PROIECT DIDACTIC

Profesor: Gheorghic Roxana-Liliana

Data: 7.04.2016
coala Gimnazial Rstoaca
Clasa: a VIII-a
Aria curricular: Limb i comunicare
Disciplina: Limba i literatura romn
Subiectul: Genul liric
Tipul leciei: evaluare

COMPETENE GENERALE:

2.Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat
i dialogat

3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse

4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu
scopuri diverse

OBIECTIVE OPERAIONALE:
La sfritul leciei elevii vor ti :
A.COGNITIVE
OCI: s identifice textele lirice
 OCII: s precizeze particularitile discursive de realizare a creaiilor lirice
OCIII: s analizeze textele lirice
OCIV: s utilizeze corect informaiile privitoare la genul liric

B.AFECTIV-ATITUDINALE:
Elevii:
OA1(+): vor aprecia rolul genului epic n comunicare;
OA2(-): vor lua atitudine fa de nclcarea normelor lingvistice privitoare la genul liric;

C.MOTRICE:
Pe parcursul i la sfaritul leciei, elevii vor fi capabili:
OM1(+): s foileteze n condiii de igiena i securitate a materialului grafic: manuale, caiete, fie etc.;
OM2(-): s-i reprime tendina de a practica micri inutile n timpul leciei, dirijandu-i efortul oculomotor ctre centru de
interes al demersului didactic;

RESURSE:
A. Bibliografice:
A1. Oficiale:
Anca erban, Sergiu erban, Limba romn, clasa a VII-a, Editura ALL, Bucureti, 1999;
A2. tiinifice:
Academia Roman, ,,Gramatica limbii romne, Bucureti, Editura Academiei Romne, 2008;
Ioan Dnil, ,,Romna corect prin ntrebri, rspunsuri i comentarii, Craiova, Editura Scrisul Romnesc , 2014;
Mihail Stan, ,,Ghid ortografic, ortoepic i de punctuaie, pentru uz colar, Editura Art, Bucureti, 2011;
Mihail Stan, ,,Aspecte ortografice, ortoepice i morfologice ale limbii romane conform DOOM 2, Editura Art,
Bucureti, 2009;
A3. Metodico-didactice:
Constantin Parfene, ,,Metodica studierii limbii i literaturii romne n coal, Iai, POLIROM, 1999;
Clara Georgeta Chiosa, ,,Metodica predrii limbii i literaturii romne, Bucureti, Editura Didactic i Pedagogic,
1964, pp .21-54;
 Constanta Barboi (coord.), ,,Metodica predarii limbii i literaturii romne(2 vol.), Bucuresti, Editura Didactica si
Pedagogica, 1983;
Ioan Danila, Elena arlunga, ,, Lecia, n evenimente, Bacu, Editura ,, Egal, 2001;

A4. Pedagogice:
Constantin Cucos, ,,Pedagogie, Iai, Editura ,,Polirom, 2000;
Metodologice:
B1. Strategia didactic:
- din punctul de vedere al particularitilor evolutive ale gndirii: mixt;
- din punctul de vedere al dirijrii nvrii: semialgoritmic;
B2. Metode i procedee: explicaia, expunerea, conversaia euristic, problematizarea, observaia organizat, exerciiul, lucrul cu fie;
B3. Mijloace de nvmnt: manuale, fie de lucru, tabla;
B4 Forme de organizare: frontal, individual;

Temporale:
- ore: 1 ( 50 de minute)
 SCENARIUL DIDACTIC
STRATEGIA
ACTIVITATEA DIDACTIC

EVENIMENT CONINUT I SARCINI DE

ELE LECIEI NVARE EVALUAR
E
OBIECTIVE

FORMA DE
PROFESO ELEVULUI
RULUI

MIJLOACE
+ -

METODE

ORGANIZARE
O - -fie -fronta -observarea
C expun l comporta
CAPTAREA 1 erea mentului
ATENIEI , - elevilor
O explic
(1) M aia
1
ENUNAREA O Profesorul le va spune elevilor c -expu -tabla -observarea
M ceea ce vor face astzi va fi o nerea sistematic
OBIECTIVEL
1 lecie de evaluare. -con a elevilor
OR i anun c scopul acestui test este versa
acela de a verifica dac i-au ia
(2)
nsuit cunotinele despre genul intro
liric i dac obiectivele leciilor ducti
precedente au fost atinse v
O Profesorul va verifica tema pe care Ce -elevii -elevii - -tema -fronta -analiza
C elevii au avut-o de pregtit pentru dificulti i-au nu i-au explic -caiete l rspunsuri
1 acas. ai rezolvat rezolvat aia lor
ACTUALIZA , Profesorul va face aprecieri sau ntmpinat tema tema
O observaii, dup caz. n corect
REA
M activitatea
CUNOSTIN 1 de
rezolvarea a
ELOR
temei pentru
(3) acas?

O Profesorul le prezint elevilor: -con -tabla - -observarea

C PLANUL DE LUCRU versa -caiet frontal comporta
PREZENTAR
2 s recunoasc un text liric ia mentului
EA OPTIM , s precizeze euristi elevilor
O particularitile discursive c
A
C ale genului liric
CONINUTU 3 s analizeze un text liric
, s recunoasc figuri de stil,
LUI
O imagini vizuale etc.
(4) A
1
DIRIJAREA
INVRII
(15)

OBINEREA
PERFORMAN
EI
(8)

O Elevii sunt ntrebai dac au nteles -tacere -con -tabla -frontl -analiza
C ce au de fcut! versai -fia de -indivi rezultatelor
3 a lucru dual i motivarea
FEEDBACKU , elevilor
O
L
M
(3) 1
,
O
A
1

O Elevii sunt evaluai - elevii - -analiza

C -n scris: exerci -fia indivi rspunsuri
EVALUAREA
1 - primesc fiele de evaluare tiul individ dual lor
PERFORMAN , individual: ANEXA 1 indivi ual de - .
O -prezentarea testului (3 minute); dual evalua frontal
EI
 (10) C -rezolvarea testului (40minute); re
2 -comunicarea rspunsurilor
, (3 minut);
O
C - n acest timp nu se intervine
3 dect pentru a corecta poziia la
, scris i pentru a asigura ordinea n
O sal;
A
1
,
O
A
2
,
O
M
1
RETENIA O - -tabla -fronta -observarea
Se reactualizeaz principalele idei exerci la raspunsuri
(1) C cu privire la noiunile eseniale tiul lor si a
legate de genul liric -con gradului de
1 versa intelegere a
, ia elevior

O
A
1
 O Intern: -con -elevii - -observarea
a.1. retroactiv De demonstrat versai frontal sistematic
A c poezia Primvara, de Vasile a a elevilor
TRANSFE Alecsandri aparine genului liric.
1 a.2.facultativ: De explicat relaia
RUL
, titlului poeziei cu poemul nsui.
(3) Extern: Elevul nchide stiloul,
O caietul, cartea, ua clasei, poarta
colii, iese n cetate i se ntreab
A la ce i folosesc informaiile
nvate astzi n viaa lui social.
2 El trebuie s contientizeze
importana liricului fr de care
comunicarea ar fi limitat, iar
exprimarea ideilor nu ar mai fi
variat i plin de ncrctur
afectiv!
 TEST DE EVALUARE

OBIECTIVUL
TIP DE ITEM CONINUTUL REZOLVARE PUNCTAJ ITEM
NR. ITEM

OPERAION
PRI TOTAL
AL ITEMULUI
AL
OC1 1. OBIECTIVI Ex.1.
-cu alegere dual ncercuiete varianta a0,50 p
OCIII
corect. Dac afirmaia b0,50 p 1pct.
este adevrat, ncercuiete
litera A, iar dac este fals,
ncercuiete litera F.
a) Poezia Toamna, de
tefan O.Iosif aparine
genului liric, remarcndu-
se printr-o transmitere
direct a tririlor eului
liric, att fa de lumea
exterioar, ct i de
propriile metamorfoze
interioare.(A/F)
b) Structura vntul geme
este un epitet.(A/F) .

SEMIOBIECTIVI 2. Transcrie dou mrci 2 1 p

-ntrebri structurate 5pct
lexico-gramaticale ale
31 p
eului liric din text.
41 p
3. Identific n text
epitetele care aparin 51 p
61 p
cmpului semantic al
solitudinii.
4.Numete i
argumenteaz dou
trsturi ale liricului ce pot
fi deduse din textul dat.
5.Transcrie din textul dat
cte un exemplu pentru
fiecare figur de stil numit
mai jos:
epitet
0,25 p.
personificare
0,25 p.
inversiune
0,25 p.
comparaie
0,25 p.
6.Transcrie dou
imagini artistice
diferite din text.

7.Argumenteaz c
textul de fa
 aparine genului
3 Subiectivi
liric. (20-25 de
rnduri). n
compunerea ta,
trebuie:
s prezini clar i logic
maximum trei argumentele
care s justifice punctul de
vedere exprimat, n ceea 0,5p
ce privete apartenena
textului la genul liric;
s susii cu exemple
argumentele prezentate;
s ai un coninut
adecvat cerinei; 0,5p 2 pct.
s te ncadrezi n
limitele de spaiu indicate 0,5p

0,5p
.