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LICEO COMERCIAL
"INSTITUTO SUPERIOR DE COMERCIO DE CHILE"
FUNDAMENTACIN:
La comunidad educativa del Liceo Comercial Instituto Superior de Comercio de Chile, ha modificado
su actual Manual de Convivencia Escolar, considerando como base los cambios que propone el Reglamento
Tipo del Ministerio de Educacin,con la finalidad de que sirva de gua para lograr una convivencia armnica y
de crecimiento de cada una de las personas que integran la Comunidad Educativa.
Consecuentes con lo expresado en nuestra Misin, Visin y en el Concepto de Alumna Ideal, definida
en el Proyecto Educativo Institucional, consignamos el ideario y los valores que lo sustentan, como
fundamento del Manual de Convivencia, para lograr el fin ltimo del Liceo, que no es otro que brindar una
educacin de calidad a nuestras estudiantes.
7.- Comportamiento
La disciplina escolar se debe considerar en el Marco de las relaciones interpersonales, las que, en
una comunidad escolar estn orientadas a la promocin del bien comn, para lograr una convivencia
armnica, de crecimiento positivo en cada una de las personas que la integran.
La disciplina no constituye un fin en s misma, sino que es un medio para que las alumnas se
desarrollen como personas y como profesionales.
La disciplina escolar, por consiguiente, es un proceso en el que est involucradala alumna, que
tambin tiene sus objetivos y que los debe asumir con responsabilidad.
A esto se agrega que dicho proceso disciplinario se da en el contexto de la comunidad escolar, que
tambin tiene objetivos propios que le dan vida, sentido y que la estudiante debe asumir responsablemente.
La disciplina persigue formar personas con capacidad de trabajo y con hbitos de responsabilidad,
sinceridad, solidaridad, convivencia, lealtad, respeto a las personas y normas de la comunidad.Un buen
comportamiento se manifiesta concretamente en el respeto a las personas, en el cuidado a los bienes
personales y ajenos, es una preocupacin por el crecimiento personal y del curso, participando y haciendo un
aporte efectivo al desarrollo de las clases y de las dems actividades del establecimiento.
11.- Reclamos.
11.1. Todo reclamo por conductas contrarias a la sana convivencia escolar podr ser presentado en forma
verbal o escrita ante cualquier autoridad del establecimiento, la que deber dar cuenta al comit o a la
Direccin, dentro de un plazo de 24 horas, a fin de que se d inicio al debido proceso.
11.2. Se deber siempre resguardar la identidad del reclamante y no se podr imponer una sancin disciplinaria
en su contra basada nicamente en el mrito de su reclamo.
15.- Puntualidad
La puntualidad es una manifestacin del valor de la responsabilidad, pilar fundamental en la formacin
profesional de las alumnas; El atraso reiterado es signo de rechazo a este valor.
1. Al registrar 5 atrasos, el apoderado deber asistir a tomar conocimiento y firmar en hoja de vida
2. Al registrar 10 atrasos, el apoderado deber asistir a tomar conocimiento, firmar la hoja de vida y la
alumna ser suspendida en forma interna 1 da, deber realizar trabajo comunitario y quedar con advertencia
de condicionalidad.
3. Al registrar 15 atrasos, el apoderado deber asistir a tomar conocimiento y la alumna ser suspendida
en forma interna dos das, deber realizar trabajo comunitario y quedar con matrcula condicional, debiendo la
alumna presentar compromiso escrito.
4.- Al registrar 20 atrasos, el apoderado deber asistir a tomar conocimiento, firmar la hoja de vida y la
alumna ser suspendida en forma interna 3 das, deber realizar trabajo comunitario y quedar con advertencia
de cancelacin de matrcula debiendo presentar la alumna junto a su apoderado compromiso escrito.
5.- Al registrar 30 atrasos, el apoderado deber asistir a tomar conocimiento, firmar la hoja de vida y la
alumna ser suspendida en forma interna 4 das,deber realizar trabajo comunitario y quedar con cancelacin
de matrcula para el ao escolar siguiente.
6. A contar del ao escolar 2008, los atrasos son considerados en el proceso de calificacin de las
alumnas, segn el Reglamento de Evaluacin del Establecimiento.
SITUACIONES ESPECIALES:
- Al registrar 20 atrasos, la alumna ser suspendida en forma interna tres das y quedar con advertencia de cancelacin de matrcula.
- Al registrar 30 atrasos, la alumna ser suspendida en forma interna cuatro das y quedar con cancelacin de matrcula para el ao escolar siguiente.
- Toda alumna cuyo porcentaje de asistencia sea inferior a 85% y cuyas inasistencias no se encuentre debidamente justificadas por certificados mdicos u otros
documentos vlidos, quedar con condicionalidad de matrcula y deber junto a su apoderado presentar compromiso escrito de mejorar esta situacin.
- Toda alumna que repite curso queda con matrcula condicional por rendimiento.
- Toda alumna que repita curso dos veces consecutiva se le cancelara la matrcula.
- El liceo no autoriza giras de estudio ni paseos de fin de ao, cualquier alumna que se ausente durante el periodo lectivo por ese motivo, QUEDARA CON
MATRICULA CONDICIONAL.
SITUACIN DE ESTUDIANTES EMBARAZADAS:
-Las alumnas que durante el ao escolar presenten situacin de embarazo, s su estado de salud lo permite, debern asistir
regularmente al establecimiento hasta el quinto mes, luego de ese plazo, tendrn facilidades para ingresar en horarios especiales, asistir a jornadas de clases parciales,
rendir las evaluaciones correspondientes de manera diferenciada; ser de su responsabilidad estar al da en la materia y contenidos tratados en su curso. El
establecimiento otorgar las facilidades acadmicas y los apoyos pedaggicos necesarios de directivos, docentes y compaeras de curso.
-Las alumnas que presenten situaciones de embarazo evidente a la fecha de ceremonia de Licenciatura, podrn participar
con uniforme o con ropa formal adecuada. El apoderado y la alumna firmarn un compromiso donde se responsabilizan, sobre la s alud emocional y fsica de la
estudiante, durante la Ceremonia.
CUALQUIER SITUACIN NO PREVISTA EN EL PRESENTE REGLAMENTO SER ANALIZADA Y RESUELTA POR LA DIRECCIN DEL ESTABLECIMIENTO,
DE ACUERDO A LA NORMATIVA VIGENTE.
19.- Deberes Fundamentales de las Madres, Padres y Apoderados del Liceo.
La educacin de las alumnas es una responsabilidad compartida por diversos agentes, entre los cuales
trascendental importancia tienen los padres y apoderados quienes deben asumir de compromisos que frente al
colegio se traducen en una serie de responsabilidades, las que deben ser asumidas necesariamente en
beneficio de las alumnas, por esta razn, los apoderados del Liceo Comercial tienen que asumir el compromiso
de:
1. Firmar la agenda escolar en el lugar correspondiente (la agenda es el nico medio oficial de
comunicacin entre el apoderado y el Liceo. Esta agenda solamente puede ser usada por funcionarios
autorizados para ello )
2. Justificar personalmente, en Inspectora General toda inasistencia de su pupila al reintegrarse a
clases. Toda presentacin de certificados mdicos deber efectuarse en el momento que la alumna se
reintegre a clases. No se aceptarn certificados mdicos presentados en forma posterior.
3. Controlar diariamente la agenda de comunicaciones, tanto en contenidos como en su presentacin, a
fin de mantenerse informado sobre las actividades escolares de su pupila y controlar as, que este
instrumento no se use para escribir o dibujar contenidos ajenos a su objetivo. En caso de prdida o
deterioro de la agenda, debe reponerla de inmediato.
4. Asistir a las reuniones o entrevistas que cite la Direccin del colegio, Orientadora o profesores,
respetando el horario fijado para tal efecto. Toda consulta o comunicacin el apoderado debe realizar
con las personas que corresponda.
5. Acudir al llamado de Inspectora General, en caso de enfermedades repentinas o accidentes de su
pupila que implique salida extraordinario del colegio.
6. Responsabilizarse del comportamiento de su pupila en lugares pblicos y medios de locomocin
colectiva.
7. Comunicar inmediatamente a Inspectora General, cualquier accidente que sufra su pupila durante el
trayecto a casa colegio en el plazo de 24 horas, a fin de acogerse a los beneficios del seguro escolar.
8. Comunicar a Inspectora General el cambio de residencia o telfono, segn proceda en el plazo de 48
horas, despus de efectuado.
9. No utilizar el nombre del liceo para organizar actividades que se lleven a efecto fuera del
Establecimiento.
10. No tratar en reuniones aspectos tcnicos pedaggicos ajenos a la tabla que cita el profesor jefe.
Cualquier inquietud de este tipo, deber ser canalizada personalmente a travs del profesor jefe de
UTP o de Inspectora General. Los problemas individuales de su pupila no debern ser tratados en
reuniones de apoderados, sino en horario fijado para ello.
11. Pedir la Exencin de Educacin Fsica (cuando proceda) hasta el 30 de mayo, presentando solicitud y
certificado mdico de su pupila, con el profesor jefe o de Educacin Fsica
12. Velar porque su pupila cumpla con el reglamento interno del colegio.
13. Colaborar con el Centro General de Padres y Apoderados en el logro de las metas propuesta por este
organismo.
14. Dar atencin preferente en cuanto al tiempo que su pupila necesite para cumplir con sus quehaceres
escolares y no distraerlas con otras actividades o responsabilidades ajenas a su calidad de estudiante.
En el hogar, su pupila deber disponer un lugar apropiado para estudiar, donde no haya distracciones
tales como: Televisor, hermanos pequeos, etc. Que puedan interferir en el normal desarrollo de sus
potencialidades.
15. Aspectos Complementarios:El consejo de profesores acord aplicar las siguientes medidas a los
apoderados que habiendo firmado un compromiso con el liceo, no asistan a las reuniones calenda
rizadas durante el ao escolar.
1. Frente a la primera inasistencia a reunin de curso. El apoderado, al da siguiente deber
asistir a firmar su ausencia a Inspectora General y solicitar una entrevista con el profesor jefe.
2. En segunda instancia a reunin, el apoderado quedar en calidad de condicional, es decir el
prximo ao la alumna deber cambiar el apoderado.
Este acuerdo fue conversado en reunin de los sub-centros y la totalidad de los apoderados
asistentes lo aprobaron.
Recuerdo a usted que segn el Reglamento Interno del Liceo, el compromiso del uso del
uniforme deportivo, solo cuando corresponda.
ANEXOSAL MANUAL
DE CONVIVENCIA ESCOLAR
-PROTOCOLO DE ACUERDO LICEO SENDA PREVIENE
( Convivencia Escolar en un Entorno Saludable y Libre de Drogas. )
Conducta Esperada:
Se espera que toda la comunidad educativa conviva en un ambiente acogedor, seguro y saludable libre del
consumo de alcohol y drogas lcitas e ilcitas. De lo anterior deriva que el consumo de estas sustancias en el
establecimiento est absolutamente prohibido tanto por las leyes nacionales como por las polticas locales.
Graduacin de Faltas:
El consumo de drogas lcitas e ilcitas dentro del establecimiento se considerar como falta gravsima
El micro trfico, permuta, porte, transferencia, regalo, venta de drogas ilcitas ser considerado como falta
gravsima o de extrema gravedad segn corresponda, con denuncia a fiscala
Procedimientos:
Segn la situacin est vinculada con el consumo y/o con el trfico de drogas es que se distinguen los
siguientes procedimientos:
1. Procedimientos en casos de Consumo: A la hora de hablar de consumo, es necesario evaluar la
intensidad, frecuencia, gravedad o riesgos asociados, lo cual permitir distinguir Niveles de Consumo, y
establecer orientaciones y acciones a implementar. Se establecern entonces procedimientos considerando los
siguientes Niveles:
No consumo: En este nivel se debe promover estilos de vida saludable y fomentar el no consumo de
alcohol y drogas ilcitas, a travs de la implementacin de Programas de Prevencin del Consumo de
Drogas, ya sea ejecutando el Programa ACTITUD, realizando talleres en las horas de libre disposicin que
fomenten valores, actitudes y habilidades protectoras y/o realizando otras acciones preventivas que
propongamos como establecimiento. Para llevar a cabo la implementacin de estos programas, el
establecimiento designa a la Orientadora, quin coordinar la existencia e implementacin de estos
Programas, con apoyo de la Direccin.
Consumo: La deteccin de consumo puede ser realizada por cualquier docente o asistente de la
educacin del establecimiento. Esta deteccin se puede dar en las siguientes circunstancias:
- Antecedentes de que la estudiante est consumiendo alguna droga.
- Se ha sorprendido la estudiante consumiendo drogas al interior del establecimiento.
- La estudiante con problemas de consumo pide ayuda.
- Los padres piden ayuda preocupados porque su hija posiblemente consume drogas.
En los tres primeros casos el profesional que posee antecedentes o detecta consumo debe informar a:
Orientacin, e Inspectora General de las dos jornadas del establecimiento, quien tomar contacto con la
joven para realizar una Entrevista de Acogida en un espacio de confidencialidad. En caso que sean los
padres los que piden ayuda la Entrevista de Acogida se efectuar con ellos.
En dicha Entrevista el/la Inspectora General y/o Orientadora indagar informacin para identificar si existe
consumo y determinar si el consumo es: experimental, ocasional, habitual, abusivo o dependiente. De
acuerdo a esto se tomarn las siguientes medidas:
Consumo Experimental y Ocasional: En caso que la adolescente est en una situacin de contacto
inicial con la droga o de consumos espordicos en grupo, se entregar informacin y orientacin clara
acerca de los efectos de la droga consumida, adems se promover que La alumna participe en
programas de Prevencin que posee el establecimiento. Si el caso presenta Factores de Riesgo asociados
la Orientadora evaluar la necesidad de realizar una Entrevista Familiar.
Consumo Habitual: Si en la entrevista surge que la joven ha incorporado la droga en sus rutinas,
conoce la calidad y efectos de las drogas, las busca y las compra y se establece un hbito de consumo
que puede ser semanal, obedeciendo a una rutina individual o grupal, el/la Orientadora deber analizar la
pertinencia de derivar al adolescente a la Red de tratamiento. De ser as promover el involucramiento de
la familia en el tratamiento y realizar un seguimiento. Si se determina que no ser derivado a tratamiento,
se promover que:
Inspectora mantenga informacin de la asistencia diaria de la joven.
Contacto permanente con la familia de la joven.
Derivar a Red de apoyo comunales.
Consumo Abusivo y Dependiente: Si en la entrevista se determina que la adolescente consume en
situaciones grupales o individuales en forma concertada para este propsito; el consumo es selectivo de
una o ms drogas, conoce su calidad y busca impulsivamente los efectos tanto fsicos como psicolgicos
de las sustancias; consume en situaciones de peligro para s misma o para otros y no dimensiona las
consecuencias de su conducta; o si la joven utiliza las drogas en mayor cantidad o por periodos ms
largos, aumentando la dosis para obtener los mismos efectos (tolerancia), con dificultad para controlar su
uso. Ante este perfil el/la Orientadora derivar al adolescente a la Red de Tratamiento, promover el
involucramiento de la familia y/o adulto significativo y realizar seguimiento continuo.
Ante la eventualidad de que la joven no reconozca su problema de consumo, el/la Orientadora se
mantendr en contacto con la alumna manteniendo las vas de comunicacin abiertas con el propsito de
sensibilizarla y darle apoyo. Si pese a eso la adolescente no reconoce el problema y hay antecedentes
fundados o existen pruebas de que ha consumido alguna droga ilegal dentro de las dependencias del
Liceo, la Orientadora, Inspectora General y representante de Direccin: debern reunirse con la familia y
comunicarle que debido al riesgo que la situacin presenta para el resto de la comunidad, la escuela se ve
en la obligacin de:
- Informar a los Padres, Apoderado o Tutores de la alumna
- Denunciar en Fiscala
Si una estudiante es sorprendida consumiendo alguna droga ilegal (marihuana, pasta base u otra) dentro del
establecimiento se proceder a dar aviso a investigaciones y hacer la denuncia correspondiente y ser el
Inspector General de la jornada respectiva el encargado/a de hacer la denuncia.
Quien conozca o sea testigo de una situacin de consumo de drogas en el establecimiento y no haga la
denuncia pertinente a los estamentos encargados, es tambin responsable del dao que se hace al
establecimiento, a quien consume y a sus compaeras.
Finalmente en el caso de que una estudiante sea sorprendida consumiendo cigarrillos, alcohol o cualquier
droga legal sin prescripcin mdica dentro de la Unidad Educativa, se informar a Inspectora general de la
jornada respectiva quien realizar las sanciones formativas tales como (lecturas informativas, trabajo de
investigacin, charlas a las compaeras, labores comunitarias, etc.), y se aplicar reglamento interno de
convivencia escolar.
En caso de reincidencia en la conducta implica sancionar con: la aplicacin del Reglamento Interno de
Convivencia Escolar (Citacin a los padres y/o apoderado, Matrcula condicional).
PROTOCOLO DE ACCIN EN ACCIDENTES ESCOLARES
ANTECEDENTES
La Ley 16.744 Art. 3, dispone que estn protegidos todos los estudiantes de establecimientos fiscales,
administracin delegada y particulares por los accidentes que sufran con ocasin de sus estudios, o en la
realizacin de su prctica profesional.
Un accidente escolar es toda lesin que un estudiante pueda sufrir a causa o en el desarrollo de
actividades escolares que, por su gravedad, traigan como consecuencia incapacidad o dao. Dentro de
esta categora se considera tambin los accidentes que puedan sufrir los estudiantes en el trayecto desde
y hasta sus establecimientos educacionales.
En caso de accidente escolar todas las estudiantes, estn afectas al Seguro Escolar desde el instante
en que se matriculan en el Liceo Comercial Instituto Superior de Comercio de Chile.
Forma de proceder del Liceo frente a un accidente escolar (En el Liceo o de trayecto)
El Liceo, cuenta con un protocolo, previamente establecido y conocido por toda la comunidad escolar,
sealando como proceder frente a estas situaciones.
Se mantendr un registro actualizado de los padres y apoderados/as del establecimiento para
comunicarse rpidamente con ellos, a travs de sus telfonos.
Si una estudiante requiere ser trasladada de urgencia, el Liceo deber hacerlo aunque an no haya sido
posible localizar a los padres.
El I nspector G eneral de nuestro establecimiento, deber completar el formulario de Accidente
Escolar de modo que la atencin mdica, quede cubierta por el Seguro Escolar.
Todo procedimiento ser registrado en la declaracin de accidente Escolar
Si el accidente escolar se produce en el trayecto desde el domicilio de la alumna al liceo o desde el Liceo a
su domicilio, debe informar a la brevedad al inspector general, para completar el formulario de accidente
escolar y/o proceder a otorgar la atencin necesaria.
Los accidentes escolares se clasifican en:
ACCIDENTES LEVES: son aquellos que solo requieren de la atencin primaria de heridas superficiales o
golpes suaves.
PROCEDIMIENTO:
1. Las estudiantes sern llevadas a la enfermera donde se aplicaran primeros auxilios por los tutores.
2. Se informar al apoderado y se registrar la atencin.
ACCIDENTES MENOS GRAVES: son aquellos que necesitan de asistencia mdica como heridas o
golpes en la cabeza u otra parte del cuerpo.
PROCEDIMIENTO:
1. El docente o tutora que se encuentra a cargo deber avisar en forma inmediata al Inspector
General, para coordinar el traslado de la estudiante a enfermera. En caso que suceda en recreos, la
tutora avisar al Inspector General.
2. De acuerdo al grado del accidente se tomarn las medidas pertinentes para trasladar a la estudiante
a la enfermara, en camilla o silla de ruedas..
3. La tutora revisar a la estudiante y le aplicar los primeros auxilios.
4. El Inspector General llamar a los padres para comunicar los detalles del accidente y solicitar que la
vengan a buscar a la estudiante, para llevarla al centro asistencial ms cercano. Se completar el
formulario correspondiente de accidentes escolares.
ACCIDENTES GRAVES: son aquellos que requieren de atencin inmediata de asistencia mdica, como
cadas de altura, golpe fuerte de la cabeza u otra parte del cuerpo, heridas sangrantes por cortes
profundos, quebraduras de extremidades, prdida del conocimiento, quemaduras, atragantamientos por
comida u objetos.
PROCEDIMIENTO:
1. El docente a cargo avisar en forma inmediata al Inspector General. En caso que suceda en recreos,
ser la tutora la responsable de avisar.
2. En caso de golpe en la cabeza o quebraduras se mantendr a la estudiante en el lugar del accidente y
se aplicarn los primeros auxilios slo por la tutora, apoyada por el Inspector General.
3. Se llamar en forma inmediata a la ambulancia para su traslado al centro asistencial y se avisar
a los padres. S e completa el formulario correspondiente.
4. En caso de ser necesario el traslado inmediato al centro asistencial ms cercano, se coordinar
junto con los padres. En caso que no sea posible ubicar a los padres, se llevar de forma inmediata al
centro asistencial ms cercano ya sea en ambulancia o vehculo particular, acompaado por un funcionario
del Liceo.
PROTOCOLO DE ACCIN EN ACOSO ESCOLAR O BULLYING
CONCEPTOS:
Cuando hablamos de acoso escolar nos estamos refiriendo a situaciones en las que una o ms
alumnas persiguen e intimidan a otra a travs de insultos, rumores, vejaciones, aislamiento social,
sobrenombres agresiones fsicas, amenazas y coacciones, pudiendo desarrollarse a lo largo de meses e
incluso aos, siendo sus consecuencias ciertamente devastadoras, sobre todo para la vctima pero
tambin para las espectadoras y para la propia agresora.
Para referirse a estas situaciones de acoso, intimidacin y victimizacin entre iguales, en la literatura
especializada, medios de comunicacin y en nuestro pas en general se utiliza el trmino ingls bullying.
Por lo tanto, nos referimos a lo mismo cuando hablamos de acoso escolar, maltrato entre iguales o
bullying.
El primero en definir este fenmeno fue Dan Olweus, profesor de psicologa de la Universidad de Bergen
(Noruega 1998), para quien la victimizacin o maltrato por abuso entre iguales, es una conducta de
persecucin fsica y/o psicolgica que realiza el alumno o alumna contra otro u otra, al que elige como
vctima de repetidos ataques. Est accin, negativa e intencionada, sita a las vctimas en posiciones de las
que difcilmente pueden salir por sus propios medios. La continuidad de estas relaciones provoca en las
vctimas efectos claramente negativos: descenso en su autoestima, estados de ansiedad e incluso cuadros
depresivos, lo que dificulta su integracin en el medio escolar y el desarrollo normal de los aprendizajes.
No se puede calificar de acoso escolar o bullying situaciones en las que un alumno o alumna se relaciona
con otro de forma amistosa o como juego. Tampoco cuando dos estudiantes a un mismo nivel discuten,
tienen una disputa o se pelean.
Elementos presentes en el acoso escolarbullying:
Deseo inicial obsesivo y no inhibido de infligir dao, dirigido contra alguien indefenso.
Este deseo se materializa en una accin.
Alguien resulta daado/a. La intensidad y la gravedad del dao dependen de la vulnerabilidad de las
personas.
El maltrato se dirige contra alguien menos poderoso/a, bien sea porque existe desigualdad fsica o
psicolgica entre vctimas y actores, o bien porque estos ltimos actan en grupo.
El maltrato carece de justificacin.
Tiene lugar de modo reiterado. Esta expectativa de repeticin interminable por parte de la vctima es
lo que le da su naturaleza opresiva y temible.
Produce con placer manifiesto. El agresor/a disfruta con la sumisin de la persona ms dbil.
MALTRATO VERBAL:
Son insultos, sobrenombres, hablar mal de alguien o difamar, sembrar rumores.
INTIMIDACIONES PSICOLGICAS:
Se trata de amenazas para provocar miedo, lograr algn objeto o dinero y tambin para obligar a hacer
cosas contra su voluntad, chantaje y burlas pblicas, escritos en paredes o muros, notas , cartas, mensajes a
mviles y correos electrnicos amenazantes.
MALTRATO FSICO:
Directo: Golpizas, lesiones con diferentes objetos, agresiones en forma de patadas.
Indirecto: Robo y destrozo de material escolar, ropa y otros objetos personales.
AISLAMIENTO SOCIAL:
Ignorar y no dirigir la palabra, impedir la participacin con el resto del grupo, coaccionar a amigos y amigas
de la vctima para que no interacten con la misma. Rechazo a sentarse a su lado en la sala
QU HACER CUANDO UNA ALUMNA DEL INSUCO DE CHILE SE SIENTE VCTIMA DE ACOSO
ESCOLAR (BULLYING), O LA FAMILIA, EL PROFESORADO O ALGNA COMPAERA DETECTA
UNA SITUACIN DE ESTE TIPO?
El Profesor Jefe
El Departamento de Orientacin.
Inspectora General
Cualquier miembro de la comunidad educativa que sepa sobre una situacin de acoso escolar, deber
ponerlo en conocimiento del Encargado de Convivencia o Inspectora General del liceo, ya sea por escrito o
de forma verbal solicitando una entrevista. Si decide hacerlo por escrito dispondr de una pauta gua con
los elementos mnimos a considerar.
PRIMERA: FASE
A) CUANDO LA DENUNCIA SE HA REALIZADO:
Inspectora General Encargado/a del Comit de Sana Convivencia y e l D p t o . d e Orientacin debern:
1. Citar y atender a la alumna y a su apoderado/a para identificar el alcance del problema.
2. Citar y atender a la supuesta alumna acosadora con su apoderado/a, as como al resto de l a s
s u p u e s t a s implicadas en entrevista individual para conocer el alcance del problema.
3. Reunirse con el profesor/a jefe y otros docentes que puedan aportar informacin til con respecto al caso.
4. Convocar a personal asistentes de la educacin y/o administrativo para consultar antecedentes y/o
observaciones que pudieran haber realizado.
5. Dependiendo del alcance del problema, resolver el encargado de convivencia escolar, el consejo de
profesores y el comit de sana convivencia escolar.
6. Informar a las familias:
Cuando existan evidencias claras de supuestos hechos delictivos, se informar a las familias implicadas, de la
comunicacin que realice el establecimiento a la Fiscala u otro organismo.
Cuando existe delito, hay personas que por su responsabilidad social, estn obligados a efectuar la
denuncia. Entre stos se encuentran los Directores, Inspector General y profesores/as, los que deben
proceder a la denuncia cuando la infraccin afecte a estudiantes o hubieren ocurrido en el recinto
educacional, segn lo sealado en el Cdigo Civil.
Cuando existan evidencias claras de supuestos hechos delictivos, se informar al apoderado/a sobre
las actuaciones legales que correspondan.
Antes de tomar cualquier medida, se contrastar la informacin procedente de varias fuentes: observacin
directa, profesorado, alumnado, personal auxiliar, administrativo y familias. Para cada situacin deber ser
valorada la necesidad de recurrir a diferentes mtodos, siempre exigiendo un alto grado de
confidencialidad.
Tambin puede haber informes procedentes de otros servicios externos al Colegio.
SEGUNDA FASE
Anlisis de la informacin y medidas a adoptar.
El Comit de Sana Convivencia, convocadas por el Departamento de Orientacin y ayudados de la hoja de
recogida de informacin, para facilitar un anlisis ordenado de cada caso, decidir las posibles medidas a
aplicar, de acuerdo con en el Manual de Convivencia Escolar.
INTERVENCION
.-Suspensin de clases.
INTERVENCION FAMILIAR
a.- Con los Padres de la vctima, se realizar una INTERVENCION DE COLABORACIN en dos lneas:
Contencin de la angustia de los padres
Ayuda a los padres a No culpabilizar a la nia ni a ellos mismos.
b.- Con los padres de la nia agresora, se realizar una INTERVENCIN DE RECONOCIMIENTO sobre el
grave problema a resolver, en dos ejes:
No consentir ms agresiones por parte de su hija
Atencin Teraputica Especializada Externa
c.- Con los Padres del Grupo de Acosadores, se realizar una INTERVENCION dirigida hacia
el reconocimiento de la necesidad de sus hijas de aprender nuevas formas de relacionarse.
Pedir Perdn
No permitir ms agresiones por medio del autocontrol, a travs del desarrollo del propio criterio y
autoestima.
TERCERA: FASE
Vctima
Acosadora o acosadoras
Espectadoras
El grupo curso
Todo el Alumnado
Actuaciones con las familias.
Actuaciones con Equipos Docentes.
Colaboraciones externas (se especifican en el punto siguiente)
Recursos utilizados.
Tiempo
Seguimiento y Evaluacin
Esta secuencia de actuaciones tiene un carcter orientador y siempre estar condicionada por el Manual
de Convivencia del Liceo.
CUARTA: FASE
SECUENCIA:
1. ENTREVISTAS INDIVIDUALES con cada alumna implicada (5 a 10 minutos por persona). Se comienza
por quin lidera el grupo y se contina con el resto de las agresoras y espectadoras para finalizar con la
vctima.
2. ENTREVISTAS DE SEGUIMIENTO, a la semana, con cada alumna, dependiendo de la
disponibilidad horaria de la Orientadora El intervalo entre la primera entrevista y la de seguimiento ser a los
15 das aproximadamente.
3. ENCUENTRO FINAL EN GRUPO DE AFECTADOS Y AFECTADAS: Mediacin grupal para llegar a
acuerdos de convivencia y que se produzca la conciliacin. Quedar por escrito lo que pasa y si se
incumplen acuerdos, hacindoles ver que si el maltrato continuase, habra que tomar otras medidas.
Tambin habr que fijar fechas para revisar la evolucin del caso.
El papel de la Orientadora ser el de facilitador de la comunicacin, aportando soluciones positivas y
moderando turnos de intervencin.
En el caso que este mtodo, u otro similar no diese el resultado deseado, ser llevado ante el Consejo de
Profesores y/o comit de sana convivencia escolar para tomar medidas de acuerdo al Manual de
Convivencia del Liceo.
En caso que la familia no preste la atencin solicitada el Liceo podr tomar otras acciones segn sea el
caso.
PROTOCOLO DE ACTUACIN PARA CASOS DE EMBARAZO
Y/O MATERNIDAD ESCOLAR
Introduccin
La Ley N 20 370/2009 (LGO) General de Educacin, Art 11 indica: El embarazo y la maternidad en ningn
caso constituir impedimento para ingresar y permanecer en los establecimientos de educacin de cualquier
nivel, debiendo estos ltimos otorgar las facilidades acadmicas y administrativas que permitan el cumplimiento
de ambos objetivos.
El objetivo de este protocolo es entregar orientaciones de actuacin en casos de embarazo y/o maternidad
escolar, que contribuyan a asegurar la permanencia de estas estudiantes en nuestro establecimiento
educacional.
El presente documento especifica los derechos y deberes de las estudiantes embarazadas y/o madres, los de
sus apoderados/as, participacin del profesor jefe en estos casos, procedimientos y registros de la evaluacin y
asistencia.
Objetivos especficos
Promover un ambiente formativo sano para nuestras estudiantes, asimismo, regular el modo de proceder en el
caso que existan sospechas o denuncias que atenten contra la salud o integridad de las alumnas
Responsables
Encargado/a de Convivencia Escolar, Orientadora, Director.
2. Derivacin Interna
- Se deriva inmediatamente a la orientadoray al equipo directivo, quienes determinarn si procede llevar a cabo
el protocolo de procedimiento o bien realizar un acompaamiento y seguimiento.
- En caso de no proceder con el protocolo se debe a que la orientadora, ha descartado sospecha o certeza de
abuso sexual, violacin o maltrato, por lo que los pasos a seguir son:
- En caso de continuar con sospecha o la alumna relata un hecho abusivo se realiza lo siguiente:
3. Citacin al apoderado, Se cita al apoderado o familiar para comunicarle la situacin ocurrida; en caso de
ser ste, sea el posible agresor, la Direccin del Liceo har la denuncia correspondiente y lo comunicar a la
persona que la estudiante considere conveniente (Familiar ms cercano) tambin en ese momento se le dar
apoyo y contencin.
Se le informa que es responsabilidad de l/ella hacer la denuncia en Carabineros, Fiscala, Polica de
Investigaciones (PDI) Servicio Mdico Legal (SML) en caso deviolacin, no obstante, la direccin le
ofrece al apoderado poder acompaarlos en ese mismo momento a realizar la denuncia.
En caso de querer ir ellos solos, se les da plazo hasta la maana del da siguiente (8:00 am), para
demostrar que realiz la denuncia. Se le explica al apoderado que de no querer proceder o de no
certificar la denuncia, el liceo proceder a realizarla.
2. Derivacin Interna
- Se deriva inmediatamente al Orientadora y al equipo directivo, quienes determinarn si procede llevar a cabo
el protocolo o bien realizar un acompaamiento y seguimiento.
- En caso de no procedercon el protocolo, ya que la orientadora descarta sospecha o certeza de algn tipo de
maltrato:
-Se cita a los padres para comunicarle la situacin de las estudiantes.
-Se analiza posible derivacin a especialista externo.
-Se realiza acompaamiento y seguimiento por parte de Profesor Jefe y orientadora.
- En caso de continuar con sospechao la alumna relata un acto abusivo se realiza lo siguiente:
- Se cita a los padres de la vctima y de la victimaria por separado para comunicarle la situacin ocurrida con
sus hijas.
-Separar a la vctima de la victimaria (ubicarlos en espacios separados):
-Vctima se entrevistar con la orientadora quien evaluar la situacin y lo acompaar a hacia enfermera,
donde permanecer hasta que lleguen sus padres.
-Victimaria ser entrevistada por inspector general y orientadora quienes a su vez citarn a los padres para
comunicar el hecho.
-Se les informa a los padres de la vctima que es responsabilidad de ellos hacer la denuncia en Carabineros,
Fiscala, PDI o SML. Se les ofrece acompaarlos a realizar la denuncia.
- En caso de negarse se les informa que el colegio la llevar a cabo.
-Se les da plazo hasta la maana del da siguiente(08:00 am) para demostrar que se realiz la denuncia. Si no
certifican la denuncia, la direccin procede a hacerla.
-En caso de certeza de abuso sexual se proceder a cancelar la prestacin de servicios ( cancelacin de
matrcula para la victimaria)de forma inmediata.
1. Entrevistar a la alumna, con el propsito de recabar toda la informacin posible, dando la confianza
necesaria a la estudiante, con preguntas abiertas y considerando
Realizar la entrevista en un lugar privado y tranquilo.
Informarle que la conversacin ser privada y personal.
Darle todo el tiempo que sea necesario.
Demostrarle que la comprende y que la toma en serio.
Si el profesor/a no entiende alguna palabra pedirle que se le aclare.
No presionarla para que conteste preguntas o dudas.
No criticar, no juzgar, ni demostrar desaprobacin.
No sugerir respuestas.
No obligarla a mostrar sus lesiones o quitarse la ropa.
Actuar serenamente, lo importante es contener emocionalmente.
Nosolicitar detalles excesivos.
Reafirmarle que no es culpable de la situacin.
Ofrecerle colaboracin y asegurarleque ser ayudada por otras personas.
2. Derivacin Interna
- La persona que toma conocimiento del caso lo presenta inmediatamente a la orientadora y/o equipo directivo,
entregando todos los antecedentes posibles para realizar el protocolo correspondiente y no provocar
sufrimientos innecesarios en la posible vctima.
- Se entrevista al profesor o funcionario en cuestin.
- Si la comisin descarta algn tipo de maltrato, no se procede con el protocolo:
-Se cita a los padres para comunicarle la situacin de su hija.
-Se analiza posible derivacin a especialista externo.
- Se realiza acompaamiento y seguimiento por parte de Profesor Tutor y Psiclogo.
- En caso de continuar con sospechao alumna relataun acto abusivo se realiza lo siguiente:
4. El colegio realiza la denuncia el mismo da a Carabineros, PDI, Fiscala. Si hay caso de violacin se lleva ala
estudiante a SML para realizar los peritajes correspondientes.
I.- INTRODUCCIN:
Es un recurso tcnico y tctico para desalojar un recinto educacional, en caso de algn evento de causas
naturales u otras, en las mejores condiciones de seguridad, en forma rpida y evitando aglomeraciones y
accidentes en traslado de un sector a otro de mayor seguridad.
6.- De la colaboracin:
Se les solicita la mayor colaboracin y responsabilidad a todos los docentes y funcionarios de nuestro
establecimiento educacional para el buen desarrollo de nuestro operativo por la seguridad y bienestar de
nuestras alumnas y el nuestro propio, frente a un evento catastrfico natural o de otra causa.
Adems se les solicita a los docentes que den a conocer todas las dificultades e inconvenientes que se
presenten en el transcurso del operativo para enmendar errores o solucionar problemas inherentes, con el fin de
realizar mejor futuro desalojos o nos encontramos en situaciones reales de emergencias.
Nota: Toda situacin no prevista en este Reglamento Interno, ser resuelta por la
Direccin del Liceo.