10 SD DIBUJO TECNICO NORMALIZACION Act PDF

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
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INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA
A) IDENTIFICACIN
Direccin General o Acadmica: Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Nayarit
Plantel: 02 TEPIC Profesor(es): MAC. MARA TERESA ROMERO GASTEL
Disciplina/ Periodo de Febrero julio

Dibujo aplicacin: 2011 Febrero
Mdulo/ Semestre 6 Carrera Construccin Fecha:
Tcnico Julio 2011
Submdulo: Horas:
20 hrs. Aula.
16 hrs. Extraclase.
A) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica.
El alumno identificar la normatividad que se aplica en dibujo tcnico con respecto a la representacin grfica sobre los trazos de lneas y figuras
geomtricas, el uso de escalas y acotaciones, as como los rotulados y la simbologa que se requiere emplear de acuerdo al dibujo que se est
realizando, todo esto lo desarrollar a partir de la investigacin, observacin y prctica con diversos tipos de ejercicios, por lo que podr ordenar
informacin y dar seguimiento a procesos de construccin del conocimiento, asumiendo una actitud constructivista al realizar los trabajos de manera
individual y por equipo.
Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el Mdulo V Construccin,
Tema integrador: Desarrollo de tema integrador: Emprendedores VI, Temas de Fsica.
innovaciones Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se Mdulo I de la Carrera Tcnico en
relaciona: Construccin
1
Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional.
1
Componente de Formacin Profesional
Modulo: Submdulo:
Componente de Formacin Bsica o Propedutica:
Contenidos fcticos:
Concepto Subsidiario primario:
Normatividad de Dibujo Tcnico
Conceptos Fundamentales: Conceptos subsidiarios secundarios:

Representacin Grfica Lneas.
Alfabeto
Simbologa.
Dimensiones
Contenidos procedimentales:
Realiza trazos de lneas y figuras geomtricas aplicando la normalizacin de lneas.

Realiza rotulados aplicando las normas referentes a escritura.
Realiza dibujos a escala y acotados aplicando las normas de acotaciones.
Realiza dibujos aplicando la simbologa requerida.
Contenidos actitudinales:
Limpieza en los trabajos

Responsabilidad
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Competencias genricas y atributos:
CG 5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
Atributos:
Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
CG 7 Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
Atributos:
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.
CG 8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributos:
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con
pasos especficos.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
Competencias disciplinares extendidas:
CDE 5 Aplica la metodologa apropiada en la realizacin de proyectos interdisciplinarios atendiendo problemas relacionados con las ciencias
experimentales.
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C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia
Producto de
Actividad Disciplinar Evaluacin
Genrica y sus atributos Aprendizaje
Extendida
Indagacin de saberes previos a

travs de una lluvia de ideas en las
que se realice una recopilacin de
los conceptos ms importantes
sobre el tema de normalizacin y
su representacin grfica.
Encuadre grupal para:

Concretar los conceptos a abordar
en esta secuencia.
Informar los requerimientos
necesarios para el desarrollo de las
actividades.
Informar los productos que se van a
obtener al finalizar la secuencia.
Informar las formas de evaluacin. CDE 5 Aplica la
(1 hr. en aula). CG 5 Desarrolla metodologa
innovaciones y propone apropiada en la
El profesor puede orientar la discusin soluciones a problemas a realizacin de
mediante una presentacin (de forma partir de mtodos proyectos
verbal, apoyo con diapositivas establecidos. Interdisciplinarios
elaboradas en power point o lminas) y atendiendo
con la interaccin con los alumnos, para Atributos: problemas
lo cual podr emplear como apoyo la Ordena informacin de relacionados con las
informacin que se presenta a acuerdo a categoras, ciencias
continuacin: jerarquas y relaciones. experimentales.
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Apertura
Competencia Producto de
Actividad Evaluacin
Genrica y sus atributos Disciplinar Aprendizaje
Extendida
5
Normas para la elaboracin e Comunicacin.
interpretacin del dibujo (ANEXO 1. Identifica, ordena
A). e interpreta las
Normas relacionadas con el dibujo ideas, datos y
tcnico (ANEXO B). conceptos
explcitos e
Normas mexicanas vigentes implcitos en un
(ANEXO C). texto,
La normalizacin (ANEXO D). considerando el
Normalizacin y conceptos contexto en el que
subsidiarios (ANEXO E). se gener y en el
(2 hrs. en aula). que se recibe.
Los alumnos realizan trabajo de CG 5 Desarrolla CDE 5 Aplica la Trabajo de investigacin Rbrica para evaluar trabajos
investigacin individual para innovaciones y propone metodologa con ejemplos grficos: de investigacin con ejemplos
complementar los conocimientos a soluciones a problemas a apropiada en la Lneas: aplicacin, grficos, (ANEXO 1).
travs de una Investigacin en partir de mtodos realizacin de calidad, tipo y uso.
bibliotecas, pginas web o aulas establecidos. proyectos Alfabeto: Estilo,
virtuales, referente a las Normas Interdisciplinarios tamao y fuente.
Oficiales Mexicanas (NOM) sobre dibujo Atributos: atendiendo Simbologa:
tcnico y las normas del Instituto Ordena informacin de problemas mobiliario,
Nacional de Normalizacin acuerdo a categoras, relacionados con las instalacin,
Estadounidense (ANSI), identificando lo jerarquas y relaciones. ciencias sealizacin y
correspondiente a los conceptos de: experimentales. materiales.
lneas, alfabeto, simbologa y
dimensionar, as mismo deber de incluir
ejemplos grficos, los cuales podrn
estar presentados en fotocopias,
imgenes de internet, esquemas a mano
alzada, etc.
(3 horas extra clase).
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Apertura
Actividad Evaluacin
Extendida
Comunicacin. Dimensionar:
12. Utiliza las Escala, acotacin y
tecnologas de la formato.
informacin y
comunicacin
para investigar,
resolver
problemas,
producir
materiales y
transmitir
informacin.
7
Apertura
Actividad Evaluacin
Extendida
Los alumnos participan en trabajo por

CG 8 Participa y colabora CDE 5 Aplica la Lminas con los Lista de cotejo para evaluar
equipo mediante aprendizaje
de manera efectiva en metodologa aspectos ms lminas de exposicin con
colaborativo donde el docente organiza
equipos diversos. apropiada en la
sobresalientes de la los aspectos ms
equipos de trabajo por ejemplo
Atributos: realizacin deNOM y las ANSI. sobresalientes de las NOM
mediante la tcnica de rompecabezas,
Propone maneras de proyectos Lneas: aplicacin, y las ANSI. (ANEXO 2).
para generar la interaccin entre los
solucionar un interdisciplinarios calidad, tipo y uso.
jvenes, los cuales realizan una lectura
problema o atendiendo Alfabeto: Estilo,
comentada y discusin de equipo
desarrollar un problemas tamao y fuente.
sobre el trabajo de investigacin
proyecto en equipo, relacionados con las Simbologa:
realizado anteriormente.
definiendo un curso ciencias mobiliario,
Finalmente cada equipo expone las de accin con pasos experimentales. instalacin,
conclusiones a las que llegaron, especficos. sealizacin y
ejemplificando con lminas los aspectos Asume una actitud materiales.
ms sobresalientes de las NOM y las constructiva, Comunicacin. Dimensionar:
ANSI, referentes a los conceptos de congruente con los 1. Identifica, ordena Escala, acotacin y
lneas, alfabeto, simbologa y conocimientos y e interpreta las formato.
dimensionar. Se puede utilizar dibujos, habilidades con los ideas, datos y
fotocopias, imgenes de internet, que cuenta dentro de conceptos
esquemas, etc. (1 hora en aula). distintos equipos de explcitos e
trabajo. implcitos en un
texto,
considerando el
contexto en el
que se gener y
en el que se
recibe.
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Desarrollo
Actividad Evaluacin
Extendida
Los alumnos participan en la tcnica de CG 8 Participa y colabora CDE 5 Aplica la Listas de cada uno Lista de cotejo para evaluar
problematizacin mediante el trabajo por de manera efectiva en metodologa de los planos donde los rasgos ms
equipo. Para ello el profesor les presenta equipos diversos. apropiada en la se enumeren los sobresalientes de las NOM
a los alumnos diversos planos: Atributos: realizacin de rasgos de la NOM y y las ANSI encontrados en
arquitectnicos, de instalaciones, de Propone maneras de proyectos ANSI, relacionados los planos. (ANEXO 3).
piezas mecnicas, etc. (esto se deber solucionar un interdisciplinarios con los conceptos
de definir conforme a la carrera tcnica problema o atendiendo secundarios: lneas,
en la que pertenezca el grupo al cual se desarrollar un problemas alfabeto, simbologa
le est impartiendo la disciplina), una proyecto en equipo, relacionados con las y dimensiones.
vez entregados los planos se plantea la definiendo un curso ciencias
problemtica de: cmo dibujarlo? y se de accin con pasos experimentales.
retoma la investigacin de la apertura especficos.
para el establecimiento de formas de Matemticas.
solucin de la problemtica, por medio 4. Argumenta la
de lluvia de ideas, trabajo entre pares, solucin obtenida
etc. de un problema, con
mtodos numricos,
Los estudiantes analizan las grficos, analticos o
caractersticas de cada uno de los variacionales
planos y se crea una lista por cada mediante el
plano, en la que se enumeren los rasgos lenguaje verbal,
detectados que estn incluidos en las matemtico y el uso
NOM y ANSI, relacionados con los de las tecnologas.
conceptos subsidiarios secundarios: 8. Interpreta tablas,
Lneas. grficas, mapas,
Alfabeto. diagramas y textos
Simbologa. con smbolos
Dimensiones. matemticos y
cientficos.
9
Desarrollo
Actividad Evaluacin
Extendida
Como actividad complementaria CG 8 Participa y colabora CDE 5 Aplica la Listas de cada uno Lista de cotejo para evaluar
acudirn a dependencias de gobierno de manera efectiva en metodologa de los planos donde los rasgos ms
y/o empresas que realicen y/o utilicen equipos diversos. apropiada en la se enumeren los sobresalientes de las NOM
planos arquitectnicos de instalaciones, Atributos: realizacin de rasgos de la NOM y y las ANSI encontrados en
piezas mecnicas, etc., con el propsito Propone maneras de proyectos ANSI, relacionados los planos. (ANEXO 3).
de identificar la utilidad e importancia del solucionar un interdisciplinarios con los conceptos
dibujo correcto de los planos apegado a problema o atendiendo secundarios: lneas,
la normalizacin. (1 hora en aula) desarrollar un problemas alfabeto, simbologa
(3 horas extra clase). proyecto en equipo, relacionados con las y dimensiones.
definiendo un curso ciencias
de accin con pasos experimentales.
especficos.
Matemticas.
4. Argumenta la
solucin obtenida
de un problema, con
mtodos numricos,
grficos, analticos o
variacionales
mediante el
lenguaje verbal,
matemtico y el uso
de las tecnologas.
8. Interpreta tablas,
grficas, mapas,
diagramas y textos
con smbolos
matemticos y
cientficos.
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Desarrollo
Actividad Evaluacin
Extendida
Los alumnos participan en una prctica CG 5 Desarrolla CDE 5 Aplica la Lminas con ejercicios Lista de cotejo para evaluar
guiada por el docente que conducir el innovaciones y propone metodologa producto de la prctica las lminas con ejercicios
desarrollo de ejercicios sobre las soluciones a problemas a apropiada en la guiada realizada por el que el alumno realiz
temticas principales, correspondientes partir de mtodos realizacin de docente. mediante la prctica
a los conceptos subsidiarios establecidos. proyectos guiada. (ANEXO 4).
secundarios: lneas, alfabeto, simbologa Atributos: interdisciplinarios
y dimensionar, los alumnos irn Ordena atendiendo
realizando los ejercicios conforme el informacin de problemas
docente explica. Algunos materiales de acuerdo a relacionados con las
apoyo, son los siguientes: categoras, ciencias
(5 horas en aula). jerarquas y experimentales.
relaciones.
Informacin General. Comunicacin.
Dibujo de conjunto (ANEXO F). CG7 Aprende por iniciativa 1. Identifica, ordena
Consultar la direccin de internet. e inters propio a lo largo e interpreta las
Cortes y secciones (ANEXO G). de la vida. ideas, datos y
Elementos de diseo mecnico Atributos: conceptos
(ANEXO H). Consultar la direccin Define metas y da explcitos e
de internet. seguimiento a sus implcitos en un
procesos de texto,
construccin de considerando el
conocimientos. contexto en el que
se gener y en el
que se recibe.
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Desarrollo
Actividad Evaluacin
Extendida
Lneas. CG 5 Desarrolla Matemticas. Lminas con ejercicios Lista de cotejo para evaluar
Clases de lneas (ANEXO I). innovaciones y propone 4. Argumenta la producto de la prctica las lminas con ejercicios
Alfabeto. soluciones a problemas a solucin obtenida guiada realizada por el que el alumno realiz
Rotulacin (ANEXO J). partir de mtodos de un problema, docente. mediante la prctica
Simbologa. establecidos. con mtodos guiada. (ANEXO 4).
Sealizacin (ANEXO K). Atributos: numricos,
Consultar la direccin de internet. Ordena grficos, analticos
Simbologa Elctrica Normalizada. informacin de o variacionales
(ANEXO L). Consultar la direccin acuerdo a mediante el
de internet. categoras, lenguaje verbal,
Simbologas varias (ANEXO M). jerarquas y matemtico y el
Dimensiones. relaciones. uso de las
Escalas (ANEXO N). tecnologas.
Acotaciones (ANEXO O). CG7 Aprende por iniciativa 8. Interpreta tablas,
Generalidades, elementos y e inters propio a lo largo grficas, mapas,
clasificacin de las cotas (ANEXO de la vida. diagramas y textos
P). Consultar la direccin de Atributos: con smbolos
internet. Define metas y da matemticos y
seguimiento a sus cientficos.
Generalidades de las escalas
(ANEXO Q). Consultar la direccin procesos de
de internet. construccin de
conocimientos.
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Desarrollo
Actividad Evaluacin
Extendida
Los alumnos realizan ejercicios sobre los
CG 5 Desarrolla CDE 5 Aplica la Lminas con ejercicios Lista de cotejo para evaluar
conceptos subsidiarios secundarios en
innovaciones y propone metodologa de: las lminas con ejercicios.
trabajo individual.
soluciones a problemas a apropiada en la Lneas dibujadas (ANEXO 4). Nota. Se
El alumno realiza ejercicios sobre: partir de mtodos realizacin de aplicando la emplea la misma lista de
establecidos. proyectos normalizacin. cotejo que en la actividad
Trazo de lneas y figuras
Atributos: interdisciplinarios Rotulados aplicando anterior.
geomtricas aplicando la
Ordena atendiendo la normalizacin. Gua de observacin para
normalizacin de lneas.
informacin de problemas Dibujos a escala y evaluar las lminas con
Propuestas de ejercicios: acuerdo a relacionados con las acotados aplicando ejercicios. (ANEXO 5).
a) Lmina 1: Lneas horizontales, categoras, ciencias la normalizacin.
con lnea continua gruesa. jerarquas y experimentales. Simbologas
relaciones. aplicadas a los
b) Lmina 2: Lneas verticales, con
dibujos.
lnea continua delgada. CG7 Aprende por iniciativa Matemticas.
c) Lmina 3: Lneas inclinadas a 30 e inters propio a lo largo 4. Argumenta la
grados, con lnea segmentada de la vida. solucin obtenida
delgada. Atributos: de un problema,
Define metas y da con mtodos
d) Lmina 4: Lneas inclinadas a 45 numricos,
seguimiento a sus
grados, con lnea en cadena grficos, analticos
procesos de
delgada. o variacionales
construccin de
e) Lmina 5: Dibujo de figuras conocimientos. mediante el
geomtricas (tringulo, lenguaje verbal,
cuadrado, pentgono, matemtico y el
hexgono). uso de las
tecnologas.
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Desarrollo
Actividad Evaluacin
Extendida
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Rotulados aplicando la
CG 5 Desarrolla 8. Interpreta tablas, Lminas con ejercicios Lista de cotejo para evaluar
normalizacin de escritura.
innovaciones y propone grficas, mapas, de: las lminas con ejercicios.
a) Lmina 6: Alfabeto con letras soluciones a problemas a diagramas y textos Lneas dibujadas (ANEXO 4). Nota. Se
maysculas. partir de mtodos con smbolos aplicando la emplea la misma lista de
establecidos. matemticos y normalizacin. cotejo que en la actividad
b) Lmina 7: Alfabeto con letras
Atributos: cientficos. Rotulados aplicando anterior.
minsculas.
Ordena la normalizacin. Gua de observacin para
c) Lmina 8: Nmeros del 0 al 10. informacin de Dibujos a escala y evaluar las lminas con
Dibujos a escala y acotados acuerdo a acotados aplicando ejercicios. (ANEXO 5).
aplicando la normalizacin de categoras, la normalizacin.
acotaciones. jerarquas y Simbologas
relaciones. aplicadas a los
a) Lmina 9: Dibujo de una figura dibujos.
geomtrica a escala natural. CG7 Aprende por iniciativa
b) Lmina 10. Dibujo de una figura e inters propio a lo largo
geomtrica a escala de de la vida.
ampliacin. Atributos:
Define metas y da
c) Lmina 11: Dibujo de una figura
seguimiento a sus
geomtrica a escala de
procesos de
reduccin.
construccin de
Dibujos aplicando simbologa de conocimientos.
acuerdo a la carrera en la que se
imparte la disciplina, (construccin,
electricidad, mecnica, etc.)
a) Lmina 12: Dibujo empleando
simbologa(mobiliario,
instalaciones elctricas, etc.)
(6 horas en aula).
(6 horas extra clase).
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Cierre
Actividad Evaluacin
Extendida
Los alumnos realizan una prctica
integradora individual, con el propsito CG 5 Desarrolla CDE 5 Aplica la Trabajo final. Rbrica para evaluar
de identificar los contenidos aprendidos innovaciones y propone metodologa Dibujo realizado dibujos integradores que
en la apertura y en el desarrollo, el soluciones a problemas a apropiada en la conforme a la incluyan los conceptos
alumno tendr que demostrar sus partir de mtodos realizacin de normalizacin de subsidiarios primarios,
habilidades para representar la: establecidos. proyectos lneas, normalizacin (ANEXO 6).
normalizacin de lneas, Atributos: interdisciplinarios de rotulados, Lista de cotejo actitudinal
normalizacin de rotulados, Ordena informacin de atendiendo normalizacin de valoral, (ANEXO 7).
normalizacin de acotaciones y acuerdo a categoras, problemas acotaciones y la
simbologa requerida. jerarquas y relaciones. relacionados con las simbologa requerida.
ciencias
Para realizar la prctica se le presentan experimentales.
al alumno una serie de imgenes,
fotografas, esquemas, croquis, etc. Comunicacin.
sobre el trabajo que tendr que dibujar 1. Identifica, ordena
aplicando la normalizacin requerida. e interpreta las
Tambin se pueden utilizar piezas ideas, datos y
mecnicas, informacin sobre conceptos
instalaciones elctricas, detalles explcitos e
constructivos y arquitectnicos, etc., esto implcitos en un
con el propsito de que el trabajo final texto,
que realicen los alumnos corresponda al considerando el
rea a fin a su carrera. contexto en el
que se gener y
en el que se
recibe.
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Cierre
Actividad Evaluacin
Extendida
As mismo se proceder a evaluar los CG 5 Desarrolla Matemticas. Trabajo final. Rbrica para evaluar
rasgos actitudinales y valorales que innovaciones y propone 4. Argumenta la Dibujo realizado dibujos integradores que
deben de observar los alumnos durante soluciones a problemas a solucin obtenida conforme a la incluyan los conceptos
su desarrollo, se sugiere evaluar partir de mtodos de un problema, normalizacin de subsidiarios primarios,
durante todo el proceso, pero emitir el establecidos. con mtodos lneas, normalizacin (ANEXO 6).
resultado final en esta prctica Atributos: numricos, de rotulados, Lista de cotejo actitudinal
integradora. Ordena informacin de grficos, analticos normalizacin de valoral, (ANEXO 7).
(5 horas en aula). acuerdo a categoras, o variacionales acotaciones y la
(4 horas extra clase). jerarquas y relaciones. mediante el simbologa requerida.
lenguaje verbal,
matemtico y el
uso de las
tecnologas.
8. Interpreta tablas,
grficas, mapas,
diagramas y textos
con smbolos
matemticos y
cientficos.
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D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de informacin
Equipo para Diferentes tipos Manuales o cuadernillos:

rotular (alacrn, de papeles: Tcnicas de difuminado y perspectivas.
regletas y albanene, Normas nacionales e internaciones sobre trazo de lneas, acotaciones y rotulado.
estilgrafos de mantequilla, Bibliografa:
varios puntos). bond, cebolla, Lzaro Moiss Mercado Ramrez, Dibujo Tcnico, Mxico, Editorial Trillas.
etc. Caldern Barqun, Fco. Jos, Dibujo Tcnico Industrial, Mxico, IPN, Editorial Porrua.
Diferentes de Recursos de Internet.
lpices: 2H, HB, www.dibujotcnico.es.tl
etc. www.scridb.com/doc/3320054/2-lineas-normalizadas
Colores, www.bloquesautocad.com
plumones, gis www.tododibujo.com
pastel, tinta www.dibujotecnico.com
china, etc. www.arqhys.com/dibujo.html
Borrador para http://portales.educared.net
lpiz y para tinta
http://personales.ya.com/jampa/
china.
http://scridb.com/doc/42175000/Dibujo-tecnico
Cutter.
http://dibujotecnicolimid.blogspot.com/2008/02/cortes.html
Escalmetro.
Juego de
Direcciones de Internet para anexos.
escuadras. Anexo F y anexo H:
Regla T. www.uclm.edu/area/egi/.../DIBUJO%20DE%20CONJUNTO.ppt Universidad de Castilla, La Mancha.
Compas. Escuela de Ingenieros Industriales de Albacete, rea de Expresin Grfica en la ingeniera.
Curvgrafos. Anexo K:
Plantillas varias. www.ssreyes.org/acces/recursos/doc/Nuestra_ciudad/Imagen_corporativa/2143573726_272200993733.pdf
Anexo L:
Mobiliario: www.artegijon.com/UserFiles/file/Toni/IBASICAS/simbolosnuevos.pdf
Mesa de dibujo o Anexo P y Q:
restirador. http://www.dibujotecnico.com/index.php
Banco.
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E) VALIDACIN
Elabora: Recibe: Avala:
MAC. MARA TERESA ROMERO GASTEL

Profesor(es)
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ANEXOS DE EVALUACIN
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ANEXO 1: Rbrica para evaluar proyectos de investigacin con ejemplos grficos.
Disciplina: Dibujo Tcnico.
Concepto Fundamental: Representacin grfica. Concepto subsidiario primario: Normatividad de Dibujo Tcnico.
Trabajo: Investigar Normas NOM y ANSI, sobre dibujo tcnico: conceptos de lneas alfabeto, simbologa y dimensionar,
Elabor: MAC. Mara Teresa Romero Gastel.
Desempeo
Elemento Comentarios Puntuacin

Excelente Bueno Satisfactorio Deficiente
(10) (9-8) (7-6) (5 menos)
Problema o La pregunta o problema es La pregunta o problema es La pregunta o problema es La pregunta o problema tiene
Pregunta relevante, tiene posibilidad de relevante y tiene posibilidad de relevante. Aunque motiva la muy poca o ninguna
solucin, motiva la investigacin y solucin. Aunque motiva la investigacin, su solucin es relevancia y posibilidad de
Para qu nos
contribuye al desarrollo del investigacin, su contribucin al predecible y su contribucin al solucin. Su contribucin al
sirven las normas
conocimiento. conocimiento es limitado. conocimiento es limitado. desarrollo del conocimiento es
NOM y ANSI en
muy poco o ninguno. No
Dibujo Tcnico?
motiva la investigacin.
Metodologa de Establece el propsito de la Establece el propsito de la Establece el propsito de la El propsito de la

investigacin investigacin, la metodologa y investigacin, la metodologa, investigacin, la metodologa, investigacin no es claro o no
criterios a ser utilizados. La pero tiene dificultad para pero tiene dificultad para se establece. No establece la
metodologa utilizada es adecuada establecer los criterios a ser establecer los criterios. Tiene metodologa a utilizar o sta
para resolver el problema. utilizados. La metodologa dificultad seleccionando la no es adecuada para resolver
utilizada es adecuada para metodologa para resolver el el problema. No establece los
resolver el problema. problema. criterios o stos no son
apropiados para el problema.
21
Desempeo
Elemento
Comentarios Puntuacin
(10) (9-8) (7-6) (5 menos)
Fuentes de Las fuentes de informacin son Las fuentes de informacin son Las fuentes de informacin Las fuentes de informacin
informacin variadas y mltiples. La informacin variadas y mltiples. La son limitadas o poco variadas. son muy pocas o ninguna. Si
recopilada tiene relacin con el informacin recopilada es La informacin recopilada utiliza fuentes, stas no son
tema, es relevante y actualizada. actualizada pero incluye tiene relacin con el tema confiables ni contribuyen al
Las fuentes son confiables algunos datos que no son pero algunas no estn al da o tema. La informacin tiene
(aceptadas dentro de la relevantes o no tienen relacin no son relevantes. Algunas poca o ninguna relacin con el
especialidad) y contribuyen al con el tema. Las fuentes son fuentes no son confiables por tema principal.
desarrollo del tema. confiables y contribuyen al lo que no contribuyen al
desarrollo del tema. desarrollo del tema.
Documentacin Recopila y organiza los datos de Recopila y organiza los datos de Recopila y organiza los datos Recopila muy pocos datos o
acuerdo al rea de estudio. acuerdo al rea de estudio. de acuerdo al rea de estudio. ninguno. stos tienen poca o
Corrobora los datos. Mantiene Corrobora los datos. Tiene Tiene dificultad corroborando ninguna credibilidad. No
integridad en la recopilacin de los dificultad manteniendo la los datos y manteniendo la corrobora los datos y tampoco
datos, no los altera para su integridad en la recopilacin de integridad en la recopilacin mantiene la integridad de los
beneficio. los datos. de los mismos. mismos.
Ejemplos grficos. Los ejemplos contienen la Los ejemplos contienen la Los ejemplos contienen parte Los ejemplos no contienen la
informacin precisa para demostrar informacin precisa para de la informacin precisa para informacin precisa para
cada uno de los aspectos que demostrar cada uno de los demostrar cada uno de los demostrar cada uno de los
sealan las normas NOM y ANSI. aspectos que sealan las aspectos que sealan las aspectos que sealan las
Utiliza un formato apropiado para normas NOM y ANSI. No utiliza normas NOM y ANSI. No normas NOM y ANSI. No
presentar los ejemplos. un formato apropiado para utiliza un formato apropiado utiliza un formato apropiado
presentar los ejemplos. para presentar los ejemplos. para presentar los ejemplos.
22
Desempeo

(10) (9-8) (7-6) (5 menos)
Conclusin Responde a los objetivos. Mantiene Responde a los objetivos. Responde a los objetivos. Responde parcialmente a los
objetividad al expresar las ideas. Mantiene objetividad al expresar Tiene dificultad manteniendo objetivos o no responde.
Se sustenta con los datos. las ideas. Tiene dificultad objetividad al expresar las Mantiene muy poca o ninguna
sustentando la conclusin con ideas y sustentando la objetividad al expresar las
los datos. conclusin con los datos. ideas. No sustenta la
conclusin con los datos.
Referencias Las fuentes de informacin estn Las fuentes de informacin Las fuentes de informacin Tiene dificultad documentando
documentadas y propiamente estn documentadas y estn documentadas. Tiene las fuentes de informacin o
citadas siguiendo formatos propiamente citadas siguiendo dificultad utilizando los no las documenta. No utiliza
establecidos por organizaciones formatos establecidos por formatos del rea de estudio los formatos establecidos.
reconocidas como la (APA). No organizaciones reconocidas en la citacin de las fuentes. Incluye fuentes de informacin
tienen errores. como la APA. Presenta algunos que no estn citadas en la
tienen errores. investigacin.
Puntuacin total
23
ANEXO 2: Lista de cotejo para evaluar lminas de exposicin.
LISTA DE COTEJO
Concepto Fundamental: Representacin grfica.
Concepto subsidiario Normatividad de Dibujo Tcnico.

primario:
Lminas de exposicin con los aspectos ms

Evidencia por producto:
sobresalientes de la NOM y las ANSI.
Concepto: Lneas, Alfabeto, Simbologa y Dimensionar.
Nombre de los alumnos que

integran el equipo:
Grupo:
CUMPLE
CARACTERSTICAS
SI NO
La lmina de exposicin se
presenta con las siguientes
caractersticas:
1. Tipo de papel.
2. Formato de lmina.
3. Lmina de exposicin limpia.
La lmina de la exposicin
contiene informacin referente
a los conceptos:
Lneas:
1. Aplicacin de lneas.
2. Calidad de lnea.
3. Tipo de lnea.
4. Uso de lnea.
Alfabeto:
5. Estilo de letra.
24
6. Tamao de letra.
7. Fuente de letra.
Simbologa:
8. Simbologa de mobiliario.
9. Simbologa de instalacin.
10. Simbologa de sealizacin.
11. Simbologa de materiales.
Dimensionar:
12. Tipos de escala.
13. Reglas de acotacin.
14. Formato para dimensionar.
Observaciones Generales.
Evalu (nombre y firma).
Lugar y fecha de aplicacin.
25
ANEXO 3: Lista de cotejo para evaluar los rasgos encontrados en
cada uno de los planos.
LISTA DE COTEJO
Concepto Fundamental: Representacin grfica.
Concepto subsidiario Normatividad de Dibujo Tcnico.

primario:
Rasgos ms sobresalientes de las NOM y las ANSI

Evidencia por producto:
encontrados en los planos.
Concepto: Lneas, Alfabeto, Simbologa y Dimensionar.
Nombre de los alumnos que

integran el equipo:
Grupo:
CUMPLE
CARACTERSTICAS
SI NO
Rasgos ms sobresalientes de las NOM y

las ANSI encontrados en los planos:
2. Calidad de lnea.
3. Tipo de lnea.
4. Uso de lnea.
5. Estilo de letra.
6. Tamao de letra.
7. Fuente de letra.
26
27
ANEXO 4: Lista de cotejo para evaluar las lminas con ejercicios.
LISTA DE COTEJO
Concepto fundamental: Representacin Grfica.
Concepto subsidiario primario. Normatividad de Dibujo Tcnico.
Evidencia por producto: Lminas con ejercicios.
Concepto: Lnea, alfabeto, simbologa y dimensin.
Nombre del alumno:
Grupo:
CUMPLE
CARACTERSTICAS
SI NO
La lmina de ejercicios contiene:
Lneas:
2. Calidad de lnea.
3. Tipo de lnea.
4. Uso de lnea.
Alfabeto:
5. Estilo de letra.
6. Tamao de letra.
7. Fuente de letra.
Simbologa:
Dimensionar:
28
Observaciones Generales
Lugar y fecha de aplicacin
29
Anexo 5: Gua de observacin para evaluar las lminas con ejercicios.
GUIA DE OBSERVACION
Concepto Subsidiario Normatividad de Dibujo Tcnico.

primario:
Evidencia por desempeo: LMINAS CON EJERCICIOS REALIZADOS.
Concepto: Lnea, alfabeto, simbologa y dimensin.
Nombre del alumno:
Grupo:
CUMPLI
CRITERIOS OBSERVACIONES
SI NO
La lmina de ejercicios contiene:
Lneas:
1. Aplic las lneas?
2. Defini la calidad de lnea?
3. Emple los diferentes tipos de

lnea?
4. Us correctamente las lneas?
Alfabeto:
5. Manej los diferentes estilos

de letra?
6. Utiliz los diferentes tamaos

de letra?
7. Utiliz las diversas fuentes de

letras?
Simbologa:
8. Emple la simbologa de
mobiliario?
30
instalacin?

sealizacin?

materiales?
Dimensionar:
12. Utiliz los diferentes tipos de

escala?
13. Aplic las reglas de acotacin?
14. Aplico el formato para

dimensionar?
31
ANEXO 6: Rbrica para evaluar dibujos integradores que incluyan los conceptos subsidiarios
primarios.
Concepto Fundamental: Representacin grfica. Concepto subsidiario primario: Normatividad de Dibujo Tcnico.
Trabajo: Dibujos integradores que incluyan los conceptos de lneas, alfabeto, simbologa y dimensionar,
Desempeo

(10) (9-8) (7-6) (5 menos)
Lneas dibujadas Las lneas en la lmina estn Las lneas en la lmina estn Las lneas en la lmina estn Las lneas en la lmina no
aplicando la dibujadas de acuerdo a: dibujadas de acuerdo a: dibujadas de acuerdo a: cuenta con ninguno de los
normalizacin. criterios de desempeo antes
Grueso de lnea. Grueso de lnea. Lneas rectas, inclinadas
descritos
y/o curvas de acuerdo al
Simbologa de lnea. Simbologa de lnea.
proyecto.
Lneas rectas, inclinadas y/o Lneas rectas, inclinadas
curvas de acuerdo al proyecto. y/o curvas de acuerdo al
proyecto.
Calidad de lnea
Rotulado El rotulado en la lmina est El rotulado en la lmina est El rotulado en la lmina est El rotulado en la lmina esta
aplicando la dibujado de acuerdo a: dibujado de acuerdo a: dibujado de acuerdo a: dibujado de acuerdo a.
normatividad
Tamao. Tamao. Tamao. Ubicacin.
Orientacin. Orientacin. Ubicacin.
Ubicacin. Ubicacin. Orientacin.
Grueso de letra. Grueso de letra.
32
Estilo y fuente de letra.
Desempeo

(10) (9-8) (7-6) (5 menos)
Dibujo acotado Las acotaciones en la lmina tienen Las acotaciones en la lmina Las acotaciones en la lmina Las acotaciones en la lmina
aplicando la los siguientes elementos: tienen los siguientes elementos: tienen los siguientes tienen los siguientes
normatividad. elementos: elementos:
Lnea de cota. Lnea de cota.
Lnea de cota. Lnea de cota.
Lnea de referencia. Lnea de referencia.
Lnea de referencia. Valor de la acotacin.
Valor de la acotacin. Valor de la acotacin.
Valor de la acotacin.
Cabeza de flecha. Cabeza de flecha.
Cabeza de flecha.
La distancia entre el dibujo y La distancia entre el
la primera lnea de acotacin. dibujo y la primera lnea
de acotacin.
Acotaciones en la parte
superior.
Acotaciones del lado derecho.
Dibujo realizado a Las escalas se emplean en la Las escalas se emplean en la Las escalas se emplean en la Las escalas no se emplean en
escala. lmina de acuerdo a lo solicitado. lmina parcialmente de acuerdo lmina con algunos errores de la lmina de acuerdo a lo
a lo solicitado: acuerdo a lo solicitado. solicitado.
Natural.
Natural. Natural. Natural.
Ampliacin.
Ampliacin. Ampliacin. Ampliacin.
Reduccin.
Reduccin. Reduccin. Reduccin.
33
Desempeo

(10) (9-8) (7-6) (5 menos)
Simbologa. La simbologa se emplea en la La simbologa se emplea en la La simbologa se emplea en la La simbologa no se emplea

lmina de acuerdo a lo solicitado: lmina parcialmente de acuerdo lmina con algunos errores de en la lmina de acuerdo a lo
a lo solicitado: acuerdo a lo solicitado. solicitado.
Simbologa de mobiliario.
Simbologa de mobiliario. Simbologa de Simbologa de
Simbologa de instalacin.
mobiliario. mobiliario.
Simbologa de instalacin.
Simbologa de sealizacin.
Simbologa de Simbologa de
Simbologa de
Simbologa de materiales. instalacin. instalacin.
sealizacin.
Simbologa de materiales.
sealizacin. sealizacin.
materiales. materiales.
Formato del plano. La lmina contiene: La lmina contiene: La lmina contiene: La lmina no contiene ninguno
de los criterios antes
Formato de papel (tamao). Formato de papel Limpieza.
mencionados.
(tamao).
Tipo de papel.
Limpieza.
Limpieza.
Puntuacin total
34
ANEXO 7: Lista de cotejo actitudinal valoral.
LISTA DE COTEJO
Concepto Subsidiario primario: Normatividad de Dibujo Tcnico.
Evidencia por producto: Dibujos Integradores realizados.
Evidencia de actitud asociada: Respeto, Honestidad, Identidad, Comunicacin, Puntualidad.
Nombre del alumno:
Grupo:
Ponderaciones: (E) Excelente 5 puntos
(MB) Muy bueno 4 puntos
(B) Bueno 3 puntos
(S) Suficiente 2 puntos
(I) Insatisfactorio 1 punto
Evaluacin: Entre 40 y 60 puntos Competente en valores y actitudes.
Entre 01 y 39 puntos No competente en valores y actitudes.
NOTA: El resultado que se obtenga de este rubro pasar a formar parte de la evaluacin final del concepto fundamental, es decir, para emitir el juicio final del resultado de la evaluacin, se
considerara, el anexo 1, anexo 2, anexo 3, anexo 4, anexo 5 y anexo 6.
35
ACTITUDES RANGOS
VALORES
COMPORTAMIENTOS E MB B S I
Cumple con las normas de convivencia.
Acepta a sus compaeros.
Respeto Escucha con atencin a sus compaeros y profesores.
Respeta la opinin de los dems.
Respeta la propiedad ajena.
Permanece en el taller de dibujo durante las horas de clase.
Se presenta correctamente uniformado y limpio a clase.

Identidad
Cuida el mobiliario y equipo de la escuela.
Le da valor agregado a sus trabajos.
Comunicacin Participa activamente.
Llega puntual a la hora de entrar a clase.

Puntualidad
Entrega los trabajos con puntualidad.
36
ANEXOS: MATERIAL DE
APOYO PARA LAS
ACTIVIDADES DE
APERTURA, DESARROLLO Y
CIERRE.
37
Anexo A:
NORMAS PARA LA
ELABORACIN E
INTERPRETACIN DEL
DIBUJO
Recuperado de:
http://www.mitecnologico.com/Main/NormasParaElaboracionEInterpretacionDeDib
ujosTecnicos
Consultado en el mes de octubre de 2010.
38
Las Normas de representacin son las que indican en el Dibujo los tipos de lneas,
el formato, el tipo de texto, etc.
En general la forma de representar el dibujo.
Las Normas de dimensiones se refieren a la acotacin, si la pieza tiene tolerancia

(dimensional o geomtrica), cules son sus dimensiones.
Las Normas de designacin se refieren a la forma de nombrar a los elementos y

concierne principalmente a los elementos normalizados (chavetas, tuercas,
tornillos, arandelas, pasadores, etc.)
Las Normas ms utilizadas suelen ser aplicadas a:
- Tornillera en general (Tornillos, tuercas, arandelas, pasadores)
- Casquillos y cojinetes.
- Juntas y toricos.
- Rodamientos y accesorios.
- Muelles y ballestas.
- Elementos Comerciales (Moto reductores, etc.)
ORGANISMOS DE NORMALIZACIN.
Muchos pases han creado sus Organismos de Normalizacin, pero se tiende a la

adopcin de las Normas Internacionales ISO. Normalmente las empresas adaptan
las normas generales a las necesidades de su fabricacin.
Pas Abreviatura de la Norma Organismo
39
Internacional ISO Organizacin Internacional de Normalizacin
Espaa UNE Instituto de Racionalizacin y Normalizacin
Alemania DIN Comit de Normas Alemn
Francia NF Asociacin Francesa de Normas
Italia UNI Ente Nacional Italiano de Normalizacin
En la mayora de lo sitios las normas mas utilizadas son la UNE y la DIN que
claramente estn comprendidas en la norma ISO. Tanto los elementos
Normalizados, como los comerciales no se suelen representar en el despiece. Sin
embargo en el plano de Conjunto se deben de representar para su completa
comprensin de disposicin.
NORMAS ISO
ISO (Internacional Organizacin for Standarization) es una institucin que busca

unificar los sistemas existentes para beneficio de la tecnologa universal.
Slo las normas ISO 9001, ISO 9002 e ISO 9003 corresponder a los requisitos
de aseguramiento de la calidad. El resto son normas gua.
Las normas ISO se revisan ms o menos cada cinco aos y entonces se

reafirman, se modifican o se desechan.
Las normas ISO de dibujo tcnico relativas a las tolerancias geomtricas permiten
definir
Elementos de referencias y zonas de tolerancia dentro de las que se deben

encontrar la geometra
Afectada por tolerancia. La definicin funcional de las piezas conduce a resolver

problemas no
40
Abordados por las normas ISO, por ejemplo determinar los radios de acuerdo de
redondeos
Cncavos o establecer referencias sobre superficies no identificadas por las

normas ISO.
Las normas ms tiles para los propsitos del dibujo son las que corresponden a
smbolos grficos, smbolos literales, designacin de referencias, abreviaturas,
cdigos de colores y diagramas.
NORMAS DIN
DIN desde 1917 era la abreviatura de Deutsche Industrie Normen (Normas

Industriales Alemanas).
DIN designa los trabajos de la comisin alemana de normas, relacin de hoja de

normas, contiene todas las normas existentes y los proyectos de normas.
En la industria se utiliza para trazar letras, nmeros, la plantilla llamada

Normografo es una franja plstica con letras y nmeros perforados que rigen las
normas DIN 16 y DIN 17.
DIN 16: es la letra inclinada normalizada. El trozo de letra y nmero es uniforme,

su inclinacin es de 75 en relacin con la lnea horizontal.
DIN 17: es la letra vertical normalizada, es la ms utilizada para rotular dibujo y

dimensiones. Se tiene las mismas dimensiones que la escritura normalizada
inclinada, se utiliza este tipo de letra para escribir letreros, ficheros, etc.
Los formatos de la serie DIN se pueden subdividir racionalmente as: A, O en dos

formatos A1; en cuatro formatos A; en ocho formatos A3; en diecisis formatos A4.
Esta subdivisin se identifica como doblez modular.
41
CLASIFICACIN DE LAS NORMAS SEGN SU CONTENIDO, LAS NORMAS
PUEDEN SER:
Normas Fundamentales de Tipo General: a este tipo pertenecen las normas

relativas a formatos, tipos de lnea, rotulacin, vistas, etc.
Normas Fundamentales de Tipo Tcnico: son aquellas que hacen referencia a las
caractersticas de los elementos mecnicos y su representacin. Entre ellas se
encuentran las normas sobre tolerancias, roscas, soldaduras, etc.
Normas de Materiales: son aquellas que hacen referencia a la calidad de los

materiales, con especificacin de su designacin, propiedades, composicin y
ensayo. A este tipo perteneceran las normas relativas a la designacin de
materiales, tanto metlicos, aceros, bronces, etc., como no metlicos, lubricantes,
combustibles, etc.
Normas de Dimensiones de piezas y mecanismos: especificando formas,

dimensiones y tolerancias admisibles. A este tipo perteneceran las normas de
construccin naval, mquinas herramientas, tuberas, etc.
SEGN SU MBITO DE APLICACIN, LAS NORMAS PUEDEN SER:
Internacionales: A este grupo pertenecen las normas emitidas por ISO, CEI y UIT-
Unin Internacional de Telecomunicaciones.
Regionales: Su mbito suele ser continental, es el caso de las normas emitidas

por el CEN, CENELEC y ETSI.
Nacionales: Son las redactadas y emitidas por los diferentes organismos

nacionales de normalizacin, y en concordancia con las recomendaciones de las
normas Internacionales y regionales pertinentes. Es el caso de las normas DIN
Alemanas, las UNE Espaolas, etc.
42
De Empresa: Son las redactadas libremente por las empresas y que
complementan a las normas nacionales. En Espaa algunas de las empresas que
emiten sus propias normas son: INTA (Instituto Nacional de Tcnica
Aeroespacial), RENFE, IBERDROLA, CTNE, BAZAN, IBERIA, etc.
LAS REGLAS DE REFERENCIA Y SEMEJANZA
Referencia
La referencia de los planos se hace por letras y por nmeros; con la letra se indica
la norma (A, B C, segn la serie) y por un numero su formato (0, 1, 2, 3 4,
segn el tamao).
Ejemplo: DIN A3
Indica el formato segn la norma DIN el tamao es un A3, que es 420 mm de

ancho y 297 mm de alto.
43
Anexo B:
NORMAS
RELACIONADAS CON EL
DIBUJO TCNICO
44
Es necesario apoyarse en los reglamentos o manuales, estos estn basados en la
experiencia y en la investigacin, para poder ejecutar de una manera uniforme
una actividad. Los antecedentes histricos de la normalizacin responde al
establecimiento de una serie de principios aplicables a una determinada actividad
del hombre, en este caso el Dibujo Tcnico .Los Instrumentos empleados en la
realizacin de un dibujo tcnico exige clculo, medicin, lneas bien trazadas,
precisin en fin, una serie de condiciones que hacen necesario el uso de buenos
instrumentos, buenos materiales, y sumado a esto, el CONOCIMIENTO TERICO
que unido a la prctica hacen sobresalir a un dibujante. La normatividad aplicada
en los dibujos tcnicos depende de las Normas Internacionales sustentadas por:
La DIN Deutsches Institut fr Normung eV (Comisin Alemana de Normas). La
ISO - International Organization for Standardization (Organizacin Internacional
de Normalizacin).y las Normas Mexicanas: En el DIARIO OFICIAL en el ao de
1986. Al texto dice: Al margen un sello con el escudo Nacional, que dice: Estados
Unidos Mexicanos.- Secretaria de Comercio y Fomento Industrial. La Direccin
General de Normas (DGN), dependiente en ese ao, de la Secretaria de Comercio
y fomento Industrial (SeCOFI), con fundamento en los artculos 1o., 2o.,4o.,7o.
inciso A), 23,24 y dems relativos de la Ley General de Normas y Pesas y
Medidas; 9o. y 21 fracciones I y XII del Reglamento Interior de la Secretara de
Comercio y Fomento Industrial, 4o. fraccin X inciso a) del Acuerdo que adscribe
unidades administrativas y delega facultades en los Subsecretarios, Oficial Mayor,
Directores Generales y otros subalternos de la Secretaria de Comercio y Fomento
Industrial, publicados estos dos ltimos ordenamientos en el Diario Oficial de la
Federacin de 20 de agosto y 12 de septiembre de 1985, respectivamente, expide
lo siguiente:
NORMA OFICIAL MEXICANA (NOM)NMX-Z-007-1970 REPRESENTACIONES
PARTICULARES DIBUJO TCNICO-PARA LA INDUSTRIA MECNICA Y
CONEXAS
NOM-Z-3-1986 DIBUJO TCNICO-VISTAS
45
NOM-Z-4-1986 DIBUJO TCNICO-LNEAS (Esta Norma cancela la NOM-Z-4-
1985)
NOM-Z-5-1986 DIBUJO TCNICO-RAYADOS (Esta Norma cancela la NOM-Z-5-
1985)
NOM-Z-6-1986 DIBUJO TCNICO-CORTES Y SECCIONES
NOM-Z-25-1986 DIBUJO TCNICO-ACOTACIONES (Esta Norma cancela la
NOM-Z-25-1985)
NOM-Z-56-1986 Dibujo Tcnico- Letras.
NOM-Z-65-1986, Dibujo Tcnico-Escalas.
NOM-Z-66-1986 Dibujo Tcnico-Referencia de los elementos.
NOM-Z-68-1986 Dibujo Tcnico- Dimensiones y Formatos de las Lminas de
Dibujo
NOM-Z-69-1986 Dibujo Tcnico-Tolerancias geomtricas-datos y sistemas de
datos para las tolerancias geomtricas.
NOM-Z-71-1986. Dibujo Tcnico-listas de los elementos.
NOM-Z-72-1986. Dibujo Tcnico, requisito para microcopiado.NOM-Z-73-
1986.Dibujo Tcnico.- Mtodo para indicar la textura de la superficie en los
dibujos.
NOM-Z-74-1986 Dibujo Tcnico-Cuadro de Referencias
46
Anexo C:
NORMAS MEXICANAS VIGENTES
Clave Fecha Descripcin
NMX-CH-1660- Especificaciones geomtricas de producto (gps) dibujo tcnico

09/07/2009
IMNC-2009 aplicacin de dimensiones y tolerancias a perfiles
NMX-DT-5455-
20/05/2009 Dibujo tcnico escalas
IMNC-2009
Representaciones particulares dibujo tcnico para la industria mecnica

NMX-Z-007-1970 12/12/1970
y conexas
PROY-NMX-DT- Dibujo tcnico para la industria mecnica y conexas acotaciones,

27/03/2009
007-IMNC-2008 definiciones y principios.
47
Anexo D:
LA NORMALIZACIN
Recuperado de:
http://personales.ya.com/jamgpa/normalizacion/normalizacion.html
Nota. nicamente es una parte del documento.
Mi pgina web sobre el mundo del dibujo.
Autor. Jos A. Marn Garrido.
Esta pgina, tambin, contiene ejercicios de piezas y conjuntos que he ido proponiendo a los alumnos a lo largo de varios
cursos y que ir colocando en la pgina. El sistema de croquizacin de vistas utilizado es el europeo. Se ofrecen para su
uso libre, con la finalidad de servir a otros profesores y a los alumnos. Si alguno de los ejercicios es utilizado con fines
editoriales u otras finalidades remuneradas, solo pido que se cite su procedencia, y se notifique a J. Antonio Marn Garrido
(jamg00@terra.es) o (jamgpa@ya.com).
48
RESEA HISTRICA
Los primeros ensayos y aplicaciones aisladas se iniciaron en Alemania a finales
del pasado siglo con un intento de normalizacin de perfiles. Su verdadera
importancia se puso de manifiesto cuando en este primer cuarto de siglo se
realizaron diferentes trabajos encaminados a reducir el coste de las fabricaciones
y producciones industriales en serie, como tentativa de la supresin o disminucin
de gastos y operaciones innecesarias.
En Alemania se cre en 1917 el "Comit de Normas de la Industria Alemana" que,
posteriormente, en 1926 se transform en el "Deustcher Normenausschuss" o D.
N. A.
En Inglaterra, dos aos ms tarde la organizacin privada "British Standards
Institution", reconocida legalmente, adquiri su estado definitivo.
En Francia, en 1918, se instituy una comisin de Standardizacin que, en 1926,
constituy definitivamente la "Association Franaise de Normalization" o AFNOR.
El intercambio de productos entre pases, puso de manifiesto la necesidad de la
creacin de un organismo internacional que regulara su cooperacin, as en 1926
se fund en Londres la "International Federation of the National Standardizing
Associations" , designada abreviadamente por la sigla I.S.A. El objeto de la I. S. A.
no fue promulgar normas internacionales, sino recomendaciones a los Comits
Nacionales de los respectivos pases que la formaban, entre ellos Espaa.
En 1946, despus de la Segunda Guerra Mundial, fue sustituida por otra entidad,
la "International Organization for Standardization" conocida ms generalmente por
I. S. O. Dicha entidad fue creada para reunir mejor lo que hicieran los organismos
que la precedieron y a las naciones en un estudio confiado de las normas que
interesan al mundo entero.
Espaa participa y colabora con I. S. O. desde 1957, fecha en la que se acord su
ingreso en dicho organismo que tiene su sede permanente en Ginebra.
DEFINICIN DE NORMALIZACIN
La adoptada por la Direccin del Comit Alemn de Normalizacin en 1940 dice:
La Normalizacin es un trmino general que significa la reglamentacin de un gran
49
nmero de fenmenos, a fin de ordenarlos de una manera tan unificada y lgica
como sea posible.
Se conviene en que "normalizar" es simplificar, unificar y especificar.
Simplificar, en cuanto a suprimir de las fabricaciones elementos intiles y
conservar, en lo posible, como fabricaciones privilegiadas, aquellas que se
reconozcan como mejores y ms necesarias.
Unificar en lo referente a promulgar las medidas necesarias para favorecer la
intercambiabilidad.
Especificar, o definir las materias, productos y semiproductos , a fin de evitar todo
error sobre su identidad. Esta identificacin conduce a precisar la terminologa y
nomenclatura de los mismos e incluye igualmente la determinacin de los mtodos
de comprobacin que regulan la calidad de aquellos.
La Norma U. N. E.
Las normas espaolas se distinguen por su ttulo, UNE (Una Norma Espaola) y
por su nmero. Puede aparecer como UNE 1- 035 - 83 ( Cuadro de Rotulacin ),
la primera cifra indica el grupo al que pertenece la norma, en este caso norma
general, las siguientes indican el orden dentro del grupo y por ltimo las dos cifras
finales indican el ao de la ltima revisin o publicacin. Tambin podemos
encontrar denominaciones como la siguiente UNE 17. 701 (que se titula "Rosca
triangular ISO. Perfil y medidas bsicas mtricas). Las dos, primeras cifras de la
izquierda se refieren a la Comisin Tcnica de Trabajo, en este caso la 17, Medios
de Fijacin; las restantes representan el nmero de orden dentro de dicha
Comisin.
Puesto que las normas progresan juntamente con la tcnica, estn sujetas,
peridicamente,a revisin siendo decisiva, en consecuencia, la ltima revisin y
publicacin de una norma.
VENTAJAS DE LA NORMALIZACIN
Pueden concretarse en las siguientes:
50
1. La tipificacin o reduccin del nmero de tipos diferentes de un mismo
elemento.
2. La reduccin del empleo de semiproductos para la obtencin de los tipos y
consiguientemente del coste de las fabricaciones.
3. Simplifica las dificultades de diseo en las fabricaciones mediante el empleo de
productos normalizados.
4. Permite la utilizacin de productos parcialmente elaborados y finalmente.
5. Reduce los archivos, los embalajes, los transportes, etc. y consecuentemente
sus costes.
Para tener una visin completa de las normas es
aconsejable la visita a la pgina web de AENOR

(Asociacin Espaola de Normalizacin y Certificacin)
www.aenor.es y tambin es aconsejable la adquisicin de
algn libro o CD-ROM publicado por este organismo, muy
interesante es el libro Dibujo tcnico Normas bsicas.
Actualmente podemos encontrar un CD-ROM con ms de
cien normas, para localizarlo entrar en NORMAS Y
PUBLICACIONES ===>> Ediciones AENOR y acceder al
BUSCADOR (en el ndice temtico seleccionar
DOCUMENTACIN.DIBUJO TCNICO) y en Ttulo poner
Dibujo Tcnico.
La norma UNE 1 - 026 83 Parte 2 especifica los formatos de las hojas de dibujo,
preimpresas o no, para su utilizacin en los dibujos tcnicos, fijando reglas
relativas a:
a) Posicin y dimensiones del cuadro de rotulacin.

b) Mrgenes y recuadro.
c) Seales de centrado.
d) Seales de orientacin.
51
e) Graduacin mtrica de referencia.
f) Sistema de coordenadas.
g) Seales de corte.
h) En general, la norma se aplica a los dibujos originales, tambin se pueden
aplicar a las reproducciones.
ELECCION Y DESIGNACION DE LOS FORMATOS.
El dibujo original debe ejecutarse sobre la hoja del menor formato que permita la
claridad y la resolucin deseadas. Los formatos deben elegirse entre las opciones
dadas, primera; segunda o tercera eleccin.
MEDIDAS,
DESCRIPCION
MM
A0 841x1189 Los formatos preferentes de las

hojas ya recortadas de la serie
A1 594x841
principal A, ISO, se dan en la
A2 420x594 tabla.
Para los formatos de segunda y
A3 297x420
tercera eleccin, consultar la
A4 210x297 norma.
CUADRO DE ROTULACION.
El cuadro de rotulacin debe situarse dentro de la zona de ejecucin del dibujo. La

zona de identificacin del cuadro de rotulacin estar situada en el ngulo inferior
derecho de la zona de ejecucin, tanto para las hojas del tipo horizontal como para
las de tipo vertical. El sentido de lectura del cuadro de rotulacin ser
generalmente el del dibujo.
52
MARGENES Y RECUADRO.
Mrgenes. Se recomienda que los mrgenes tengan una anchura mnima de 20

mm para los formatos A0 y A1, y una anchura mnima de 10 mm para los formatos
A2, A3 y A4.
Mrgenes de archivo. Este margen debe tener una anchura mnima de 20 mm, y
deber situarse en el borde izquierdo opuesto al cuadro de rotulacin.
Recuadro. El recuadro que delimita la zona de ejecucin del dibujo debe
realizarse mediante un trazo continuo de una anchura mnima de 0.5 mm.
53
Anexo E:
NORMALIZACIN
Recuperado de:
s3.amazonaws.com/hermily27//Objetivo-1.2-Normalizacion-1.doc
Autor Ing. Hermily I. Morales R.
Ingeniera del Sistema, seccin A y B.
54
INTRODUCCIN
El dibujo contendr diferentes tipos de informacin, por lo cual el dibujante

deber ser capaz de comunicar sus ideas y adems tendr que saber interpretar y
entender otros dibujos.
El documento ms usado por el ingeniero y con el que se le identifica de forma

automtica, es un documento grfico llamado plano. Este documento deber estar
realizado por un lenguaje sometido a normas y convencionalismo para su mejor
interpretacin.
NORMALIZACIN
Se entiende por normalizacin a la serie de reglas o prescripciones destinadas

a lograr con precisin, unificacin y simplificacin de los elementos que intervienen
en multitud de aplicaciones tecnolgicas.
Esa serie de reglas o normas fueron tomadas como referencia y conseguidas

en acuerdos nacionales e internacionales.
Elementos Que Componen El Dibujo

Lneas y curvas: Son los elementos que definen el objeto.
Cotas: Representan las dimensiones reales del objeto.
Simbologa: Existen diversos elementos con significados universalmente
aceptados.
Escala: Indica la relacin que existe entre lo dibujado y la realidad.
Cuadro de rotulacin o cartula: Identifica el dibujo y contiene la
informacin sobre el mismo.
Las formas de expresin de la normalizacin son:
55
Especificaciones: Documentos con las condiciones que debe cumplir un
producto.
Reglamentos: Especificaciones de obligado cumplimiento.
Normas: Especificaciones que no siempre son de obligado cumplimiento.
Origen de la Normalizacin.
Las primeras normas que se crearon fueron las normas DIN (Deustsches
Institur Fur Normung) siglas que corresponden al Instituto Alemn de Normas.
Pero posteriormente se les dio el significado de Dast Ist Norm, es decir Esto es
una Norma.
En los Estados Unidos se fijaron y crearon, las Normas ASA American

Standards Associontion.
Mas tarde, para evitar los inconvenientes de dicha diferencia y para unificar e
internacionalizar las normas, se fundo en Ginebra la ISO (International Stnadart
Orgnization) Organismo Internacional de Normalizacin.
Organismo Dedicado a la Normalizacin al nivel Internacional.
ISO (Organizacin Internacional de Normalizacin): fundada en 1947.

CEN: Comit Europeo de Normalizacin.
ETSI: Instituto Europeo de Normas de Telecomunicaciones.
AENOR: Asociacin Espaola de Normalizacin y Certificacin.
UNE:
DIN (Comit de Normas Alemanas): fundada en 1917.
ANSI (American National Standars Institute): creada en 1918.
ASME (American Society of Mechannical Engineers): fundada en 1880.
Organismo Dedicado a la Normalizacin en Venezuela.
56
NORVEN: (Normas Venezolanas) que coinciden, en general con las
anteriores citadas y el organismo que las determina es:
COVENIN (Comisin Venezolana de Normas Industriales): creado en
el ao 1958.
Normalizacin del Formato.
El organismo COVENIN ha adoptado las dimensiones del formato, las cuales

se encuentran normalizadas por: DIN 823 esta norma especifican unas reglas que
determinan:
Referencia del Formato: El formato esta referido al sistema mtrico decimal.

La superficie del formato origen es igual a un metro cuadrado (1000mm)
para mayor precisin, a un rea de 841mm el lado menor x , por 1189mm el
lado mayor y la referencia o designacin se hace con una letra y un numero
segn el tamao. El formato de origen se designa A-0 (cero)
Semejanza: La serie de formatos se consigue dividiendo sucesivamente los
folios de papel por la mitad. Estos formatos son todos semejantes entre si.
En cualquier formato el lado mayor y el menor tienen la misma relacin que
le cuadrado con su diagonal. Esta es una relacin que no se puede
expresar con un numero entero y se indica con (x2)
Doblado o plegado de los formatos: Como se dijo, los formatos se obtienen
doblando o dividiendo por dos la dimensin del formato anterior. De este
modo se tiene que el lado mayor del nuevo formato, tiene la misma medida
del lado menor del formato anterior, y el lado menor del nuevo formato, la
mitad del lado mayor del formato anterior.
57
Las normas DIN han clasificado, de acuerdo a diversas dimensiones, las series
A, B y C de los formatos. La principal es la serie "A" que se utiliza en los estudios
escolares. La B y la C son series auxiliares). Los formatos en esta serie se
designa por la letra A, seguida de un nmero de referencia, correlativo para cada
formato.
El formato de origen designa por A0 (A cero los dems formatos que
provienen de su divisin sucesiva se designan: A1, A2, A3, A4, A5, A6. En la tabla
siguiente se consignan las medidas en milmetros de cada formato, y dems datos
necesarios para los folios o rollos comerciales de papel.
58
RTULO
La finalidad es indicar por medio de ttulos o letreros, la identificacin general

de la lamina, informaciones importantes y datos complementarios del dibujo.
ROTULADO
Se entiende por rotulacin las letras y nmeros con los que se aclara el
dibujo, especialmente en aquellos aspectos que l por si solo no puede expresar.
Cuando se rotula una lmina debe hacerse con escritura simple y clara. Son
aspectos muy importantes en la rotulacin:
La uniformidad en la altura de las letras.

La inclinacin similar de las letras y su grosor.
La misma separacin entre las lneas y el mismo grosor de ellas.
La rotulacin debe ser de excelente presentacin (Clara y Pulcra)
ROTULACIN NORMALIZADA
Es el arte de escribir palabras o nmeros, con arreglo a unas normas

establecidas. Se han normalizado unos tipos de letras que por su uniformidad son
fciles de realizar y sencillamente legibles.
Estos tipos de letras estn concebidos bajo la denominacin de la tcnica

(DIN) significa Dast ist Norm (Esto Es Normal).
Tipos de rotulado segn normas DIN
59
DIN 16: La letra es inclinacin de espesor uniforme en el trazo. Su
inclinacin de 75 con respecto de la horizontal es cmoda para escribir.
Este valor puede determinarse con la ayuda de las escuadras
superponiendo los ngulos correspondientes de 45 y 30 respectivamente.
La altura de las maysculas tiene el valor de 7 divisiones 7/7 h

La altura de las minsculas tienen el valor de 5 divisiones 5/7 h
El grosor de los trazos 1 divisin 1/7 h
DIN 17: La letra es vertical, con espesor uniforme en el trazo.
El rotulado, se puede realizar de la siguiente manera:
Rotulacin a mano alzada (a utilizar en el curso)
Rotulacin con leroy.
Rotulacin letraset.
Rotulacin en computadora.
Para una buena rotulacin debes tomar muy en cuenta las siguientes
normas:
60
1. Conocer su forma correcta.
2. Trazar lneas de gua para su altura.
3. Trazar lneas de gua para su inclinacin.
4. Orden y sentido de los trazos.
Dimensiones de las letras: En el tipo de letra normalizada DIN 16 y 17 existen

tres tipos de letras, segn sea la relacin de su ancho con su altura.
Tipo Normal: debe ocupar siete cuadriculas de alto y cinco de ancho.

Tipo Estrecho: debe ocupar siete cuadriculas de altura y tres de ancho.
Tipo Ancho: utiliza el mismo nmero de cuadriculas tanto para su
altura como para lo ancho.
Normas Sobre el Trazado de lneas.
61
ESCALAS
Es una relacin que existe entre un objeto dibujado y el objeto en la realidad.

Como escala se utiliza un nmero fraccionario cuyo numerador es la unidad. Por
ejemplo, 1:50; el objeto real es 50 veces mayor que el objeto dibujado.
Hay que conocer la escala a la cual se realizan los dibujos para poder
establecer sus dimensiones y calcular la superficie representada o el tamao
exacto del objeto.
Uso de las escalas
Cuando se dibuja un objeto cualquiera a una escala determinada es

necesario, ms que reducir o aumentar sus dimensiones, lograr la proporcin
indicada por la escala.
Generalmente la escala se expresa en los dibujos en forma numrica.

Tambin se utilizan las escalas grficas, que se representan mediante segmentos
de recta divididos en partes iguales que sealan longitudes del dibujo equivalentes
a las del objeto real que se desea representar.
Las escalas ms utilizadas en dibujo tcnico son: 1:100; 1:125; 1:20; 1:25;
1:50; 1:75. Todas estas escalas se pueden utilizar mediante un instrumento para
dibujo llamado escalmetro.
Conversin de escala
La escala es la relacin que existe entre un objeto dibujado y el objeto en la

realidad. Si las dimensiones del dibujo son mayores que las del objeto o pieza
dibujada, decimos que se ha utilizado una escala de ampliacin y si son menores
decimos que se ha utilizado una escala de reduccin.
62
Si designamos por Vr (valor real) las dimensiones de un objeto o pieza y por
Vg (Valor grfico) las dimensiones del objeto dibujado, la relacin por cociente
entre Vr y Vg nos da el valor de la escala E, es decir:
E= Escala
Vr= Valor real
Vg= Valor grfico
1. Determinar la escala utilizada para representar un cuadro de 30 mts de lado

mediante el dibujo de un cuadrado de 20 cm de lado.
Solucin
Vr = 30 mts. = 3.000 cm.

Vg= 20 cm.
63
Anexo G:
CORTES Y SECCIONES.
Recuperado de:
64
SECCION. Representa la interseccin del plano de corte y de la materia del
objeto.
CORTE. Representa la seccin y la parte del objeto situada detrs del plano
secante.
GENERALIDADES DE LOS RAYADOS.
Los rayados se utilizan para resaltar las partes cortadas en las secciones o cortes.
Es conveniente emplear la forma de rayado ms sencilla, utilizando la lnea llena
fina, inclinada a 45 con relacin a las lneas del contorno de la seccin o corte o a
las lneas de simetra.
El intervalo entre las

lneas del rayado se
escoge en funcin del
Las diferentes partes tamao de la superficie
cortadas de una misma a rayar, teniendo en
pieza deben rayarse cuenta las
idnticamente. El prescripciones relativas
rayado de las piezas al espaciamiento
yuxtapuestas debe mnimo.
orientarse o Para superficies
especificarse de grandes, el rayado
distinto modo. puede reducirse a una
zona rayada que siga
el interior del contorno
de la superficie rayada.
65
Para las secciones de
una misma pieza
cortada por planos
paralelos
El rayado se
representados
interrumpir en las
conjuntamente, se
inscripciones cuando
emplea el mismo
no sea posible
rayado, pudiendo
colocarlas fuera de la
desplazarse en la lnea
parte rayada.
de divisin entre las
secciones, para una
mayor comprensin del
dibujo.
GENERALIDADES SOBRE LOS CORTES.
Las reglas Cuando no es evidente

generales relativas esta localizacin o
a la disposicin de cuando es necesario
las vistas se aplican hacer una distincin
igualmente a la entre varios planos de
disposicin de los corte. La posicin del
cortes. plano o de los planos de
Cuando es evidente corte se indica por medio
la localizacin del de una lnea de trazo y
plano de corte, no punto, gruesa en los
es necesaria extremos y en los
ninguna indicacin cambios de direccin.
de su posicin o su El plano de corte se
identificacin. identifica por letras
66
En principio, los maysculas y el sentido
nervios, elementos de observacin debe
de fijacin, rboles, indicarse por flechas.
radios de ruedas y Estas indicaciones
otros elementos deben colocarse
anlogos no se inmediatamente encima
cortan o debajo de los cortes.
longitudinalmente y,
como consecuencia
no se rayan.
Corte por dos Corte por planos

planos paralelos. sucesivos.
En el corte longitudinal
de una forma de
revolucin que contiene
detalles, regularmente
Corte por planos
repartidos y, no situados
concurrentes, con
en el plano de corte,
giro de uno de ellos
siempre que no
antes del
produzcan ambigedad,
abatimiento sobre el
se pueden llevar por
plano del dibujo.
rotacin estos detalles al
plano de corte sin que
sea necesario hacer
mencin de ellos.
67
SECCIONES ABATIDAS CON DESPLAZAMIENTO O SIN DESPLAZAMIENTO.
Si la seccin se abate sin desplazamiento, su contorno se trazar con lnea llena
fina, no es necesario indicarla.
Si la seccin est desplazada, su contorno se trazar con lnea llena. La seccin
desplazada puede colocarse.
- En la posicin de proyeccin normal, cerca de la vista y unida a sta mediante

una lnea fina de trazos y puntos.
- En una posicin diferente que est identificada de la manera convencional,

mediante designacin de referencia.
CORTES LOCALES
Si no conviene un corte
total o medio corte,
MEDIOS CORTES.
puede utilizarse un
Las piezas simtricas
corte parcial.
pueden representarse
El corte parcial se
por una media vista y
limita por una lnea
un medio corte.
llena fina a mano
alzada o con una lnea
fina con zig zag.
68
VISTAS DE PIEZAS SIMETRICAS
Con el fin de ganar tiempo y ahorrar espacio, se pueden representar las piezas
simtricas por una fraccin de su vista completa.
La traza del plano de simetra que limita el contorno de la vista se marca en cada
uno de sus extremos por dos pequeos trazos finos paralelos, perpendiculares al
eje.
Se pueden, igualmente, prolongar las lneas representativas de la pieza
ligeramente ms all de la traza del plano y en este caso pueden omitirse los
trazos paralelos.
69
Anexo I:
CLASES DE LNEAS
Recuperado de:
70
nicamente los tipos y anchuras de lnea que figuran en la tabla se utilizan para
las aplicaciones correspondientes.
Las aplicaciones caractersticas de los diferentes tipos de lneas se muestran en

las figuras.
Aplicaciones
Lneas Designacin
generales
A1 Contornos
vistos.
A Lnea gruesa
A2 Aristas
vistas.
B1 Lneas
ficticias.
B2 Lneas de
cota.
B3 Lneas de
Lnea fina
proyeccin.
B ( recta o
curva )
B4 Lneas de
referencia.
B5 Rayados.
B6 Contornos
de secciones
71
abatidas.
B7 Ejes cortos
C1 Lmites de
Lnea fina a
vistas o cortes
C mano alzada
parciales o
2)
interrumpidos, si
estos no son
D1) Lnea fina en
D1 lneas finas
zig-zag
a trazos y
puntos.
E1 Contornos
ocultos.
Gruesa de
E2 Aristas
E trazos
ocultas.
F1 Contornos
F Fina de
ocultos.
trazos
F2 Aristas
ocultas.
G1 Ejes de
Fina de revolucin.
G trazos y
puntos G2 Trazas de
planos de
72
simetra.
G3 Trayectorias
Fina de
trazos y
puntos
H1 Trazas de
H gruesa en
plano de corte
los extremos
y en los
cambios
J1 Indicacin de
Gruesa de lneas o
J trazos y superficies con
puntos especificaciones
particulares
K1 Contornos
de piezas
adyacentes
K2 Posiciones
intermedias y
Fina de extremos
K trazos y K3 Centros de
doble punto gravedad.
K4 Contornos
inicial es.
K5 Partes
73
situadas delante
de un plano de
corte
1) Este tipo de lnea se utiliza particularmente para los dibujos ejecutados de una
manera automatizada.
2) Aunque haya disponibles dos variantes, slo hay que utilizar un tipo de lnea en
un mismo dibujo.
ANCHURA DE LNEAS.
La relacin entre las anchuras de lneas gruesas y finas no debe ser inferior a 2.
La anchura de la lnea deber elegirse, en funcin de las dimensiones o del tipo de
dibujo, entre la gama siguiente:
0,18 ; 0,25 ; 0,35 ; 0,5 ; 0,7 ; 1 ; 1,4 y 2 mm.
En razn de las dificultades encontradas con ciertos procedimientos de

reproduccin, no se aconseja la lnea de anchura 0,18 mm.
74
Anexo J:
ROTULACIN
Recuperado de:
http://www.dibujotecnicoudo.es.tl/TEMA-2-Y-3.htm
Consultado en el mes de octubre del 2010.
Crditos:
Toda la informacin terico prctica fue facilitada por el Prof. Liebig
Ramrez. Elaboracin y diseo de la pgina fue realizado por el bachiller
Jhon Gil.
75
Tema 2 y 3.
OBJETIVO ESPECFICO:
1. ROTULAR DE ACUERDO CON LAS NORMAS DE DIBUJO TCNICO.

2. ELABORAR EL CAJETN DE ROTULACIN EN LMINAS DE DIBUJO
TCNICO.
CONTENIDO:
Aplicacin del rotulado en el lenguaje grfico.
Elaboracin de cajetn de rotulacin.
ROTULACION
Es el arte de dibujar letras y nmeros bajo una estandarizacin o norma.

(Monkhouse F. J., 1982)
Para la descripcin completa de un plano se requiere:
El lenguaje grfico para mostrar la forma y disposicin, y

La escritura para indicar las medidas, ttulos, mtodos de trabajo, tipos
de material y otra informacin.
76
IMPORTANCIA DE LA ROTULACIN
La rotulacin es parte integral de un dibujo ya que explica algunos aspectos,

seala dimensiones y forma parte de una presentacin. Por eso un rotulado mal
realizado, rebaja la calidad del trabajo en general.
La utilidad de la rotulacin es la de indicar por escrito toda la informacin

necesaria de un Dibujo y el nombre es porque el tipo de letras y nmeros deben
trazarse de acuerdo con las tcnicas.
ESTILOS DE LETRAS
ASPECTOS IMPORTANTES EN EL BUEN ROTULADO
1. Conocer sus formas y proporciones correcta.

2. Orden y sentido de los trazos.
3. Uniformidad (altura, inclinacin, intensidad y peso de las lneas,
espaciamiento entre letras y palabras, apariencia.)
4. La prctica persistente.
ANTECEDENTES DE LA ROTULACION
Siglo XIX, desarrollo industrial y del Dibujo Tcnico.
77
Necesidad de una letra sencilla, legible.
Alfabeto de letras maysculas y minsculas inclinadas y rectas.
Estilo gtico con trazos sistemticos.
ESTANDARIZACIN DE LAS LETRAS
C.W. Reinhardt, dibujante jefe de Engineering News desarrollo innecesario y

confusa de letras.
American Standards Association (ASA, 1935) Estandariza. Comit de normas

Alemanas (DIN, 1916).
78
ESCRITURA NORMALIZADA DIN 16 Y DIN 17
Las normas para la rotulacin DIN 16 y DIN 17 son las establecidas por el Comit
de Normas Alemanas.
79
NUEVA ESCRITURA NORMALIZADA DIN 16 Y DIN 17
Las normas para la rotulacin DIN 16 y DIN 17 fueron revisadas y reformadas por
la DIN en 1968 y se cre la norma DIN 6775, serie 1, que concuerda con la ISO
del nmero 398/1. La razn fundamental fue el microfilmado.
La antigua DIN 16 y DIN 17 y la nueva norma 6775 se diferencian en cuanto al

valor de la medida nominal h. En aquellas, las relacin de la altura nominal era de
7/7; en la nueva, la relacin de la altura nominal es de 10/10.
No se permite utilizar ambos estilos en un mismo dibujo y el subrayarlas.
CLASE DE ROTULACION Y SU EMPLEO.
80
ROTULACION DIN 6775-A (DIN 16).
81
CARACTERISTICAS Y PROPORCIONES DIN 6775-A
Las alturas normalizadas son:
2,5 3,5 5 7 10 14 20 mm.
La altura de las letras maysculas de divide en 10 partes iguales y determina las

dimensiones de todas las dems letras, nmeros y signos.
Ancho del Trazo: 1 Parte

Alto de las maysculas y de los nmeros: 10 Partes
Anchura media de las maysculas: 6 Partes
Distancia entre las letras: 2 Partes
Distancia entre las palabras: 6 Partes
Altura de las minsculas, sin contar los trazos salientes: 7 Partes
Trazos salientes: 3 Partes
Anchura media de las minsculas y de los nmeros: 6 Partes
Distancia entre las lneas de Apoyo (interlineado) 14 Partes.
CARACTERISTICAS Y PROPORCIONES DIN 6775-A

2,5 3,5 5 7 10 14 20 mm.
82

Alto de las maysculas: y de los nmeros 10 Partes
CARACTERISTICAS Y PROPORCIONES DIN 6775-B

2,5 3,5 5 7 10 14 20 mm.


Alto de las maysculas y de los nmeros 10 Partes
83

Alto de las maysculas y de los nmeros 10 Partes
Distancia entre las lneas de Apoyo (interlineado) 14 Partes
84
CARACTERISTICAS Y PROPORCIONES DE LOS NUMEROS QUEBRADOS
Separacin entre Letras:
85
Casos Especiales:
86
CARACTERISTICAS Y PROPORCIONES DIN 17 DIN 16 (MAYUSCULAS)
87
CARACTERISTICAS Y PROPORCIONES DIN 17 DIN 16 (NUMEROS)
88
TECNICA DE ROTULACION A MANO ALZADA
La tcnica a mano alzada permite al delineante el trazo de lneas verticales,

horizontales e inclinadas solo con el equipo de trazar y el papel. Esta tcnica es el
principal antecedente para la realizacin de los ejercicios de la letra normalizada
que se utiliza.
Para el trazo a mano libre, el lpiz o rapidografo debe de tomarse con libertad,
para ello no debe tomarse cerca de la punta, sino un poco ms arriba (3 cm.
Aprox.). La distancia entre los ojos y la pluma debe ser de unos 30 cm. La luz
debe entrar por la izquierda (derecha). Se rotula mejor sentado que de pie. El
cuerpo de frete a la escritura. Respiracin lenta y rtmica. Descansos despus de
30 minutos.
El lpiz debe tener punta cnica de dureza 2B o HB. Limpiarlo peridicamente
TECNICA DE ROTULACION MECANICA
Los mejores resultados se obtienen con el equipo de rotular. Est formado por
plantillas que contienen un alfabeto de letras grabadas en su superficie, el trazado
a lpiz o a tinta, se hace mediante un pequeo pantgrafo llamado trazador o
araa. Sin embargo, hoy en da la tecnologa ha avanzado y el trazo del rotulado
89
se hace mediante programas de computacin especiales para dibujantes o
arquitectos, ingenieros, entre otros.
En el dibujo tcnico se utiliza cada vez ms el rotulado con plantillas y aparatos de

marcar. Los estudiantes suelen estar familiarizados con el "normgrafo", el cual
est constituido por una franja de plstico que tiene las letras perforadas. Las
letras se forman con una plumilla especial que se gua a travs de las
perforaciones.
Permiten el trazado de letras normalizadas de diversas alturas con gran

uniformidad. Se encuentran en el mercado diferentes gruesos de plumillas para los
90
correspondientes tamaos. Las guas y las plantillas contienen tambin muchos
smbolos empleados en los planos, tales como smbolos de soldadura,
arquitectnicos, elctricos, etc.
ROTULACION A LAPIZ O A TINTA
ROTULADO A LPIZ.
Cuando se trabaja a lpiz se deben procurar trazos oscuros y ntidos, un trazo

suave producir letras grises e imprecisas. El orden de los trazos y las
dimensiones de las letras deben aprenderse practicando inicialmente con el lpiz
antes de ensayar con tinta.
91
La mina debe afilarse de forma que se obtenga una larga punta cnica. La presin
del lpiz sobre el papel debe ser lo ms uniforme posible y es conveniente
acostumbrarse a hacer rodar el lpiz entre los dedos cada tres o cuatro trazos,
para conseguir una mayor uniformidad. El lpiz debe sostenerse en la mano con la
fuerza mnima necesaria para controlar los trazos.
ROTULADO A TINTA.
En el rotulado a tinta se tendr cuidado de que los trazos tengan un ancho
uniforme mediante la alimentacin adecuada de la plumilla. El trmino trazo simple
significa que el grueso de los palos y ganchos de las letras es uniforme e igual al
grueso del trazo de la pluma.
CAJETN DE IDENTIFICACIN
ASPECTOS GENERALES
Cualquier dibujo tcnico, plano tcnico o documento relacionado debe llevar una
rtulo el cual debe cumplir con los requisitos de microcopia indicados en la norma
ISO 6428.
POSICIN
La posicin del rtulo debe estar dentro de la zona til del plano de forma tal que
est localizado en la parte inferior derecha. La direccin de observacin del rtulo
debe corresponder en general con la del plano.
92
CAJETN DE IDENTIFICACIN
93
94
Anexo M:
SIMBOLOGA VARIA.
95
96
97
98
99
100
101
102
Anexo N:
ESCALAS
Recuperado de:
103
La norma UNE 1 - 026 83 Parte 1 especifica las escalas recomendadas, as
como su designacin y utilizacin en los dibujos tcnicos.
(Modificada por la Norma UNE-EN 5455:1996 Dibujos tcnicos. Escalas (ISO
5455:1979)
DEFINICIONES
Escala. Relacin entre la medida lineal de la representacin de un elemento u
objeto y la medida lineal real del mismo.
Escala a "tamao natural". Escala que corresponde a la relacin 1 : 1
Escalas de ampliacin. Escalas que corresponden a una relacin mayor X : 1. (

X>1)
Escalas de reduccin. Escalas que corresponden a una relacin inferior 1 : X. ( X

> 1 ).
ESCALAS
Las escalas recomendadas para su utilizacin en los dibujos se especifican en la
siguiente tabla:
TIPO DE
ESCALAS RECOMENDADAS
ESCALA
Escalas de 50 : 1 20 : 1 10 : 1
ampliacin 5:1 2:1
Escala
1:1
natural
104
1:2 1:5 1 : 10
Escalas de 1 : 20 1 : 50 1 : 100
reduccin 1 : 200 1 : 500 1 : 1000
1 : 2000 1 : 5000 1 : 10000
La escala a elegir para el dibujo depende de la complejidad del objeto a

representar y de la finalidad de la representacin. en todos los casos debe ser
suficientemente grande para permitir una interpretacin fcil y clara.
La norma UNE 1 - 032 82 especifica los PRINCIPIOS GENERALES DE

REPRESENTACIN aplicables a los dibujos tcnicos. La presente norma es
aplicable a todo tipo de dibujos tcnicos (mecnico, elctrico, ingeniera civil,
arquitectura, etc.).
DENOMINACIN DE LAS VISTAS
Vista segn a = Vista de frente o alzado.

Vista segn b = Vista superior o planta.
Vista segn c = Vista izquierda o lateral
izquierda.
Vista segn d = Vista derecha o lateral
derecha.
Vista segn e = Vista inferior.
Vista segn f = Vista posterior.
105
POSICIONES RELATIVAS DE LAS VISTAS
MTODO DE PROYECCIN.
Pueden utilizarse dos variantes de proyeccin ortogonal de la
misma importancia.
Mtodo de proyeccin del primer diedro. ( antiguamente
E)
Mtodo de proyeccin del tercer diedro. ( antiguamente
A)
106
ELECCION DE LAS VISTAS
La vista ms caracterstica del objeto debe elegirse como vista de frente o alzado.
Generalmente, esta vista representa al objeto en su posicin de utilizacin.
Las piezas utilizables en cualquier posicin se representan preferentemente en su
posicin principal de mecanizacin o de montaje.
Cuando sean necesarias otras vistas ( incluidas las secciones ), deben elegirse de
manera que:
- se limite el nmero de vistas y secciones al mnimo, pero suficientes para definir

el objeto sin ambigedad.
- se evite la representacin de numerosos contornos o aristas ocultas.

- se evite la repeticin intil de detalles.
107
Anexo O:
ACOTACIONES
Recuperado de:
108
La norma UNE 1 - 039 94 Esta norma establece los principios generales de
acotacin aplicables a los dibujos tcnicos de todos los sectores (mecnica,
electricidad, ingeniera civil, arquitectura, etc.). En ciertos campos tcnicos
particulares estas reglas y convencionalismos generales pudieran no cubrir, de
manera adecuada, todas las necesidades. En estos casos, se podran especificar
reglas complementarias a recoger en normas especficas de estos sectores.
PRINCIPIOS GENERALES.
DEFINICIONES.
Cota: Valor numrico expresado en

unidades de medida apropiadas y
representada grficamente en los dibujos
tcnicos con lneas, smbolos y notas.
Cota funcional (F): Cota esencial para la
funcin de la pieza o hueco.
Cota no funcional (NF): Cota no
esencial para la funcin de la pieza o
hueco.
Cota auxiliar (AUX): Cota dada

solamente a nivel informativo. No juega
ningn papel decisivo en la fabricacin o
el control y se deduce de otros valores
dados en el dibujo o documentos afines.
Se indican entre parntesis y en ningn
caso sern objeto de tolerancia.
Elemento: Caracterstica individual de
109
una pieza, tal como superficie plana,
superficie cilndrica, dos superficies
paralelas, nervadura, rosca, ranura, perfil,
etc.
Producto acabado: Pieza completa

preparada para el montaje o la puesta en
servicio, o bien, configuracin fabricada a
partir de un dibujo. Un producto acabado
puede ser igualmente una pieza que
precisa tratamientos posteriores.
APLICACIN.
- Se indicarn directamente sobre el dibujo, todas las informaciones dimensionales

necesarias para definir clara y completamente una pieza o un elemento, salvo que
esta informacin est dada en documentos afines.
- Cada elemento se acotar solo una vez en un dibujo.
- Las cotas se colocarn sobre las vistas, cortes o secciones que representen ms
claramente los elementos correspondientes.
- Todas las cotas de un dibujo se expresarn en la misma unidad (por ejemplo en

milmetros) aunque sin indicar su smbolo. Para evitar confusiones, el smbolo de
la unidad predominante puede ser especificado en una nota.
- Si fuera necesario indicar otras unidades ( por ejemplo N . m para el momento o

K . Pa para la presin) el smbolo de la unidad debe figurar junto a la cifra de cota.
110
- No se indicarn ms cotas de las necesarias para definir una pieza o un producto
acabado Ningn elemento de una pieza o un producto acabado debe ser definido
por ms de una cota en cada dibujo.
- Se pueden admitir excepciones a esta regla en las siguientes circunstancias:
a) Cuando sea necesario dar cotas adicionales que se refieran a estados

intermedios de fabricacin ( por ejemplo para las dimensiones de un elemento
antes de un tratamiento y/o acabado).
b) Cuando la adicin de una cota auxiliar representara ventajas.
- Los mtodos de fabricacin o de control no deben ser especificados, a menos

que sean imprescindibles para asegurar el buen funcionamiento o la
intercambiabilidad.
- Las cotas funcionales debern

expresarse directamente sobre el
dibujo, siempre que sea posible.
- Ocasionalmente puede estar
justificada una acotacin funcional
indirecta. En tales casos, se
comprobar que se obtienen los
mismos efectos que con la acotacin
funcional directa.
111
METODO DE ACOTACION.
Elementos de acotacin. Los elementos de acotacin son la lnea auxiliar de

cota. la lnea de cota, las lneas de referencia, los extremos de la lnea de cota, la
indicacin de origen y la cifra de cota.
Lneas auxiliares de cota, lneas de cota y lneas de referencia. Las lneas

auxiliares de cota, las lneas de cota y las lneas de referencia se dibujan en trazo
continuo fino. Las lneas auxiliares de cota debern prolongarse ligeramente ms
all de las lneas de cota.
Las lneas auxiliares de cota se trazarn perpendicularmente a los elementos a

acotar; en caso necesario pueden trazarse oblicuamente, pero paralelas entre s.
Las lneas auxiliares de cota pasarn por la interseccin de las lneas de
construccin prolongndose ligeramente todas ellas ms all de su punto de
interseccin.
Las lneas auxiliares de cota y las lneas de cota no deben, por regla general,
cortar otras lneas del dibujo a menos que sea inevitable.
Las lneas de cota deben trazarse sin interrupcin incluso si el elemento al que se
refieren est representado mediante una vista interrumpida, salvo en el caso
indicado en el apartado 4.4.1, mtodo 2 (ver la norma).
Las intersecciones de lneas auxiliares de cota y las lneas de cota deben evitarse.
En casos de imposibilidad, ninguna lnea debe interrumpirse.
No debe utilizarse como lnea de cota una lnea de simetra o de contorno, pero
pueden emplearse como lneas auxiliares de cota.
112
Extremos e indicacin de origen. Las lneas de cota deben tener terminaciones
precisas (es decir, flechas o trazos oblicuos), o en su caso, una indicacin de
origen.
La flecha puede encontrarse en el interior o en el exterior del contorno del

elemento (o de sus lneas auxiliares de cota ) segn el tamao del elemento en
cuestin.
Las lneas de cota pueden tener dos tipos de extremos y una

indicacin de origen, tal y como se especifica a continuacin:
a) La flecha se representa por dos trazos cortos que forman
un ngulo comprendido entre 15 y 90. La flecha puede ser
abierta, cerrada, o cerrada y llena.
b) El trazo oblicuo, se dibuja con un trazo inclinado 45.
c) La indicacin de origen se representa por un pequeo

crculo de aproximadamente 3 mm de dimetro.
El tamao de los extremos ser proporcional al tamao del

dibujo en cuestin, pero no mayor de lo necesario para una
cmoda lectura del dibujo.
Se debe emplear un nico tipo de flecha en el mismo dibujo.
Cuando el espacio es demasiado pequeo, la flecha puede

ser sustituida por un trazo oblicuo o un punto.
113
Las flechas deben estar colocadas dentro de los lmites de la
lnea de cota.
Cuando no haya suficiente espacio, la flecha puede

colocarse en el exterior de los lmites de la lnea de cota, la
cual debe prolongarse ms all de la flecha para colocar la
cifra de cota.
Para acotar el radio de una circunferencia se traza una lnea

de cota con una sola flecha en contacto con el elemento
acotado.
INSCRIPCIN DE LAS LNEAS DE COTA.
Las cifras de cota, deben dibujarse con un tamao suficiente para asegurar una
completa legibilidad, tanto en el dibujo original como en reproducciones de
microfilm. Deben estar situadas de tal forma que no las cruce ninguna otra lnea
del dibujo.
La inscripcin de las cifras debe hacerse de acuerdo con uno de los mtodos
siguientes. Slo deber usarse un mtodo en el mismo dibujo.
Mtodo 1.
Las cifras de cota deben colocarse

paralelamente a sus lneas de cota
y preferentemente en el centro, por
encima y ligeramente separadas
de la lnea de cota.
Una excepcin a esta regla puede
114
hacerse para la acotacin de cotas
superpuestas.
Las cifras deben inscribirse para

ser leidas desde abajo o desde la
derecha del dibujo. Las cifras
inscritas sobre lneas de cota
oblicuas deben orientarse
conforme muestra la figura.
Las cifras de cotas angulares

pueden orientarse como indican las
figuras.
Mtodo 2. Consultar la norma.
La inscripcin de las cifras de cota, frecuentemente, necesita adaptarse a las

diferentes situaciones. As, por ejemplo, las cifras pueden inscribirse:
a) Ms cerca de uno de los

extremos, para evitar tener que
dibujar largas lneas de cota,
pudiendo trazarlas entonces
parcialmente.
115
b) En caso de falta de espacio, por
encima de la prolongacin de la
lnea de cota, exteriormente a uno
de los extremos.
c) Sobre o en el extremo de una
lnea de referencia muy corta, que
termina sobre una lnea de cota,
para permitir inscribir all,
normalmente, la cifra de cota.
d) Por encima de la prolongacin

de la lnea de cota cuando la falta
de espacio no permite la
inscripcin en la interrupcin de
una lnea de cota no horizontal.
En caso de cotas fuera de escala

(salvo si se trata de vistas
interrumpidas), la cifra debe estar
subrayada con un trazo continuo
grueso.
Las siguientes indicaciones se

usan con cotas que permiten la
identificacin de formas y que
mejoran la interpretacin del
dibujo.
116
Los smbolos de dimetro y
cuadrado se pueden omitir si la
forma est claramente indicada.
El smbolo debe preceder a la cifra
de cota
: Dimetro
SR: Radio de esfera
R : Radio
S: Dimetro de esfera
DISPOSICION E INSCRIPCION DE LAS COTAS.
La disposicin de las cotas sobre un dibujo debe hacer resaltar claramente el

objetivo del dibujo. Generalmente, las cotas resultan de la combinacin de
diferentes exigencias de diseo.
Acotacin en serie.
Las cadenas de cotas no pueden
emplearse ms que cuando la
eventual acumulacin de
tolerancias no afecta a la aptitud de
empleo de la pieza. En este tipo de
acotacin pueden emplearse todos
los tipos de extremos a excepcin
de la flecha a 90.
117
Acotacin a partir de un
elemento comn.
Este sistema de acotacin es
utilizado cuando varias cotas con la
misma direccin se refieren a un
origen comn. La acotacin a partir
de un elemento comn, puede
hacerse en paralelo o con cotas
superpuestas.
La acotacin en paralelo.
Consiste en la disposicin de un
cierto nmero de lneas de cota
paralelas entre si, espaciadas
suficientemente para escribir la
cota sin dificultad.
La acotacin mediante cotas

superpuestas.
Es una acotacin en paralelo
simplificada que puede utilizarse
siempre que falta espacio y
siempre que, en ningn caso afecte
a la legibilidad.
La indicacin de origen debe
situarse en el lugar conveniente y
el extremo opuesto de cada lnea
de cota debe estar terminado
nicamente por una flecha.
Las cifras de cota pueden
inscribirse, salvo si existe riesgo de
118
confusin, bien cerca de la flecha,
alineada con la lnea auxiliar de
cota correspondiente, bien cerca
de la flecha, por encima de la lnea
de cota, un poco separada de ella.
Puede resultar ventajoso utilizar
acotacin de cotas superpuestas
en dos direcciones. En este caso,
los orgenes pueden estar
representados de la manera que
indica la figura.
Acotacin por coordenadas.

Puede ser til reagrupar las cifras
de cota en una tabla.
Las coordenadas de interseccin
en una rejilla (planos de
interseccin), se indican de la
manera representada en la figura.
Las coordenadas de puntos de
referencia arbitrarios, sin rejilla,
deben colocarse al lado de cada
punto o en forma de tabla.
Acotacin combinada.
Las cotas nicas, cotas en serie y
cotas a partir de un elemento
comn pueden ser combinadas en
un dibujo si es necesario.
119
INDICACIONES ESPECIALES.
Cuerdas, arcos, ngulos y radios

Las cuerdas, arcos y ngulos
deben ser acotados de la forma
indicada en la figura.
Cuando el centro de un arco se
encuentra fuera de los lmites del
espacio disponible, la lnea de cota
del radio debe ser quebrada o
interrumpida segn que sea o no
necesario situar el centro.
Cuando la cota de un radio se
deduzca de otras cotas, sta
deber ser indicada por una flecha
de radio y el smbolo R sin cifra de
cota.
Elementos equidistantes.
En dibujos en los que aparecen
elementos equidistantes dispuestos
regularmente, se pueden utilizar los
siguientes mtodos de acotacin
simplificados.
Los elementos dispuestos
linealmente a intervalos pueden ser
acotados conforme a la figura. En
caso de posible confusin entre la
longitud de un intervalo y el nmero
de intervalos, la acotacin debe
presentarse de la manera indicada
120
en la figura.
Los elementos dispuestos
angularmente a intervalos pueden
ser acotados conforme a la figura.
Las cotas angulares de los
intervalos pueden omitirse, si stas
no presentan ningn riesgo de
ambigedad.
Los intervalos circulares pueden
ser acotados indirectamente por
indicacin del nmero de
elementos.
Elementos repetitivos.
Cuando sea posible definir varios
elementos del mismo tamao, para
evitar repetir la misma cota, se
pueden seguir las indicaciones
dadas en las figuras.
Chaflanes y avellanados.
Los chafianes deben ser acotados
conforme a la figura. Cuando el
ngulo es igual a 45, la acotacin
puede simplificarse, como indican
las figuras.
Los avellanados deben acotarse
por indicacin ya sea del dimetro
en la superficie y el ngulo
formado, como por la profundidad
de fresado y el ngulo formado
121
vase figura.
Otras indicaciones.
Para evitar repetir la misma cota o
trazar largas lneas de referencia,
pueden utilizarse letras de
referencia asociadas a una tabla
explicativa o una nota.
Las lneas de referencia pueden
ser suprimidas.
En vistas o cortes de piezas
simtricas parcialmente dibujadas,
las lneas de cota se deben
prolongar ms all del eje de
simetra; la segunda flecha se
suprime.
En dibujo y acotacin de conjuntos,
los grupos de cotas relativas a
cada pieza deben ser colocados
tan separados como sea posible.
A veces es necesario indicar que
cierta rea o longitud de una
superficie a acotar, es objeto de
una especificacin particular. En
este caso, el rea o la longitud, as
como su posicin, se indican con
una lnea gruesa de trazo largo y
punto, trazada exterior y
paralelamente a la superficie en
cuestin y a corta distancia de ella.
Cuando este requisito se aplica a
122
un elemento de revolucin, la
indicacin aparecer nicamente
en uno de los lados. Si la posicin
y las dimensiones de la superficie
objeto de la especificacin
necesitasen ser precisadas, la
acotacin es necesaria. Si por el
contrario resaltan claramente del
dibujo, no es necesario acotarlas.
123

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SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Plantel: 02 TEPIC Profesor(es): MAC. MARA TERESA ROMERO GASTEL

Disciplina/ Periodo de Febrero julio

Conceptos Fundamentales: Conceptos subsidiarios secundarios:

Realiza trazos de lneas y figuras geomtricas aplicando la normalizacin de lneas.

Limpieza en los trabajos

Indagacin de saberes previos a

Encuadre grupal para:

Los alumnos participan en trabajo por

Equipo para Diferentes tipos Manuales o cuadernillos:

Elabora: Recibe: Avala:

MAC. MARA TERESA ROMERO GASTEL

Elabor: MAC. Mara Teresa Romero Gastel.

Elemento Comentarios Puntuacin

(10) (9-8) (7-6) (5 menos)

Metodologa de Establece el propsito de la Establece el propsito de la Establece el propsito de la El propsito de la

Elemento Comentarios Puntuacin

(10) (9-8) (7-6) (5 menos)

Elabor: MAC. Mara Teresa Romero Gastel.

Disciplina: Dibujo Tcnico.

Concepto Fundamental: Representacin grfica.

Concepto subsidiario Normatividad de Dibujo Tcnico.

Lminas de exposicin con los aspectos ms

Concepto: Lneas, Alfabeto, Simbologa y Dimensionar.

Nombre de los alumnos que

3. Lmina de exposicin limpia.

10. Simbologa de sealizacin.

11. Simbologa de materiales.

12. Tipos de escala.

13. Reglas de acotacin.

14. Formato para dimensionar.

Evalu (nombre y firma).

Lugar y fecha de aplicacin.

Elabor: MAC. Mara Teresa Romero Gastel.

Disciplina: Dibujo Tcnico.

Concepto Fundamental: Representacin grfica.

Concepto subsidiario Normatividad de Dibujo Tcnico.

Rasgos ms sobresalientes de las NOM y las ANSI

Concepto: Lneas, Alfabeto, Simbologa y Dimensionar.

Nombre de los alumnos que

Rasgos ms sobresalientes de las NOM y

10. Simbologa de sealizacin.

11. Simbologa de materiales.

12. Tipos de escala.

13. Reglas de acotacin.

Evalu (nombre y firma).

Lugar y fecha de aplicacin.

Elabor: MAC. Mara Teresa Romero Gastel.

Disciplina: Dibujo Tcnico.

Concepto fundamental: Representacin Grfica.

Concepto subsidiario primario. Normatividad de Dibujo Tcnico.

Evidencia por producto: Lminas con ejercicios.

Concepto: Lnea, alfabeto, simbologa y dimensin.

Nombre del alumno:

La lmina de ejercicios contiene:

10. Simbologa de sealizacin.

11. Simbologa de materiales.

12. Tipos de escala.

14. Formato para dimensionar.

Evalu (nombre y firma).

Lugar y fecha de aplicacin

Elabor: MAC. Mara Teresa Romero Gastel.

Disciplina: Dibujo Tcnico.