BASE DE DATOS (VARIABLE: INTELIGENCIAS MULTIPLES) (para el anexo)

VARIABLE : INTELIGENCIAS MULTIPLES

VERBAL LINGSTICA LOGICO MATEMATICO MUSICAL
s 1 2 3 4 4 5 6 x 1 1 2 3 4 5 5 6 x 1 1 2 3 4 5 5 6 x
uj 1 9 7 5 3 1 9 7 5 1 2 0 8 6 4 2 0 8 6 2 3 1 9 7 5 3 1 9 7 3
2 2 1
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2 2 1
2 2 2 3 2 3 3 3 3 2 3 1 2 2 2 2 2 3 3 3 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 8
1 1 2
3 1 1 1 1 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2 3 2 2 2 9 2 2 2 3 3 3 3 2 3 3
2 2 2
4 1 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 2 2 2 2 3 0 2 2 2 3 3 2 2 2 2 0
1 1 2
5 1 1 1 1 1 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 8 2 2 3 3 3 3 3 3 3 5
1 2 1
6 1 2 2 2 2 2 2 2 3 8 2 2 2 3 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 9
2 2 2
7 2 2 2 2 2 3 2 2 3 0 2 2 2 3 2 3 2 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 2 3 3
2 2 2
8 2 2 2 2 3 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 0 3 3 3 2 3 2 3 3 3 5
2 2 2
9 1 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 3 3 3 4 2 2 2 3 3 3 3 3 2 3
1 2 2 2
0 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 7
1 2 1 2
1 2 2 2 2 3 3 2 3 2 1 2 2 2 2 3 2 2 2 2 9 2 2 2 3 2 3 2 3 3 2
1 1 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 9 2 2 3 3 3 3 3 3 3 5 3 3 3 3 2 3 2 3 3 5
1 1 1 2
3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 8 2 2 2 2 2 2 2 2 2 8 2 2 3 3 3 2 2 3 3 3
1 2 2 2
4 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 6
1 1 2 2
5 2 2 2 2 2 2 2 2 2 8 2 2 2 3 2 2 2 2 3 0 3 3 3 3 3 3 3 3 3 7
1 2 2 2
6 2 2 2 2 2 3 2 2 3 0 2 2 2 3 2 2 3 2 3 1 3 3 3 2 2 3 2 3 3 4
1 2 2 2
7 2 2 2 2 3 3 2 2 3 1 2 2 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 5
1 1 2 2
8 2 2 2 2 2 2 2 2 3 9 2 2 3 3 2 2 2 2 3 1 2 2 3 2 2 2 2 3 2 0
1 2 2 2
9 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 2 2 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 7
2 1 1 2
0 2 2 2 2 2 2 2 2 3 9 2 2 2 2 2 2 2 2 3 9 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3
2 2 2 2
1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 1 3 3 3 2 2 3 3 3 3 5
2 1 1 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 8 2 2 2 2 2 2 2 2 2 8 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3
2 2 2 2
3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 1 3 3 3 2 2 3 3 3 3 5
2 1 2 2
4 2 2 2 2 2 2 2 2 3 9 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3
 2 1 1 2
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2 1 1 1
6 1 1 2 2 2 2 1 3 3 7 2 2 2 2 2 2 2 1 3 8 2 2 3 2 2 2 1 3 2 9
2 1 2 2
7 1 2 2 2 2 2 2 1 3 7 3 2 2 2 2 2 2 2 3 0 2 2 3 2 2 2 2 3 2 0
2 1 2 2
8 2 2 2 2 3 3 1 1 3 9 3 3 3 3 2 3 3 1 3 4 3 3 3 2 3 3 1 3 3 4
2 2 2 2
9 2 2 2 2 3 3 2 3 3 2 2 2 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 5
3 2 2 2
0 2 2 2 3 3 3 2 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 5 3 3 3 3 3 3 2 3 3 6
3 1 2 2
1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 8 2 2 3 3 2 2 2 2 3 1 2 2 3 2 2 2 2 3 2 0
3 1 2 2
2 1 1 1 2 2 2 2 2 2 5 2 2 2 3 2 2 2 2 3 0 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3
3 2 2 2
3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 6 1 2 2 3 3 3 2 3 2 1
3 1 1 2
4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 8 2 2 2 2 2 2 2 2 2 8 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3
3 2 2 2
5 2 2 2 2 3 3 2 2 3 1 2 2 3 3 2 3 3 2 3 3 2 2 3 2 3 3 2 3 2 2
3 2 2 2
6 2 2 2 3 3 3 2 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 6
3 1 2 2
7 1 2 2 2 2 2 2 2 2 7 3 2 2 2 2 2 2 2 3 0 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3
3 2 2 2
8 1 2 2 2 3 3 2 2 3 0 2 2 2 3 2 3 3 2 3 2 2 2 3 2 3 3 2 3 2 2
3 1 2 2
9 2 2 2 2 2 2 2 2 2 8 2 2 2 3 2 2 2 2 3 0 2 2 3 2 2 2 2 3 2 0
4 1 2 2
0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 8 2 2 3 3 2 2 2 2 3 1 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3

VARIABLE : INTELIGENCIAS MULTIPLES

ESPACIAL CORPORAL CINESTESICA INTERPERSONAL
1 2 2 3 4 5 6 6 x 1 2 2 3 4 5 6 6 x 1 2 3 3 4 5 6 7
4 2 0 8 6 4 2 0 8 4 5 3 1 9 7 5 3 1 9 5 6 4 2 0 8 6 4 2 0 x6
1 2
2
1 1 2 2 2 2 2 2 3 7 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 18
2 2
2
2 2 3 2 3 3 3 3 2 3 1 2 2 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 16
1 2
2
1 1 1 1 2 2 3 3 2 6 2 2 2 2 2 3 3 3 2 1 2 2 2 3 3 3 2 2 19
2 2
2
1 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 2 2 2 3 3 2 2 2 18
1 1
2
1 1 1 1 1 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 9 2 3 3 3 3 3 3 3 22
1 2
2
1 2 2 2 2 2 3 2 3 9 2 2 2 3 3 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 17
2 2
2
2 2 2 2 2 3 2 2 3 0 2 2 2 3 2 2 2 3 3 1 2 2 2 3 3 3 2 2 19
2 1
3
2 2 2 2 3 3 2 2 3 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 8 3 3 3 2 3 2 3 3 22
 2 2
2
1 2 2 3 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 20
2 2
3
2 2 2 2 3 3 3 2 3 2 2 2 2 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 24
2 1
2
2 2 2 2 3 3 2 2 2 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 8 2 2 2 3 2 3 3 2 19
2 2
3
2 2 2 2 2 2 3 3 3 1 2 2 3 3 3 3 3 3 3 5 3 3 3 3 2 3 3 3 23
1 2
2
2 2 2 2 2 2 3 2 2 9 2 2 2 2 3 3 2 2 2 0 2 3 3 3 3 2 3 3 21
2 2
3
2 2 2 2 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 24
2 2
3
2 2 2 2 2 2 3 3 2 0 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 24
2 2
3
2 2 2 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 22
2 2
3
2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 5 3 3 3 2 3 3 3 3 23
2 2
2
2 2 2 2 2 2 2 3 3 0 2 2 3 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 2 2 2 3 3 19
2 2
3
2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 2 2 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 24
2 2
3
2 2 2 2 2 2 3 3 3 1 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 21
2 1
3
2 2 2 2 2 3 2 2 3 0 2 2 2 2 2 2 2 2 3 9 3 3 3 2 2 3 3 3 22
1 1
3
2 2 2 2 2 2 2 2 2 8 2 2 2 2 2 2 2 2 2 8 3 3 3 2 2 2 3 3 21
2 1
3
2 2 2 2 2 3 2 2 3 0 2 2 2 2 2 2 2 2 3 9 3 3 3 2 2 3 3 3 22
2 2
3
2 2 2 2 2 2 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 7 3 3 3 2 2 2 3 3 21
1 1
3
1 2 2 2 2 2 2 2 3 8 2 2 2 2 2 2 2 2 2 8 3 3 3 2 2 2 3 3 21
1 1
2
1 1 2 2 2 2 2 2 3 7 2 2 2 2 2 2 2 2 3 9 2 3 3 2 2 2 3 3 19
1 2
2
1 2 2 2 2 2 3 2 3 9 3 2 2 2 3 3 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 3 3 19
2 2 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 23
3 7
2 2
3
2 2 2 2 3 3 2 3 3 2 2 2 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 23
2 2
3
2 2 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 24
2 2
2
2 2 2 2 2 2 3 3 2 0 2 2 3 3 3 3 3 3 3 5 2 3 3 2 2 2 3 3 19
1 2
3
1 1 1 2 2 2 3 3 2 7 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 2 2 3 3 21
2 2
1
2 2 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 2 3 2 3 3 5 2 2 2 3 3 3 3 2 19
1 2
3
2 2 2 2 2 2 3 2 2 9 2 2 2 2 3 3 2 2 2 0 3 3 3 2 2 2 3 3 21
2 2
2
2 2 2 2 3 3 2 3 3 2 2 2 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 2 2 2 3 3 19
2 2
3
2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 2 2 3 3 3 3 3 3 3 5 3 3 3 2 2 2 3 3 21
1 2
3
1 2 2 2 2 2 2 2 2 7 3 2 2 2 2 2 2 2 3 0 3 3 3 2 3 3 3 3 23
 2 2
2
1 2 2 2 3 3 2 3 3 1 2 2 2 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 21
1 2
2
2 2 2 2 2 2 3 2 2 9 2 2 2 3 3 3 2 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 22
1 2
3
2 2 2 2 2 2 3 2 2 9 2 2 3 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 2 2 2 3 3 21

VARIABLE : INTELIGENCIAS MULTIPLES

INTRAPERSONAL NATURALISTA
1 2 3 3 4 5 6 7 x 1 2 3 4 4 5 6 x TOT
7 5 3 1 9 7 5 3 1 7 8 6 4 2 0 8 6 4 8 AL
1 2
1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 158
1 1
2 2 3 2 3 3 3 3 2 7 1 2 2 2 3 2 2 2 6 155
1 1
1 1 1 1 2 2 3 2 2 0 2 2 2 2 2 2 2 2 6 138
1 2
1 2 2 3 3 3 2 2 3 7 2 2 2 3 2 3 3 3 0 165
1
1 1 1 1 1 2 2 2 2 9 2 2 2 2 2 2 2 2 6 135
1 1
1 2 2 2 2 2 2 2 3 4 2 2 2 3 3 3 2 2 9 150
1 1
2 2 2 2 2 3 2 2 3 6 2 2 2 3 2 2 2 2 7 158
1 1
2 2 2 2 3 3 2 2 3 7 2 2 2 2 2 2 2 2 6 161
1 2
1 2 2 3 3 3 2 2 3 7 2 2 3 3 3 3 3 3 2 174
1 1
2 2 2 2 3 3 2 2 3 7 2 2 2 3 3 3 2 2 9 177
1 1
2 2 2 2 3 3 2 2 2 6 2 2 2 2 2 2 2 2 6 151
1 2
2 2 2 2 2 2 2 2 3 5 2 2 3 3 3 3 2 2 0 173
1 1
2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 3 2 3 2 8 151
1 2
2 2 2 2 3 3 3 3 3 7 3 3 3 3 3 3 3 3 4 182
1 1
2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 3 3 3 2 2 9 165
1 1
2 2 2 2 2 3 2 2 3 6 2 2 2 3 2 2 2 2 7 164
1 2
2 2 2 2 3 3 2 2 3 7 2 2 3 3 3 2 2 3 0 177
1 2
2 2 2 2 2 2 2 2 3 5 2 2 3 3 2 3 3 3 1 158
1 1
2 2 2 3 3 3 2 2 3 8 2 2 2 2 2 3 3 3 9 180
1 1
2 2 2 2 2 2 2 2 3 5 2 2 2 2 2 2 2 2 6 157
1 1
2 2 2 2 2 3 2 2 3 6 2 2 2 2 2 2 2 2 6 161
1 1
2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 6 146
2 2 2 2 2 3 2 2 3 1 2 2 2 2 3 2 2 2 1 162
 6 7
1 2
2 2 2 2 2 2 3 3 3 5 3 3 3 3 3 3 3 3 4 173
1 1
1 2 2 2 2 2 2 2 3 4 2 2 2 2 2 3 3 2 8 148
1 1
1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 6 138
1 1
1 2 2 2 2 2 3 2 3 4 3 2 2 2 3 3 2 2 9 150
1 2
2 2 2 2 3 3 3 3 3 7 3 3 3 3 3 3 3 3 4 181
1 2
2 2 2 2 3 3 2 2 3 7 2 2 3 3 3 3 2 2 0 175
1 2
2 2 2 3 3 3 2 3 3 8 2 3 3 3 2 3 3 3 2 184
1 1
2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 2 2 3 3 2 1 2 3 8 155
1 1
1 1 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 2 8 149
1 2
2 2 3 3 3 3 3 3 3 9 3 3 3 3 3 3 3 3 4 181
1 1
2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 6 149
1 2
2 2 2 2 3 3 2 2 3 7 2 2 3 3 2 2 3 3 0 167
1 2
2 2 2 3 3 3 2 2 3 8 2 2 3 3 3 3 3 3 2 182
1 1
1 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 2 3 2 3 9 152
1 1
1 2 2 2 3 3 2 2 3 6 2 2 2 3 2 2 2 2 7 162
1 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 3 3 3 2 3 0 155
1 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 2 2 3 3 3 2 3 3 1 161

OPERACIONALIZACIN DE LA VARIABLE
Operacionalizacin de la variable inteligencias mltiples.
Dimensiones Indicadores tems Escala Niveles Intervalo
y
valores
Verbal 1.1; 2.9; 3.17; 1 () [9- [71-
Bajo
Bajo 19] 160]
lingstica 4.25; 5.33; 6.41; 2 () Modera [20- Modera [161-
7. 49; 8.57; 9.65 3 () do 23] do 180]
[24- [181-
Alto
Alto 27] 213]
 Lgico 10.2; 11.10;
matemtico 12.18; 13.26; Bajo [9-20]
Modera [21-24]
14.34; 15.42; do
16.50; 17.58; Alto [25-27]

18.66
Musical 19.3; 20.11;
21.19; 22.27; Bajo [9-20]
Moderad [21-
23.35; 24.43; o 24]
[25-
25.51; 26.59;
Alto 27]
27.67
Espacial 28.4; 29.12;
30.20; 31.28; Bajo [9-20]
Moderad [21-
32.36; 33.44; o 23]
[24-
34.52; 35.60;
Alto 27]
36.68
Corporal 37.5; 38.13;
cinestsica 39.21; 40.29; Bajo [9-20]
Moderad [21-
41.37; 42.45; o 24]
[25-
43.53; 44.61;
Alto 27]
45.69
Interpersonal 46.6; 47.14;
48.22; 49.30; Bajo [9-20]
Moderad [21-
50.38; 51.46; o 23]
[24-
52.54; 53.62; Alto 27]
54.70
Intrapersonal 55.7; 56.15;
57.23; 58.31; Bajo [9-16]
Moderad [17-
59.39; 60.47; o 18]
[19-
61.55; 62.63; Alto 27]
63.71
Naturalista 64.8; 65.16;
Bajo [9-19]
66.24; 67.32; Moderad [20-
o 22]
68.40; 69.48; [23-
70.56; 71.64 Alto 24]

RESULTADOS
Variable: Inteligencias mltiples
Como se observa la tabla 1 se puede afirmar que la variable inteligencias mltiples ha alcanzado el 47,50% en

el nivel bajo, el 40,00% en el nivel moderado de inteligencias mltiples y un 12,50% ha obtenido el nivel alto

de inteligencias mltiples. En conclusin, la variable inteligencias mltiples tiene predominancia en el nivel

bajo con 47,50% de los datos, lo cual implica que todava para algunos estudiantes las inteligencias mltiples

estn todava en proceso de desarrollo y consolidacin.

Tabla 1
Descripcin de los niveles de la variable inteligencias mltiples en los estudiantes del ao de educacin
secundaria de la I.E , 2016.
VLIDOS FRECUENCIA PORCENTAJE
BAJO 19 47,50%
MODERADO 16 40,00%
ALTO 5 12,50%
Total 40 100,00%

INTELIGENCIAS MULTIPLES
47.50%

40.00%

Porcentaje

12.50%

BAJO MODERADO ALTO

Niveles

Figura 1: Niveles de la variable de la inteligencias mltiples

Dimensin: Verbal lingstica
Como se observa la tabla 2 se puede afirmar que la dimensin verbal lingstica est en el nivel bajo con

50,00% de los datos, seguido del 47,50% que estn en el nivel moderado y un 2,50% para el nivel alto. Esto

significa que la dimensin verbal lingstica est en proceso de desarrollo.

Tabla 2
Descripcin de los niveles de la dimensin verbal lingstica en los estudiantes del ao de educacin
secundaria de la I.E .., 2016.
DIMENSION: VERBAL LINGSTICA
VLIDOS Frecuencia Porcentaje
BAJO 20 50,00%
 MODERADO 19 47,50%
ALTO 1 2,50%
Total 40 100,00%

VERBAL LINGUISTICA

50.00%
47.50%

Porcentaje

2.50%
BAJO MODERADO ALTO

Niveles

Figura 2: Niveles de la dimensin verbal lingstica

Dimensin: Lgico matemtico

En la tabla 3 se observa que la dimensin lgico matemtico est en el nivel moderado con 47,50% de los

datos, seguido del 42,50% que se ubica en el nivel bajo y un 10,00% para el nivel alto. Esto implica que la

dimensin lgico matemtico est en proceso de consolidacin.

Tabla 3
Descripcin de los niveles de la dimensin lgico matemtico en los estudiantes del ao de educacin
secundaria de la I.E , 2016.
DIMENSION: LOGICO MATEMATICO
VLIDOS Frecuencia Porcentaje
BAJO 17 42,50%
MODERADO 19 47,50%
ALTO 4 10,00%
Total 40 100,00%
 LOGICO MATEMTICO
47.50%
42.50%

Porcentaje

10.00%

BAJO MODERADO ALTO

Niveles

Figura 3: Niveles de la dimensin lgico matemtico.

Dimensin: Musical

Como se observa la tabla 4 se puede afirmar que la dimensin musical est en el nivel moderado con 45,00% de

los estudiantes, seguido del 32,50% que estn en el nivel alto y un 22,50% para el nivel bajo. Por consiguiente

la dimensin musical est en proceso de consolidacin.

Tabla 4
Descripcin de los niveles de la dimensin musical en los estudiantes del ao de educacin secundaria de la
I.E ..., 2016.
DIMENSION: MUSICAL
VLIDOS Frecuencia Porcentaje
BAJO 9 22,50%
MODERADO 18 45,00%
ALTO 13 32,50%
Total 40 100,00%
 MUSICAL

45.00%

32.50%

Porcentaje
22.50%

BAJO MODERADO ALTO

Niveles

Figura 4: Niveles de la dimensin musical.

Dimensin: Espacial
Como se observa la tabla 5 se puede afirmar que la dimensin espacial est en el nivel bajo con 52,50% de los

datos, seguido del 40,00% que estn en el nivel moderado, un 7,50% para el nivel alto. Esto significa que la

dimensin espacial est en proceso de desarrollo.

Tabla 5
Descripcin de los niveles de la dimensin espacial en los estudiantes del ao de educacin secundaria de la
I.E .., 2016.
DIMENSION: ESPACIAL
VLIDOS Frecuencia Porcentaje
BAJO 21 52,50%
MODERADO 16 40,00%
ALTO 3 7,50%
Total 40 100,00%
 ESPACIAL

52.50%

40.00%

Porcentaje

7.50%

BAJO MODERADO ALTO

Niveles

Figura 5: Niveles de la dimensin espacial

Dimensin: Corporal cinestsica

En la tabla 6 se observa que la dimensin corporal cinestsica est en el nivel moderado con 55,00% de los

datos, seguido del 27,50% que se ubica en el nivel bajo y un 17,50% para el nivel alto. Esto implica que la

dimensin corporal cinestsica se encuentra en proceso de desarrollo.

Tabla 6
Descripcin de los niveles de la dimensin corporal cinestsica en los estudiantes del ao de educacin
secundaria de la I.E , 2016.
DIMENSION: CORPORAL CINESTESICA
VLIDOS Frecuencia Porcentaje
BAJO 11 27,50%
MODERADO 22 55,00%
ALTO 7 17,50%
Total 40 100,00%
 CORPORAL CINESTESICA

55.00%

Porcentaje
27.50%

17.50%

BAJO MODERADO ALTO

Niveles

+
Figura 6: Niveles de la dimensin corporal cinestsica.
Dimensin: Interpersonal

Como se observa la tabla 7 se puede afirmar que la dimensin interpersonal est en el nivel moderado con

52,50% de los estudiantes, seguido del 35,00% que estn en el nivel bajo y un 12,50% para el nivel alto. Esto

implica que la dimensin interpersonal relacionada con los sentimientos est en proceso de consolidacin y esto

se dar con dilogo y comunicacin para llegar a un acuerdo que trate de beneficiar a todos.

Tabla 7
Descripcin de los niveles de la dimensin interpersonal en los estudiantes del ao de educacin secundaria
de la I.E , 2016.
DIMENSION: INTERPERSONAL
VLIDOS Frecuencia Porcentaje
BAJO 14 35,00%
MODERADO 21 52,50%
ALTO 5 12,50%
Total 40 100,00%
 INTERPERSONAL

52.50%

35.00%
Porcentaje

12.50%

BAJO MODERADO ALTO

Niveles

Figura 7: Niveles de la dimensin interpersonal.

Dimensin: Intrapersonal
Como se observa la tabla 8 se puede afirmar que la dimensin intrapersonal est en el nivel bajo con 65,00% de

los datos, seguido del 32,50% que estn en el nivel moderado y un 2,50% para el nivel alto. Esto significa que

la dimensin intrapersonal est en un bajo proceso de desarrollo.

Tabla 8
Descripcin de los niveles de la dimensin intrapersonal en los estudiantes del ao de educacin secundaria
de la I.E .., 2016.
DIMENSION: INTRAPERSONAL
VLIDOS Frecuencia Porcentaje
BAJO 26 65,00%
MODERADO 13 32,50%
ALTO 1 2,50%
Total 40 100,00%
 INTRAPERSONAL

65.00%

Porcentaje
32.50%

2.50%
BAJO MODERADO ALTO

Niveles

Figura 8: Niveles de la dimensin intrapersonal.

Dimensin: Naturalista

En la tabla 9 se observa que la dimensin naturalista est en el nivel bajo con 60,00% de los datos, seguido del

27,50% que se ubica en el nivel moderado y un 12,50% para el nivel alto. Esto implica que la dimensin

naturalista est en un bajo proceso de desarrollo.

Tabla 9
Descripcin de los niveles de la dimensin naturalista en los estudiantes del ao de educacin secundaria de
la I.E , 2016.
DIMENSION: NATURALISTA
VLIDOS Frecuencia Porcentaje
BAJO 24 60,00%
MODERADO 11 27,50%
ALTO 5 12,50%
Total 40 100,00%
 NATURALISTA

60.00%

Porcentjae

27.50%

12.50%

BAJO MODERADO ALTO

Niveles

+
Figura 9: Niveles de la dimensin naturalista.
 PRUEBA PILOTO (para el anexo)

VERBAL LINGSTICA LOGICO MATEMATICO MUSICAL

1 2 3 4 4 5 6 x 1 1 2 3 4 5 5 6 x 1 1 2 3 4 5 5 6 x
1 9 7 5 3 1 9 7 5 1 2 0 8 6 4 2 0 8 6 2 3 1 9 7 5 3 1 9 7 3
2 2
2 3 2 2 2 2 2 2 3 0 3 3 3 3 3 2 3 2 3 5 2 2 2 2 2 2 2 2 2 18
2 2
2 2 3 2 3 3 3 3 2 3 1 2 2 2 2 2 3 3 3 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 18
1 1
1 1 1 1 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2 3 2 2 2 9 2 2 2 3 3 3 3 2 3 23
2 2
1 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 2 2 2 2 3 0 2 2 2 3 3 2 2 2 2 20
1 1
1 1 1 1 1 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 8 2 2 3 3 3 3 3 3 3 25
1 2
1 2 2 2 2 2 2 2 3 8 2 2 2 3 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 19
2 2
2 2 2 2 2 3 2 2 3 0 2 2 2 3 2 3 2 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 2 3 23
2 2
2 2 2 2 3 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 0 3 3 3 2 3 2 3 3 3 25
2 2
1 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 3 3 3 4 2 2 2 3 3 3 3 3 2 23
2 2
2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 27
2 1
2 2 2 2 3 3 2 3 2 1 2 2 2 2 3 2 2 2 2 9 2 2 2 3 2 3 2 3 3 22
1 2
2 2 2 2 2 2 2 2 3 9 2 2 3 3 3 3 3 3 3 5 3 3 3 3 2 3 2 3 3 25

ESPACIAL CORPORAL CINESTESICA INTERPERSONAL

1 2 2 3 4 5 6 6 x 1 2 2 3 4 5 6 6 x 1 2 3 3 4 5 6 7 x
4 2 0 8 6 4 2 0 8 4 5 3 1 9 7 5 3 1 9 5 6 4 2 0 8 6 4 2 0 6
1 2 1
2
1 1 2 2 2 2 2 2 3 7 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 8
2 2 1
2
2 2 3 2 3 3 3 3 2 3 1 2 2 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 6
1 2 1
2
1 1 1 1 2 2 3 3 2 6 2 2 2 2 2 3 3 3 2 1 2 2 2 3 3 3 2 2 9
2 2 1
2
1 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 2 2 2 3 3 2 2 2 8
1 1 2
2
1 1 1 1 1 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 9 2 3 3 3 3 3 3 3 2
1 2 1
2
1 2 2 2 2 2 3 2 3 9 2 2 2 3 3 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 7
2 2 1
2
2 2 2 2 2 3 2 2 3 0 2 2 2 3 2 2 2 3 3 1 2 2 2 3 3 3 2 2 9
2 1 2
3
2 2 2 2 3 3 2 2 3 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 8 3 3 3 2 3 2 3 3 2
2 2 2
2
1 2 2 3 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 0
2 2 2
3
2 2 2 2 3 3 3 2 3 2 2 2 2 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4
2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 3 2 3 3 2 1
 0 8 9
2 2 2
3
2 2 2 2 2 2 3 3 3 1 2 2 3 3 3 3 3 3 3 5 3 3 3 3 2 3 3 3 3

INTRAPERSONAL NATURALISTA
TOTA
7 15 23 31 39 47 55 63 71 x7 8 16 24 32 40 48 56 64 x8 L
1 1 2 2 2 2 2 3 3 13 3 3 3 3 3 3 3 3 24 158
2 2 3 2 3 3 3 3 2 17 1 2 2 2 3 2 2 2 16 155
1 1 1 1 2 2 3 2 2 10 2 2 2 2 2 2 2 2 16 138
1 2 2 3 3 3 2 2 3 17 2 2 2 3 2 3 3 3 20 165
1 1 1 1 1 2 2 2 2 9 2 2 2 2 2 2 2 2 16 135
1 2 2 2 2 2 2 2 3 14 2 2 2 3 3 3 2 2 19 150
2 2 2 2 2 3 2 2 3 16 2 2 2 3 2 2 2 2 17 158
2 2 2 2 3 3 2 2 3 17 2 2 2 2 2 2 2 2 16 161
1 2 2 3 3 3 2 2 3 17 2 2 3 3 3 3 3 3 22 174
2 2 2 2 3 3 2 2 3 17 2 2 2 3 3 3 2 2 19 177
2 2 2 2 3 3 2 2 2 16 2 2 2 2 2 2 2 2 16 151
2 2 2 2 2 2 2 2 3 15 2 2 3 3 3 3 2 2 20 173

ALFA DE CRONBACH

De la variable 0,913

Dimensin 1 0,877
Dimensin 2 0,739
Dimensin 3 0,846
Dimensin 4 0,814
Dimensin 5 0,672
Dimensin 6 0,731
Dimensin 7 0,791
Dimensin 8 0,880
 Validacin y Confiabilidad del Instrumento

Validez

Se dio por medio de la validacin de expertos.

Tabla 3
Validacin de juicio de expertos
Validadores Resultado de aplicabilidad
Mgtr.............................. Aplicable
Dr.. Aplicable
Mgtr. . Aplicable

Confiabilidad

Para determinar la confiabilidad del instrumento se aplic, el estadstico Alfa de Cronbach, a los datos de una

prueba piloto de 12 estudiantes.

CONFIABILIDAD (UTILIZANDO EL INSTRUMENTO INFORMTICO EXCEL)

VARIABLE: INTELIGENCIA MUSICAL

ALFA DE CRONBACH N de elementos

,913 71
Fuente: Elaboracion propia

Se observa que el grado de confiabilidad de los instrumento de inteligencias mltiples es de .913

respectivamente, lo que significa que el instrumento presenta alto grado de confiabilidad, lo que evidencia que
las preguntas del cuestionario contribuyeron de manera significativa a definir los resultados.
 Alfa de
Dimensin/variable N de tems
Cronbach

VERBAL LINGUISTICA 0,877 9

LOGICO MATEMATICO 0,739 9

MUSICAL 0,846 9

ESPACIAL 0,814 9

CORPORAL CINESTESICA 0,672 9

INTERPERSONAL 0,731 9

INTRAPERSONAL 0,791 9

NATURALISTA 0,880 8

INTELIGENCIAS MLTIPLES
0.913 71
Fuente: Elaboracion propia