CARRERA : Ingeniera Informtica

ASIGNATURA : FISICA I

Sigla: FIS Cdigo:121

Ubicacin en el Plan de Estudio : 2 Semestre
Horas Totales: 90 Horas Tericas: 54 Horas Prcticas: 36 Horas Semanales: 6
Crditos: 9

FUNDAMENTACIN DE LA ASIGNATURA:

Esta asignatura tributa indirectamente al perfil profesional ya que contribuye a la formacin de

habilidades vinculadas con la resolucin de problemas reales cientficos.
Los conocimientos y habilidades que el estudiante adquiera en esta asignatura son bsicos para la
asignatura de Fsica II, Hardware y aplicaciones permanentes de software.
Esta asignatura no tiene pre-requisitos, pero requiere que el estudiante tenga conocimientos del
lgebra Clsica, Anlisis matemtico o Calculo, Geometra Plana y Trigonometra.

OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA:

Aplicar los conceptos, leyes, principios y fenmenos del movimiento de las partculas en la resolucin
de problemas de la mecnica clsica.

CONTENIDOS DEL PROGRAMA:

Captulo 1 MEDICIONES Y UNIDADES

Introduccin - Patrones y Unidades - precisin y cifras significativas - Orden de magnitud - Anlisis
dimensional - Marcos de referencia y sistemas de coordenadas.
Captulo 2 VECTORES
Escalares y vectores - Suma vectorial - Componentes vectores unitarios - El producto escalar (punto) -
El producto vectorial (cruz)

Captulo 3 CINEMTICA UNIDIMENSIONAL

Cinemtica de la partcula - Desplazamiento y velocidad - Velocidad instantnea - Aceleracin - El uso
de reas - Las ecuaciones cinemticas para aceleracin constante - Cada libre vertical
Captulo 4 INERCIA Y MOVIMIENTO BIDIMENSIONAL

Primera ley de Newton - Movimiento bidimensional - Movimiento de proyectiles - Movimiento

circular uniforme - Marcos de referencia inerciales - Velocidad relativa
Captulo 5 DINAMICA

Fuerza y masa - Segunda ley de Newton - Peso - La tercera ley de Newton - Aplicaciones de las leyes
de Newton - Peso aparente - Friccin - Dinmica del movimiento circular

Captulo 6 TRABAJO Y ENERGIA y CONSERVACION DE LA ENERGIA

Trabajo realizado por una fuerza constante - Trabajo de una fuerza variable una dimensin - El teorema
del trabajo - energa en una dimensin - Potencia - Energa potencial - Fuerzas conservativas - Energa
potencial y fuerzas conservativas - Funciones de energa potencial - Conservacin de la energa
mecnica - Energa mecnica y fuerzas no conservativas - Fuerzas conservativas y funciones de energa
potencial - Diagramas de energa - Generalizacin de la conservacin de la energa.

Captulo 7 SOLIDOS Y FLUIDOS

Densidad - Los mdulos de elasticidad - La presin en los fluidos - El principio de Arqumedes - La

ecuacin de continuidad - La ecuacin de Bernoulli.

Captulo 8 TEMPERATURA Y DILATACIN TRMICA

Temperatura - Escalas de Temperatura - La Ley Cero de la Termodinmica - Dilatacin Trmica.
Captulo 9 LA PRIMERA LEY DE LA TERMODINMICA
Calor especfico - Calor latente - El equivalente mecnico del calor - El trabajo en termodinmica - La
primera ley de la termodinmica y sus aplicaciones - transporte del calor.
LABORATORIO DE FISICA I
1. Teora de errores
2. Medidas de longitudes y de masas
3. Movimiento Uniformemente Acelerado
4. Cada libre de los cuerpos
5. Movimiento circular
6. Determinacin del coeficiente de rozamiento
7. Determinacin de presiones
8. Determinacin de densidades
9. Fluidos en movimiento; Ecuacin de Bernoulli
METODO DE ENSEANZA:

Anlisis individual y grupal. Mtodos expositivos. Mtodos participativos

MEDIOS DE ENSEANZA:

Transparencias. Pizarrn. Presentacin en pantalla. Laboratorios virtuales en lnea . Tarjetas de estudio.

SISTEMA DE EVALUACIN:

Evaluacin Continua: Participacin sistemtica en las diferentes actividades lectivas, elaboracin y

presentacin de 2 trabajos extra clase. Defensa oral de los trabajos realizados.
Evaluacin Final: Realizacin de una prueba escrita y oral

BIBLIOGRAFIA BASICA:

1 Sears, F.W.; Zemansky, M.W. ; Young, H.D. (1988), Fsica Universitaria, 6 Ed. Editorial
Addison Wesley Iberoamericana, Estados Unidos.
2 Benson, H. (1996) Fsica Universitaria, 1 Ed. 1 Reimpresin, Compaa Editorial Continental,
S.A.de C.V. Mxico, Vol. I y II.
3 Blatt, F. J. (1995) Fundamentos de Fsica, 3 Ed. Editorial Prentice Hall Hispanoamericana, S.A.
Mxico.
4 Giancoli D.C., (1994) FISICA GENRAL VOLUMEN I Prentice-Hall Hispanoamrica Mexico
1994
5 Alonso M. y Finn E.J., (1995) Fsica, Editorial Prentice Hall Hispanoamericana, S.A. Mxico.

INDICACIONES METODOLOGICAS PARA LA INSTRUMENTACIN DEL PROGRAMA

El desarrollo de cada uno de los temas incluye un introduccin terica y un ejemplo de aplicacin de la
temtica realizada por el docente con la participacin de los estudiantes y la resolucin de problemas
por parte de los estudiantes mediante la utilizacin de mtodos participativos.

En cada actividad se tendr en cuenta la contribucin de los participantes en la ejecucin de la tarea

colectiva, no solo en cantidad sino tambin en la calidad de la misma.

Generalmente para las prcticas de laboratorio se utilizar la misma metodologa y los laboratorios
virtuales de Internet.
CARRERA : Ingeniera Informtica
MATERIA : FISICA II

Sigla: FIS Cdigo: 122

Ubicacin en el Plan de Estudio : 3. Semestre
Horas Totales: 90 Horas Tericas: 54 Horas Prcticas: 36 Horas Semanales: 6
Crditos: 9
FUNDAMENTACION DE LA MATERIA:
Esta asignatura se encuentra en el rea de las ciencias bsicas instrumentales persigue como propsito
fundamental desarrollar conocimientos y habilidades vinculadas a la interpretacin de los fenmenos
fsicos y naturales a travs de leyes y postulados en su aplicacin a la resolucin de problemas propios
de la fsica, adems de fomentar l habito del estudio personal y la investigacin bibliogrfica.

Esta materia tributa indirectamente al perfil profesional a travs de la materia de Hardware y

aplicaciones permanentes de software.

Tiene como precedente la Fsica I, y la Matemticas I. A partir del estudio de vectores, cinemtica,
dinmica, trabajo y energa, derivadas, integrales, etc. desarrolla el estudio de los fenmenos
electrostticos y electromagnticos con aplicaciones virtuales de software y Hardware.

OBJETIVOS GENERALES DE LA MATERIA:

Los participantes del curso deben ser capaces de:

Aplicar las Leyes que rigen los fenmenos de la electrosttica, electromagnetismo a la resolucin de
problemas de circuitos elctricos y magnticos.

-Aplicar las ecuaciones de Maxwell a la generacin, propagacin de la onda electromagntica en el

espacio.

CONTENIDO DEL PROGRAMA

La relacin de las diferentes unidades temticas es la siguiente:

1.-CARGA ELCTRICAS, CAMPO ELCTRICO.

2.- POTENCIAL ELCTRICO, GRADIENTE.
3.-DIELCTRICO CONDENSADORES.
4.-CORRIENTE CONTINUA, RESISTENCIA, FEM Y CIRCUITOS.
5.-CAMPO MAGNTICO DE LA CORRIENTE, INFLUENCIA DEL MEDIO.
6.-FUERZAS DE INTERACCIN, CIRCUITOS MAGNTICOS.
7.-INDUCCIN ELECTROMAGNTICA, AUTO Y MUTUA INDUCCIN.
8.-OSCILACIONES ELECTROMAGNTICAS.
9.-ECUACIONES DE MAXWELL, ONDAS.
ELECTROSTTICA

UNIDAD I: CARGAS ELCTRICAS LEY DE COULOMB CAMPO ELCTRICO

1-1.- Cargas elctricas, naturaleza, medida e interaccin, 1-2.- Cuerpos conductores y aisladores, 1-3.-
Cargas puntuales y distribuidas, densidad superficial y cbica, 1-4.- Ley de Coulomd, sistema de
unidades, 1-5.- Campo elctrico, intensidad de campo, carcter y clculo, 1-6.- Lneas e fuerza, flujo
del campo elctrico, 1-7.- Ley de Gauss, aplicaciones de la ley, 1-8.- Divergencia de campo. 1-9.- 1-
10.-Problemas.

UNDAD II: POTENCIAL ELCTRICO-GRADIENTE DE POTENCIAL

2-1.- Energa de un sistema de cargas, 2-2.- Potencial, definicin, unidades, 2-3.- Clculo de potencial
para cargas puntuales, conductores planos y esfricos cargados, 2-4.- Diferencia de potencial,
superficies equipotenciales, conexin a tierra, 2-5.- Gradiente de potencial, 2-6.- Induccin
electrosttica, 2-7.-Generador de Van Der Graff. 2-8.- Problemas.

UNIDAD III: DIELCTRICOS-CONDENSADORES

3-1.- Dipolo, campo y potencial, 3-2.- Dielctrico, permitividad, su influencia, 3-3.- Capacitancia, su
clculo en un conductor aislado, 3-4.- Condensadores, planos, esfricos y cilndricos, 3-5.- Energa
almacenada en un condensador cargado, 3-6.- Conexin de condensadores. 3-7.- Problemas.

CORRIENTE ELCTRICA

UNIDAD IV: CORRIENTE CONTINUA, RESISTENCIA, FUERZA

ELECTROMOTRIZ- CIRCUITOS

4-1.- Corriente elctrica, su naturaleza, densidad de corriente, 4-2.- Resistencia elctrica, resistividad y
conductividad, 4-3.- Ley de Ohm, clculo de la resistencia, influencia de la temperatura, 4-4.- Fuerza
electromotriz, definicin unidades, 4-5.- Energa y potencia de un circuito, Ley de Joule, 4-6.-
Conexin de resistencias, circuitos, 4-7.- Leyes de Kirchhoff, 4-8.- Puente Weaststone, 4-9.- Circuito
R-C. 4-10.- Problemas.

CAMPO MAGNTICO

UNIDAD V : CAMPO MAGNTICO DE LA CORRIENTE-INFLUENCIA DEL MEDIO

5-1.- Campo magntico, definicin, efecto Oerstd, 5-2.- Ley de Biot y Savart, lneas de fuerza, 5-3.-
Ley elemental del campo magntico, Ley de Ampere, aplicaciones espira circular, solenoide, 5-4.-
Intensidad del campo magntico e induccin magntica en las substancias, 5-5.- Permeabilidad
magntica, ferromagnetismo, 5-6.- Lneas de flujo de induccin, 5-7.- Curvas y ciclo de Histeresis,
imanes permanentes. 5-8.- Problemas.
PARTCULAS CARGADAS EN LOS CAMPOS ELCTRICOS Y MAGNTICOS

UNIDAD VI: FUERZAS DE INTERACCIN, CIRCUITOS MAGNTICOS

6-1.- Fuerzas de interaccin magntica entre corrientes, 6-2.- Fuerzas y momentos sobre corrientes
cerradas, momento magntico, 6-3.- Orbitas en los campos magnticos de partculas cargadas, 6-4.-
Medida de la relacin e/m., 6-5.- Circuito magntico, bobina toroidal, Ley de Hopkinson, 6-6 .-
Electroimanes. 6-7.-Problemas.

UNIDAD VII: INDUCCIN ELECTROMAGNTICA, AUTO Y MUTUA INDUCCIN

7-1.- Fenmenos fundamentales, Ley de Faraday, 7-2.- Induccin producida por el movimiento, 7-3.-
Ley de Lenz, 7-4.- F.e.m. inducida en una bobina giratoria, 7-5.- Autoinductancia, coeficiente de
autoinduccin, 7-6.- Induccin mutua, coeficiente de mutuainduccin, 7-7.-Circuito R-L , 7-8.-
Problemas.

UNIDAD VIII: OSCILACIONES ELECTROMAGNTICAS

8-1.- Oscilaciones L-C, 8-2.- Analoga con el movimiento armnico simple, 8-3.- Oscilaciones
electromagnticas, 8-4.- Oscilaciones forzadas y resonancia, 8-5.- Problemas.

UNIDAD IX: ECUACIONES DE MAXWELL, ONDAS.

9-1.- Ecuaciones bsicas del electromagnetismo, 9-2.- Campos inducidos y la corriente de

desplazamiento, 9-3.- Ecuaciones de Maxwell, 9-4.- Espectro electromagntico, 9-5.- Generacin de la
onda electromagntica.

PRACTICAS DE LABORATORIO

1.- Instrumentacin de equipos y manejo.

2.- Generador de Van De Graaff.
3.- Campo elctrico.
4.- Carga y descarga de condensadores.
5.- Corriente continua, Ley de Ohm y resistividad.
6.- Puente de Weatstone - su aplicacin.
7.- Circuitos con resistencias, Leyes de Kirchhoff.
8.- Determinacin de la relacin e/m.
9.- Campo magntico Imanes, solenoide.
10.- Ondas electromagnticas.

METODOS DE ENSEANZA

Los mtodos y tcnicas a emplearse en la enseanza sern del tipo conferencia, expositivos, el dialogo,
el trabajo grupal en temas prcticos.
MEDIOS DE ENSEANZA

Los medios o soportes utilizados en el proceso son el pizarron, transparencias, videos, diversos
materiales escritos, planos, revistas, tarjetas de estudio.
En laboratorio se emplear materiales, equipos, aparatos y accesorios necesarios para la practica.

SISTEMA DE EVALUACION

Evaluacin diagnostica al inicio de gestin para determinar la presencia o ausencia de conocimientos,

habilidades requeridas del estudiante para el nuevo aprendizaje.

Evaluacin frecuente al final de cada unidad temtica adems de la presentacin de una gua de
problemas propuestos a ser resuelta por el estudiante, la evaluacin de las practicas de laboratorio con
la correspondiente presentacin y defensa individual del informe de resultados de cada experiencia
desarrollada.

Evaluacin final con una prueba oral integradora de la asignatura.

BIBLIOGRAFIA BASICA

1) Francis W. Sears/Mark W. Embanks/Hugh D. Young: FISICA UNIVERSITARIA, 6xta. Edicin

Iberoamericana EUA-1996

2) David Halliday/Robert Resnick/Kenneth S. Krane: FISICA VOLUMEN II, Cecsa, Mexico

1996.
3) Douglas C. Giancoli FISICA GENRAL VOLUMEN II Prentice-Hall Hispanoamrica Mexico
1994

INDICACIONES METODOLGICAS PARA LA INSTRUMENTACIN DEL PROGRAMA

La materia es de caractersticas terica- practica con laboratorio por lo que con el desarrollo de cada
unidad temtica se ejecutara de uno a dos trabajos de laboratorios en la demostracin de leyes y
postulados, adems de la resolucin de los problemas correspondientes.

El laboratorio se lo realizara con grupos no mayor a cinco estudiantes por mesa de trabajo dada la
disponibilidad de los medios, antes del inicio del mismo el estudiante proceder a responder un
cuestionario de preguntas generales sobre los contenidos esenciales de la actividad a ejecutar pudiendo
ser esto individual o grupal.

En cada actividad a desarrollarse sea esta individual o grupal se tendr en cuenta en la calificacin
final.
FUNDAMENTACIN DEL TEMA O UNIDAD TEMTICA
La unidad temtica elegida corresponde al Captulo N4. Trabajo y Energa:
Conservacin de la Energa, el papel que desempea este tema es de vital
importancia, permite integrar y aplicar los conocimientos precedentes y proyectar
este nuevo concepto a lo largo de toda la asignatura.
OBJETIVO DEL TEMA
El estudiante ser capaz de:
Aplicar los conceptos, leyes, principios y fenmenos del movimiento de las
partculas en la resolucin de problemas reales de la mecnica clsica,
propiciando una interaccin y realimentacin con el entorno sobre su importancia
en la vida diaria.
CONTENIDOS DEL TEMA
Trabajo realizado por una fuerza constante - Trabajo de una fuerza variable una
dimensin - El teorema del trabajo - energa en una dimensin - Potencia -
Energa potencial - Fuerzas conservativas - Energa potencial y fuerzas
conservativas - Funciones de energa potencial - Conservacin de la energa
mecnica - Energa mecnica y fuerzas no conservativas - Fuerzas conservativas y
funciones de energa potencial - Diagramas de energa - Generalizacin de la
conservacin de la energa.

ESQUEMA LGICO ESTRUCTURAL

TRABAJO Y ENERGA

TRABAJO ENERGA ENERGA ENERGA

MECNICA CINTICA INTERNA

POTENCIA
 CONSERVACIN DE LA ENERGA

MAPA CONCEPTUAL

TRABAJO Y ENERGA
RELACIONA A EXPRESADO COMO

FUERZA Y DESPLAZAMIENTO

CONSIDERANDO
CONSIDERA CON LA CARACTERSTICAS
VELOCIDAD PROPIAS

FUERZA FUERZA ENERGA

CONSTANTE VARIABLE
ENERGA INTERNA
CINTICA

FUERZAS NO
CON EL DESPLAZAMIENTO CON LA ACELERACIN
CONSERVATIVAS DE LA GRAVEDAD
SE TRANSFORMAN
EN CALOR
CON EL ENERGA ENERGA
TIEMPO
MECNICA POTENCIAL
CALOR
SE DISIPA
O RECUPERA SE TRANSFORMAN PERMANENTEMENTE

C O N S E R VAC I N DE LA ENERGA
NADA SE PIERDE TODO SE TRANSFORMA

Esta temtica requiere de tres actividades o clases de 90 minutos cada una, a efecto de
desarrollar y trabajar el contenido, realizar el control y la realimentacin necesaria que
garantice el aprendizaje de los estudiantes y lleguen a la etapa mental, con capacidad para
generalizar y resolver problemas similares o nuevos que se le presenten en la vida real.
INTRODUCCIN A LA CLASE

Se trata de una clase donde se utilizarn 90 minutos para desarrollar dos contenidos:

El profesor debe entrar a su clase con buen humor, mostrarse seguro y sonriente,
predispuesto a conseguir una relacin docente-alumno y que prospere entre los alumnos,
debe inspirar y percibirse un ambiente de cordialidad, amabilidad y respeto. Como no es
la primer clase, ya conoce al grupo y se preocupa por su estado emocional, (cansancio,
depresin, estrs, etc.), alentando al alumno para que su estado de nimo mejore y pueda
participar activamente en la clase, recordando la recomendacin de la lectura y el vdeo a
observar y consultar.

El docente prev crea el ambiente fsico con todo el material de apoyo logstico
disponible, lo que permite despertar inters y curiosidad en el tema y por lo tanto el
alumno se involucra en el desarrollo de la clase, al observar material de laboratorio que
desconocen o que vuelven a utilizar a efecto de verificar otros conceptos.

DESARROLLO DE LA CLASE
PRESENTACIN DEL TEMA:
Los objetivos se proponen en la pizarra (parte superior, al lado de la fecha) y los
contenidos estarn expuestos de igual manera en la pizarra en un lugar visible y que
permita optimizar el uso de este medio.
Se plantearn la condiciones del desarrollo, analizando los objetivos que necesariamente
deben reflejar o tributar en forma indirecta al perfil profesional y los contenidos que se
expresarn en distintos momentos o acciones, pudiendo los estudiantes emitir criterios y
consensuar un acuerdo para su coordinacin y desarrollo.

TITULO DEL TEMA: TRABAJO Y ENERGA

OBJETIVOS:
Los alumnos deben ser capaces de:
Identificar las fuerzas constantes y variables y su relacin con el desplazamiento.
Calcular el trabajo realizado por fuerzas constantes y variables.
Identificar y calcular energa mecnica producida por un vector.
Calcular la potencia de un sistema, su transformacin en distintas formas de
energa y recomendar una eficiencia energtica en beneficio del entorno.

CONTENIDOS:

Operacin vectorial.
Identificacin de tipos de fuerzas.
Calculo del Trabajo en una y dos dimensiones.
Interpretacin de los conceptos de calor, energa y potencia.
Calculo e interpretacin de la transformacin de la energa.
 El objetivo reformulado en funcin a las tareas a realizar por el estudiante
contempla las siguientes acciones:

TAREA CONOCIMIENTO HABILIDADES FORMA

OPERACION CONCEPTO Y OPERAR, CALCULAR
VECTORIAL CON DEFINICIN Y OBTENER CONFERENCIA
FUERZAS DE TRABAJO RESULTADOS PARTICIPATIVA
CONSTANTE Y
VARIABLES
IDENTIFICAR LA CONCEPTO DE CALCULAR EL TRABAJO
ENERGA ENERGA MECNICA TRABAJO Y LA INDIVIDUAL
MECNICA Y SU PROCEDENCIA ENERGA MECNICA TERICO
PRODUCIDA POR PRCTICO
DISTINTAS
FUERZAS

IDENTIFICAR CONCEPTO DE TRANSFORMAR LOS CONFERENCIA

LAS ENERGA CALOR Y TIPOS DE ENERGA Y TRABAJO
DISTINTAS POTENCIA EN DISTINTAS GRUPAL CON
FORMAS DE FORMAS Y PLENARIA
ENERGA EXPRESIONES

Cos.

ETAPA PREPARATORIA
En la clase anterior se solicito a los estudiantes, que deben leer bibliografa
para la presente clase (Fsica Universitaria SEARS Pg. 172-196), se les
explico que esta es la bibliografa bsica y que pueden consultar bibliografa
con el tema indicada en la bibliografa de la asignatura, deben ver el video
especfico (Trabajo y Energa TRANSTEL), que se encuentra en la biblioteca
de Fsica, es un video acadmico de 25 minutos de duracin bien ilustrado y
con ejemplos reales que muestra en forma esquemtica los distintos
fenmenos del trabajo y energa, tambin podrn investigar sobre el
comportamiento de un vector en el plano y el espacio; al cumplir con la
instruccin los alumnos estarn en condiciones de opinar, proponer ideas,
actividades y llegar a acuerdos sobre el tema de acuerdo a los objetivos,
tomando en cuenta necesidades y expectativas tanto del docente como del
estudiante, lo que motiva a involucrarse no solo en el rea cognoscitiva, sino
para enriquecer sus conocimientos generales.
Debe prepararse el ambiente fsico adecuado, trayendo material de apoyo que
se pueda mostrar y operar por los estudiantes, esto facilitar el desarrollo de la
clase, se puede llevar el equipo demostrativo de esta actividad que se
encuentra en el laboratorio de Fsica y sin ningn riego se instala en forma
rpida y segura sobre el mesn principal donde todos tengan visibilidad y
puedan participar de la demostracin en forma activa.

En sta clase se desarrollar una conferencia terica de treinta minutos de

duracin, luego realizar ejercicios prcticos individuales durante diez minutos
y posteriormente aplicacin en la prctica a travs de una situacin de
aprendizaje, organizados de la siguiente manera: diez minutos de trabajo
individual dentro del grupo, quince minutos de exposicin y defensa de
criterios dentro del grupo, veinte minutos para la plenaria y cinco minutos
para que el docente realice las conclusiones y el cierre respectivo.

FUNDAMENTACIN DEL TEMA O UNIDAD TEMTICA

La unidad temtica elegida corresponde al Captulo N4. Trabajo y Energa:
Conservacin de la Energa, el papel que desempea este tema es de vital
importancia, permite integrar y aplicar los conocimientos precedentes y proyectar
este nuevo concepto a lo largo de toda la asignatura.
OBJETIVO DEL TEMA
El estudiante ser capaz de:
Aplicar los conceptos, leyes, principios y fenmenos del movimiento de las
partculas en la resolucin de problemas reales de la mecnica clsica,
propiciando una interaccin y realimentacin con el entorno sobre su importancia
en la vida diaria.
 CONTENIDOS DEL TEMA
Trabajo realizado por una fuerza constante - Trabajo de una fuerza variable una
dimensin - El teorema del trabajo - energa en una dimensin - Potencia -
Energa potencial - Fuerzas conservativas - Energa potencial y fuerzas
conservativas - Funciones de energa potencial - Conservacin de la energa
mecnica - Energa mecnica y fuerzas no conservativas - Fuerzas conservativas y
funciones de energa potencial - Diagramas de energa - Generalizacin de la
conservacin de la energa.

ESQUEMA LGICO ESTRUCTURAL

TRABAJO Y ENERGA

TRABAJO ENERGA ENERGA ENERGA

MECNICA CINTICA INTERNA

POTENCIA

CONSERVACIN DE LA ENERGA

MAPA CONCEPTUAL

TRABAJO Y ENERGA
RELACIONA A EXPRESADO COMO

FUERZA Y DESPLAZAMIENTO

CONSIDERANDO
CONSIDERA CON LA CARACTERSTICAS
VELOCIDAD PROPIAS

FUERZA FUERZA ENERGA

CONSTANTE VARIABLE
ENERGA INTERNA
CINTICA
FUERZAS NO
CON EL DESPLAZAMIENTO CON LA ACELERACIN
CONSERVATIVAS DE LA GRAVEDAD
SE TRANSFORMAN
EN CALOR
CON EL ENERGA ENERGA
TIEMPO
MECNICA POTENCIAL
CALOR
SE DISIPA
O RECUPERA SE TRANSFORMAN PERMANENTEMENTE

C O N S E R VAC I N DE LA ENERGA
NADA SE PIERDE TODO SE TRANSFORMA

Esta temtica requiere de tres actividades o clases de 90 minutos cada una, a efecto de
desarrollar y trabajar el contenido, realizar el control y la realimentacin necesaria que
garantice el aprendizaje de los estudiantes y lleguen a la etapa mental, con capacidad para
generalizar y resolver problemas similares o nuevos que se le presenten en la vida real.
INTRODUCCIN A LA CLASE

Se trata de una clase donde se utilizarn 90 minutos para desarrollar dos contenidos:

El profesor debe entrar a su clase con buen humor, mostrarse seguro y sonriente,
predispuesto a conseguir una relacin docente-alumno y que prospere entre los alumnos,
debe inspirar y percibirse un ambiente de cordialidad, amabilidad y respeto. Como no es
la primer clase, ya conoce al grupo y se preocupa por su estado emocional, (cansancio,
depresin, estrs, etc.), alentando al alumno para que su estado de nimo mejore y pueda
participar activamente en la clase, recordando la recomendacin de la lectura y el vdeo a
observar y consultar.

El docente prev crea el ambiente fsico con todo el material de apoyo logstico
disponible, lo que permite despertar inters y curiosidad en el tema y por lo tanto el
alumno se involucra en el desarrollo de la clase, al observar material de laboratorio que
desconocen o que vuelven a utilizar a efecto de verificar otros conceptos.

DESARROLLO DE LA CLASE
PRESENTACIN DEL TEMA:
Los objetivos se proponen en la pizarra (parte superior, al lado de la fecha) y los
contenidos estarn expuestos de igual manera en la pizarra en un lugar visible y que
permita optimizar el uso de este medio.
Se plantearn la condiciones del desarrollo, analizando los objetivos que necesariamente
deben reflejar o tributar en forma indirecta al perfil profesional y los contenidos que se
expresarn en distintos momentos o acciones, pudiendo los estudiantes emitir criterios y
consensuar un acuerdo para su coordinacin y desarrollo.

TITULO DEL TEMA: TRABAJO Y ENERGA

OBJETIVOS:
Los alumnos deben ser capaces de:
Identificar las fuerzas constantes y variables y su relacin con el desplazamiento.
Calcular el trabajo realizado por fuerzas constantes y variables.
Identificar y calcular energa mecnica producida por un vector.
Calcular la potencia de un sistema, su transformacin en distintas formas de
energa y recomendar una eficiencia energtica en beneficio del entorno.

CONTENIDOS:

Operacin vectorial.
Identificacin de tipos de fuerzas.
Calculo del Trabajo en una y dos dimensiones.
Interpretacin de los conceptos de calor, energa y potencia.
Calculo e interpretacin de la transformacin de la energa.
 El objetivo reformulado en funcin a las tareas a realizar por el estudiante
contempla las siguientes acciones:

TAREA CONOCIMIENTO HABILIDADES FORMA

OPERACION CONCEPTO Y OPERAR, CALCULAR
VECTORIAL CON DEFINICIN Y OBTENER CONFERENCIA
FUERZAS DE TRABAJO RESULTADOS PARTICIPATIVA
CONSTANTE Y
VARIABLES
IDENTIFICAR LA CONCEPTO DE CALCULAR EL TRABAJO
ENERGA ENERGA MECNICA TRABAJO Y LA INDIVIDUAL
MECNICA Y SU PROCEDENCIA ENERGA MECNICA TERICO
PRODUCIDA POR PRCTICO
DISTINTAS
FUERZAS

IDENTIFICAR CONCEPTO DE TRANSFORMAR LOS CONFERENCIA

LAS ENERGA CALOR Y TIPOS DE ENERGA Y TRABAJO
DISTINTAS POTENCIA EN DISTINTAS GRUPAL CON
FORMAS DE FORMAS Y PLENARIA
ENERGA EXPRESIONES

Cos.

ETAPA PREPARATORIA
En la clase anterior se solicito a los estudiantes, que deben leer bibliografa
para la presente clase (Fsica Universitaria SEARS Pg. 172-196), se les
explico que esta es la bibliografa bsica y que pueden consultar bibliografa
con el tema indicada en la bibliografa de la asignatura, deben ver el video
especfico (Trabajo y Energa TRANSTEL), que se encuentra en la biblioteca
de Fsica, es un video acadmico de 25 minutos de duracin bien ilustrado y
con ejemplos reales que muestra en forma esquemtica los distintos
fenmenos del trabajo y energa, tambin podrn investigar sobre el
comportamiento de un vector en el plano y el espacio; al cumplir con la
instruccin los alumnos estarn en condiciones de opinar, proponer ideas,
actividades y llegar a acuerdos sobre el tema de acuerdo a los objetivos,
tomando en cuenta necesidades y expectativas tanto del docente como del
estudiante, lo que motiva a involucrarse no solo en el rea cognoscitiva, sino
para enriquecer sus conocimientos generales.
Debe prepararse el ambiente fsico adecuado, trayendo material de apoyo que
se pueda mostrar y operar por los estudiantes, esto facilitar el desarrollo de la
clase, se puede llevar el equipo demostrativo de esta actividad que se
encuentra en el laboratorio de Fsica y sin ningn riego se instala en forma
rpida y segura sobre el mesn principal donde todos tengan visibilidad y
puedan participar de la demostracin en forma activa.

En sta clase se desarrollar una conferencia terica de treinta minutos de

duracin, luego realizar ejercicios prcticos individuales durante diez minutos
y posteriormente aplicacin en la prctica a travs de una situacin de
aprendizaje, organizados de la siguiente manera: diez minutos de trabajo
individual dentro del grupo, quince minutos de exposicin y defensa de
criterios dentro del grupo, veinte minutos para la plenaria y cinco minutos
para que el docente realice las conclusiones y el cierre respectivo.