El Sistema Educativo Paraguayo, Realidad y Desafo

El Maestro, principal agente de la Educacin

En la cuestin de quines somos recae toda la problemtica de nuestra
identidad cultural como nacin. Por ello, definir esta proposicin es fundamental
para establecer la educacin que queremos o la que necesitamos.
Pero a ms de 200 aos de la proclama de nuestra independencia,
todava no hemos dado con una respuesta a esa pregunta. O en lo peor de los
casos, cmo cimentar una identidad, si nuestro pas ha vivido un sinnmero de
desgracias. Lo que ha llevado a desarrollar, entre sus ciudadanos, una actitud
pesimista y fatalista de la realidad.
Pero es verdaderamente necesario encontrar una respuesta a quines
somos?
Posiblemente no. Ya que en realidad ninguna nacin del mundo tiene una
respuesta bien definida sobre dicha cuestin.
Y entonces cmo seguimos ?
Probablemente no exista una respuesta a aquella problemtica
trascendental sobre quines somos. Por ello es momento de parar el llorisqueo
y, de secarnos las lgrimas de la cara como nacin, y hacer algo ms prctico.
El de construir o proyectar la identidad del pas que queremos, por ejemplo. Ya
que no podemos perder el tiempo, en girar siempre sobre nuestros pasos y
lamentarnos por un pasado que ya no se podr reparar.
Necesitamos entender que nadie puede cambiar el pasado, y, por ende,
luchar por las acciones que ya pasaron, no tiene ningn valor
Ciertamente necesitamos reconocer que somos histricos, lo que
significa, que participamos en un tiempo que se va siendo y que no se detiene.
Entonces por qu luchar contra todo ese pasado, por qu querer cambiar una
realidad que no necesita ser cambiada, pero en cambio, s ser transformada.
Y para construir esa nueva identidad, podemos partir de lo que proclama
el Plan Nacional de Educacin 2024, el de hacer un nuevo contrato social. Es
decir, tenemos que hacer un alto, y sentarnos a dialogar en serio sobre nosotros
mismos y sobre lo que queremos y lo que en verdad importa. Solo as lograremos
comprender y eliminar nuestros estigmas histricos y proyectar un nuevo camino
para nuestra nacin.
Este nuevo contrato social es fundamental para proyectarnos de manera
prctica hacia la nacin que se est promoviendo en el Plan Nacional 2030. Para
lo cual, se necesita de todos. En donde cada uno tomemos conciencia de que
este pas es nuestro y somos los que estamos disfrutando de sus beneficios y
maleficios.
La educacin, y dentro de ella, los educadores son los que tienen la
posibilidad de formar y permitir a que los educandos se reconozcan como
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cuidadnos responsables y parte de la nacin. Son los maestros los responsables

en hacer que los ciudadanos tomen conciencias de su rol y su ser siendo en este
pas, por lo tanto, de sus capacidades creativas y transformadora, para posibilitar
ese nuevo contrato social.
Los docentes debemos entender que nuestro verdadero poder est en
que somos capaces de moldear la conciencia de nuestros alumnos. Y si, hasta
ahora no ha pasado nada de eso, y no vemos a ese ciudadano ntegro, capaz
de transformar su entono, fundada en una vida digna y libre, entonces es que
estamos fallando con nuestro rol. Es decir, s seguimos viviendo en una nacin
empobrecida, discriminativa y hasta zombificado, es porque en verdad estamos
fracasando con nuestra gestin.
Nuestro protagonismo como agente pedaggico que posibilita el cambio
de conciencia, es claro. Pero, como lograr dicho protagonismo si nuestra mayor
debilidad est en que tambin somos partes de esa ciudadana zombificada.
Zombificada, en la mayora de las veces, por intereses extraas a nuestra
historicidad. A quienes no les interesan o les importan que nos revistemos de
una formacin eficaz y de calidad, que promueva el surgimiento de ciudadanos
honrados y virtuosos.
Tenemos que tomar conciencia que nuestra nacin est a la deriva, y si
se mantiene as, es que existen entidades que se estn beneficiando de ello. Es
decir, exciten muchos intereses econmico exgenos (corporaciones, bancos,
empresas, etc.), a quien no le interesa que el Paraguay tenga una conciencia de
s mismo o una autonoma real. A estas entidades les convienen que nuestro
pas est siempre en este estado de letargo, en donde, sus ciudadanos veamos
fantasma en todas partes, distancindonos del problema real e
imposibilitndonos reconocernos como familia en una gran nacin.
Todas las propuestas del Plan Nacional 2024, por cierto, muy acertado
para enfrentar a los desafos de este nuevo milenio, no tendr la fuerza
suficiente, si se desenvuelve en medios de individuos que no se reconocen as
mismo como personas ntegras, que no se miran a los ojos y que no tomen
conciencia de su presencia. En donde tampoco no tomen conocimiento de que
el uno influye sobre el otro y en que sus creencias son esenciales para el logro
o el fracaso de su existencia.
La educacin, la que apunta a emancipar, la que forma una conciencia
crtica, la que busca una praxis pedaggica que facilita la desalienacin de las
personas y de la sociedad, es fundamental para que se actualice en nuestro pas
ese nuevo contrato social.
Pero no necesitamos de aquella educacin que respondes a intereses
mezquina y sectorial, que busca formar a nuestros hijos, nuestros tesoros, en
mero peones de sus empresas, deshumanizndolos totalmente.
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La educacin no puede formar solamente a trabajadores. Esto es tirar a

nuestros hijos a boca de lobos. La educacin tiene que formar a hombres y
mujeres libres, activos y trasformadores de su entorno. Pero, sobre todo, debe
promover una formacin, que les permita a las personas reconocer el andamiaje
de que est formado este universo, para que cada una de ellas puedan recrearlo
en todos momentos y en todos los niveles en entorno social. Solo as se lograr
su verdadera libertad individual, social, poltica y econmica en los seres
humanos.
Y entonces qu?
Si son los educadores, los que tienen que redefinir su rol. Ellos, tienen
que entender su misin fundamental de formadores de la generacin ms joven
de su nacin y no de delincuentes juveniles. Son los maestros la parte adulta
que tiene que reorientar todas esas informaciones que tienen frente, hacia un
nuevo contrato, que valores una nacin libre, creativo, emprendedor y solidario.
Y con ello lograr que esa travesa de sus formando, por esta historia, sea lo ms
placentero posible
Si una verdadera reforma en la educacin paraguaya tiene que partir en
la construccin de un nuevo contrato social. Y esto se va a lograr con el
reconocimiento del maestro, como verdadero agente de la educacin. Invirtiendo
de verdad en su formacin, valorando y reivindicando sus derechos sociales y
econmicos. Posicionndolos dentro de los status ms delicado y selectivo de la
sociedad.
De esta manera se lograr dar reconocimiento merecido a los profesores,
que son ellos los adultos, los que poseen la experiencia, los que poseen la
libertad para formar a los nuevos hombres que les predecirn en los distintos
roles que asumirn como ciudadanos ntegros y eficientes de nuestros querido
Paraguay.