LGHdV
Test de Desordenes de
Hiperactividad/Déficit de
Atencion
James E. Gilliam
Pro-edINDICE
Capitulo 1.- Introduccién del Test
Capitulo 2.- Administracién y Puntuacién
Capitulo 3.- Interpretacién de Resultados1
Introduccién del Test
El test de Desordenes de Atencién/Hiperactividad es una prueba diagnéstica normalizada para la identificacién de
sujetos con desérdenes de atencién e hiperactividad. Se basa en el DSM-IV y comprende tres subtests:
Hiperactividad, Impulsividad e Atencién. El test se administra en poco tiempo por padres, profesores y otras
Personas que maniengan contacto con el suleto. La puntuacién es simple y se proporcionan gulas para interpretar
los resultados.
Las puntuaciones de validez y fiabilidad son fuertes y esto la hace un buen instrumento diagnéstico.
Descripcién del Test
El test es un inventario usado para identificar personas con hiperactividad y desérdenes de atencidn. El test se
normalizé sobre 1.279 sujetos con estos problemas.
Caracteristicas del Test
* 36 items que describen los comportamientos de personas con estos problemas.
* Los items se basan en el DSM-IV.
* Proporciona puntuaciones y datos para el diagndstico eficaz de estos problemas.
* El test se disefié para ser usado por los padres y profesionales y puede usarse en la escuela y en casa.
* Tanto la validez como la fiabilidad son fuertes.
* Los comportamientos se evaldan baséndose en la gravedad de los problemas.
* Esté disefiado para usarse con personas de 3 a 23 afios.
* Es una prueba normalizada.
* El tiempo de administracién es minimo (5-10 minutos).
* El test se cumplimentaré facilmente por profesores, padres u otros que conozcan bien el comportamiento del
nifo.
* Se adjuntan puntuaciones estandar para permitir la compara
Nn con la muestra normativa.
Descripcion de los Subtests
El test se compone de tres subtests totalizando 36 items. El primer subtest, Hiperactividad, mide el movimiento motor
excesivo y va del item 1 al 13. Dos ejemplos de este subtest son: "Demasiadas carreras, saltos" y "Demasiado".
EI segundo subtest, Impulsividad, valora los problemas de comportamiento inhibido y el retraso en la respuesta;
contiene items del 14 al 23. Un ejemplo de este subtest es "Acta antes de pensar". Inatencién es el tercer subtest,
el cual mide los problemas para prestar atencién. Este subtest comprende los items del 24 al 36. Dos ejemplos.
serian “no finaliza sus proyectos" y "Dificultad para mantener la atencion’.
El test se cumplimentara por personas familiarizadas con el sujeto. Las puntuaciones indican la gravedad de los
comportamientos observados.
0 = Sin problema
1 = Problema leve
2 = Problema grave
Las puntuaciones se computaran para cada subtest. Obtendremos la puntuaci6n final sumando las puntuaciones
estandar para los subtests y convirtiendo ese valor en un cociente.
Componentes del Test
~ Manual del examinador.
- Hojas de Respuesta.
Usos del Test
Este test esta bien construido y tiene fuertes propiedades psicométricas. Debido a su construccién y sus
caracteristicas técnicas, el test puede usarse para: (a) identificar personas con hiperactividad y desordenes de
atencién, (b) evaluar personas con problemas de comportamiento, (c) evaluar el progreso en las distintas éreas del
problema producido por programas de intervencién, (d) fjar objetivos para cambiar el sistema educativo del sujeto
y (e) medir estos desérdenes en proyectos de investigacién.2
Administraci6n y Puntuaci6n
Este capitulo presenta las instrucciones para administrar y puntuar el test. Las dos primeras secciones describen
los procedimientos de administracién generales y especificos. La ultima seccién describe el procedimiento para
computar las puntuaciones brutas y convertirlas en percentiles y puntuaciones normalizadas.
Procedimientos de Administracién General
Esta seccién presenta los requisitos de la persona que administraré el test, los requisitos de la persona que
cumplimentard el test y la cantidad de tiempo preciso para administrarlo.
Cualificaciones de! Examinador
El examinador sera la persona responsable de administrar el test, puntuar los subtests e interpretar los resultados.
Debe ser una persona habituada a administrar e interpretar este tipo de instrumentos.
El test seré cumplimentado por los padres, profesores, psicdlogos, escolares u otras personas que estén
familiarizadas con el nifio.
Cualificaciones de la persona que cumplimente el test
Sera normalmente un padre o un profesor. Las preguntas de la seccién VI, Preguntas Clave, de la Hoja de
‘Sumario/Respuesta serén respondidas por un padre 0 cuidador del nifio.
‘Aunque para contestar a los Items del test no es necesario un entrenamiento especial, os examinadores se
asegurarén de que estas personas sepan como responder a los items. Se deben leer los enunciados al menos dos
veces, pensar sobre el comportamiento descrito y puntuar la gravedad del problema para el individuo.
Tiempo de Administracién
No es un test cronometrado. Las personas que responden a las preguntas tomarén el tiempo necesario. Se pueden
completar los tres subtests en una sesién o completarlos de uno en uno. En la mayoria de los casos se completara
el test en 5-10 minutos.
Procedimientos de Administracién Especificos
El test tiene tres subtests: Hiperactividad, Impulsividad, Inatencién. Cada subtest es una medida independiente y
pueden aplicarse en cualquier orden. Se deben completar los tres subtests.
Las personas que respondan a los items comenzaran leyendo el cuadernillo Sumario/Respuesta y entonces
responderén a los items sobre los que estén absolutamente seguros.
En la mayoria de los casos, los examinadores estardn convencidos de como responder a cada item y répidamente
de item a item completando el test entero. Con poca frecuencia, los examinadores pueden no estar seguros de
‘como calificer un Item. En estos casos, el examinador pospondrd la administraci6n hasta que pueda observer al nifio
y evaluar de forma més precisa su comportamiento.
INSTRUCCIONES: Indicar cual de los siguientes comportamientos/caracteristicas son un problema para este
individuo. Marcar 0 si el comportamiento no supone un problema o si no se observ6 dicho comportamiento.
Marcaremos 1 si el item representa un comportamiento que supone un problema leve. Marcaremos 2 si el item se
refiere a un comportamiento que suponga un problema grave para el sujeto, No nos saltaremos ningin item.
0 Noes problema —_ El Sujeto rara vez demuestra este comportamiento y no influye en su nivel funcional
1 Problema Leve A veces se demuestra este comportamiento y ocasionalmente causa problemas ¢ influye
en su nivel funcional
2 Problema Grave Este sujeto demuestra este comportamiento frecuentemente y usualmente causa problemas
que influyen en el nivel funcionalProcedimientos de Puntuacién
Las instrucciones incluyen como calcular puntuaciones brutas, como convertirlas en percentiles y puntuaciones
estandar y como calcular el cociente global,
Cémputo de Puntuaciones Brutas
Una puntuacién bruta total se obtendra para cada uno de los tres subtests. El total se obtendré sumando las
Puntuaciones brutas de cada item. Esta cifra se escribiré en el recuadro en la parte inferior de cada subtest, La
figura 2.1 demuestra el procedimiento correcto de puntuacién. La puntuacién bruta para cada subtest se registrard
también en la seccién II de la Hoja Sumario/Respuesta.
Conversion de Puntuaciones Brutas en Percentiles, Puntuaciones Estandar y Cociente de Hiperactividad
Las puntuaciones brutas de los subtests pueden convertirse en percentiles y puntuaciones esténdar con una media
de 10 y una desviacion tipica de 3. La suma de las puntuaciones estandar de los subtests pueden convertirse en
el Cociente de Hiperactividad y su percent.
Determinacién de Percentiles y Puntuaciones Estandar para los Tres Subtests
La puntuacién bruta para un subtest particular puede convertirse en percentil o en puntuacién estdndar a través de
las tablas A y B del Apéndice de! manual original. Cuando usemos la tabla de conversién, el examinador encontrara
la columna para el subtest adecuado. Nos moveremos hacia abajo en esa columna hasta localizar la puntuacién
bruta. Movigndonos horizontalmente hacia la izquierda, determinaremos la puntuacién estandar. Moviéndonos
horizontalmente hacia la derecha encontraremos el percentil correspondiente. La puntuacién estandar y el percentil
se registraran en la Seccién Il de la Hoja Sumario/Respuesta. Este procedimiento se seguiré para cada subtest.
Determinacién del Cociente de Hiperactividad y su Percentil
La suma de puntuaciones estandar de los subtests pueden convertirse en percentiles para la escala completa y en
un Cociente de Hiperactividad.
El cociente es una puntuacién estdndar con una media de 100 y una desviacién tipica de 15. Representa la
puntuacién total para la escala.
La tabla C del Apéndice se usa para convert Ia suma de las puntuaciones esténdar del subtest en un Cociente de
Hiperactividad. Usando esta tabla, el examinador localizara la suma de puntuaciones estandar obtenidas y su
percentil correspondiente.
‘Cumplimentacién del Perfil de Puntuaciones
En la Seccién IV de la Hoja Sumario/Respuesta aparece un perfil que muestra gréficamente las puntuaciones
estndar y el Cociente de Hiperactividad para el total del test.3
Interpretacién de Resultados
Este capitulo ayudaré al examinador a interpretar los resultados.
Cumplimentacién de la Hoja Sumario/Respuesta
La informacién demografica sobre el sujeto se registraré en la Seccién I de la hoja. Las puntuaciones para los tres
subtests se registraran en la Seccién ll. La guia de interpretacion de la Seccién Ill ayudard a interpretar los
resultados. En la Seccién IV se muestran gréficamente las puntuaciones. En la Secci6n V aparecen los items
especificos. En la Seccién VI se muestran las preguntas clave para obtener informacién diagnéstica. La Seccién
Vil proporciona espacio para escribir recomendaciones y comentarios.
‘Seccién |. Informacién Identificativa
Registraremos el nombre y direcci6n del sujeto, el nombre de la persona que puntie los items asi como su relacién
con el sujeto, e! nombre del examinador y su titulacién, la fecha del test, la fecha de nacimiento y la edad del sujeto.
‘Secci6n Il. Sumario de Puntuacién
En esta seccién el examinador registraré las puntuaciones brutas, las puntuaciones estandar y los percentiles para
los tres subtests. La tabla normativa para convertir las puntuaciones brutas de los subtests en percentiles y
puntuaciones estandar es la A(para hombres) y la B(para mujeres). Por conveniencia, los errores medios de medida
(SEM) para cada subtest se registraran en esta seccién. También registraremos aqui el Cociente de Hiperactividad
y su percentil
Seccién Ill. Guia de Interpretacién
A partir de la informacién en esta seccién, el examinador determinara la probabilidad de que el sujeto sea
hiperactivo y la gravedad de sus comportamientos.
‘Seccién IV. Perfil de Puntuaciones
Se da un gréfico en esta seccién para colocar los resultados del test y de cualquier otro test administrado. Esta es
una representacién grafica de los resultados del test que muestra la relacién de las puntuaciones estandar de cada
subtest con la puntuacién total. Puntuaciones bajas son indicativas de personas con pequefos problemas de
comportamiento y se situarén en la zona sin sombrear de la grafica. Puntuaciones altas son indicativas de
Hiperactividad y se colocardn en la zona sombreada del perfil. Si las puntuaciones aumentan, también aumenta la
gravedad de los comportamientos asi como la probabilidad de ser hiperactivo.
Seccién V. Hoja de Respuesta
La seccién V, contiene el subtest. En la parte superior de la pagina 2 aparecen las instrucciones de administracion.
Se da un espacio en la parte inferior de cada hoja para registrar la puntuaci6n.
Seccién VI. Preguntas Clave
La secci6n VI incluye una serie de preguntas para que proporcionen la informacién necesaria para identificar
personas con Hiperactividad.
El objetivo de esta seccién es documentar ciertos hechos. Primero, los examinadores deben determinar:
a) Los comportamientos hiperactivos desarrollados antes de la edad de 7 afios y que continuaron con posterioridad.
b) Los comportamientos observados en distintos ambientes (casa, colegio, etc.)
c) Que los comportamientos se presenta independientemente de quien esté presente.
4) Los comportamientos del sujeto no son especificos de ciertas actividades.
e) El comportamiento del sujeto no se ve influido por otras discapacidades.
Seccién VII. Recomendaciones y Comentarios
Proporciona espacio para registrar informacion pertinente con respecto al sujeto.Interpretacién de Puntuaciones
Puntuaciones Brutas
Las puntuaciones brutas son los valores numéricos originales asociados con la realizacion del test. Son la suma de
las puntuaciones de los items de cada escala. Aunque a veces se usan en investigacién, su valor clinico es
Pequefio. El valor real es que pueden convertirse en puntuaciones esténdar. Debido a que todas las puntuaciones
‘se basan en las brutas, estas deben ser precisas.
Percentiles
Se.usan habitualmente en evaluaciones educativas y psicolégicas. Indican el porcentaje de puntuaciones en el grupo
normativo que se dan por encima 0 debajo de una puntuacién dada. Por ejemplo, una puntuacién se da en el
Percentil 63, se sabe que el 63% de los sujetos de la muestra normativa se sitdan por debajo de esa posicién. Se
deben comprender dos cosas acerca de los percentiles:
Primero, los percentiles se aplican a las caracteristicas de la muestra normativa. Por lo tanto, al utiizarios lo que
estamos haciendo es comparar al sujeto con el grupo de sujetos de la muestra normativa que se sabe que son
hiperactivos.
‘Segundo, no son datos por intervalos. Diferencias Iguales en percentiles no representan diferencias iguales en
comportamiento.
Puntuaciones Estndar
‘Son més utiles que los percentiles. El cociente de Hiperactividad es la puntuacién mas util porque proporciona una
Puntuacién para la globalidad del test. Estas puntuaciones se calculan directamente de la distribucién de
puntuaciones brutas.
Para los subtests, la media de la distribucién de puntuaciones seré 10 y la desviacién tipica 3. Cuanto mayor sea
la puntuacién estandar, mayor sera la gravedad del comportamiento.
Las puntuaciones esténdar son considerablemente més valiosas que los percentiles, atin obteniéndose ambos de
las puntuaciones brutas. Las puntuaciones estandar son valores a intervals y pueden compararse directamente
con otros valores con la misma media y desviacién tipica. Esto permitiré a los examinadores comparer el
comportamiento de un sujeto en un test con el comportamiento de la muestra normativa o comparar la puntuacién
en un subtest con la de otro subtest o con la de la totalidad de la escala.
Usando las puntuaciones esténdar, el examinador puede identificar las fortalezas y debilidades del sujeto en
‘comparacién con el grupo normativo.
El Cociente de Hiperactividad
Es otro tipo de puntuacién estandar. Tendré una media de 100 y una desviacién tipica de 15 y es la puntuacién mas
fiable. Se obtiene sumando dos puntuaciones estandar de los subtests y convirtiéndolas en un cociente.
La tabla para obtener el cociente se encuentra en la Tabla C del Apéndice.
Uso de SEM (Error Medio de Medida)
Este valor es importante a la hora de interpretar los resultados. El SEM para todos los subtests es aproximadamente
1 punto y el SEM para el Cociente es de 3 puntos. Los examinadores saben que la puntuacién de un test es solo
una estimacién. Sumando y restando el SEM de la puntuacién, determinaremos el valor superior e inferior de! arco
en el que mayor probabilidad hay de que se encuentre la puntuaci6n del un sujeto.