STRUKTUR PEMBELAJARAN KOPERATIF

STRUKTUR DAN DISKRIPSI FUNGSI

1. Agree-Disagree Line-Ups (Bagus untuk menghargai perbezaan

pendapat. Apabila guru menyebut satu pernyataan, pelajar membuat Interpersonal
keputusan setuju atau tidak dengan berdiri pada satu garisan maya). Function
Guru menyebut satu pernyataan, contohnya, Saya rasa Decision-
cukai perlu dinaikkan dan sebagainya. making
Pelajar yang memilih Paling setuju berdiri pada hujung
garisan dan yang memilih Paling tidak setuju berdiri pada
hujung garisan yang satu lagi.
Pelajar yang lain berdiri ditengah garisan. Academic
Kemudian melalui Timed-Pair-Share, pelajar berkongsi Function
pendapat dengan rakan yang paling hampir di sebelahnya. Presenting
Barisan pelajar dilipat dua sehingga pelajar mengadap satu Information
sama lain. Team to Class
Pelajar melakukan aktiviti Paraphrase Passport supaya
mereka dengar dan faham pandangan berbeza rakan-rakan.

2. Carousel Feedback
IF Decision-
Dalam kumpulan, pelajar berdiri di depan projek/hasil kerja
making
masing-masing.
Bila diberi signal oleh guru, mereka bergerak ke projek
kumpulan sebelah mengikut putaran jam.
Mereka membincangkan projek kumpulan lain tanpa menulis AF Presenting
apa-apa. Information
Kemudian Pelajar 1 menulis maklumbalas spt komen positif Team to Class
atau cadangan.
Atas arahan guru, mereka bergerak ke projek kumpulan
seterusnya dan giliran pelajar 2 pula menulis maklumbalas.
Proses berulang sehingga kumpulan balik ke meja asal
masing-masing.
Kumpulan menyemak maklum balas yang diterima.
3. Choral Practice IF Classbuilding
Guru beri arahan
AF -
Guru baca dan secara serentak pelajar menyambung
Knowledgebuildi
bacaan guru atau mengulang arahan yang diberi guru.
Contoh: Langkah pertama untuk mengatasi masalah ini ng
ialah...
4. Choral Response IF
(Efektif untuk ingatan, penyertaan kelas 100%) Classbuilding
Apabila guru memberi signal, semua pelajar respon dengan
kuat secara serentak. Biasanya respon pelajar ialah jawapan AF -
kepada soalan guru atau pengulangan kepada apa yang Knowledgebuil
 disebut guru. ding

5. Create A Window
Pelajar menggunakan kertas atau mini whiteboard dan IF
melukis sebuah tingkap yang mempunyai empat bahagian teambuilding
Satu bahagian tingkap mewakili satu kategori tentang diri
mereka AF -
Pelajar memenuhi setiapkategori denganmaklumat tentang knowledgebuil
diri mereka. ding
Pelajar bergilir-gilir berkongsi maklumat dengan rakan
sekumpulan.

6. Fan-N-Pick
Setiap ahli ada peranan, dan setiap peranan dimainkan secara bergilir- IF -
gilir teambuilding
Pelajar 1 : susun kad seperti kipas
Pelajar 2 : pilih kad dan bacakan soalan
Pelajar 3 : jawab soalan AF Creative
Pelajar 4 : beri respons dan pujian kepada jawapan yang Thinking Skill:
diberi atau betulkan jawapan yang salah.
- Question
ing
- Procedur
e
Learning

7. Find Someone Who

(Pelajar bergerak dan bergaul dengan rakan sekelas untuk mencari IF
pasangan atau seseorang yang mempunyai persamaan dengan Knowledgebuil
mereka atau seseorang yang mempunyai jawapan kepada sesuatu ding
soalan atau permasalahan.)
- classbuil
Pelajar angkat tangan dan bergerak mencari pasangan yang
ding
bukan rakan sekumpulan.
Pelajar A soal pelajar B, pelajar B respon dan A rekod
jawapan dalam lembaran kerja dan berterima kasih.
B semak jawapan dan initial.
Proses berulang dengan pelajar B pula menyoal pelajar A.
Pelajar mencari pasangan baru sehingga tugas dalam
lembaran kerja selesai dibuat.
Pelajar yang terlebih dahulu selesai boleh duduk kembali dan
dihampiri rakan-rakan lain sebagai sumber.
Bila semua orang telah selesai, pelajar banding beza
jawapan dengan rakan sekumpulan. Jika ada sesuatu yang
tidak dipersetujui, ahli kumpulan angkat tangan untuk
menyoal guru.
8. Find-the-Fiction
Setiap ahli dalam setiap kumpulan menulis 3 pernyataan. 2 IF
pernyataan betul dan satu pernyataan salah. classbuilding
Ahli 1 berdiri dan membaca tiga pernyataan tersebut.
Ahli lain menulis pernyataan yang mereka rasa salah dan
bergilir-gilir menyebut tekaan mereka
AF Critical
Ahli yang berdiri membaca pernyataan yang salah.
thinking skill -
Proses diulang dengan ahli yang lain pula.
evaluating

9. Formations
Kumpulan membentuk symbol, perkataan atau cara lain Interpersonal
untuk menunjukkan kesepakatan Function -
Classbuilding

10. Gallery Tour/Walk

Hasil kerja kumpulan ditampal pada dinding atau diletak di IF
atas meja untuk pasukan lain melihat/membacanya Teambuilding
Pasukan asal hendaklah meletakkan kertas dan pensil di
atas meja supaya pasukan yang datang melawat boleh beri - Classbuil
komen atau pengukuhan hasil kerja mereka ding
Ahli kumpulan juga diarahkan oleh guru untuk berpecah
sementara waktu untuk melihat stesen lain pula
Setelah kembali semula ke pasukan asal, ceritakan/laporkan
pembelajaran/pengalaman yang diperoleh

11. GiveOne-GetOne
guru memberi satu topik atau persoalan IF
secara individu, pelajar diberi masa untuk menulis satu atau classbuilding
dua jawapan atau idea di atas kertas masing-masing pada
bahagian Give-One.
pelajar bangun, MIX & MINGLE dan mencari rakan
AF Creative
pelajar berkongsi satu jawapan dengan rakan dan rakan
thinking skill -
memberi satu jawapan yang lain
pelajar menulis jawapan pada bahagian Get-One, ucap brainstorming
terima kasih dan mencari rakan baru
proses berulang
12. Inside-Outside Circle IF
Kad soalan diberi kepada pelajar. Classbuilding
Pelajar bentuk dua bulatan , satu di dalam (Bulatan 1) dan
satu di luar (Bulatan 2). Berdiri menghadapi pasangan
Guru beri soalan /tugasan kepada murid dalam Bulatan 1.
Pelajar dalam Bulatan 2 menjawab dan rakannya hanya AF Presenting
mendengar information
Beri pujian atau kukuhkan jawapan kawan apabila ia telah
habis bercakap. -student to
Kemudian tukar peranan dengan soalan baru classmates
Akhir sekali tukar pasangan dengan rakan di sebelah kanan
dalam bulatan.

13. Jigsaw Problem Solving

Dalam pasukan berempat, pelajar diberi klu atau pelengkap AF Critical
kepada masalah. thinking skill-
Setiap pelajar mesti berkongsi maklumat pada klu mereka problem
kerana jawapan boleh dicari hanya jika maklumat pada klu solving
diketahui semua ahli.

14. Jigsaw Reading

IF Decision-
Pelajar duduk dalam kumpulan dan setiap ahli ada nombor making
masing-masing
Pelajar diminta membuat kumpulan baru dengan setiap ahli
mempunyai nombor yang sama dari kumpulan yang berbeza
AF Critical
Guru memberi bahan bacaan berbeza kepada setiap kumpulan
thinking Skill
Ahli kumpulan akan membaca, berbincang dan buat kesimpulan
agar setiap ahli mempunyai kefahaman yang sama
-analyzing
Ahli balik ke kumpulan asal
Sekarang setiap ahli merupakan pakar kepada isi kandungan
bahan bacaan masing-masing
Ahli bergilir-gilir menerangkan intipati bahan mereka kepada ahli
kumpulan.

15. Jot Thoughts

Ahli pasukan memenuhi meja dengan menulis idea di atas helaian IF Decision-
kertas kecil seperti Post-it notes. making

Guru menyatakan satu topik atau persoalan dan menetapkan AF Creative

masa untuk berfikir. thinking skill:
Pelajar menulis sebanyak mana idea yang boleh satu idea
satu kertas -brainstorming
Setiap helaian kertas ditampal di atas meja.
 Pelajar berusaha memenuhi meja mereka dengan sebanyak
mungkin idea.

16. Kinesthetic Symbols IF

Murid membentuk simbol tangan atau badan untuk Communicatio
menerangkan isi kandungan pelajaran. n skill

AF Creative
thinking skill -
symbolising

17. Line-Ups
Ketua atau guru boleh menetapkan barisan mengikut ketinggian, IF -
tarikh lahir, huruf pertama nama atau apa sahaja yang sesuai. classbuilding
Pelajar berbaris.
Barisan dipecahkan kepada kepada dua sehingga pelajar berdiri
mengadap pasangan masing-masing.
Pasangan berbincang.

18. Match Mine

Setiap pelajar cari pasangan dan duduk mengadap satu IF
sama lain. teambuilding
Setiap pasangan diberi kad untuk memisahkan mereka .
Pelajar 1 menyusun kad permainannya AF Critical
Pelajar 1 memberi arahan kepada pelajar 1 supaya thinking skill:
menyusun kad sama dengan susunannya. -analyzing
Apabila selesai, pasangan membandingkan hasil kerja -perspective-
mereka untuk melihat persamaan. taking
Pelajar 1 melihat hasil yang dibuat oleh Pelajar 2 dan
mereka saling kukuh mengukuh
Kemudian kedua-duanya tukar peranan

19. Mix-Freeze-Group
Pelajar bergerak dalam kelas. IF
Guru menyebut Freeze, Pair dan pelajar mencari Classbuilding
pasangan dengan rakan yang paling hampir.
Guru membaca soalan dan memberi masa berfikir. AF -
Pelajar berkumpul mengikut nombor jawapan. knowledgebuil
Bagi yang tidak sempat membentuk pasukan dalam masa ding
yang ditetapkan, diletakkan dalam Lost and Found.
20. Mix-N-Match IF -
Pelajar bergaul dan bergerak mencari pasangan. classbuilding
Pasangan membaca soalan kuiz kepada satu sama lain.
Pasangan bertukar kad dan bergerak.
Guru menyebut freeze dan sekali lagi pelajar mencari
pasangan (match).
Proses kuiz diulang.

21. Numbered Heads Together

Pelajar duduk dalam kumpulan, setiap ahli menomborkan diri IF Decision-
masing-masing. making
Guru beri topik perbincangan dan masa untuk berbincang
Pelajar menulis jawapan secara individu
Ahli kumpulan bangun, mendekatkan kepala masing-masing, AF
berkongsi jawapan dan berbincang tentang jawapan masing-
Knowledgebuil
masing
Semua pelajar duduk bila masing-masing tahu jawapan atau ding
sesuatu untuk dikongsi.
Critical
Guru memanggil satu nombor dan setiap pelajar yang
thinking skill:
mempunyai nombor tersebut dari setiap kumpulan akan
berdiri dan menjawab serentak. - presenti
Ahli kumpulan ucap tahniah kepada pelajar yang menjawab. ng
informati
on
- team to
teacher

22. Pairs Compare

Guru menyatakan satu topik atau persoalan yang IF
mempunyai pelbagai kemungkinan jawapan dan memberi teambuilding
masa untuk pelajar berfikir.
Pelajar berpasangan dan membuat satu senarai jawapan
Pasangan pelajar bergabung dengan pasangan lain dan
AF Critical
membentuk satu kumpulan.
thinking skill
Pasangan membandingkan senarai jawapan yang mereka
ada dan membuat penambahan idea. categorizing
Kumpulan ini membuat senarai jawapan yang baharu.
Creative
Pelajar mengucap terima kasih kepada satu sama lain.
thinking skill -
brainstorming

23. Paraphrase Passport IF Social

 Pelajar menyebut satu idea kepada rakannya. skills: listening,
Rakan mengulangi kembali apa yang disebut rakan dengan understanding,
betul. respect
Pelajar bertukar peranan.
AF Critical
thinking skill -
summarising

24. Poems for Two Voices

Guru memberi tajuk untuk tugasan sajak.
Berpasangan, pelajar bekerjasama menulis sajak.
Pasangan melabel baris sajak yang akan mereka baca atau
deklamasikan.
Pasangan berlatih mendeklamasi sajak.
Pasangan mendeklamasi sajak kepada pasangan pelajar
yang lain.

25. Quiet Signal

Guru mengangkat tangan sebagai signal pelajar perlu diam
dan beri perhatian kepada guru.
Pelajar turut angkat tangan dan diam.
Jika pelajar masih bercakap, guru bilang 1,2,3,4,5.
Struktur ini perlu efektif dalam masa 5 saat.

26. Quiz-Quiz-Trade
Menggunakan kad soalan, pelajar menyoal rakan, disoal rakan, IF Social skill
bertuar kad dan ulang proses dengan rakan baru.
Pelajar bangun dan mencari seorang rakan
Pelajar A soal pelajar B AF
Pelajar B jawab Knowledgebuil
Jika jawapan betul, pelajar A ucap tahniah. Jika salah, ding
Pelajar A beritahu jawapan yang betul.
Giliran pelajar B pula menyoal pelajar A
Pelajar bertukar kad dan mencari rakan baru
Proses sama berulang dengan rakan baru.

27. RallyCoach (Pasangan mengambil giliran membuat satu tugas

dan saling membimbing satu sama lain, bagus untuk membuat IF Social skills
lembaran kerja)
Partner A menyelesaikan satu masalah / menjawab satu
soalan.
AF Procedure
Partner B memerhati dan mendengar, menyemak,
 membimbing dan memuji. learning
Pasangan bertukar peranan.
Partner B menyelesaikan satu masalah / menjawab satu
soalan.
Partner A memerhati dan mendengar, menyemak,
membimbing dan memuji.

IF Social skill
28. RallyRobin turn taking
Pelajar dalam bentuk berpasangan bergilir-gilir memberi
respon tentang satu-satu perkara secara lisan AF -Procedure
learning
-Processing
information

29. RallyTable (menulissecaraberpasangan)

Guru memberiarahanatausatutugas yang
mempunyaipelbagaijawapan.
Secaraberpasangan, pelajarbergilir-
gilirmenulisjawapandanmenyerahkankertasdan pen
kepadasatusama lain.

30. RoundRobin
Guru memberi satu tugasan IF
Dalam kumpulan, ahli bergilir-gilir memberikan respons teambuilding
secara lisan
Masa yang sama diberikan kepada setiap ahli (cthnya 30 AF presenting
saat seorang) information

Student to
teammates

31. Single RoundRobin

Bermaksud respon lisan pelajar (RoundRobin) dilakukan satu
pusingan sahaja dalam kumpulan.

32. Continuous RoundRobin

Bermaksud respon lisan pelajar (RoundRobin) dilakukan
beberapa pusingan.

Interpersonal
Function -
33. AllWrite RoundRobin Social Skill
Pelajar berada dalam kumpulan
 Guru menyatakan satu topik/persoalan turn taking
Dalampasukan, pelajarbergilir-
gilirbercakapuntukmemberirespon,pendapatataumenyelesaik
anmasalah.
Academic
Setiappelajarmenulisataumerekodjawapanahlipasukanpadak
ertasmasing-masing. Function
Thinking skill -
Brainstorming

34. RoundTable IF Social skill

Dilakukan seperti RallyTable tetapi dalam pasukan berempat - turn taking
AF Creative
thinking skill
brainstorming

35. Simultaneous RoundTable

Pelajar berada dalam kumpulan IF
Guru menyatakan satu topik/persoalan Teambuilding
Setiap pelajar menulis SATU idea di atas kertas masing-
masing secara individu dan kemudian menyerahkan
kertasnya kepada kawan di sebelah kanannya.
AF thinking
Pelajar yang menerima kertas membaca idea yang tertulis
skills
dan menambah dengan satu lagi idea.
Proses berulang sehingga pelajar mendapat balik kertasnya
yang asal.

36. Roam-the-Room
Dengan isyarat guru , pelajarberhenti membuat kerja masing- AF critical
masing. thinking skills
Mereka bergerak untuk melihat hasil perbincangan atau hasil
kerja rakan-rakan dari kumpulan lain.
Apabila guru beri isyarat kedua, semua balik ke tempat asal
dan kongsi dalam pasukan apa yang dipelajari dari
rakan/kumpulan lain.

37. Roving Reporter

Semasa kumpulan sedang membuat projek atau tugasan
kumpulan, guru memberi masa kepada roving reporter yang
dilantik kumpulan untuk bergerak dan melihat progres kerja
kumpulan lain.
Roving reporter akan meninjau kerja kumpulan lain dan
berkongsi dengan kumpulannya.
38. Sage & Scribe
Shoulder partner bekerjasama selama 5 minit.
Pelajar A memberi arahan dan pelajar B ikut.
Pelajar bertukar peranan.

39. Sages Share

Menggunakan RoundRobin, pelajar berkongsi atau menulis IF Social skills
jawapan atau idea mereka di atas sekeping kertas kecil helping,
dan mencatat initial mereka. teaching,
Juga melalui RoundRobin, rakan lain bergilir-gilir untuk tutoring
menemu ramah rakan yang (yg menulis initial tadi) untuk
kefahaman lebih lanjut tentang ideanya. AF -
knowledgebuil
ding

40. Same-Different IF
2 orang pelajar dalam kumpulan mencari persamaan dan teambuilding
perbezaan dalam dua gambar yang ada pada setiap orang
dari mereka AF Critical
Mereka menulis sebanyak mana persamaan dan perbezaan thinking skill:
pada 2 gambar tersebut. -perspective-
Kemudian mereka bandingkan jawapan. taking

41. Showdown
Setiap kumpulan diberi kad-kad soalan yang disusun di IF Social
tengah-tengah meja. skills:
Captain Showdown akan mengambil kad yang pertama,
membacanya dan -helping,
Setiap ahli kumpulan menulis satu jawapan /penyelesaian teaching,
kepada masalah pada kertas A4 atau mini whiteboard. tutoring
Apabila Captain Showdown menyebut Showdown!, semua
menunjukkan jawapan secara serentak. AF -
Setiap ahli membetulkan dan mengukuhkan jawapan rakan. Knowledgebuil
Rakan disebelah kiri Captain Showdown menjadi captain ding
seterusnya.

42. Show Me! (Satu struktur berbentuk penilaian di mana pelajar hanya
respon kepada soalan guru)
Guru menyoal atau membaca pernyataan dan memberi
masa berfikir.
 Pelajar menulis jawapan pada papan putih mini (mini
whiteboard).
Guru menyebut Show Me!.
Pelajar mengangkat papan putih mini masing-masing.

43. Spin-N-Think
Kadbod yang ada anak panah dan boleh dipusing digunakan AF Creative
untuk menentukan giliran siapa yang menyoal, menjawab, thinking skill:
membetulkan dan memuji.
-Analyzing
-evaluating

44. Stand-N-Share
Guru mengajukan satu isu /masalah AF Presenting
Dalam kumpulan, ahli berbincang information
Kumpulan bangun dan berkongsi dengan kelas team to class
Kumpulan duduk apabila semua idea telah habis dikongsi.

45. StandUP-HandU-PairUP
Guru berkata StandUp-HandUp-PairUp IF
Pelajar bangun, mengangkat tangan dan mencari Classbuilding
partner/pasangan
Guru memberikan arahan / tugasan AF presenting
Pelajar berbincang menggunakan teknik Rally Robin. information

- Student
to
classmat
e

46. Stir- the-Class

Pelajar berdiri dalam kumpulan dan menomborkan diri AF- Review
masing-masing.
Guru beri satu masalah dan masa berfikir.
Setelah menulis jawapan pada kertas, pelajar berdiri rapat IF -
antara satu sama lain untuk membincangkan jawapan untuk
Classbuilding
mencapai kata putus.
Apabila sudah dapat satu penyelesaian, berdiri bahu ke bahu
untuk menunjukkan persetujuan.
Guru memilih satu nombor dan memberitahu pelajar
bernombor trsebut untuk bergerak ke kumpulan baru untuk
berkongsi jawapan.
Kumpulan mengulang proses di atas.

47. TakeOff-TouchDown
 Guru menulis dan membaca beberapa pernyataan di papan IF
putih Classbuilding -
Pelajar bangun jika jika mereka tidak setuju dan duduk jika
mereka setuju. Students to
Perbincangan menyusul. teacher

48. Talking Chips

Setiap kumpulan diberi chips. IF Social skill
Guru memberi satu tajuk perbincangan dan memberi masa turn taking
berfikir.
Setiap ahli dalam pasukan meletakkan cip di tengah-tengah AF
apabila ingin bercakap dan memberi pendapat Developing
pelajar tidak boleh mengulangi giliran bercakap sehingga Collaborative /
setiap orang diberi peluang menggunakan chip masing- Cooperative
masing untuk bercakap. Skills

49. Team Chants

Setiap ahli kumpulan bekerjasama memberi sumbangan
untuk mencipta sorakan kumpulan.

50. Team Interview

Guru atau ketua kumpulan menyebut satu tajuk dan masa IF
berfikir diberikan. teambuilding
Setiap ahli kumpulan bergilir-gilir berdiri untuk ditemuramah
atau disoal ahli kumpulan yang lain. AF Creative
thinking skill -
questioning

51. Team-Pair-Solo
Pelajar dalam kumpulanbekerjasama untuk menyelesaikan
masalah.
Setelah berjaya, pelajar bekerjasama dengan pasangan
untuk selesaikan masalah.
Akhirnya pelajar menyelesaikan masalah secara individu.

52. Team Presentation

Setiap ahli kumpulan diberi masa untuk membuat
pembentangan masing-masing.

53. Team Projects IF

Kumpulan diberi panduan tugasan
 Setiap ahli diberi tugas / peranan teambuilding
Proses dikongsi melalui Roving Reporter atau Roam-the-
Room AF Critical
Kumpulan membentang projek kumpulan masing-masing. thinking skill
problem-
solving

Creative
thinking skill -
synthesizing

54. Team Stand-N-Share

Pelajar berdiri dalam kumpulan masing-masing. IF
Guru memanggil salah seorang pelajar yang berdiri. teambuilding
Pelajar yang dipilih menyatakan satu idea atau jawapan
AF Presenting
daripada senarai jawapan kumpulan tersebut.
Setiap seorang pelajar dalam kumpulan lain memegang information
senarai kumpulan, menambah jawapan dalam senarai atau team to class
menanda jawapan yang disebut.
Pelajar menyerahkan senarai kumpulan kepada rakan
sekumpulan mengikut putaran jam.
Kumpulan duduk setelah semua idea/jawapan dalam senarai
jawapan telah dikongsi. Melalui RoundTable, mereka
menambah jawapan mereka. Bila semua kumpulan duduk,
aktiviti dikira tamat.

55. Team Statements

Secara individu, pelajar berfikir dan menulis satu IF Decision-
pandangan atau pernyataan. making
Pelajar bergilir-gilir membaca pandangan atau pernyataan
mereka kepada ahli kumpulan. - Social
Kemudian semua berbincang untuk membentuk skills
Fairness,
pernyataan pasukan yang dipersetujui bersama.
reaching
consens
us

56. Team Word-Webbing

Guru memberi satu tajuk. IF
Ketua kumpulan menulis tajuk di tengah-tengah kertas Teambuilding
mahjong.
AF Critical
Setiap ahli pasukan menulis idea pada peta minda mengikut
warna pen yang berbeza untuk menunjukkan sumbangan thinking skill -
idea setiap daripada mereka. categorising
57. Teams Post
Setiapkumpulandiberisaturuangpadapapanputih.
Kumpulan berbincanguntukmenjana idea.
Wakilkumpulanmenulisataumelukis idea padaruang di
papanputih yang telahdikhaskan.
Pelajar lain dibenarkanmelihathasilkerjakumpulan lain.

58. Think-Pair-Share
Guru kemukakan masalah kepada ahli kumpulan AF Critical
Setiap ahli diberi masa untuk berfikir secara individu. thinking skill -
Ahli membincangkannya dengan ahli kumpulan yang lain inducing
secara berpasangan
Ahli kumpulan berkongsi idea dengan rakan sekelas.

59. Three-Step Interview

Guru menyatakan tajuk temubual dan memberi masa IF
berfikir. teambuilding
Secara berpasangan pelajar A menemubual pelajar B.
Pelajar B menemubual pelajar A. AF critical
Pasangan membentuk kumpulan dengan pasangan yang thinking skill -
lain. Secara RoundRobin, setiap pelajar berkongsi apa yang summarising
dipelajarinya dengan ahli kumpulan.

60. Three-Stray, One-Stay

Tiga ahli kumpulan pergi melihat hasil kerja atau mendapat IF
maklumat daripada kumpulan lain. Classbuilding
Seorang tinggal untuk menyambut kedatangan rakan lain
dan untuk menjelaskan kedudukan /hasil kerja kumpulannya. AF Procedure
Apabila guru menyebut bergerak atau move, ahli bergerak learning
ke kumpulan yang seterusnya.
Ketiga-tiga ahli akan terus bergerak dengan arahan guru
sehinggalah mereka kembali ke kumpulan asal.

61. Timed-Pair-Share
Guru menyatakan satu topik atau persoalan dan memberi IF
masa berfikir dan menetapkan masa untuk pelajar bercakap. Communicatio
Berpasangan, pelajar A bercakap dan pelajar B mendengar. n skill
Pelajar B respon kepada pelajar A dengan satu gambit
positif. (cth: satu perkara yang saya belajar dari kamu AF Critical
ialah...) thinking skill
Pelajar bertukar peranan evaluating
Pelajar ucap terima kasih
 Pelajar berkongsi jawapan dengan kelas Developing
collaborative /
cooperative
skills

62. Trade-A-Problem
Guru menyebut tajuk perbincangan. AF
Kumpulan membina masalah/soalan dan mencatatnya di Knowledgebuil
atas sekeping kad. ding -review
Kumpulan menghantar dan bertukar kad dengan kumpulan
lain.
Kumpulan berbincang untuk mencari penyelesaian.
Kad dipulang balik beserta dengan jawapannya.

63. Traveling File

Setiap pasukan dibekalkan sebuah fail yang di dalamnya AF Critical
ada soalan, kes atau masalah untuk dibincangkan thinking skill -
Selepas 10-15 minit soalan dan catatan jawapan dimasukkan analysing
semula ke dalam fail dan diedarkan kepada pasukan lain
Setiap pasukan yang mendapat fail baru dari pasukan lain
dikehendaki membaca soalan dan jawapan yang ada dalam
fail berkenaan sebelum dibincang, ditambah, dihurai dan
disunting.
Setelah setiap pasukan respon kepada 2 atau 3 Traveling
File, soalan-soalan dan jawapan-jawapan tersebut
dibincangkan dalam kelas secara keseluruhan.

64. Turn Toss

Pelajarberadadalamkumpulandansalahseorangdiberisatuobje
kuntukdibaling.
Soalandiberidanpelajar yang
memegangobjektersebutmembalingnyakepadaseorangrakan
.
Rakan yang menangkapobjekakanmenjawabsoalantersebut.

65. Who Am I ?
Setiap orang pelajar diberi identiti pada belakang bajunya IF
(kad disemat di belakang baju) Classbuilding
Pelajar bergaul dan mencari pasangan.
Pelajar bertanya rakan tentang identiti dirinya. AF - Creative
Rakannya hanya boleh menjawab ya atau tidak thinking skill -
Apabila identiti diperolehi hasil dari klu jawapan yang diberi questioning
rakan, individu tersebut boleh menjadi pakar rujuk kepada
rakan lain yang belum mengenal pasti identitinya
 Guru boleh menghadkan bilangan soalan atau masa untuk
pelajar bertanya tentang identiti dirinya. Guru juga boleh
menyediakan satu set soalan yang boleh ditanya pelajar.

Rujukan :

1. Johnson, D & Johnson, R (1985) Learning together and alone:

Cooperation, competition and individualization, Englewoods Cliffs, NJ :
Prentice Hall

2. Kagan, Spencer (1994) Cooperative learning, Resource for Teachers, Inc., San Clemente,
CA., 1 (800) WEE CO-OP

3. Slavin, Robert (1970) Cooperative Learning. Theory, research and

practice, Englewoods Cliffs, NJ: Prentice Hall