Activity Guide and Evaluation Rubric - Activity 3 - Writing Activity

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: INVIL- Instituto Virtual de Lenguas Programa: Nacional de Ingls

Curso: Ingls A1 Cdigo: 900001A
Gua de actividad no. 3. WRITING

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Reforzar la habilidad escritora de los estudiantes al expresar ideas y situaciones de la vida real de manera
escrita, teniendo en cuenta el enfoque de los contenidos del Nivel A1.
Redactar un texto con cohesin y coherencia partiendo de un borrador, bosquejo o esbozo en el que
planteen las ideas bsicas de un tema escogido.
Construir un texto sobre una situacin cotidiana teniendo en cuenta la gramtica y el vocabulario estudiado
en los contenidos del curso.
Entregar un documento en formato Word o .PDF subido al enlace de Seguimiento y Evaluacin que contenga la
informacin solicitada en la gua.
Temticas a desarrollar:
Grammar Verb to be, affirmative and negative form, demonstrative pronouns, frequency adverbs, Simple
present, there is/ there are, comparative adjectives, pronouns, modal verbs can and must
Vocabulary: Daily activities, nationalities, Professions, days of the week, time expressions.
Connectors: Addition AND Contrast BUT
Nmero de semanas: 4 Fecha: 10 de Marzo a 09 Momento de evaluacin: Entorno:
de abril Intermedia Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje:
La estrategia implementada ser el aprendizaje basado en proyectos, mediante el cual los estudiantes
trabajaran en grupos colaborativos con el fin de desaroollar la actividad.
Productos
Actividad acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin de
Actividad Individual colaborati ponderacin de
la actividad individual
va* la actividad
colaborativa
Parte 1 Puntos: 50 Participaci Entrega Final:
Presntese: Haga su n en foro Cadagrupo
presentacin en ingls What is your name? My name is _______ en la deber entregar
respondiendo a las siguientes What is your profession? I am a/an_________ creacin y un documento de
Where are you from? I am from_________
preguntas: Where do you live? I live in ____________
seleccin word o PDF
How old are you? I am ______ years old. colectiva quecontenga lo
What is your hobby? My favorite hobby is___ de un solo siguiente:
Who do you live with? I live with my_________
What are you studying?
producto a
I am studying _______
What is your favorite food? My favorite food is_____ entregar Primera
What is your favorite TV show? My favorite TV show is___ por grupo pgina: portada
What is your favorite sport? My favorite sport is_____ (SOLO se donde se
selecciona menciona: ttulo
Escoja un Rol para el trabajo una opcin de la actividad,
colaborativo e indique a travs de las los integrantes
del foro el rol escogido y a que presentada del
s por los grupo,nombre
se compromete segn sus
integrantes del tutor, fecha
funciones. (VER TABLA AL FINAL
del grupo. de entrega.
DE LA GUIA)
Segunda
Parte 2 1. WHAT IS YOUR HOUSE LIKE? (Como es pgina: Tabla de

Seleccione segn su preferencia su casa) Haga una descripcin corta de su participacin
uno (1) de los siguientes temas e casa donde mencione las habitaciones que grupal (Ver tabla
indique en el foro el tema tiene y los objetes dentro de cada una. al final de la
seleccionado. gua)
Los aspectos gramaticales de este tema los Tercera pgina:
Realice un esquema o mapa encuentra en el Knowledge Environment Texto Grupal
mental (outline) usando el tema (Entorno de Conocimiento) en: (escrito que
que escogi. representar al
Unit 2-3: Locating people and things grupo)
2. YOUR BEST FRIENDS ROUTINE. (La Cuarta pgina:
Cada tema tiene un recurso rutina de su mejor amigo) Haga un escrito Textos y
para consultar en caso de donde describa la rutina de su mejor amigo, y bosquejos de
dudas respecto la gramtica y las actividades que le gusta hacer en su cada uno de os
el vocabulario tiempo libre. integrantes
ltima pgina:
Los aspectos gramaticales de este tema los Referencias.
encuentra en el Knowledge Environment El trabajo debe
(Entorno de Conocimiento) en: ser enviado
Unit 1-4: Adverbs of frequency used in teniendo en
routines cuenta estas
Unit 2-2: Daily routines especificacione
s:
3. FAVORITE CHARACTER. Escriba acerca Formato: Word

de su personaje favorito: Deportista, o PDF
Celebridad, Cantante, actor, etc. descrbalo y Nombre del
comprelo con otros personajes famosos. archivo:
Explique por qu es su personaje favorito. Producto Final +
Grupo
Los aspectos gramaticales de este tema los colaborativo #
encuentra en el Knowledge Environment Ejemplo:
(Entorno de Conocimiento) en: (Producto Final
Grupo
Unit 2-4: Describing people. Colaborativo
Comparatives 255)
*** si desea puede revisar los siguientes
Recuerde: Los
enlaces ***
estudiantes
que no
What is your house like?
participen con
https://youtu.be/9VaiJ3wB2jo
sus aportes NO
https://youtu.be/kzkEGEjkb30
tendrn nota.
Your Best Friends Routine:
https://youtu.be/bOzc-vF3jOQ
https://youtu.be/_e-KVU-QARk
https://youtu.be/G1VUHjVZqo4
Talking About Your Free Time and

Hobbies in English
https://youtu.be/hoyhPZDp3dE
Talking About Your Family:
https://youtu.be/vXI2lRCnTKw
Describing people:
https://youtu.be/iV1gL_k_Fe4
Parte 3
Cada participante deber
completar el esquema o
Outline del tema que seleccion
escribiendo oraciones sencillas.
Escriba las oraciones en el foro.
Ejemplo de como Escribir

oraciones sencillas
Usando las mismas ideas

construidas en el outline o
bosquejo, as como el
mismo vocabulario, construya un
texto de 4 prrafos, cada uno de
cuatro lneas. Tenga en cuenta la
estructura de la imagen.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el Roles y responsabilidades para la
Planeacin de actividades para el
estudiante dentro del grupo produccin
desarrollo del trabajo colaborativo
colaborativo de entregables por los estudiantes
Cada estudiante debe realizar Compilador Compilador Consolidar el producto
mnimo tres participaciones en tres final, teniendo en cuenta que se hayan
fechas diferentes en el foro incluido los aportes de todos los
colaborativo destinado a esta actividad. participantes y que solo se incluya a los
Revisor participantes que intervinieron en el
Si un estudiante no participa desde el proceso. Debe informar a la persona
inicio de la actividad no ser tenido en encargada de las alertas para que avise
cuenta en la entrega del trabajo a quienes no hicieron sus
colaborativo consolidado. Evaluador
participaciones, que no se les incluir
en el producto a entregar
Los aportes al proceso de creacin y
construccin de la actividad deben Revisor Asegurar que el escrito
quedar evidenciados en el foro Entregas
cumpla con las normas de presentacin
destinado a la actividad. Aunque de trabajos exigidas por el docente.
pueden crear grupos de whatsapp o
facebook para estar comunicados, solo Evaluador Asegurar que el documento
los aportes hechos en el foro sern Alertas contenga los criterios presentes en la
tenidos en cuenta a la hora de asignar rbrica. Debe comunicar a la persona
una nota. encargada de las alertas para que
El nmero de palabras sugerido para informe a los dems integrantes del

cada una de los escritos grupales es de equipo en caso que haya que realizar
entre 150-250 palabras. Pueden El Compilador del equipo ser el algn ajuste sobre el tema.
extenderse un poco ms de ser encargado de agrupar todos los aportes
necesario. del grupo en un documento word o PDF Entregas Alertar sobre los tiempos de
que ser el producto final de la entrega de los productos y enviar el
Parte 4 actividad, teniendo en cuenta que se documento en los tiempos estipulados,
PRODUCTO FINAL hayan incluido los aportes de todos los utilizando los recursos destinados para
Cada estudiante deber hacer sus participantes activos. el envo.
aportes dentro del foro.
Alertas informar a los integrantes del
El grupo de trabajo realizara grupo de las novedades en el trabajo y
correcciones pertinentes teniendo en al docente mediante el foro de trabajo
cuenta lo aprendido en los y la mensajera del curso, que se ha
(contenidos del curso). A travs del realizado el envo del documento.
foro, cada integrante del grupo
colaborativo deber revisar los escritos
de sus compaeros, realizar mnimo 2 El Encargado de Entregas del
comentarios crticos y seleccionar grupo enviar producto final a travs
uno de los escritos que represente del enlace de entrega ubicado en el
al grupo. (En ingls o espaol) entorno de Seguimiento y
El producto final ser el escrito que Evaluacin.
representar al grupo.
Recomendaciones:
Las ideas deben ser claras y organizadas.

Revise la rubrica de evaluacion El trabajo enviado, producto de esta actividad, ser evaluado teniendo en cuenta
cada uno de los tems establecidos en la Rbrica de Evaluacin que encontrar a continuacin.
Los traductores son herramientas tiles pero se deben usar responsablemente. Es mejor usar un diccionario
online.
Sea creativo!
Sitios web de utilidad
Tema Enlace
Learn to Write in English: Basic Sentence Structures http://www.really-learn-
in the English Language english.com/sentence-structure.html
Diccionario Online http://www.wordreference.com/
What is your house like? https://youtu.be/9VaiJ3wB2jo
Talking About Your Home https://youtu.be/kzkEGEjkb30
Talking About Your Free Time and Hobbies in English https://youtu.be/hoyhPZDp3dE
Describing people https://youtu.be/iV1gL_k_Fe4
Daily Routine - Sometimes, Never, Always, Often https://youtu.be/bOzc-vF3jOQ
La rutina diaria en ingls https://youtu.be/_e-KVU-QARk
Daily Routine (third person singular) https://youtu.be/G1VUHjVZqo4
Para el Trabajo Colaborativo se debe tener en cuenta la

http://conssahagun.blogspot.com.co/p/netique
NETIQUETA. Por favor leer toda la informacin en el
tas.html
siguiente link: NETIQUETA:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/43420
Polticas de Plagio link: 6/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_e
l_plagio.html
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
TABLA DE PARTICIPACIN GRUPAL
Tabla de Participacin Grupal
Estudiante y rol
Temtica seleccionada por el Aporte de cada estudiante
seleccionado
grupo
5
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: INGLES A1
RBRICA DE EVALUACIN WRITING
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Realiz el esquema de acuerdo Realiz el Bosquejo/ outline No realiz el Bosquejo/
a lo solicitado. pero no en su totalidad; o lo outline del tema escogido.
Bosquejo o complet pero hay palabras
12
Outline que no corresponden al idioma
ingls.
(Hasta 12 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)
La gramtica usada en la La produccin escrita presenta La produccin escrita no
produccin escrita muestra buen inconsistencias gramaticales. evidencia manejo de las
dominio de las estructuras. Se presentan y describen los estructuras gramaticales del
Expresa efectiva y temas usando frases simples nivel.
Grammar correctamente los aspectos evidenciando dificultades de 13
gramaticales solicitados. estructuras.
6 puntos


RBRICA DE EVALUACIN WRITING
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
evaluados
La produccin escrita presenta El documento presenta algunas Las ideas y la construccin
una buena construccin de inconsistencias en la de frases plasmadas en el
frases, prrafos y las ideas organizacin y construccin de escrito no tienen relacin,
Cohesion corresponden a los lineamientos ideas; sin embargo el objetivo son desordenadas y no se
and dados en las guas, El mensaje del escrito es comprensible. comprende el mensaje. 13
coherence es claro y comprensible. Hace
uso correcto de conectores
lgicos (and/but)
Se evidencia buen uso del El vocabulario utilizado El vocabulario utilizado no
vocabulario segn las unidades corresponde a las unidades corresponde a lo propuesto
Vocabulary didcticas y corresponde a lo didcticas del curso, sin en la gua y no responde a
and requerido en la gua de embargo, es limitado y tiene las necesidades del escrito. 12
spelling actividades. dificultad en la escritura de las
palabras

RBRICA DE EVALUACIN Recognition Activity Pre-knowledge quiz
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
evaluados
Ingres al foro y present No se evidencia su proceso de No particip en el foro ni
aportes oportunos y escritura en 3 diferentes fechas. registra evidencias de su
significativos. Asumi su rol. Su No realiz los comentarios trabajo individual
Forum participacin fue constante lo crticos solicitados / o no son No asumi el rol
10
Participation cual permite evidenciar su significativos. Asumi de seleccionado
proceso de escritura. manera parcial el rol
seleccionado
Particip de manera oportuna y Particip parcialmente en la No particip en la
significativa en la construccin y construccin del producto final, construccin del producto
Final revisin del producto final con aportes poco significativos. final, o sus aportes no
product fueron oportunos ni 10
development significativos.


RBRICA DE EVALUACIN Recognition Activity Pre-knowledge quiz
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
evaluados
Calificacin final 70

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Escuela: INVIL- Instituto Virtual de Lenguas Programa: Nacional de Ingls

Gua de actividad no. 3. WRITING

Parte 2 1. WHAT IS YOUR HOUSE LIKE? (Como es pgina: Tabla de

3. FAVORITE CHARACTER. Escriba acerca Formato: Word

Talking About Your Free Time and

Ejemplo de como Escribir

Usando las mismas ideas

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

El nmero de palabras sugerido para informe a los dems integrantes del

Las ideas deben ser claras y organizadas.

Para el Trabajo Colaborativo se debe tener en cuenta la

TABLA DE PARTICIPACIN GRUPAL

Tabla de Participacin Grupal

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

(Hasta 13 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

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