PEMETAAN EVIDENS PENTAKSIRAN SAINS TINGKATAN 2
OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI
8.1
Memahami Menjalankan aktiviti untuk
organ deria menghubungkait lima deria,
dan fungsinya. organ deria dan rangsangan.
Membincangkan apa yang
berlaku dalam badan kita
apabila rangsangan dikesan.
8.2
Memahami Menjalankan aktiviti untuk
deria sentuhan. mengkaji yang berikut:
a)struktur kulit manusia yang
terlibat dalam pengesanan
rangsangan.
b) kepekaan kulit pada bahagian
badan yang berlainan terhadap
rangsangan.
Membincangkan kepekaan kulit
berhubung situasi berikut:
a) menerima suntikan.
b) menggunakan Braille.
8.3
Memahami deria Membincangkan struktur
bau. hidung dan kedudukan sel-sel
deria bau menggunakan model,
carta, perisian komputer dan
bahan bantu mengajar yang lain.
HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
8.1.1 B4D1E1
Mengenal pasti dan mengaitkan Menghubungkait lima deria organ deria
organ deria dengan dan ransangannya melalui aktiviti.
rangsangannya.
8.1.2
Menyatakan laluan daripada
rangsangan kepada gerak
balas:
Rangsangan Organ deria
Saraf Otak Saraf
Gerak balas.
8.2.1
Mengenal pasti struktur kulit
manusia yang terlibat dalam
pengesanan rangsangan.
8.2.2 B3D1E1
Menyatakan fungsi reseptor yang Melebelkan stuktur kulit, menerangkan
berbeza-beza tekanan, haba, fungsi reseptor, menyusun laluan daripada
sakit. ransangan kepada gerak balas serta
menjelaskan kepekaan kulit ketika
8.2.3 menerima suntikan dan menngunakan
Membuat kesimpulan tentang Braille.
kepekaan kulit pada bahagian
badan yang berlainan terhadap
rangsangan.
8.3.1
Mengenal pasti struktur hidung.
8.3.2
Mengenal pasti kedudukan sel
deria bau dalam pengesanan
bau.
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI
8.4
Memahami deria Menjalankan aktiviti untuk
rasa. mengesan kawasan berbeza
pada lidah yang bergerak balas
terhadap rasa yang berbeza
Menjalankan aktiviti untuk
menghubungkaitkan deria rasa
dengan deria bau.
8.5
Memahami deria Memerhati dan mengenal pasti
pendengaran. struktur telinga manusia.
Membincangkan fungsi setiap
bahagian pada struktur telinga
manusia.
Membincangkan mekanisme
pendengaran.
8.6
Memahami Memeriksa mata lembu atau
deria penglihatan model mata manusia.
Mengumpul maklumat tentang
struktur dan fungsi setiap
bahagian mata.
Membincangkan bagaimana kita
melihat.
HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
8.4.1
Mengenal pasti kawasan
berbeza pada lidah yang
bergerak balas terhadap
rangsangan yang berbeza.
8.4.2
Menghubungkaitkan deria rasa
dengan deria bau.
8.5.1
Mengenal pasti struktur telinga
manusia.
8.5.2
Menerangkan fungsi bahagian
berbeza pada telinga manusia.
8.5.3
Memerihalkan bagaimana kita
mendengar.
8.6.1
Mengenal pasti struktur mata
manusia.
8.6.2
Menerangkan fungsi bahagian
yang berbeza pada mata.
8.6.3
Memerihalkan bagaimana kita
melihat.
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
8.7
Memahami Menjalankan aktiviti untuk 8.7.1
cahaya dan mengkaji: Memerihalkan sifat-sifat cahaya
penglihatan. a) pantulan cahaya. (iaitu: pantulan dan pembiasan).
b) pembiasan cahaya di antara
dua medium yang berbeza
ketumpatan. 8.7.2
Menyatakan pelbagai jenis
Mengumpul maklumat tentang kecacatan penglihatan.
jenis kecacatan penglihatan dan
sumbangan/penggunaan 8.7.3
teknologi untuk Menerangkan cara pembetulan
membetulkannya. kecacatan penglihatan.

Menjalankan aktiviti untuk

menunjukkan rabun jauh dan
rabun dekat serta cara
membetulkanannya.
Membincangkan maksud
astigmatisme dan cara
membetulkannya.
Menjalankan aktiviti untuk
mengkaji:
a) ilusi optik.
b) titik buta.
Membincangkan hubungan
antara penglihatan stereoskopik
dan monokular dengan
kemandirian haiwan.
8.7.4
Menyatakan dan memberi
contoh had deria penglihatan.
8.7.5
Mengaitkan penglihatan
stereoskopik dan monokular
dengan kemandirian haiwan.
8.7.6
Mengenal pasti alat-alat yang
sesuai untuk mengatasi had
deria penglihatan.

Mengumpul maklumat tentang

alat untuk mengatasi had deria
penglihatan.
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
8.8
Memahami Menjalankan aktiviti untuk 8.8.1
bunyi dan mengkaji: Memerihalkan sifat bunyi
pendengaran a) penghasilan bunyi.
b) keperluan medium untuk 8.8.2
pemindahan bunyi. Menerangkan pantulan dan
c) pantulan dan penyerapan penyerapan bunyi
bunyi.
8.8.3
Mengumpulkan maklumat Menerangkan kecacatan
tentang: pendengaran
a) kecacatan pendengaran.
b) cara pembetulan kecacatan 8.8.4
pendengaran. Menerangkan cara pembetulan
kecacatan pendengaran

Membincangkan had
pendengaran dan cara
meningkatkan keupayaan
pendengaran.
8.8.5
Menyatakan had pendengaran
8.8.6
Menyatakan alat yang digunakan
untuk mengatasi had pendengaran

Menjalankan aktiviti untuk 8.8.7

mengkaji pendengaran Menerangkan pendengaran
stereofonik yang diperlukan bagi stereofonik
menentukan arah bunyi.
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI
8.9
Memahami Menjalankan eksperimen untuk
rangsangan mengkaji dan mengenal pasti:
dan gerak a) rangsangan-rangsangan yang
balas dikesan oleh tumbuhan.
tumbuhan b) bahagian-bahagian tumbuhan
yang peka terhadap
rangsangan yang tertentu.
Membincangkan bagaimana
gerak balas terhadap ransangan
penting untuk kemandirian
tumbuhan.
HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
8.9.1
Menyatakan rangsangan yang
menyebabkan gerak balas
tumbuhan.
8.9.2
Mengenal pasti bahagian
tumbuhan yang peka terhadap
rangsangan tertentu.
8.9.3
Menghubungkait gerak balas
tumbuhan dengan
kemandiriannya.
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
9.1
Menganalisa Membincangkan kelas makanan 9.1.1
kelas-kelas iaitu karbohidrat, protein, lemak, Menerangkan melalui contoh kelas
makanan. vitamin, mineral, pelawas dan air makanan.
serta menyatakan fungsinya.
9.1.2
Menjalankan aktiviti untuk Menyatakan fungsi setiap kelas
menguji kanji (larutan iodin), makanan.
glukosa (larutan Benedict),
protein (bahan uji Millon) dan 9.1.3
lemak (ujian alkohol-emulsi). Menguji kanji, glukosa, protein dan
lemak.

EMBARAN
KERJA Membincangkan:
a) apa maksud diet seimbang.
b) faktor yang menentukan gizi
seimbang seseorang: umur, saiz,
jantina, pekerjaan, iklim, keadaan
kesihatan.
Mengumpul pembungkus makanan
yang menunjukkan nilai kalori
makanan dan membuat senarai
untuk menunjukkan nilai kalori bagi
setiap jenis makanan.
Membincangkan untuk menganggar
nilai kalori makanan dalam satu
hidangan.
Merancang gizi seimbang untuk
satu hari (sarapan, makan tengahari
dan makan malam).
9.2.1
Menyatakan maksud gizi
seimbang.
9.2.2
Menyatakan faktor yang mesti
dipertimbangkan apabila
merancang gizi seimbang.
9.2.3
Menerangkan bagaimana faktor
berkenaan memberi kesan kepada
gizi seimbang.
9.2.4
Menyatakan kuantiti tenaga dalam
setiap gram karbohidrat,
protein dan lemak.
9.2.5
Menganggar kalori makanan yang
diambil dalam setiap hidangan.

9.2.6
Merancang satu gizi seimbang.
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
9.3
Memahami Membincangkan pencernaan 9.3.1
sistem sebagai penguraian molekul Menerangkan maksud
pencernaan makanan yang besar kepada pencernaan.
manusia. molekul yang lebih kecil yang boleh
larut dan sedia diserapoleh badan. 9.3.2
Mengenal pasti bahagian sistem
Mengenal pasti bahagian sistem pencernaan.
pencernaan dan aliran makanan
melalui salur pencernaan dengan
menggunakan model/ carta/CD 9.3.3
ROM Memerihalkan aliran makanan
melalui salur pencernaan.

9.3.4
Menyatakan fungsi organ dalam
sistem pencernaan.

9.4.5
Memerihalkan proses
pencernaan dalam salur
pencernaan.

9.4.6
Menyenaraikan hasil pencernaan
karbohidrat, protein dan lemak.

9.4
Memahami Membincangkan proses 9.4.1
proses penyerapan hasil pencernaan Menerangkan proses
penyerapan dalam usus kecil. penyerapan hasil pencernaan.
makanan
tercerna. Menjalankan eksperimen untuk 9.4.2
Menunjukkan penyerapan glukosa Membuat inferens tentang
melalui tiub Visking. penyerapan glukosa melalui tiub
Visking.
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
9.5
Memahami Membincangkan penyerapan 9.5.1
penyerapan semula air oleh usus besar dan Menyatakan bagaimana air diserap
semula air dan proses penyahtinjaan. semula dalam usus besar.
penyahtinjaan
Membincangkan kepentingan 9.5.2
amalan pemakanan yang baik Menerangkan penyahtinjaan.
untuk mengelakkan sembelit.
9.5.3
Mengaitkan masalah
penyahtinjaan dengan amalan
pemakanan.

9.6
Mempraktikkan Merancang dan melaksanakan 9.6.1
amalan amalan pemakanan yang sihat. Mewajarkan kepentingan
pemakanan makan makanan berkhasiat.
yang sihat. Membincangkan topik berikut:
a) mempraktikkan amalan 9.6.2
pemakanan sihat (contoh: Mempraktikkan amalan pemakanan
makan makanan yang betul.
seimbang .
dan makan secara 9.6.3
sederhana). Mewajarkan pengagihan
b) pengagihan makanan makanan kepada yang kurang
kepada yang kurang bernasib baik/memerlukan.
bernasib
baik/memerlukan. 9.6.4
Mengaitkan adab makan yang
c) membudayakan adab makan menepati sensitiviti dan
yang menepati sensitiviti dan kepercayaan agama.
kepercayaan agama
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
10.1
Memahami Membincangkan kepelbagaian ciri 10.1.1
kepelbagaian umum organisma hidup Menerangkan kepelbagaian
organism hidup organisma hidup dalam satu
dan Mengumpul dan mengelaskan habitat.
pengelasannya pelbagai tumbuhan dan haiwan
berdasarkan ciri sepunya. 10.1.2
Mengelaskan kepelbagaian haiwan
- Haiwan: berdasarkan ciri sepunya.
Invertebrata, vertebrata, mamalia,
ikan, burung, amfibia, reptilia. 10.1.3
Mengelaskan kepelbagaian
- Tumbuhan: tumbuhan berdasarkan ciri
Tumbuhan berbunga, tumbuhan sepunya.
tidak berbunga, monokotiledon,
dikotiledon. 10.1.4
Menerangkan kepentingan
- Membina peta konsep tentang kepelbagaian kepada
organisma hidup berdasarkan persekitaran.
pengelasan di atas.
OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI
11.1
Menganalisa Menjalankan kajian lapangan untuk
Saling mengkaji spesis, habitat,
bersandaran populasi, komuniti dalam suatu
antara ekosistem.
organisma
hidup Menjalankan perbincangan
tentang saling bersandaran
antara organisma hidup dan
persekitaran untuk mewujudkan
ekosistem yang seimbang.
11.2
Menilai Mengumpul dan mentafsir data
interaksi tentang jenis interaksi antara
antara organisma hidup seperti berikut:
organisma a) mangsa-pemangsa.
hidup. b) simbiosis: komensalisme,
mutualisme, parasitisme
(contoh: ikan remora dan
jerung, alga dan kulat,
cacing pita dan manusia).
b) persaingan.
Menjalankan satu aktiviti untuk
menunjukkan kepentingan interaksi
antara organisma dan persekitaran.
HASIL PEMBELAJARAN EVIDEN PENTAKSIRAN INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
11.1.1
Menyatakan maksud spesis,
populasi dan komuniti.
11.1.2
Menyatakan maksud habitat dan
ekosistem.
11.1.3
Mengenal pasti pelbagai habitat
dalam satu ekosistem.
11.1.4
Menerangkan melalui contoh saling
bersandaran organisma
hidup dan persekitaran untuk
mewujudkan ekosistem yang
seimbang.
11.2.1
Menyenaraikan jenis interaksi
antara organisma hidup.
11.2.2
Menerangkan dengan contoh
interaksi antara organism hidup.
11.2.3
Mewajarkan kepentingan
interaksi antara organisma hidup
dan persekitaran.
11.2.4
Menerangkan melalui contoh
kebaikan dan keburukan kawalan
biologi dalam mengawal bilangan
musuh tanaman di kawasan
tertentu.
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
11.3
Mensintesis Mengumpul dan mentafsir data 11.3.1
siratan tentang pengeluar, pengguna, Menerangkan maksud
makanan. pengurai dan piramid nombor. pengeluar, pengguna dan pengurai.

Membina siratan makanan 11.3.2

daripada beberapa rantai Menggabungkan beberapa rantai
makanan dan mengenal pasti makanan untuk membina siratan
pengeluar, pengguna dan pengurai. makanan.
11.3.3
Membincangkan aliran tenaga dalam Mengenal pasti pengeluar,
siratan makanan yang dibina. pengguna dan pengurai dalam
siratan makanan.
Mengendalikan satu permainan untuk
menunjukkan kesan 11.3.4
penambahan atau pengurangan Membina piramid nombor daripada
bilangan organisma dalam piramid rantai makanan.
nombor.
Membincangkan akibat 11.3.5
sekiranya satu komponen Mengaitkan siratan makanan dan
organisma hidup dalam satu piramid nompor dengan aliran
ekosistem tiada. tenaga.
11.3.6
Meramal akibat sekiranya satu
komponen organisma hidup dalam
satu ekosistem tiada.
11.4
Menganalisa Menjalankan perbincangan 11.4.1
fotosintesis tentang fotosintesis. Menyatakan maksud
fotosintesis.
Menjalankan eksperimen 11.4.2
menentukan faktor yang Menyatakan faktor yang
diperlukan untuk diperlukan untuk fotosintesis.
fotosintesis
(contoh: karbon dioksida, air, cahaya
dan klorofil).
OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI
Membincangkan kepentingan
fotosintesis dalam mengekalkan
ekosistem yang seimbang.
Membincangkan kitar karbon dan
kitar oksigen.
HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
11.4.3
Menyatakan hasil fotosintesis.
11.4.4
Mengawal pembolehubah yang
diperlukan untuk fotosintesis.
11.4.5
Menerangkan peranan
fotosintesis dalam mengekalkan
ekosistem yang seimbang.
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI
11.5
Menilai Mengumpul dan mentafsir data
kepentingan tentang memulihara dan memelihara
pemuliharaan organisma hidup.
dan
pemeliharaan
organism Menjalankan kajian lapangan di
hidup. hutan simpan semulajadi (tanah
lembap, hutan tanah tinggi atau
hutan hujan tropika) atau santuari
haiwan untuk mengkaji pemuliharaan
dan pemeliharaan organisma hidup.
Menjalankan perbincangan
tentang bagaimana kemajuan dalam
sains dan teknologi membantu
pemuliharaan dan
pemeliharaan organisma hidup.
Menjalankan satu kempen yang
menekankan kepentingan
pemuliharaan dan pemeliharaan
organisma hidup / menjalankan main
peranan yang melibatkan
pihak yang berkenaan dalam
penyelesaian masalah yang
berhubungkait dengan
pemuliharaan dan pemeliharaan
organisma hidup.
11.6 Menjalankan sesi sumbangsaran
Menilai untuk membincangkan isu
peranan persekitaran yang memberi kesan
manusia dalam kepada keseimbangan semulajadi
mengekalkan dan cara menyelesaikannya.
keseimbangan Menjalankan perbincangan untuk
semulajadi. mewajarkan bahawa manusia
memerlukan ekosistem yang stabil
dan produktif untuk memastikan
kehidupan yang harmoni
HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
11.5.1
Menerangkan maksud
pemuliharaan dan pemeliharaan
organisma hidup.
11.5.2
Menerangkan langkah yang diambil
untuk memelihara dan
memulihara organisma hidup.
11.5.3
Mewajarkan kepentingan
pemuliharaan dan pemeliharaan
organisma hidup.
11.5.4
Menyokong aktiviti yang
dianjurkan oleh pelbagai pihak
memelihara dan memulihara
organisma hidup.
11.6.1
Menerangkan kesan aktiviti
manusia terhadap keseimbangan
semulajadi.
11.6.2
Memerihalkan cara manusia
menyelesaikan masalah yang
berhubungkait dengan
persekitaran.
11.6.3
ewajarkan bahawa manusia
memerlukan ekosistem yang
 stabil, produktif dan seimbang
OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
12.1
Menganalisa Menjalankan aktiviti untuk 12.1.1
ciri fizikal air. menentukan yang berikut: Menyatakan maksud takat beku
takat beku air, air.
takat didih air.
12.1.2
Menjalankan aktiviti untuk Menyatakan maksud takat didih
memerhatikan kesan bendasing ke air.
atas ciri fizikal air.
12.1.3
Memerihalkan ciri fizikal air.

12.1.4
Menerangkan melalui contoh
kesan bendasing ke atas ciri
fizikal air.

12.2
Menganalisa Menjalankan elektrolisis untuk 12.2.1
komposisi air. menentukan nisbah hidrogen Menentukan komposisi air.
kepada oksigen dalam satu
molekul air. 12.2.2
Menguji kehadiran hidrogen
dan oksigen.

12.3
Menganalisa Menjalankan eksperimen untuk 12.3.1
proses mengkaji faktor mempengaruhi Menerangkan maksud penyejatan.
penyejatan air. penyejatan air iaitu kelembapan,
suhu persekitaran, luas
permukaan dan pergerakan udara.
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI
Membincangkan faktor yang
mempengaruhi kadar penyejatan
dan kaitannya dengan Teori
Kinetik.
Membincangkan persamaan dan
perbezaan antara penyejatan
dengan pendidihan.
Mengumpul maklumat tentang
proses penyejatan dan aplikasinya
dalam kehidupan harian iaitu
mengeringkan pakaian, pengawetan
hasil pertanian dan pemprosesan
makanan.
12.4
Menganalisa Membincangkan perbezaan antara
larutan dan zat terlarut, pelarut dan larutan.
kelarutan.
Menjalankan aktiviti untuk
menyediakan larutan cair, larutan
pekat dan larutan tepu.
Membincangkan persamaan dan
perbezaan antara larutan cair,
larutan pekat dan larutan tepu.
Menjalankan aktiviti untuk
menunjukkan perbezaan antara
larutan dengan bahan terampai.
HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
12.3.2
Menerangkan melalui contoh
faktor yang mempengaruhi
kadar penyejatan air dengan
merujuk Teori Kinetik.
12.3.3
Membanding dan membezakan
antara penyejatan dengan
pendidihan.
12.3.4
Memerihalkan aplikasi
penyejatan air dalam kehidupan
harian.
12.4.1
Menerangkan maksud zat
terlarut, pelarut dan larutan.
12.4.2
Membanding dan membezakan
antara larutan cair, larutan pekat
dan larutan tepu.
12.4.3
Menerangkan maksud bahan
terampai.
12.4.4
Menerangkan maksud kelarutan.
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI
Menjalankan eksperimen untuk
menentukan faktor yang
mempengaruhi kelarutan zat terlarut
jenis pelarut,
jenis zat terlarut,
suhu pelarut.
Menjalankan eksperimen untuk
menentukan faktor yang
mempengaruhi kadar keterlarutan:
suhu pelarut,
kadar kacauan,
saiz zat terlarut.
Membincangkan kepentingan air
sebagai pelarut universal dalam
kehidupan harian.
Mengupul maklumat tentang aplikasi
pelarut organik dalam kehidupan
harian.
12.5
Menganalisa Menjalankan aktiviti untuk
asid dan alkali. mengkaji:
sifat asid dari aspek nilai
pH, rasa, sifat
mengkakis, kesan
ke atas kertas litmus,
tindakan terhadap
logam seperti
magnesium dan zink.
sifat alkali dari aspek
nilai pH, rasa,
mengkakis, kesan ke
atas kertas litmus.
Menjalankan perbincangan
untuk mendefinisi secara operasi
HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
12.4.5
Menerangkan faktor yang
mempengaruhi kelarutan zat
terlarut di dalam air.
12.4.6
Menerangkan kepentingan air
sebagai pelarut universal dalam
kehidupan.
12.4.7
Memberi contoh kegunaan pelarut
organik di dalam kehidupan harian.
12.5.1
Mengenal pasti sifat asid.
12.5.2
Mengenal pasti sifat alkali.
12.5.3
Menyatakan asid dan alkali
hanya menunjukkan sifatnya
dengan kehadiran air.
12.5.4
Menerangkan melalui
contoh definisi asid dan alkali.
12.5.5
Mengenal pasti bahan berasid dan
 asid dan alkali. beralkali dalam kehidupan harian.

OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMEN

Menjalalankan aktiviti untuk
menentukan bahan berasid dan
bahan beralkali dalam kehidupan
harian.
PENTAKSIRAN
12.5.6
Menyatakan kegunaan asid dan
alkali dalam kehidupan harian.

Mengumpul maklumat tentang

kegunaan asid dan alkali dalam 12.5.7
kehidupan harian seperti bidang Menerangkan maksud
pertanian dan industri. peneutralan.

Membincangkan maksud
peneutralan.
Menjalankan aktiviti untuk
menentukan peneutralan dengan
menggunakan asid hidroklorik dan
natrium hidroksida pada kepekatan
yang sama.
12.5.8
Menulis persamaan perkataan
untuk memerihalkan proses
peneutralan.
12.5.9
Menerangkan melalui contoh
kegunaan peneutralan dalam
kehidupan harian.

Membincangkan aplikasi
peneutralan dalam kehidupan harian
(contoh: menggunakan syampu dan
perapi, dan meneutralkan sengatan
serangga).

12.6
Menganalisa Membuat lawatan ke loji 12.6.1
kaedah pembersihan air. Menyenaraikan sumber air
pembersihan semula jadi.
air.
Sumbangsaran tentang yang berikut: 12.6.2
sumber air semula jadi. Menyatakan sebab pembersihan
sebab pembersihan air. air.

Membincangkan pelbagai jenis
kaedah pembersihan air seperti
penurasan, pendidihan,pengklorinan
dan penyulingan.
12.6.3
Memerihalkan pelbagai jenis
kaedah pembersihan air.
12.6.4
Membandingkan kelebihan
 dan kekurangan pelbagai
kaedah pembersihan air.
OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMEN
PENTAKSIRAN

Menjalankan aktiviti untuk

mengkaji pelbagai jenis
kaedahpembersihan air seperti
penurasan, pendidihan dan
penyulingan.

Murid membentangkan dapatan

mereka untuk membincangkan
kelebihan dan kekurangan
pelbagai kaedah pembersihan air.

12.7
Menganalisa Melawat ke loji pemprosesan air 12.7.1
sistem bekalan untuk mengkaji sistem bekalan air Memerihalkan bagaimana
air. dan peringkat yang terlibat dalam sistem bekalan air berfungsi.
pembersihan air.
12.7.2
Membincangkan cara Menerangkan cara untuk
menjimatkan air. menjimatkan air.

Membuat projek untuk mengkaji

jumlah purata
kegunaan air di rumah.
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMEN
PENTAKSIRAN

12.8 Mengumpul dan mentafsir data 12.8.1

Memahami tentang bahan cemar yang Memberi contoh bahan cemar air.
pemeliharaan merangkumi:
kualiti air. bahan buangan industri seperti 12.8.2
bahan kimia dan sisa radioaktif. Menerangkan kesan
bahan buangan domestik seperti pencemaran air ke atas benda
sampah sarap dan hidup.
kumbahan.
bahan kimia daripada aktiviti 12.8.3
pertanian seperti baja dan racun Menerangkan cara mengawal
haiwan perosak. pencemaran air.
pengelodakan yang berpunca
12.8.4
daripada pembinaan dan
Menerangkan cara memelihara air
penebangan hutan.
dan kualitinya
Tumpahan daripada kapal minyak.

Mengendalikan perbincangan
tentang kesan pencemaran air ke
atas benda hidup.

Menjana idea tentang cara

mengawal pencemaran air.

Membincangkan cara memulihara

dan memelihara air dan kualitinya.

Menjalankan kempen Cintai Sungai

Kita.
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI
13.1
Memahami Menjalankan aktiviti untuk
tekanan udara. membincangkan teori kinetik gas.
Menjalankan aktiviti untuk
menunjukkan udara mengenakan
tekanan.
Menjalankan aktiviti untuk
menunjukkan faktor yang
mempengaruhi tekanan udara
iaitu isipadu dan suhu.
13.2
Mengaplikasi Mengumpul dan mentafsir data
prinsip pada alatan yang menggunakan
tekanan udara prinsip tekanan udara.
dalam
kehidupan Mengumpul maklumat dan
harian. membincangkan aplikasi tekanan
udara dalam picagari, sifon, pam
penyembur dan penyedut
minuman.
Membincangkan cara
menggunakan prinsip tekanan
udara untuk menyelesaikan
masalah harian seperti sinki
tersumbat dan menuang susu
pekat daripada tin.
Mengumpul maklumat bagaimana
tangki gas di bawah tekanan tinggi
berfungsi.
HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
13.1.1
Menerangkan kewujudan
tekanan udara dengan
merujuk kepada Teori Kinetik.
13.1.2
Menerangkan faktor yang
mempengaruhi tekanan udara.
13.2.1
Menerangkan dengan contoh
alatan yang menggunakan prinsip
tekanan udara.
13.2.2
Menjana idea untuk menyelesaikan
masalah dengan menggunakan
prinsip tekanan udara.
13.2.3
Menghubungkaitkan langkah
keselamatan yang perlu
diambil apabila menggunakan
gas di bawah tekanan tinggi.

Membincangkan langkah
keselamatan yang perlu diambil
apabila menggunakan gas di
bawah tekanan tinggi.

OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMEN

 PENTAKSIRAN
14.1
Memahami Menjalankan aktiviti untuk 14.1.1
daya. menunjukkan tolakan dan tarikan Menyatakan daya adalah tolakan
adalah daya. atau tarikan.

Menjalankan aktiviti untuk 14.1.2

menunjukkan kesan daya Menerangkan kesan daya.
(perubahan bentuk, kedudukan,
kelajuan dan arah. 14.1.3
menerangkan pelbagai jenis daya
Menjalankan aktiviti untuk
menunjukkan pelbagai jenis daya
(daya geseran, daya graviti, daya
elektrostatik dan daya magnetik).

14.2
Memahami Membincangkan unit daya dan 14.2.1
pengukuran prinsip neraca spring. Menyatakan unit untuk daya.
daya.
Menjalankan aktiviti untuk 14.2.2
mengukur magnitud daya Menerangkan bagaimana neraca
spring berfungsi.

14.2.3
Mengukur magnitud daya.
14.3
Mengaplikasi Membincangkan dengan contoh 14.3.1
daya geseran. untuk menunjukkan kewujudan Menerangkan dengan contoh
daya geseran. kewujudan daya geseran.

Menjalankan aktiviti untuk 14.3.2

mengenal pasti arah bagi daya Menyatakan arah bagi daya
geseran dan mengukur magnitud geseran dan magnitud bagi
bagi daya tersebut. daya tersebut.
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMEN
PENTAKSIRAN

1.4 Menjalankan eksperimen untuk 14.3.3

Mengaplikasi menunjukkan bagaimana Menjalankan eksperimen untuk
kerja. permukaan yang berbeza menunjukkan bagaimana
mempengaruhi magnitud daya permukaan yang berbeza
geseran. mempengaruhi daya geseran.

Mengumpulkan maklumat dan 14.3.4

membincangkan kebaikan dan Menerangkan kebaikan dan
keburukan geseran. keburukan geseran.

Menjalankan aktiviti cara: 14.3.5

a) meningkatkan geseran. Menerangkan cara meningkatkan
b) mengurangkan geseran. geseran.

Membincangkan aplikasi 14.3.6

meningkatkan dan mengurangkan Menerangkan cara mengurangkan
geseran dalam kehidupan harian. geseran.

14.3.7
Menerangkan dengan contoh
aplikasi geseran dalam kehidupan
harian.

14.4
Membincangkan dengan contoh, 14.4.1
kerja dilakukan apabila objek Menerangkan dengan contoh
digerakkan oleh daya. bagaimana kerja dilakukan.

Menjalankan aktiviti untuk 14.4.2

menentukan kerja dilakukan Menyatakan unit untuk kerja.
dengan menggunakan rumus
berikut: 14.4.3
Kerja (J) Menentukan kerja yang
= Daya (N) X Jarak (m) dilakukan.
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
14.5
Mengaplikasi Menjalankan aktiviti untuk 14.5.1
kuasa menentukan kuasa dengan Menyatakan maksud kuasa.
menggunakan rumus berikut:
Kuasa (W) = Kerja (J) 14.5.2
Masa (s) enyatakan unit untuk kuasa.

14.5.3
menentukan kuasa ke atas
kerja yang dilakukan.

14.6
Menganalisa Mereka satu aktiviti contoh 14.6.1
kepentingan melukis poster, melakonkan Memerihalkan bagaimana
daya dalam sketsa atau lakonan untuk kehidupan jika daya tidak
kehidupan menunjukkan bagaimana wujud.
kehidupan sekiranya tiada daya.
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI
15.1
Memahami Mengumpul maklumat dan
sistem membincangkan pelbagai sistem
sokongan sokongan bagi:
dalam haiwan. a) haiwan vertebrata darat dan
akuatik.
b) haiwan invertebrata darat dan
akuatik.
Menjalankan perbincangan
tentang yang berikut:
a) persamaan dan perbezaan
antara sistem sokongan haiwan
vertebrata darat dan akuatik.
b) persamaan dan perbezaan
antara sistem sokongan haiwan
invertebrata darat dan akuatik
15.2
Memahami Menjalankan kajian lapangan
sistem untuk mengkaji pelbagai sistem
sokongan sokongan bagi tumbuhan.
dalam
tumbuhan. Menjalankan aktiviti untuk
mengelaskan tumbuhan
berdasarkan sistem sokongannya
HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
15.1.1
Menerangkan sistem sokongan
haiwan vertebrata dan pelbagai
sistem sokongan haiwan
invertebrata.
15.1.2
Membanding dan membezakan
haiwan vertebrata dan pelbagai
sistem sokongan haiwan
invertebrata
15.1.3
Membanding dan membezakan
sistem sokongan antara
haiwan invertebrata darat dan
akuatik.
15.2.1
Menerangkan pelbagai sistem
sokongan bagi tumbuhan
berkayu dan tidak berkayu.
15.2.2
Mengelaskan tumbuhan
berdasarkan sistem sokongannya.
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
16.1
Memahami Menjalankan aktiviti untuk 16.1.1
bahawa mencari titik keseimbangan Menentukan titik keseimbangan
pusat graviti bagi bentuk sekata dan tidak bagi bentuk sekata dan tidak
mempengaruhi sekata. sekata.
kestabilan.
Menjalankan aktiviti untuk 16.1.2
menyiasat bagaimana pusat Menghubungkait titik
graviti mempengaruhi keseimbangan sebagai pusat
kestabilan objek dengan graviti objek.
memanipulasikan:
a) tinggi. 16.1.3
b) luas tapak. Menghubungkait pusat graviti
dengan kestabilan objek.
Membincangkan hubungan
antara pusat graviti dan
kestabilan.

16.2
Menghargai Mengadakan sesi sumbangsaran 16.2.1
kepentingan tentang cara meningkatkan Mencadangkan cara meningkatkan
kestabilan. kestabilan. kestabilan objek di sekeliling
mereka.
Menjalankan aktiviti seperti membuat
projek atau permainan untuk 16.2.2
membina model yang mengaplikasi Menerangkan dengan contoh
konsep kestabilan. aplikasi kestabilan dalam
kehidupan.
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
17.1
Menganalisa Membincangkan bagaiamana 17.1.1
tuas. daya yang kecil mampu Menyenaraikan objek di sekeliling
mengangkat beban yang berat mereka yang menggunakan prinsip
dengan menggunakan tuas. tuas.

Membuat pemerhatian tentang 17.1.2

alat yang menggunakan prinsip Menyatakan apa yang boleh
tuas. dilakukan oleh tuas.

Mengenal pasti beban, daya dan 17.1.3

fulkrum, dan seterusnya Mengenal pasti beban, daya dan
mengelaskan sistem kepada tuas fulkrum dalam tuas.
kelas pertama, kedua dan ketiga.
17.1.4
Membincangkan bagaimana Mengelaskan tuas.
manusia mengaplikasi prinsip
tuas untuk mengatasi beban 17.1.5
yang berat. Menerangkan maksud momen
daya.
Membincangkan momen daya
= daya X jarak tegak dari pangsi 17.1.6
ke daya. Menyelesaikan masalah berkaitan
tuas.
Menjalankan aktiviti untuk
menunjukkan hubungan momen
daya dan hasil darab daya dan
jarak.

Menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan tuas dengan
menggunakan rumus berikut:
Beban (N) X jarak beban dari
fulkrum (m) = Daya (N) X jarak
daya dari fulkrum (m)
 OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS PENTAKSIRAN INSTRUMEN
PENTAKSIRAN
17.2
Menghargai Menjalankan projek untuk membina 17.2.1
usaha alat menggunakan prinsip tuas. Mereka bentuk atau mengubahsuai
inovatif dalam alat yang menggunakan prinsip
mereka bentuk tuas
mesin untuk
memudahkan
kerja.