Instituto de Enseanza Superior Adveniat D-

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Profesorado de Lengua y Literatura

Profesorado de Ciencias Polticas

Coordinacin de Prcticas

Acuerdo de Prctica y Residencia

El presente acuerdo tiene por finalidad darle un marco de respeto mutuo
en el inicio de la experiencia profesional, que comenzar a gestarse
desde el inicio de la carrera hasta su final, en los espacios de Prctica y
Residencia en los Profesorados de nuestra institucin. En este marco se
establecern derechos y deberes que facilitarn el acuerdo entre
alumnos, docentes y directivos.

Los lineamientos de todas las asignaturas de Prctica y la Residencia se

rigen desde la normativa vigentes, la Resolucin N 0759/14 del
Profesorado de Lengua y la Literatura y la Resolucin N4800/15 del
Profesorado de Ciencias Polticas.

Prctica I

La Prctica en primer ao del profesorado en Lengua y Literatura, segn

la Resolucin N 0759/14 y la Resolucin N4800/15, estar a cargo de
dos docentes, uno con perfil generalista y el otro con perfil especfico.

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La asignatura tiene un total de: 4 horas ctedra el perfil generalista y 4
horas ctedra el perfil especfico. En estos espacios se trabaja con un
objetivo articulado para alcanzar mayores logros.

El docente con perfil generalista tendr a su cargo:

1) 3 hs. ctedra semanales en el Instituto Formador. Se trabajarn los

ejes tericos para introducirnos en la prctica y en el denominado
trabajo de campo: Introduccin a la epistemologa de la investigacin.
Introduccin a las herramientas de recoleccin de datos. Trabajos sobre
los registros realizados en las instituciones asociadas.

2) 1 hora ctedra semanal en las instituciones asociadas. En estos

espacios los alumnos realizarn observaciones y entrevistas que les
permita conocer la realidad de cada institucin.

El docente con perfil especfico tendr a su cargo:

1) 3 hs. ctedra semanales en el Instituto Formador. En este espacio se

trabajar sobre metodologas de la investigacin y su articulacin con la
prctica docente: El aprendizaje y manejo de tcnicas de recoleccin de
datos y su posterior anlisis, que concluir con el desarrollo de
producciones escritas.

2) 1 hora ctedra semanal para trabajos de produccin escrita fuera del

horario de cursada. La orientacin de este trabajo depender de los
objetivos del docente de la ctedra. En estos espacios los alumnos
analizaran sus producciones: entrevistas, biografa, testimonios y
registros, desarrollando estrategias para mejorar los distintos formatos
de produccin escrita.

En el primer ao el objetivo central ser conocer la institucin asociada

en la que participa, ya sea en su orientacin formal o no formal. Conocer
las caractersticas fsicas de la institucin (el espacio, su uso y

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distribucin, historia de la institucin, las caractersticas y
particularidades del presente). El alumno deber problematizar los
temas que consideren centrales en la institucin y tratar de
comprenderlos desde un marco terico.

La realidad de la escuela hoy, escuela y contextos, herramientas para el

trabajo de campo, mtodos de anlisis y producciones de textos,
constituyen los ejes centrales del trabajo de primer ao, priorizando las
metodologas de la investigacin y su epistemologa para hacer un
trabajo con orientacin cientfica.

Los alumnos debern cumplir con la asistencia a la clase terico

prctica en el Instituto y las horas de trabajo de campo y de produccin
dispuestas por el docente.

Por ser un formato de taller la asignatura ser aprobada con la

asistencia a las clases en un 70%, el cumplimiento de las horas de
trabajo de campo en las instituciones asociadas, la entrega y aprobacin
de todos los trabajos prcticos y el coloquio o trabajo final. Si el alumno
no cumple con estos requisitos quedar como alumno libre, debiendo
recursar la materia al ao siguiente.

Prctica II

Esta asignatura est dividida en los dos profesorados en: Prctica

General (4 horas ctedra) y Prctica Especfica (4 horas ctedra).

El docente con perfil generalista tendr a su cargo:

1) 3hs.semanales en el Instituto Formador. Se profundizarn en este

espacio aspectos epistemolgicos del enfoque interpretativo. En lo
referente a la metodologa de la investigacin se problematizarn los
temas relevantes para lo institucin. Se profundizar en los alcances del

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mtodo etnogrfico, y se orientar el material hacia un trabajo de
anlisis y produccin de conocimiento. El conocimiento de las
resoluciones vigentes ayudara a formar al alumno en un espacio que no
se tiene presente en la formacin docente y que es de suma utilidad
para su desempeo en la escuela.

2) 1hs semanal de prctica. Se propone para este espacio ayudantas en

preceptora, biblioteca y espacios de recreacin, apoyo en las
actividades del comedor escolar, ayudanta en ctedras, acordes a la
formacin del profesorado, actividades extracurriculares, proyectos
recreativos y desarrollos culturales.

El docente con perfil especfico tendr a su cargo:

1) 2hs.semanales en el Instituto Formador: Se profundizar en los

mtodos de escritura utilizando como insumo lo producido en las
experiencias de ayudanta. El objetivo ser poner por escrito las
experiencias personales, las reflexiones y los anlisis desde lo terico y
lo prctico. El trabajo escrito no slo deber alcanzar la finalidad de
mejorar la escritura y la produccin, sino tambin la utilizar este trabajo
para agudizar los anlisis sobre las instituciones educativas y el rol de
los profesionales de la educacin en ellas.

2) 1 hora ctedra semanal de prctica: En este espacio el alumno

cumplir con alguna de las siguientes actividades: ayudanta en
preceptora, biblioteca, espacios de recreacin, apoyo en las actividades
del comedor escolar, ayudanta en ctedras acordes a la formacin del
profesorado, actividades extracurriculares, proyectos recreativos y
desarrollos culturales.

El trabajo de ayudanta consistir en participar y colaborar en las

distintas reas de las escuelas asociadas, la participacin en actividades
de extensin, actos, conmemoraciones y viajes entre otras actividades.

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El trabajo de ayudanta no debe ser considerada la nica actividad, por
el contrario constituye un medio para analizar la institucin desde un
lugar participativo y problematizar la realidad educativa desde este
enfoque.

En un trabajo articulado con los espacios de formacin general y

especfica se orientar a los alumnos en los contenidos que necesitar
para su desempeo en la institucin y para el trabajo escrito final

Los alumnos debern cumplir con la asistencia a la clase terico prctica

en el Instituto y las horas de ayudanta en las instituciones asociadas.

Por ser un formato de taller la asignatura ser aprobada con la

asistencia a las clases en un 70%, el cumplimiento de las horas de
ayudanta en las instituciones asociadas, la entrega y aprobacin de
todos los trabajos prcticos y el coloquio final. Si el alumno no cumple
con estos requisitos quedar como alumno libre y deber recursar la
materia en el prximo ciclo.

Prctica III

Esta asignatura est dividida en: Prctica General (4 horas ctedra) y

Prctica Disciplinar (4 horas ctedra).

La condicin para el cursado de esta asignatura ser:

Para el Prof. de Ciencias Polticas las materias especficas de 2 ao.

Para el Prof. de Lengua y Literatura:

Prctica II (A)

Psicologa Educacional(R)

Sujetos de la Educacin Secundaria(R)

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Didctica de la Lengua y Literatura I (R)

Gramtica II (A)

Literatura Universal (R)

En el caso de que se deban materias de 2 ao el alumno tiene la

posibilidad de iniciar la Prctica y presentarse en las mesas de Mayo. En
el caso de no aprobar la asignaturas deber cursar al siguiente ao.

La materia prctica 3 es anual, por lo tanto deber comenzar en el inicio

del ciclo lectivo, y cumplir con una asistencia del 70 %, la aprobacin
de los contenidos tericos, la totalidad del desarrollo de las prcticas
pedaggica y la entrega de todos los trabajos prcticos y su aprobacin.
El incumplimiento de algunos de estos ejes implica que el alumno ser
desaprobado. Por las caractersticas y la importancia de esta asignatura
la misma no podr rendirse en instancia de final libre o regular. En este
caso el alumno debe recursar la materia al ao siguiente, cumpliendo
nuevamente con todos requisitos pedidos por la ctedra.

En el Profesorado de Lengua y Literatura las asignaturas a cursar son

Prctica III General y Prctica III Disciplinar.

En la asignatura Prctica General el alumno cursar dos horas ctedra

en la Institucin y dos horas ctedra sern destinadas a la experiencia
de prctica disciplinar en la escuela elegida para tal fin.

El total de horas de la asignatura Prctica General se dividir en un

trayecto terico-prctico de 2horas ctedra durante todo el ao en la
Institucin formadora. El resto de las horas (2) se asignarn a las
observaciones, a mediados del primer cuatrimestre, y la prctica
profesional a partir del segundo cuatrimestre.

En la asignatura Prctica Disciplinar se cumplir con dos horas terico-

prcticas en la institucin formadora en el inicio de la cursada. A fines

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del cuatrimestre el docente acordar con los alumnos el tiempo de los
encuentros en la institucin formadora, destinando el resto de las horas
al acompaamiento de los alumnos en la experiencia de las prcticas.

En el Profesorado de Ciencias Polticas, que contina con el plan anterior

a la reforma, se cursar en esta instancia la asignatura Residencia de 6
(seis) horas ctedra. En este caso el alumno cursar dos horas ctedra
en la Institucin y cuatro horas ctedra sern destinadas a la residencia
en la escuela elegida para tal fin. El tiempo destinado a la clase en la
institucin formadora en el transcurso de la cursada puede ser
modificado por el docente en funcin del desempao de los alumnos en
la materia.

En la prctica de tercer ao ser analizada la experiencia educativa en el

aula, poniendo el acento en la enseanza y en las relaciones entre los
sujetos, atendiendo a los diferentes contextos: urbanos, rurales, las
modalidades y ciclos del nivel.

El eje central de este ciclo es el acompaamiento en el trayecto

formativo del alumno, en lo que hace al pensar, disear e implementar
propuestas didcticas en funcin de los contextos y las modalidades de
la escuela secundaria elegida para las experiencias de prctica.

El alumno deber cumplir con 15 (quince) observaciones. En lo

referente a las prcticas se deber realizar un mnimo de 10 (diez) y un
mximo de 20 (veinte). Cada prctica tiene un total de 2 horas ctedra.
Decimos que el mnimo es de 10 porque el docente decide sobre esta
base si el alumno necesita continuar o no en el aula, en funcin de los
logros alcanzados por el alumno en su prctica.

Residencia

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Este espacio Curricular se propone atender a la Formacin Docente
mediante un proyecto pedaggico que recupere y profundice contenidos
desarrollados desde el primer ao de la carrera.

En el Profesorado de Lengua y Literatura la experiencia de la residencia

es un trabajo articulado de dos asignaturas: Prctica IV y Residencia.

En el Profesorado de Ciencias Polticas se contina con el plan anterior.

Por lo tanto la Residencia se cursa en una asignatura.

En Prctica General IV del Profesorado de Lengua y Literatura el

alumno cursar dos horas ctedra en la Institucin y dos horas ctedra
sern destinadas a las observaciones y la residencia en la escuela
elegida para tal fin.

La Residencia es una asignatura que para los alumnos del Profesorado

de Lengua y Literatura tiene una duracin de cuatro (4) horas ctedra de
duracin. En este caso el docente destinar dos horas ctedra en la
institucin formadora en el inicio del ciclo, para luego reorganizar el
tiempo de la cursada en la institucin, en funcin de los objetivos de la
ctedra. El resto de las horas se destinarn al acompaamiento de la
residencia de los alumnos en la institucin elegida para tal fin.

Los alumnos que cursan el cuarto ao del Profesorado de Ciencias

Polticas cursan la asignatura Residencia con 6 horas ctedra. En este
caso el alumno cursar dos horas ctedra en la Institucin y cuatro horas
ctedra sern destinadas a la residencia en la escuela elegida para tal
fin. El tiempo destinado a la clase en la institucin formadora en el
transcurso de la cursada puede ser modificado por el docente en funcin
del desempao de los alumnos en la materia.

La Residencia implica un proceso en el que deben ser atravesadas

diferentes etapas: Un acercamiento a la institucin y su contexto; el
conocimiento de su dinmica y el anlisis del proyecto institucional y

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curricular; la observacin como herramienta para generar un
conocimiento que facilite la intervencin socio-pedaggica. Finalmente
se propone en este trayecto la realizacin de una prctica intensiva en
un ciclo del nivel. El proceso final de reflexin, anlisis y narrativa de la
experiencia.

La materia es anual por lo tanto el alumno debe comenzar la asignatura

en el inicio del ciclo lectivo. La condicin para su cursado ser la
aprobacin de todas las materias de 1 a 3 ao. En el caso de que se
deban materias de 3 ao el alumno tiene la posibilidad de iniciar la
Prctica y presentarse en las mesas de Mayo. En el caso de no aprobar
las asignaturas deber cursar al siguiente ao.

Para aprobar la asignatura se deber cumplir con una asistencia del

70%, la aprobacin de los contenidos tericos, la totalidad del cursado
de la Residencia, la entrega de todos los trabajos prcticos (incluyendo
planificaciones) y su aprobacin. El incumplimiento de algunos de estos
ejes implica que el alumno sea desaprobado. Por las caractersticas y la
importancia de esta materia la misma no podr rendirse en instancia de
final libre o regular. En este caso el alumno debe recursar la materia al
ao siguiente cumpliendo nuevamente con todos requisitos que se le
soliciten.

El alumno deber realizar 15 observaciones (horas ctedras) en el Ciclo

Orientado de la Educacin Secundaria, utilizando la tcnica de registro.
Este material deber ser analizado para repensar su residencia.

En una segunda etapa se propone la planificacin de una unidad

didctica, realizar planes de clases, y atravesar la experiencia de
prctica intensiva en un ciclo de la institucin elegida. En la etapa final
el alumno presentar un Proyecto de Residencia, que contar con marco
terico, marco institucional, proyecto didctico para el curso elegido y
evaluacin.

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A lo largo de la cursada el alumno realizar una prctica pedaggica
intensiva (Residencia) en el curso elegido durante 8 clases continuas (2
meses) como mnimo y 12 clases ( 3 meses) como mximo solo en los
casos donde el alumno deba corregir competencias vinculadas a su
trabajo en el aula.

Consideraciones Finales
Para todas las Prcticas y la Residencias el alumno debe tener presente
las siguientes consideraciones:

Presentarse en la institucin destino con vestimenta adecuada.

Ser puntual en los horarios fijados por docentes o directivos.

Manejarse con buenos modales y respeto en el trato con el docente que

nos brinda su espacio para la prctica y la residencia.

La formacin docente implica adquirir conocimiento disciplinar, tener

una amplia formacin pedaggica, didctica y general. Pero tambin
implica tener una actitud acorde al rol que transmita un ejemplo y una
cultura a seguir.

Nombre y Apellido

Firma en conformidad.

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