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HABILIDADES
HABILIDAD: Conjunto de capacidades (basadas en disposiciones de tipo genrico)
desarrolladas a travs de la experiencia y la prctica. A diferencia de las estrategias,
las habilidades pueden utilizarse de forma automtica y no requieren de un uso
conciente. No obstante, es necesario tener en cuenta que las estrategias desarrollan
habilidades.

Habilidades relacionadas al dominio cognoscitivo (Monereo 1991)

I. Observacin de fenmenos, con procedimientos como, los registros de datos, los

auto-informes, las entrevistas o los cuestionarios.

II. comparacin y anlisis de datos, con procedimientos como el emparejamiento,

las tablas comparativas, la toma de apuntes, el subrayado, la pre-lectura o la
consulta de documentacin.

III. Ordenacin de hechos, con procesamientos como la elaboracin de ndices

alfabticos o numricos, inventarios, colecciones, catlogos, la distribucin de
horarios o la ordenacin topogrfica.

IV. Clasificacin y sntesis de datos, con procedimientos como los glosarios, los
resmenes, los esquemas o los cuadros sinpticos.

V. Representacin de fenmenos, con procedimientos como los diagramas, los

mapas conceptuales, los mapas y maquetas, los dibujos, las historietas, los
peridicos murales, el uso del gesto y la mmica.

VI. Retencin de datos, con procedimientos como la repeticin, la asociacin de

palabras o de palabras e imgenes (mnemotcnicas)

VII. Recuperacin de datos, con procedimientos como las referencias cruzadas, el uso
de categoras o las tcnicas de repaso y actualizacin.

VIII. Interpretacin e inferencia de fenmenos, con procedimientos como el

parafraseo, la argumentacin, la explicacin mediante metforas o analogas, la
planificacin y anticipacin de consecuencias, la formulacin de hiptesis, la
utilizacin de inferencias deductivas e inductivas.

IX. Transferencia de habilidades, con procedimientos como la auto-interrogacin o la

generalizacin.

X. Demostracin y valoracin de los aprendizajes, con procedimientos como la

presentacin de trabajos, informes, la elaboracin de juicios y dictmenes o la
confeccin de pruebas y exmenes, reconocimiento de metacognicin.
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ESTRATEGIAS

ESTRATEGIAS: Acciones especficas que se eligen conciente e intencionadamente para

aprender los contenidos derivados de determinados objetivos de aprendizaje

ESTRATEGIAS PARA EL PROCESO DE COMPRENSIN LECTORA

1. Preguntas para activar conocimientos previos: a travs del ttulo y elementos

grficos (dibujos, fotografas, tablas, grficos, etc. Estas son tomadas desde el
texto o pueden ser expuestas de forma complementaria por el o la docente)
estrategia (SQA= lo que S, lo que Quiero saber, lo que Aprend)

2. Decodificacin, lectura: silenciosa o en voz alta y expresiva por parte del profesor,
por parte de los estudiantes por trozos en voz alta.

3. Extraer informacin a travs del destacado: Palabras desconocidas, ideas

relevantes por prrafos, palabras clave de contextualizacin, personajes, lugares
(ambiente), datos, hechos, lectura de grficos

4. Representacin de la informacin: Desarrollo de organizadores grficos, elaborar

presentacin en Power Point, elaborar secuencia de imgenes, crear un Comics,
elaborar lnea de tiempo con acontecimientos, graficar datos, parafrasear por
prrafos, redes semnticas

5. Sntesis de la informacin: Construir mapa conceptual, resumir el contenido del

texto, elaborar un informe, a travs de ideas principales resumir el texto,
dramatizar.

6. Transferencia de datos: Contestar preguntas (explcitas e implcitas), exponer

resultados de una encuesta respecto a un tema, contestar gua, crear preguntas
con ideas principales, dramatizar el texto

7. Transferir informacin a nuevos escenarios: Crear dramatizaciones con algn

aspecto del texto y una relacin con la realidad, elaborar un nuevo texto de iguales
caractersticas tomando como referencia lo ledo, transformar texto en una noticia,
carta, leyenda, fbula, etc., cambiar el final de un texto narrativo ficticio, modificar
alguno de los episodios o partes de una narracin, contar y escribir noticias de su
entorno relacionadas con el tema del texto que leyeron, crear afiches o pancartas.

8. Socializacin: Opinar sobre el texto ledo, realizar un debate en torno a elementos

relevantes del texto del mbito valorativo, registrar el dilogo con sus padres
sobre una lectura.
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Dimensin Definicin
Estrategias
estratgica
1. Activacin de aquellas estrategias que se 1.1) Preguntas acerca del ttulo
conocimientos utilizan para despertar los 1.2) Preguntas acerca de elementos
previos conocimientos que poseen grficos contenidos en el texto.
los o las estudiantes con 1.3) Elementos anexados por el
respecto a un tema en profesor que sirvan para la
particular, tanto antes activacin (fotografas, diapositivas,
como durante de la lectura videos, etc)
1.4) Vincular vivencias diarias de
los estudiantes
1.5) Estrategia SQA (S)
2. Decodificacin Relacionadas con el 2.1) Lectura expresiva y pausada
del texto (lectura) descifrar el texto y por parte del profesor.
destacar elementos 2.2) Lectura guiada por prrafos
importantes con ayuda de los estudiantes.
2.3) Lectura dramatizada
3. Extraer Identificar y sustraer del 3.1) Subrayar palabras
informacin texto elementos explcitos desconocidas
(Utilizacin que ayuden a la 3.2) Destacar ideas relevantes por
preferente del comprensin, tanto literal prrafo
subrayado) como inferencial del texto 3.3) Identificar palabras clave para
contextualizar acciones, e
interpretar los sentimientos de los
personajes
3.4) Estrategia SQA (A)
4. Representacin Reorganizar y representar 4.1) Desarrollo de organizadores
de la informacin la informacin tomada del grficos.
texto de forma semejan te 4.2) Elaborar presentacin en Power
a como es encontrada, Point
llevndola a otra forma 4.3) Crear secuencia de imgenes
textual o grfica. 4.4) Crear un Comics
4.5) Elaborar lnea de tiempo con
acontecimientos
4.6) Graficar datos
4.7) Parafrasear por prrafos
4.8) Establecer redes semnticas
4.9) Establecer causa-consecuencia
y problema solucin
5. Sntesis de la El Educando reintegra la 5.1) Construir mapa conceptual
informacin: informacin relevante del 5.2) Resumir el contenido del texto
texto. 5.3) Elaborar un informe, a travs
de ideas principales resumir el texto
5.4) Dramatizar
6. Transferir datos: Se presenta recuerdo de 6.1) Contestar preguntas (explcitas
algunos elementos del e implcitas)
texto 6.2) Exponer resultados de una
encuesta respecto a un tema.
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6.3) Contestar gua, crear

preguntas con ideas principales.
6.4) Dramatizar el texto.
7. Transferir Se adapta el contenido del 7.1) Crear dramatizaciones con
informacin a texto a otras situaciones, algn aspecto del texto y una
nuevos escenarios: tanto escolares como relacin con la realidad.
propias de los y las 7.2) Elaborar un nuevo texto de
estudiantes iguales caractersticas tomando
como referencia lo ledo.
7.3) Transformar texto en una
noticia, carta, leyenda, fbula, etc.
7.4) Cambiar el final de un texto
narrativo ficticio.
7.5) Modificar alguno de los
episodios o partes de una narracin
7.6) Contar y escribir noticias de su
entorno relacionadas con el tema
del texto que leyeron.
7.8) Crear afiches o pancartas.
7.9) En base a un texto ledo
crear fotonovelas o un
programa radial conjunto.

8. Socializacin Se dialoga sobre los 8.1) Opinar sobre el texto ledo.

contenidos e ideas 8.2) Realizar un debate en torno a
centrales del texto. elementos relevantes del texto del
mbito valorativo.
8.3) Registrar el dilogo con sus
padres sobre una lectura.
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Estrategias y Habilidades relacionadas al dominio cognoscitivo

(Material elaborado por profesores)

HABILIDADES DEFINICIN ESTRATEGIAS

I. Observacin de Identificar y 2.1) Lectura expresiva y pausada por
fenmenos recolectar parte del profesor.
informacin 2.2) Lectura guiada por prrafos con
relevante de un ayuda de los estudiantes.
hecho observado 2.3) Lectura dramatizada
3.1) Subrayar palabras desconocidas
3.2) Destacar ideas relevantes por
prrafo
3.3) Identificar palabras clave para
contextualizar acciones e interpretar los
sentimientos de los personajes
1.5) Estrategia SQA
II. Comparacin y Con los datos 4.1) Desarrollo de organizadores grficos.
anlisis de datos sustrados de 4.8) Establecer redes semnticas
diversas reas 5.1) Construir mapa conceptual
razonar las
vinculaciones que
en l se congregan
III. Ordenacin de Recopilar hechos 4.6) Graficar datos
hechos que se ordenan de 4.5) Elaborar lnea de tiempo con
acuerdo a un tipo acontecimientos
de listado. 4.9) Establecer causa-consecuencia y
problema solucin
1.5) Estrategia SQA
IV. Clasificacin y Organiza la 5.1) Construir mapa conceptual
sntesis de datos informacin en 5.2) Resumir el contenido del texto
funcin de resumir 5.3) Elaborar un informe, a travs de
ideas principales resumir el texto
5.4) dramatizar
4.9) Establecer causa-consecuencia y
problema solucin
1.5) Estrategia SQA
V. Representacin Recrear o 4.1) Desarrollo de organizadores grficos.
de fenmenos reorganizar los 4.2) Elaborar presentacin en Power Point
elementos vistos o 4.3) Crear secuencia de imgenes
trabajados 4.4) Crear un Comics
anteriormente 4.5) Elaborar lnea de tiempo con
acontecimientos
4.6) Graficar datos
4.7) Parafrasear por prrafos
4.8) Establecer redes semnticas
4.9) Establecer causa-consecuencia y
problema solucin
VI. Retencin de Mecanismos Mnemotcnia, repeticin.
datos mediante los cuales
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el o la estudiante
puede recordar
datos
VII. Recuperacin Recuerda 1.1) Preguntas acerca del ttulo
de datos contenidos ya 1.2) Preguntas acerca de elementos
trabajados o grficos contenidos en el texto.
experiencias 1.3) Elementos anexados por el profesor
anteriores que sirvan para la activacin (fotografas,
referentes a un diapositivas, videos, etc)
tema. 1.4) Vincular vivencias diarias de los
(Conocimientos estudiantes
previos) 1.5) Estrategia SQA
6.1) Contestar preguntas (explcitas e
implcitas)
6.2) Exponer resultados de una encuesta
respecto a un tema.
6.3) Contestar gua,
6.4) Crear preguntas con ideas
principales.
6.5) Dramatizar el texto.

VIII. Interpretacin Anticipacin e 4.1) Desarrollar organizadores grficos.

e inferencia de interpretacin 4.7) Parafrasear por prrafos
fenmenos propia de hechos, 4.8) Establecer redes semnticas
fenmenos o
eventos
IX. Transferencia de Transferir 8.1) Opinar sobre el texto ledo.
habilidades habilidades ya 8.2) Realizar un debate en torno a
adquiridas a otros elementos relevantes del texto en el
contextos mbito valorativo.
X. Demostracin y Evidencias de la 1.5) Estrategia SQA
valoracin de los investigacin o 7.1) Crear dramatizaciones con algn
aprendizajes comprensin de una aspecto del texto y relacionarlo con la
determinada realidad.
materia 7.2) Crear un nuevo texto de iguales
caractersticas tomando como referencia
lo ledo.
7.3) Transformar texto en una noticia,
carta, leyenda, fbula, etc.
7.4) Cambiar el final de un texto
narrativo ficticio.
7.5) Modificar alguno de los episodios o
partes de una narracin
7.6) Contar y escribir noticias de su
entorno relacionadas con el tema del
texto leido.
7.8) crear afiches o pancartas.