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Gil Tokio de Tani e Isoda
SOBRE
DESENHO
estudo terico-visual
Dissertao apresentada
Faculdade de Arquitetura e Urbanismo
da Universidade de So Paulo
para obteno do ttulo de
Mestre em Arquitetura e Urbanismo.
para
Viviane Lopes
Yutaka Isoda
e Edna Tani
CDU 741
4 5
RESUMO
Esta dissertao tem como objeto de estudo o diversas entrevistas feitas com artistas e/ou tericos
desenho, entendendo-o como um fenmeno com- especialistas no assunto.
plexo que se situa na zona de tenso entre arte e Consideramos esse estudo como terico-vi-
tcnica, fazer e pensar. possvel consider-lo como sual, pois foram utilizados recursos grficos como
meio, processo e fim. ferramenta de pesquisa, em conjunto com o material
Os objetivos so mapear o significado da palavra escrito. Exemplos: infografia, ilustrao, diagramas,
desenho, analisar o fenmeno e tambm os procedi- narrativas grficas, entre outros.
mentos envolvidos na ao de desenhar. A abordagem da pesquisa no mbito da estti-
O trabalho foi dividido em trs captulos, sen- ca descrito por Pareyson, de modo que seja apenas
do o primeiro voltado para as definies do termo especulativa e no normativa. Ou seja, buscando
estudado, a etimologia e estudos do desenho como definir conceitos e no normas.
processo; o segundo captulo aborda algumas espe-
cificidades do desenho e desafios de elaborar uma
pesquisa sobre desenho; e o terceiro captulo rene
ABSTRACT
The subject of this thesis is the drawing (desenho) that are experts in the field.
as a complex phenomenon situated in the tension We consider this study as both theoretical and
area between art and technique, doing and thinking. visual, since as graphical features (computer graphi-
It can be considered as means, process and goal. cs, illustration, diagrams, graphic narratives, among
The objectives are to map the meaning of the others) have been used as a research tool, combined
word drawing, analyze the phenomenon and also with bibliography. The research approach situates
the procedures involved in the action of drawing. itself in the context of aesthetics defined by Parey-
The work has been divided into three chapters: son, so that it is only speculative and not normative.
The first focuses on the definitions of the studied In other words, we defined concepts and not rules.
term, the etymology and the study of drawing as a
process; the second chapter discusses some of the
drawing specificities and the challenges of develo-
ping a research about it; and the last one gathers
several interviews with artists and/or theoreticians
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AGRADECIMENTOS
Ao professor Giorgio por seu acompanhamento Carol Zul Oukawa e Amlia Dos Santos, pela
seguro, por seus comentrios precisos e valiosos e ajuda nas etapas finais e por acompanhar o percur-
pelas timas conversas na padaria. so, mesmo que s vezes meio distncia.
Ao professor Agnaldo Farias pela participao Aos pingados Beto Uechi e Leandro Robles,
incisiva e estimulante na ocasio da banca de qualifi- scios, que mantiveram o nosso barco firme nas
cao e pelas aulas memorveis. minhas ausncias inevitveis, e ainda me ajudaram
professora Clice Mazzilli pela essencial conver- ao longo de toda a ps-graduao.
sa e apoio no s na ocasio da banca de qualifica-
o, mas tambm no produtivo semestre que com- toda minha famlia pelo apoio e o companhei-
partilhamos durante a disciplina em que fui monitor, e rismo de sempre. Pai, Kak, Kiki, Nara, Heitor e
em diversas outras oportunidades. Lucas.
A todos os meus entrevistados e interlocutores Kak Shimabukuro pela reviso eficiente e todo
que me receberam to bem e mantiveram o canal de o apoio no dia a dia.
dilogo aberto ao longo da pesquisa: Ao Kiki Isoda que me ajuda desde 1983 e, espe-
Beatriz Piccolotto, Carlos Fajardo, Claudio Muba- cialmente no mestrado, onde ajudou do comeo ao
rac, Chico Homem de Mello, Domingos Takeshita, fim.
Edith Derdyk, Laerte Coutinho, Marcelo Campos, A Nara Isoda e Olavo Costa pela constante curio-
Octvio Cariello, Odila Toscano e Silvio Dworecki. sidade e palpites empolgados.
Ao Heitor pelas tirinhas.
Ao professor Vicente Gil pelas melhores tardes de Ao Lucas por aceitar trocar uma ovelha por trs
conversa durante as aulas da ps graduao. palhas.
Ao professor Mario Henrique DAgostino pelas E ao meu pai pelo sashimi aquele dia.
estimulantes aulas de preceptivas artsticas.
Ao professor Feres Khoury pelas timas dicas e Vivi por ser fundamental e estar todo dia do
sugestes biliogrficas meu lado, acompanhando de perto o processo, corri-
gindo, transcrevendo, dando suporte e nimo.
Aos amigos e colegas que participaram de vrias
formas: Elizabeth Romani, Eunice Liu, Sara Gold- E minha me, por tudo o que desenhamos
chmit, Paulo Alas Rossi, Pedro Murilo Freitas, Joca juntos.
Yamamoto, Paula Dedecca, Dina Roldan, Daniel
Bueno, Gau Manzi, Moreno Zaidan, Mari Wilderom,
Juliana Braga e Jorge Zugliani.
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SUMRIO
introduo 13
2.1 Hipotetigrafia 51
2.2 Infografia 54
2.3 Sobre desenho como pesquisa 56
CAPTULO 3 ENTREVISTAS 61
BIBLIOGRAFIA
bibliografia 109
10 11
01 INTRODUO
O que desenho? Importante frisar a nfase na produo visual da
pesquisa, de certa forma experimental, que buscou
Esta pesquisa parte dessa indagao simples, utilizar ferramentas grficas para auxiliar no desen-
mas, mesmo aps alguns anos de leituras, entrevis- volvimento do trabalho e na resoluo de parte das
tas, ensaios, desenhos e reflexo, difcil de respon- questes levantadas. Deliberadamente foram privile-
d-la de maneira direta e sem ressalvas. giados os aspectos visuais durante toda a formata-
o do material final e, com erros e acertos, acredi-
Para ilustrar o quo antiga pode ser a relao tamos que o resultado obtido pode contribuir para
da humanidade com o desenho, podemos tomar algumas reflexes sobre a pesquisa em design e,
emprestada a reflexo de Mrcia Tiburi que sugere tambm, especificamente sobre desenho. Falaremos
uma nova ontologia em que a inaugurao do hu- desse assunto mais especificamente no captulo 2.
mano no se d pela palavra carregada de concei- A abordagem terica busca se apoiar na defini-
tos, mas pelo grapho mais primitivo, o primeiro gesto o de esttica descrita por Luigi Pareyson, de modo
representacional realizado pelo homem quando, que a pesquisa assuma um carter puramente espe-
munido de uma vareta, riscou o cho de areia.1 Esse culativo, buscando definir conceitos e dando conta
primeiro risco feito no cho , claro, hipottico, mas do significado, da estrutura, da possibilidade e do
nos coloca diante de um novo mito inaugural da alcance metafsico5 do desenho como fenmeno.
cultura e, independente de a histria do homem,
2
Desse modo, portanto, o trabalho no assumir um
enquanto ser, ter comeado com o traar consciente carter normativo ou valorativo, comumente presen-
de uma linha, evidente que o desenho elemento tes em manuais que pretendem ensinar a desenhar.
essencial e primordial em todo percurso da humani- Assim como Leon Battista Alberti em seu tratado
dade at hoje. sobre a pintura, no sculo 15, logo em seu primei-
Parece desnecessrio exemplificar e justificar tal ro pargrafo, pede que o leitor considere que ele
importncia, dado que o desenho est presente em escreve no como matemtico, mas como pintor6,
tudo que nos cerca. Desde as pinturas rupestres de cabe ressaltar que o autor desta dissertao, apesar
dezenas de milhares de anos antes de Cristo, pas- de fazer uso do ponto de vista da esttica como fer-
sando pelos primeiros hierglifos, pelos alfabetos, ramenta terica, no filsofo, tampouco historiador,
pela geometria, arquitetura, taxonomia, astronomia, crtico ou tratadista, mas um desenhista, ilustrador e
pintura, urbanismo, design... Multidisciplinar, quase professor de desenho por ofcio.
onipresente, atualmente no h disciplina cultural No entanto, tal fato, de modo algum, represen-
que no faa uso do desenho como instrumento, taria um mea culpa por eventuais deslizes e impre-
direta ou indiretamente.3 cises ao longo da dissertao. Poderia ser, porm,
Ainda assim, mesmo sendo algo to presente no um dado relevante para o leitor, a fim de esclarecer
cotidiano, na vivncia de qualquer pessoa, algo que este o resultado da reflexo de algum que
que ningum sabe definir com convico o que . vivencia cotidianamente as descobertas e percalos
do ato de desenhar.
Esta pesquisa buscou mapear4 alguns aspectos E, por fim, esperamos que esta dissertao
do desenho a fim de compreend-lo melhor, refletin- exponha a abrangncia e importncia do conceito
do sobre a definio do conceito, sua etimologia e do desenho e da ao de desenhar e, estando o
algumas de suas propriedades especficas. Ao final assunto muito longe de se esgotar, que contribua
da dissertao temos tambm algumas entrevistas para futuros trabalhos que venham compartilhar da
com pessoas que dedicaram boa parte de suas vidas mesma indagao.
a estudar o desenho, tanto na prtica profissional,
quanto na teoria, passando pela pesquisa acadmi-
ca.
12 13
01
Captulo
SOBRE
DESENHO
01.1 o que desenho?
01.1.3 etimologia
14 15
01.1 O QUE DESENHO?
Eis que o primeiro captulo tem incio com a prin- iniciamos agora nossa linha de raciocnio a fim de
cipal pergunta da dissertao. clarificar a questo.
Em uma das entrevistas gravadas ao longo da Temos como objetivo nesta etapa mapear algu-
pesquisa, fizemos a mesma pergunta que est logo mas definies, aspectos etimolgicos e os significa-
acima, no topo desta pgina, ao Carlos Fajardo, que dos do conceito de desenho.
rebateu: Voc usou quatro palavras para fazer essa Veremos que alguns recursos infogrficos bus-
pergunta, difcil respond-la. cam colaborar com a discusso levantada, assim
Entendemos perfeitamente a observao do pin- como as diversas imagens que complementam a
tor que, com mais de 70 anos, muitos deles dedica- linha de raciocnio.
dos pintura, a vivncia de arte e a prtica de ensino Como era de se esperar, a resposta para pergun-
de desenho, confessou a dificuldade de responder ta do ttulo no uma s, mas ao menos buscamos
tal questo. apontar para algumas possibilidades e levantar mais
Porm, assumindo tal dificuldade como um fato, algumas perguntas.
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01.1.1 POR QUE DIFCIL DEFINIR O QUE DESENHO? Porque no parece necessrio defini-lo8
Drawing as a subject of study is a topic longo dessa pesquisa, contudo dificilmente houve- O desenho um fen- paz de entender uma placa
waiting to be formulated. And a major reason ram opinies conclusivas sobre a definio do termo meno que esteve sempre com um pictograma, uma
for its irresolute state is the problematic issue e, talvez, o nico consenso a respeito seja o de que presente na Histria da seta, um sinal no cho, uma
humanidade. representao de animal em
of defining what is drawing. (PETHERBRIDGE, o problema bastante complexo.
Mesmo sendo comum uma pintura rupestre.
2008)1 Abaixo podemos observar um tentativa de mape- a inibio, que pode ser Em algum nvel, inde-
ar alguns dos aspectos que tornam essa questo to definida como um tipo de pendentemente da expertise
notria a dificuldade de achar uma definio complicada de ser respondida. estigma social, de no ou contexto social, todos
para o que desenho. Mesmo que a tentativa de Com certeza no se trata de uma listagem defini- saber desenhar, o enten- conseguem produzir algo
definio se extenda por todo um livro, h sempre tiva. Seguramente podemos questionar alguns deles dimento de desenho algo nessa linguagem.
ressalvas, pontos ambguos e questes no solucio- e devem haver tantos outros a serem listados. quase natural a qualquer ser Dessa forma, talvez no
nadas. Consideremos como apontamentos e hipteses humano racional com pleno parea necessrio definir
funcionamento de suas algo to comum e cotidiano
Diversos autores buscaram alocar conceitual- para ajudar a gerar questionamentos para compreen-
capacidades perceptivas. quanto ver9 ou andar.
mente a palavra, alguns dos quais estudamos ao so do problema. Todo ser humano ca-
1.PETHERBRIDGE, Deanna. in Nailing the Liminal: The Difficulties of 5. Traduo livre do autor, com edies, a partir do texto de
Defining Drawing. 2008. PETHERBRIDGE, Deanna. in Nailing the Liminal: The Difficulties of 8. Falar sobre o que desenho falar sobre um objeto e uma 10. Vide o subcaptulo etimologia
2. MOTTA, Flvio. in Desenho e Emancipao. 1967. Defining Drawing. 2008. aco to familiares e to comuns a todas as pessoas, que parece 11. Conceito de Rizoma, em filosofia, descrito por DELEUZE, Gilles
3. Vide o prximo subcaptulo a definio do dicionrio Houaiss 6. FARIAS, Agnaldo. Desenho esquema esboo bosquejo projeto dispensar qualquer definio ou esclarecimento. RODRIGUES, Ana e GUATTARI, Felix in Mil Plats - Capitalismo e Esquizofrenia. 1980.
para a palavra desenho. debuxo ou o desenho como forma de pensamento. Catlogo da Leonor M. Madeira. In O que Desenho. 2003. 12. Conceito de formatividade descrito por PAREYSON, Luigi in Os
4. MOTTA, Flvio. in Desenho e Emancipao. 1967. Nesse texto, exposio. Gabinete do Desenho. 2012 9. Donis A. Dondis, em seu livro Sintaxe da Linguagem Visual Problemas da Esttica. 1984.
Motta atribui Misso Francesa que veio ao Brasil em 1816, a 7.BATTAGLINI, Arnaldo. A fronteira como Territrio. in DERDYK, problematiza a questo da naturalidade e simplicidade do ato de
influncia do entendimento de que o verdadeiro desenho a linha, Edith (org.). Disegno, desenho, desgnio. 2007. ver e que isso, de certa forma, suscita que no h necessidade de
entre outras. desenvolver a capacidade de ver e visualizar, bastando aceit-la
como uma funo natural.
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01.1.2 DEFINIO ATUAL DA PALAVRA
DESENHO Abaixo podemos observar a atual definio da DESENHAR Como bem observou Edith Derdyk:
substantivo masculino (1567) palavra desenho no dicionrio Houaiss1. verbo ( 1571) tambm importante destacar o significado de desenhar e, assim, podemos
Podemos constatar que o uso corrente enfoca ampliar ainda mais o conceito de desenho.2
quase que somente aspectos materiais do desenho, Assim percebemos que a definio se expande para imitar ou criar por
tais como representao, obra de arte, delineamento, meios no grficos, apresentar-se a vista, elaborar projeto, conceber, plane-
figura, forma, etc. jar e tornar-se visvel.
Por metonmia, h a definio do desenho como Dois fatos chamam a ateno: o primeiro, a grande diferena de definio
conjunto de procedimentos; e por sentido figurado o entre o substantivo desenho e o verbo desenhar; o segundo, que h ainda
desenho como um tipo de percepo. uma reduo de significados, mesmo somando as duas definies, em relao
E podemos considerar que no h nenhuma ao sentido original da palavra no renascimento, como veremos nos prximos
meno a palavra no sentido de desgnio, inteno, subcaptulos.
projeto, idealizao, procedimento mental...2
05 p.ext. configurao de
(um conjunto); con- 06 adosforma considerada
pontos de vista 07 defigura ou conjunto
figuras de efeito 08 representao de ob-
jetos executada para 04 det.d.(um
) traar as linhas
conjunto ou 05 (projeto;
t.d. ) fig. elaborar
conceber, 06 (nar(-se)
t.d. e pron. ) tor-
visvel, fazer
torno, delineamento, esttico e utilitrio, decorativo; motivo fins cientficos, tcnicos, de dado elemento de um planejar, projetar ressaltar ou ressaltar o
recorte esp. o contorno quando uma estampa de d. industriais, ornamentais; conjunto), de acordo com tudo se passou como contorno, o desenho; distin-
o d. de uma cadeia de apreciado pelas suas quali- florais tapearia de d. planta, risco, traado as indicaes do desenho; ele o desenhara guir(-se)
montanhas o d. de sua dades plsticas; design geomtricos o d. de um jardim, de um delinear um vestido que desenha
sombra um mvel de d. sbrio prdio, de uma mquina d. um esquema, um a forma do corpo as som-
esquadria de pssimo d. plano, uma planta bras desenhavam-se contra
5.1 fig. em poucas palavras o muro
fez o d. da situao
1. Grande Dicionrio Houaiss da lingua portuguesa. 2. Na primeira definio at constam as palavras ideias e sensaes, 2. DERDYK, Edith. in Formas de pensar o desenho. 2010.
http://houaiss.uol.com.br/ contudo a frase define ambas somente como tipos possveis de abreviaes:
representao feita sobre uma superfcie, por meios grficos, com t.d. - transitivo direto
abreviaes: instrumentos apropriados t.d.int. - transitivo direto e intransitivo
p.met. - por metonmia pron., pron. - pronominal, pronome, reflexivo e/ou recproco
p.ext. - por extenso t.d. e pron. - transitivo direto e pronominal
fig. - figurado (sentido), figuradamente
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01.1.3 ETIMOLOGIA DA PALAVRA DESENHO Algumas definies das palavras
O uso da anlise etimolgica para elucidar o apenas elucidativa, mas fornece conceitos essen-
significado das palavras pratica comum em muitas ciais e estruturais tanto para o entendimento quanto
pesquisas e estudos. a prtica de desenhar.
Especificamente referente a palavra desenho possvel observar abaixo o que podemos cha- de + signum Partcula de + signum
signum - sinal, marca distintiva; assinatura, selo.8
em portugus e design, em ingls (ambas oriundas mar de rvore Etimolgica da palavra desenho. Pa- latim
da mesma raiz) esse tipo de abordagem bastante ralelamente, na pgina ao lado, observamos alguns
reincidente.1 dos significados das palavras contidas na rvore. designare Marcar, traar, representar. dispor, regular9
latim
H inclusive autores que curiosamente questio- As fontes de dados para esse diagrama so di-
nam os resultados e motivaes desse tipo de abor- versas, portanto algumas informaes podem conter
dagem sobre o tema.2 Contudo nos parece bastante pequenas imprecises, contudo a estrutura etimo- A palavra tem origem no renascimento, no sculo 15, e no perodo abrangia uma dupla
pertinente proceder dessa maneira. lgica est suficientemente clara e eficiente para disegno conotao significando ao mesmo tempo representao grfica (risco, traado, raciocnio
materializado no papel) e um procedimento mental (ideazione, designio, inteno, propsi-
Podemos afirmar que no caso da palavra de- nossos propsitos. italiano
to).3
senho essa pesquisa etimolgica mais do que
rvore etimolgica da palavra desenho A palavra dessein tem o significado de projeto, desgnio.
dessein e dessin Eis alguns sinnimos atuais da palavra: inteno, meta, resoluo, plano, vontade.4
francs A palavra dessin significa representao grfica.13
Existe ainda a palavra projet, de outra raiz etimolgica, para definir projetos arquitetnicos.
A palavra tem muitos significados, dentre eles: fazer linhas em uma superfcie, chamar a
draw ateno, atrair, obter, receber, mover algo puxando, concluir uma ideia depois de pensar
A posio de cada palavra indica uma ingls
sequncia cronolgica, portanto as cuidadosamente sobre, tomar algo para si, etc.
palavras mais antigas se encontram
no topo. Contudo no h escala de
tempo, ou seja, palavras que esto
lado a lado no necessariamente so
contemporneas.
1. Alguns autores que fizeram uso da etimologia: BUENO, Beatriz Em uma de raciocnio similar, Ana Leonor M. Madeira Rodrigues, em 4.CNRTL - Centre National de Ressources Textuelles et Lexicales. 9. CUNHA. Antnio Geraldo. in Dicionrio Etimolgico da Lingua
P.S.; FLUSSER, Vilem; DERDYK, Edith; MARTINS, Luiz Geraldo Fer- O que desenho, afirma que existe o facto de o abuso e a divaga- www.cnrtl.fr Portuguesa. 1982
rari; MARAR, Tom e SPERLING, David; ARTIGAS, Vilanova; MOTTA, o nos afastarem da clareza definidora, mas acredita que esses 5. ECHEGARAY, Eduardo de. in Diccionario general etimologico de la 10. Diccionario de la lengua espaola - Real Academia Espaola.
Flavio; entre outros. abusos ajudem a perceber o processo complexo que desenhar. lengua espaola. 1887. site: lema.rae.es/drae/
2. Deanna Petherbridge, em Nailing the Liminal: The Difficulties of 3. MARTINS, Luiz Geraldo Ferrari. in A Etimologia da palavra 6. Merriam-Webster. An Encyclopdia Britannica Co. m-w.com 11. Diccionario de la Lengua Espaola. site www.elmundo.es/
Defining Drawing, questiona os tericos preocupados com acade- desenho (e design) na sua lngua de origem e em quatro de seus 7. HARPER, Douglas. OnLine Etymology Dictionary. 2001. diccionarios/
mic status of art criticando as complexas teorias sobre como a provincianismos: desenho como forma de pensamento e de conhe- www.etymonline.com 12. BLUTEAU. D. Raphael. Vocabulrio Portuguez e Latino. 1712.
palavra disegno tem dupla conotao e que acabam estrangulando cimento. 8. Grande Dicionrio HOUAISS da lngua portuguesa. 13. BUENO. Beatriz P.S. in Desenho e Desgnio - O Brasil dos enge-
o desenho em uma frmula. houaiss.uol.com.br nheiros militares (1500 - 1822). 2003.
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01.1.4 ETIMOLOGIA DA PALAVRA DESENHO - algumas observaes Reduo semntica
Nas duas pginas anteriores observamos sucinta- trata-se de pens-la semanticamente. Indenpendentemente da bm para procedimentos No por acaso essa
tendncia de polarizao ser ditos mentais. Porm o uso palavra nasce com essas
mente qual foi o processo evolutivo da palavra de- A argumentao de Flusser no texto citado to categrica e simplista corrente tem diludo esse conotaes durante o Re-
senho e alguns de seus correlatos em outro idiomas. aponta para a relao da palavra design com seus como descrita anteriormen- entendimento. nascimento.
Apresentamos tambm alguns de seus significados aspectos prfidos e ardilosos e, resumindo, design te, e no , no resta dvida O mesmo ocorre com as H uma hiptese de que
de que o significado da palavras design e diseo. a misso francesa que veio
em diversos perodos histricos e alguns atuais. como enganao. Aps vrias reflexes etimolgi- palavra desenho, ao longo A dupla conotao ao Brasil em 1816 tenha tra-
A finalidade dessa linha de raciocnio no foi cas, maliciosamente, seu texto conclui que no h do processo histrico, da (ou at tripla7) da palavra zido uma herana neoclssi-
adaptao aos diversos idio- no surge por acaso, mas ca, que influenciou o ensino
meramente de cunho etimolgico, obviamente, mas uma nica resposta para suas perguntas, mas que mas e contextos culturais, provavelmente nasceu da de arte no Pas, ajudando
buscando tambm subsdios para reflexes que nos tudo depende da inteno, do propsito de quem sofreu uma grande reduo necessidade de definir uma a propagar a ideia de que
auxiliem nessa pesquisa. escreve, ou seja, do design.1 semntica. prtica de grande uso no o verdadeiro desenho a
Ainda h indcios, em perodo. linha.8 Claro que talvez a
Vilm Flusser em determinado momento de seu Nesse sentido, sabendo quais os nossos ob- portugus, do significado Desenhava-se no relao no seja to direta
livro O Mundo Codificado, pergunta: como a palavra jetivos (bem menores que os de Flusser, diga-se), mais amplo da palavra. somente para riscar ou em- de causa e consequncia.
design adquiriu seu significado atual? e prossegue vamos avanar o raciocnio a fim de clarificar nossa Como pudemos observar, belezar algo, mas tambm Mas, com certeza, houve a
na definio atual, o verbo para entender, estudar, pro- influncia da cultura france-
No estamos pensando em termos histricos [...] compreenso do que , ou pode ser, desenho. desenhar usado tam- jetar, visualizar problemas... sa nesse processo.
A partir desse momen- italiano. E, curiosamente, h A princpio nos parece que vale a pena utilizar o amplo uma maneira de pensar, de ver, de entender, de projetar, de
Abaixo, vemos uma tendncia de separao da ideia de
to iremos nos arriscar em uma tendncia de cada uma desenho como processo mental e processo material. sentido original da palavra, porm a resposta para a per- idear, de executar, divagar, dialogar...
um raciocnio dicotmico, dessas conotaes terem gunta acima precisa ser ponderada. No por mero exerccio retrico que nos parece ser
sabendo do enorme risco uma palavra que as repre- No se trata de saudosismo ou nostalgia. Tampouco adequado e essencial o uso de uma definio mais ampla
de simplificao que essa senta melhor nos idiomas uma vontade missionria de propagar uma ideia. da palavra desenho, mas por uma necessidade real de
abordagem acarreta. Porm espanhol e ingls. As palavras esto sujeitas a mudanas de sentido, explicitar sua natureza tal qual ela . No s no dicionrio
fato que alguns autores Claro que cada palavra de grafia, de uso... Isso inevitvel e desejvel. Todos os (que reflexo do vocabulrio vivo), mas principalmente no
construiram parte de seus tem uma histria e, anali- MENTAL MATERIAL idiomas nasceram e evoluram dessa maneira. uso corrente, a fim de enriquecer a compreenso e tambm
argumentos sobre desenho zando aprofundadamente,
planejar, conce-
ber, projetar
delinear, repre- Como no caso da palavra design, que j est bastante a ao de desenhar.
sentar, esboar
dessa maneira.2 essa polarizao se mostra adaptada Lngua Portuguesa.9 Seu uso amplamente di- Flvio Motta, ao comentar a diminuio dos significa-
Na palavra desenho, relativizada. ingls
fundido e seu significado, ainda que com muitas ressalvas, dos da palavra desenho escreveu: O que se perdeu da
a distino entre procedi- Em francs h um compreendido pelos falantes do idioma. palavra em boa parte se perdeu do homem.7
mentos mentais e materiais percurso parecido no caso No se configura em problema, per se, o fato de o cur- Cabe queles que ho prosseguir desenhando a
espanhol so de uma faculdade se chamar de design e no desenho reencontrar no somente a palavra, mas principalmente o
coincide com a dupla cono- de dessein e dessin, mas
tao da palavra original em deixemos de lado, por hora.3 industrial, por exemplo. homem.
Assim como tambm no seria o caso de ressuscitar
a palavra debuxo para buscar uma palavra para definir
somente o trao, esboo, gesto, etc. Apesar de que, curio-
A palavra original Em ingls e espanhol outra palavra Em portugus a palavra desenho no seguiu essa tendncia5.
em italiano tinhas as se especializou4 na conotao Ela acabou mantendo em parte o sentido original de dupla co- samente, em galego exista a expresso Debuxo Tcnico.
duas conotaes. material, e a palavra derivada se notao, mas, como observamos no captulo definio atual, No h porque excluir nenhuma, so ben-vindas
especializou mais na mental. existe hoje uma grande propenso de entend-la somente como todas essas palavras com suas semelhanas e diferenas.
o procedimento material.
Desenho, bosquejo, debuxo, esboo, garatuja, esquema,
rascunho, rafe... Seus significados se completam e ampliam
nosso vocabulrio. E esse aumento benfico no pela
Em parte, esse afastamento da estatstica, mas por se tratar de um aumento de conheci-
conotao mental da palavra mento, de cultura, de possibilidades.
desenho, em portugus, pode Mas, enfim, a questo principal para a retomada do
ter relao com a intensificao
do uso da palavra projeto em sentido original da palavra talvez seja considerar que a ao
MENTAL fins do sc. 17.6 de desenhar est intimamente ligada a capacidade humana
de percepo, compreenso e comunicao.
Ou seja, a utilizao do sentido mais amplo da palavra,
E a palavra debuxo, apesar de envolvendo as diversas conotaes que ela teve desde o
ainda constar atualmente no
nosso dicionrio, no se consa- renascimento at hoje, no seria nem um retrocesso, nem
MATERIAL grou no uso corrente. uma reinvidicao de uma causa perdida, mas uma ade-
quao de definio mais representativa e coerente com
fenmeno que a palavra descreve.
italiano ingls espanhol portugus A ao de desenhar naturalmente complexa e inva-
riavelmente envolve procedimentos mentais e materiais. O
desenho uma linguagem, uma tcnica, mas tambm,
1. FLUSSER, Vilm. in O Mundo Codificado. captulo: Sobre a Pala- A pintura. Textos Essenciais. Vol. 9: O desenho e a cor. 2006. 6. BUENO. Beatriz P.S. in Desenho e Desgnio - O Brasil dos enge- embalagem, publicao etc.), esp. no que se refere sua
vra Design. 2007. 4.MARTINS, Luiz Geraldo Ferrari. in A Etimologia da palavra desenho nheiros militares (1500 - 1822). 2003. forma fsica e funcionalidade
2. Alm dos escritos que discutem o impasse em relao ao (e design) na sua lngua de origem e em quatro de seus provincianis- 7. BUENO, Beatriz P. S. fala de tripla conotacao de ideazione 2 p.met. o produto desta concepo
desenho como coisa mental ou material, intelectual ou fsico; vide mos: desenho como forma de pensamento e de conhecimento. (exercicio intelectual previo), representacao grafica (esse raci- ocinio 3 p.ext. m.q. desenho industrial
o vasto material escrito a respeito do embate entre arte e cincia 5. notvel o fato de ter sido implementado no Brasil, tendo Rui materializado no papel) e, em linguagem figurada, intento, proposito, 4 p.ext. m.q. desenho de produto
ou desenho e pintura, para citar apenas dois exemplos dentro do Barbosa como relator, o curso de Desenho Industrial, em 1883. empresa, designio. in Desenho e Desgnio - O Brasil dos engenhei- 5 p.ext. m.q. programao visual
nosso campo de pesquisa. Apontando para uma tentativa de estabelecer essa semntica mais ros militares (1500 - 1822). 2003. 6 p.ext. m.q. desenho (forma do ponto de vista esttico e
3. Em francs at o sculo 17 a palavra dessein tinha duplo sentido ampla da palavra desenho. in ARTIGAS, Vilanova. O Desenho. 1967. 8. MOTTA. Flvio. in Desenho e Emancipao. 1967 utilitrio e representao de objetos executada para fins
de trao e ideia, ou projeto formado no esprito. Porm atualmente o 9. O verbete design j consta nos dicionrios, porm com uma cientficos, tcnicos, industriais, ornamentais)
idioma distingue dessin (representao grfica) de dessein (projeto). definio muito longe da ampla conotao da palavra disegno, a in Grande Dicionrio Houaiss da Lngua Portuguesa.
Distino similar ao idioma ingls e espanhol, porm com duas pala- saber: houaiss.uol.com.br
vras de mesma raiz etimolgica. Fonte: LICHTENSTEIN, Jacqueline. 1 a concepo de um produto (mquina, utenslio, mobilirio,
24 25
01.1.4 ETIMOLOGIA DA PALAVRA DESENHO
Ingls Francs
Relao de significado Relao de significado
palavras drawing e design palavras dessin e des-
com a palavra disegno, do sein atuais com a palavra
sculo 15. dessein, que at o sculo
17 tinha dupla conotao
tal qual a palavra original
disegno em italiano.
Curiosamente as 3
palavras, nesse caso, tem a
mesma raiz etimolgica.
predominantemente predominantemente
material material
predominantemente predominantemente
mental mental
Espanhol Portugus
predominantemente predominantemente
material material
predominantemente predominantemente
mental mental
26 27
01.1.4 LINHA DO TEMPO
Organizando algumas imagens e textos de ma- foram subsequentes, contemporneas, precedidas,
neira cronolgica, teremos uma linha do tempo da etc.
histria do desenho. Evidentemente que, novamente, corremos o ris-
Apesar da linha do tempo ser um diagrama co de esbarrar em uma simplificao dos fatos, uma
relativamente bvio e padro1 em qualquer livro vez que o recorte de dezenas de milhares de anos
de Histria, buscamos posicionar especificamente no caber de maneira abrangente em quatro pgi-
informaes que ampliem nosso entendimento de nas, bem como teorias e estudos complexos sobre
desenho. desenho no podem ser plenamente contemplados
Tambm h deliberadamente a inteno de ser em uma citao curta.
uma linha do tempo predominantemente visual, sen- Mas esperamos que a possibilidade de visualiza-
do que duas das trs linhas paralelas so especifica- o desse conjunto de fatos e imagens permita uma
mente de imagens. viso panormica da Histria da relao da huma-
Dessa forma podemos cruzar algumas informa- nidade com o desenho e apresente um mnimo de
es que, mesmo no tendo aparente correlao, possibilidades de anlise e reflexo.
TEMPO 75.000 a.C. 20.000 a.C. 3.000 a.C. 1.000 a.C. ano 0 1000 1500
FATOS
Alguns acontencimentos
histricos relevantes para
o desenho, com imagens
ilustrativas sobre eles.
75.000 a.C. 38.000 a.C. 30.000 a.C. 20.000 a.C. 3.100 a.C. 2.300 a.C. 1.300 a.C. 300 a.C. 197 a.C. 1350 1435 1472
Bastes ocres Primeiro registro Imagens pintadas Pinturas Primeiras Primeiro Primeiro Raciocnio Pedra de Roseta Primeiro Inveno da Primeiro livro
entalhados de dados com pigmentos de cavernas escritas mapa co- desenho de geomtrico Inscries simul- grfico perspectiva com ilustraes
Na caverna de Um osso animal vermelhos e pretos em Lascaux, pictogrficas nhecido plano urbano Escritos formais tneas hierogl- de barras cnica tcnicas
Blombos. com o que parece Caverna Chauvet. Frana.1 sumrias na Mapa ac- Distrito de Ni- de Euclides ficas, demticas conhecido Leon Battista Roberto Vaturio,
frica do Sul.2 ser um calendrio Frana.2 Mesopotmia.3 dio. Nuzi. pur, Mesopot- sobre axiomas egpicias e grega. Nicole Alberti e Filippo Italia.1
lunar. Dordogne, Mesopot- mia.1 geomtricos.1 Egito.3 Oresme, Brunelleschi.1
Frana.1 mia.1 matemtico
francs.1
FIGURA HUMANA
Exemplos de representaes
da figura humana.
35.000 a.C. 28.000 a.C. 20.000 a.C. 2.600 a.C. 1.350 a.C. 540 a.C. 550 1066 1492 1500
Vnus Hohle Fels6 Vnus Caverna de Lascaux Estandarte de Ur Tmulo Nebamun nfora Exquias Arte tumular Tapearia de au- Leonardo Afresco de autor
Willnedorf6 Frana1 Mesopotmia2 Egito2 Grcia2 dinastia Qi tor desconhecido Da Vinci.2 desconhecido .
China3 Bayeux, Frana2 Galata, Chipre 2
28 29
01.1.4 LINHA DO TEMPO
FATOS
Alguns acontencimentos
histricos relevantes para
o desenho, com imagens
ilustrativas sobre eles.
1637 1665 1795 1805 1826 1845 1858 1900 1960 1963 1980 1995
Geometria Criao de Cmaras Geometria Primeiro grfico Primeira Tcnica de Inveno do Popularizao Criao da fonte Criao do Criao da Primeiro filme
analtica Escuras portteis em Descritiva tipo pizza fotografia narrativas grficas Diagrama Polar da fotografia Univers software de Interface Grfica produzido e
Ren Descar- forma de caixa. Gaspard Criado pelo eco- Joseph Nipce. Por Rudolp he Criado pela Surgimento da Por Bruno Pfffli desenho Com icones, me- animado por
tes. Frana.3 Aristteles j conhecia Monge, nomista Willian Frana3 Tpffer, considerado enfermeira Kodak Brownie, do ateli Fruti- Ivan Sutherland tfora de desktop computador
a Camara Obscura no matemtico Playfair. EUA1 como sintetizador da Florence uma cmera ger.3 cria o programa e navegao por Toy Story, estdio
sculo 4 a.C. Na imagem, francs1 linguagem de hist- Nightingale.1 acessvel a sketchpad. EUA1 mouse. Xerox Star. Pixar. EUA.8
uma verso do sculo rias em quadrinhos. todos.3 Por Alan Kay e Xe-
Sua.1 rox PARC team.1
19.3
FIGURA HUMANA
Exemplos de representaes
da figura humana.
1510 1516 1543 1819 1839 1859 1910 1930 1930 1961 1964 1972 1996
Michelangelo Buonarroti7 Rafael Sanzio7 Andrea Vesalius7 Jean Auguste Katsushika Edgar Degas7 Egon Schiele7 Kazimir Pablo Picasso Alberto Andy Otl Aicher3 Lara Croft
Dominique Ingres7 Hokusai7 Malevich7 Giacometti9 Warhol10 personagem de
videogame, por Toby
Gard.11
1. HORN. Robert E. Visual Language. 1998. 7. Imagem em domnio pblico. fonte: wikipedia.com 9. Fonte: http://www.dailymail.co.uk/news/article-1248644/Alberto-
2. FARTHING. Stephen. Tudo sobre Arte. 2010. 8. O filme brasileiro Cassiopia, lanado depois, considerado por Giacomettis-LHomme-Qui-Marche-Greed-vanity-tortured-soul-65m-
3. MEGGS, Philip B. Histria do Design Grfico. 2007. alguns o primeiro filme totalmente produzido digitalmente, sem -stick-man.html (2013)
4. PETHERBRIDGE, Deanna. Nailing the Liminal: The difficulties os etapas feitas fora do computador. fonte: http://cienciaecultura.bvs. 10. HONNEF, Klaus. Warhol. Taschen. 2005
defining drawing. in Writing on Drawing. Essays on Drawing Pratice br/pdf/cic/v58n3/a21v58n3.pdf (2013) 11. Fonte: http://www.ign.com/ (2013)
and Research. Editor GARNER, Steve. 2008. - obs: os textos origi- 12. Conceito inicialmente inspirado no texto de PETHERBRIDGE
nais em ingls so de traduo do autor. (vide nota de rodap 4), porm consideramos mais adequado e
5. DEGAS. Apud. VALRY, Paul. In Degas Dana Desenho, 1938. completo recorrer aos textos dos autores citados em sua edio
6. INGRES. J.A. Dominique in A Pintura. Textos essenciais. Vol 9: O brasileira e tecer comentrios a partir deles.
desenho e a cor. 2006. 13. LICHTENSTEIN, Jacqueline. A pintura. Textos Essenciais. Vol. 9:
O desenho e a cor. 2006.
30 31
01.2 DESENHO COMO FENMENO MATERIAL
Anteriormente dividi- Abaixo uma experin- lista a seguir por tratarem
mos simplificadamente cia de listagem de alguns de assuntos aparen-
a definio de desenho aspectos possveis de temente estruturais ao
em duas partes: mental serem abordados, ao se fenmeno desenho. Para
e material, coincidindo estudar o desenho como isso faremos um mapea-
em certa medida com fenmeno material. Se- mento de algumas possi-
a dupla conotao da guramente h muitos ou- bilidades de abordagem
palavra de origem no tros e tambm maneiras em cada um deles.
Renascimento diferentes de classificar e
Vamos agora abordar nomear esses assuntos.
cada uma dessas partes Contudo, para dar
separadamente detalhan- prosseguimento pes-
do alguns aspectos a fim quisa, iremos nos focar
de aprofundar questes. nos dois primeiros da
Aspectos
que iremos
analisar neste
subcaptulo
Tipos de sinais
grficos Funes do desenho
Morfologia Usos e aplicaes
Sintaxe
Propriedades do
substrato que recebe Desenho como linguagem
o sinal grfico Comunicao
tipo de papel, tela, parede, Relao com interlocutor
madeira, textura, acaba-
mento, etc
Materiais que
produzem o sinal
grfico Desenho como representao
lpis, caneta, pena, do mundo visvel
tinta, buril, estilete,
pincel, guache, etc
Aspectos
comumente
trabalhados
em manuais
de ensino de
desenho
Tcnicas de
desenho
perspectiva, anato- entre outros
mia, luz e sombra,
geometria, desenho
arquitetnico, etc
32 33
01.2.1 COMO SE MATERIALIZA O SINAL GRFICO?
Estamos chamando de sinal grfico qualquer Vamos tentar focar em processos que tendem a Porm, esse sistema no conclusivo e podemos pensar em algumas excees:
tipo de informao visual produzida a partir da ao ter resultados bidimensionais, tais como linhas, tra-
humana, em geral deliberada. Ou seja, o resultado os, riscos, esboos, ranhuras, superfcies pintadas, A colagem, por exemplo, bastante utilizada a E um territrio mais tnue a questo da ao
visvel do processo material de desenhar. etc. Mesmo sabendo que, nos subcaptulos anterio- partir do sculo 20 por diversos artistas grficos, gestual de desenhar no ar. Pois no gera uma mate-
Neste momento no est sendo levado em consi- res, foi discutida a ideia de que a concepo e pro- uma tcnica que gera resultados que tendem a ser rialidade visvel, apesar de ter a propriedade de ser
derao se esse sinal exerce alguma funo figura- duo de objetos tridimensionais (cadeira, edifica- bidimensionais, mas, a rigor, no tem o atrito como visvel enquanto o gesto ocorre.
tiva, comunicativa ou qualquer outro tipo de aplica- o, esculturas, etc) tambm so um tipo desenho. princpio gerador. Contudo ainda se enquadra na Deixemos esses exemplos de lado, por hora, e
o ou uso, pois o foco desta reflexo elucidar o Essa restrio de ordem prtica se fundamenta, classificao que descreve depsito de matria. vamos listar abaixo alguns outros que so tambm
fenmeno de gerar tais sinais. em parte, pelo fato de que a materializao bidi- Desenhar com gua (tal qual o samurai Miyamoto difceis de serem classificados, mas que nos parece
Algumas observaes se fazem necessrias: mensional convencionalmente a mais conhecida e Mussashi desenhava), por outro lado, se encaixa de grande utilidade apresent-los, pois nos d sub-
Optamos por restringir essa anlise aos sinais difundida das caractersticas do desenho. E tambm perfeitamente na definio da pgina anteiror, pois sdios para demarcar o territrio conceitual e o meios
produzidos pela ao humana, ou seja, a um gesto. a fim de gerar um recorte que permita pormenorizar a gua matria. E, nesse caso a nica observao de atuao do desenho.
Excluindo, desse modo, a capacidade de ver signifi- a nossa pesquisa. a efemeridade mais evidente, pois a gua evapora
cados em elementos ao redor do homem. Por exem- em um intervalo de tempo curto, no deixando pig-
plo: atribuir significado s formas das nuvens. mentos visveis aps essa evaporao.
Para produzir o sinal grfico, so necessrios dois fatores, a saber: reaces qumicas
1. Elemento que risca 2. Elemento a ser riscado combusto Alguns sinais grficos
so gerados por reaes
oxidao qumicas, e no por atrito.
O elemento que risca Corpo humano O elemento a ser risca- Superfcie Como no caso de rea-
aquele que, a partir do gesto do uma superfcie que
es termodinmicas
humano, vai servir de meio plana, ou tende a ser plana.
ex: desenhar Ex: um pirgrafo queimando
para a ao geradora do com o dedo Podemos cham-la tam-
a madeira, ou uma lupa con-
sinal grfico. na areia. bm de substrato, ou seja, o
centrando a luz do sol para
Esse elemento pode ser elemento que serve de base
desenhar sobre um papel
o prprio corpo humano, ou para o fenmeno.
queimando-o.
ento algum objeto que po- Interface Temos tambm a tcni-
demos chamar de interface.
ca de desenhar com sumo
ex: lpis, de limo e posteriormente
caneta, ex: papel, muro, cho,
estilete, etc tela, pele, placa de metal,
aquec-lo com uma vela. O
placa de madeira, etc sinal grfico s surge aps a
oxidao do sumo.
O atrito o principal gerador de sinais grficos. Ele pode ter dois tipos de resultados: computao fotografia
1. depsito de matria 2. Supresso de matria No caso da computao A fotografia um dos
grfica, sem dvida, seria meios que permitem um
Neste caso o atrito faz Aqui temos uma situa- preciso um estudo mais resultado visvel bidimensio-
com que o elemento que ris- o na qual a superfcie a detalhado sobre o assunto.1 nal mais prximo do mundo
ca deposite matria gerando ser riscada perde matria, Simplificadamente real visvel.
o sinal grfico visvel. gerando assim o sinal Contudo, podemos
podemos considerar todo
Exemplos: lpis deposi- grfico. levantar uma questo:
o aparato eletrnico como seria a fotografia um tipo de
tando grafite, pincel deposi- Exemplos: dedo ris- uma interface geradora de desenho?2 O resultado ma-
tando tinta, giz depositando cando o vidro embaado, sinal grfico, e o resultado terializado no papel fotogr-
cera, etc buril gravando o metal, o visvel pode ser tanto im- fico no tem relao direta
Pressupe que o ele- cotonete limpando a tinta da presso em papel como visu- formal com o gesto de quem
mento que risca tem dureza monotipia. alizado em informao RGB fotografa. Porm a forma,
menor que a superfcie, ou Pressupe que o ele- no monitor do computador. os contedos e o desgnio
o sinal vai ser gerado por mento que risca tem dureza envolvidos no diferem tanto
substncia lquida, como a maior que a superfcie. do que definimos como
tinta, por exemplo. desenho at agora.
1. Wucius Wong at comenta alguns aspectos do computador como in Princpios de Forma e Desenho. 1993.
ferramenta de desenho que, segundo ele, primariamente uma 2. Durante uma conversa no gravada para essa dissertao, Clau-
mquina de triturar nmeros, mas que depois que os progra- dio Mubarac discutiu a possibilidade de a fotografia ser considerada
mas grficos evoluram foram abertos novos horizontes para o uma forma de desenho.
desenho.
Porm a sua anlise se atm ao fato do recurso ser uma novidade
e acaba por apenas apresentar definies de quais mquinas e
programas existem e como usar suas ferramentas. WONG, Wucius.
34 35
01.2.2 MAPEMENTO DA MORFOLOGIA DO DESENHO
Para iniciar esse subcaptulo, vamos partir da ses muito similares em termos formais. Sendo que Adrian Frutiger I. Os elementos de um sinal
definio de morfologia por HORN: praticamente todos eles sintetizam os elementos
bsicos ao ponto, linha e algum tipo de superfcie. No primeiro captulo do
Estudo dos elementos individuais bsi- Sabemos, claro, que cada autor apresenta espe- livro Sinais & Smbolos: De-
cos - morfemas e palavras. Morfologia o cificidades de raciocnio, assim como sabemos que senho, projeto e significado
estudo fundamental sobre a qual sintaxe e um resumo como este no abrange satisfatoriamen- o autor descreve os elemen- ponto linha
a menor gostaramos
semntica so construdas. Morfologia da te todo o contedo desenvolvido em cada um dos tos de um sinal que so: unidade de dizer
linguagem visual requer a identificao de livros citados. grfica e, por que toda
seus elementos bsicos.1 Portanto, assim como na linha do tempo apre- 1. O ponto
assim dizer, expresso
o tomo linear resulta
sentada anteriormente, o objetivo ter uma per- 2. A linha de toda de um ponto
Desse maneira iremos mapear alguns autores cepo panormica do conjunto de teorias sobre a 3. Relao entre as expresso colocado em
morfologia da linguagem visual, priorizando, para pictrica. movimento.
que em seus trabalhos buscaram elencar quais so linhas
os elementos bsicos das formas visuais. Veremos tanto, uma abordagem no verbal. 4. A morfologia dos
que autores ligados a design, pintura, geometria e Todos os textos nas caixas cinzas so trechos do sinais.
linguagens visuais em geral chegaram em conclu- livros originais. 5. Topologia dos sinais
No captulo seguinte
PONTO, LINHA E SUPERFCIE etc Frutiger destaca os sinais II. Os sinais bsicos
bsicos.
Esses sinais foram elen-
cados partindo do princpio quadrado
Euclides de que o homem j nasce
Em 300 a.C, Euclides PONTO LINHA SUPERFCIE com certo senso geom-
escreve Elementos de Geo- trico e amparados pela
o que no tem o que s tem o que s arqueologia Frutiger afirma
metria, dividido em 13 livros. partes. comprimento, sem tem comprimento e
No livro I, ele define os largura. largura. que em vrias regies da
conceitos de ponto, linha, Terra, encontramos vestgios
termos da linha, linha reta, A linha considera-se A superfcie consi- de sinais primrios com
produzida do fluxo dera-se produzida tringulo
superfcie, termos da super- forma idnticas.
ou movimento de do movimento de
fcie, superfcie plana, ngu- um ponto. uma linha.
los, crculo, entre outros. Esse sinais so:
direita, um resumo de
trs dos conceitos. 2 Figuras fechadas:
1. Quadrado
2. Tringulo crculo
3. Crculo
Alberti
No sculo 15, Alberti es- PONTO LINHA SUPERFCIE Figuras abertas:
creve seu tratato Da Pintura, 4. Cruz
Digo inicialmente que Os pontos, se em se- A superfcie e uma 5. Seta4
dividido em tr livros num devemos saber que o quuencia se juntarem parte extrema de um
total de 63 pargrafos. ponto e um sinal que um ao lado do outro, corpo que e conhe- seta
O primeiro pargrafo nao podemos dividir produzirao uma linha. cida nao por sua
de apresentao do livro e j em partes. profundidade, mas tao
Para nos a linha somente por seu com-
no segundo, o autor busca Chamo aqui sinal sera uma figura cujo primento, sua largura
definir os elementos bsi- qualquer coisa que comprimento pode e, ainda, por suas
cos, resumidos na tabela da esteja na superficie, ser dividido, mas sera qualidades.
direita. de modo que o olho de largura tao tenue
O pargrafo se encerra possa ve-la. que nao podera ser As qualidades
cindida. permanentes sao de
com com algumas defini- dois tipos. Uma se
es do que o crculo, Das linhas, umas se reconhece pelo limite
dimetro e linha cntrica.3 chamam retas; outras, ultimo que fecha a
curvas. superficie, e sera esse
limite fechado por
uma ou mais linhas.
Quando por uma so,
esta sera circular;
quando por mais de cruz
uma, estas serao uma
curva e uma reta ou
diversas retas.
1. HORN. Robert E. Visual Language. 1998. 4. FRUTIGER, Adrian. Sinais & Smbolos. 1997
36 37
01.2.2 MAPEMENTO DA MORFOLOGIA DO DESENHO
elementos conceituais
No livro Sintaxe da No livro Princpios de No so visveis. No existem na
ponto
Linguagem Visual, no a unidade Forma e Desenho, Wong realidade, porm parecem estar
presentes.
terceiro captulo denomi- visual mnima, inicia sua teorizao listando
o indicador e
nado Elementos bsicos marcador do os elementos do desenho6, ponto
da Comunicao visual, espao que so: Indica uma posio. No tem
comprimento nem largura. No
Dondis escreve que sempre ocupa nenhuma rea ou espao.
que alguma coisa feita, es- a. elementos conceituais
boada e pintada, desenha- b. elementos visuais linha
medida que um ponto se
da, rabiscada, construda, c. elementos relacionais move, sua trajetria se torna
esculpida ou gesticulada, a d. elementos prticos uma linha.
substncia visual da obra plano
composta a partir de uma Wong descreve que A trajetria de uma linha em
lista bsica de elementos. os elementos, na verdade, movimento (em outra que no
sua direo intrnseca).
esto muito relacionados
Em seguida a auto- entre si e no podem ser volume
ra lista esses elementos, linha facilmente separados em A trajetria de um plano em
articulador fluido movimento (em outra que no
chamando a ateo ao fato nossa experincia visual sua direo intrnseca).
e incansvel da
de que o seu nmero forma, seja na geral. Tomados individual- No desenho bidimensional o
volume ilusrio.
reduzido. soltura vacilante mente podem parecer um
do esboo seja tanto abstratos, mas juntos
na rigidez do
Os elementos so: projeto tcnico determinam a aparncia elementos visuais
e contedo finais de um formato
o ponto desenho. tamanho
a linha cor
textura
a forma elementos conceituais
a direo
o tom ponto
a cor linha
a textura plano
a dimenso volume
a escala
o movimento elementos visuais
5. DONDIS, Donis A. Sintaxe da Linguagem Visual.Trad. Jefferson 6. Nos parece importante destacar que o ttulo original do livro, destacar o esforo do tradutor ou do editor, conscientemente ou
Luiz Camargo.1973. em ingls, Principles of form and design, sendo que na edio no, de alargar o significado da palavra.
brasileira a palavra design foi traduzida como desenho. Portanto 7. WONG, Wucius. Princpios de Forma e Desenho. trad. Alvamar
ao longo do livro, h um certo estranhamento em algumas frases e Helena Lamparelli. 1998.
definies, pois, como vimos nos captulos referentes definio da
palavra e sua etimologia, as conotaes atuais de desenho no
contemplam as mesmas da palavra inglesa design. Contudo vale
38 39
01.2.2 MAPEMENTO DA MORFOLOGIA DO DESENHO
8. Citao de trecho da contracapa da edio brasileira da editora 9. HORN. Robert E. Visual Language. 1998.
Martins Fontes. Obs: o texto original do livro em ingls, a traduo de autoria
9. KANDINSKY, Wassily. Ponto e Linha sobre Plano. trad. Eduardo prpria.
Brando. 2005. 10. MASSIRONI, Manfredo. Ver pelo Desenho. trad. Cidlia de Brito.
1982.
11. EDWARDS, Betty. Desenhando com o lado direito do crebro.
trad. Ricardo Silveira. 2000.
40 41
01.3 DESENHO COMO FENMENO MENTAL 01.3.2 DESENHO COMO PROCESSO COGNITIVO
Aps observar alguns pensamento.1 tem importante papel na Cognio o ato ou efeito de conhecer. O pro- quanto para transmitir o que entendemos. Seja pen-
aspectos do desenho De quais maneiras cognio e no processo cesso ou faculdade de adquirir conhecimento.1 sando, seja rabiscando, seja observando o mundo,
como um processo esse desenho no pensa- de raciocnio, pois de- Em psicologia o conjunto de unidades de saber seja vendo o desenho de todas as coisas que nos
material, vamos buscar mento se manifesta? senhando tanto mental- da conscincia que se baseiam em experncias sen- cercam.
reflexes sobre dese- Podemos falar de mente, quanto material- soriais, representaes, pensamento e lembranas.1 Ainda comum ouvirmos algum dizer que fez
nho enquanto processo inteno, desgnio, pro- mente, riscando, o nosso Em suma, a sapincia. Por meio de processos o desenho da situao, ou um tcnico de futebol
mental. psito. processo de organizar as cognitivos vemos e entendemos o mundo. dizer que algum acontecimento mudou o desenho
Vimos que duran- Podemos falar de ideias passam por diver- O ser humano atribui significados, desvenda, do jogo.
te muito tempo e pelo pr-concepo, projeto sas formas de raciocnio, apreende tudo aquilo que percebe. Desenho um processo cognitivo. O desenho
menos at meados do que so exerccios men- dentre elas a visual.
O desenho nos permite perceber, atribuir e des- das coisas o significado por trs delas e que s o
sculo 17 o conceito de tais prvios a uma ao, Abaixo uma tentativa
desenhar em portu- que pode ou no ocorrer. de listagem de assuntos vendar esses significados. E no s isso, mas ajuda homo sapiens tem a mania de perceber.
gus era sinnimo de ter Podemos dizer possveis de serem estu- tambm a evidenciar e comunicar esses significados s vezes precisamos desenhar no papel para
uma ideia, desenhar no tambm que desenhar dados dentro de assunto. apreendidos. Usamos o desenho tanto para entender entender o problema e achar a soluo.
Desenho como
formatividade
Aspecto
que iremos
analisar nesse
subcaptulo
Desenho como
uma heterotopia
Desenho como um
processo rizomtico
entre outros
44 45
01.4.1 DESENHO COMO FORMATIVIDADE 01.4.2 DICOTOMIA E A FITA DE MOEBIUS
O conceito de formatividade A fita de Moebius, apesar de levar o nome de Uma vez que partimos propositadamente do
August Ferdinand Moebius, foi criada em 1858 por raciocnio dicotmico, escolhendo o par conceitual
A esttica no somente o ramo da filosofia que fazer, pois para ele a arte uma atividade na qual Johann Benedict Listing. material e mental (mas poderamos trabalhar com
tem o belo como objeto de estudo, mas tambm execuo e inveno procedem pari passu, simul- Ela uma superfcie obtida identificando-se os muitos outros relacionados ao desenho) bastante
busca os fundamentos da arte. tneas e inseparveis. Dessa maneira concebe-se lados opostos de um retngulo de papel, aps um curioso como a fita de Moebius sugere uma relao
Luigi Pareyson, em seu livro Os Problemas da executando, projeta-se fazendo, encontra-se a regra grio de 180. o primeiro exemplo de superfcie no dinmica e complementar entre duas partes antes
Esttica busca evitar uma esttica de contempla- operando. orientada, isto , uma superfcie de um lado s. isoladas. Ou seja, no temos mais dois lados isola-
o e se aproxima de uma abordagem mais ligada Portanto o que o autor buscou teorizar em seu Uma superfcie no orientada se, e somente se, dos da mesma questo, mas dois lados contnuos
produo. Em vez de se ater expresso ou aos trabalho uma esttica da formatividade, que possui uma fita de Moebius. e complementares que, na realidade, so a mesma
resultados, direciona seu olhar aos processos envol- concebe as obras de arte como organismos vivendo coisa, e de forma dinmica.
vidos no fazer artstico. de vida prpria e dotados de legalidade interna, e Conceitualmente instigante, a tal fita nos ser til
Dentro dessa linha de pensamento, Pareyson que prope uma concepo dinmica da beleza como uma metfora para a relao entre os compo-
cria o conceito de formatividade, que um tal fazer artstica.1 nentes do processo do desenho.
que, enquanto faz, inventa o por fazer e o modo de
1. PAREYSON, Luigi. Os problemas da esttica. 1984 2. MARAR, Tom e SPERLING, David. Em matemtica, metadese-
nhos. in Disegno.Desenho.Desgnio. 2007
46 47
02
Captulo
ESPECIFICIDADES
DO DESENHO
2.1 hipotetigrafia
2.2 infografia
48 49
2. ESPECIFICIDADES DO DESENHO 2.1 HIPOTETIGRAFIA
Algumas informaes s podem ser compreen- analisar, neste captulo, algumas possibilidades, pro- A palavra hipotetigrafia deriva da palavra hip- O desenho , portanto, o instrumento
didas se forem por meio de uma imagem. Algumas priedades e especificidades do desenho enquanto tese e foi cunhada por Manfredo Massironi a fim de que habitualmente mais se adapta trans-
respostas s podem ser alcanadas se forem por ferramenta de pesquisa e suas possveis aplicaes. definir: misso deste tipo de contedos. (MASSI-
meio de recursos grficos. Para isso iremos observar duas abordagens RONI, 1982)1
Por que tantas reas diferentes do conhecimento diferentes de teorizao sobre o tema, a saber: a Certas produes mentais que tm
fazem uso do desenho como ferramenta de estudo hipotetigrafia e a infografia, ou visual language. a caracterstica de s se estruturarem de Ou seja, apesar de a terminologia, proposta pelo
(Matemtica, Biologia, Qumica, Medicina, por exem- E posteriormente faremos uma rpida reflexo maneira visiva. autor italiano na dcada de 1980, no gozar de am-
plo)? E no caso da pesquisa sobre desenho, porque sobre os desafios de desenvolver uma dissertao Esto nesse caso as situaes em que pla difuso e repercusso, nos parece que a deman-
ela no prtica to comum? sobre desenho utilizando o prprio desenho como s um raciocnio por imagens permite re- da por um termo, ou ao menos uma linha de pensa-
Desenho como ferramenta, nesse caso, significa instrumental de trabalho. solver um problema ou atingir um resultado mento, que defina esse tipo especfico de desenho
utiliz-lo como o meio de resoluo de problemas, cognoscitivo de outro modo inatingvel. legtima e se faz necessria.
como processo de trabalho. Os resultados obtidos deste modo, para Veremos, a seguir, exemplos de desenhos hipote-
Partindo do entendimento que o uso de imagens, serem expressos e comunicados, tm de tigrficos e teceremos alguns comentrios a respeito
desenhos e ferramentas visuais no s, em ab- assumir, consequentemente, uma codifica- do tema.
soluto, meramente ilustrativo ou decorativo, vamos o visiva.
50 51
2.1 HIPOTETIGRAFIA 2.1 HIPOTETIGRAFIA
Exemplo do desenho na Astronomia1 Estrutura da hipotetigrafia, era digital e o exemplo tridimensional do DNA
A Astronomia, como as diversas posies das J no final de seu livro justificvel quando houvesse
observa Laerte Sodr Jr., luas em relao ao planeta, Ver pelo Desenho, Massi- um valor determinante na
enquadra-se no tipo de marcando suas separaes roni arrisca elencar alguns hiptese de funcionamento
cincia que por ter sua base angulares. elementos estruturais da da hipotetigrafia.
de pesquisa fundada na J a figura 3, logo abai- hipotetigrafia, porm pare- o caso da estrutura
cem necessrias algumas das molculas de DNA. As
observao e no na expe- xo, feita praticamente quatro
revises quanto essa siste- ilustraes ao lado so de
rimentao, necessita dos sculos depois os de Galilei, G.V. Kelvin para o artigo
matizao.
recursos de representao oriunda de um estudo O DNA com dupla hlice.
Um dos motivos pode
que s o desenho propicia. sobre o grupo de galxias Massironi apresenta esses
ser, talvez, de ordem tcnica
Sodr, que ele prprio denominado Quinteto de ,por ser ainda incipiente o e alguns outros modelos
astrnomo, cita diversos Stephan. A imagem com acesso aos recursos gr- de representao e mostra
exemplos desde Ptolomeu tons de cinza foi obtida por ficos digitais na poca em que foi necessria, nesse
at os atuais usos dos equi- sensores CCD, ou seja, por que o livro foi escrito. Tais caso em especfico, uma
pamentos computadoriza- via digital, pelo telescpio recursos permitiram novas representao grfica com
dos, como casos em Astro- Gemini Norte, no Hava. abordagens visuais, como recurso tridimensional para
nomia do uso sistemtico de Sobre essa imagem h o tra- pudemos ver no exemplo resoluo do problema da
Figura 1.
imagens como fonte de pes- ado similar aos das curvas por Benedito Lelis de Melo, da astronomia na pgina dupla hlice.
quisa. E observa que todos de nvel, porm representan- reproduz alguns desenhos do anterior. Nesse caso, um recurso
os grandes livros da histria do a emisso de ondas de Almagesto, de Ptolomeu Por exemplo, Massi- digital como o desenho tri-
da astronomia, assim como rdio proveniente de gases. roni destaca que h em dimensional na computao
hipotetigrafias um elevado grfica no o fator deter-
a maior parte da produo Essa segunda informao foi
grau de formas geomtricas minante para resoluo do
cientfica da atualidade, em obtida por radiotelescpios. problema, pois trata-se de
simples e de modo especial
regra recorrem ao desenho Sodr Jr. destaca alguns uma constatao conceitual.
o crculo. Mas considera
como um dos principais pontos dignos de reflexo Porm com os recursos
que a implantao espacial
meios de trabalho. como a capacidade de (no sentido de haver uma digitais seguramente a gama
Ao lado, vemos trs ima- maximizar a quantidade representao tridimensional de fonte de dados visuais se
gens que exemplificam bem de informao que uma da figura), quando houver, expandiu bastante em todas
como o desenho funciona figura tem. Sobretudo com tender sempre para uma as reas e consequentemen-
nessa rea. os recursos da era digital maior simplificao dimen- te diversificou graficamente
A figura 1 uma que permitem atribuir cada sional possvel. os resultados das pesquisas
reproduo relativamente vez mais valores a cada Figura 2. Dessa forma, o recurso hipotetigrficas.
reproduo de anotaes de Galileu Galilei
recente dos alguns desenho imagem, como a cor, a por Sodr JR e Lelis de Melo tridimensional s seria
feitos por Ptolomeu para a intensidade, etc. Ilustrao de campo vetorial retirada do livro Ver pelo desenho, de Massironi.2
1. SODR JR, Laerte. O desenho na astronomia. in DERDYK, Edith. Disegno. 2. MASSIRONI, Manfredo. in Ver pelo desenho. 1982.
Desenho.Desgnio. 2007.
52 53
2.2 INFOGRAFIA 2.2 INFOGRAFIA
A infografia tcnica de apresentao de infor- Porm historicamente o uso de recursos info- Visual Language
maes com a utilizao de recursos grfico-visuais, grficos que se enquadram na definio acima so
entendendo como grfico-visuais tanto ilustraes, bem mais antigos que a da prtica jornalstica. Por
O termo Visual Language utilizado por Horn para de-
fotografias e imagens em geral, quanto a linguagem exemplo, Horn cita os murais egpcios com elemen-
finir o que chamamos na pgina anterior de infografia, com
verbal escrita; de modo que essas informaes este- tos visuais integrados com texto feitos em 3.000 aC.1 muito poucas diferenas em cada uma de suas definies.
jam integradas em uma unidade legvel e elucidativa. Vamos analisar, abaixo, um pouco mais sobre a
Dentro dessa definio geral aqui proposta, as definio e os conceitos de infografia, bem como a
Para o autor Visual Language : Integrao de pala-
possibilidades de utilizar a infografia apontam para abordagem denominada Visual Language por alguns
vras, imagens e formas (shapes) em uma nica unidade de
infinitas finalidades, podendo ser usufruda em qual- autores, que tem sido utilizado em portugus como
comunicao.6
quer rea de conhecimento. Linguagem Visual (termo que talvez precise de revi-
Atualmente a infografia comumente associa- so, como iremos comentar na sequncia).
E apesar dele incluir o termo infographic em seus
da ao jornalismo. O que justificvel, pois foi neste
estudos, este s aparece como um do quatro tamanhos de
territrio que o termo surgiu e sua prtica se popula-
visual graphics: cone, diagrama conceitual, infogrfico e
rizou.
mural informativo. Diferenciados uns dos outros por quase
somente uma questo de escala.
Em seu livro Visual Language, Horn faz uma abrangente
Infogrfico anlise que envolve diversas classificaes, contextualiza-
es histricas, estudos morfgicos, sintticos, semnti-
cos, entre tantos outros e tem o grande mrito de abordar
todo esse contedo de maneira infogrfica.
Nos parece pertinente, contudo, chamar a ateno para
definio de Visual Language de Horn
a necessidade de repensar o termo Visual Language, que feita atravs de Visual Language
pode dizer respeito a algo muito mais abrangente que so-
mente a juno de texto, imagem e forma em uma unidade
comunicativa.
E repensar tambm o conceito de infographic em
Horn, que est atrelado necessariamente a um tamanho de
pginas e prev alguns elementos formais frequentemente
utilizados.
1. HORN. Robert E. Visual Language. 1998. 4. CARVALHO, Juliana e ARAGO, Isabella. Conceituao de info-
Obs: o texto original do livro em ingls, traduo de autoria grfico sob a perspectiva do design grfico. P&D design 2012.
prpria. 5. DE PABLOS, Jose Manuel. Infoperiodismo. El periodista como 6. HORN. Robert E. Visual Language. 1998.
2. CAIRO, Alberto. Infografia 2.0. Alamut. 2008. creador de infografia. 1999 apud CARVALHO e ARAGO.
3. A definio atual do dicionrio Houaiss para infografia :
gnero jornalstico que utiliza recursos grfico-visuais para apre-
sentao sucinta e atraente de determinadas informaes
houaiss.uol.com.br
54 55
2.3 SOBRE DESENHO COMO PESQUISA 2.3 SOBRE DESENHO COMO PESQUISA
Logo na introduo foi esclarecido que essa parte dos resultados obtidos.
dissertao de mestrado se props a utilizar alguns O uso do desenho, do pensamento grfico, ao
Por que pictograma?
recursos grfico-visuais para auxiliar no desenvolvi- longo deste trabalho no se configura como uma
O uso do linguagem do de informao.
mento da pesquisa. nica maneira de desenvolver um projeto de pesqui-
pictograma na maior parte Aqui, ao redor deste
Vimos ao longo do trabalho diversas imagens que sa em design, utilizando ferramentas grficas, muito
das ilustraes da pesquisa texto, temos alguns exem-
buscaram colaborar, complementar e tambm cons- pelo contrrio, apenas uma tentiva de trabalhar
por suas propriedades plos de desenhos feitos
truir a argumentao, tendo essas imagens assumido nesse sentido. E seguramente h muitos problemas
comunicativas mais diretas, para ilustrar o primeiro
diferentes funes, de acordo com a necessidade de e questes a serem debatidas e revisadas.
e menos especficas. No captulo, no subcaptulo
cada assunto abordado. Contudo a experincia nos apresentou algumas
sentido de que ao sintentizar definies atuais da pala-
Partimos do pressuposto de que as imagens no questes e aspectos que so dignos de nota a fim
ao mximo a informao, vra desenho.
esto em um projeto de pesquisa com a finalidade de avanarmos a discusso sobre o tema.
conseguimos ser mais As primeiras verses
de serem ilustrao do contedo do trabalho, mas Abaixo e na prxima pgina veremos a seleo
abrangentes. buscavam um trao mais
so tambm contedo. E que em diversos casos, a de algumas dessas questes e aspectos.
Desse modo obtivemos realista, porm o pictogra-
infomao visual determinante para a construo
maior rapidez e facilidade de ma se mostrou uma opo
do problema, a busca por sua resoluo e tambm
leitura, e evitamos excesso mais adequada.
Desenho pesquisa?
Vimos anteriormente, ao comentar os conceitos de
hipotetigrafia e infografia, algumas possibilidades de utilizar
o desenho como uma ferramenta de pesquisa.
Uma indagao pertinente para o nosso tema em espe-
cfico : como possvel utilizar o desenho como ferramen-
ta de pesquisa quando o assunto o prprio desenho?
1. GARNER, Steve. Writing on Drawing. Essays on Drawing Practice 3. Diretrizes para apresentacao de dissertacoes e teses da USP:
and Research. 2008. documento eletronico e impresso
Parte I (ABNT). UNIVERSIDADE DE SAO PAULO SISTEMA IN-
2. BERGER, John. apud GARNER. TEGRADO DE BIBLIOTECAS SIBi/USP. 2a edicao Revisada e
Ampliada. Sao Paulo. 2009
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2.3 SOBRE DESENHO COMO PESQUISA
apresentao de fatos
organizao de informaes histricos de maneira visual
organizadas visualmente em e abrindo a possibilidade de
ordem cronolgica correlacionar os fatos
linha do
tempo
ilustrao
58 59
03
Captulo
ENTREVISTAS
3.1 Carlos Fajardo
60 61
3. ENTREVISTAS
No perodo entre o meio do ano de 2011 at o in- questes relevantes compreenso do desenho e
cio de 2013 tivemos vrias conversas extremamente para isso temos o registro das conversas transcritas
produtivas para a o desenvolvimento da pesquisa. e adaptadas para esse formato impresso.
Havia uma inteno inicial de homogeneizar as Temos tambm algumas imagens gentilmente
perguntas em um questionrio pr-estabelecido e cedidas pelos entrevistados e, alm disso, ao final de
posteriormente fazer uma anlise comparativa entre cada conversa, um pequeno ensaio em quadrinhos
as respostas dos entrevistados. feito para acrescentar opinies, fatos e questes que
Porm o tema das conversas, assim como a no foram gravadas ou registradas, mas que mercem
personalidade dos entrevistados, no suscitava de serem citados.
maneira nenhuma um padro a ser seguido. Mas, A insero das histrias em quadrinhos funciona
muito pelo contrrio. Cada percurso, cada linha de como uma espcie de crnica, complementando
raciocnio, cada pessoa tinha uma caracterstica e as a conversa da entervista e destacando conceitos
entrevistas passaram a ter essa variao de aborda- relevantes no s da entrevista, mas tambm da
gens como um dado. relao que tivemos a oportunidade de ter com o
O objetivo principal desse captulo apresentar entrevistado.
62 63
04.1 CARLOS FAJARDO
1. Por favor se apresente. Qual o seu nome, idade, formei como arquiteto. Quando estava no quarto, oitavo
profisso? [sic] ano eu j tinha tido uma experincia muito importante
no ensino de artes plsticas que foi um lugar chamado
Lets Go. Carlos Alberto Fajardo, a minha profsso Escola de Arte Brasil, extremamente conhecido. Se voc
dupla, sou artista plstico e professor. No momento sou no conhece, voc vai procurar saber o que foi isso [fao
professor universitrio. Dou aula na USP em Artes Plsticas um gesto dizendo que conheo].
e a minha matria chama-se Desenho de Observao. a Porque foi l que se comeou a pensar o ensino de arte
primeira matria de Poticas Visuais do departamento, ela no como ensino, mas como aprendizado, isto , signifi-
absolutamente obrigatria para todo mundo e o primeiro ca que voc vai aprender comigo, eu no vou te ensinar
contato que as pessoas tem no campo das artes plsticas nada, porque se eu te ensino alguma coisa meu repert-
com o universo da arte, ento sou responsvel por isso. Eu rio, e o meu repertrio que o que menos te interessa,
sou professor aposentado, portanto tenho mais de 70 anos. seno voc vai desenhar como eu desenho, ento como
que possvel no desenvolver repertrio? Dando pessoa
2. Qual a sua formao acadmica? Onde e o que condio de desenvolver o seu prprio repertrio atravs
estudou? da sua experimentao. Ento voc aprende comigo e
eu aprendo com voc atravs de experimentos que ns
Minha formao acadmica muito estranha. Quando fazemos em comum. A vantagem que voc deixa de ter o
eu quis fazer artes, no existia ainda uma escola de artes repertrio semelhante ao meu.
plsticas, portanto eu fiz arquitetura, s que eu no me
64 65
04.1 CARLOS FAJARDO 04.1 CARLOS FAJARDO
3. Qual a sua relao profissional e/ou acadmica Voc no desenha o mundo, voc desenha o que voc
com o desenho? pensa. E no o que vc pensa sobre o mundo. O desenho
muitas vezes... alis o desenho nunca representao,
Eu dei aula durante muito tempo em cursinhos, fazendo devo te falar, por essa impossibilidade de se representar as
preparao de alunos e eu desenvolvi um repertrio bastan- coisas. Como que eu vou representar um fio de cabelo
te grande como professor, em geral de artes visuais. A a que mais fino que a ponta do lpis? Ento voc v que
Universidade fez um concurso para pessoas de fora da eu vou traduzir as coisas, nesta traduo que entra a
universidade, eu ganhei uma das vagas a eu tive condies especificidade das linguagens, percebe? ou a verbal, ou
de fazer Doutoramento direto. voc falar ingls, tem certas palavras que s se expressam
em determinadas lnguas e no so traduzveis.
4. O que desenho?
6. Se possvel, o Sr. poderia descrever e comentar
A pergunta tima. fcil de fazer. [risos] algumas etapas envolvidas no processo do desenho?
Voc usou uma, duas, trs... quatro palavras para fazer
essa pergunta, difcil respond-la. Vou falar de desenho de observao que a matria
Bom, vamos fazer uma primeira tentativa. que eu trabalho. O desenho de observao, ele vamos
Desenho uma relao que voc tem com o mundo, pensar fisicamente o que o desenho de observao:
uma relao de raciocnio, o desenho um ato mental, de- Voc tem um papel, voc tem um lpis, voc faz um risco
senhar significa um processo complexo Se voc pensar no papel, portanto a primeira coisa garantida no desenho
em termos de desenho de observao que vem do incio, como linguagem que ele memria da sua ao, voc v
se inicia atravs de uma apreenso da realidade, s que no risco, ele deixa registrado uma ao que voc praticou.
voc filtra isso no seu crebro. Voc vai dar como resposta, Ento a primeira coisa sobre desenho que ele memria
aquilo que no diz respeito ao que voc viu, mas aquilo que de uma ao, s que essa ao est conectada com meu
voc pensou sobre o que voc viu, nesse sentido o dese- crebro que comandou a minha mo a fazer essa ao. E
nho tem um carter abstrato parecido com a palavra, eu t essa ao no qualquer uma, ela deriva de uma inteno
falando com voc [aponta para o entrevistador] atravs des- e de uma escolha, sendo que a inteno pode ser poti-
se objeto estranho [aponta para a cmera], e que minhas ca ou sistmica de desenvolver um raciocnio. O que eu
palavras so reflexes que saem do meu crebro e voltam posso dizer que o desenho envolve uma potica do olhar,
como imagem, muito louco isso, o processo contrrio, e ento esse risco que eu fiz, ele uma ao fsica de atrito
quando voc vir esse filme [a gravao da entrevista], voc do lpis sobre o papel, que registra essa ao que est
vai estar vendo de novo as palavras se tornando imagem. conectada ao meu olhar, e portanto o que a gente pode
Esse jogo das palavras com as imagens muito interes- falar que o desenho constri uma potica do olhar, uma
sante, por que enquanto as palavras se processam num potica da visibilidade, eu diria que o desenho das vrias
sentido de tempo que tem o sujeito, o predicado e o com- poticas da visibilidade aquela que tem menos instrumen-
plemento, o visual se d todo por inteiro, instantaneamente, tal, portanto tem menos interveno miditica entre aquilo
acima o desenho feito por Fajardo,
parece instantneo, mas na verdade no , apenas no d que voc pensa ou desenvolve e aquilo que voc faz. Essa durante a entrevista, somente vincan-
para voc transformar o sistema sintagmtico eu gosto de a riqueza do desenho. Ento eu diria para voc, que se a do o papel.
pras, com as peras, ou sei l, as mas do Cezanne, no gente vai pensar em termos de processo e procedimentos,
d, simplesmente so sistemas bastante separados um do o desenho de todas as linguagens da visibilidade, a mais
outro. A no ser no cinema, o cinema consegue temporali- concisa e a mais sinttica.
zar o espao visual que na fotografia, como desenho, so
instantneas, parecem instantneas. Lgico que enquanto 7. Quais autores, livros, textos ou outras referncias
eu estou falando para essa cmera, a luz est refletindo em sobre o assunto o Sr. indicaria?
mim, h um tempo, h um diferencial entre o eu que est
aqui e a imagem que est l, eles no so a mesma coisa, A primeira referncia que indicaria Didi Huberman,
no existe fotografia que consiga capturar um instante ins- o livro O que vemos, o que nos olha. A segunda, sem
tantneo, apesar de Cartier Bresson achar que podia. dvida boa parte da obra do Gilles Deleuze dedicada a
visibilidade. Mas se voc quiser formalmente a que mais
5. Onde e como o desenho pode se manifestar? importante eu diria que so os dois livros que ele dedicou
ao cinema que se chamam A imagem-movimento e A
No entendi essa pergunta. O que quer dizer isso? imagem-tempo. So livros incrveis, fantsticos.
[sorri] Tem uma montanha de livros Mas se voc quiser, a
coisa mais potica que li at hoje, sobre o nosso assunto,
[esclarecendo a pergunta] Quais so as possveis eu diria que as meninas do Michel Foucault que t na [no li-
situaes nas quais a gente pode identificar o dese- vro] A palavra e as coisas. Alis A palavra e as coisas j
nho? A gente considerou que o desenho no somente diz tudo, se voc olhar o segundo captulo deste livro, que
aquele momento em que a matria atrita com matria, como se dava a linguagem das similitudes na renascena
mas tambm tem um momento aqui (aponto para cabe- voc j tem tudo, maravilhoso!!
a). Essa so duas possveis manifestaes do dese-
nho. Quais [outras manifestaes] voc poderia elencar, 8. Por favor, poderia fazer um desenho que tenha
se que h mais de uma, duas, trs Dependendo do relao com o tema (desenho)?
autor [que escreve sobre desenho] ele entende que
mais de uma [manifestao], dependendo do autor [ele] Poderia. Poderia sim. Poderia.
considera que o desenho somente risco no papel. Eu falei que o desenho uma ao fsica de atrito. En-
to est aqui um desenho que tem uma relao sobre isso
O autor que considera que desenho s um risco que estamos falando. [dobra o papel que est na sua mo]
no papel no vale nada [risos], voc pode descartar ele,
vamos para uma complexidade maior.
O desenho um processo discursivo, como qualquer
outro processo discursivo, s que no seu meio especfico.
66 67
04.1 CARLOS FAJARDO 04.1 CARLOS FAJARDO
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04.1 CARLOS FAJARDO
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04.2 CLAUDIO MUBARAC
1. Por favor se apresente. Qual o seu nome, idade, Sou formado pela mesma ECA/USP, em Artes Plsticas
profisso? (1982), onde tambm defendi meus ttulos, sendo o ltimo
de professor livre docente, em 2010.
Sou Claudio Mubarac, tenho 53 anos, sou desenhista,
gravador e professor de desenho e gravura na graduao e 3. Qual a sua relao profissional e/ou acadmica
na ps graduao da ECA/USP. com o desenho?
2. Qual a sua formao acadmica? Onde e o que Bem, essa uma pergunta um tanto complexa no
estudou? meu caso. Durante os meus primeiros 20 anos lecionando
72 73
04.2 CLAUDIO MUBARAC 04.2 CLAUDIO MUBARAC
(1983/2003), sempre fui um professor especializado no 6. Se possvel, o Sr. poderia descrever e comentar
ensino da gravura, no Ateli de Gravura do Museu Lasar algumas etapas envolvidas no processo do desenho?
Segall e na Faculdade de Artes Plsticas da FAAP. Quando
do meu concurso para a USP, em 2003, fui admitido como Do meu modesto ponto de vista, prefiro deter-me em
professor de desenho e gravura. Ao preparar meus primei- como os desenhos so feitos, por que so feitos, o que sig-
ros cursos de desenho, fui aos poucos tendo revelado pra nificam, como trat-los, para da tentar extrair a importncia
mim o fato do desenho ter sido sempre a pedra de toque de do desenho para ns, inclusive para alm das fronteiras do
minhas reflexes, no interior da prtica da gravura. Desde artstico. Desse modo, penso mais em plataformas inter-
ento tenho traado muitas relaes entre o desenho e o cambiveis do que em etapas.
desenho multiplicado pela gravura, como fios nervosos do
desenho moderno, desde o incio do XV, na cultura ociden- 7. Quais autores, livros, textos ou outras referncias
tal. As duas disciplinas hoje esto bastante entrelaadas, sobre o assunto o Sr. indicaria?
tanto como prtica quanto como teoria. O desenho, a grfi-
ca e as imagens repetidas so o centro de meus estudos e A lista extensa e deveria ser relacionada com uma
de minha produo atual. definio mais detalhada do que se pretende estudar.
Mesmo porque a fortuna crtica sobre o assunto vastssi-
4. O que desenho? ma, comeando pelos textos clssicos dos tratadistas, os
manuais, os depoimentos dos artistas do Renascimento
O desenho muitas coisas, mas, fundamentalmente, pra c e toda uma longa lista de publicaes modernas
vejo-o como um kit de ferramentas, uma famlia de tcnicas e contemporneas. Desde as ltimas mortes anunciadas
e procedimentos, relativamente autnomas e abertas, para do desenho, na segunda metade do XX, o interesse nos
controlar o poder de realizar marcas significativas, numa ltimos vinte anos sobre sua prtica e teoria cresceu signi-
infinita variedade de combinaes e permutaes para os ficativamente. Mas no me furto a indicar leituras e obras a
mais diferentes projetos humanos. serem consultadas, quando pudermos afinar mais a nossa
conversa.
5. Onde e como o desenho pode se manifestar?
8. Por favor, poderia fazer um desenho que tenha
Em todos os instantes de nossa existncia, dos mais relao com o tema (desenho)?
silenciosos aos mais caudalosamente ruidosos, como
uma poderosa lngua franca mental, comum a todos ns. Vou faz-lo e envio oportunamente. (aps conversa por
Materializ-los um problema no menos importante que email, Mubarac enviou a bela e enigmtica gravura abaixo)
acontece em consonncia ou no com sua apario mental
e deve nos ocupar tanto quanto. No vejo como estabele- 9. Caso considere importante, deixe algum comen-
cer hierarquias entre o desenho como coisa mental e como trio complementar sobre o assunto. (opcional).
experincia material, assim como s consigo ver continui-
dades analgicas entre cabea e mo, corpo e esprito e Agradeo o interesse em ouvir-me e me coloco a dispo-
todas as outras dualidades. sio para continuarmos nossos dilogos.
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04.2 CLAUDIO MUBARAC 04.2 CLAUDIO MUBARAC
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04.3 LAERTE COUTINHO
Durante a feitura do elas para mostrar meu tive mostram uma reflexo
mestrado tive a oportu- trabalho final de graduao, e uma qualidade muito
nidade de entrevistar o uma histria em quadrinhos. apurada.
Laerte duas vezes, por vias
diferentes. Uma ao vivo,
Que, alis, ele viria ser mem-
bro da banca.
Talvez por esse receio
autocrtico sobre sua
Eu tenho
em conversa gravada em Em todas as oportunida- suposta falta de embasa- pensado muito
vdeo que foi apresentado des ele declarou enftica- mento terico, talvez pelo em termos das
na ocasio da banca de
qualificao, e uma por
mente que seu embasamen-
to terico seria muito raso
dia-a-dia atarefado, mas a
entrevista abaixo acabou
ideias e de como
escrito, que o material que e que seu conhecimento por ficar sucinta, mas ainda o trabalho ideo-
temos logo abaixo. Alm de todo baseado em um sim com um registro escrito logicamente est
alguns emails que trocamos marxismo de boteco pois de um dos mais importantes
durante esse perodo. seria ele mesmo um leitor cartunistas brasileiros.
disposto, mais do
Desde os tempos da de orelha. Sobre a conversa grava- que no trao...
graduao pude conversar Mas, diferentemente da em vdeo temos alguns em depoimento anterior
com ele algumas vezes in- do que seu comentrio comentrios na histria em entrevista abaixo
formalmente e as vezes por sugere, o seu trabalho, sua quadrinhos ao final e a frase
motivos acadmicos. Dentre postura e as conversas que ao lado.
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04.3 LAERTE COUTINHO 04.3 LAERTE COUTINHO
7. Quais autores, livros, textos ou outras referncias Acho que no tenho nenhum comentrio complemen-
sobre o assunto o Sr.(a) indicaria? tar
Beijo!
No sou muito de leituras, mas o Gombrich, em A
Iluso da Arte, muito bom.
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04.3 LAERTE COUTINHO 04.3 LAERTE COUTINHO
82 83
03.4 EDITH DERDYK
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03.4 EDITH DERDYK 03.4 EDITH DERDYK
linha, e eu sempre me perguntei afinal de contas o que que Na verdade a tentativa que a gente possa entender
a linha, como que a linha nasce, e eu sempre entendi que que fazer e pensar eles so dois ncleos muito arraigados,
a linha, ela fruto dessa relao mo-gesto-instrumento. por que o entendimento do corpo outro, a mente est
dentro do teu corpo, a mente o pensamento ele fruto
Alguns aspectos sobre o desenho. do teu ritmo cardiolgico, do teu sistema neurolgico, a
Desenho como modo de ver as coisas. maneira como teu corpo funciona. a maneira como voc
Signo: ndice, cone e smbolo. vai estar percebendo o mundo, como voc vai estar conce-
bendo o mundo, como voc vai estar inventando um modo
O desenho o modo de ver as coisas, ele muito de percepo do mundo, como voc vai estar pensando o
estrutural, s vezes voc pode desenhar sem estar dese- mundo.
nhando, por exemplo se entrar uma pessoa aqui agora e
olhar esse espao ela vai traar um espao mental para ver Sobre desenho e algumas de suas caractersticas.
onde ela vai sentar, ela fez um desenho, ento no fundo a Agilidade. Linguagem escrita. Multidisciplinaridade
gente est desenhando o tempo todo. e complexidad. Desenho como projeto, como drawing
(arrastar, trazer pra si) e a circularidade.
O que mais incrvel pensar que a palavra signo sinal
ela est dentro da palavra desenho. Eu acho que o desenho, diferentemente da pintura ou
Desgnio o sinal dentro, ento desenho sempre tem a da escultura, pela agilidade com que ele pode ser produ-
ver com rastro, sinal, trao, passagem, ndice, uma rela- zido com qualquer meio em qualquer lugar, ele tem essa
o indicial, e a relao indicial ela antes de uma relao capacidade de agarrar rapidamente um pensamento que
icnica, por isso que tem relao com o corpo, ndice, passa, uma percepo que passa, porque a percepo e
cone e smbolo. o pensamento so muito fugazes, eles passam, ento se
Ento o cone vem depois quando voc transforma voc no agarrar n?
aquilo num cdigo representacional, quando voc estabe- E tambm no toa que a prpria linguagem escrita
lece uma analogia com aquilo que voc v, mas a primeira nasceu do desenho, porque o incio da linguagem escrita
relao totalmente indicial. era icnica, visual nasceu do desenho, toda a origem da
s ver as crianas desenhando, pura ao. linguagem ela imagtica, ento isso que me fascina
no desenho , uma to antiga e to contempornea, ela
Tem essa paisagem cultural de voc olhar e ver que atravessa todos os tempos,
tudo foi desenhado por algum, o design est presente,
tem o desenho da natureza, as nervuras das plantas, os ris- Se voc for pensar nos primeiros estudos da botnica,
cos da mo, a forma como o cu as estrelas acontecem as notaes musicais, astronomia, astrologia, a fsica, todas
l no cu, as conchas, a depende do olhar que possa ver as reas do conhecimento o desenho ele se faz presente,
aquilo e decodificar, mas o desenho existe ele est ali. porque ele gil, ele em uma agilidade, ele acompanha a
percepo, a fluidez do pensamento, porque com qualquer
material, eu sempre falo que o desenho a arte do mnimo,
Sobre desenho, corpo e mente (ou a ciso clssica com qualquer material, qualquer pessoa desenha, inato.
entre eles).
Ento desenho no somente uma coisa s de lpis
O desenho, que uma ao grfica, ela nasce dessa e papel, que nem at o Mario de Andrade falou sobre isso
relao primeira entre um corpo, um instrumento, quer dizer num livro dele que eu estudei que maravilhoso, o desenho
cada poca vai ter sua tecnologia, hoje temos um tipo de na verdade ele acontece ele tem meios muito simples e
caneta que vai acabar sugerindo uma relao diferente de conceitos muito complexos, voc pode fazer desenho com
corpo com o suporte, do que um grafite integral na idade qualquer material, no ar , e ele fruto de uma complexida-
mdia, do que um graveto se sabe se l quando, que de, isso que fascinante.
quando uma pedra pra cravar linhas na caverna, n? Ento
isso, eu sempre me interessei pelo entendimento da linha muito interessante que o desenho ele tem assim essa
como resultante mais de uma ao corporal do que uma coisa do projeto, do design, aquilo que se projeta que se
vontade de representao. designa que se nomeia, que sistematiza, que um projeto,
n?
Ento tem esse lado fsico, corporal, material, formal E tem aquela outra qualidade do desenho que
que aonde e como a linha acontece, mas existe esse capturar do mundo as coisas, arrastar, trazer pra si, que
outro fenmeno da linha que absolutamente mental, abs- o drawing, que aquela capacidade de voc absorver e
trato e conceitual, tanto que Leonardo da Vinci falava que observar do mundo as coisas.
a arte um ato mental, por exemplo, um exemplo que Ento ele cria um circularidade, que voc s pode
eu sempre dou, se voc for pensar na linha do horizonte, a observar, a observao ele sempre est no no presente
linha de horizonte no existe, concretamente, voc nunca e aquilo ali imediatamente transforma em memria, e ao
pegou uma linha de horizonte na mo, no entanto voc v, mesmo tempo voc projeta, ento toda a relao entre
ento a linha de horizonte fruto de uma viso e de uma observao, memria e imaginao vai acontecendo ali na
percepo. ao, acho bonito pensar isso.
Ento existe a linha que um fato mental e existe a
linha que acontece que um fato material, e esses dois
elementos pertencem entidade linha, porque uma no
existe sem a outra.
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03.4 EDITH DERDYK 03.4 EDITH DERDYK
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04.4 SILVIO DWORECKI
Ol, por favor se apresente. mente do que desenho. Falar do desenho como aconteci-
mento. Podia falar da vivncia do desenho enquanto artista,
S.D. Meu nome Silvio Dworecki, ou melhor Silvio mas aqui prefiro falar do ensino. Muita gente acha que eu
Melcer Dworecki. Sou artista plstico, arquiteto, dou aula sou professor de desenho. Acho que porque na capa de
na FAU dou aula de arte no meu Estdio tenho duas um livro que eu fiz est escrito trao - Em busca do trao
filhas e isso. perdido -, mas eu no sou professor de desenho, eu sou
professor de arte e isso inclui o desenho e muito mais.
G.T. Primeira pergunta, que a mais difcil na verda-
de: o que desenho? As primeiras aulas que o aluno encontra em meu curso
so as de desinibio do trao. um trabalho que se rea-
S.D. Assim de cara?! [risos] . Se voc for procurar uma liza atravs do gesto. Do trao que o registro do gesto,
definio de desenho, a gente pode ir em vrias direes, algo preliminar ao prprio desenho. Estou falando do trao.
muito objetivas desenho - desgnio e outras. Acho mais Para ele virar desenho, precisa de mais inteno, mais
apropriado falar de manifestaes do desenho e no exata- conscincia, mais deciso, mais referncias, mais memria
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04.4 SILVIO DWORECKI 04.4 SILVIO DWORECKI
e do binmio inteno/ateno. Depois cada aluno, nas em que a inteno vira gesto. E essa inteno precisa ser como ao. Desenho se confunde com a palavra ao e as E importante tambm... sei l, a gente tem mania de
aulas que dou no meu estdio, vai desenvolver um trabalho compreendida no s como uma atividade mental, mas aes so desenho. dizer que importante o que vai dizer, isso uma besteira,
pessoal em algumas das tcnicas das artes visuais. Eu como uma atividade corporal e das emoes tambm. O talvez seja um cacoete de professor, a gente comea as
tenho alunos que trabalham com pintura, alunos que fazem corpo tem intenes expressivas, vale dizer que as ideias Fui Bienal do Mercosul. Estava ali exposto um painel frases dizendo que o que vamos dizer importante talvez
performance, alunos que fazem interveno urbana... enfim, no nascem s da cabea. Da mesma forma que Flvio branco com um canivete que o artista cravou. Podia-se pro aluno prestar ateno... o desenho enquanto gesto, ele
vrias direes das artes visuais. Motta afirma que a gente v com o corpo inteiro, a gente ver o canivete e a sombra dele. Muito bem, aquilo um se manifesta, com muita frequncia, mas tambm muito
desenha com o corpo inteiro. As nossas intenes nascem desenho, a ao de enfincar um canivete um desenho, importante a gente ver que nem todo o gesto tem uma rea-
Essa histria de associarem meu nome ao desenho de um conjunto muito grande de atividades. Da mesma for- e o canivete enfincado um desenho, no s como a lizao plena, ou eu diria at melhor, que no so todos os
vem desde que eu fiz uma apreciao, para a dissertao ma que a percepo formada de muitas coisas, o ato de ao de enfincar incluindo o corpo de quem enfinca um desenhos que tem uma relao plena. Porque eles s vai se
de Mestrado em 1984, dos trabalhos da minha filha Luzia desenhar tambm. Aqui, o tnus muscular est presente. desenho. Neste sentido cabe lembrar aquela frase nenhum completar num desenho que vai acontecer depois, e ele vai
quando se alfabetizava. Eu constatava como ela ia abando- Esto presentes tambm os meus anseios, os meus dese- dia sem desenho, premissa que Paul Klee usava para si e ter sua explicao pelo desenho que veio antes, explicao
nando o desenho ao longo da alfabetizao. Isto no se d jos, no desejos no sentido amplo, mas o que eu desejo seus alunos. Ento eu acho que vai alm, no tem o sentido essa que no precisa ter explicao nenhuma porque a
exclusivamente com ela, mas uma coisa geral. Do modo para o mundo Isso antigamente se chamava ideologia, somente de nenhum dia sem uma linha. Mas pode ser en- gente no vai ficar agora fazendo a biografia dos gestos.
que a alfabetizao feita entre ns, todos nos afastamos acho que hoje ainda tambm se chama, no ? [risos] tendido tambm como nenhum dia sem um ato esttico. E Mas bom lembrar que existem gestos subjacentes. Que
das atividades artsticas quando somos alfabetizados. Mas o que um ato esttico? um momento de ateno, um surgem engendrando-se , que vo emergindo, lentamente
acho que no vale agora a pena a gente ficar esmiuando Ento eu vou te dar um exemplo, eu tenho aqui traba- momento em que as coisas fazem sentido. configurando-se, surgindo na execuo.
esse processo nesta entrevista. lhos mais recentes meus, feitos entre os anos 2000 e o ano Cada gesto que eu realizo, abre uma porta para que o
2010, deixa eu ver... alguma coisa pra te mostrar. [Mostra o [mostra outra parte da tese] gesto seguinte acontea, ento cada desenho uma reali-
Tive a alegria de ser orientado pelo Flvio Motta, no volume da Tese de sua Livre Docncia] zao mas tambm um ato anterior ao que ser realizado,
meu trabalho de formatura na FAU, e a gente discutia muito E tem tambm este jovem aqui, esse menino que luta- e cada gesto um abraar das possibilidades daquele
como as pessoas param de desenhar. O Flvio insistia Quando eu digo que o desenho est presente em dor de Tai Chi. Ele est atingindo esse senhor agachado, momento, como tambm um ato de abrir um territrio
comigo que isso no um bloqueio, porque bloqueio algo qualquer atividade... Por exemplo, isso foi uma performan- que j est machucado no rosto. Aqui se configura uma das possibilidades seguintes. Ento no o desenho o que
psicolgico, devido a algum trauma. Enfim, de outra na- ce que eu fiz no Mxico, num monumento chamado La situao entre esse mediador que um buda, e no final, se realiza. O que se realiza o processo de desenhar, a
tureza. E sendo de natureza artstica, de natureza esttica, Stampida, que um monumento com cavalos correndo quando j est tudo quase resolvido, surge um persona- vida que transcorre nesta ao. Nesta medida, esta fluncia
de natureza expressiva, no bloqueio. Inibio melhor no momento em que abre a porteira, os cavalos saem em gem chamado Tiazinha com o Minotauro: o Minotauro e a interessa mais do que cada trao.
palavra para se referir ao abandono das artes, e no s das disparada, em todas as direes, so cavalos de ferro mui- Tiazinha. E assim se d o grand finale, nesse conflito que
visuais, no perodo da alfabetizao. to bonitos, e para os mexicanos esse monumento uma ocorreu na pera de Pequim. Muito bem, aqui ns estamos G.T. Concordo. E sobre a distncia entre esse
espcie de monumento liberdade. Fui l com a minha diante de uma sucesso narrativa realizada fotograficamen- processo material e o processo interno, se que h
Mas acontece que eu dou aula de arte, por uma condi- trena, medir todos os cavalos para saber qual a medi- te. Este tipo de trabalho, que de fato uma ao, eu chamo distncia, o que voc acha?
o bsica, que o fato de eu ser artista, acho que se eu da da liberdade. Tinha um assistente aqui comigo, ele ia de Paixes. Para mim isto um desenho no s da ao
no fosse artista no poderia dar aulas de arte, no teria tomando nota de todas as informaes que eu passava ao que transcorreu mas tambm da minha ao para que isto S. D. Eu entendo como uma coisa simultnea. A fita de
instrumentos para isso como, por exemplo, tentar captar medir. No final ns fizemos uma grande soma, chegamos fosse realizado fotograficamente, que eu escolhesse esses Moebius uma imagem boa, como metfora pra essa re-
o projeto de cada aluno antes que esse projeto se mani- num resultado e perdemos o caderno. Isto nos permitiu personagens, que eu criasse esse conflito, etc etc etc E lao, porque voc tem esses dois, se que d pra reduzir
feste por inteiro, ver indcios desse projeto, e eu posso ter concluir que a liberdade no tem medida! essas metforas todas, n? De repente a latinha de Caracu a dois, mas que voc tem esses dois lados do processo,
indcios do projeto de cada um no s pelo que eu sei de entra nesta narrativa como o minotauro, soltando fumaa que se confundem e que na verdade so uma coisa s. Que
histria da arte, mas tambm pelo que eu sei da arte e do Ento veja bem, eu posso falar num desenho que pelo nariz. Acho que essa maneira de definir ou de expandir no tem um comeo nem um fim. Outra imagem boa a
meu processo como artista. Comecei a trabalhar com arte, existe na inteno ou no desejo desse trabalho, no desejo a definio da palavra desenho no s por uma mera dobra. Nesta, o que externo internaliza-se e o que interno
com 13 anos mais ou menos, trabalhar no, eu comecei a que esse trabalho se realize, mas eu posso dizer que questo de dicionrio, mas tambm uma coisa de fazer se externa. Mas este processo rizomtico, momento em
brincar com arte, mais ou menos com 13 anos e, o que eu cada momento da realizao um desenho, onde esto sentido na produo, na ao, em todos os campos que o que voc instaura a relao entre algumas coisas voc
posso te dizer, que se eu estiver pintando, se eu estiver presentes os cavalos, essa estrutura forte rgida metlica, desenho se manifesta. descortina um universo de possibilidades, um territrio de
fazendo objetos, se eu estiver fazendo uma interveno a minha presena, meu assistente, a trena, esse chapu liberdade que no acontece em binmios, em duplas,
urbana o desenho est presente. Ns no precisamos branco que eu fazia questo de usar naquela poca para O desenho inteno, e a gente no pode tirar essa ca- sempre uma interao entre muitas coisas.
desenhar para o desenho estar presente. as performances, para marcar muito bem a relao com o racterstica, mas vale lembrar que a distncia entre a inten-
ambiente. Ento, por exemplo, eu estou aqui segurando a o e o gesto uma coisa mnima. Ento o desenho no
Podemos falar ento do desenho como fenmeno trena, e aqui est o cavalo de fundo, pra mim essa foto s a inteno, ele o prprio gesto e tudo que o antecede
fsico, do corpo, com gesto, traos, sinais grficos, etc. E um desenho. Qual a diferena, dos tradicionais conceitos e tudo o que se segue. Se torna mais difcil conversar dessa
tambm como um fenmeno mental, neurolgico, intelectu- de desenho? Eu estou usando esta performance como uma maneira porque a definio fica ampla, mas o territrio se
al, desgnio, pr-concepo... Mas tambm um momento referncia. Aqui, desenho passa a ser concebido tambm torna mais livre. A partir da, temos mais possibilidades.
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04.4 SILVIO DWORECKI 04.4 SILVIO DWORECKI
profunda exatido! Se voc trocar aquele trao por outro ela j escapa. Se no escapar no arte. [risos] A definio,
ele passa a ser outra coisa. Quando um cidado brilhante de no deixar definido [risos].
G.T. Sim, tambm h essa linha de pensamento. gesto. Se estou no computador e defino uma inteno atra- como o Paulo Mendes da Rocha fala sobre a estrutura do Definir uma pobreza. Os postulados so mais interes-
E de certa forma a dicotomia limitante, n? Acho arris- vs de uma equao, um algoritimo, estou realizando uma MUBE, o Museu Brasileiro da Escultura, e diz que o vo que santes que os teoremas. Falar do bvio mais rico. Teore-
cado enxergar como polaridade, uma coisa fica num ao. No precisa ser a coisa braal, pra que seja gestual, venceu mede tanto por tanto com o p direito por tanto, mas so chatos. Voc tem que ficar explicando as coisas.
extremo e outra no outro. De modo que parece que as o gesto est na base da definio do que ao. isso uma afirmao profundamente cientfica, aquilo no Por exemplo, explicar porque a soma de dois catetos
duas tem que entrar em embate. Ficam coisas opostas pode ter um milmetro a mais nem um centmetro a mais maior que a hipotenusa. Qualquer pessoa que vive no cam-
e no complementares. No sei se s isso, porque eu falei do desenho, da nem a menos, aquilo de uma exatido profunda. po sabe disso. Na hora que ele inventa uma trilha porque
minha atividade de ensinar, falei um pouco na atividade ele no quer ir pela soma dos catetos, ento no precisa
S.D. ... voc v que o prprio Cames quando fala artstica, agora tem o desenho que o projeto, que eu acho G. T. Ento agora a pergunta o seguinte, o potico explicao, enfim por a seu Gil, no sei se t um pouco
da distncia entre inteno e gesto, diz que a mo cega que eu posso falar um pouco, mas voc vai entrevistar ento diz respeito ao amplo e o cientfico diz respeito ao terico, ou se talvez eu devesse dar mais exemplos
executa, seno o corao perdoa, mas veja bem, isso valia pessoas que trabalham mais com isso. Onde o desenho exato? E se for ao contrrio? Provavelmente o contr-
pra Cames. Ns estamos num momento em que a coisa fundamental para que coisas se materializem, como obje- rio tambm, entendeu? GT: No, muito pelo contrrio, achei que foi bem
anda junta, mas isso tambm bom desmistificar, porque tos, edifcios, cidades, pontes, caixas de fsforos... equilibrado, acho que voc conjugou a teoria que eu
vai parecer que uma grande conquista do sculo XXI ou S. D. necessrio um certo cuidado para dizer que estava sentindo falta em algumas conversas, mas que
do sculo XX enquanto que os chineses sabem disso h G. T. Fique a vontade se voc tambm quiser dis- a cincia exata. Mas a arte tambm . Dou um exemplo voc colocou muito bem, mas longe de fugir do palpvel
milhares de anos. Se voc for buscar os conceitos do Tai- correr sobre essa veia do desenho [] muito simples: a bandeira do Japo. A bandeira do Japo do compreensvel e com exemplos bem bem ilustrati-
chi, inteno e ateno caminham juntos e o gesto se reali- tem uma quantidade de branco e uma bola vermelha que vos. T bom.
za antes que voc saiba qual a inteno dele se realizar. S. D. Em msica a gente estuda muito o fenmeno tem um certo dimetro. Imagina se aquele dimetro fosse
Eu no sou um especialista de Tai-chi , eu pratiquei fsico. No s em msica, mas em acstica mais especifi- menor, bem menor, imagina se essa bola se deslocasse, S. D. Olha Gil, se voc quiser voltar algum dia em que
muitos anos, alguma coisa eu estudei a respeito, mas camente, a gente analisa o fenmeno som, a gente fala de para a direita ou para a esquerda, imagina se o vermelho a minha a casa estiver organizada, porque hoje dia de
acontece que o gesto se realiza antes que a inteno comprimento de ondas, de frequncia, de notas musicais, no fosse aquele. Em qualquer destas proposies, a arrumao.
se defina, isso acontece num gesto da luta, do trabalho de conceitos especficos como timbre, ressonncia, rever- bandeira imaginada deixaria de ser a japonesa. A bandeira
corporal Tai-chi, mas tambm est presente em todas as berao e consegue levar para questes de arquitetura, de japonesa algo profundamente exato. uma afirmao G. T. T meio atribulado n. eu entendo, as coisas
outras atividades como plantar, escrever, cantar, danar medio de rudo. Em questes expressivas, a gente utiliza cientfica. De to potica ela uma afirmao cientfica, e urgem eu tive atendimento essa semana e
etc a cultura chinesa sabe disso h muito tempo, a gente estes mesmos conceitos para falar de timbre de violino, so de to cientfica ela uma afirmao potica.
t correndo atrs. conceitos que dizem ao fenmeno fsico que propagao S. D. Voc est gravando ou agora conversa?
do som. Falando de coisas visuais, existe tambm um ferra- Tenho um certo cuidado ao distinguir o cientfico do po-
G. T. E para desenho isso se encaixa como uma mental cientifico disponvel. tico. Pode-se dizer que um objetivo cientfico, o homem G. T. No sei, deixa eu ver...
luva. Realmente simultneo, pensando especifica- Esta abordagem, entre cincia e arte muito delicada. atingir outros planetas, mas no. Entendo isto como um
mente em desenho, mas tambm para todas as outras Veja a afirmao de existe o algarismo nmero 1 profun- delrio, um ato de loucura, de poesia. nada cientfico, ficar [desliga a cmera]
aes, n? Acho que a entra essa questo do corpo damente potica, eu posso dizer que no tem nada de cien- viajando pelo universo
que voc tava falando h pouco, que o gesto est em tfico nisso. Conceber a unidade, um gesto desvairado de
funo dessa questo fisiolgica, dessa coisa nossa de poesia, como tambm fazer um desenho, que eu chamaria G. T. Muito boa essa no-restrio do limite...
condio material corprea n? de artstico, ato desvairado de exatido.
Quando voc pe um trao aonde voc pe, do jeito S. D. Para citar o nosso mestre Flavio Motta quando
S. D. Isto pode criar uma certa confuso, pode parecer que ele fica, com a espessura que ele fica, com a aparncia ele diz que a arte no cabe, ela sempre vai mais alm.
que estamos propondo action painting, pintura gestual, que ele foi feito, com a durao que ele tem, com o timbre Quando voc pensa que abodou o que pensa que arte, a
mas no. Ns estamos falando das vrias manifestaes do que ele vibra, com a nota que ele emite um gesto de
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04.4 SILVIO DWORECKI
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04.5 OCTAVIO CARIELLO
Octavio Cariello, ilustrador, professor e por a vai Vem do latim, comea com a palavra signo, que um
sinal, algo que signifique algo, que d origem a nossa pa-
Primeira pergunta capciosa, o que desenho? lavra, significado, significar, design, desenho, planejamento,
orientao.
Xi Desenho Toda a possibilidade de manifestao Originalmente a ideia carregava os conceitos mais
atravs de linhas, traos, cores e materiais diversos amplos possveis. Aos pouquinhos as lnguas latinas foram
Desenhar com pigmentos naturais. Voc pode desenhar limitando ou trocando esses valores, mas, na verdade, voc
simplesmente s rabiscando, marcando madeira, marcando tem os processos lingusticos pelos quais os povos mudam
areia, algo com uma puno, uma faca Ou voc pode os significados das palavras meio complicado. No
trabalhar hoje em dia com computadores, n? Mas de uma daria pra falar em cinco minutos nada seriamente sobre
maneira geral voc trabalha com um contraste mais bsico, qualquer palavra. Mas no caso do desenho especificamen-
com trao, voc separa espaosregies de outras re- te, ele comeou com um sentido mais amplo, no tinha
giespara contar historinhas. absolutamente a limitao da utilizao de algo que fosse
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04.5 OCTAVIO CARIELLO 04.5 OCTAVIO CARIELLO
grfico. Em termos conceituais E hoje em dia a gente usar um determinado material, isso significa que o desenho
usa vrias palavras que saem dessa original, n? Que o comeou no material, no na cabea, mesmo quando eu t como voc se relacionou com cada um desses momentos,
signum latino. racionalizando em cima disso, existe essa curiosidade, essa no h na verdade nada de concreto nisso. Ento a voc t falando de msica, msica A ideia
vontade de vou fazer o uso desse pigmento, vou fazer o do som. Mas veja bom que voc comece a entender que
Anteriormente [antes da gravao] voc tinha co- uso dessa nova mquina, n?. De repente voc encontra A gente falou do olhar, e voc comeou a falar do existe uma questo fontica por exemplo, quando voc tem
mentado sobre desgnio. Do que se trata? uma situao, voc vai na praia e descobre uma pedra crebro Como que funciona dentro do crebro o de- a fala, fontica e fonolgica.
que pega muito bem numa coisa l. No fundo, no fundo senho? Talvez fisiologicamente H quem diga que tem A fontica como voc articula e como isso produzi-
a ideia de voc aplicar, apresentar um significado, voc tem H a sua necessidade de fazer desenho, essa a ver com a lado direito do crebro. Mas tambm como do e como isto exposto.
voc fazer, atravs de algo, de uma limitao expressiva, necessidade pode ser natural, ela pode ser forada porque processamento, como percepo A fonologia estuda como isso entendido, como isso
quer seja atravs da fala, do gesto, do desenho, da pintura, algum pediu pra voc fazer isso, uma demanda especfica, percebido, n?
voc limita a significao de algo para que o outro entenda externa, mas ela pode comear tambm assim L no Os processos fisiolgicos so muito engraados porque Em termos acsticos Existem regras acsticas, voc
o que voc quer dizer, o que voc quer expressar. material, ento olha Com certas descobertas, com novas so fsico-qumico, voc tem uma O crebro muito pode fazer uma anlise de qualquer som, rudo ou msica e
descobertas, ento muda definitivamente a maneira como dinmico, ele trabalha com troca de informaes Boba- com aparelhinhos que vo dizer, essa amplitude, essa a
A origem do latim mesmo? voc vai levar isso adiante. gem que diz que a gente s usa uma poro do crebro. O frequncia, essa tralalal. Mas a maneira como as pesso-
crebro na verdade uma grande mquina que usa backup as percebem isso diferente de indivduo para indivduo.
latim, latim. E o olhar no desenho? Tem um ensaio do Paul automtico, tem vrias regies do teu crebro que traba-
Valry, o livro chama Ver pelo Desenho, em que ele fala lham com a mesma informao de maneiras diferentes. A voc trabalha com dois aspectos diferentes, a fonti-
E como se desdobrou em outros idiomas essa desse processo de voc ver o que voc t desenhando Os processos dos planos cerebrais, eles so sinestsicos, ca: que como voc articula, e a fonologia: como esse som
palavra? pelo prprio desenho... ento no h como voc separar um trao de um cheiro, atinge o outro e percebido por esse outro.
de um Na verdade voc relaciona tudo isso. bvio que Dentro do desenho tambm existe essa coisa. [muda
A Lngua Portuguesa uma lngua latina, uma lngua A percepo que voc tem do mundo, altera defini- no existe uma relao direta, bvia, cannica, entre um entonao, como se outra pessoa estivesse falando]
romnica. E ela vem na verdade do galego, o galego vem tivamente a maneira que voc vai traduzi-lo. Desenho trao reto e um vermelho, um trao curvo e um cheiro de Existe uma linha reta, e essa linha reta j ganha um grande
do original espanhol, e o espanhol do latim. Existem vrias traduo, mesmo quando ele comea apenas no crebro, rosas Essa relao feita de acordo com a maneira como significado, traos mais retos so mais precisos, voc tem
famlias de lnguas que vm do latim quando ele apenas cerebral, a maneira como voc olha voc se relaciona com esse mundo, toda essa informa- uma maior segurana, uma ideia de coisa mais tradicional,
Mas na poca do Iluminismo, quando os cientistas para o mundo com os seus sentidos, altera essa realidade o O input que voc tem e a maneira que voc usa o teu de algo mais forte, e Mas bvio que voc t falando
foram buscar no latim palavras para fazer com que as cin- que voc est olhando. L pra trs quando voc vai encon- conhecimento, das tuas sensaes, do teu sentido. Voc isso do ponto de vista de quem produziu e no de quem
cias ganhassem importncia, voc vai encontrar principal- trar Hume sobre essa questo da tica Hume foi o primei- comea a relacionar essas coisas bvio que chega uma percebeu, por que quem percebe vai olhar de maneira
mente no ingls, [por exemplo] tudo que relativo a heart ro cara que escreveu sobre a tica sem o divino, e ele fala determinada idade que voc comea a fazer relaes que diferente. Porque o mundo que essa pessoa percebe, tem
cardiac, que vem l do latim. Na Alemanha exatamente exatamente sobre a questo das sensaes, dos sentidos, inclusive nem seriam possveis numa outra pessoa, num a ver com a histria, com essa relao que ela teve com o
a mesma coisa. Foi-se buscar no latim o substrato para se e como esses sentidos mudam a realidade, se aproximam outro indivduo, ele fala, mas como assim? Como voc rela- prprio mundo.
determinar novos significados, havia necessidade disso. dessa realidade. Muito recentemente com o advento da cionou isso com aquilo? E essa coisa fantstica, essa rique- interessante pensar assim, existe uma cincia que
Ns que somos descendentes diretos do latim tambm Fsica Quntica, essa relao de observao altera definiti- za, ela, por incrvel que parea, tende-se a se falar dentro trabalha a questo do discurso, o desenho tambm
fizemos esse novo emprstimo. Mas ns tivemos l pra trs vamente o conceito de realidade. de cincia, como uma pequena troca de ctions, de nions, discurso e seria interessante trabalhar, por exemplo, hoje
alguns emprstimos ditos como originais. Ento voc vai Ento desenho traduo, definitivamente voc vai de dois neuroniozinhos, n? Se por a, maravilha, uma em dia com grandes nomes como Maingueneau, que fala
partir do signum, designum, para desenho e design, e olhar para o mundo com olhos de quem tem algum conhe- coisa os processos fisiolgicos so fantsticos, a maneira especificamente do discurso dentro das conversas, das
claro como a gente descende, n? Do espanhol, ns vamos cimento. E por isso que cada desenho diferente, cada como a gente usa essa troca fisiolgica e transforma isso interaes humanas.
ter tambm assim, palavras que vm do dibujo, diseo. desenhista diferente, em momentos diferentes usando em psique, hmmm a a coisa Complica [risos] Mas tambm h a possibilidade de se trabalhar com a
materiais diferentes, usando demandas diferentes. No h recepo Como que esse discurso recebido? Como
No sei vou fazer uma pergunta mal formatada Sei como voc no depender desse olhar, o olhar construdo. E como transformamos isso em desenho? que isso alcana o outro? Quais so as possibilidades? Eu
que um processo com aes meio simultneas, mas No apenas com o que voc tem no momento, mas toda no tenho dvida que a gente jamais alcanar uma frmu-
na verdade como voc enxerga isso, onde comea o uma histria, historicamente ns no existimos Alis, ns Pois ! Porque a ideia tambm do desenho Se voc la matemtica do tipo a+b=c, porque as possibilidades de
desenho? no existimos sem um embasamento histrico. Se voc se parte do princpio de desenho, e ele ao mesmo tempo percepo so tantas quantas as cabeas que existem.
desgruda da histria, voc no tem referncia, voc no planejamento, processo e produto, isto , planejamento,
[risos] Eita Eu acho que isso uma pergunta extrema- ningum. Ento a tua histria tambm muda a maneira de processo e resultado, existem vrios elementos que a A gente comeou falando sobre o que o desenho,
mente Uma pegadinha, n? Porque depende muito como voc v o mundo. E essa maneira de ver o mundo, gente poderia dizer assim: opa, aqui acontece de tal jeito, em termos fsicos. Comente estruturalmente o que o
do processo, existem processos individuais, ento depende claro, definitivamente vai alterar o teu desenho. aqui acontece de tal outro, e todos esto intrincadamente desenho nessa ao fsica. Vamos tentar decupar isso
de circunstncias, de momento De uma maneira geral, conectados, n? em partes.
pra mim o desenho comea na cabea, j que eu j tenho Entendi... Voc um ser humano num determinado
uma coisa automatizada. Pra mim desenho uma coisa contexto. Em msica a gente tem essa separao em partes Ok, vamos pensar em termos de trao, tudo comea
muito natural, ento quando eu t pensando em desenho, de como funciona o fenmeno som, o fenmeno acsti- com trao, e esse trao pode ser trabalhado de diversas
eu j t inclusive pensando no material que eu vou usar, No h como voc se descontextualizar da histria. co. Em desenho a gente no tem tanto isso, n? Como maneiras, voc pode brincar com um trao muito pequeno,
qual o fim, pra que fim esse desenho n, ento No Voc tem uma histria, e veja essa no uma histria ofi- poderamos definir os processos e o funcionamento do voc pode transformar ele em pontos, ou pequenos traceja-
tem como voc dizer s vezes, por exemplo, eu quero cial. T falando dos momentos que voc viveu e a maneira fenmeno trao, o fenmeno desenho? dinhos, n? Voc pode juntar tudo isso e fazer um conjunto
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04.5 OCTAVIO CARIELLO 04.5 OCTAVIO CARIELLO
trabalho de Cariello
de tracejadinhos. Ou voc pode brincar apenas com traos um jeito e termina completamente diferente. No devera-
mais simples mos levar a srio qualquer artista que abra a boca pra dizer
De uma maneira geral a linguagem, bem mais ampla, que tem total controle sobre o que faz. H que se levar
ela tende a ser simplificada, ao mximo. uma tendn- sempre em considerao o inesperado, sempre acontece
cia natural do homem. E por isso que a gente fala com o inesperado. O bom artista esse que toma o inesperado,
palavras e a gente trabalha com pequenos pedacinhos, e abraa o inesperado e inclui no seu processo. E faz com
por isso que as lnguas faladas, elas no trabalham com que esse inesperado amplie as possibilidades de relao
todo o cabedal possvel de produes fonticas, a gente vai com quem vai receber a mensagem. Esse o grande ba-
limitando ao mximo porque se a gente fosse usar tudo ia rato, hoje, do artista, quer ele seja um desenhista, quer ele
ser uma coisa absurda. No daria. Ningum daria conta de seja um msico, um cantor, um bailarino Sempre haver
chegar a isso. essa possibilidade que algo vai fugir do teu controle, algo
Exatamente por isso, no caso do trao, algumas vai extrapolar os limites da tua atuao.
pessoas tendem a colocar muito trao, outras tendem a
colocar cada vez menos trao A relao que se mantm Seria o desenho ento um constante processo de trabalho de Cariello
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04.5 OCTAVIO CARIELLO
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03.7 COMENTRIOS FINAIS 03.7 COMENTRIOS FINAIS
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07.1 BIBLIOGRAFIA
Bibliografia
BORGES, Maria Eliza Linhares. Histria & Fotografia. 2 ed. Belo Hori-
zonte: Autntica, 2005.
DUFF, Leo, JO, Davis. Drawing - the process. IntellectTM. Bristol, UK.
Portland, OR, USA, 2005.
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07.1 BIBLIOGRAFIA 07.1 BIBLIOGRAFIA
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