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PRESENTADO POR:
GRUPO 301014_14
En muchos campos de la actividad humana se trabajan fenmenos que poseen algn grado de
incertidumbre y en un importante nmero de situaciones se llega a decisiones soportadas en el
estudio de tales hechos. La incertidumbre se presenta debido a la aleatoriedad del fenmeno que
se observa, pero adems por el desconocimiento del verdadero estado del sistema lo cual
equivale a ignorar los parmetros que determinan ese estado de la naturaleza, para estas
situaciones existe un procedimiento que es el mtodo de la probabilidad con el cual es posible
ajustar de la manera ms exacta posible los imponderables debidos al azar en los ms variados
campos tanto de la ciencia como de la vida cotidiana. A continuacin presentamos algunos de los
conceptos bsicos de este mtodo as como la aplicacin de los mismos en dos estudios de casos
esperando que sean el comienzo de un estudio profundo sobre la estadstica.
Cuadro Sinptico
Solucin al estudio de caso 1
Aprob Reprob
199
=0.0715
2780 126
=0.0453
2780
Probabilidad de que un
estudiante apruebe cada curso
Curso Aprob Proceso
del rea de matemticas.
(Expresado en porcentaje)
Algebra lineal 178 178/2780= 6,40%
Anlisis
146 146/2780= 5,25%
numrico
Arte y
20 20/2780= 0,72%
matemticas
Clculo
252 252/2780= 9,06%
infinitesimal
Calculo integral 56 56/2780= 2,01%
Clculo
244 244/2780= 8,78%
multivariado
Calculo negocios 226 226/2780= 8,13%
Ecuaciones
178 178/2780= 6,40%
diferenciales
Estadstica
33 33/2780= 1,19%
bsica
Estadstica
269 269/2780= 9,68%
inferencial
Matemticas
199 199/2780= 7,16%
avanzadas
Matemticas
44 44/2780= 1,58%
discretas
Precalculo 42 42/2780= 1,51%
Probabilidad 6 6/2780= 0,22%
TOTAL
observaciones 2780
del evento
1893
Prob= =0.680=68
2780
3. La probabilidad de que un estudiante apruebe un curso del rea de matemticas por cada
profesor. Si un estudiante aprueba un curso, establezca la probabilidad de que sea cada
uno de los cursos del rea.
probabilidad de que un
estudiante apruebe un curso
Profesor Aprob Proceso del rea de matemticas por
cada profesor (expresada en
porcentaje)
Csar r. 52 52/1893= 2,75%
Claudia v. 31 31/1893= 1,64%
Si un estudiante aprueba un
curso, establezca la probabilidad
de que sea cada uno de los cursos
Aprob
Curso proceso del rea.
(Resultado expresado en
porcentaje)
Algebra 178/1893=0.094
178 9,40%
lineal 0
Anlisis 146/1893=0.077
146 7,71%
numrico 1
Arte y
matemtica 20 20/1893=0.0106 1,06%
s
Clculo
252/1893=0.133
infinitesima 252 13,31%
1
l
Calculo
56 56/1893=0.0296 2,96%
integral
Clculo
244/1893=0.128
multivariad 244 12,89%
9
o
Calculo 226/1893=0.119
226 11,94%
negocios 4
Ecuaciones
178/1893=0.094
diferenciale 178 9,4%
0
s
Estadstica
33 33/1893=0.0174 1,74%
bsica
Estadstica 269/1893=0.142
269 14,21%
inferencial 1
Matemtica 199/1893=0.105
199 10,51%
s avanzadas 1
Matemtica
44 44/1893=0.0232 2,32%
s discretas
Precalculo 42 42/1893=0.0222 2,22%
Probabilida
6 6/1893=0.0032 0.32%
d
TOTAL 1893
4. Clasifique los cursos del rea de acuerdo a los resultados obtenidos. Establezca los
criterios que utiliz y d las razones de su eleccin.
Clculo
252 37 39 328 252/328=0.77 77%
infinitesimal
Calculo
56 8 15 79 56/79=0.71 71%
integral
Clculo
244 49 64 357 244/357=0.68 68%
multivariado
Calculo
226 44 61 331 226/331=0.68 68%
negocios
Ecuaciones
178 47 40 265 178/265=0.67 67%
diferenciales
Estadstica
33 11 9 53 33/53=0.62 62%
bsica
Estadstica
269 70 98 437 269/437=0.62 62%
inferencial
Matemticas
199 53 73 325 199/325=0.61 61%
avanzadas
Matemticas
44 13 23 80 44/80=0.55 55%
discretas
Rta:
Dentro de la anterior tabla se han clasificado los cursos de mayor a menor nivel de probabilidad
que tiene cada curso de ser aprobado. En este caso la probabilidad se realiz, por cada curso, ya
que no es prudente realizarlo por el total de aprobados, debido a que cada curso tena un nmero
diferente de estudiantes, por lo tanto el nivel de aprobacin se ha calculado con base en el
nmero que tena cada curso de ser aprobado.
5. Califique los profesores del rea de acuerdo a los resultados obtenidos. Establezca los
criterios que utiliz y d las razones de su eleccin.
Calificacin
de
profesores
Cancelo o
del rea de
Profesor Aprob Reprob perdi Total Proceso
acuerdo a
por fallas
los
resultados
obtenidos
Csar r. 52 1 53 52/53=0.98 98%
Claudia v. 31 5 36 31/36=0.86 86%
Diana m. 97 4 18 119 97/119=0.82 82%
166/204=0.8
Ernesto s. 166 17 21 204
1 81%
Diego v. 36 5 4 45 36/45=0.80 80%
Eduardo 154/197=0.7
154 17 26 197
m. 8 78%
Enrique p 118 25 13 156 118/156=0.76 76%
Fernando 125/167=0.7
125 21 21 167
m. 5 75%
151/203=0.7
Gloria a. 151 32 20 203
4 74%
Jairo a. 116 19 26 161 116/161=0.72 72%
Javier b. 98 10 29 137 98/137=0.72 72%
Jos c. 69 11 19 99 69/99=0.70 70%
142/209=0.6
Luz p. 142 23 44 209
8 68%
Marcela f. 60 19 21 100 60/100=0.60 60%
Mara a. 93 27 37 157 93/157=0.59 59%
Mario g 90 16 46 152 90/152=0.59 59%
Mercedes
60 15 27 102 60/102=0.59
s. 59%
Oscar n. 111 48 45 204 111/204=0.54 54%
Patricia
37 14 22 73 37/73=0.51
m. 51%
Ricardo o. 57 31 46 134 57/134=0.43
43%
Sandra m. 30 37 5 72 30/72=0.42
42%
Total 1893 391 496 2780
Rta:
En este caso la probabilidad se realiz, por cada profesor, ya que no es prudente realizarlo por el
total de aprobados, debido a que cada profesor tena un nmero diferente de estudiantes, de esta
manera se han calificado los profesores de acuerdo al nivel de probabilidad que tuvieron de que
sus estudiantes aprobaran el curso dictado por cada una de ellos.
6. En que programa hay mejores resultados. Establezca los criterios que utiliz y d las
razones de su eleccin.
Cancelo
Probabilidad
o perdi Proceso
Programa Aprob Reprob Total de aprobar
por
fallas
Administracin
146 15 21 182 146/182= 80,22%
ambiental
Admn. empresas 295 44 41 380 295/380= 77,63%
Arquitectura 317 55 74 446 317/446= 71,08%
Rta:
Para este caso la probabilidad se calcul con base en el total de aprobados de cada programa, ya
que nos interesa saber en cul de ellos hay mejores resultados, tomando como punto de partida el
nmero de estudiantes aprobados en cada programa, ya que cada uno de estos no tiene el mismo
nmero de estudiantes, por lo tanto no se puede calcular su probabilidad teniendo en cuenta el
total general de aprobados, es necesario mencionar que se tuvo en cuenta el nmero de
aprobados ya que este es siempre mayor que el nmero de reprobados y de los que cancelaron
por faltas o retiro.
Entendido de esta manera el curso en el que hay mejores resultado es el indicado con color verde
y corresponde al curso de Administracin ambiental el cual tiene mayor posibilidad de ser
aprobado. Dicha probabilidad est representada por el 80,22%
0,9943
P(exito) Ross= =0.0828100=8.28
12
Rta:
Si fuera uno de los integrantes del equipo tendra la probabilidad de 8.28 de poder realizar un
P=0.798
N=12
X=1
f =(1, 0.798 , 12) = ( 121 )( 0.798 ) (10.798)
1 11
2.188107
0,7980
P(exito)computadora = =0.0665=6.65
12
3. . En el relato se afirma que: esa probabilidad de 0,7980 significaba que haba casi una
posibilidad entre cinco de que alguien se hiera seriamente en un salto. Concuerda usted
con esa afirmacin? Si o no. Por qu?
1
=0.2
5
P ( A )=1P ( A )= p ( 0.7980 )=1 ( 0.7980 )=0.202
Rta:
1. Si, se compara la posibilidad entre cinco es decir 1/5 y la probabilidad que da por medio
de el axioma de probabilidad donde se tiene en cuenta el experimento aleatorio (A) y su
complemento (A) nos damos cuenta que la afirmacin es verdad ambas tienen
probabilidad de 0,2
nmeros favorables
Probabilidad= 100
Nmeros totales
3
6
12 3
Probabilidad defectuoso= = =0.12100=12
100 25
50
25
a. Hall electrones 2 %
1
2 1
Probabilidad Hall= = =0.16100=16.66
12 6
6
B. Schuller sales 4%
1
4 1
Probabilidad Schuller = = =0.33100=33.33
12 3
3
C. Crawford Components.
1
3
6 1
Probabilidad Crawford= = =0.50100=50
12 2
6
2
Probabilidad Crawford = 50 %
a. Hall electrones.
23
Probabilidad Hall= =0.261100=26.1
88
b. Schuller sales
26
Probabilidad Schuller = =0.295100=29.5
88
C. Crawford Components.
39
Probabilidad Crawford= =0.443100=44.3
88
Probabilidad Crawford = 44.3%
priori).
-26% de Shuller
-39% de Crawford
Porcentaje de defectuosos:
-4% de Shuller
-6% de Crawford
P (B/A) = P (B)
23% 26,1%
25% 2% 16,6%
26% 29,5%
100% 30%
4% 33,3%
39% 44,3%
45%
6% 50,0%
Referencias
KENNEDY, John B. & NEVILLE, Adam M. (1982). Estadstica para ciencias e ingeniera.
Mxico: Harla S.A.
LOPES, Paulo Afonso (2000). Probabilidad & Estadstica: Conceptos, Modelos, Aplicaciones en
Excel. Santa fe de Bogot: Prentice Hall, Pearson Educacin.