Eitim ve Bilim Education and Science

2009, Cilt 34, Say 151 2009, Vol. 34, No 151

Uluslararas Dergiler in ngilizce Makale Yazma ve Yaymlama Srecine

likin Temel neriler*

Suggestions Regarding the Process of Writing and Publishing Manuscripts in

English for International Journals

enel POYRAZLI** Ali E. AHN***

Pennsylvania Devlet niversitesi Hacettepe niversitesi

z
ok sayda akademisyen, almalarn ngilizce yaymlama konusunda glklerle
karlamaktadr. Bu almann amac, akademik almalarn ngilizce yazma ve yaymlama
srecinde aratrmaclara destek olabilecek neriler sunmaktr. Olas kaynaklar iin alan yazn
taramas yaplmas, makale iinde bunun kullanlmas, kullanlacak istatistiklere karar verilmesi,
makalenin tartma ksmnn yazlmas, makalenin sunulabilecei uygun derginin seimi, bu
derginin editr ile iletiime geilmesi, hakemlerin nerilerinin dikkate alnmas ve makalenin
dzeltilerek yeniden sunumu bu almada srasyla ele alnmtr. Bir meslek rgtnn ya da
ngilizce dil yeterlikleri yksek bir meslektan rehberliinde akademik almalarn
yrtlmesi ngilizce yaym yapma gcn arttran alternatif yollar olarak tartlmtr. Bu
alma kapsamnda makale sunum srecini zetleyen bir ak diagramna ve biri makale sunum
aamasnda dieri ise makalenin hakem grleri dorultusunda dzeltilip tekrar sunulmas
aamasnda kullanlabilecek iki adet editre mektup rneine yer verilmitir.

Anahtar Szckler: ngilizce yaym, uluslararas dergiler, dergi seimi, makale sunumu.

Abstract

Considering the difficulties many academicians face when trying to publish their work in
English, the purpose of this article is to offer some suggestions to help them write and publish
their research in English. Topics that are presented include: searching the literature for possible
resources, writing the literature review section of the manuscript, deciding on statistical
methods, writing the discussion section of the manuscript, selection of a journal to submit the
manuscript, the process of contacting the editor, undertaking a revision based on reviewers
feedback, and resubmitting the manuscript. Working with a mentor through a professional
organization or collaborating with a colleague who is competent in English is discussed as
alternative ways of achieving a publication in English. A flow chart summarizing the submission
process, a sample letter to the editor during the initial submission, and another sample letter to
the editor when resubmitting the manuscript are presented.

Keywords: Publishing in English, international journals, journal selection, manuscript

submission.

* Bu makalenin yazmnda katkda bulunan Penn State Harrisburgdan Dr. lhan Kkaydna, retim yeleri
Thomas Bowers ve Holly Angeliquee, Pamukkale niversitesinden Yrd. Do. Dr. Erdin Duru ve Do. Dr.
Nurettin ztrke, Hacettepe niversitesinden Dr. Fatma Trkylmaz'a teekkrlerimizi sunarz.
** Do.Dr., enel POYRAZLI, Pennsylvania Devlet niversitesi, poyrazli@psu.edu
*** Yard.Do.Dr., Ali E. AHN, Hacettepe niversitesi, alisahin@hacettepe.edu.tr
118 ENEL POYRAZLI ve AL E. AHN

Summary

Throughout the world, many institutions require their faculty members to share the results
of their research with their colleagues in other countries to be able to gain tenure or promotion.
One of the best ways to fulfill this requirement is that the faculty member has his or her work
published in English so that a wider audience can be reached. However, this requirement leads
to a disadvantage for individuals whose native language is not English (Misak, Marusic, &
Marusic, 2005). For example, an examination of the tenure requirements outlined by the Higher
Education Council (YOK) in Turkey indicates that the minimum requirements to apply for
tenure and promotion in many fields include the expectation that the person publishes an
original article in another language and in a journal that is published outside of Turkey (YOK,
2008). Considering these requirements, the purpose of this article is to offer some suggestions to
academic personnel in an attempt to help them write and publish their research in English.

Preparing the Manuscript

When conducting the literature review, it is important to select from journals that are best
suitable for your manuscript. These resources not only will help you prepare your manuscript,
but also will help you increase the chance of acceptance for your manuscript. Another point to
consider is that journal articles are the best sources to use. One of the common mistakes that is
made by many authors is the selection and use of many books or dissertations. These two types
of sources usually do not undergo a peer-review process and as a result their scholarly capacity
may be questioned by the reviewers.
When writing the literature review section of your manuscript, one of the first things you
need to make sure is that every paragraph has a theme and that every sentence within the same
paragraph is a part of this theme. In addition, you also need to make sure that paragraphs
included within a section are consistent with the subheading that might be used.
Writing the discussion section tends to be one of the hardest tasks in completing a
manuscript. Study findings need to be followed closely when discussing results. Common
mistakes made by authors are discussing a result not supported by the data, not discussing
results in light of the literature review presented, and presenting suggestions that are not
supported by the findings.

Use of Translators
Some authors first write their work in Turkish and then have a translator translate their
manuscript into English. However, some translators, while being competent in English, may not
be competent in academic writing or terminology used in a certain field. As a result, the author
should ask a colleague who is from the same field as the author and who is proficient in English
to read the manuscript and provide feedback. This method will increase the chances of the
manuscript being accepted and will reduce the chances of receiving negative feedback about
writing.

Selection of a Journal
Sending the manuscript to a journal that has published articles on a similar topic is a good
way to increase the chances of the manuscript being accepted for publication (Klinger, Scanlon,
& Pressley, 2005). It is also important to cite within your manuscript articles published in this
journal. This method will likely give the editor and the reviewers the message that the readers
of the journal would be interested in your work. In fact, journals tend to consider readers
interests when making decisions about a manuscript. Other important things to consider are
 ULUSLARARASI DERGLER N NGLZCE MAKALE YAZMA VE YAYIMLAMA 119
SRECNE LKN TEMEL NERLER

looking at some of the recent articles published in the selected-journal, preparing the final draft
of the manuscript to fit the format that the journal might require, and making sure that the type
of the article based on the method used is appropriate for the journal.

Getting in Touch with the Editor and Submitting the Manuscript

Submission instructions are usually presented in every published issue of a journal and
also through the journals website and the author should follow these instructions fully.
Submission is done either electronically or through regular mail. In either case, the author
would need to write a formal cover letter and attach this to the manuscript. A sample copy of
this letter is presented as part of this article.

Following Reviewer Feedback

Most journals, even if they reject a manuscript, usually share the reasons with the author
and in some cases present reviewer feedback. While sometimes this feedback can be very
constructive, sometimes it might be presented in a negative way (Sahin, 2006). The author
should remember not to take this personally, pay attention to the core of the feedback, and
make any attempt to improve the manuscript. If the author decides to send the manuscript to
another journal, a revised version should be sent. Sometimes the reviewers for the new journal
may end up being the same reviewers that looked at the manuscript in the first place. These
reviewers would want to see that the author has paid attention to their review. If the author
decides to resubmit the manuscript to the same journal, then another cover letter to the editor
outlining the changes that were made should be presented along the new revision. A sample
copy of this letter is presented.

Conclusion
The experience of writing a manuscript in English could also be achieved through asking
for help from another professional who already has experience in writing and publishing in
English. For example, American Psychological Associations Division 52 (APA Division 52,
2008) and American Educational Research Associations Division D (AERA, 2008) offer
mentorship programs where senior members work with junior professionals; this work includes
collaborating on research and publishing together. Another approach might be to work with a
colleague who has experience in writing and publishing in English. However, the distribution
of work and responsibilities and the order of authorship should be discussed in advance to
prevent any misunderstandings or problems (Nguyen & Nguyen, 2006).

Giri

Uluslararas hakemli dergiler bilimsel aratrma sonularnn ve yeni yaklamlarn

uluslararas dzeyde paylama ald, tartld bir mesleki ortam olarak dnlebilir. Bu
dergilerin yer ald atf dizinleri (scientific citation indexes) ise bu profesyonel ortamn
saygnlnn ve st dzey bilimsel niteliinin belgelendii birimler olarak kabul grmektedir.
Bilimsel atf dizinlerinde yer alan dergilerdeki yaym says ve alnan atf says niversitelerin
uluslararas sralamadaki yerini belirleyen en nemli lt olarak grlmektedir. Bu nedenle,
kurumsal performansn llmesine ynelik olarak yaygn bir biimde kullanlan bu lt,
akademisyenlerin bireysel performansnn belirlenmesinde daha da nem kazanmaktadr.
Gelimekte olan lkelerden bilimsel atf dizinlerine girebilen dergilerin says ok azdr.
British Index, Australian Index gibi dizinler kendi ilerinde olduka tutucu davranmakta ve
dier lkelerde yaymlanan dergilere pek yer vermemektedirler (Gven, 2006). Gelimekte olan
120 ENEL POYRAZLI ve AL E. AHN

lkelerin Social Science Citation Index (SSCI)teki oran ise %2 kadardr.. Genel olarak bu
dizinler, makaleleri tam metin ngilizce olarak yaymlayan dergileri tercih etmektedirler.
Education Resources Information Center (ERIC) tarama dizinine bavurmak iin ise makalelerin
tam metin olarak ngilizce yaymlanyor olmas gerekmektedir. Bu dizinlere kabul edilmek
olduka zor olduu gibi, kabul edinilmesi halinde bu dizinlerde kalc bir yer edinmek de bir o
kadar zordur. Dizinlere kabul edilen bir dergi iin hesaplanan etki faktr (impact factor) bu
dizinlerde kalc olmann temel kouludur. Etki faktr, bu dizinlerde taranan dergilerdeki
makalelerin ald atf durumlaryla ilgili bir kavramdr. Eriilebilir olma ve ortak bir dilde
yazlarak yaymlanma, bir makalenin atf saysn nemli miktarda arttrmaktadr. Bilimsel atf
dizinlerinde kalc olmak isteyen dergiler de tam metin ngilizce yazlm makaleleri
yaymlamaya ynelmektedirler. Bu durum anadili ya da retim ve bilim dili ngilizce olan
akademisyenleri avantajl bir konuma getirmektedir. Dier faklte elemanlar da dil
problemleri yznden bir dezavantajla kar karya kalmaktadrlar (Misak, Marusic, &
Marusic, 2005).
Yksekretim Kurulu (YK) bnyesindeki niversiteler Aras Kurul (AK)un Eitim
Bilimleri ve retmen Yetitirme Temel Alannda doentlie ykseltmeler iin arad temel
koul, eitimle ilgili alan indeksleri kapsamndaki hakemli dergilerde tek yazarl zgn bir
makale yaymlam olmadr (YK, 2008). ISI Veri Tabannda yer alan tm dizinler, Australian
Education Index, British Education Index, ERICte taranan dergiler ve Education Index AKn
belirledii alan indeksleridir. Bu uluslararas dizinlerdeki dergilerin %99u ngilizce
yaymlanmaktadr (Gven, 2006, s.150). Bu, bir anlamda belirtilen alan dizinlerinde ngilizce bir
yaym yapma koulu demektir. AKn belirledii dizinlerdeki dergi saysnn yksek olmasna
ramen, eitim bilimleri ve retmen yetitirme alannn alt alanlar dnldnde, her bir
akademisyen iin yaym yaplabilecek dergi saysnn olduka snrl olduu grlmektedir.
rnein, Trke okuma-yazma retimi alannda ya da eitimde lme ve deerlendirme
alannda alan bir akademisyen iin bu dizinlerdeki dergi says olduka snrldr. Bu
snrllk ierisinde Trkiyedeki akademisyenler anadili ngilizce olan lkelerin
akademisyenleriyle onlarn dilinde rekabet etmek durumundadrlar.
Yksekretim Kurulunun (2006: 10) Trkiyenin Yksekretim Stratejisi balkl
raporunda retim elemanlarnn %60nn yabanc dil sorunu yaad, %46snn yurtdna
hi kmad belirtilmektedir. Gven (2007) yurtdndaki dergilere gnderilen makalelerin
ncelikle ngilizcede yazmaktan kaynaklanan sorunlar nedeniyle reddedildiini belirtmektedir.
Olkun (2006) uluslararas dergilerin editrlerini kapsayan aratrmasnda editrlerin,
gelimekte olan lkelerden gelen yazlarn kt bir ngilizce ile ve yazm tekniklerine
uyulmadan yazldn, ancak dil sorunlar dnda da ciddi sorunlarla karlatklarn
belirttiklerini vurgulamaktadr. Ele alnan konularn nemsiz, yzeysel ya da yerel sorunlarla
ilgili olmas, gncel olmamas, analiz ya da aratrma deseni asndan zayf olmas, bu ciddi
sorunlarn banda gelmektedir.
Bu almann amac, anadili ngilizce olmayan yazarlarn almalarnn uluslararas
dergilerde yaym olasln arttracak konular tartmak ve baz neriler sunmaktr. erik
olarak bu makale, niceliksel aratrmalar baz alarak yazlmtr. stnde duracamz konular;
makale konusunun ve ilgili kaynaklarnn seimi, makalenin yazm, istatistiksel analizleri,
evirmen kullanm, sunulacak derginin seimi, editr(ler)le balantya geme sreci, makaleyi
yeniden yaplandrma sreci ve yaplandrmaya ilikin editre ayrntl bir mektup yazma
konularn iermektedir.
 ULUSLARARASI DERGLER N NGLZCE MAKALE YAZMA VE YAYIMLAMA 121
SRECNE LKN TEMEL NERLER

Makalenin Hazrlanma Aamas

Makale Konusunun ve lgili Kaynaklarn Seimi

Uluslararas alanda gncel ve nemli bir konunun seimi ve almann kuramsal
erevesinin uygun bir alan yazn temelinde oluturulmas makale yaym srecinin nemli
elerinin banda yer almaktadr (Niederhauser, Wetzel, & Lindstrom, 2004). Seilen konunun
gncellii ve nemi, hakem deerlendirme formlarndaki ltler arasnda ncelikli olarak
sralanr. rnein makalenin, zamanlamas ve okurlarn ilgisini ekme dzeyi,
uluslararas okurlar iin deeri, alana katk dzeyi, orijinallii ve sonu ve nerilerin
nem dzeyi gibi maddelerden yksek puanlar almak, almann yaymlanma olasln
nemli lde arttrmaktadr.
Makale yazmnda alan yazn taramas nemli bir yer tutar. Alan yazn tararken, aday
makalenin deerlendirmeye sunulabilecei dergilerde, daha nce baslm ve alma konusuna
uygun makaleleri bulmak nemlidir. Bu makaleler aday makalenin format ve ierik
bakmndan baslm ve genel anlamda kabul gren makalelerin biim ve ierikleriyle paralellik
gstermesinde olumlu bir rol oynayacaktr. Ayrca, bu yntem hem aday makalenin
hazrlanmasn kolaylatracak hem de baslma ansn arttracaktr.
Tezlere ve kitaplara arlk vermek, kaynak seiminde yaplan hatalarn banda
gelmektedir. Edebiyat, sosyoloji ya da felsefe gibi baz alanlarda bu tr kaynaklar kabul
grmekle birlikte, eitim ya da psikoloji gibi alanlardaki dergiler genellikle bu tr kaynaklara
scak bakmayp, halihazrda hakemler tarafndan incelenmi, kabul edilmi ve baslm
makalelerin kaynakada kullanlmasn tercih etmektedirler. Alandaki kkl dergilerin
bastklar makalelere bakldnda, bu makalelerin kaynakalarnda ok nadir olarak kitap ve
tezlere yer verildii grlebilir. Aratrma konusu ile ilgili maddeler gibi hakem formlarnda
alan yaznn aday makalede kullanmna ilikin maddelere de yer verilmektedir. lgili alan
yazna ulama, alan yazna odaklanma, metin iinde dzenleme, alan yazn aday
makale iinde konu ile ilikilendirerek tartma eklinde ifade edilen maddeler, aday
makalenin alan yazn boyutuyla deerlendirilmesinde kullanlmaktadr.

Makalenin Yazm
Makalenin giri ksmnn yazlmas: Makalenin giri ksmn yazmaya balamadan nce,
makalenin konusuyla ilgili alan yaznn iyice okunmas ve renilmesi, aday makalenin
neminin yaz iinde belirtilmesini kolaylatracaktr (Torraco, 2005). Hakemler ve editrler
genellikle makalenin giri ksmnda bu bilgiyi aramakta ve bu bilgiye gre makalenin alana ne
lde katkda bulunduu yargsna ulamaktadrlar. Bu nedenle, konuyla ilgili alan yazn
bilmek, hem makalenin neminin anlalmasn salayacak hem de hakemlerin ve editrlerin
almann deerini daha iyi kavramalarna yardm edecektir.
Aday makalenin giri ksm yazlrken, girile ilgili bir taslak metin karlmas dikkat
edilmesi gereken bir dier nemli noktadr (Pan, 2003). Taslak oluturulurken ana balklara ve
alt balklara zel bir nem verilmelidir. zellikle alt balklar kullanmak, vurgulanmak
istenilen aratrma sonularnn ve bilgilerin daha kolay dzenlenmesine yardm edecektir.
Ayrca okuyucunun yaz ieriini takip etmesini kolaylatracaktr. rnein cinsiyet, ya grubu
ve ailenin sosyoekonomik dzeyi demografik deikenlerinin ilkretim ve ortaretim
rencilerinin snav kaygs zerindeki etkisinin incelendii bir almada, makale giriini
yazarken, bilgilerin u balklar altnda sunulmas aday makalenin hem akc olmasn hem de
okuyucunun yazar kolay takip etmesini salayacaktr: Cinsiyet ve Kayg, Ya ve Kayg,
Sosyo-ekonomik Dzey ve Kayg.
122 ENEL POYRAZLI ve AL E. AHN

Bu taslak karldktan sonra, her bir baln ve alt baln altndaki bilgiler, dnceler ve
analizler ayr paragraflar halinde sunulmaldr. Paragraflar yazarken, ksa cmleler ve alandaki
herkesin anlayaca kelimeler kullanmak nemlidir (Brewer, Marmon, & McMahan-Landers,
2004). Kark cmlelerden ve ok uzun paragraflardan kanlmaldr (Pan, 2003). fadeler ksa
ve z bir ekilde yazlmaldr. Ayrca paragraf aralarnda gei szcklerinin kullanlmas,
makalenin akc olmasn salayacaktr (rnek: For example, therefore, another example,
moreover, furthermore, based on this knowledge...).
Makalenin giri blmn yazarken nem gsterilmesi gereken bir baka nokta, alt
balklar altnda sunulan paragraflarn bu alt baln konusuna uygun olmasdr. Bu her ne
kadar saduyuya dayal herkesin bildii bir eymi gibi gelse de sklkla rastlanan dnce
atlamalarnn yapld yer burasdr. Kendi iinde tutarl ve iyi dzenlenmi paragraf
yaplarna ulamann bir yolu, girii yazdktan sonra her bir paragrafn temasn karmak ve bu
temalarn alt bala uygun olup olmadna karar vermektir. Her bir paragrafn alt balkla
tutarl olmasnn yan sra, her paragrafn iindeki cmlelerin de paragrafn temasna uygun
olmasna dikkat edilmelidir.
APA yazm kurallar: Eitim ve psikoloji alanndaki dergilerin byk bir ounluu
makalelerin Amerikan Psikologlar Derneinin (APA) sunduu yazm kurallarna gre
yazlmasn art komaktadrlar (Klingner, Scanlon, & Pressley, 2005). Bu kurallar, dernein
yaymlad Publication Manual of the American Psychological Association, Fifth Edition isimli
kitapta ayrntl bir ekilde ele alnmtr. APA yazm kurallarn takip eden dergilere
gnderilecek aday makalelerin balk, alt balk, referans ve tablolarnn APA ltlerine gre
sunulmas gerekir. Bu ltlerle ilgili detaylar iin u genel a (internet) adresinden de
yararlanlabilir: http://apastyle.apa.org. Bu adrese ulalamad durumlarda yaplabilecek
dier bir ey de son zamanlarda APA yazm kullarna gre baslan bir dergide yer alan bir
makaleyi edinmek ve bu yntemle APA yazm ltlerini renmeye almaktr.
Aada, bir aday makalenin kapak sayfasnn nasl hazrlanmas gerektiine dair bir rnek
sunulmutur. APA yazm kurallarna gre ksa balk, balk, yazarlarn isimleri ve ait olduu
kurumlar kapakta belirtilmelidir. Ayrca baz dergiler kapak sayfasna balantya
geebilecekleri sorumlu yazarn (ki genelde bu birinci yazardr) bilgilerinin de sunulmasn
istemektedirler.
ULUSLARARASI DERGLER N NGLZCE MAKALE YAZMA VE YAYIMLAMA 123
SRECNE LKN TEMEL NERLER

Social Support and Demographic Correlates 1

Running head: ACCULTURATIVE STRESS

Social Support and Demographic Correlates of Acculturative Stress

in International Students

..
The Pennsylvania State University

Philip R. Kavanaugh
University of Delaware

Adria Baker
Rice University

Nada Al-Timimi
Temple University

Contact Information:
., Ph.D.
Penn State Harrisburg, W-311
Middletown, PA 17057
Email: poyrazli@psu.edu
Phone: (717) 948-6040
124 ENEL POYRAZLI ve AL E. AHN

Tartma ksmn yazma: Bir makalenin en zor ksmlarndan biri tartma blmdr. Bu
blm aratrmann bulgularn aklda tutmay, girite sunulan alan yazn kavramay, ilgili
alan yaznla bulgular arasnda ba kurmay, bulgularn ne anlama geldiini tartmay ve
bulgular eliinde baz nerilerde bulunmay gerektirir. Tartma blmnde yaplan en yaygn
hatalar unlardr:
a) Aratrma sonularnda kmayan bir sonucun tartlmas.
b) Aratrma sonularnn seilmi kuramsal ereveye ve sunulmu alan yazn
kaynaklarna dayal olarak yorumlanmay.
c) Giri ksmnda belirtilen baz aratrmalarn detayl olarak tekrar sunulmas.
d) Daha nce hi sz edilmemi kavram ya da dncelerin tartlmas.
e) Sunulan nerilerin bazlarnn aratrma bulgularna dayal olarak yaplmamas.
Yazarlarn, alanlarnda iyi tannan bir dergide baslm kendi konularna yakn bir
makaleyi bulmalar ve tartma ksmn iyice incelemeleri, bu inceleme sonucuna bal olarak
makalelerinin tartma ksmn yazmalar, yukarda sralanan hatalar azaltabilecek yollardan
biridir.
Makalenin son halini inceleme ve dzeltmeleri yapma: Yine APAnn yazm kurallar nda
(APA, 2001), aday makalenin tamamnn yazm bittikten sonra, makale iinde kullanlan
kaynaklarla makalenin sonunda kaynaka blmnde listelenen kaynaklar karlatrlmaldr.
Kullanlan btn kaynaklar kaynakada listelenmeli, kaynakada listelenenlere de makale
iinde atfta bulunulmaldr.
Makalenin ilk tamamlanm hali bittikten sonra, birka kere daha makalenin stnden
gidip gze ilien ve deimesi gereken noktalar dzeltmek gerekir (Thompson, 1995). Bunu
yapmann en iyi yollarndan bir tanesi, bitmi makaleyi drt gnlne ya da bir haftalna
bir kenara koymak ve hi bakmamaktr. Bu sre sonunda makaleye dnp tekrar baktklarnda,
genellikle yazarlar makalenin dzeltilebilecek ve zenginletirilebilecek taraflarn daha iyi
grmektedirler.
Aday makalenin dergiye gnderilecek son halinin oluturulmasnda meslekta yardmnn
istenmesi nemli bir admdr (Thompson, 1995). lk taslak bittiinde, makale meslektalardan
birine okutturulmal ve geribildirim alnmaldr. Bazen aratrmaclar, her yn ile hkim
olduklarn dndkleri konulara okuyucularn da ayn dzeyde hkim olduklar algsyla
nemli ayrntlar sunmaktan kanmakta, zet olarak sunmakla yetinmektedirler. Oysaki
gerekte durum hi de byle olmamakta, okuyucu daha fazla aklamaya gereksinim
duymaktadr. Bu nedenle, makaleyi daha nce grmemi olan birinin okumas hem ierik hem
de biim bakmndan makalenin eksikliklerinin giderilmesinde nemli katklar salayacaktr.

Aratrma Verilerinin Analizi

Uygun veri analiz yntemlerinin seilmemi olmas, aday makalelerin yayma uygun
grlmemesinin temel nedenleri arasnda sralanmaktadr (Bykztrk & Kutlu, 2006). Oysaki
kullanlan yntem ve istatistikler hakem deerlendirme formlarnda yer alan en nemli
ltlerdir. Hakemler, alan yaznnn gncellenmesi ve zenginletirilmesine, bulgularn
sunulmas ve tartlmasna, sonu ve nerilerin bulgular temelinde gzden geirilmesine
ynelik dzeltme ynnde neriler sunarken, kullanlan yntem ve istatistiksel analizlerdeki
yanllklardan dolay aday makalenin reddi ynnde gr bildirmektedirler. Bu nedenle
kullanlan yntem ve istatistiksel analizlere ilikin tam doruluk hedeflenmelidir. Bu erevede
aada baz neri ve rneklere yer verilmitir.
 ULUSLARARASI DERGLER N NGLZCE MAKALE YAZMA VE YAYIMLAMA 125
SRECNE LKN TEMEL NERLER

Niceliksel aratrmalarda, aratrma sorularna gre, istatistiksel analiz yntemlerini

nceden belirlemek gerekir. Bu belirleme nda, veriler analiz edilir ve bulgular makalede
yazlr. Bu istatistiksel analiz yntem seerken dikkat edilmesi gereken en nemli nokta,
mmkn olduunca az sayda analiz yntemleri kullanarak, mmkn olduunca ok sayda
aratrma sorusunu yantlama ya da hipotezi test etme olmaldr. Bu nokta, yukarda verilen
aratrma rneinden yola klarak (Demografik deikenlerin ortaokul ve lise rencilerinin
test kaygs zerine etkisi nedir?) u ekilde aklanabilir: rnek olarak verilen bu aratrmada,
aratrmac hipoteze sahiptir:
1. Snav kaygs erkeklerde daha yksektir.
2. Ortaretim rencilerindeki snav kaygs, ilkretim rencilerine gre daha
yksektir.
3. Ailelerinin sosyoekonomik dzeyi orta ya da yksek olan rencilerin snav kaygs,
sosyoekonomik dzeyi dk olan rencilere gre daha yksektir.
Cinsiyetin kz ve erkek diye gruplandrld, ya gruplarnn 11-13 aras, 14-16 aras ile 17
ve st diye e ayrld, rencilerin ailelerinin sosyoekonomik dzeyi de dk, orta ve
yksek olmak zere dzeyde belirlendii bu aratrmada test kaygs srekli bir deiken
olarak bir anket (survey) yardmyla llmektedir. Bu bilgiler nda, bir tek ok faktrl
ANOVA (Analysis of Variance) kullanmak, btn hipotezi de test etmemizi salayacaktr.
Ancak, aratrmaclarn bu her bir hipotez iin ayr bir analiz kullanmalar ve bu analizleri tek
tek bulgular ksmnda sunmalar ska yaplan hatalardan biridir. rnein, bazen ilk hipotezi
test etmek iin t-testi, ikinci iin bir ANOVA, ncs iin de baka bir ANOVA
kullanlmaktadr. Oysa bir tek faktrl ANOVA kullanm, yaplan istatistiksel test saysn
azaltarak, bamsz deikenler arasnda varsa etkileimi gsterecek, hipotez testindeki hata
varyans ile I. tip hatay azaltacak, bulgularn yazmn kolaylatracak ve makalenin inceleme
srecini daha kolay gemesini salayacaktr.
Nitel verilerin analizinde ise snflandrma (classification), ilintilendirme (linking) ve
balantlar kurma (connecting) gibi temel analitik srelerin kullanlm olmas nem
tamaktadr. Gnmzde nitel verilerin analizine ynelik 20den fazla program
bulunmaktadr. Bu programlardan en yaygn olarak kullanlanlar MAXqda, ATLAS.ti ve
Nvivodur (Kelle, 2004, p. 276). Bu programlar kullanlarak youn miktarda nitel veri
zerinden temel analitik srelerin kullanlmas mmkn olabilmektedir. Bu ekilde nitel
aratrmalar gazeteci rpotajlarnn tesinde bilimsel zenin gsterildii aratrmalar olarak
deer grecektir (Ku, 2006).

evirmen Kullanm
Baz yazarlar makalelerini dorudan ngilizce yazarken, bazlar da ngilizce yazma
becerilerine yeterince gvenemedikleri iin, makalelerini Trke yazp daha sonra ngilizce
evirisini yaptrmaktadrlar. Ancak, baz evirmenler ngilizcede yeterli olmakla birlikte,
bilimsel dili kullanma yeterliliklerine sahip olmayabilirler. O alanda kullanlan zel terimleri ya
da sylemleri bilmeyebilir ya da ilgili alann bilgilerine sahip olmayabilirler. ngilizcesi yeterli
olmayan yazarlar da evirinin alana uygun olup olmadnn kontroln yapamamaktadrlar.
Bu anlamda, aday makalenin ilgili alandan ngilizce dil yeterlilii yksek olan bir meslektaa
son bir kez okutturulmas ve sonrasnda dergiye gnderilmesi, en azndan ngilizce konusunda
eletiri alnmasn nleyecek, makalenin reddedilme olasln azaltacaktr. Hakem formlar
dilin kullanm konusunda da maddeler iermektedir. Genel olarak okunabilirlik (general
readability), dzenleme ve etkili anlatm (organization and efficiency) ,ifadelerin akl ve
konuya odaklanmas (focus and clarity of written expressions), yazm ve noktalama
126 ENEL POYRAZLI ve AL E. AHN

iaretlerinin kullanm (grammar, spelling, punctuation) bu maddelerden bazlar olarak

sralanabilir.

Makalenin Dergiye Gnderilme Aamas

Dergi Seimi
Sunulmas dnlen aday makaleye benzer makaleleri nceki saylarnda basan bir
dergiye yazy gndermek aday makalenin kabul edilme olasln arttrmann en etkili
yollarndan biridir (Klinger, Scanlon, & Pressley, 2005). Aday makalenin kaynakasnda bu
dergide daha nce yaymlanm makalelere yer verilmesi, bu olasl arttracak yollardan
biridir. Bu durum ilk aamada editrlere ve hakemlere alma konusunun dergiye uygun
olduu izlenimini verir. Aday makalenin dergiye uygunluu, editrn makaleyi
deerlendirirken kendi okuyucu kitlelerini gz nnde bulundurmasnn doal bir sonucudur
(Henson, 1990). Aday makalenin ieriinin bu dergiyi satn alanlarn ve okuyanlarn ilgi
alannda olmas, kabul edilme olasln arttracak bir dier etkendir. alma konusuna uygun
olan dergiyi belirledikten sonra yaplmas gerekenlerden bir dieri de belirlenen dergide son
zamanlarda baslan birka makalenin kopyasn edinip ekil ve ierik asndan incelemek, buna
gre aday makaleye son halini vermektir.
Uygun derginin seimi srecinde almann ieriinin yan sra kullanlan aratrma
ynteminin de (niteliksel ya da niceliksel) gz nnde bulundurulmas gerekir (Maxwell &
Cole, 1995). Baz dergiler sadece nitel aratrmalara yer verip, nicel yntem kullanlarak
yaplanlar kabul etmemektedirler. Bazlar ise sadece nicel aratrmalar yaymlamaktadrlar.
Eer almanz nicel bir almaysa, dergi ararken, aratrmanzda kullandnz istatistiksel
analiz metodunun o dergiye uygun olup olmadn da incelemeniz gerekir. rnein, baz
dergiler iin korelasyon analizi yeterli olurken, dier baz dergiler yapsal eitlik modeli tr
gibi son derece karmak metrik aratrmalar yaymlamay tercih edebilmektedirler.
Aday makalenin gnderilecei dergiyi belirlemede bir dier nemli nokta, derginin ylda
ka defa yaymland, kabul ettii ve reddettii makale oran, hangi dergi grubu iinde yer
ald ile ilgili bilgilerdir. rnein ilk defa ngilizce yaym yapacak bir aratrmacnn, ylda iki
veya kere yerine daha fazla baslan ve kabul oran yksek olan bir dergiyi tercih etmesi
yaym yapma ansn artracaktr. Benzer ekilde etki faktr dk dergilerde yaym yapma,
etki faktr yksek dergilerde yaym yapmaya oranla daha kolaydr. Etki faktr dergide
yaymlanan makalelerin aldklar atflara ilikin bir kavramdr. Etki faktr yksek dergilerin
makale inceleme sreleri ok daha titiz, makale kabul oranlar ise daha dktr.

Editrle letiime Geme ve Makaleyi Dergiye Gnderme Sreci

Dergilerin byk ounluu aday makalelerin nereye, kime ve nasl gnderilmesi
gerektiine ilikin bilgilere saylarnda yer verirler. Dergiler ayrca bu bilgileri Genel Ada da
sunmaktadrlar. Aday makale belirlenen dergiye gnderilmeden nce dergiye ait genel ya da
zel koullar iyice okunmal, bu erevede makale ekillendirilmelidir. Belirtilen ltlerin
yerine getirilmediini gren baz editrler, makaleyi hakemlere dahi gndermeden yazarna
iade edebilmektedir. Yaznn ieriine ilikin hibir geribildirim almadan reddedilmi olmak ise
yazarlar iin moral bozucu bir durumdur.
Aday makale, dergilere genellikle iki ekilde gnderilir: e-posta ya da normal posta
araclyla. Yazarlar iin ynerge (submission instructions) bal altnda makaleyi hangi
yntemle gndereceiniz belirtilmitir. Makale hangi yntemle gnderilirse gnderilsin, editre
bir mektup yazp makaleye ilitirmeniz ok nemlidir. Bu mektup resm bir mektuptur ve
kullanlacak szckler zenle seilmelidir. Genellikle bu mektupta makalenin ad, gnderildii
 ULUSLARARASI DERGLER N NGLZCE MAKALE YAZMA VE YAYIMLAMA 127
SRECNE LKN TEMEL NERLER

derginin ad, bal, konusu ve konunun derginin okurlar ile ilgisi belirtilir. Bunun yannda
aratrmann zetine de yer verilir. Son olarak, makaleden sorumlu yazarn kimlik ve iletiim
bilgileri yazlr. Kolayca tahmin edilecei gibi bu sre akademisyenlikten te profesyonel bir
tavrdr. Editrle tanmann yan sra ilk aamada olumlu bir izlenim brakmay
amalamaktadr. Aada, belirtilen bu zellikleri ieren rnek bir mektup sunulmutur:

October 31, 2007

Patricia Castellano, Editorial Secretary

Journal of Studies on Alcohol and Drugs
Center of Alcohol Studies
Rutgers, the State University of New Jersey
607 Allison Road
Piscataway, NJ 08854-8001

To the Editor:

Enclosed are four copies of our manuscript, The Efficacy of Acamprosate and Naltexone in the
Treatment of Alcohol Dependence: A Relative Benefits Analysis of Randomized Controlled
Trials. This is a review article, containing original material, and it has not been previously
published or submitted to any other outlet for publication. We have submitted a short version of
this work as a poster to the Eastern Psychological Association.

We believe the manuscript aids in summarizing in a clear and empirical fashion the possible
impact of the use of medications to assist with the treatment of alcohol dependence. Remarkably,
most of the early research has been international in scope, and only recently has there been some
developing interest on the impact of the use of these medications to assist in recovery along these
lines in the United States. As a summary article, we feel it may be useful for practitioners and
researchers, although it is apparent there continues to be a need for increased randomized
controlled trials, especially with the provision of psychosocial support, psychological treatment
and other therapeutic efforts, as well as more long range follow-ups. While there is considerable
evidence of significant gains with the use of these medications, it is also apparent the relative
gains are modest at times. We do feel the use of the relative benefit level analysis may be
promising to analyze many outcome studies, so the use of this type of method here may act to
encourage additional efforts along these lines.

We can be reached at (717) 948-6063 or by email at dvo@psu.edu.

Thank you in advance for your efforts and the efforts of your reviewers.

Sincerely,

Thomas G. Bowers, Ph.D.

Associate Professor of Psychology
Penn State Harrisburg
Middletown, PA 17057
128 ENEL POYRAZLI ve AL E. AHN

Aday makalenin ve mektubun dergiye gnderilmesini yazar asndan merakl ve

heyecanl bir sre izler. Elektronik ortamda aday makale kabul eden baz dergiler yazarlara
verdikleri ifrelerle makalenin deerlendirme srecini Genel A ortamnda izlemelerine olanak
tanr. Baz dergiler ise yazarlara e-posta gndererek makalenin incelenmesi srecinin hangi
aamada olduunu belirtirler. nceleme sreci hakknda uzun sre bilgi alnamamas
durumunda yazarlarn editrlerle iletiime gemesi uygun bir yaklamdr. Ancak hangi
koulda olursa olsun, yazarlarn dikkat etmesi gereken nokta, her trl iletiimin (e-posta dahil)
daha nce yazlan mektupta olduu gibi resmi ve profesyonel bir tarzda yaplmasnn
gerekliliidir. Bazen yazarlar e-postayla iletilerini arkadalarna yazdklar iletiler gibi
yazmakta, bu durum editrlerde yazarlarn profesyonel iletiimi bilmedii izlenimini
yaratabilmektedir. Bu balamda, genel yazm kurallarna ve noktalama iaretlerine dikkat
edilmelidir. Makalenin balnn ve dergi tarafndan verilen numarasnn yazmalarda
belirtilmesi editrler tarafndan aranan ve hzl yant vermelerini kolaylatran bir durumdur.
Unutulmamaldr ki bazen editrler hakemlerden gelen geribildirimlere gre kendileri
makalenin kabul edilip edilmemesinde son karar vermektedirler. Bu anlamda, editrn yazar
hakknda kt bir izlenim edinmemesi nemlidir.
Hakem nerilerini Yerine Getirme Sreci
Dergilerin ou, makaleyi reddetseler bile, genellikle makalenin nasl gelitirilebilecei ya
da dzeltileceine dair geribildirim verirler. Eer dergi makaleyle ilgileniyorsa, editrler
hakemlerin geribildirimlerini yazarlara iletir ve makaleyi dzeltmelerini ister. Birok hakem
verdikleri geribildirimleri yapc ve eitici bir ekilde sunmay bilirken, bazlar bu
geribildirimlerini ar eletirel bir ekilde vermektedirler (ahin, 2006). Eer geribildirimler
yapc deilse, bu durum yazarlar tarafndan kiiliklerine ya da akademik yeterliklerine
yneltilmi bir saldr gibi dnlmemelidir. Geribildirim her ne kadar krc olsa da eletirinin
zn karp, bu dorultuda makalede gerekli deiikliklerin yaplmas gerekir.
Aday makale tamamen reddedilmi olsa bile bir sonraki yaplmas gereken ey,
geribildirimler nda makalenin dzeltilmesi ve baka bir dergiye gnderilmesidir. Dier bir
deyile, hibir eletiriyi dikkate almadan makaleyi baka dergiye olduu gibi gndermek byk
bir risktir. Bilinmesi gereken nemli bir ey de udur: Akademik evre iinde hakemlik yapan
bilim insanlarnn says azdr ve ayn bilim insannn birden fazla dergide hakemlik yapyor
olmas byk bir olaslktr. Yani bir dergi tarafndan reddedilmi bir makalenin baka bir
dergide ayn hakemin incelemesine sunulmas mmkndr. Bu nedenle, reddedilmi bir
almann, belirtilen eletiriler ve neriler nda tekrar dzenlenmesi, daha sonra ikinci bir
dergiye gnderilmesi nerilmektedir.

Editrle Tekrar Balantya Geme ve Makalenin Yeni Halini Gnderme Sreci

Eer dergi, inceleme srecinden sonra hl aday makaleyle ilgileniyor, geri bildirimler
nda tekrar yaplandrlmasn istiyorsa, yazar tarafndan editre yaplan deiiklikleri
aklayan detayl bir mektup yazlmaldr. Bu, hem inceleme sresini ksaltr hem de derginin
geribildiriminin yazarlar tarafndan ciddiye alnd mesajn verir. Aada bu mektubun bir
rnei sunulmutur.
Aadaki bu mektup bir rnek olmakla birlikte, geribildirimlere bal olarak baz
mektuplar bundan ok daha uzun ve kapsaml olabilmektedir. Aadaki makale iin hakemler
ayr alanda deiiklik yaplmasn istemiler, yazarlar da bu alan nasl dzelttiklerini
zetle belirtmilerdir. Ancak bazen, her bir hakem 8-10 ayr deiiklik yaplmasn isteyebilir.
Eer durum byle ise, yazar tarafndan editre yazlacak mektupta her bir hakemin her bir
deiiklik nerisi iin aday makalede yaplan deiiklikleri tekrar mektuba eklemek ve
makalenin nasl yeniden yaplandrldn belirtmek, daha aklayc ve uygun olacaktr.
 ULUSLARARASI DERGLER N NGLZCE MAKALE YAZMA VE YAYIMLAMA 129
SRECNE LKN TEMEL NERLER

David L. Cutler, M.D., Editor

Community Mental Health Journal
Oregon Health Sciences University
Department of Psychiatry- OP02
3181 S.W. Sam Jackson Park Road
Portland, OR 97201-3098

Dear Dr. Cutler,

Enclosed find three copies of the revised brief report, Childrens Responses to Natural, Technological
and Na-Tech Disasters (MS# 1518).

We have responded carefully to all of the editors concerns by:

(1) Adding references to the discussion section (e.g., Cornerly & Bromet, 1986; Guerin, Junn &
Rushbrook, 1991; Baum & Fleming, 1993; Kroll-Smith & Couch, 1993)-(p.9).

(2) Changing the wording of the following from .....

support the use of a measurement instrument designed (and psychometrically tested) to
specifically assess childrens post-disaster responses,
to
We recommend the development of a measurement instrument designed and
psychometrically tested) to assess childrens post-disaster responses. (p.9)

Note: We believe that the original wording led to a misunderstanding and hope this change clarifies our intent. At
present, no such measures exist (this is why we could not cite any-as suggested by one of the editors).

(3) Adding a note stating that all measures that are currently being used meet reasonable psychometric
properties-and to further clarify the misunderstanding noted above. (p.9) We added. While the current
measures report reasonable psychometric properties, none are specific to post-disaster settings.

Please contact me with any further questions.

Sincerely,

Holly Angelique, Ph.D.

Associate Professor of Community Psychology
Department of Behavioral Sciences
Pennsylvania State University, Capital College
777 West Harrisburg Pike
Middletown, PA 17057
(717) 948-6047; hxa11@psu.edu

Dergiler ayn makaleyi ikinci kez inceleme srecinden geirirken iki ayr yntem
kullanmaktadrlar. Birincisinde, editrn kendisi yaplan deiiklikleri inceleyerek makaleyi
kabul edip etmeme ynnde kararn verir. kincisinde ise ayn hakemlere makalenin ikinci hali
ve editre yazlan aklayc mektup gnderilir. Hakemlerden makaleye ilikin kararn
vermeleri istenir. Her iki durumda da hakemlerin ya da editrlerin yazarlarn yazaca
mektubu okuyup yaplan deiikleri aka grmeleri, makaleyi okuyup hangi deiikliklerin
yaplp yaplmadn taramaktan ok daha kolay olacaktr. Aada sunulan ak diyagram,
yukarda aklanan btn srecin bir zeti niteliindedir:
130 ENEL POYRAZLI ve AL E. AHN

ekil 1. Makale sunum sreci

Sonu ve neriler

Uluslararas dergiler iin ngilizce makale yazma deneyimi daha nce ngilizce makale
yazm ve uluslararas bir dergide yaymlatm birinden yardm isteyerek edinilebilir. Bu tr bir
yardm almak iin deiik yollar izlenebilir. rnein, APAnin Uluslararas Psikoloji blm
(Division 52: International Psychology) btn dnyadaki psikologlara deiik alanlarda (eitim
psikolojisi, psikolojik danma dahil) yardm etmektedir. Makale yazmnda yardm isteyenlere
rehberlik program altnda bu olanak tannmaktadr (APA Division 52, 2008). Eitim ve
psikolojinin kesitii alanlarda almalarn younlatran aratrmaclar, almalarn bir
rehberin gzetiminde ngilizce olarak yazmak istemeleri durumunda bu programdan
yararlanabilirler. Dier bir rehberlik program da Amerikan Eitimsel Aratrmalar Dernei
(AERA: American Educational Research Association) tarafndan sunulmaktadr (AERA, 2008).
Bu dernein lme ve Aratrma Yntemleri Blm (Division D: Measurement and Research
Methodology), son yl iinde doktorasn bitirmi bireylerle bu blmn alanda deneyimli
bireylerini bir araya getirmekte ve lme ve aratrma yntemleri konularnda yeni mezunlarn
mesleki geliimlerine yardm etmektedir.
Bir dier seenek de ngilizce dil becerileri yeterli olan ve uluslararas dergilerde makale
yaymlatma deneyimi bulunan aratrmaclarla ortak almalar yrtmektir. Ortak yrtlecek
bu almalarda kimin kanc yazar olaca, makale hazrlanma ve basm aamasnda kimin
neyle sorumlu olaca nceden belirlenmeli, bu ekilde sre boyunca oluabilecek yanl
anlalmalarn nne geilmelidir (Nguyen & Nguyen, 2006). Ortak makale yazabilecek
aratrmaclar ayn lkeden ya da farkl lkelerden olabilir. Aday makale gndermeyi dnen
bilim insannn ngilizce dil becerileri, baka bir lkeden olan ya da Trke bilmeyen
aratrmaclarla iletiim kuracak dzeyde deilse, ilk aamada srece ayn lkeden olup
 ULUSLARARASI DERGLER N NGLZCE MAKALE YAZMA VE YAYIMLAMA 131
SRECNE LKN TEMEL NERLER

ngilizcede yeterli ve alanda ngilizce yazlm makale basm bir aratrmacyla balanlmas,
ortak almann amacnn gerekletirilmesini kolaylatrabilir.

Kaynaka

American Educational Research Association. (2008). Professional mentoring program.

http://www.edmeasurement.net/aera adresinden 10.01.2008 tarihinde indirilmitir.
American Psychological Association. (2001). Publication manual. (5th Ed.)Washington, D.C.: APA
American Psychological Association Division 52 - International Psychology. (2008). Mentorship committee.
http://www.internationalpsychology.net/home/ adresinden 12.01.2008 tarihinde indirilmitir.
Brewer, E. W., Marmon, D., & McMahan-Landers, J. (2004). Basic advice for manuscript preparation for
junior faculty members and graduate students. College Student Journal, 38, 16-22.
Bykztrk, . & Kutlu, . (2006). Sosyal bilim aratrmalarnda yntem sorunu. K. Karaktk (Ed.),
Sosyal bilimlerde sreli yaynclk birinci ulusal kurultay bildirileri, (s. 113-122). Ankara: TBTAK-
ULAKBM.
Gven, . (2006). Yurtd sosyal bilim dergilerinde yayn sreci. K. Karaktk (Ed.), Sosyal bilimlerde sreli
yaynclk birinci ulusal kurultay bildirileri, (s. 149-163). Ankara: TBTAK-ULAKBM.
Henson, K. T. (1990). Writing for education journals. Phi Delta Kappan, 71, 800-803.
Kelle, U. (2004). Computer assisted analysis of qualitative data. U. Flick, E. Kardorff, & I. Steinke, (Ed..),
Acompanion to qualitative research. London: Sage Publication.
Klingner, J. K., Scanlon, D., & Pressley, M. (2005). How to publish in scholarly journals. Educational
Researcher, 34, 14-20.
Ku, E. (2006). Sosyal bilimlerde bilgisayar destekli nitel veri analizi. Ankara: An Yaynclk.
Maxwell, S. E., & Cole, D. A. (1995). Tips for writing (and reading) methodological articles. Psychological
Bulletin, 118, 193-198.
Misak, A., Marusic, M., & Marusic, A. (2005). Manuscript editing as a way of teaching academic writing:
Experience from a small scientific journal. Journal of Second Language Writing, 14, 122-131.
Nguyen, T., & Nguyen, T. D. (2006). Authorship ethics: Issues and suggested guidelines for the helping
professions. Counseling and Values, 50, 208-215.
Niederhauser, D, S., Wetzel, K., & Lindstrom, D. L. (2004). From manuscript to article: Publishing
educational technology research. Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 4(2).
Olkun, S. (2006). Eitimle ilgili uluslararas bilimsel dergilerde yaym yapma sreci: Frsatlar, sorunlar ve
zm nerileri. K. Karaktk (Ed.), Sosyal bilimlerde sreli yaynclk birinci ulusal kurultay bildirileri,
(s. 43-48). Ankara: TBTAK-ULAKBM.
Pan, M. L. (2003). Preparing literature reviews. Los Angeles, CA: Pyrczak Publishing.
ahin, A. E. (2006). Eitimle ilgili sreli dergilerde hakemlik ve sorunlar: Eitim Aratrmalar dergisi
rnei. K. Karaktk (Ed.), Sosyal bilimlerde sreli yaynclk birinci ulusal kurultay bildirileri, (s. 63-68).
Ankara: TBTAK-ULAKBM.
Thompson, B. (1995). Publishing your research results: Some suggestions and counsel. Journal of Counseling
and Development, 73, 342-345.
Torraco, R. J. (2005). Writing integrative literature reviews: Guidelines and examples. Human Resources
Development Review, 4, 356-367.
Yuksekgretim Kurulu. (2008). Asgari koullarn salandna ilikin bildirim formu. http://www.yok.gov.tr/
uak/beyannameler.php adresinden 1.12.2008 tarihinde indirilmitir.
Yksekretim Kurulu. (2006). Trkiyenin yksekretim stratejisi. http://www.yok.gov.tr/duyuru/2006/
turkiyeninyuksekogretimstratejisi.pdf adresinden 02.01.2008 tarihinde indirilmitir.