,

. :
, ;
;
;
, ,
; , ;

; , ,
; , , ,
, ;
;
.

,
, , , ,
, ,
. .
,
,
. .
,

: ,
,
.

,
.

, ,
, . ,

(, , ), .
,
- .

+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

kola e trpeti krupne promene pod uticajem svih ovih faktora ali naroito zbog promena u tehnologiji
medija. Enormno poveavanje lino dostupnih informacija kod kue (satelitska televizija, Internet, kuni
raunari) naterae kolu da prepusti krupne segmente nastave samostalnom radu u kui.
kola e, ipak, zadrati nekoliko vanih funkcija:
SOCIJALIZACIJA dece kroz rad u grupi, specijalistiki
NADZOR i korektivna funkcija u obrazovanju mladih, debatni i
PROBLEMSKI RAD gde se razvija sposobnost fleksibilnog reavanja problema,
USMERAVANJE interesovanja ka drutveno preferiranim,
IZGRADNJA ODNOSA prema autoritetima i sl.

+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

ODGOJNO-OBRAZOVNA FUNKCIJA KOLE

Poslije porodice, kola je najznaajniji faktor u socijalizaciji mladih. U razvoju linosti ona je most
izmeu porodice i ostalih segmenata drutvenog sistema. Savremeno drutvo pred kolu stavlja konkretne
zahtjeve u izgradnji demokratske, slobodne, svestrano obrazovane linosti. kola ima zadatak da omogui
razvoj mlade linosti u punopravnog i kompetentnog lana drutva. Vano je da uenik usvoji opa
teorijska i struna znanja, ali je jednako ili vie vano usvajanje normi, stavova, vrijednosti drutva i
demokratskog djelovanja u njemu. Zbog toga nisu vana samo znanja, nego i nain usvajanja znanja i
odnosi meu akterima nastavnog procesa, odnosi meu svim partnerima u koli.

Odgojiti demokratskog graanina, humanog, tolerantnog, znai koristiti demokratske oblike rada
u njegovom odgoju. Ne moe se uzdignutim prstom, prijetnjom, kaznom i nagradom, bez njegovog
demokratskog uea u svemu, odgajati budui graanin demokratskog drutva.

Sa stanovita ciljeva i zadataka dananje kole, da se zakljuiti da je odnos izmeu uenika i

nastavnika najbitnije pitanje odgoja i obrazovanja. Treba mijenjati uloge, poloaj i odnose meu njima.

Jasno nam je da i uenici i nastavnici ele raditi u takvim novim uvjetima, gdje e uenje biti
radost, gdje e se svi osjeati uspjenim i uvaavanim. Zato je onda teko uspostaviti takvu kolsku
klimu? Zato je kola i za jedne i za druge esto muenje, umjesto srea i zadovoljstvo?

Nismo jo uspostavili kvalitetne odnose, zadovoljavajuu komunikaciju i zato imamo probleme, u

realizaciji dobro postavljenih ciljeva izadataka, vezano za odgoj i obrazovanje u naim kolama.

Nastavnik e biti autoritet ako je dovoljno struan, ako mu je stalo do njegovih uenika, ako
potuje uenike. Moramo imati na umu da nastavnik svojom ulogom, svojim poloajem, znanjem,
sposobnostima, snosi punu odgovornost za izgradnju kvalitetnih odnosa i odrastanje uenika. Dobar
nastavnik je najbolje odgojno sredstvo. Uenike moemo uiti odgovornosti samo ako im omoguavamo
uvjete da budu odgovorni.

Temeljne funkcije kole

Reprodukcija i daljnji razvoj drutva

Porast humanosti

Prijenos kulture

Integracijska funkcija (uvoenje u drutveno-politiki sustav, preko integracije u tim,

orijentacije spram cilja)

Socijalizacijska funkcija (podrazumijeva institucionalno posredovanje tipinih obrazaca ponaanja