemukakan pengalaman
pada aspek Bahasa Seni Visual
sendiri dalam penghasilan
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri
karya
dalam penghasilan karya
5. Mencatatkan nota sendiri
melalui aktiviti tumpu galeri
24 BAB 11 Murid boleh menjelaskan melalui Cadangan Aktiviti: Strategi P&P TP 1
(10/7-14/7) Kepelbagaian perbincangan tentang: 1.Tayangan multimedia -inkuiri terbuka TP 2
1.1 Definisi kepelbagaian 2. Maklumat tentang -inkuiri terbimbing TP 3
1. Persepsi Seni 1.2 Ciri-ciri kepelbagaian penegasan diperolehi daripada:
2. Eksplorasi Seni 1.3 Fungsi kepelbagaian - Sumbang Saran
- Soal Jawab
Murid boleh: - Perbincangan
2.1 Membuat eksperimentasi dan - Nota Anekdot
 penerokaan prinsip penegasan pada
alam semula jadi
3. Mengumpul koleksi prinsip
kepelbagaian dari media cetak,
teks rujukan atau laman
sesawang melalui bungkah ais
secara kolaboratif (Foto Montaj)

BAB 11 Murid boleh: Cadangan Aktiviti: Strategi P&P TP 4

kepelbagaian 3.1 Menterjemah hasil daripada 1. Murid diminta menghasilkan -inkuiri pengesanan TP 5
eksperimentasi dan penerokaan aktiviti iaitu: TP 6
3. Ekspresi Seni prinsip kepelbagaian untuk - Catan KBAT
4.Apresiasi Seni menghasilkan karya dengan 2. Menjana persembahan -kritis
menggunakan imaginasi dan idea pameran hasil karya -kreatif
25 secara kreatif 3 Membuat pemerhatian -menaakul
(17/7-21/7) 4.1 Mempamerkan hasil karya terhadap hasil karya yang -strategi berfikir
4.2 Menghayati hasil karya sendiri dipamerkan
dan rakan dengan menumpukan 4. Mengemukakan pengalaman
pada aspek Bahasa Seni Visual sendiri dalam penghasilan
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri karya
dalam penghasilan karya 5. Mencatatkan nota sendiri
melalui aktiviti tumpu galeri
BAB 12 Murid boleh menjelaskan melalui Cadangan Aktiviti: Strategi P&P TP 1
Imbangan perbincangan tentang: 1.Tayangan multimedia -inkuiri terbuka TP 2
1.1 Definisi imbangan 2. Maklumat tentang -inkuiri terbimbing TP 3
1. Persepsi Seni 1.2 Ciri-ciri imbangan penegasan diperolehi daripada:
2. Eksplorasi Seni 1.3 Fungsi imbangan - Sumbang Saran
- Soal Jawab
26 Murid boleh: - Perbincangan
(24/7-28/7) 2.1 Membuat eksperimentasi dan - Nota Anekdot
penerokaan prinsip imbangan pada 3. Mengumpul koleksi prinsip
alam semula jadi imbangan dari media cetak,
teks rujukan atau laman
sesawang melalui bungkah ais
secara kolaboratif (Foto Montaj)

27 BAB 12 Murid boleh: Cadangan Aktiviti: Strategi P&P TP 4

(31/7-4/8) Imbangan 3.1 Menterjemah hasil daripada 1. Murid diminta menghasilkan -inkuiri pengesanan TP 5
eksperimentasi dan penerokaan aktiviti iaitu: TP 6
3. Ekspresi Seni prinsip imbangan untuk menghasilkan - Arca KBAT
4.Apresiasi Seni karya dengan menggunakan 2. Menjana persembahan -kritis
imaginasi dan idea secara kreatif pameran hasil karya -kreatif
4.1 Mempamerkan hasil karya 3 Membuat pemerhatian -menaakul
4.2 Menghayati hasil karya sendiri terhadap hasil karya yang -strategi berfikir
 dan rakan dengan menumpukan
pada aspek Bahasa Seni Visual
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri
dalam penghasilan karya
dipamerkan
4. Mengemukakan pengalaman
sendiri dalam penghasilan
karya
5. Mencatatkan nota sendiri
melalui aktiviti tumpu galeri

28
UJIAN PRESTASI 2 TINGKATAN 1 DAN 2
(7/9-11/8)

BAB 13 Murid boleh menjelaskan melalui Cadangan Aktiviti: Strategi P&P TP 1

Kesatuan perbincangan tentang: 1.Tayangan multimedia -inkuiri terbuka TP 2
1.1 Definisi kesatuan 2. Maklumat tentang kesatuann -inkuiri terbimbing TP 3
1. Persepsi Seni 1.2 Ciri-ciri kesatuan diperolehi daripada:
2. Eksplorasi Seni 1.3 Fungsi kesatuan - Sumbang Saran
- Soal Jawab
29
Murid boleh: - Perbincangan
(14/8-18/8)
2.1 Membuat eksperimentasi dan - Nota Anekdot
penerokaan prinsip kesatuan pada 3. Mengumpul koleksi prinsip
alam semula jadi kesatuan dari media cetak, teks
rujukan atau laman sesawang
melalui bungkah ais secara
kolaboratif (Foto Montaj)

BAB 13 Murid boleh: Cadangan Aktiviti: Strategi P&P TP 4

Kesatuan 3.1 Menterjemah hasil daripada 1. Murid diminta menghasilkan -inkuiri pengesanan TP 5
eksperimentasi dan penerokaan aktiviti iaitu: TP 6
3. Ekspresi Seni prinsip kesatuan untuk menghasilkan - Topeng (Adiwira) KBAT
4.Apresiasi Seni karya dengan menggunakan 2. Menjana persembahan -kritis
imaginasi dan idea secara kreatif pameran hasil karya -kreatif
30 4.1 Mempamerkan hasil karya 3 Membuat pemerhatian -menaakul
(21/8-25/8) 4.2 Menghayati hasil karya sendiri terhadap hasil karya yang -strategi berfikir
dan rakan dengan menumpukan dipamerkan
pada aspek Bahasa Seni Visual 4. Mengemukakan pengalaman
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri sendiri dalam penghasilan
dalam penghasilan karya karya
5. Mencatatkan nota sendiri
melalui aktiviti tumpu galeri

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL II (28/8/2017- 1/9/2017)

31/8 HARI KEBANGSAAN
1/9 AIDILADHA 1438H
 BAB 14 Murid boleh menjelaskan melalui Cadangan Aktiviti: Strategi P&P TP 1
Irama dan perbincangan tentang: 1.Tayangan multimedia -inkuiri terbuka TP 2
Pergerakan 1.1 Definisi irama dan pergerakan 2. Maklumat tentang irama dan -inkuiri terbimbing TP 3
1.2 Ciri-ciri irama dan pergerakan pergerakan diperolehi daripada:
1. Persepsi Seni 1.3 Fungsi irama dan pergerakan - Sumbang Saran
2. Eksplorasi Seni - Soal Jawab
Murid boleh: - Perbincangan
31
2.1 Membuat eksperimentasi dan - Nota Anekdot
(4/9-8/9)
penerokaan prinsip irama dan 3. Mengumpul koleksi prinsip
pergerakann pada alam semula jadi irama dan pergerakan dari
media cetak, teks rujukan atau
laman sesawang melalui
bungkah ais secara kolaboratif
(Foto Montaj)

BAB 14 Murid boleh: Cadangan Aktiviti: EMK TP 4

Irama dan 3.1 Menterjemah hasil daripada 1. Murid diminta menghasilkan -nilai murni TP 5
Pergerakan eksperimentasi dan penerokaan aktiviti iaitu: TP 6
prinsip irama dan pergerakan untuk - Seni Op Strategi P&P
3. Ekspresi Seni menghasilkan karya dengan 2. Menjana persembahan -inkuiri pengesanan
4.Apresiasi Seni menggunakan imaginasi dan idea pameran hasil karya
32 secara kreatif 3 Membuat pemerhatian KBAT
(11/9-15/9) 4.1 Mempamerkan hasil karya terhadap hasil karya yang -kritis
4.2 Menghayati hasil karya sendiri dipamerkan -kreatif
dan rakan dengan menumpukan 4. Mengemukakan pengalaman -menaakul
pada aspek Bahasa Seni Visual sendiri dalam penghasilan -strategi berfikir
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri karya
dalam penghasilan karya 5. Mencatatkan nota sendiri
melalui aktiviti tumpu galeri
33 BAB 15 Murid boleh menjelaskan melalui Cadangan Aktiviti: Strategi P&P TP 1
(18/9- 22/9) Tajuk dan Mesej perbincangan tentang: 1. Memberi keterangan yang -inkuiri terbuka TP 2
1.1 Definisi tajuk dan mesej singkat tetapi jelas tentang -inkuiri terbimbing TP 3
21/9: CUTI 1. Persepsi Seni 1.2 Tujuan aplikasi tajuk dan mesej tajuk dan mesej: TP 4
AWAL 2. Eksplorasi Seni dalam proses pembentukan karya -Peta Pemikiran Strategi P&P TP 5
MUHARAM 3. Ekspresi Seni 1.3 Kaedah pembentukan dan proses 2. Berbual dan berbincang -inkuiri pengesanan TP 6
4.Apresiasi Seni perkembangan tajuk dan mesej dengan pasangan atau rakan
1.4 Teknik tentang apa yang mereka lihat KBAT
dan fikirkan persoalan yang -kritis
Murid boleh: timbul berkaitan tajuk dan -kreatif
2.1 Meneroka kaedah penjanaan mesej menerusi paparan karya -menaakul
tajuk dan mesej seni halus, senireka dan -strategi berfikir
2.2 Menghuraikan secara visual, senikraf
 bertulis atau lisan bagi
mempamerkan pemahaman terhadap
tajuk dan mesej
2.3 Mencerakinkan proses
3.1 Mengaplikasikan pemahaman
tentang tajuk dan mesej dalam karya
3.2 Menjana tugasan berkaitan
aplikasi tajuk dan komponen
4.1 Mempamerkan hasil karya 4.2
Menghayati hasil karya sendiri dan
rakan dengan menumpukan pada
aspek teori
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri
dalam penghasilan karya
BAB 16 Murid boleh menjelaskan melalui
Motif, Idea dan perbincangan tentang:
Konsep 1.1 Definisi motif, idea dan konsep
1.2 Tujuan aplikasi motif, idea dan
1.Persepsi Seni konsep dalam proses pembentukan
Pemahaman terhadap karya
34 teori motif, idea dan 1.3 Kaedah pembentukan dan proses
(25/9-29/9) konsep dalam proses perkembangan motif, idea dan
pembentukan karya konsep
29/9: SOLAT
HAJAT 2. EksplorasiSeni Muridboleh:
PERDANA Eksplorasi dan aplikasi 2.1 Meneroka kaedah penjanaan
kaedah pembentukan motif, idea dan konsep
dan perkembangan 2.2 Menghuraikan secara visual,
motif, idea dan konsep bertulis atau lisan bagi
mempamerkan pemahaman motif,
idea dan konsep
2.3 Mencerakinkan proses
35 BAB 16 Murid boleh:
(2/10-6/10) Motif, Idea dan 3.1 Mengaplikasikan pemahaman
Konsep tentang motif, idea dan konsep dalam
karya
3. Ekspresi Seni 4.1 Mempamerkan hasil karya 4.2
Penzahiran motif, idea Menghayati hasil karya sendiri
dan konsep melalui
pelbagai sumber dan
teknologi
3. Menterjemahkan
pemahaman terhadap tajuk dan
mesej sesuatu karya seni
halus, seni reka dan seni kraf
menerusi satu daripada aktiviti
iaitu:
- Persembahan Multimedia
4. Menjelaskan pengalaman
sendiri dalam penghasilan
karya
Cadangan Aktiviti: Strategi P&P TP 1
1. Memberi keterangan yang -inkuiri terbuka TP 2
singkat tetapi jelas tentang -inkuiri terbimbing TP 3
motif, idea dan konsep dengan:
-ArtistBook
2. Berbual dan berbincang
dengan rakan tentang apa yang
mereka lihat dan fikirkan
berdasarkan persoalan yang
timbul berkaitan motif, idea dan
konsep menerusi paparan
karya senihalus, senireka dan
senikraf (Saya lihat, Saya
fikirdan Saya bertanya)
Cadangan Aktiviti: Strategi P&P TP 4
1. Memberi penerangan -inkuiri pengesanan TP 5
dengan menggunakan gambar TP 6
rajah tentang konsep KBAT
designomic dengan ketiga-tiga -kritis
bidang menerusi (pilihan): -kreatif
- Persembahan Multimedia -menaakul
- Artist Book -strategi berfikir
 dalam penjanaan 2. Membentang, mempamer
tugasan dan mengemukakan
pengalaman sendiri dalam
4. Apresiasi Seni penghasilan karya
Penghayatan terhadap
hasil karya seni visual
berpandukan teori dan
pemahaman tentang
motif, idea dan
konsep

36
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN TINGKATAN 1, 2 DAN 4
(9/10-13/10)

37,38,39,40, BAB 17 Murid boleh menjelaskan melalui Cadangan Aktiviti: EMK TP 1

Designomic perbincangan tentang: 1.1 Definisi 1. Memberi penerangan atau -patriotisme TP 2
designomic pernyataan dengan TP 3
1. Persepsi Seni 1.2 Tujuan aplikasi designomic dalam menumpukan kepada aspek Strategi P&P TP 4
Pemahaman terhadap proses pembentukan karya designomic (keusahawanan -inkuiri terbuka TP 5
teori designomic 1.3 Kaedah pembentukan dan proses dalam bidang seni halus, seni -inkuiri terbimbing TP 6
dalam proses perkembangan designomic reka dan seni kraf) melalui:
pembentukan karya - Peta Pemikiran Strategi P&P
Murid boleh: -inkuiri pengesanan
2. Eksplorasi Seni 2.1 Meneroka kaedah penjanaan 2. Mengumpulkan maklumat
Eksplorasi dan aplikasi designomic dalam bentuk foto berkaitan KBAT
kaedah pembentukan 2.2 Menghuraikan secara visual, konsep designomic dalam -kritis
dan perkembangan bertulis atau lisan bagi ketiga-tiga bidang iaitu seni -kreatif
designomic mempamerkan pemahaman halus, seni reka dan seni kraf -menaakul
designomic -strategi berfikir
3. Ekspresi Seni 2.3 Mencerakinkan proses 3. Memberi penerangan
Penzahiran idea dan 2.3.1 Komponen i. Designomic dengan menggunakan gambar
konsep melalui rajah tentang konsep
pelbagai sumber dan designomic dengan ketiga-tiga
teknologi dalam 3.1 Mengaplikasikan pemahaman bidang menerusi (pilihan):
penjanaan tugasan tentang designomic dalam karya - Persembahan Multimedia
designomic 3.2 Menjana tugasan berkaitan
aplikasi designomic dalam tugasan 4. Membentang, mempamer
4. Apresiasi Seni dan mengemukakan
Penghayatan terhadap 3.2.1 Tajuk pengalaman sendiri dalam
hasil karya seni visual i. Aplikasi designomic dalam tugasan penghasilan karya
 berpandukan teori dan pilihan
pemahaman tentang 3.2.2 Komponen i. Designomic
designomic
4.1 Mempamerkan hasil karya
4.2 Menghayati hasil karya sendiri
dan rakan dengan menumpukan
pada aspek teori dan pemahaman
tentang designomic
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri
dalam penghasilan karya

41
KEMASKINI MODUL PPPM KSSM
(6/11-10/11)

42
KEMASKINI MODUL PPPM KSSM
(13/11-17/11)

41
KEMASKINI MODUL PPPM KSSM
(20/11-24/11)

CUTI AKHIR TAHUN (27/11/2017 1/1/2018)

DISEDIAKAN OLEH: DISAHKAN OLEH:

.. .
(FARIDATUL AKMA BINTI SAIB) (RATNA DEWI BINTI PAAD)
KP PENDIDIKAN SENI VISUAL GKMP KEMANUSIAAN