Tel

Trastorno Especfico del Lenguaje

Se entiende por nios con TEL aquellos con un inicio tardo o un desarrollo
lento del lenguaje oral que no se explica por un dficit sensorial auditivo o
motor, por deficiencia intelectual, por trastornos psicopatolgicos como
trastornos masivos del desarrollo, por deprivacin socio-afectiva ni por lesiones
o disfunciones cerebrales. Estos se clasifican en expresivos y mixtos.

Etiologa

Se han descrito diversas etiologas que comprenden factores neurolgicos,

genticos, ambientales y familiares. En determinados casos actan
conjuntamente influencias teratognicas, perinatales, txicas y metablicas.
Cuando existe prdida auditiva, el grado de prdida correlaciona intensamente
con la magnitud del deterioro del lenguaje. Se han propuesta tambin como
causas daos sutiles en el cerebro y retrasos en la maduracin del desarrollo
cerebral, aunque no existen evidencias al respecto. As, se ha informado de que
los nios con trastorno del lenguaje expresivo presentan menor flujo sanguneo
cerebral en el hemisferio izquierdo.

El trastorno especfico del lenguaje es un trastorno que afecta a una cantidad

de nios que oscila entre 0.6 % y el 7.4%, obedeciendo dichas diferencias a los
criterios para clasificarlos y a la edad de los propios nios.

Instrumentos de evaluacin

Comprensin del lenguaje: TECAL y STSG-R

Expresin del lenguaje: TEPROSIF y STSG-E

Para el diagnstico del Trastorno Especfico del Lenguaje a aquellos individuos

con un inicio tardo o un desarrollo lento del lenguaje oral, no explicado por un
dficit sensorial auditivo o motor, por deficiencia mental, trastornos
psicopatolgicos, por deprivacin socioafectiva ni lesiones, o disfunciones
cerebrales. Una de las principales reformas que incluye el decreto 1300, es en
funcin de este punto, en donde se clasifica a los TEL en:

TEL Expresivos:

Criterios para el diagnstico del

F80.1 Trastorno del lenguaje expresivo (315.31)

A. Las puntuaciones obtenidas mediante evaluaciones del desarrollo del

lenguaje expresivo, normalizadas y administradas individualmente, quedan
sustancialmente por debajo de las obtenidas mediante evaluaciones
normalizadas tanto de la capacidad intelectual no verbal como del desarrollo
del lenguaje receptivo. El trastorno puede manifestarse clnicamente a travs
de unos sntomas que incluyen un vocabulario sumamente limitado, cometer
errores en los tiempos verbales o experimentar dificultades en la memorizacin
de palabras o en la produccin de frases de longitud o complejidad propias del
nivel evolutivo del sujeto.

B. Las dificultades del lenguaje expresivo interfieren el rendimiento acadmico

o laboral o la comunicacin social.

C. No se cumplen criterios de trastorno mixto del lenguaje receptivo-expresivo

ni de trastorno generalizado del desarrollo.

D. Si hay retraso mental, dficit sensorial o motor del habla, o privacin

ambiental, las deficiencias del lenguaje deben exceder de las habitualmente
asociadas a tales problemas.

Nota de codificacin. Si hay un dficit sensorial o motor del habla o una

enfermedad neurolgica, se codificarn en el Eje III.

TEL Mixto:

Criterios para el diagnstico del

F80.2 Trastorno mixto del lenguaje receptivo-expresivo (315.31)

A. Las puntuaciones obtenidas mediante evaluaciones del desarrollo del

lenguaje receptivo y expresivo, normalizadas y administradas individualmente,
quedan sustancialmente por debajo de las obtenidas mediante evaluaciones
normalizadas de la capacidad intelectual no verbal. Los sntomas incluyen los
propios del trastorno del lenguaje expresivo, as como dificultades para
comprender palabras, frases o tipos especficos de palabras, tales como
trminos espaciales.

B. Las deficiencias del lenguaje receptivo y expresivo interfieren

significativamente el rendimiento acadmico o laboral, o la comunicacin
social.

C. No se cumplen los criterios de trastorno generalizado del desarrollo.

D. Si hay retraso mental, dficit sensorial o motor del habla o privacin

ambiental, las deficiencias del lenguaje exceden de las habitualmente
asociadas a estos problemas.

Nota de codificacin. Si hay un dficit sensorial o motor del habla o una

enfermedad neurolgica, se codificarn en el Eje III.
 Diagnostico diferencial

T. Expresin del lenguaje T. Mixto del

lenguaje
Comprensin + -
Expresin - -
Audiograma + Variable
Articulacin - -
Lenguaje Interno + Limitado
Uso de gestos + +
Atiende sonidos + Variable
Mira a la cara + +
Ejecucin + +

Diagnstico diferencial de los trastorno del lenguaje (Baker y Cantwell)(Kaplan

y Sadock, 1999)

Tipos de escuelas

Escuelas de Lenguaje
PIE
Ley SEP

Decretos

1. Trastornos Especficos del Lenguaje

Decreto Exento N 1300/2002: Aprueba Planes y Programas de

Estudio para alumnos con trastornos especficos de lenguaje.

Instructivo N 0610 sobre atencin de alumnos con trastornos

especficos del lenguaje

2. Integracin Escolar de alumnos y alumnas con necesidades

educativas especiales.
 Decreto Supremo N170/2009: El Decreto N 170 es el reglamento de
la Ley N 20201 y fija normas para determinar los alumnos con
necesidades educativas especiales que sern beneficiarios de la
subvencin para educacin especial.

Decreto Supremo N 01/98: Reglamenta Captulo II de la Ley N

19.284/94 de Integracin Social de las personas con discapacidad.

Equipo Multiprofesional compuesto por Educadoras Diferenciales, Pediatra,

Neurlogo, Fonoaudilogo y Psiclogo.

https://dianagracee.wordpress.com/tel-tea/

http://www.psicomed.net/dsmiv/dsmiv1.html

http://redsalud.uc.cl/ucchristus/MS/RevistaSaludUC/GuiaPediatrica/trastorno_len
guaje_expresivo.act

http://www.educacionespecial.mineduc.cl/index2.php?
id_portal=20&id_seccion=2490&id_contenido=11793