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NDICE
1. INTRODUCCIN.
2. LA CONCRECIN DE LOS CURRCULOS EN EL MARCO
DEL PROYECTO EDUCATIVO DEL CENTRO.
2.1. Concepto.
2.2. Caractersticas.
2.3. Finalidades.
2.4. Diseo y realizacin del PEC.
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TEMA 2: La concrecin de los currculos en el marco del proyecto educativo de centro.
4. COORDINACIN DOCENTE.
5. CONCLUSIN.
6. BIBLIOGRAFA.
1. INTRODUCCIN
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TEMA 2: La concrecin de los currculos en el marco del proyecto educativo de centro.
En el segundo nivel:
- PEC, elaborado por los centros.
- Programaciones docentes, como detallaremos en el siguiente apartado
del tema, son elaboradas por el Equipo Docente de rea y nivel
educativo.
-
En el tercer nivel:
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TEMA 2: La concrecin de los currculos en el marco del proyecto educativo de centro.
2.1. Concepto.
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TEMA 2: La concrecin de los currculos en el marco del proyecto educativo de centro.
del alumnado.
2.2. Caractersticas.
2.3. Finalidades.
Fase preparatoria:
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TEMA 2: La concrecin de los currculos en el marco del proyecto educativo de centro.
Fase de elaboracin:
Lo primero que hay que puntualizar es, que segn la Orden del 20 de
noviembre de 2.014 por la que se regula organizacin y evaluacin de la
educacin Primaria en a Comunidad autnoma de la regin de Murcia, la
concrecin del currculo que se incluye en el Proyecto educativo del centro,
ser la establecida en los anexos I y II del Decreto 198/2.014 que
establece el currculo de Educacin Primaria para aquellos centros que opten
por no complementar contenidos en las reas del currculo, por no disear e
implantar mtodos pedaggicos y didcticos propios o por no impartir reas
distintas a las establecidas en el citado decreto.
Objetivos.
Contenidos.
Hay que tener en cuenta los intereses del alumno. Se secuenciarn los
mismos contenidos en el orden en el que se van a impartir. El proyecto
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TEMA 2: La concrecin de los currculos en el marco del proyecto educativo de centro.
Metodologa.
Evaluacin.
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TEMA 2: La concrecin de los currculos en el marco del proyecto educativo de centro.
Estructura y funcionamiento.
3.1. Concepto.
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de cada centro. Esta concrecin se realiza para cada una de las reas que se
impartan en el centro.
Los objetivos que se persiguen con el proceso de enseanza para
desarrollar las competencias bsicas, los contenidos que es necesario
trabajar para alcanzarlos y los criterios de evaluacin y los estndares de
aprendizaje evaluables, vienen definidos en los Reales Decretos de currculo
para el conjunto de cada una de las etapas y el Decreto de Murcia , con lo
cual la coherencia y conexin entre ellas est ya en gran parte definida. Son
entonces decisiones internas a la etapa las que deben establecerse en la
Programacin docente.
3.2. Finalidades.
3.3. Funciones
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3.5. Elementos.
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TEMA 2: La concrecin de los currculos en el marco del proyecto educativo de centro.
Los tutores son los que han de tener un importante papel en todo lo
referente a la funcin tutorial y a la convivencia bajo la coordinacin del
jefe de estudios. En la Programacin se concretarn las decisiones sobre
convivencia y tutora que se recogen en el Proyecto educativo.
Desarrollaremos qu actuaciones desde el rea de la Programacin docente
colaboran en el desarrollo de dichos planes.
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TEMA 2: La concrecin de los currculos en el marco del proyecto educativo de centro.
4. COORDINACIN DOCENTE.
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TEMA 2: La concrecin de los currculos en el marco del proyecto educativo de centro.
Cada uno de los equipos de tramo estar dirigido por un Coordinador que
desempear su cargo durante un curso acadmico y ser designado por el
Director, odo el equipo docente. Sus competencias, establecidas en el
artculo 41 del ROC, son, esencialmente, coordinar el tramo y actuar de eje
de transmisin de la informacin entre el propio equipo y la comisin de
coordinacin pedaggica.
4.3. C.C.P.
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TEMA 2: La concrecin de los currculos en el marco del proyecto educativo de centro.
4.4. Tutores
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5. CONCLUSIN.
6. BIBLIOGRAFA.
Legislacin
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Autores
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