KAJIAN RINTIS

SOAL SELIDIK MENGENAI STRATEGI PENGAJARAN DALAM PROGRAM

PENDIDIKAN INKLUSIF BERMASALAH PENDENGARAN MEMERLUKAN KERJASAMA
ANTARA GURU ALIRAN PERDANA DAN GURU KHAS.

Responden yang dihormati,

Soal selidik ini bertujuan untuk mendapat maklumat mengenai STRATEGI

PENGAJARAN DALAM PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSIF BERMASALAH
PENDENGARAN MEMERLUKAN KERJASAMA ANTARA GURU ALIRAN PERDANA
DAN GURU KHAS. .Soal selidik ini diedarkan adalah semata-mata untuk menguji
kebolehpercayaan item kajian. Segala butiran dan maklumat yang diberikan akan
menjadi rahsia kajian dan tidak akan memberi sebarang kesan kepada pemberi
maklumat atau yang berkaitan. Diharap kerjasama yang diberikan oleh responden
sekalian dapat membantu saya mendapatkan maklumat untuk menguji
kebolehpercayaan item soalan kaji selidik saya. Terima kasih di atas kerjasama yang
diberikan untuk menjayakan kajian rintis ini.

PENERANGAN:
Program Pendidikan Inklusif (PPI) merupakan satu program pendidikan untuk murid
masalah pembelajaran masuk di dalam kelas arus perdana untuk belajar bersama
dengan murid-murid arus perdana.

PENYELIDIK;
YUZANA BINTI MD YUNUS M20152001921
KHADIJAH BINTI JUSIN M20152001914
NOOR SYAMIZA BINTI WAHID M20152002113
NORLIDA BINTI ABDUL KADIR
FAKULTI PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN MANUSIA,
UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS

A. MAKLUMAT DEMOGRAFI

Sila tandakan ( / ) butiran peribadi anda dalam petak yang berkenaan.

1. Jantina:
Lelaki ( )
Perempuan ( )

2. Jenis guru
 Guru perdana ( )
Guru pendidikan khas ( )

3. Pengalaman Mengajar
1-5 tahun ( )
6-10 tahun ( )
11-15 tahun ( )
16 tahun ke atas ( )

4. Jenis Sekolah
SMK ( )
SK ( )

B. STRATEGI PENGAJARAN DALAM PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSIF

BERMASALAH PENDENGARAN ANTARA GURU PERDANA DAN GURU
KHAS

Sila jawab SEMUA soalan soal-selidik berikut. Untuk makluman anda tiada jawapan
yang dinilai betul atau salah. Jawapan IKHLAS anda amat diharapkan. Cara untuk
menjawab soalan-soalan di bawah ialah dengan:
A. Bulatkan 1 jika anda SANGAT TIDAK BERSETUJU (STB) dengan kenyataan
berikut.
B. Bulatkan 2 jika anda TIDAK BERSETUJU (TB) dengan kenyataan berikut.
C. Bulatkan 3 jika anda BERSETUJU (B) dengan kenyataan berikut.
D. Bulatkan 4 jika anda SANGAT BERSETUJU (SB) dengan kenyataan berikut

NO PERNYATAAN STB TB B SB

a Prinsip dan Amalan Pendidikan Inklusif

aya tahu mengenai Pendidikan Inklusif

1.
1 2 3 4
Pendidikan Inklusif memberi peluang yang sama rata
2.
antara murid pekak dengan murid perdana? 1 2 3 4
aya merancang pelakasanaan Pendidikan inklusif
3 mengunakan kurikulum kebangaan dan mengikut
1 2 3 4
kesesuaian murid.?
Penguruan tingkah laku bermasalah pendengaran
b
1 Adakah murid pekak suka bergaduh dengan rakan.
1 2 3 4
2 Adakah murid pekak memberi kerjasama dengan rakan
kumpulan. 1 2 3 4
3 Adakah murid pekak bersistematik dalam melakukan
tugasan. 1 2 3 4
4 Adakah murid pekak mengganggu rakan sekelas.
1 2 3 4
5 Adakah murid pekak kurang memberi tumpuan
terhadap pengajaran guru? 1 2 3 4
6 Adakah murid pekak mudah didekati dan didampingi?
1 2 3 4
7 Adakah murid pekak mudah diasuh dan diberi
bimbingan/ tunjuk ajar oleh guru? 1 2 3 4
8 Adakah murid pekak suka menonjolkan diri untuk
menarik perhatian guru? 1 2 3 4
c Pengurusan Bilik Darjah
1 Kedudukan meja murid pekak yang inklusif sesuai
berada di hadapan kelas. 1 2 3 4
2 Murid pekak mampu bersosial dengan rakan sekelas.
1 2 3 4
3 Murid pekak mampu memberi persaingan kepada murid
aliran perdana. 1 2 3 4
d Interaksi dan penggunaan bahasa isyarat dalam
kelas
Saya berpengalaman mengajar murid bermasalah
1
pendengaran 1 2 3 4
Saya berpengalaman berinteraksi Bahasa isyarat
2
dengan murid bermasalah pendengaran 1 2 3 4
Saya tiada masalah berinteraksi dalam proses PdPc
3
murid bermasalah pendengaran. 1 2 3 4
Saya menggunakan Bahasa isyarat dalam PdPc.
4
1 2 3 4
Saya menggunakan tulisan, gerak badan dan mimik
5 muka untuk berinteraksi dengan murid bermasalah
1 2 3 4
pendengaran.