Proiect didactic pentru secvena ADE

Propuntor: Ivanov Dumitra

Data: 13. Martie. 2017

Grdinia:Green Land
Grupa: mare Bobocei
Categoria de activitate: Cunoterea mediului
Domeniul experienial: Domeniul tiine (D2)
Mijloc de realizare: Observare
Subiectul: Primavara, n gradin (legume timpurii)
Tipul de activitate: mixt (consolidare de noi cunotine, acumulare de noi cunotine,
deprinderi i priceperi)
Scopul activitii: Dezvoltarea capacitilor de cunoatere i nelegere a mediului; stimularea
curiozitii pentru investigarea acestuia;

Obiective operaionale:
O1: s enumere caracteristici ale anotimpului primvara;
O2: s enumere legumele specifice anotimpului primvara;
O3: s aprecieze importana legumelor;
O4: s cunoasc regulile de igien, nainte de a consuma legumele;
O5: s discrimineze legumele de primavar, ntre ele, dar i fa de alte legume.

Strategia didactic:
a) Metode i procedee: Conversaia, observarea, explicaia.
b) Material didactic: Plan sugestiv care s ilustreze legumele de primvar, legumede
primvara (salat, spanac, ridiche, ceap verde, usturoi verde), stimulente.
c) Forme de organizare a activitii: frontal, individual.

Durata activitii: 30 de minute.

 Desfurarea coninutului instructiv-educativ

Nr. Secvenele activitii Ob. Coninutul instructiv-educativ Strategia didactic Forma de

Cr Op. evaluare
t Metode i Materiale Forme de Timp
procedee didactice organizare
1. Moment organizatoric Crearea condiiilor necesare desfurrii
activitii:
-aerisirea slii;
-aezarea scunelelor n semicerc;
-pregtirea materialului didactic.
2. Captarea ateniei Le reamintesc copiilor poezia Conversaia Frontal 4 Capacitatea
elevilor sptmnii: de
ntr-o zide dimineaa concentrare
Merg cu mama mea la piat a ateniei
Ca s cumpere legume voluntare.
C sunt proaspete i bune

Pe tarabe dragi copii

Vd legume timpurii
Ridicji, ceap i salat
Plin este piaa toat.

i spanac, i ptrunjei
Poi s pui n co ce vrei
Mama le ia pentru mine
C au multe vitamine.
3. Anunarea temei i a Astzi vom discuta despre anotimpul Conversaia Frontal 2
obiectivelor urmrite primavara. Ne vom reaminte aspect ale Explicaia
anotimpului primavera i vom descoperi
mpreun care sunt legumele care apar
n acest anotimp.

4. Dirijarea nvrii Le expun copiilor plane sugestive Conversaia Plane Frontal 15 Capacitatea
anotimpului primavera, inclusive plane Explicaia sugestive Individual de
care conin legumede primvar. Vom Observarea Legume de concentrare
purta discuii despre i le voi aduce primvara voluntar a
completri unde este cazul. ateniei.
-Ce observai n imagine?
-Ce legume avem n imagine?
-Cum sunt acestea? Ce culori au? Dar
dimensiunea?
De asemenea, voi aduce legume de
primavara (salat, spanac, ridiche, ceap
verde, usturoi verde) care vor trece din
mn n mn, pe la fiecare copil,
pentru a fi observate.
5. Asigurarea reteniei i Fiecare copil va fi ncurajat s i Conversaia Plane Frontal 7
a transferului exprime propriile opinii referitoare la Explicaia sugestive Individual
legumele observate.
Ce prere avei despre aceste legume?
V plac? Sunt gustoase? Cum le putem
6. Asigurarea feed-back- deosebi?
ului Ce miros au?
Ce mai putem spune despre legume?
(sntoase)
 -nainte de a mnca legume ce trebuie
s facem cu ele? (s le splm)
7. ncheierea activitii Se vor face aprecieri cu privire la Conversaia Stimulente Frontal 2 Aprecieri
rspunsurile date de precolari. Acetia Individual privind
vor fi rspltii cu stimulente. Ei vor aportul
contientiza aprecierile fcute. copiilor la
activitate.