RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 5

KURIKULUM STANDARD
SK DESA PANDAN KL
2017
Ming Modul / Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran Tahap Cadangan Aktiviti
gu Penguasa
an
1 MODUL 1 1.1 Mengetahui dan memahami 1.1.1 Mengetahui sistem TP Paparkan gambar
3-6 /1 KESIHATAN FIZIKAL Pertumbuhan serta reproduktif lelaki dan 2 tentang sistem
TAJUK : KESIHATAN perkembangan fizikal yang perempuan. reproduktif lelaki dan
DIRI DAN sihat. 1.1.2 Memahami fungsi organ perempuan.
REPRODUKTIF dalam sistem reproduktif Perbincangan tentang
lelaki dan perempuan. sistem reproduktif lelaki
dan perempuan.

2 MODUL 1 1.2 Mengetahui dan memahami 1.1.1 Mengetahui sistem TP Bahagikan murid kepada
9-13/1 KESIHATAN FIZIKAL Pertumbuhan serta reproduktif 2 kumpulan kecil dan
TAJUK : KESIHATAN perkembangan fizikal yang lelaki dan perempuan. setiap kumpulan
DIRI DAN sihat. 1.1.2 Memahami fungsi organ diedarkan sampul yang
REPRODUKTIF dalam berisi fungsi organ.
sistem reproduktif lelaki
Aktiviti gunting dan
dan perempuan.
tampal.

3 MODUL 1 1.1 Mengetahui dan memahami 1.1.3 Mengetahui persenyawaan TP Perbincangan dalam
16- KESIHATAN FIZIKAL pertumbuhan dalam asas kejadian 3 kumpulan : Bagaimana
20/1 TAJUK : KESIHATAN sertaperkembangan manusia. saya dilahirkan?
DIRI DAN fizikal yang sihat. Pembentangan hasil
REPRODUKTIF perbincangan.

4 MODUL 1 1.1 Mengetahui dan memahami 1.1.4 Memahami kaitan kitaran TP Paparkan carta kitaran
23- KESIHATAN FIZIKAL pertumbuhan serta haid 5 haid.
27/1 TAJUK : KESIHATAN perkembangan dengan persenyawaan. Perbincangan tentang
DIRI DAN fizikal yang sihat. kitaran haid.
REPRODUKTIF

26- CUTI TAHUN BARU

31/1 CINA
5 MODUL 1 1.2 Mengetahui dan memahami 1.1.4 Memahami kaitan TP Paparkan gambar rajah
31/1- KESIHATAN FIZIKAL pertumbuhan serta kitaran haid 5 proses persenyawaan.
3/2 TAJUK : KESIHATAN perkembangan dengan persenyawaan. Penerangan serta
DIRI DAN fizikal yang sihat. perbincangan berkenaan
REPRODUKTIF setiap proses di dalam
gambar rajah tersebut.

6 MODUL 1 1.2 Mendemonstrasi 1.2.1 Memahami kepentingan TP Murid sumbangsaran

6-10/2 KESIHATAN FIZIKAL keupayaan dan menghargai aspek 1 keistimewaan sebagai
TAJUK : KESIHATAN kemahiran untuk seksualiti dilahirkan lelaki atau perempuan.
DIRI DAN menangani sebagai lelaki atau Guru menekankan
REPRODUKTIF pengaruh dalaman serta perempuan. perasaan bersyukur dan
luaran bangga dilahirkan
yang mempengaruhi sebagai lelaki dan
kesihatan diri perempuan.
dan kesihatan. Melengkapkan peta buih.

7 MODUL 1 1.2 Mendemonstrasi keupayaan 1.2.2 Mengetahui cara TP Murid memberi respon
13- KESIHATAN FIZIKAL dan menghargai dan 3 terhadap gambar
17/2 TAJUK : KESIHATAN kemahiran untuk menghormati anggota kebersihan, keselamatan
DIRI DAN menangani seksual diri sendiri dengan dan kesihatan anggota
REPRODUKTIF pengaruh dalaman serta menjaga kebersihan, seksual yang
luaran keselamatan dan dipamerkan.
yang mempengaruhi kesihatan. Aktiviti peta dakap
kesihatan diri 1.2.3 Mengaplikasikan cara Lakonan cara
dan kesihatan. menghormati anggota menghormati anggota
seksual orang lain. seksual orang lain.

8 MODUL 1 1.2 Mendemonstrasi keupayaan 1.2.4 Mengaplikasikan batas TP Pembahagian kepada

20- KESIHATAN FIZIKAL dan sentuhan 5 kumpulan kecil.
24/2 TAJUK : KESIHATAN kemahiran untuk pada anggota seksual Guru membaca soalan
DIRI DAN menangani dalam aspek menjaga dan murid menjawab
REPRODUKTIF pengaruh dalaman serta kebersihan, keselamatan pilihan jawapan dengan
luaran dan kesihatan. meletakkan kad bintang
yang mempengaruhi pada tempat pilihan
kesihatan diri jawapan.
dan kesihatan.
9 MODUL 1 1.3 Mengetahui dan 1.3.1 Memahami kepentingan TP Setiap kumpulan diminta
27-3/3 KESIHATAN FIZIKAL mengamalkan mengambil pelbagai jenis 1 menyiapkan tugasan
TAJUK : PEMAKANAN pemakanan yang sihat makanan. berdasarkan tajuk Menu
serta Saya.
selamat. Pembentangan hasil
tugasan.

10 MODUL 1 1.3 Mengetahui dan 1.3.2 Mensintesis menu TP Setiap kumpulan diminta
6-10/3 KESIHATAN FIZIKAL mengamalkan makanan 3 mensintesis setiap
TAJUK : PEMAKANAN seimbang. kandungan makanan
pemakanan yang sihat yang ditetapkan.
serta Pembentangan hasil
selamat.
tugasan.
11 MODUL 1 1.4 Mengetahui dan 1.3.3 Menilai makanan yang TP Guru membawa
13- KESIHATAN FIZIKAL mengamalkan berkhasiat. 4 beberapa jenis makanan.
17/3 TAJUK : PEMAKANAN pemakanan yang sihat serta Murid dalam kumpulan
selamat. diminta menilai kesemua
makanan dan masukkan
ke dalam petak
berkhasiat atau tidak
CUTI berkhasiat.
PENGGAL SATU
18- PERTENGAHAN
26/3
12 MODUL 1 1.5 Mengetahui jenis dan kesan 1.4.1 Mengetahui pelbagai jenis TP Paparkan beberapa
27- KESIHATAN FIZIKAL penyalahgunaan bahan serta bahan inhalan. 1 gambar jenis bahan
31/3 TAJUK : berkemahiran menangani inhalan.
PENYALAHGUNAAN situasi berisiko terhadap diri, Murid membezakan
BAHAN keluarga dan masyarakat. setiap gambar yang
diberikan.
13 MODUL 1 1.4 Mengetahui jenis dan kesan 1.4.2 Memahami kesan jangka TP Pembahagian kepada
3-7/4 KESIHATAN FIZIKAL penyalahgunaan bahan serta pendek 2 kumpulan kecil.
TAJUK : berkemahiran menangani terhadap fizikal dan Setiap kumpulan
PENYALAHGUNAAN situasi berisiko terhadap diri, mental dikehendaki
BAHAN keluarga dan masyarakat. akibat penyalahgunaan membincangkan tentang
bahan kesan jangka pendek
 inhalan. terhadap fizikal dan
mental.

14 MODUL 1 1.4 Mengetahui jenis dan kesan 1.4.2 Memahami kesan jangka TP Pembentangan hasil
10- KESIHATAN FIZIKAL penyalahgunaan bahan serta pendek 2 perbincangan mnggu
14/4 TAJUK : berkemahiran menangani terhadap fizikal dan lepas.
PENYALAHGUNAAN situasi berisiko terhadap diri, mental
BAHAN keluarga dan masyarakat. akibat penyalahgunaan
bahan
inhalan.
15 MODUL 1 1.4 Mengetahui jenis dan kesan 1.4.3 Memahami kesan jangka TP Pembahagian kepada
17- KESIHATAN FIZIKAL penyalahgunaan bahan serta panjang 2 kumpulan kecil.
21/4 TAJUK : berkemahiran menangani terhadap fizikal dan Setiap kumpulan
PENYALAHGUNAAN situasi berisiko terhadap diri, mental akibat dikehendaki
BAHAN keluarga dan masyarakat. penyalahgunaan bahan membincangkan tentang
inhalan. kesan jangka pendek
terhadap fizikal dan
mental.

16 MODUL 1 1.4 Mengetahui jenis dan kesan 1.4.3 Memahami kesan jangka TP Pembentangan hasil
24- KESIHATAN FIZIKAL penyalahgunaan bahan serta panjang 2 perbincangan mnggu
28/4 TAJUK : berkemahiran menangani terhadap fizikal dan lepas.
PENYALAHGUNAAN situasi berisiko terhadap diri, mental akibat
BAHAN keluarga dan masyarakat. penyalahgunaan bahan
inhalan.

17 MODUL 1 1.4 Mengetahui jenis dan kesan 1.4.4 Mengaplikasikan cara TP Pembahagian kumpulan
1-5/5 KESIHATAN FIZIKAL penyalahgunaan bahan serta berkata TIDAK kepada 4 Setiap kumpulan
TAJUK : berkemahiran menangani penyalahgunaan bahan dibekalkan kad
PENYALAHGUNAAN situasi berisiko terhadap diri, inhalan pengucapan berirama.
BAHAN keluarga dan masyarakat. Murid dikehendaki
menghasilkan elemen
aktiviti mengikut
kreativiti kumpulan
 tersebut: intonasi, gaya
dan persembahan.
18 MODUL 1 1.4 Mengetahui jenis dan kesan 1.4.5 Menilai maklumat TP Pembahagian kepada
8-12/5 KESIHATAN FIZIKAL penyalahgunaan bahan serta berkaitan kesan 6 kumpulan kecil.
TAJUK : berkemahiran menangani penyalahgunaan bahan Murid dikehendaki
PENYALAHGUNAAN situasi berisiko terhadap diri, inhalan untuk disebarkan membincangkan
BAHAN keluarga dan masyarakat. kepada ahli keluarga dan langkah-langkah atau
rakan sebaya. cara menyebarkan kesan
pengambilan bahan
inhalan kepada keluarga
dan rakan sebaya.
19 MODUL 1 1.4 Mengetahui jenis dan kesan 1.4.5 Menilai maklumat TP Pembentangan hasil
15- KESIHATAN FIZIKAL penyalahgunaan bahan serta berkaitan kesan 6 perbincangan kumpulan.
19/5 TAJUK : berkemahiran menangani penyalahgunaan bahan
PENYALAHGUNAAN situasi berisiko terhadap diri, inhalan untuk disebarkan
BAHAN keluarga dan masyarakat. kepada ahli keluarga dan
rakan sebaya.
20 MODUL 2 2.1 Mengetahui pelbagai jenis 2.1.1 Memahami situasi konflik TP Tayangan video.
22- KESIHATAN MENTAL, emosi, dan stress dalam keluarga. 3 Sumbangsaran tentang
26/5 EMOSI DAN SOSIAL kepentingan dan cara tayangan video.
TAJUK : mengurus
PENGURUSAN emosi untuk meningkatkan
MENTAL DAN EMOSI kesihatan mental dalam
kehidupan
seharian.
27- CUTI PENGGAL 1
11/6
21 MODUL 2 2.1 Mengetahui pelbagai jenis 2.1.2 Memahami situasi konflik TP Pembahagian kumpulan.
12- KESIHATAN MENTAL, emosi, dan stress dalam kalangan 3 Lakonkan situasi konflik
16/6 EMOSI DAN SOSIAL kepentingan dan cara rakan sebaya. dan stres dalam
TAJUK : mengurus kalangan rakan sebaya.
PENGURUSAN emosi untuk meningkatkan Kumpulan lain
MENTAL DAN EMOSI kesihatan mental dalam menyenaraikan kesan
kehidupan konflik dan stres
seharian. daripada situasi
tersebut.
 22 MODUL 2 2.1 Mengetahui pelbagai jenis 2.1.3 Memahami kesan konflik TP Tayangan video.
19- KESIHATAN MENTAL, emosi, dan stress dalam keluarga. 3 Sumbangsaran tentang
23/6 EMOSI DAN SOSIAL kepentingan dan cara tayangan video.
TAJUK : mengurus
PENGURUSAN emosi untuk meningkatkan
MENTAL DAN EMOSI kesihatan mental dalam
kehidupan
24- HARI RAYA seharian.
30/6 AIDILFITRI
23 MODUL 2 2.1 Mengetahui pelbagai jenis 2.1.4 Memahami kesan konflik TP Pembahagian kumpulan.
26- KESIHATAN MENTAL, emosi, dan stress dengan rakan 3 Lakonkan situasi konflik
33/6 EMOSI DAN SOSIAL kepentingan dan cara sebaya. dan stres dalam
TAJUK : mengurus kalangan rakan sebaya.
PENGURUSAN emosi untuk meningkatkan Kumpulan lain
MENTAL DAN EMOSI kesihatan mental dalam menyenaraikan kesan
kehidupan konflik dan stres
seharian. daripada situasi
tersebut.
24 MODUL 2 2.1 Mengetahui pelbagai jenis 2.1.5 Mengaplikasikan cara TP Edarkan kad situasi.
3-7/7 KESIHATAN MENTAL, emosi, mengurus konflik dan 4 Murid berbincang dalam
EMOSI DAN SOSIAL kepentingan dan cara stress dalam kalangan kumpulan berdasarkan
TAJUK : mengurus ahli keluarga dan rakan kad situasi.
PENGURUSAN emosi untuk meningkatkan sebaya. Perbincangan dan
MENTAL DAN EMOSI kesihatan mental dalam rumusan.
kehidupan
seharian.
25 MODUL 2 2.2 Mengetahui peranan diri 2.2.1 Mengetahui TP Papar gambar suasana
10- KESIHATAN MENTAL, sendiri tanggungjawab ahli 1 keluarga bahagia.
14/7 EMOSI DAN SOSIAL dan ahli keluarga serta dalam keluarga dalam Perbincangan
TAJUK : kepentingan aspek tanggungjawab ahli
KEKELUARGAAN institusi kekeluargaan dalam mental, emosi dan keluarga berdasarkan
aspek sosial. gambar tersebut.
kesihatan keluarga.

26 MODUL 2 2.2 Mengetahui peranan diri 2.2.2 Memahami harapan ahli TP Sumbangsaran murid
17- KESIHATAN MENTAL, sendiri keluarga. 2 menyatakan harapan
21/7 EMOSI DAN SOSIAL dan ahli keluarga serta keluarga.
TAJUK : kepentingan
KEKELUARGAAN institusi kekeluargaan dalam
aspek
kesihatan keluarga.
27 MODUL 2 2.2 Mengetahui peranan diri 2.2.3 Memahami keperluan TP Murid menyenaraikan
24- KESIHATAN MENTAL, sendiri dan 3 tanggungjawab bagi
28/7 EMOSI DAN SOSIAL dan ahli keluarga serta kehendak ahli keluarga setiap ahli keluarga di
TAJUK : kepentingan dalam rumah.
KEKELUARGAAN institusi kekeluargaan dalam aspek mental, emosi
aspek dan sosial.
kesihatan keluarga.
28 MODUL 2 2.3 Mengetahui dan 2.3.1 Mengetahui maksud TP Murid dikehendaki
31/7- KESIHATAN MENTAL, mengaplikasikan remaja 1 menjelaskan maksud
4/8 EMOSI DAN SOSIAL kemahiran interpersonal remaja.
TAJUK : serta
PERHUBUNGAN komunikasi berkesan dalam
kehidupan harian.
29 MODUL 2 2.3 Mengetahui dan 2.3.2 Memahami peranan TP Guru memberikan
7-11/8 KESIHATAN MENTAL, mengaplikasikan remaja dalam 2 beberapa situasi kepada
EMOSI DAN SOSIAL kemahiran interpersonal masyarakat. murid contoh:
TAJUK : serta - Sekolah
PERHUBUNGAN komunikasi berkesan dalam - Kawasan
kehidupan harian. perumahan/kamp
ung
- Surau/masjid
Murid menceritakan
pengalaman
berdasarkan situasi
tersebut.
30 MODUL 2 2.3 Mengetahui dan 2.3.3 Memahami cabaran yang TP Murid dikehendaki
14- KESIHATAN MENTAL, mengaplikasikan dialami 4 menyenaraikan aktiviti
18/8 EMOSI DAN SOSIAL kemahiran interpersonal oleh remaja dalam yang sihat dan tidak
TAJUK : serta perhubungan sihat dalm perhubungan
PERHUBUNGAN komunikasi berkesan dalam maya dan bukan maya. maya dan bukan maya.
kehidupan harian.
 31 MODUL 2 2.3 Mengetahui dan 2.3.4 Memahami perhubungan TP Murid bercerita tentang
21- KESIHATAN MENTAL, mengaplikasikan maya 5 pengalaman
25/8 EMOSI DAN SOSIAL kemahiran interpersonal dan bukan maya secara menggunakan laman
TAJUK : serta sihat sosial seperti
PERHUBUNGAN komunikasi berkesan dalam sesama remaja. skype,facebook,messen
kehidupan harian. ger,dan sebagainya.
Papar dan bincang
gambar perhubungan
maya dan bukan maya
secara sihat.

26/8- CUTI
3/9 PERTENGAHAN PENGGAL DUA
32 MODUL 3 3.1 Mengetahui jenis penyakit 3.1.1 Mengetahui beberapa TP Penerangan mengenai
4/9-8/9 KESIHATAN dan cara jenis 2 vaksin.
PERSEKITARAN mencegah serta mengelak penyakit berjangkit Memaparkan gambar
TAJUK : PENYAKIT risiko yang boleh penyakit Rubella, Beguk,
penyakit dalam kehidupan dicegah melalui vaksin Campak, Cacar.
harian. iaitu
campak, rubella, cacar
serta
beguk.
33 MODUL 3 3.1 Mengetahui jenis penyakit 3.1.1 Mengetahui beberapa TP Penerangan mengenai
11- KESIHATAN dan cara jenis 2 vaksin.
15/9 PERSEKITARAN mencegah serta mengelak penyakit berjangkit Memaparkan gambar
TAJUK : PENYAKIT risiko yang boleh penyakit Rubella, Beguk,
penyakit dalam kehidupan dicegah melalui vaksin Campak, Cacar.
harian. iaitu
campak, rubella, cacar
serta
beguk.
34 MODUL 3 3.1 Mengetahui jenis penyakit 3.1.2 Memahami gejala dan TP Murid dipaparkan
18- KESIHATAN dan cara tanda 3 gambar mengenai
22/9 PERSEKITARAN mencegah serta mengelak penyakit iaitu campak, penyakit berjangkit.
TAJUK : PENYAKIT risiko rubella, Murid menjelaskan
 penyakit dalam kehidupan cacar dan beguk. dengan contoh
harian. bagaimana penyakit
berjangkit merebak
berdasarkan gambar
yang dipaparkan.
35 MODUL 3 3.1 Mengetahui jenis penyakit 3.1.3 Memahami cara TP Murid bermain aktiviti
25- KESIHATAN dan cara penyakit iaitu 4 permainan Virus vs
29/9 PERSEKITARAN mencegah serta mengelak campak, rubella, cacar Vaksin (rujuk panduan
TAJUK : PENYAKIT risiko dan pengajaran)
penyakit dalam kehidupan beguk merebak.
harian.
36 MODUL 3 3.2 Mengetahui kepentingan 3.2.1 Menganalisis pengaruh TP Guru memaparkan
2-6/10 KESIHATAN menjaga positif dan 2 beberapa situasi
PERSEKITARAN keselamatan diri dan negatif dalam melibatkan pengaruh
TAJUK : mendemonstrasi kemahiran perhubungan positif dan negatif.
KESELAMATAN kecekapan psikososial dalam maya serta bukan maya Guru menerangkan
kehidupan harian. dengan situasi tersebut kepada
rakan lain. murid.
37 MODUL 3 3.2 Mengetahui kepentingan 3.2.1 Menganalisis pengaruh TP Murid memilih pengaruh
9- KESIHATAN menjaga positif dan 2 positif dan negatif
13/10 PERSEKITARAN keselamatan diri dan negatif dalam
TAJUK : mendemonstrasi kemahiran perhubungan maya
KESELAMATAN kecekapan psikososial dalam serta bukan maya
kehidupan harian. dengan rakan
lain.

16- PERAYAAN
20/10 DEEPAVALI
38 MODUL 3 3.2 Mengetahui kepentingan 3.2.2 Mengaplikasikan cara TP Penerangan tentang cara
16- KESIHATAN menjaga menangani 3 menangani pengaruh
20/10 PERSEKITARAN keselamatan diri dan pengaruh negatif negatif perhubungan
TAJUK : mendemonstrasi kemahiran dalam maya dan bukan maya
KESELAMATAN kecekapan psikososial dalam perhubungan maya dan dengan rakan lain.
kehidupan harian. bukan Perlaksanaan aktiviti
maya dengan rakan gotong-royong cth:
 lain. kelas, pondok bacaan,
tamn sains dan
sebagainya.
39 MODUL 3 3.3 Mengetahui asas 3.3.1 Memahami situasi yang TP Guru menayangkan
23- KESIHATAN pertolongan menyebabkan 1 beberapa video tentang
27/11 PERSEKITARAN cemas dan kepentingan kecederaan kecederaan ringan yang
TAJUK : bertindak ringan iaitu melecet, berlaku di kawasan
PERTOLONGAN dengan bijak mengikut dan rumah, sekolah dan
CEMAS situasi. melecur. taman permainan,
taman sains.
Penerangan tentang
situasi yang memerlukan
tidakan segera.

40 MODUL 3 3.3 Mengetahui asas 3.3.2 Mengaplikasikan TP Guru tunjuk cara

30/10- KESIHATAN pertolongan langkah- 3 memberikan bantu mula.
3/11 PERSEKITARAN cemas dan kepentingan langkah semasa Murid mengaplikasikan
TAJUK : bertindak memberi bantu tunjuk cara tersebut.
PERTOLONGAN dengan bijak mengikut mula untuk
CEMAS situasi. kecederaan ringan
iaitu melecet dan
melecur.
41 MODUL 3 3.3 Mengetahui asas 3.3.3 Mengetahui agensi TP Murid menamakan
6- KESIHATAN pertolongan yang boleh 1 agensi yang boleh
10/11 PERSEKITARAN cemas dan kepentingan memberi memberi perkhidmatan
TAJUK : bertindak perkhidmatan kesihatan dan
PERTOLONGAN dengan bijak mengikut kesihatan dan keselamatan mengikut
CEMAS situasi. keselamatan situasi.
mengikut situasi.
42 SEMAKAN DAN PERBINCANGAN
13- KERTAS PEPERIKSAAN
17/11
43 PNGURUSAN KELAS
20-
24/11
25/11/ CUTI AKHIR TAHUN
17
1/1/18