PERANGKAT ADMINISTRASI GURU

Logo sekolah

Mata Pelajaran : FISIKA

Tingkat :X
Program : (1) Air Frame dan Power Plant
( 2 ) Kelistrikan Pesawat Udara

Semester : Gasal
Tahun Pelajaran : 2015/2016

Disusun oleh :

Dwi Atik Karlina, S.Pd

SMK Penerbangan Kartika Aqasa Bhakti

Jalan Jembawan Raya 20a Semarang
2015
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : FISIKA

Kelas / Semester :X/I
Alokasi Waktu: 4 x 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Mengukur besaran dan menerapkan satuannya
Kompetensi Dasar : 1.1 Menguasai konsep besaran dan satuannya

Indikator : 1. Besaran pokok dan besaran turunan dibandingkan

2. Satuan besaran pokok diterapkan dalam Sistem Internasional
3. Instrumen disiapkan secara tepat serta pengukuran dilakukan
dengan benar berkaitan dengan besaran pokok panjang, massa,
waktu, dengan mempertimbangkan aspek ketepatan (akurasi),
kesalahan matematis yang memerlukan kalibrasi, ketelitian
(presisi) dan kepekaan (sensitivitas)
4. Nilai yang ditunjukkan alat ukur dibaca secara tepat, serta
hasil pengukuran ditulis sesuai aturan penulisan angka penting
disertai ketidakpastiannya (batas ketelitian alat) dengan tepat.
5. Angka penting didefinisikan dan diterapkan dalam
pengukuran.
6. Pengertian tentang kesalahan sistematik dan acak dijelaskan
serta diberikan contohnya
7. Kesalahan sistematik dihitung dalam pengukuran
8. Data hasil pengukuran diolah dan disajikan dalam bentuk
grafik dan dibuat kesimpulan tentang besaran fisis yang diukur
berdasarkan hasil yang telah disajikan dalam bentuk grafik

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menggunakan alat ukur besaran panjang, massa dan waktu
2. Siswa dapat melakukan pengukuran panjang , massa dan waktu dengan ketepatan
dan ketelitian.

II. Materi Ajar

Macam-macam alat ukur
Cara Menggunakan alat ukur
Ketelitian alat ukur

III. Metode Pembelajaran

1. Praktikum
2. Diskusi kelas
3. Penugasan
IV. Langkah Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Rincian Kegiatan
Pendahuluan
Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran.
Sebelum memulai pembelajaran guru dan semua peserta didik
berdoa menurut kepercayaan masing masing. 10 menit
Guru mengabsen semua siswa.
Motivasi dan Apersepsi:
- Apakah panjang tergolong besaran pokok atau besaran turunan?
- Apakah manfaat satuan dalam pengukuran yang kita lakukan?
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru membimbing siswa membentuk kelompok
Elaborasi
Memberikan siswa sebuah benda untuk meyebutkan besaran yang
dipunyai benda.
Siswa dipersilahkan mencari benda lain yg disukai untuk mencari 70 menit
besaran pokok yg dipunyai.
Siswa dipersilahkan mencari benda lain yg disukai untuk mencari
besaran turunan yg dipunyai.
Konfirmasi
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui
Penutup
Guru membimbing siswa untuk membuat rangkuman 10 menit

Pertemuan ke 2

Rincian Kegiatan
Pendahuluan 10 menit
Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran.
Sebelum memulai pembelajaran guru dan semua peserta didik
berdoa menurut kepercayaan masing masing.
Guru mengabsen semua siswa.
Memotivasi siswa untuk melakukan kegiatan ilmiah, yaitu salah
satunya mengukur
Guru menjelaskan berbagai fenomena alam atau benda benda
yang dapat diukur beserta alat untuk mengukurnya
 Guru mengaitkan pentingnya penerapan angka penting dengan
pengukuran
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru mengajarkan siswa membaca berbagai alat ukur panjang,
massa, dan waktu beserta aturan angka penting
Guru meminta siswa membuat daftar (tabel) nama besaran, alat
ukur, cara mengukur, dan satuan yang digunakan secara individu
Elaborasi
Siswa mengamati beberapa alat ukur panjang, massa dan waktu
yang ada di sekitar (mistar milimeter, jangka sorong, mikrometer,
neraca lengan, neraca pegas, dan stopwatch) dan menemukan cara 70 menit
bagaimana alat tersebut bekerja/digunakan
Guru mengajarkan cara melaporkan hasil bacaan pengukuran
tunggal dan berulang untuk masing masing alat ukur beserta
ketidakpastiannya sesuai kaidah angka penting
Guru mengajarkan siswa cara menganalisis data pengukuran
tunggal dan berulang
Konfirmasi
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui
Penutup
Guru membimbing siswa untuk membuat rangkuman 10 menit

V. Alat / Bahan / Sumber belajar

Buku Paket Fisika
LKS
LCD dan Laptop

VI. Nilai Budaya dan Karakter Bangsa

a. Religius (Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran)
b. Jujur ( Larangan menyontek )
c. Disiplin (Membiasakan hadir tepat waktu )
d. Kerja keras (Menciptakan suasana kompetensi yang sehat)
e. Rasa ingin tahu (Menciptakan suasana kelas yang mengundang rasa ingin tahu)
f. Peduli Lingkungan (Memelihara lingkungan kelas)
g. Tanggung jawab (Pelaksanaan tugas piket secara teratur)
h. Demokratis (mengambil keputusan kelas secara bersama melalui musyawarah dan
mufakat)
i. Toleransi (membentuk kelompok yang berbeda tanpa membedakan suku, agama,
ras status sosial dan status ekonomi)
j. Mandiri (menciptakan suasana kelas yang memberikan kesempatan pada peserta
didik untuk bekerja mandiri)
 k. Gemar membaca (daftar buku yang dibaca peserta didik)

VII. Penilaian
a. Penilaian proses : Melalui pengamatan pada saat peserta didik melakukan kegiatan
b. Tes Tertulis : Dalam bentuk Ulangan Harian/kuis

VIII. Tindak Lanjut

a. Memberi tugas pendalaman materi, bagi siswa yang mempunyai nilai kurang dari
nilai KKM
b. Memberi tugas mengerjakan soal-soal yang taraf kesulitannya lebih tinggi, bagi
siswa yang mempunyai nilai melebihi KKM
c. Nilai KKM untuk KD di atas : 75

Semarang, September 2015

Mengetahui,

Kepala SMK Penerbangan Guru Mata Diklat

Kartika Aqasa Bhakti

Mukar, S.Pd Dwi Atik Karlina, S. Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : FISIKA

Kelas / Semester :X/I
Alokasi Waktu: 6 x 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Mengukur besaran dan menerapkan satuannya
Kompetensi Dasar : 1.2 Menggunakan alat ukur yang tepat untuk mengukur suatu
besaran fisis

Indikator : 1. Besaran pokok dan besaran turunan dibandingkan

2. Satuan besaran pokok diterapkan dalam Sistem Internasional
3. Instrumen disiapkan secara tepat serta pengukuran dilakukan
dengan benar berkaitan dengan besaran pokok panjang, massa,
waktu, dengan mempertimbangkan aspek ketepatan (akurasi),
kesalahan matematis yang memerlukan kalibrasi, ketelitian
(presisi) dan kepekaan (sensitivitas)
4. Nilai yang ditunjukkan alat ukur dibaca secara tepat, serta
hasil pengukuran ditulis sesuai aturan penulisan angka penting
disertai ketidakpastiannya (batas ketelitian alat) dengan tepat.
5. Angka penting didefinisikan dan diterapkan dalam
pengukuran.
6. Pengertian tentang kesalahan sistematik dan acak dijelaskan
serta diberikan contohnya
7. Kesalahan sistematik dihitung dalam pengukuran
8. Data hasil pengukuran diolah dan disajikan dalam bentuk
grafik dan dibuat kesimpulan tentang besaran fisis yang diukur
berdasarkan hasil yang telah disajikan dalam bentuk grafik

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menggunakan alat ukur besaran panjang, massa dan waktu
2. Siswa dapat melakukan pengukuran panjang , massa dan waktu dengan ketepatan
dan ketelitian

II. Materi Ajar

Macam-macam alat ukur
Cara Menggunakan alat ukur
Ketelitian alat ukur

III. Metode Pembelajaran

1. Praktikum
2. Diskusi kelas
3. Penugasan

IV. Langkah Langkah Pembelajaran

Pertemuan 1
Rincian Kegiatan
Pendahuluan
Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran.
Sebelum memulai pembelajaran guru dan semua peserta didik
berdoa menurut kepercayaan masing masing. 10 menit
Guru mengabsen semua siswa.
Motivasi dan Apersepsi:
apa manfaat melakukan pengukuran berulang?

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru membimbing siswa membentuk kelompok
Guru menanyakan kepada siswa terkait prosedur percobaan.
Guru mempertanyakan tentang cara menggunakan alat ukur, cara
membaca skala, dan cara menuliskan hasil pengukuran.
Elaborasi
Siswa mengukur panjang meja dengan menggunakan mistar, 80 menit
mengukur diameter kelereng dengan menggunakan jangka sorong.
Siswa menuliskan hasil pengukuran sesuai aturan angka penting
disertai dengan ketidakpastian relatif untuk pengukuran tunggal
Siswa membuat laporan tertulis.
Konfirmasi
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui
Penutup
Guru membimbing siswa untuk membuat rangkuman 45 menit
Latihan soal dan kuis

Pertemuan 2

Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan 15 menit
Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
Sebelum memulai pembelajaran guru dan semua peserta didik berdoa
menurut kepercayaan masing masing.
Guru mengabsen semua siswa.
Guru mengarahkan siswa membentuk 6 kelompok berbeda dari
kelompok pada pertemuan sebelumnya
 Rincian Kegiatan Waktu
Guru mempertanyakan aspek ketelitian, ketepatan, dan keselamatan
kerja, serta alat yang digunakan dalam mengukur
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru menanyakan kepada siswa terkait prosedur percobaan (ada di
LKS 2)
Guru mempertanyakan tentang cara menggunakan alat ukur waktu
(stopwatch)
Elaborasi
Siswa melakukan praktikum sesuai yang ada di LKS 2 secara mandiri. 105 menit

Siswa mengolah data hasil pengukuran berulang dalam penyajian data.

Siswa membuat laporan tertulis.
Konfirmasi
Guru memberikan penjelasan tentang hasil kegiatan eksplorasi dan
elaborasi
Guru melakukakan tanya jawab dengan siswa
Penutup
15 menit
Membahas dan menilai soal latihan LKS 2

V. Alat / Bahan / Sumber belajar

a. Buku Paket Fisika
b. LKS
c. LCD dan Laptop
d.
VI. Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
1. Religius (Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran)
2. Jujur ( Larangan menyontek )
3. Disiplin (Membiasakan hadir tepat waktu )
4. Kerja keras (Menciptakan suasana kompetensi yang sehat)
5. Rasa ingin tahu (Menciptakan suasana kelas yang mengundang rasa ingin tahu)
6. Peduli Lingkungan (Memelihara lingkungan kelas)
7. Tanggung jawab (Pelaksanaan tugas piket secara teratur)
8. Demokratis (mengambil keputusan kelas secara bersama melalui musyawarah dan
mufakat)
9. Toleransi (membentuk kelompok yang berbeda tanpa membedakan suku, agama,
ras status sosial dan status ekonomi)
10. Mandiri (menciptakan suasana kelas yang memberikan kesempatan pada peserta
didik untuk bekerja mandiri)
11. Gemar membaca (daftar buku yang dibaca peserta didik)

VII. Penilaian
 a. Penilaian proses : Melalui pengamatan pada saat peserta didik melakukan kegiatan
b. Tes Tertulis : Dalam bentuk Ulangan Harian/kuis

VIII. Tindak Lanjut

a. Memberi tugas pendalaman materi, bagi siswa yang mempunyai nilai kurang dari
nilai KKM
b. Memberi tugas mengerjakan soal-soal yang taraf kesulitannya lebih tinggi, bagi
siswa yang mempunyai nilai melebihi KKM
c. Nilai KKM untuk KD di atas : 75

Semarang, September 2015

Mengetahui,

Kepala SMK Penerbangan Guru Mata Diklat

Kartika Aqasa Bhakti

Mukar, S.Pd Dwi Atik Karlina, S. Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : FISIKA

Kelas / Semester :X/I
Alokasi Waktu: 6 x 45 menit
Standar Kompetensi : 2. Menerapkan hukum gerak dan gaya
Kompetensi Dasar : 2.1 Menguasai konsep gerak dan gaya

Indikator : 1. Konsep gerak dianalisis

2. Dibuat pola hubungan antara jarak dan perpindahan
3. Antara kecepatan rata-rata dan kecepatan sesaat dibedakan

1. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami konsep gerak
2. Siswa dapat memahami perbedaan antara jarak dan perpindahan
3. Siswa dapat memahami perbedaan antara kecepatan dan kelajuan
4. Siswa dapat memahami perbedaan kecepatan rata-rata dan kecepatan sesaat

II. Materi Ajar

Gerak lurus pada lintasan horizontal

III. Metode Pembelajaran

1. Diskusi
2. Tanya jawab
3. Ceramah
IV. Langkah Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan:
Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran.
Sebelum memulai pembelajaran guru dan semua peserta didik
berdoa menurut kepercayaan masing masing. 15 menit
Guru mengabsen semua siswa.
Motivasi dan Apersepsi:
- Apakah suatu benda dikatakan bergerak jika kedudukannya
tidak berubah dari titik acuan?
- Apa yang dimaksud dengan gerak?
Kegiatan inti : 105 menit
Guru membimbing siswa dalam membentuk kelompok
Siswa dibimbing oleh guru untuk mendiskusikan pengertian gerak
dan posisi
 Siswa memperhatikan aturan dan contoh posisi dalam sumbu
koordinat yang disampaikan oleh guru
Siswa mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai perbedaan
antara perpindahan dan jarak
Perwakilan dari kelompok diminta untum memberikan contoh
perpindahan dan jarak tempuh dalam kehidupan sehari-hari
Siswa dalam setiap kelompok mendiskusikan perbedaaan antara
kecepatan dan kelajuan.
Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
Guru menanggapi hasil diskusi kelompok dan memberikan
informasi sebenarnya
Penutup :
Guru mereview kembali materi perpindahan , gerak , kelajuan ,
kecepatan dan percepatan
Guru dan peserta didik menyimpulkan materi yang dipelajari
15 menit
Memberikan apresiasi kepada kelompok yang hasil diskusinya
paling bagus
Guru memberikan tugas untuk membaca materi selanjutnya
yaitu kecepatan dan percepatan rata-rata

Pertemuan 2

Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan:
Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran.
Sebelum memulai pembelajaran guru dan semua peserta didik
berdoa menurut kepercayaan masing masing.
Guru mengabsen semua siswa. 15 menit
Motivasi dan Apersepsi:
- Berapa kecepatan yang kita gunakan untuk menempuh jarak
dari rumah ke sekolah?
- Apakah kecepatan yang kita gunakan sama disetiap titiknya?

Kegiatan inti : 105 menit

Guru membimbing peserta didik untuk membentuk kelompok
Siswa dibimbing oleh guru untuk mendiskusikan pengertian
kecepatan rata-rata dan laju rata-rata.
Siswa memperhatikan contoh soal mengenai kecepatan rata-rata
dan laju rata-rata yang disampaikan oleh guru.
 Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menjawab sola
mengenai kecepatan rata-rata dan laju rata-rata di depan kelas
sedangkan yang lain memperhatikannya.
Guru menjelaskan konsep kecepatan sesaat sekaligus memberikan
contoh soal.
Siswa bersama kelompoknya berdiskusi tentang perbedaan
percepatan rata-rata dan percepatan sesaat
Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menyebutkan
contoh percepatan rata-rata dan percepatan sesaat dalam
kehidupan sehari-hari
Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok secar klasikal
Guru menanggapi hasil diskusi kelompok dan memberikan
informasi sebenarnya
Siswa memperhatikan contoh soal mengenai percepatan rata-rata
dan percepatan sesaat yang disampaikan oleh guru
Guru memberikan bebrapa soal mengenai percepatan rata-rata dan
percepatan sesaat
Guru mengoreksi hasil pekerjaan siswa. Jika masih terdapat
kesalahan, guru dapat langsung memberikan bimbingan
Penutup :
Guru mereview kembali materi kecepatan dan percepatan
Guru dan peserta didik menyimpulkan materi yang dipelajari
Memberikan apresiasi kepada kelompok yang hasil diskusinya 15 menit
paling bagus
Guru memberikan tugas untuk membaca materi selanjutnya
yaitu hukum newton

V. Alat / Bahan / Sumber belajar

Buku Paket Fisika
LKS

VI. Nilai Budaya dan Karakter Bangsa

1. Religius (Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
2. Jujur ( Larangan menyontek )
3. Disiplin (Membiasakan hadir tepat waktu
4. Kerja keras (Menciptakan suasana kompetensi yang sehat)
5. Rasa ingin tahu (Menciptakan suasana kelas yang mengundang rasa ingin tahu)
6. Peduli Lingkungan (Memelihara lingkungan kelas)
7. Tanggung jawab (Pelaksanaan tugas piket secara teratur)
8. Demokratis (mengambil keputusan kelas secara bersama melalui musyawarah dan
mufakat)
 9. Toleransi (membentuk kelompok yang berbeda tanpa membedakan suku, agama,
ras status sosial dan status ekonomi)
10. Mandiri (menciptakan suasana kelas yang memberikan kesempatan pada peserta
didik untuk bekerja mandiri)
11. Gemar membaca (daftar buku yang dibaca peserta didik)

VII. Penilaian
a. Penilaian proses : Melalui pengamatan pada saat peserta didik melakukan
kegiatan
b. Tes Tertulis : Dalam bentuk Ulangan Harian/kuis

VIII. Tindak Lanjut

a. Memberi tugas pendalaman materi, bagi siswa yang mempunyai nilai kurang
dari nilai KKM
b. Memberi tugas mengerjakan soal-soal yang taraf kesulitannya lebih tinggi, bagi
siswa yang mempunyai nilai melebihi KKM
c. Nilai KKM untuk KD di atas : 75

Semarang, September 2015

Mengetahui,

Kepala SMK Penerbangan Guru Mata Diklat

Kartika Aqasa Bhakti

Mukar, S.Pd Dwi Atik Karlina, S. Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : FISIKA

Kelas / Semester :X/I
Alokasi Waktu: 6 x 45 menit
Standar Kompetensi : 2. Menerapkan hukum gerak dan gaya
Kompetensi Dasar : 2.2 Menguasai Hukum Newton

Indikator :
1. Hukum I, II, II Newton dibuktikan melaui percobaan dan contoh kasus dalam
kehidupan sehari-hari
2. perpaduan gaya-gaya dideskripsikan dengan cara membuat skema
3. penjumlahan gaya-gaya dihitung melaui persamaan matematis
4. konsep berat sebagai pengaruh dari medan gravitasi bumi dianalisis\ melaui
diagram fenomena aksi rekasi dianalisis

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian dinamika
2. Siswa dapat menyebutkan bunyi hukum-hukum Newton tentang gerak
3. Siswa dapat menyebutkan contoh penerapan hukum-hukum Newton dalam
kehidupan sehari-hari
4. Siswa dapat menerapkan hukum-hukum Newton untuk menyelesaikan soal
analisis dan soal hitungan
5. Siswa dapat menjelaskan fungsi diagram gaya yang bekerja pada benda
6. Siswa dapat menjelaskan aplikasi hukum Newton pada benda di atas bidang datar
7. Siswa dapat menjelaskan aplikasi hukum Newton pada gaya yang membentuk
sudut
8. Siswa dapat menjelaskan aplikasi hukum Newton pada benda di atas bidang
miring
9. Siswa dapat menjelaskan aplikasi hukum Newton pada pesawat Adwood
10. Siswa dapat menjelaskan aplikasi hukum Newton pada gerak vertikal.

II. Materi Ajar

Gerak lurus pada lintasan horizontal

III. Metode Pembelajaran

1. Cooperative learning
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Eksperimen
3. Ceramah
VI. Langkah Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1

Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan:
Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran.
Sebelum memulai pembelajaran guru dan semua peserta didik
berdoa menurut kepercayaan masing masing.
Guru mengabsen semua siswa. 15 menit
Motivasi dan Apersepsi:
- Mengapa pada saat di dalam mobil tubuh kita akan bergerak ke
depan ketika mobil direm mendadak?
- Bagaimana bunyi hukum I Newton?

Kegiatan inti :
Guru membimbing siswa dalam membentuk kelompok
Siswa dibimbing oleh guru untuk mendiskusikan pengertian
kinematika dan dinamika
Siswa memperhatikan analisis tentang semua persoalan gerak di
alam semesta yang dapat diterangkan dengan hukum Newton
yang disampaikan oleh guru
Perwakilan dari kelompok diminta untuk menyebutkan bunyi
hukum-hukum Newton tentang gerak.
Siswa mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai contoh
penerapan hukum-hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari 105 menit
Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
Guru menanggapi hasil diskusi kelompok dan memberikan
informasi sebenarnya
Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai penerapan
hukum I Newton sampai hukum III Newton untuk menyelesaikan
soal analisis dan soal hitungan
Siswa memperhatikan contoh soal mengenai penerapan hukum I
Newton sampai hukum III Newton
Guru mengoreksi hasil pekerjaan siswa. Jika masih terdapat
kesalahan, guru dapat langsung memberikan bimbingan
Penutup : 15 menit
 Guru mereview kembali materi hukum Newton
Guru dan peserta didik menyimpulkan materi yang dipelajari
Memberikan apresiasi kepada kelompok yang hasil diskusinya
paling bagus
Guru memberikan tugas untuk membaca materi selanjutnya
yaitu diagram gaya

Pertemuan ke 2
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan:
Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran.
Sebelum memulai pembelajaran guru dan semua peserta didik
berdoa menurut kepercayaan masing masing. 15 menit
Guru mengabsen semua siswa.
Motivasi dan Apersepsi:
- Apa fungsi melukis diagram gaya yang bekerja pada benda?
- Apakah yang dimaksud dengan diagram gaya?
Kegiatan inti :
Guru membimbing siswa dalam membentuk kelompok
Siswa dibimbing oleh guru untuk mendiskusikan fungsi
diagram gaya yang bekerja pada benda.
Siswa memperhatikan diagram gaya untuk berbagai macam
gerak yang disampaikan oleh guru
Guru mengoreksi hasil pekerjaan siswa. Jika masih terdapat
kesalahan, guru dapat langsung memberikan bimbingan 105 menit
Siswa memperhatikan aplikasi hukum Newton pada benda
diatas bidang miring dan aplikasi pada gerak vertikal yang
disampaikan oleh guru.
Perwakilan siswa diminta untuk menggambarkan diagram gaya
pada benda yang berada di atas bidang miring, sedangkan yang
lain memperhatikan
Guru mengoreksi hasil pekerjaan siswa. Jika masih terdapat
kesalahan, guru dapat langsung memberikan bimbingan
Penutup : 15 menit
Guru mereview kembali materi digaram gaya yang bekerja
pada benda
Guru dan peserta didik menyimpulkan materi yang dipelajari
Memberikan apresiasi kepada kelompok yang hasil
 diskusinya paling bagus
Guru memberikan tugas untuk membaca materi selanjutnya
yaitu menghitung gerak lurus

V. Alat / Bahan / Sumber belajar

e. Buku Paket Fisika
f. LKS
g.
VI. Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
1. Religius (Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran)
2. Jujur ( Larangan menyontek )
3. Disiplin (Membiasakan hadir tepat waktu )
4. Kerja keras (Menciptakan suasana kompetensi yang sehat)
5. Rasa ingin tahu (Menciptakan suasana kelas yang mengundang rasa ingin tahu)
6. Peduli Lingkungan (Memelihara lingkungan kelas)
7. Tanggung jawab (Pelaksanaan tugas piket secara teratur)
8. Demokratis (mengambil keputusan kelas secara bersama melalui musyawarah dan
mufakat)
9. Toleransi (membentuk kelompok yang berbeda tanpa membedakan suku, agama,
ras status sosial dan status ekonomi)
10. Mandiri (menciptakan suasana kelas yang memberikan kesempatan pada peserta
didik untuk bekerja mandiri)
11. Gemar membaca (daftar buku yang dibaca peserta didik)

VII. Penilaian
1. Penilaian proses : Melalui pengamatan pada saat peserta didik melakukan kegiatan
2. Tes Tertulis : Dalam bentuk Ulangan Harian/kuis

VIII. Tindak Lanjut

1. Memberi tugas pendalaman materi, bagi siswa yang mempunyai nilai kurang dari
nilai KKM
2. Memberi tugas mengerjakan soal-soal yang taraf kesulitannya lebih tinggi, bagi
siswa yang mempunyai nilai melebihi KKM
3. Nilai KKM untuk KD di atas : 75

Semarang, September 2015

Mengetahui,

Kepala SMK Penerbangan Guru Mata Diklat

Kartika Aqasa Bhakti

Mukar, S.Pd Dwi Atik Karlina, S. Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : FISIKA

Kelas / Semester :X/I
Alokasi Waktu: 10 x 45 menit
Standar Kompetensi : 2. Menerapkan hukum gerak dan gaya
Kompetensi Dasar : 2.3 Menghitung gerak lurus

Indikator :
2. Arti fisis dari GLB, GLBB didemonstrasikan
3. Besaran-besaran fisika dalam GLB dan GLBB disintesis dalam
bentuk persamaan dan digunakan dalam pemecahan masalah
4. Gerak lurus pada lintasan vertikal dianalisis
5. Menganalisisn GLB dan GLBB dalam bentuk grafik

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menganalisis Gerak Lurus Beraturan (GLB) dalam kehidupan sehari-
hari
2. Siswa dapat menganalisis Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) dalam
kehidupan sehari-hari
3. Siswa dapat menghutung besaran-besran yang berkaitan dengan GLB, GLBB, dan
gerak vertikal
4. Siswa dapat menggambar grafik Gerak Lurus Beraturan
5. Siswa dapat menggambar Gerak Lurus Berubah Beraturan
6. Siswa dapat menentukan perpindahan pada benda berdasarkan kurva kecepatan
terhadap waktu

II. Materi Ajar

Gerak lurus pada lintasan horizontal dan vertikal

III. Metode Pembelajaran

1. Cooperative learning
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Eksperimen
5. Ceramah

IV. Langkah Langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-1
Pendekatan : Scientific
Metode : Eksperimen terbimbing
Model : problem solving Intruction dan inquiry
 Alat dan bahan ajar :
Buku Fisika kelas X dengan materi Kinematika gerak lurus
Trolli, Stopwatch,Buku Paket SMA Kelas X,LKS

Rincian Kegiatan Waktu

Pembukaan :
Salam pembuka, dan menanyakan kabar
Mempresensi peserta didik
Menagih tugas membaca materi Gerak Lurus Beraturan
Menanya kaitan antara materi yang sudah dipelajari dengan
tugas membaca materi Gerak Lurus Beraturan 10 menit
Menyampaikan pertanyaan awal atau sebagai motivasi awal
pernahkah kalian melihat kereta? Bagaimana lintasan yang
dilalui oleh kereta yang bergerak?
Menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti: 105 menit

Eksplorasi
Guru membimbing siswa untuk membentuk kelompok
Elaborasi
Siswa mengamati dengan mengimajinasi bentuk lintasan kereta
Bersama sama tanya jawab mengenai rel kereta api dan
bagaimana kecepatan kereta saat melaju?
Siswa diberikan pertanyaan apakah gerak kereta tersebut
termasuk gerak lurus beraturan?
Siswa diberikan pertanyaan kepada siswa bagaimana syarat
benda yang dikatakan sedang bergerak lurus beraturan ?
Bersama sama mengkaji mengenai materi Gerak Lurus dengan
percepatan dan kecepatan konstan
Membagikan LKS kepada masing masing siswa
Guru bersama sama dengan siswa membaca LKS yang telah
dibagikan
Siswa tanya jawab mengenai pelaksanaan LKS
Guru membimbing siswa yang melakukan kegiatan berdasarkan
LKS
Siswa mengamati jalanya praktikum Gerak Lurus Beraturan
 Masing masing kelompok melaporkan hasil data yang diperoleh
pada tabel yang telah disediakan (secara individu)
Dua orang perwakilan kelompok secara acak mempresentasikan
hasil percobaan
Guru dan peserta didik mengkaji pertanyaan yang ada di LKS
Guru membuka kesempatan bertanya kepada siswa
Konfirmasi
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui oleh siswa
Penutup :
Bersama siswa menyimpulkan kembali hasil praktik dan
mengingatkan pentingnya kecermatan, ketelitian, keuletan, dan
kejujuran dalam memperoleh, menyajikan, mengolah, dan
menganalisis data, serta pentingnya kerjasama, kolaborasi, dan
komunikasi dalam kerja kelompok
10 menit
Mengingatkan kembali kepada siswa untuk membuat laporan
praktikum dan dikumpulkan satu minggu setelah praktikum,
laporan akan mendapat nilai plus apabila ditulis dengan rapi
dan penjelasan materi secara tuntasGuru memberikan tugas
untuk membaca dan mempelajari kembali materi Gerak Lurus
Berubah Beraturan

Pertemuan 2
Pendekatan : Scientific
Metode : ceramah , diskusi
Model : STAD
Alat dan Bahan :
Buku Fisika kelas X dengan materi Kinematika gerak lurus
trolli, stopwatch, buku paket SMA kelas X, LKS, kelereng, kertas, ticker timer

Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan :
Salam pembukaan
10 menit
Menanyakan kabar siswa
Menagih tugas membaca materi gerak lurus berubah beraturan
Kegiatan inti: 25 menit
Membagi siswa secara acak menjadi beberapa kelompok kecil
yang masing masing kelompok terdiri atas 4- 5 orang
Siswa diberikan pertanyaan apakah mobil yang bergerak selalu
 memiliki kecepatan konstan?
Siswa mengamati materi ,yang disampaikan guru melalui
ceramah dan tanya jawab
Siswa diberikan kesempatan untuk menganalisa Gerak Lurus
Berubah Beraturan pada kehidupan sehari- hari untuk masing
masing kelompok
Siswa mengamati dan menjawab pertanyaan / permasalahan dari
guru
Guru memberikan apresiai kepada siswa yang telah menjawab
pertanyaan
Penutup :
Bersama sama menyimpulkan hasil belajar pada pertemuan 4
dan mengingatkan siswa untuk mempersiapkan diri untuk
10 menit
praktek pada pertemuan berkutnya.
Mengingatkan siswa untuk membaca kembali materi gerak
lurus berubah beraturan

Pertemuan 3
Pendekatan : Scientific
Metode : Eksperimen Terbimbing
Model : Discovery Learning
Alat dan bahan :
LKS , trolli , Stopwatch, Ticker Timmer, Kelereng kertas,

Rincian Kegiatan Waktu

Pembukaan :
Salam pembuka, dan menanyakan kabar
Mempresensi siswa
10 menit
Menagih tugas laporan materi Gerak Lurus Beraturan
Menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti: 65 menit

Membentuk siswa kedalam beberapa kelompok masing-masing
4 - 5 orang
Membagikan LKS kepada masing masing siswa
Guru bersama sama dengan siswa membaca LKS yang telah
dibagikan
Guru membimbing siswa yang melakukan kegiatan
 berdasarkan LKS
Siswa mengamati praktikum Gerak Lurus Berubah Beraturan
Masing masing kelompok melaporkan hasil data yang
diperoleh pada tabel yang telah disediakan (secara individu)
Siswa membuat laporan sementara dalam lembar LKS
Guru dan peserta didik mengkaji pertanyaan yang ada di LKS
Siswa mempresentasikan hasil praktikum
Guru menanya dan memberikan kritik saran terhadap hasil
praktikum yang sudah ditampilkan
Bersama- sama menyimpulkan hasil presentasi
Penutup :
Memberikan apresiasi kepada kelompok terbaik
Membagi kelas menjadi kelompok besar secara acak
(@kelompok =10 orang)
Siswa ditugaskan untuk membuat mading tiap kelompok 10
orang mengenai aplikasi gerak lurus dengan percepatan dan 15 menit
kecepatan konstan
Mengingatkan siswa untuk belajar latihan soal yang ada pada
buku paket
Mengingatkan tugas kelompoknya untuk ditampilkan pada
pertemuan ke 8

Pertemuan 4
Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Metode : Jick saw
Model : Problem Solving Intruction
Alat dan bahan ajar :
Buku Fisika kelas X dengan materi Kinematika gerak lurus

Skenario Pertemuan 4
Rincian Kegiatan Waktu
Pembukaan :
Salam pembuka, dan menanyakan kabar
Mempresensi peserta didik 10 menit
Menagih tugas mengerjakan latihan soal
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti:
Guru mengkondisikan kelas untuk siap meakukan metode jick
saw
Beberapa orang siswa ditunjuk sebagai tim ahli untuk
memimpin mengerjakan soal oleh guru
Membentuk kelas menjadi beberapa kelompok kecil (@ 4 - 5) 65 menit
orang dengan satu orang ahli dalam kelompok
Siswa mencermati soal
Mempersilahkan siswa untuk mengerjakan latihan soal
Siswa pada saat mengerjakan soal
Melakukan evaluasi bersama atas jawaban soal
Penutup : 15 menit
Siswa dibantu guru menyimpulkan hasil latihan soal dan
memberikan motivasi untuk giat belajar agar sukses
Mengingatkan kembali pertemuan selanjutnya akan diadakan
ujian akhir materi kinematika gerak

Pertemuan 5
Pendekatan : scientific
Kegiatan pada pertemuan 7 adalah ulangan akhir untuk materi gerak lurus dengan
percepatan dan kecepatan konstan.
Skenario pertemuan 5
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan :
Salam pembukaan dan menanyakan kondisi siswa
Memimpin berdoa 10 menit
Memotivasi siswa untuk bekerja jujur dan cermat dalam
mengerjakan soal
Kegiatan inti: 70 menit
Mengkondisikan siswa untuk siap mengerjakan soal ujian
Membagikan lembar soal dan lembar jawaban dengan tertib
dan adil
Siswa membaca soal yang telah dibagikan oleh guru
Siswa diberikan kesempatan untuk menanyakan apa ada
yang kurang paham atau ada masalah dengan soal ataupun
lembar jawaban
 Mempersilahkan siswa mengerjakan soal
Mengamati jalannya ujian
Penutup :
Mengumpulkan lembar jawab siswa
Menugaskan untuk mempelajari kembali soal yang telah
dikerjakan 10 menit
Menugaskan untuk membuat resume materi kinematika
gerak kaitanya dengan kehidupan sehari - hari dalam bentuk
mading kelas perkelompok

V. Alat / Bahan / Sumber belajar

Buku Paket Fisika
LKS

VI. Nilai Budaya dan Karakter Bangsa

1. Religius (Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran)
2. Jujur ( Larangan menyontek )
3. Disiplin (Membiasakan hadir tepat waktu )
4. Kerja keras (Menciptakan suasana kompetensi yang sehat)
5. Rasa ingin tahu (Menciptakan suasana kelas yang mengundang rasa ingin tahu)
6. Peduli Lingkungan (Memelihara lingkungan kelas)
7. Tanggung jawab (Pelaksanaan tugas piket secara teratur)
8. Demokratis (mengambil keputusan kelas secara bersama melalui musyawarah dan
mufakat)
9. Toleransi (membentuk kelompok yang berbeda tanpa membedakan suku, agama,
ras status sosial dan status ekonomi)
10. Mandiri (menciptakan suasana kelas yang memberikan kesempatan pada peserta
didik untuk bekerja mandiri)
11. Gemar membaca (daftar buku yang dibaca peserta didik)

VII. Penilaian
1. Penilaian proses : Melalui pengamatan pada saat peserta didik melakukan kegiatan
2. Tes Tertulis : Dalam bentuk Ulangan Harian/kuis

VIII. Tindak Lanjut

1. Memberi tugas pendalaman materi, bagi siswa yang
mempunyai nilai kurang dari nilai KKM
2. Memberi tugas mengerjakan soal-soal yang taraf kesulitannya lebih tinggi, bagi
siswa yang mempunyai nilai melebihi KKM
3. Nilai KKM untuk KD di atas : 75

Semarang, September 2015

Mengetahui,
Kepala SMK Penerbangan Guru Mata Diklat
Kartika Aqasa Bhakti

Mukar, S.Pd Dwi Atik Karlina, S. Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : FISIKA

Kelas / Semester :X/I
Alokasi Waktu: 3 x 45 menit
Standar Kompetensi : 2. Menerapkan hukum gerak dan gaya
Kompetensi Dasar : 2.4 Menghitung gerak melingkar

Indikator :
1. Gerak melingkar beraturan dirumuskan secara kuantutatif
2. Pengertian percepatan sentripetal dideskripsikan dan
diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari
3. Mendiskripsikan gerak melingkar beraturan dan berubah
beraturan dalam kehidupan sehari-hari
4. Mensintesis perumusan kuantitatif gerak melingkar berubah
beraturan

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian gerak melingkar
2. Siswa dapat menyebutkan gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari
3. Siswa dapat mendiskripsikan besaran-besaran dalam gerak melingkar
4. Siswa dapat menjelaskan karakteristik Gerak Melingkar Beraturan (GMB)
5. Siswa dapat menjelaskan karakteristik Gerak Melingkar Berubah Beraturan
(GMBB)
6. Siswa dapat membedakan antara Gerak Melingkar Beraturan (GMB) dengan Gerak
Melingkar Berubah Beraturan (GMBB)
7. Siswa dapat menganalisis aplikasi gerak melingkar dlama kehidupan sehari-hari
8. Siswa dapat menghitung besaran-besaran yang terkait dengan gerak melingkar

II. Materi Ajar

Gerak Melingkar

III. Metode Pembelajaran

1. Cooperative learning
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Eksperimen
5. Ceramah

IV. Langkah Langkah Pembelajaran

Rincian Kegiatan
Pendahuluan 10 menit
Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran.
Sebelum memulai pembelajaran guru dan semua peserta didik
berdoa menurut kepercayaan masing masing.
 Guru mengabsen semua siswa.
Motivasi dan Apersepsi:
Apa yang dimaksud dengan gerak melingkar?
Apa yang menjadi ciri khas dari gerak melingkar
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru membimbing siswa membentuk kelompok
Elaborasi
Siswa dibimbing untuk mendiskusikan pengertian gerak melingkar
Siswa berdiskusi dengan kelompoknya mengenai ciri-ciri gerak
melingkar
Perwakilan setiap kelompok diminta untuk menyebutkan contoh
gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari
Siswa dengan bimbingan guru mendiskuskan besaran-besaran fisika
dalam gerak melingkar
Siswa bersama dengan kelompoknya berdiskusi mengenai
pengertian frequensi, frekuensi sudut, periode dan waktu tempuh
Siswa memperhatikan perumusan dalam menentukan kecepatan
sudut dan hubungan antara laju benda dengan kecepatan sudut yang
disampaikan oleh guru
Siswa dalam setiap kelompok mendiskusikan karakteristik dan
syarat terjadinya gerak melingkar beraturan 105 menit
Perwakilan tiap kelompok diminta untuk menyebutkan contoh
gerak melingkar beraturan dalam kehidupan sehari-hari
Siswa memperhatikan perumusan dalam menentukan percepatan
sentripetal yang disampaikan oleh guru
Siswa memperhatikan contoh soal mengenai percepatan sentripetal
yang disampaikan oleh guru
Siswa memperhatikan penerapan konsep gerak melingkar beraturan
pada laju satelit ketika mengitari bumi dan laju kendaraan di jalan
yang melengkung yang disampaikan oleh guru
Guru memberikan contoh soal mengenai laju kendaraan di jalan
yang melengkung.
Guru memberikan latihan soal mengenai gerak melingkar
Guru mengoreksi jawaban siswa. Apabila masih terdapat kesalahan
guru dapat langsung memberiakn bimbingan
Konfirmasi
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui
Penutup
Guru membimbing siswa untuk membuat rangkuman 10 menit
 V. Alat / Bahan / Sumber belajar
Buku Paket Fisika
LKS

VI. Nilai Budaya dan Karakter Bangsa

1. Religius (Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran)
2. Jujur ( Larangan menyontek )
3. Disiplin (Membiasakan hadir tepat waktu )
4. Kerja keras (Menciptakan suasana kompetensi yang sehat)
5. Rasa ingin tahu (Menciptakan suasana kelas yang mengundang rasa ingin tahu)
6. Peduli Lingkungan (Memelihara lingkungan kelas)
7. Tanggung jawab (Pelaksanaan tugas piket secara teratur)
8. Demokratis (mengambil keputusan kelas secara bersama melalui musyawarah dan
mufakat)
9. Toleransi (membentuk kelompok yang berbeda tanpa membedakan suku, agama,
ras status sosial dan status ekonomi)
10. Mandiri (menciptakan suasana kelas yang memberikan kesempatan pada peserta
didik untuk bekerja mandiri)
11. Gemar membaca (daftar buku yang dibaca peserta didik)

VII. Penilaian
1. Penilaian proses : Melalui pengamatan pada saat peserta didik melakukan kegiatan
2. Tes Tertulis : Dalam bentuk Ulangan Harian/kuis

VIII. Tindak Lanjut

d. Memberi tugas pendalaman materi, bagi siswa yang mempunyai nilai kurang dari
nilai KKM
e. Memberi tugas mengerjakan soal-soal yang taraf kesulitannya lebih tinggi, bagi
siswa yang mempunyai nilai melebihi KKM
f. Nilai KKM untuk KD di atas : 75

Semarang, September 2015

Mengetahui,

Kepala SMK Penerbangan Guru Mata Diklat

Kartika Aqasa Bhakti

Mukar, S.Pd Dwi Atik Karlina, S. Pd

Instrumen

Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

1. Ubahlah sudut 240 dalam radian dan putaran

2. Seorang anak berlari mengitari sebuah lingkaran dlam waktu jam dan ia dapat
melakukan 75 putaran. Tentukan periode dan frekuensinya!

3. Sebuah dinamo yang diameter enampangnya 20 cm berputar pada 150 rpm. Hitunglah:

a. Kecepatan sudut

b. Kelajuan linier suatu titik pada sisi penampang

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : FISIKA

Kelas / Semester :X/I
Alokasi Waktu: 3 x 45 menit
Standar Kompetensi : 2. Menerapkan hukum gerak dan gaya
Kompetensi Dasar : 2.5 Menghitung gaya gesek

Indikator :
1. Membuktikan adanya gaya gesekan yang terjadi di antara dua
permukaan dibuktikan melalui percobaan dengan tingkat
kekasaran permukaan yang berbeda
2. Menganalisa gerak benda pada bidang miring di bawah
pengaruh gaya gesekan
3. Merumuskan besarnya gaya gesek dan menerapkannya dalm
kehidupan sehari-hari

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian gaya gesek
2. Siswa dapat menyebutkan macam-macam gaya gesek
3. Siswa dapat membedakan gaya gesek statis dan gaya gesek kinetik
4. Siswa dapat menyebutkan gaya gesekan yang bekerja pada benda
5. Siswa dapat menentukan koefisien gesekan kinetik antara balok dan permukaan
datar
6. Siswa dapat menjelaskan manfaat mengontrol gaya gesekan yang terjadi pada
benda

II. Materi Ajar

Gaya gesek

III. Metode Pembelajaran

1. Cooperative learning
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Eksperimen
5. Ceramah

IV. Langkah Langkah Pembelajaran

Rincian Kegiatan
Pendahuluan 15 menit
Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran.
 Sebelum memulai pembelajaran guru dan semua peserta didik
berdoa menurut kepercayaan masing masing.
Guru mengabsen semua siswa.
Motivasi dan Apersepsi:
Apa yang dimaksud dengan gaya gesek?
Mengapa ban mobil dibuat agak kasar?
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru membimbing siswa membentuk kelompok
Elaborasi
Siswa dibimbing untuk mendiskusikan pengertian gaya gesek
Perwakilan setiap kelompok diminta untuk menyebutkan macam-
macam gaya gesek
Siswa dalam setiap kelompok mendiskusikan perbedaan gaya
gesekan statik dan gaya gesek kinetik
Perwakilan tiap kelompok diminta untuk menyebutkan macam-
macam gesekan yang bekerja pada benda 105 menit
Siswa memperhatikan perumusan dalam menentukan koefisien
gesek statis dan koefisien gesek kinetis yang disampaikan oleh guru
Siswa memperhatikan contoh soal mengenai koefisien gesek statis
dan koefisien gesek kinetis
Guru memberikan beberapa soal mengenai koefisien gesek statis
dan koefisien gesek kinetis
Guru mengoreksi jawaban siswa. Apabila masih terdapat kesalahan
guru dapat langsung memberiakn bimbingan
Konfirmasi
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui
Penutup
Guru membimbing siswa untuk membuat rangkuman 15 menit

V. Alat / Bahan / Sumber belajar

a. Buku Paket Fisika
b. LKS

VI. Nilai Budaya dan Karakter Bangsa

1. Religius (Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran)
2. Jujur ( Larangan menyontek )
3. Disiplin (Membiasakan hadir tepat waktu )
4. Kerja keras (Menciptakan suasana kompetensi yang sehat)
5. Rasa ingin tahu (Menciptakan suasana kelas yang mengundang rasa ingin tahu)
6. Peduli Lingkungan (Memelihara lingkungan kelas)
7. Tanggung jawab (Pelaksanaan tugas piket secara teratur)
 8. Demokratis (mengambil keputusan kelas secara bersama melalui musyawarah dan
mufakat)
9. Toleransi (membentuk kelompok yang berbeda tanpa membedakan suku, agama,
ras status sosial dan status ekonomi)
10. Mandiri (menciptakan suasana kelas yang memberikan kesempatan pada peserta
didik untuk bekerja mandiri)
11. Gemar membaca (daftar buku yang dibaca peserta didik)

VII. Penilaian
1. Penilaian proses : Melalui pengamatan pada saat peserta didik melakukan kegiatan
2. Tes Tertulis : Dalam bentuk Ulangan Harian/kuis

VIII. Tindak Lanjut

a. Memberi tugas pendalaman materi, bagi siswa yang mempunyai nilai kurang dari
nilai KKM
b. Memberi tugas mengerjakan soal-soal yang taraf kesulitannya lebih tinggi, bagi
siswa yang mempunyai nilai melebihi KKM
c. Nilai KKM untuk KD di atas : 75

Semarang, September 2015

Mengetahui,

Kepala SMK Penerbangan Guru Mata Diklat

Kartika Aqasa Bhakti

Mukar, S.Pd Dwi Atik Karlina, S. Pd

Instrumen

Jawablah pertanyaan berikut dnegan benar!

1. Pada permukaan lici berapa besar gaya gesekan? Mengapa?

2. Apakah gaya gesekan bergantung pada:

a. Kasar dan icinnya permukaan yang bersentuhan

b. Luar permukaan yang bersentuhan

c. Massa benda

3. Seekor kuda penarik delman yang beratnya 4000 N kakinya hampir slip ketika
mengerahkan gaya 2500 N. Tentukan koefisien gesekan statis antara kaki kuda dan
jalan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : FISIKA

Kelas / Semester :X/I
Alokasi Waktu: 6 x 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Menguasai konsep keseimbangan benda tegar
Kompetensi Dasar : 3.1 Menguasai konsep gerak translasi dan rotasi.

Indikator :
1. Gerak translasi dan gerak rotasi dirumuskan secara kuantitatif
2. Perbedaan gerak translasi dan rotasi dibedakan berdasarkan
penyebab terjadinya gerak rotasi benda tersebut.
3. Dibuat analogi hukum II Newton tentang gerak translasi dan
gerak rotasi

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menganalisis Gerak translasi dan gerak rotasi dirumuskan secara
kuantitatif
2. Siswa dapat menganalisis Pengaruh torsi diformulasikan pada kasus pengaruh torsi
pada benda dalam kaitannya dengan gerak rotasi benda tersebut

II. Materi Ajar

Gerak translasi dan rotasi

III. Metode Pembelajaran

1. Diskusi
2. Tanya jawab
3. Ceramah

IV. Langkah Langkah Pembelajaran

Pertemuan ke 1
Rincian Kegiatan
Pendahuluan
Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran.
Sebelum memulai pembelajaran guru dan semua peserta didik
berdoa menurut kepercayaan masing masing.
Guru mengabsen semua siswa. 10 menit
Motivasi dan Apersepsi:
Apakah gerak translasi dan rotasi ada hubungannya dengan
hukum gerak dan gaya?
Sebutkan contoh gerak translasi dan gerak rotasi dalam
kehidupan sehari-hari
Kegiatan Inti 80 menit
Eksplorasi
Guru membimbing siswa membentuk kelompok
Elaborasi
Guru memberikan contoh dengan menggerakan pintu,
guru bertanya apa yang menyebabkan pintu dapat bergerak berputar.
Siswa dengan bimbingan guru berdiskusi tentang
pengertian gerak translasi dan rotasi
Siswa mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai
ciri-ciri gerak translasi dan rotasi
Perwakilan dari kelompok diminta untuk
menyebutkan contoh gerak translasi dan rotasi dalam kehidupan
sehari-hari
Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai
persamaan-persamaan dalam gerak translasi dihubungkan dengan
gerak dan gaya (Hk I Newton)
Siswa mendiskusikan besaran-besaran fisika yang
terlibat dalam gerak translasi
Siswa dalam setiap kelompok mendiskusikan karak
teristik dan syarat terjadinya gerak rotasi
Guru memberikan beberapa soal mengenai gerak
translasi dan rotasi
Konfirmasi
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui
Penutup
Guru membimbing siswa untuk membuat rangkuman 45 menit
Latihan soal dan kuis

Pertemuan 2
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan
Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran.
Sebelum memulai pembelajaran guru dan semua peserta didik
berdoa menurut kepercayaan masing masing. 10 menit
Guru mengabsen semua siswa.
Motivasi dan Apersepsi:
Sebutkan contoh gerak translasi dan rotasi dalam kehidupan
sehari-hari?

Kegiatan Inti 80 menit

Eksplorasi
 Siswa diharapkan mencari contoh contoh Gerak translasi dan
gerak rotasi .
Siswa dipersilahkan mengamati tentang Gerak translasi dan
gerak rotasi pada kehidupan sehari hari.
Siswa menganalisa jenis Gerak translasi dan gerak rotasi
Elaborasi
Mecoba untukmencari persamaan gerak translasi
Mencoba membuat persamaan grak rotasi
Mencari hubungan antara gerak rotsi dan translasi
Konfirmasi
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui
Penutup
Guru membimbing siswa untuk membuat rangkuman 45 menit
Latihan soal dan kuis

V. Alat / Bahan / Sumber belajar

a. Buku Paket Fisika
b. LKS

VI. Nilai Budaya dan Karakter Bangsa

1. Religius (Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran)
2. Jujur ( Larangan menyontek )
3. Disiplin (Membiasakan hadir tepat waktu )
4. Kerja keras (Menciptakan suasana kompetensi yang sehat)
5. Rasa ingin tahu (Menciptakan suasana kelas yang mengundang rasa ingin tahu)
6. Peduli Lingkungan (Memelihara lingkungan kelas)
7. Tanggung jawab (Pelaksanaan tugas piket secara teratur)
8. Demokratis (mengambil keputusan kelas secara bersama melalui musyawarah dan
mufakat)
9. Toleransi (membentuk kelompok yang berbeda tanpa membedakan suku, agama,
ras status sosial dan status ekonomi)
10. Mandiri (menciptakan suasana kelas yang memberikan kesempatan pada peserta
didik untuk bekerja mandiri)
11. Gemar membaca (daftar buku yang dibaca peserta didik)

VII. Penilaian
1. Penilaian proses : Melalui pengamatan pada saat peserta didik melakukan kegiatan
2. Tes Tertulis : Dalam bentuk Ulangan Harian/kuis

VIII. Tindak Lanjut

1. Memberi tugas pendalaman materi, bagi siswa yang mempunyai nilai kurang dari
nilai KKM
2. Memberi tugas mengerjakan soal-soal yang taraf kesulitannya lebih tinggi, bagi
siswa yang mempunyai nilai melebihi KKM
 3. Nilai KKM untuk KD di atas : 75

Semarang, September 2015

Mengetahui,

Kepala SMK Penerbangan Guru Mata Diklat

Kartika Aqasa Bhakti

Mukar, S.Pd Dwi Atik Karlina, S. Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : FISIKA

Kelas / Semester :X/I
Alokasi Waktu: 3 x 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Menguasai konsep keseimbangan benda tegar
Kompetensi Dasar : 3.2 Menguasai konsep keseimbangan benda tegar

Indikator :
1. Memformulasikan momen inersia untuk berbagai bentuk benda
tegar
2. Hukum kekekalan momentum sudut pada gerak rotasi
diformulasikan dan diterapkan

I. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian seimbang
2. Siswa dapat menentukan syarat keseimbangan
3. Siswa dapat menjelaskan titik berat / pusat massa.
4. Siswa dapat menentukan titik berat
5. Siswa dapat menjelaskan momen Inersia
6. Siswa dapat menjelaskan hukum kekekalan momentum
7. menganalisis Gerak translasi dan gerak rotasi dirumuskan secara kuantitatif
8. Siswa dapat menganalisis Pengaruh torsi diformulasikan pada kasus pengaruh torsi
pada benda dalam kaitannya dengan gerak rotasi benda tersebut
9. Siswa dapat menganalisis Momen inersia untuk berbagai bentuk benda tegar
10. Siswa dapat menganalisis Momen inersia untuk berbagai bentuk benda tegar

Materi Ajar
1. Syarat-syarat Kesetimbangan
2. Keseimbangan statis dan dinamis
3. Titik berat

Metode Pembelajaran
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Ceramah

Langkah Langkah Pembelajaran

Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan 10 menit
Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran.
Sebelum memulai pembelajaran guru dan semua peserta didik
 berdoa menurut kepercayaan masing masing.
Guru mengabsen semua siswa.
Motivasi dan Apersepsi:
kapankah suatu benda dikatakan seimbang?
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru membimbing siswa untuk membentuk kelompok
Elaborasi
Guru membimbing siswa melalui tanya jawab untuk menemukan
konsep keseimbangan benda tegar
Guru memberikan demonstrasi cara menemukan titik berat/pusat
massa suatu benda
Guru membimbing siswa menemukan titik berat/pusat massa
benda melalui persamaan
Guru memberikan contoh soal titik berat/pusat massa benda. 80 menit
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa untuk menemukan
konsep momentum sudut.
Guru memberikan contoh soal konsep momentum sudut
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa untuk menemukan
konsep momentum inersia.
Guru memberikan contoh soal konsep momen inersia

Konfirmasi
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui
Penutup
Guru membimbing siswa untuk membuat rangkuman 45 menit
Latihan soal dan kuis

V. Alat / Bahan / Sumber belajar

Buku Paket Fisika
LKS

VI. Nilai Budaya dan Karakter Bangsa

1. Religius (Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran)
2. Jujur ( Larangan menyontek )
3. Disiplin (Membiasakan hadir tepat waktu )
4. Kerja keras (Menciptakan suasana kompetensi yang sehat)
5. Rasa ingin tahu (Menciptakan suasana kelas yang mengundang rasa ingin tahu)
6. Peduli Lingkungan (Memelihara lingkungan kelas)
7. Tanggung jawab (Pelaksanaan tugas piket secara teratur)
8. Demokratis (mengambil keputusan kelas secara bersama melalui musyawarah dan
mufakat)
 9. Toleransi (membentuk kelompok yang berbeda tanpa membedakan suku, agama,
ras status sosial dan status ekonomi)
10. Mandiri (menciptakan suasana kelas yang memberikan kesempatan pada peserta
didik untuk bekerja mandiri)
11. Gemar membaca (daftar buku yang dibaca peserta didik)

VII. Penilaian
1. Penilaian proses : Melalui pengamatan pada saat peserta didik melakukan kegiatan
2. Tes Tertulis : Dalam bentuk Ulangan Harian/kuis

VIII. Tindak Lanjut

1. Memberi tugas pendalaman materi, bagi siswa yang
mempunyai nilai kurang dari nilai KKM
2. Memberi tugas mengerjakan soal-soal yang taraf kesulitannya lebih tinggi, bagi
siswa yang mempunyai nilai melebihi KKM
3. Nilai KKM untuk KD di atas : 75

Semarang, September 2015

Mengetahui,

Kepala SMK Penerbangan Guru Mata Diklat

Kartika Aqasa Bhakti

Mukar, S.Pd Dwi Atik Karlina, S. Pd

Instrumen
1. Jelaskan apakah yang dimaksud:
a. Keseimbangan statis dan keseimbangan dinamis
b. Momen Inersia
2. Sebuah bola pejal yang mempunyai massa 600 gram dan jari-jari 10 cm diputar pada
sumbunya yang melalui pusat bola tersebut dengan kecepatan sudut 400 rpm.
Tentukan momentum sudut bola tersebut.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : FISIKA

Kelas / Semester :X/I
Alokasi Waktu: 3 x 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Menguasai konsep keseimbangan benda tegar
Kompetensi Dasar : 3.3 Menghitung gerak translasi dan rotasi.

Indikator : 1. Menganalisis dinamika rotasi benda tegar untuk berbagai kondisi

2. Menganalisis Gerak menggelinding tanpa slip

Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu memahami konsep gerak pada sistem katrol
2. Siswa mampu menghitung besaran-besaran pada gerak translasi
3. Siswa mampu menghitung besaran-besaran pada gerak rotasi
4. Siswa mmapu menganalisi hubungan antara gerak translasi dan gerak rotasi

II. Materi Ajar

1. Gerak pada sistem katrol
2. Gerak menggelinding
3. Gerak menggelinding pada sistem miring
4. Penyelesaian gerak rotasi dengan hukum Newton

III. Metode Pembelajaran

a. Diskusi
b. Tanya jawab
c. Ceramah

IV. Langkah Langkah Pembelajaran

Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan
Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran.
Sebelum memulai pembelajaran guru dan semua peserta didik
berdoa menurut kepercayaan masing masing.
Guru mengabsen semua siswa. 10 menit
Motivasi dan Apersepsi:
?

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti 80 menit

Eksplorasi
Guru membimbing siswa untuk membentuk kelompok
 Elaborasi
Guru memberikan informasi kepada siswa tentang konsep gerak
pada katrol, gerak menggelinding, gerak menggelinding pada
bidang miring
Guru membagikan sola latihan gerak translasi dan gerak rotasi
kepada masing-masing kelompok
Siswa menyelesaikan soal latihan tersebut secara berkelompok
Perwakilan kelompok maju di depan kelas untuk menuliskan
hasil diskusinya

Konfirmasi
Memastikan jawaban siswa sesuai dengan kunci jawaban
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui
Penutup
Guru membimbing siswa untuk membuat rangkuman 45 menit
Latihan soal dan kuis

V. Alat / Bahan / Sumber belajar

Buku Paket Fisika
LKS

VI. Nilai Budaya dan Karakter Bangsa

1. Religius (Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran)
2. Jujur ( Larangan menyontek )
3. Disiplin (Membiasakan hadir tepat waktu )
4. Kerja keras (Menciptakan suasana kompetensi yang sehat)
5. Rasa ingin tahu (Menciptakan suasana kelas yang mengundang rasa ingin tahu)
6. Peduli Lingkungan (Memelihara lingkungan kelas)
7. Tanggung jawab (Pelaksanaan tugas piket secara teratur)
8. Demokratis (mengambil keputusan kelas secara bersama melalui musyawarah dan
mufakat)
9. Toleransi (membentuk kelompok yang berbeda tanpa membedakan suku, agama,
ras status sosial dan status ekonomi)
10. Mandiri (menciptakan suasana kelas yang memberikan kesempatan pada peserta
didik untuk bekerja mandiri)
11. Gemar membaca (daftar buku yang dibaca peserta didik)

VII. Penilaian
1. Penilaian proses : Melalui pengamatan pada saat peserta didik melakukan kegiatan
2. Tes Tertulis : Dalam bentuk Ulangan Harian/kuis
VIII. Tindak Lanjut
1. Memberi tugas pendalaman materi, bagi siswa yang mempunyai nilai kurang dari
nilai KKM
2. Memberi tugas mengerjakan soal-soal yang taraf kesulitannya lebih tinggi, bagi
siswa yang mempunyai nilai melebihi KKM
3. Nilai KKM untuk KD di atas : 75

Semarang, September 2015

Mengetahui,

Kepala SMK Penerbangan Guru Mata Diklat

Kartika Aqasa Bhakti

Mukar, S.Pd Dwi Atik Karlina, S. Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : FISIKA

Kelas / Semester :X/I
Alokasi Waktu: 6 x 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Menguasai konsep keseimbangan benda tegar
Kompetensi Dasar : 3.4 Menghitung keseimbangan benda tegar

Indikator :
a. Mendiskripsikan Jenis-jenis keseimbangan benda tegar
dideskripsikan
b. merumuskan keseimbangan berbagai bentuk susunan benda
tegar
I. Tujuan Pembelajaran
1. Mendeskripsikan jenis-jenis keseimbangan benda tegar
2. Menghitung komponen gaya pada sistem setimbang.
3. Menyelesaikan soal-soal kesetimbangan

Materi Ajar
1. Keseimbangan benda tegar

III. Metode Pembelajaran

1. Diskusi
2. Tanya jawab
3. Ceramah

IV. Langkah Langkah Pembelajaran

Pertemuan ke 1

Rincian Kegiatan
Pendahuluan
Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran.
Sebelum memulai pembelajaran guru dan semua peserta didik
10 menit
berdoa menurut kepercayaan masing masing.
Guru mengabsen semua siswa.
Motivasi dan Apersepsi:

Kegiatan Inti 100 menit

Eksplorasi
Guru membimbing siswa membentuk kelompok
Elaborasi
Guru membimbing siswa untuk menemukan jenis-jenis
keseimbangan benda tegar
Guru mengingatkan kembali materi keseimbangan benda tegar,
 momen inersia dan momentum sudut
Setiap kelompok mendapat soal latihan keseimbangan benda tegar
dari guru
Siswa menyelesaikan soal latihan tersebut secara berkelompok
Guru memanggil satu kelompok untuk menuliskan jawaban lembar
kerja besaran dan satuan di papan tulis
Guru memastikan jawaban semua siswa benar sesuai dengan kunci
jawaban
Konfirmasi
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui
Penutup
Guru membimbing siswa untuk membuat rangkuman 25 menit
Latihan soal dan kuis

Pertemuan ke 2

Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan :
Salam pembukaan dan menanyakan kondisi siswa
Memimpin berdoa 10 menit
Memotivasi siswa untuk bekerja jujur dan cermat dalam
mengerjakan soal
Kegiatan inti:
Mengkondisikan siswa untuk siap mengerjakan soal ujian
Membagikan lembar soal dan lembar jawaban dengan tertib
dan adil
Siswa membaca soal yang telah dibagikan oleh guru
70 menit
Siswa diberikan kesempatan untuk menanyakan apa ada yang
kurang paham atau ada masalah dengan soal ataupun lembar
jawaban
Mempersilahkan siswa mengerjakan soal
Mengamati jalannya ujian
Penutup :
Mengumpulkan lembar jawab siswa
Menugaskan untuk mempelajari kembali soal yang telah 10 menit
dikerjakan
V. Alat / Bahan / Sumber belajar
Buku Paket Fisika
LKS

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa

1. Religius (Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran)
2. Jujur ( Larangan menyontek )
3. Disiplin (Membiasakan hadir tepat waktu )
4. Kerja keras (Menciptakan suasana kompetensi yang sehat)
5. Rasa ingin tahu (Menciptakan suasana kelas yang mengundang rasa ingin tahu)
6. Peduli Lingkungan (Memelihara lingkungan kelas)
7. Tanggung jawab (Pelaksanaan tugas piket secara teratur)
8. Demokratis (mengambil keputusan kelas secara bersama melalui musyawarah dan
mufakat)
9. Toleransi (membentuk kelompok yang berbeda tanpa membedakan suku, agama,
ras status sosial dan status ekonomi)
10. Mandiri (menciptakan suasana kelas yang memberikan kesempatan pada peserta
didik untuk bekerja mandiri)
11. Gemar membaca (daftar buku yang dibaca peserta didik)

Penilaian
1. Penilaian proses : Melalui pengamatan pada saat peserta didik melakukan kegiatan
2. Tes Tertulis : Dalam bentuk Ulangan Harian/kuis

VIII. Tindak Lanjut

1. Memberi tugas pendalaman materi, bagi siswa yang mempunyai nilai kurang
dari nilai KKM
2. Memberi tugas mengerjakan soal-soal yang taraf kesulitannya lebih tinggi, bagi
siswa yang mempunyai nilai melebihi KKM
3. Nilai KKM untuk KD di atas : 75

Semarang, September 2015

Mengetahui,

Kepala SMK Penerbangan Guru Mata Diklat

Kartika Aqasa Bhakti

Mukar, S.Pd Dwi Atik Karlina, S. Pd