RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA NEGERI 1 SINGKEP

Kelas/Semester : XII (Dua Belas)/ 2 (dua)

Mata pelajaran : Fisika

Materi Pelajaran : Pembuatan Charger

Alokasi waktu : 2 JP (90 menit) x 4 Pertemuan

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli,

santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,
responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN (INDIKATOR PENILAIAN)
1.1.1 Siswa mampu memahami cara pembuatan charger sederhana dengan baik
dan benar
1.1.2 Siswa mampu menggunakan aplikasi Express untuk membuat design
rangkaian di PCB.
1.1.3 Siswa terampil dalam hal penggunaan alat labor.
1.1.4 Siswa teliti dan tekun dalam penggunaan bahan kimia.

C. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatannya : Scientific
Model Pembelajaran : 5E - Learning cycle
Metode Pembelajaran : Demonstrasi, Informasi, Eksperimen, Diskusi, Tanya
jawab

D. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. MEDIA :
a. Power point
2. ALAT/BAHAN :
b. Infokus
c. Papan Tulis
d. Contoh charger Hp sederhana
e. Trafo mini 2 Ampere (1 buah)
f. Dioda IN4007 2 Ampere (4 buah)
g. Kapasitor (4 buah)
h. Resistor (1 buah)
i. IC 7805 (1 buah)
j. Tripot (1 buah)

3. SUMBER BELAJAR :
Praktikum Fisika, Depdiknas
Kanginan, Marthen (2013) Fisika untuk SMA/MA XII. Penerbit
Erlangga.
Internet.

E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 1
 Fase Rincian Kegiatan Scientific / Sikap Waktu
Pendahuluan
Guru memusatkan perhatian peserta didik 5
membuka pelajaran dengan mengucapkan menit
salam dan berdoa,mengecek kehadiran dan
menyiapkan peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran serta guru mengingatkan kembali
tentang materi sebelumnya.
Engangemen Guru memberikan motivasi dan apersepsi Pendekatan scientific: 15
t dengan menampilkan gambar hasil aplikasi Mengamati menit
Express.
Menanya
Sikap:
Teliti
Menghargai
pendapat

Guru bertanya pada peserta didik

Pernahkah kalian melihat gambar ini
sebelumnya? Pernahkan kalian
menggunakan gambar ini dikehidupan
sehari-hari?
Peserta didik menjawab pertanyaan yang
diberikan oleh guru.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai
Guru menjelaskan kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik

Eksplorasi Kegiatan Inti Pendekatan scientific:

Guru membagi peserta didik menjadi Mengamati 40
kelompok-kelompok yang terdiri dari 3-4 Menanya menit
orang secara heterogen ditinjau dari Mengumpulkan
kemampuan awal peserta didik Informasi
Guru membagikan aplikasi PCB (express) Sikap :
Peserta didik menyimak penjelasan guru Jujur
yang memberikan informasi tentang Teliti
kegiatan yang akan dilakukan peserta didik menghargai
dalam kelompok pendapat orang
Peserta didik diberi latihan terbimbing oleh lain
guru dengan mengerjakan menggunakan Bertanggung
aplikasi express dalam mendesign PCB jawab
Guru meminta peserta didik berdiskusi
Peserta didik mencari informasi untuk
mendesign rangkaian charger Hp
Guru menilai sikap peserta didik
Explanation Perwakilan dari kelompok Pendekatan scientific: 15
mempresentasikan hasil design charger Hp Mengasosiasikan menit
yang telah dikerjakan. Mengkomunikasik
Kelompok lain menanggapi hasil diskusi an
kelompok yang presentasi. Sikap :
Guru menilai keterampilan peserta didik Jujur
dalam hal mengkomunikasikan Menghargai
Guru memberikan penguatan konsep pendapat orang
terhadap hasil diskusi. lain
Elaboration Guru memberi contoh soal permasalahan Pendekatan scientific: 20
tentang komponen yang ada pada rangkaian Mengasosiasikan Menit
Charger Hp Sikap :
Peserta didik diberikan permasalahan Teliti
tentang komponen yang ada pada rangkaian Jujur
charger Hp
Peserta didik memecahkan masalah yang
diberikan guru secara mandiri
Evaluation Peserta didik mengerjakan soal yang Pendekatan scientific: 10
diberikan oleh Guru Mengasosiasikan menit
Peserta didik dibimbing oleh Guru Mengkomunikasik
membuat kesimpulan tentang aplikasi dan an
rangkaian charger Hp Sikap :
Guru memberikan penguatan kepada Jujur
peserta didik Teliti
Penutup
Guru memberikan tugas rumah
Guru meminta peserta didik untuk 5
mempelajari materi selanjutnya. menit
Guru menutup pelajaran dengan mengajak
peserta didik untuk berdoa dan
mengucapkan salam

PERTEMUAN KE 2
Fase Rincian Kegiatan Scientific / Sikap Waktu
Pendahuluan
Guru memusatkan perhatian peserta didik 5
membuka pelajaran dengan mengucapkan menit
salam dan berdoa,mengecek kehadiran dan
menyiapkan peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran serta guru mengingatkan kembali
tentang materi sebelumnya.
Engangemen Guru memberikan motivasi dan apersepsi Pendekatan scientific: 15
t dengan menampilkan gambar hasil Mengamati menit
penyablonan rangkaian PCB.
Menanya
Guru bertanya pada peserta didik
Pernahkah kalian melakukan Sikap:
penyablonan? Pernahkan kalian Teliti
menggunakan setrika?
Peserta didik menjawab pertanyaan yang Menghargai
diberikan oleh guru. pendapat
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai
Guru menjelaskan kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik

Eksplorasi Kegiatan Inti Pendekatan scientific:

Guru membagi peserta didik menjadi Mengamati 40
kelompok-kelompok yang terdiri dari 3-4 Menanya menit
orang secara heterogen ditinjau dari Mengumpulkan
kemampuan awal peserta didik Informasi
Guru membagikan hasil rangkaian yang Sikap :
telah dibuat masing-masing kelompok Jujur
minggu lalu. Teliti
Peserta didik menyimak penjelasan guru menghargai
yang memberikan informasi tentang pendapat orang
kegiatan yang akan dilakukan peserta didik lain
dalam kelompok Bertanggung
Peserta didik diberi latihan terbimbing oleh jawab
guru dengan mengerjakan menggunakan
setrika dalam teknik penyablonan.
Guru menilai sikap peserta didik

Explanation Perwakilan dari kelompok Pendekatan scientific: 15

mempresentasikan hasil penyablonan Mengasosiasikan menit
rangkaian charger Hp yang telah Mengkomunikasik
dikerjakan. an
Kelompok lain menanggapi hasil diskusi Sikap :
kelompok yang presentasi. Jujur
Guru menilai keterampilan peserta didik Menghargai
dalam hal mengkomunikasikan pendapat orang
 Guru memberikan penguatan konsep lain
terhadap hasil diskusi.

Elaboration Guru memberi contoh soal permasalahan Pendekatan scientific: 20

tentang penyebab dilakukannya Mengasosiasikan Menit
penyablonan dalam papan PCB. Sikap :
Peserta didik diberikan permasalahan Teliti
tentang penyebab dilakukannya Jujur
penyablonan dalam papan PCB.
Peserta didik memecahkan masalah yang
diberikan guru secara mandiri
Evaluation Peserta didik mengerjakan soal yang Pendekatan scientific: 10
diberikan oleh Guru Mengasosiasikan menit
Peserta didik dibimbing oleh Guru Mengkomunikasik
membuat kesimpulan tentang bahan dasar an
yang ada pada rangkaian papan PCB. Sikap :
Guru memberikan penguatan kepada Jujur
peserta didik Teliti
Penutup
Guru memberikan tugas rumah
Guru meminta peserta didik untuk 5
mempelajari materi selanjutnya. menit
Guru menutup pelajaran dengan mengajak
peserta didik untuk berdoa dan
mengucapkan salam

PERTEMUAN KE 3
Fase Rincian Kegiatan Scientific / Sikap Waktu
Pendahuluan
Guru memusatkan perhatian peserta didik 5
membuka pelajaran dengan mengucapkan menit
salam dan berdoa,mengecek kehadiran dan
menyiapkan peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran serta guru mengingatkan kembali
tentang materi sebelumnya.
Engangemen Guru memberikan motivasi dan apersepsi Pendekatan scientific: 15
t dengan menampilkan gambar zat-zat kimia. Mengamati menit
Guru bertanya pada peserta didik
Menanya
Pernahkah kalian menggunakan zat kimia
dalam kehidupan sehari-hari? Sikap:
Peserta didik menjawab pertanyaan yang Teliti
diberikan oleh guru.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Menghargai
yang akan dicapai pendapat
Guru menjelaskan kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik.

Eksplorasi Kegiatan Inti Pendekatan scientific:

Guru membagi peserta didik menjadi Mengamati 40
kelompok-kelompok yang terdiri dari 3-4 Menanya menit
orang secara heterogen ditinjau dari Mengumpulkan
kemampuan awal peserta didik Informasi
Guru membagikan hasil rangkaian yang Sikap :
telah dibuat masing-masing kelompok Jujur
minggu lalu. Teliti
Peserta didik menyimak penjelasan guru menghargai
yang memberikan informasi tentang pendapat orang
kegiatan yang akan dilakukan peserta didik lain
dalam kelompok Bertanggung
Peserta didik diberi latihan terbimbing oleh jawab
guru dengan mengerjakan menggunakan
zat kimia (FeCl) serta mem-bor papam
rangkaian PCB.
Guru menilai sikap peserta didik
Explanation Perwakilan dari kelompok Pendekatan scientific: 15
mempresentasikan hasil melarutkan serta Mengasosiasikan menit
mem-bor papan rangkaian PCB yang telah Mengkomunikasik
dikerjakan. an
Kelompok lain menanggapi hasil diskusi Sikap :
kelompok yang presentasi. Jujur
Guru menilai keterampilan peserta didik Menghargai
dalam hal mengkomunikasikan pendapat orang
 Guru memberikan penguatan konsep lain
terhadap hasil diskusi.

Elaboration Guru memberi contoh soal permasalahan Pendekatan scientific: 20

tentang penyebab dilakukannya pelarutan Mengasosiasikan Menit
tembaga dan pengeboran dalam papan Sikap :
rangkaian PCB.. Teliti
Peserta didik diberikan permasalahan Jujur
tentang penyebab dilakukannya pelarutan
tembaga dan pengeboran dalam papan
rangkaian PCB.
Peserta didik memecahkan masalah yang
diberikan guru secara mandiri
Evaluation Peserta didik mengerjakan soal yang Pendekatan scientific: 10
diberikan oleh Guru Mengasosiasikan menit
Peserta didik dibimbing oleh Guru Mengkomunikasik
membuat kesimpulan tentang hasil kerja an
kelompok mereka. Sikap :
Guru memberikan penguatan kepada Jujur
peserta didik Teliti
Penutup
Guru memberikan tugas rumah
Guru meminta peserta didik untuk 5
mempelajari materi selanjutnya. menit
Guru menutup pelajaran dengan mengajak
peserta didik untuk berdoa dan
mengucapkan salam

PERTEMUAN KE 4
Fase Rincian Kegiatan Scientific / Sikap Waktu
Pendahuluan
Guru memusatkan perhatian peserta didik 5
membuka pelajaran dengan mengucapkan menit
salam dan berdoa,mengecek kehadiran dan
menyiapkan peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran serta guru mengingatkan kembali
tentang materi sebelumnya.
Engangemen Guru memberikan motivasi dan apersepsi Pendekatan scientific: 15
t dengan menampilkan gambar hasil jadi Mengamati menit
rangkaian PCB.
Menanya
Guru bertanya pada peserta didik
Pernahkah kalian melihat rangkaian Sikap:
seperti ini dikehidupan sehari-hari? Teliti
Pernahkan kalian memakai komponen
rangkaian ini? Menghargai
Peserta didik menjawab pertanyaan yang pendapat
diberikan oleh guru.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai
Guru menjelaskan kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik.

Eksplorasi Kegiatan Inti Pendekatan scientific:

Guru membagi peserta didik menjadi Mengamati 40
kelompok-kelompok yang terdiri dari 3-4 Menanya menit
orang secara heterogen ditinjau dari Mengumpulkan
kemampuan awal peserta didik Informasi
Guru membagikan hasil rangkaian yang Sikap :
telah dibuat masing-masing kelompok Jujur
minggu lalu. Teliti
Peserta didik menyimak penjelasan guru menghargai
yang memberikan informasi tentang pendapat orang
kegiatan yang akan dilakukan peserta didik lain
dalam kelompok Bertanggung
Peserta didik diberi latihan terbimbing oleh jawab
guru dengan mengerjakan menggunakan
solder dan timah.
Guru menilai sikap peserta didik

Explanation Perwakilan dari kelompok Pendekatan scientific: 15

mempresentasikan hasil solderan Mengasosiasikan menit
komponen pada rangkaian papan PCB. Mengkomunikasik
Kelompok lain menanggapi hasil diskusi an
kelompok yang presentasi. Sikap :
Guru menilai keterampilan peserta didik Jujur
dalam hal mengkomunikasikan Menghargai
Guru memberikan penguatan konsep pendapat orang
 terhadap hasil diskusi. lain

Elaboration Guru memberi contoh soal permasalahan Pendekatan scientific: 20

tentang penyebab penggunaan timah dalam Mengasosiasikan Menit
merekatkan komponen pada papan Sikap :
rangkaian PCB.. Teliti
Peserta didik diberikan permasalahan Jujur
tentang penyebab penggunaan timah dalam
merekatkan komponen pada papan
rangkaian PCB..
Peserta didik memecahkan masalah yang
diberikan guru secara mandiri
Evaluation Peserta didik mengerjakan soal yang Pendekatan scientific: 10
diberikan oleh Guru Mengasosiasikan menit
Peserta didik dibimbing oleh Guru Mengkomunikasik
membuat kesimpulan tentang hasil kerja an
kelompok mereka. Sikap :
Guru memberikan penguatan kepada Jujur
peserta didik Teliti
Penutup
Guru memberikan tugas rumah
Guru meminta peserta didik untuk 5
mempelajari materi selanjutnya. menit
Guru menutup pelajaran dengan mengajak
peserta didik untuk berdoa dan
mengucapkan salam

F. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Kompetensi
1. Sikap
2. Keterampilan
Teknik
1. Pengengamatan (observasi) dan sikap ilmiah
2. Pembuatan Laporan hasil eksperimen
Bentuk Instrumen
1. Lembar Pengamatan Siswa (terlampir)
2. Tes kinerja (terlampir)

Pekanbaru,.,2017

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
 ______________ __________________
NIP NIP

LAMPIRAN 1

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP OLEH GURU

Kelas :_________

Sub Materi :_________

Jumla
Aspek yang dinilai
h Skor
N
Nama Rasa Menghargai
o Juju Bertanggung
Teliti Ingin Pendapat
r Jawab
Tahu Orang Lain
1
2
3
4
5
 Pekanbaru, .2017
Pengamat

__________________

Rubrik Penilaian Sikap oleh Guru:

No Aspek yang Skor
Dinilai 4 3 2 1
1 Jujur Sudah Mulai berkembang Mulai tampak Belum tampak
membudayakan mengerjakan tugas mengerjakan tugas Mengerjakan
mengerjakan dengan kemampuan sendiri dengan tugas dengan
tugas dengan sendiri tetapi masih lebih sering kemampuan
kemampuan berdiskusi dengan berdiskusi dengan sendiri (menyalin
sendiri, teman teman pekerjaan teman)
2 Teliti Sudah Mulai berkembang Mulai tampak Belum tampak
membudayakan sikap mengerjakan mengerjakan tugas mengerjakan
sikap tugas dengan hati dengan hati hati tugas dengan hati
mengerjakan hati dan benar dan benar hati dan benar
tugas dengan hati selama proses
hati dan benar pembelajaran
3 Tanggung Sudah Mulai berkembang Mulai tampak Belum tampak
Jawab membudayakan mengerjakan semua mengerjakan mengerjakan
mengerjakan tugas, baik tugasnya dalam tugas sama sekali
semua tugas baik kelompok ataupun kelompok maupun
kelompok tugas individu, tetapi tugas individu
ataupun tugas kurang baik namun masih
individu dengan sebagian.
baik
4 Rasa Ingin Sudah Mulai berkembang Mulai tampak rasa Belum tampak
Tahu membudayakan rasa ingin tahu ingin tahu terhadap rasa ingin tahu
rasa ingin tahu terhadap suatu suatu fenemona terhadap suatu
terhadap suatu fenemona yang yang sedang fenemona yang
fenemona yang sedang berlangsung berlangsung dalam sedang
sedang dalam pembelajaran. pembelajaran. berlangsung
berlangsung dalam
dalam pembelajaran.
pembelajaran.
5 Menghargai Sudah Mulai berkembang Mulai tampak Belum tampak
pendapat membudayakan menerima saran dan menerima saran dan menerima saran
Orang lain menerima saran masukan atau masukan atau dan masukan
dan masukan atau pendapat dari teman pendapat dari atau pendapat
pendapat dari satu kelompok teman satu dari teman satu
teman satu maupun kelompok kelompok maupun kelompok
kelompok lain. kelompok lain maupun
maupun kelompok lain
kelompok lain
dengan baik.

LAMPIRAN 2

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Kelas : ........................................
.....
Hari/Tgl : ..............................
...............

Petunjuk:

1) Isilah pernyataan berikut dengan jujur

2) Pilih dengan menulis angka 1-3 pada kolom yang tersedia, dengan kriteria sebagai
berikut:
1 = Tidak tepat atau tidak akurat
 2 = kurang tepat atau kurang akurat
3 = tepat atau akurat

KRITERIA dan NAMA KELOMPOK

ASPEK YANG
NO. A B C D E F G H I J
DINILAI
1-3 1-3 1-3 1-3 1-3 1-3 1-3 1-3 1-3 1-3

1. Mendesign Rangkaian

2. Menyablon Rangkaian

3. Merangkai alat

4. Menyolder alat

Skor Total