PERFIL DREA
REA: MATEMTIQUES NIVELL: 1r EDUCACI PRIMRIA
BL CRITERIS DAVALUACI
1rMAT.BL1.1 Analitzar enunciats de problemes orals i grfics
1 relacionats amb objectes, fets i situacions de lentorn
immediat utilitzant estratgies com la identificaci de les
dades i de la pregunta, la selecci de les operacions
necessries i el perqu.
1rMAT.BL1.2 En la resoluci de problemes i breus
investigacions cientfiques, utilitzar diferents estratgies,
com la manipulaci i lexperimentaci amb materials
relacionats amb el problema i la representaci per mitj de
dibuixos i comunicar amb claredat el procs seguit.
1rMAT.BL1.3 Reconixer i utilitzar el vocabulari de lrea del
nivell educatiu quan respon a preguntes sobre els
coneixements adquirits i quan explica en veu alta el que ha
aprs.
1rMAT.BL1.4 Esforar-se i mantindre latenci mentres
realitza una activitat sense abandonar quan li costa fer-la.
1rMAT.BL1.5 Participar en el procs de planificaci del
desenrotllament dun producte o una tasca, ordenar amb
ajuda els passos que shan de seguir i expressar les seues
opinions sobre el resultat.
1rMAT BL1.6 Buscar i seleccionar informaci en diferents
mitjans (orals, en paper o digitals) de manera guiada.
Emmagatzemar la informaci digital de manera directa.
Organitzar la informaci utilitzant lescriptura, etiquetant
imatges o a travs de textos curts com ara avisos i notes.
1rMAT.BL2.1 Llegir i escriure el valor de nombres naturals
2 fins a dos xifres, en situacions de carcter numric daula i
personals com ara edats, talles, estatures, la llista, lorde en
les tasques, jocs amb la intenci de mesurar, comptar,
ordenar o comparar estos nombres utilitzant monedes,
furgadents, gomets, etc.
1rMAT.BL2.2 Sumar i restar nombres naturals de dos xifres
amb qualsevol estratgia de clcul (monedes, dits, objectes,
calculadora per a investigar situacions numriques senzilles,
etc.), explicar el procs seguit per a fer-ho amb les prpies
paraules, dibuixos i algoritmes escrits. Identificar les
operacions en situacions que requerisquen unir o afegir,
llevar o separar.
1rMAT.BL3.1 Utilitzar els instruments de mesura no
3 convencionals (pams, passos, rajoles) i convencionals (regle
graduat, balana de pesos, rellotge dagulles, calendari, etc.)
i les unitats (quilogram, metre, dia i hora) per a realitzar
mesuraments de diferents magnituds (longitud, pes/massa i
temps) dobjectes i espais del seu entorn immediat (aula i
casa).
1rMAT.BL3.2 Utilitzar les unitats de mesura de temps (hora,
dia, setmana, mes i any) i les seues relacions per a
determinar la duraci dintervals de temps en situacions
reals del seu entorn immediat (aula i casa).
1rMAT.BL4.1 Reproduir figures planes (formes rectangulars,
4 triangulars i circulars) amb diferents materials manipulatius
(p. e. palletes, furgadents, geoplans, trames de punts) per a
identificar-les en el seu entorn immediat.
1rMAT.BL4.2 Calcular el contorn dobjectes de laula amb
instruments de mesura no convencionals (pams, passos,
rajoles, etc.).
1rMAT.BL4.3 Compondre cossos geomtrics (formes
cbiques i esfriques) utilitzant diferents materials
manipulatius (argila, plastilina, policubs, etc.) per a
identificar-los en lentorn immediat (p. e. llandes de
refrescos, caixes de galletes, pilota, etc.), i utilitzar un
vocabulari informal (roda o no roda, formes corbes o rectes,
etc.).
1rMAT.BL4.4 Utilitzar els termes damunt, davall, esquerra,
dreta, al costat, davant, darrere, dalt, baix, entre per a
descriure la posici dun objecte respecte dun altre en
entorns personals.
1rMAT.BL4.5 Identificar els elements geomtrics del nivell
quan participa en algunes de les manifestacions artstiques
ms significatives que formen part de les tradicions culturals
i festes locals, i expressar sensacions, gustos i experincies.
1rMAT.BL5.1 Registrar dades personals (p. e. nombre de
5 germans, joguets preferits, etc.) en un pictograma, amb
lajuda de diversos materials (p. e. adhesius, cubs, boles,
etc.) per a representar les dades recollides.
1rMAT.BL5.2 Formular preguntes simples sobre la vida
quotidiana (Dem hi haur escola, Plour?...) per a quotidiana (Dem hi haur escola, Plour?...) per mitj
diferenciar entre les expressions possible, impossible, a
vegades, amb lobjectiu dutilitzar el llenguatge senzill de
latzar.
INDICADORS DXIT CCLV
1rMAT.BL1.1.1 Analitza enunciats de problemes orals i
grfics relacionats amb objectes, fets i situacions de lentorn
CMCT
CCLI
immediat utilitzant estratgies com la identificaci de les CAA
dades i de la pregunta, la selecci de les operacions
necessries i el perqu.
1rMAT.BL1.2.1 Utilitza estratgies, com la manipulaci i CMCT
lexperimentaci amb materials relacionats amb el CAA
problema, aix com la representaci per mitj de dibuixos,
com a joc o experimentaci, en la resoluci de problemes i
breus investigacions cientfiques.
1rMAT.BL1.2.2 Comunica el procs seguit en la resoluci CMCT
dun problema de manera espontnia amb el seu propi CAA
llenguatge quan manipula i experimenta amb materials. CCLI
1rMAT.BL1.3.1 Reconeix i utilitza el vocabulari de lrea del CCLI
nivell educatiu quan respon a preguntes sobre els
coneixements adquirits.
1rMAT.BL1.4.1 Sesfora i mant latenci mentres realitza CAA
una activitat.
1rMAT.BL1.4.2 Persistix en la realitzaci duna activitat SIEE
sense abandonar encara que li coste fer-la.
1rMAT.BL1.5.1 Participa en el procs de planificaci del CAA
desenrotllament dun producte o una tasca i ordena amb SIEE
ajuda els passos que shan de seguir.
1rMAT.BL1.5.2 Expressa els seus gustos i opinions sobre el CAA
resultat dun producte o tasca. SIEE
1rMAT.BL1.6.1 Busca i selecciona informaci sobre temes CCLI
dinters que es treballen en el nivell educatiu seguint les CAA
indicacions de ladult, i utilitza els diferents recursos
acuradament.
1rMAT.BL2.1.1 Llig i escriu el valor de nombres naturals fins
a dos xifres, en situacions de carcter numric daula i
CMCT
CCLI
personals com ara edats, talles, estatures, la llista, lorde en CSC
les tasques, jocs amb la intenci de mesurar, comptar,
ordenar o comparar els estos nmeros utilitzant monedes,
furgadents, gomets, etc.
1rMAT.BL2.2.1 Suma i resta nombres naturals de dos xifres CMCT
amb qualsevol estratgia de clcul (monedes, dits, objectes, CAA
calculadora per a investigar situacions numriques senzilles, CSC
etc.).
1rMAT.BL2.2.2 Explica el procs seguit per a sumar i restar CMCT
CCLI
nombres naturals de dos xifres amb qualsevol estratgia de
clcul (monedes, dits, objectes, calculadora per a investigar
situacions numriques senzilles, etc.), amb les seues
paraules, dibuixos i algoritmes escrits.
1rMAT.BL2.2.3 Identifica les operacions en situacions que CMCT
requerisquen unir o afegir, llevar o separar.
1rMAT.BL3.1.1 Utilitza els instruments de mesura no
convencionals (pams, passos, rajoles) i convencionals (regle
CMCT
CSC
graduat, balana de pesos, rellotge dagulles, calendari, etc.)
i les unitats (quilogram, metre, dia i hora) per a realitzar
mesuraments de diferents magnituds (longitud, pes/massa i
temps) dobjectes i espais del seu entorn immediat (aula i
casa).
1rMAT.BL3.2.1 Utilitza les unitats de mesura de temps CMCT
(hora, dia, setmana, mes i any) i les seues relacions per a CSC
determinar la duraci dintervals de temps en situacions
reals del seu entorn immediat (aula i casa).
1rMAT.BL4.1.1 Reprodux figures planes (formes
rectangulars, triangulars i circulars) amb diferents materials
CMCT
manipulatius (p. e. palletes, furgadents, geoplans, trames
de punts) per a identificar-les en el seu entorn immediat.
1rMAT.BL4.2.1 Calcula el contorn dobjectes de laula amb CMCT
instruments de mesura no convencionals (pams, passos, CSC
rajoles, etc.).
1rMAT.BL4.3.1 Compon cossos geomtrics (formes CMCT
cbiques i esfriques) utilitzant diferents materials CCLI
manipulatius (argila, plastilina, policubs, etc.) per a
identificar-los en lentorn immediat (p. e. llandes de
refrescos, caixes de galletes, pilota, etc.), i utilitza un
vocabulari informal (roda o no roda, formes corbes o
rectes, etc.).
1rMAT.BL4.4.1 Utilitza els termes damunt, davall, esquerra, CMCT
dreta, al costat, davant, darrere, dalt, baix, entre per a CCLI
descriure la posici dun objecte respecte dun altre en
entorns personals.
1rMAT.BL4.5.1 Identifica els elements geomtrics del nivell CEC
quan participa en algunes de les manifestacions artstiques
ms significatives que formen part de les tradicions
culturals i festes locals.
1rMAT.BL4.5.2 Respecta les manifestacions artstiques ms CSC
significatives que formen part de les tradicions culturals i
festes locals en qu apareixen els elements geomtrics del
nivell i hi expressa les seues sensacions, gustos, i
experincies.
1rMAT.BL5.1.1 Registra dades personals (p. e. nombre de
germans, joguets preferits, etc.) en un pictograma, amb
CMCT
CAA
lajuda de diversos materials (p. e. adhesius, cubs, boles,
etc.) per a representar les dades recollides.
1rMAT.BL5.2.1 Formula preguntes simples sobre la vida CMCT
CCLI
de ls de les expressions possible, impossible, a vegades
amb lobjectiu dutilitzar el llenguatge senzill de latzar.
1
 PERFIL DREA
REA: MATEMTIQUES
BL CRITERIS DAVALUACI
2nMAT.BL1.1 Analitzar enunciats de problemes orals, grfics
1 i escrits relacionats amb objectes, fets i situacions de
lentorn immediat utilitzant estratgies com la lectura
comprensiva de lenunciat i lexpressi numrica de les
dades.
2nMAT.BL1.2 En la resoluci de problemes i breus
investigacions cientfiques, utilitzar diferents estratgies
com la manipulaci i lexperimentaci amb materials
relacionats amb el problema i la representaci per mitj de
dibuixos i taules, i comunicar amb claredat el procs seguit.
2nMAT BL1.3 Reconixer i utilitzar el vocabulari de lrea del 2nMAT.BL1.3.1 Reconeix i utilitza el vocabulari de lrea del
nivell educatiu en les seues conversacions sobre el contingut nivell educatiu en les seues conversacions sobre el
de les activitats realitzades i quan explica en veu alta el que contingut de les activitats realitzades.
ha aprs.
2nMAT.BL1.4 Seguir les instruccions de les tasques
daprenentatge amb atenci i constncia sense abandonar
quan li costa realitzar-les, i demanar ajuda si en necessita.
2nMAT.BL1.5 Participar en el procs de planificaci de la
realitzaci dun producte o una tasca, ordenar amb ajuda els
passos que cal seguir, reconixer si els ha fet correctament i
expressar les seues opinions sobre el resultat.
2nMAT.BL1.6 Buscar i seleccionar informaci de manera
guiada en diferents mitjans, i reconixer que esta pot no ser
fiable, registrar-la en paper acuradament o emmagatzemar-
la digitalment. Organitzar la informaci utilitzant lescriptura
per mitj de llistes, seqncies temporals, taules i imatges.
2nMAT.BL2.1 Llegir i escriure el valor de nombres naturals
2 fins a tres xifres, en situacions de carcter numric daula i
personals com ara talles, estatures, lorde en grans
competicions, jocs amb la intenci de mesurar, comptar,
ordenar o comparar estos nombres utilitzant monedes,
furgadents, gomets, etc.
2nMAT.BL2.2 Sumar i restar nombres naturals de tres xifres i
multiplicar per 1, 2, 3, 4 i 5 com a suma de sumands iguals
amb qualsevol estratgia de clcul (monedes, dits, objectes,
calculadora per a investigar situacions numriques senzilles
2 + 2 + 2 + 2 = 2 x 4...), i explicar el procs seguit per a aix
amb les prpies paraules i algoritmes escrits. Identificar les
operacions en situacions (mercat, organitzaci dun
aniversari...) que requerisquen unir o afegir, llevar o separar
i repetir.
2nMAT.BL3.1 Utilitzar els instruments de mesura no
3 convencionals (pams, passos, rajoles, cordes, pals, pots,
botelles) i convencionals (cinta mtrica, regle graduat,
balana de pesos, vasos graduats, calendari, rellotge
dagulles, etc.) i les unitats (quilogram, metre, centmetre,
litre, dia, setmana, mes, any i hora) que millor sajusten en
cada cas per a realitzar mesuraments de diferents
magnituds (longitud, pes/massa, capacitat i temps)
dobjectes i espais del seu entorn immediat.
2nMAT.BL3.2 Utilitzar les unitats de mesura de temps
(minut, hora, dia, setmana, mes i any) i les seues relacions
per a establir relacions temporals (ahir, hui, dem, lany
passat, etc.) en situacions reals del seu entorn immediat
(aula i casa).
2nMAT.BL4.1 Reproduir figures planes (formes rectangulars,
4 triangulars i circulars) amb diferents materials manipulatius
(p. e. palletes, furgadents, geoplans, trames de punts,
plantilles circulars, etc.) per a diferenciar-les en lentorn
immediat, utilitzant un vocabulari bsic: lnies corbes i
rectes, costats i simetria (utilitzant plegament, tall, espills).
2nMAT.BL4.2 Calcular el permetre dobjectes plans de laula 2nMAT.BL4.2.1 Calcula el permetre dobjectes plans de
amb instruments de mesura no convencionals (pams, laula amb instruments de mesura no convencionals (pams,
passos, rajoles, etc.). passos, rajoles, etc.)
2nMAT.BL4.3 Construir cubs, pirmides, prismes amb base
rectangular i formes esfriques, utilitzant materials concrets
(p. e. argila, plastilina, furgadents, palletes, motles, etc.), per
a diferenciar-los en lentorn immediat (p. e. pots, envasos,
caixes, pilota, etc.), i utilitzar un vocabulari bsic.
2nMAT.BL4.4 Fer moviments: esquerra, dreta, dalt i baix,
usant materials manipulatius per a descriure canvis en
situacions de jocs.
2nMAT.BL4.5 Interessar-se per algunes de les
manifestacions artstiques ms significatives que formen
part del seu entorn prxim en qu apareixen els elements
geomtrics del nivell, edificis, jardins, fonts, escultures, i
expressar sensacions, gustos i experincies.
2nMAT.BL5.1 Recollir dades primries del seu entorn
5 immediat (per exemple, nombre de mascotes, mes de
naixement, etc.), registrar-les i representar-les en un
diagrama de barres per a llegir-les i interpretar-les.
2nMAT.BL5.2 Determinar els possibles resultats (segur,
probable, impossible) duna experincia simple (per
exemple, que isca cara en llanar una moneda, que isca un
color determinat en una ruleta de colors, etc.) per a utilitzar
el llenguatge senzill de latzar.
NIVELL: 2n EDUCACI PRIMRIA
INDICADORS DXIT CCLV
2nMAT.BL1.1.1 Analitza enunciats de problemes orals,
grfics i escrits relacionats amb objectes, fets i situacions de
CMCT
CCLI
lentorn immediat utilitzant estratgies com ara la lectura CAA
comprensiva de lenunciat i lexpressi numrica de les
dades.
2nMAT.BL1.2.1 Utilitza estratgies com la manipulaci i CMCT
CAA
lexperimentaci amb materials relacionats amb el
problema, aix com la representaci per mitj de dibuixos i
taules en la resoluci de problemes i breus investigacions
cientfiques.
2nMAT.BL1.2.2 Comunica el procs seguit en la resoluci CMCT
dun problema seguint un orde lgic quan manipula CAA
materials i hi experimenta. CCLI
CCLI
2nMAT.BL1.4.1 Seguix amb atenci i constncia les CAA
instruccions per a realitzar una activitat daprenentatge
senzilla.
2nMAT.BL1.4.2 Demana ajuda a ladult o als seus companys CAA
quan en necessita. SIEE
2nMAT.BL1.5.1 Reconeix si ha seguit correctament els CAA
passos per a realitzar un producte o una tasca planificada SIEE
de manera collectiva.
2nMAT.BL1.5.2 Descriu els passos que ha seguit per a CAA
realitzar un producte o una tasca i dna la seua opini SIEE
sobre la qualitat de realitzaci de cada un dels passos.
2nMAT.BL1.6.1 Busca i selecciona informaci de fonts CCLI
preseleccionades per a respondre a preguntes sobre temes CAA
dinters que es treballen en el nivell educatiu i utilitza els
diferents recursos acuradament.
2nMAT.BL2.1.1 Llig i escriu el valor de nombres naturals fins
a tres xifres, en situacions de carcter numric daula i
CMCT
CCLI
personals com ara talles, estatures, lorde en grans CSC
competicions, jocs amb la intenci de mesurar, comptar,
ordenar o comparar estos nombres utilitzant monedes,
furgadents, gomets, etc.
2nMAT.BL2.2.1 Suma i resta nombres naturals de tres xifres i CMCT
multiplica per 1, 2, 3, 4 i 5 com a suma de sumands iguals CAA
amb qualsevol estratgia de clcul (monedes, dits, objectes, CSC
calculadora per a investigar situacions numriques senzilles
2 + 2 + 2 + 2 = 2 x 4...).
2nMAT.BL2.2.2 Explica el procs seguit per a sumar i restar CMCT
CCLI
nombres naturals de tres xifres i multiplicar per 1, 2, 3, 4 i 5
com a suma de sumands iguals amb qualsevol estratgia de
clcul (monedes, dits, objectes, calculadora per a investigar
situacions numriques senzilles 2 + 2 + 2 + 2 = 2 x 4...), amb
les prpies paraules i algoritmes escrits.
2nMAT.BL2.2.3 Identifica les operacions en situacions CMCT
(mercat, organitzaci dun aniversari, etc.) que requerisquen
unir o afegir, llevar o separar i repetir.
2nMAT.BL3.1.1 Utilitza els instruments de mesura no
convencionals (pams, passos, rajoles, cordes, pals, pots,
CMCT
CSC
botelles) i convencionals (cinta mtrica, regle graduat,
balana de pesos, vasos graduats, calendari, rellotge
dagulles, etc.) i les unitats (quilogram, metre, centmetre,
litre, dia, setmana, mes, any i hora) que millor sajusten en
cada cas per a realitzar mesuraments de diferents
magnituds (longitud, pes/massa, capacitat i temps)
dobjectes i espais del seu entorn immediat (aula i casa).
2nMAT.BL3.2.1 Utilitza les unitats de mesura de temps CMCT
(minut, hora, dia, setmana, mes i any) i les seues relacions CSC
per a establir relacions temporals (ahir, hui, dem, lany
passat, etc.) en situacions reals del seu entorn immediat
(aula i casa).
2nMAT.BL4.1.1 Reprodux figures planes (formes
rectangulars, triangulars i circulars) amb diferents materials
CMCT
CCLI
manipulatius (p. e. palletes, furgadents, geoplans, trames de
punts, plantilles circulars, etc.) per a identificar-les en
lentorn immediat, utilitzant un vocabulari bsic: lnies
corbes i rectes, costats i simetria (utilitzant plegament, tall,
espills).
CMCT
CSC
2nMAT.BL4.3.1 Construx cubs, pirmides, prismes amb CMCT
base rectangular i formes esfriques, utilitzant materials CCLI
concrets (p. e. argila, plastilina, furgadents, palletes, motles,
etc.), per a diferenciar-los en lentorn immediat (p. e. pots,
envasos, caixes, pilota, etc.), i utilitza un vocabulari bsic.
2nMAT.BL4.4.1 Realitza moviments: esquerra, dreta, dalt i CMCT
baix, usant materials manipulatius per a descriure canvis en CCLI
situacions de jocs.
2nMAT.BL4.5.1 Identifica algunes de les manifestacions CEC
artstiques ms significatives que formen part del seu
entorn prxim en qu apareixen els elements geomtrics en
edificis, jardins, fonts, escultures, etc.
2nMAT.BL4.5.2 Respecta les manifestacions artstiques del CSC
seu entorn prxim (edificis, jardins, fonts, escultures) en
qu apareixen els elements geomtrics del nivell, i hi
expressa sensacions, gustos i experincies.
2nMAT.BL5.1.1 Recull i registra dades primries del seu
entorn immediat (per exemple, nombre de mascotes, mes
CMCT
CCLI
de naixement, etc.), i les representa en un diagrama de CAA
barres per a llegir-les i interpretar-les.
2nMAT.BL5.2.1 Determina els possibles resultats (segur, CMCT
CCLI
probable, impossible) duna experincia simple (per
exemple, que isca cara en llanar una moneda, que isca un
color determinat en una ruleta de colors, etc.) per a utilitzar
el llenguatge senzill de latzar.
2
 PERFIL DREA
REA: MATEMTIQUES
BL CRITERIS DAVALUACI
3rMAT.BL1.1 Analitzar enunciats de problemes relacionats
1 amb objectes, fets i situacions de lentorn prxim utilitzant
estratgies com lexpressi de lenunciat amb paraules
prpies i la diferenciaci entre dades principals i dades
secundries.
3rMAT.BL1.2 En la resoluci de problemes i breus
investigacions cientfiques, utilitzar diferents estratgies
com la resoluci de problemes semblants de menor
dificultat, comprovar numricament la soluci trobada i
comunicar amb claredat el procs seguit a travs de la
reflexi i el dileg.
3rMAT.BL1.3 Reconixer i utilitzar el vocabulari de lrea del 3rMAT.BL1.3.1 Reconeix i utilitza el vocabulari de lrea del
nivell educatiu, quan treballa amb els seus companys en
activitats cooperatives i per a explicar el procs seguit a activitats cooperatives.
lhora de fer les tasques daprenentatge.
3rMAT.BL1.4 Seguir les instruccions de les tasques
daprenentatge amb atenci i constncia, adaptar-se als
canvis sense desanimar-se davant de les dificultats i
demanar ajuda, si en necessita.
3rMAT.BL1.5 Planificar la realitzaci dun producte o una
tasca, proposant un pla ordenat daccions i avaluar el
procs i la qualitat del resultat amb les orientacions del
professorat.
3rMAT.BL1.6 Buscar i seleccionar informaci de manera
guiada en diferents mitjans de manera crtica a la seua
validesa sobre els coneixements i processos que es
treballen en el nivell educatiu, i registrar-la en paper
acuradament o emmagatzemar-la digitalment.
3rMAT.BL2.1 Llegir i escriure el valor de nombres naturals
2 fins a quatre xifres, en situacions de carcter numric
daula i personals com ara fullets informatius publicitaris,
resultats de competicions, amb la intenci de comparar i
interpretar la informaci destos nombres utilitzant
monedes, furgadents, etc. i qualsevol material didctic
adequat a la seua maduresa.
3rMAT.BL2.2 Sumar i restar nombres naturals de quatre
xifres, multiplicar per una xifra i dividir per una xifra en el
divisor com a repartiment en parts iguals amb qualsevol
estratgia de clcul (monedes, bitllets i objectes,
memoritzaci de les taules, descomposici de nombres,
calculadora per a investigar situacions numriques
senzilles, etc.), explicar oralment i/o per escrit (algoritmes
escrits) el procs seguit, i ajudar-se, si s necessari, duna
calculadora.
Identificar les operacions en situacions com ara un mercat
ambulant (amb rols on hi ha comprador, venedor,
distribudor); la preparaci duna festa daniversari (quants
hi vindran, quanta beguda per a repartir, quantes llepolies
en cada bossa, etc.).
3rMAT.BL3.1 Identificar els instruments de mesura
3 adequats (cronmetre, regle, metre, cinta mtrica, rellotge
analgic, rellotge digital, balana, bscula, proveta, matrs)
per a realitzar mesuraments de diferents magnituds
(longitud, pes/massa, capacitat i temps) en el seu entorn
ms prxim (aula i pati), i expressar el resultat amb la
precisi que linstrument permeta.
3rMAT.BL3.2 Utilitzar les unitats de mesura ms usuals (el
metre, el centmetre, el litre i el quilogram) per a comparar
objectes del seu entorn immediat (aula i casa), aix com
determinar intervals temporals amb el vocabulari adequat
(mitges hores, quarts dhores, minuts, segons, etc.) en
situacions reals.
3rMAT.BL3.3 Identificar i anomenar angles (rectes, aguts,
obtusos) per a classificar-los en diferents contextos
(simulats, personals, familiars, socials, escolars).
3rMAT.BL4.1 Classificar i reproduir els polgons segons el
4 nombre de costats i els eixos de simetria, utilitzant
diferents materials manipulatius i programes informtics
de geometria dinmica, aix com el vocabulari adequat a la
seua maduresa, per a identificar-los en el seu entorn ms
prxim.
3rMAT.BL4.2 Calcular el permetre de polgons regulars i
irregulars (p. e. triangle, quadrilter, pentgon, hexgon,
heptgon i octgon) calculats en un dibuix, a laula o al pati
i expressar el resultat en cm o m.
3rMAT.BL4.3 Classificar cossos geomtrics amb algun criteri
(cares corbes o planes, vrtexs, etc.), i utilitzar el vocabulari
adequat a la seua maduresa, per a identificar-los en el seu
entorn prxim.
3rMAT.BL4.4 Descriure el moviment dun punt a un altre,
amb desplaaments horitzontals i verticals en una situaci
daula o joc sobre una quadrcula, laberint, camins, etc.
3rMAT.BL4.5 Respectar algunes de les manifestacions
artstiques ms significatives en qu apareixen els elements
geomtrics del nivell com ara obres pictriques,
fotografies, gravats, illustracions, cmics, disseny grfic i
publicitat, i expressar de manera dialogada les opinions i
preferncies.
3rMAT.BL5.1 Recollir i registrar en una taula o en un
5 diagrama de barres la informaci recollida en una enquesta
de tres preguntes com a mxim relacionades amb hbits
personals (per exemple, de salut: quantes vegades et llaves
les dents al dia?, quantes vegades a la setmana practiques
esport?, etc.), realitzada individualment o en equip, per a
llegir i interpretar la informaci obtinguda i contrastar-la en
el grup aula.
3rMAT.BL5.2 Predir el resultat dexperincies simples de
probabilitat a partir de lobservaci (per exemple, traure un
set al llanar un dau, traure un u al llanar un dau, obtindre
un sis al sumar els resultats de dos daus), comprovar
posteriorment les prediccions amb lajuda de materials
concrets (daus, cartes de nombres, trompitxols...) i utilitzar
les expressions molt probable, probable, poc probable,
possible i impossible, per a comparar entre diferents
successos dexperincies de latzar.
NIVELL: 3r EDUCACI PRIMRIA
INDICADORS DXIT CCLV
3rMAT.BL1.1.1 Analitza enunciats de problemes relacionats
amb objectes, fets i situacions de lentorn prxim utilitzant
CMCT
CCLI
estratgies com lexpressi de lenunciat amb paraules CAA
prpies i la diferenciaci entre dades principals i dades
secundries.
3rMAT.BL1.2.1 Utilitza estratgies com la resoluci de CMCT
CAA
problemes semblants de menor dificultat en la resoluci de
CCLI
problemes i breus investigacions cientfiques.
3rMAT.BL1.2.2 Comunica el procs seguit en la resoluci dun CMCT
problema, i descriu ordenadament cada pas, tant de manera CAA
individual com en grup. CCLI
CCLI
nivell educatiu quan treballa amb els seus companys en
3rMAT.BL1.4.1 Seguix amb atenci i constncia les CAA
instruccions per a realitzar dos activitats daprenentatge
consecutives.
3rMAT.BL1.4.2 Sadapta als canvis que suposen les diferents CAA
activitats sense desanimar-se davant de les dificultats. SIEE
3rMAT.BL1.5.1 Proposa un pla ordenat daccions per al CAA
desenrotllament dun producte o una tasca quan participa en SIEE
la seua planificaci.
3rMAT.BL1.5.2 Avalua la qualitat del resultat de la realitzaci CAA
dun producte o una tasca tenint en compte aspectes SIEE
prviament determinats per ladult o de manera collectiva.
3rMAT.BL1.6.1 Busca i selecciona informaci de fonts CCLI
preseleccionades utilitzant guies especfiques per a la tasca CAA
sobre temes dinters que es treballen en el nivell educatiu, i
utilitza els diferents recursos de manera responsable.
3rMAT.BL2.1.1 Llig i escriu el valor de nombres naturals fins a
quatre xifres, en situacions de carcter numric daula i
CMCT
CCLI
personals com ara fullets informatius publicitaris, resultats CSC
de competicions, amb la intenci de comparar i interpretar la
informaci destos nombres utilitzant monedes, furgadents,
etc. i qualsevol material didctic adequat a la seua
maduresa.
3rMAT.BL2.2.1 Suma i resta nombres naturals de quatre xifres, CMCT
multiplica per una xifra i dividix per una xifra en el divisor CAA
com a repartiment en parts iguals amb qualsevol estratgia CSC
de clcul (monedes, bitllets i objectes, memoritzaci de les
taules, descomposici de nombres, calculadora per a
investigar situacions numriques senzilles, etc.).
3rMAT.BL2.2.2 Explica oralment i/o per escrit (algoritmes CMCT
escrits) el procs seguit per a sumar i restar nombres naturals CCLI
de quatre xifres, multiplicar per una xifra i dividir per una
xifra en el divisor com a repartiment en parts iguals amb
qualsevol estratgia de clcul (monedes, bitllets i objectes,
memoritzaci de les taules, descomposici de nombres,
calculadora per a investigar situacions numriques senzilles,
etc.), i sajuda, si s necessari, duna calculadora.
4tMAT.BL2.2.3 Organitza la informaci numrica i les CMCT
operacions en situacions de compravenda (rebaixes,
impostos, pressupostos de reformes, etc.), de logstica
(distribuci de recursos, planificaci de viatges, etc.) i
daltres.
3rMAT.BL3.1.1 Identifica els instruments de mesura adequats CMCT
(cronmetre, regle, metre, cinta mtrica, rellotge analgic, CSC
rellotge digital, balana, bscula, proveta, matrs), per a
realitzar mesuraments de diferents magnituds (longitud,
pes/massa, capacitat i temps) en el seu entorn ms prxim
(aula i pati).
3rMAT.BL3.1.2 Expressa el resultat dels mesuraments en les CMCT
unitats adequades. CCLI
3rMAT.BL3.2.1 Utilitza les unitats de mesura ms usuals (el CMCT
metre, el centmetre, el litre i el quilogram) per a comparar CSC
objectes del seu entorn immediat (aula i casa). Expresa
oralment o per escrit intervals temporals amb el vocabulari
adequat (mitges hores, quarts dhores, minuts, segons, etc.)
en situacions reals.
3rMAT.BL3.3.1 Identifica i anomena angles (rectes, aguts, CMCT
obtusos) per a classificar-los en diferents contextos (simulats,
personals, familiars, socials, escolars).
3rMAT.BL4.1.1 Reprodux els polgons segons el nombre de
costats i els eixos de simetria, utilitzant diferents materials
CMCT
CCLI
manipulatius i programes informtics de geometria CD
dinmica, aix com el vocabulari adequat a la seua
maduresa, per a identificar-los al seu entorn ms prxim.
3rMAT.BL4.1.2 Classifica els polgons segons el nombre de CMCT
costats i els seus eixos de simetria, utilitzant diferents CCLI
materials manipulatius i programes informtics de geometria
dinmica, aix com el vocabulari adequat a la seua maduresa,
per a identificar-los al seu entorn ms prxim.
3rMAT.BL4.2.1 Calcula el permetre de polgons regulars i CMCT
irregulars (p. e. triangle, quadrilter, pentgon, hexgon, CSC
heptgon i octgon) calculats en un dibuix, a laula o al pati i
nexpressa el resultat en cm o m.
3rMAT.BL4.3.1 Construx cubs, pirmides, prismes amb base CMCT
rectangular i formes esfriques, nidentifica els elements CSC
(cares, vrtexs, arestes, etc.) i utilitza un vocabulari adequat CD
a la seua maduresa.
3rMAT.BL4.3.2 Classifica cossos geomtrics amb algun criteri CMCT
(cares corbes o planes, vrtexs, etc.), i utilitza el vocabulari CSC
adequat a la seua maduresa, per a identificar-los en el seu CD
entorn prxim.
3rMAT.BL4.4.1 Descriu el moviment dun punt a un altre, CMCT
amb desplaaments horitzontals i verticals en una situaci CCLI
daula o joc sobre una quadrcula, laberint, camins, etc.
3rMAT.BL4.5.1 Identifica algunes de les manifestacions CEC
artstiques ms significatives en qu apareixen els elements
geomtrics del nivell com ara obres pictriques, fotografies,
gravats, illustracions, cmics, disseny grfic i publicitat.
3rMAT.BL4.5.2 Respecta les manifestacions artstiques ms CSC
significatives realitzades per diferents artistes en qu
apareixen els elements geomtrics del nivell i expressa les
seues opinions i preferncies.
3rMAT.BL5.1.1 Recull i registra en una taula o en un diagrama
de barres la informaci arreplegada en una enquesta de
CMCT
CCLI
tres preguntes com a mxim relacionades amb hbits CAA
personals (per exemple, de salut: quantes vegades et
raspalles les dents al dia?, quantes vegades a la setmana
practiques esport?...), realitzada individualment o en equip,
per a llegir i interpretar la informaci obtinguda i contrastar-
la amb la que han obtingut els companys.
3rMAT.BL5.2.1 Prediu el resultat dexperincies simples de CMCT
CCLI
probabilitat a partir de lobservaci (per exemple, traure un
set en llanar un dau, traure un u en llanar un dau, obtindre
un sis en sumar els resultats de dos daus, etc.), en comprova
posteriorment les prediccions amb lajuda de materials
concrets (daus, cartes de nombres, trompitxols, etc.) i utilitza
les expressions molt probable, probable, poc probable,
possible i impossible per a comparar entre diferents
successos dexperincies de latzar.
3
 PERFIL DREA
REA: MATEMTIQUES
BL CRITERIS DAVALUACI
4tMAT.BL1.1 Analitzar enunciats de problemes relacionats
1 amb objectes, fets i situacions de lentorn prxim utilitzant
diferents estratgies com ara identificaci denunciats que
no plantegen problemes i estimaci duna possible resposta
sense la realitzaci de clculs.
4tMAT.BL1.2 En la resoluci de problemes i xicotetes
investigacions cientfiques, utilitzar diferents estratgies
com la identificaci denunciats amb unes operacions
donades prviament i la utilitzaci doperacions
matemtiques; comprovar numricament la soluci trobada
i comunicar amb claredat, oralment i/o per escrit el procs
seguit a travs de la reflexi i el dileg.
4tMAT.BL1.3 Reconixer i utilitzar el vocabulari de lrea del
nivell educatiu quan intercanvia informacions amb altres
alumnes o amb els adults, per a explicar el procs seguit al
realitzar les tasques daprenentatge i expressar el que ha
aprs en el procs dautoavaluaci de les tasques
realitzades.
4tMAT.BL1.4 Seguir instruccions de tasques daprenentatge,
mantindre latenci mentres les realitza, adaptar-se als
canvis sense desanimar-se davant de les dificultats i
demanar ajuda si en necessita.
4tMAT.BL1.5 Planificar la realitzaci dun producte o una
tasca proposant un pla ordenat daccions, seleccionar els
materials i avaluar el procs i la qualitat del resultat amb
lajuda de guies per a lobservaci.
4tMAT.BL1.6 Buscar informaci de manera guiada en
diferents mitjans i seleccionar-la de manera crtica a la seua
validesa sobre els coneixements i processos que es treballen
en el nivell educatiu, registrar-la en paper acuradament o
emmagatzemar-la digitalment. Processar i organitzar la
informaci utilitzant lescriptura per mitj de llistes, taules,
grfics i quadros sinptics, i presentar la informaci
obtinguda de manera correcta, en paper i digitalment per
mitj de ferramentes dedici de continguts digitals.
4tMAT.BL2.1 Interpretar i expressar el valor de nombres
2 naturals i fraccions senzilles en receptes, repartiments de
coques, pizzes, estadstiques en esports, indicadors de
depsits.
4tMAT.BL2.2 Operar amb els nombres naturals amb
estratgies de clcul (mental, estimaci, calculadora,
propietats dels nombres) i procediments (algoritmes,
calculadora) ms adequats segons la naturalesa del clcul
per a avaluar resultats, i extraure conclusions en situacions
de compravenda (rebaixes, impostos, pressupostos-
reformes, etc.), de logstica (distribuci de recursos,
planificaci de viatges, etc.) i daltres.
4tMAT.BL2.3 Aplicar les equivalncies numriques entre
fraccions bsiques (1/2, 1/4, 1/10), els seus decimals i
percentatges per a intercanviar i comunicar missatges en
situacions de rebaixes, repartiments, etc.
4tMAT.BL3.1 Identificar i seleccionar els instruments de
3 mesura (cronmetre, regle, metre, cinta mtrica, rellotge
analgic, rellotge digital, balana, bscula, proveta, matrs),
per a realitzar amb exactitud mesuraments de diferents
magnituds (longitud, superfcie, pes/massa, capacitat i
temps) en entorns reals (mercat, carrer, competicions, etc.) i
expressar-ne el resultat amb la precisi que linstrument
permeta.
4tMAT.BL3.2 Transformar les unitats de mesura ms usuals
de la mateixa magnitud (longitud, pes/massa, capacitat i
temps) quan aix ho requerisca la situaci plantejada
(comparaci, ordenaci, estimaci, mesura, clcul) en
entorns reals o simulats.
4tMAT.BL3.3 Mesurar angles amb el semicercle graduat
per a anomenar-los, comparar-los i transportar-los en
contextos simulats.
4tMAT.BL4.1 Reproduir i classificar figures planes basant-se
4 en alguna de les seues propietats, amb els recursos
apropiats (regle, semicercle graduat, comps, tisores,
programes de geometria dinmica, etc.), i utilitzar el
vocabulari adequat per a formalitzar models geomtrics.
4tMAT.BL4.2 Trobar la superfcie de rectangles i triangles
construts sobre trames, paper millimetrat, geopl, etc. i
expressar el resultat en unitats no convencionals.
4tMAT.BL4.3 Reproduir i classificar cossos geomtrics amb
els recursos apropiats (polgons encaixables, polgons
encunyats, desenrotllaments plans i programes informtics
de geometria dinmica) i utilitzar el vocabulari adequat per
a formalitzar models geomtrics.
4tMAT.BL4.4 Descriure posicions i moviments per a orientar- 4tMAT.BL4.4.1 Descriu posicions i moviments per a
se en un plnol senzill, un croquis, un dibuix, etc., amb orientar-se en un plnol senzill, un croquis, un dibuix, etc.,
coordenades, distncies, angles, girs. amb coordenades, distncies, angles, girs.
4tMAT.BL4.5 Identificar i respectar algunes de les
manifestacions artstiques ms significatives procedents
dels mitjans de comunicaci escrita en qu apareixen els
elements geomtrics del nivell, com ara obres pictriques,
fotografies, gravats, illustracions, cmics, disseny grfic i
publicitat, i expressar de manera dialogada les seues
opinions i preferncies.
4tMAT.BL5.1 Llegir i interpretar la informaci continguda en 4tMAT.BL5.1.1 Recull i registra la informaci en diferents
5 diferents grfics i taules per a extrauren informaci sobre grfics i taules per a extrauren informaci sobre els
els successos representats. successos representats.
4tMAT.BL5.2 Predir la probabilitat dun succs utilitzant
fraccions senzilles (per exemple, quina s la probabilitat
dobtindre cara o creu en llanar una moneda?, quina s la
probabilitat dobtindre un nombre parell en llanar un dau?,
etc.), i utilitzar estes prediccions en situacions de jocs
datzar.
PERFIL DREA
NIVELL: 4r EDUCACI PRIMRIA
INDICADORS DXIT CCLV
4tMAT.BL1.1.1 Analitza enunciats de problemes relacionats
amb objectes, fets i situacions de lentorn prxim utilitzant
CMCT
CCLI
diferents estratgies com ara identificaci denunciats que CAA
no plantegen problemes i estimaci duna possible
resposta sense la realitzaci de clculs.
4tMAT.BL1.2.1 Utilitza estratgies, com la identificaci CMCT
CAA
denunciats amb unes operacions donades prviament i la
CCLI
utilitzaci doperacions matemtiques, en la resoluci de
problemes i xicotetes investigacions cientfiques.
4tMAT.BL1.2.2 Comunica oralment el procs seguit en la CMCT
CAA
resoluci dun problema i utilitza els termes adequats quan
CCLI
es referix a les operacions matemtiques identificades en
els enunciats, tant de manera individual com en grup.
4tMAT.BL1.2.3 Comprova numricament la soluci trobada CMCT
quan repassa les operacions donades per a identificar els CAA
enunciats.
4tMAT.BL1.3.1 Reconeix i utilitza el vocabulari de lrea del CCLI
nivell educatiu quan intercanvia informacions amb altres
alumnes o amb els adults.
4tMAT.BL1.4.1 Seguix les instruccions per a realitzar una CAA
tasca daprenentatge de ms de dos activitats i mantindre
latenci fins a finalitzar-la.
4t MAT.BL1.4.2 Identifica les dificultats que experimenta en CAA
la realitzaci duna tasca i sollicita ajuda de manera precisa SIEE
i detallada.
4tMAT.BL1.5.1 Selecciona els materials necessaris per a CAA
desenrotllar un producte o tasca prviament planificat. SIEE
4tMAT.BL1.5.2 Avalua el procs i la qualitat del resultat del CAA
desenrotllament dun producte o una tasca utilitzant guies SIEE
per a lobservaci, prviament proporcionades per ladult o
acordades de manera collectiva.
4tMAT.BL1.6.1 Busca i selecciona informaci de diverses CCLI
fonts amb orientacions de ladult i lajuda dels seus CAA
companys sobre temes dinters que es treballen en el
nivell educatiu utilitzant els diferents recursos de manera
responsable.
4tMAT.BL1.6.2 Organitza adequadament (llistes, grfics, CAA
taules, seqncies temporals) la informaci obtinguda
sobre temes dinters que es treballen en el nivell educatiu
per a utilitzar-la en tasques daprenentatge.
4tMAT.BL2.1.1 Interpreta i expressa el valor de nombres
naturals i fraccions senzilles en receptes, repartiments de
CMCT
CCLI
coques, pizzes, estadstiques en esports, indicadors de CSC
depsits...
4tMAT.BL2.2.1 Opera amb els nombres naturals amb CMCT
estratgies de clcul (mental, estimaci, calculadora, CAA
propietats dels nombres...). CSC
4tMAT.BL2.2.2 Formula els procediments (algoritmes, CMCT
CAA
calculadora) ms adequats segons la naturalesa del clcul
per a operar amb els nombres naturals amb estratgies de
clcul (mental, estimaci, calculadora, propietats dels
nombres).
4tMAT.BL2.2.3 Organitza la informaci numrica i les CMCT
operacions en situacions de compravenda (rebaixes, CAA
impostos, pressupostos de reformes, etc.), de logstica
(distribuci de recursos, planificaci de viatges, etc.) i
daltres.
4tMAT.BL2.3.1 Aplica les equivalncies numriques entre CMCT
fraccions bsiques (, , ), els seus decimals i CCLI
percentatges per a intercanviar i comunicar missatges en
situacions de rebaixes, repartiments...
4tMAT.BL3.1.1 Identifica i selecciona els instruments de
mesura (cronmetre, regle, metre, cinta mtrica, rellotge
CMCT
CSC
analgic, rellotge digital, balana, bscula, proveta, matrs), CCLI
per a realitzar amb exactitud mesuraments de diferents
magnituds (longitud, superfcie, pes/massa, capacitat i
temps) en entorns reals (mercat, carrer, competicions...).
4tMAT.BL3.1.2 Expressa el resultat dels mesuraments en les CMCT
CAA
unitats adequades dacord amb linstrument de mesura.
4tMAT.BL3.2.1 Expressa el resultat dels mesuraments en les CMCT
unitats adequades dacord amb linstrument de mesura. CSC
4tMAT.BL3.3.1 Mesura angles amb el semicercle graduat CMCT
per a anomenar-los, comparar-los i transportar-los en
contextos simulats
4tMAT.BL4.1.1 Reprodux i classifica figures planes basant-
se en alguna de les seues propietats amb els recursos
CMCT
CCLI
apropiats (regle, semicercle graduat, comps, tisores, CD
programes de geometria dinmica, etc.), i utilitza el
vocabulari adequat per a formalitzar models geomtrics.
4tMAT.BL4.1.2 Classifica figures planes basant-se en alguna CMCT
de les seues propietats amb els recursos apropiats (regle, CCLI
semicercle graduat, comps, tisores, programes de CD
geometria dinmica, etc.), i utilitza el vocabulari adequat,
per a formalitzar models geomtrics.
4tMAT.BL4.2.1 Calcula la superfcie de rectangles i triangles CMCT
construts sobre trames, paper millimetrat, geopl, etc., i
expressa el resultat en unitats no convencionals.
4tMAT.BL4.3.1 Reprodux cossos geomtrics amb els CMCT
recursos apropiats (polgons encaixables, polgons CCLI
encunyats, desenrotllaments plans i programes informtics CD
de geometria dinmica) i utilitza el vocabulari adequat per a
formalitzar models geomtrics.
4tMAT.BL4.3.2 Classifica cossos geomtrics amb els CMCT
recursos apropiats (polgons encaixables, polgons CCLI
encunyats, desenrotllaments plans i programes informtics CD
de geometria dinmica) i utilitza el vocabulari adequat per a
formalitzar models geomtrics.
CMCT
CCLI
4tMAT.BL4.5.1 Identifica algunes de les manifestacions CEC
artstiques ms significatives procedents dels mitjans de
comunicaci escrita en qu apareixen els elements
geomtrics del nivell, com ara obres pictriques,
fotografies, gravats, illustracions, cmics, disseny grfic i
publicitat.
4tMAT.BL4.5.2 Respecta les manifestacions artstiques CSC
procedents dels mitjans de comunicaci com ara obres
pictriques, fotografies, gravats, illustracions, cmics,
disseny grfic i publicitat, en qu apareixen els elements
geomtrics del nivell, i expressa de manera dialogada les
seues opinions i preferncies.
CMCT
CCLI
CAA
4tMAT.BL5.1.2 Interpreta la informaci continguda en CMCT
diferents grfics i taules per a extrauren informaci sobre CCLI
els successos representats. CAA
4tMAT.BL5.2.1 Prediu la probabilitat dun succs utilitzant CMCT
CCLI
fraccions senzilles (per exemple, quina s la probabilitat
dobtindre cara o creu en llanar una moneda?, quina s la
probabilitat dobtindre un nombre parell en llanar un dau?,
etc.) i utilitza estes prediccions en situacions de jocs datzar.
4
 REA: MATEMTIQUES
BL CRITERIS AVALUACI
5tMAT.BL1.1 Analitzar enunciats de problemes i breus
1 investigacions matemtiques relacionats amb objectes, fets
i situacions de lentorn prxim utilitzant estratgies com la
identificaci de la resposta corresponent a un problema i la
detecci denunciats que no plantegen problemes.
5tMAT.BL1.2 En la resoluci de problemes i breus
investigacions cientfiques, utilitzar diferents estratgies
com lassaig i error raonat (lerror com a forma
daprenentatge) i la representaci per mitj desquemes,
comprovar la coherncia entre el resultat i la pregunta, i
comunicar amb claredat el procs seguit a travs de la
reflexi i el dileg.
5tMAT.BL1.3 Reconixer i utilitzar el vocabulari especfic del
llenguatge plstic del nivell educatiu per a analitzar i
intercanviar informacions amb altres alumnes, explicar el
procs seguit en lelaboraci de productes artstics, avaluar
el resultat dels seus aprenentatges i dels seus companys i
per a presentar els resultats del seu treball en pblic.
5tMAT.BL1.4 Interpretar les demandes de les tasques
daprenentatge, mantindre la concentraci i lesfor mentres
les realitza, adaptar-se als canvis sense desanimar-se davant
de les dificultats, intentar resoldre els dubtes pels seus
propis mitjans fent-se preguntes i buscant ajuda, si en
necessita.
5tMAT.BL1.5 Planificar la realitzaci dun producte o una
tasca establint metes, proposar un pla ordenat daccions per
a aconseguir-les, seleccionar-ne els materials, modificar-lo
mentres es desenrotlla, avaluar el procs i la qualitat del
producte final amb lajuda de guies per a lobservaci.
5tMAT.BL1.6 Buscar i seleccionar informaci, amb
supervisi, en diferents mitjans de forma crtica quant a
la seua validesa sobre els coneixements i processos que
es treballen en el nivell educatiu, registrant-la en paper
de forma acurada o emmagatzemant-la digitalment.
Processar i organitzar la informaci utilitzant lescriptura
per mitj desquemes lgics, resums i mapes
conceptuals, comunicar les conclusions de forma
correcta en paper i digitalment per mitj de ferramentes
de presentaci senzilles de continguts digitals i
memoritzar els coneixements de forma comprensiva.
5tMAT.BL2.1 Interpretar i expressar el valor de nombres,
2 fraccions i decimals fins a les millsimes en tot tipus de
documents escrits i situacions: factures comercials,
rebaixes, impostos, compravenda darticles.
5tMAT.BL2.2 Operar amb els nombres naturals i decimals
amb estratgies de clcul (estimaci, calculadora, propietats
dels nombres) i procediments (algoritmes i calculadora) ms
adequats segons la naturalesa del clcul per a avaluar
resultats i extraure conclusions en situacions de
compravenda (rebaixes, impostos, pressupostos-
reformes...), de logstica (distribuci de recursos,
planificaci de viatges...) i altres.
5tMAT.BL2.3 Realitzar clculs senzills amb fraccions
bsiques (, , ), els seus percentatges i decimals (clcul bsiques (, , ),els seus percentatges i decimals (clcul
del tant per cent dun nombre i el seu equivalent en
fraccions i en decimals) per a analitzar dades i missatges de
textos numrics en situacions de clcul de preus, impostos,
rebaixes, ofertes publicitries...
5tMAT.BL3.1 Identificar i seleccionar els instruments de
3 mesura (cronmetre, regle, metre, cinta mtrica, rellotge
analgic, rellotge digital, balana, bscula, proveta, matrs),
per a realitzar amb exactitud i precisi mesuraments de
diferents magnituds (longitud, superfcie, pes/massa,
capacitat i temps) en entorns reals (mercat, carrer,
competicions, etc.).
5tMAT.BL3.2 Operar amb les unitats de mesura ms usuals
(longitud, pes/massa, capacitat i temps), transformant unes
unitats en altres de la mateixa magnitud quan aix ho
requerisca la situaci plantejada (comparaci, ordenaci,
estimaci, mesura, clcul) en contextos escolars i socials
(organitzaci dexcursions, preparaci de receptes, etc.).
5tMAT.BL3.3 Classificar angles, transportar-los i aplicar el
coneixement del sistema sexagesimal per a la seua addici
i sostracci geomtrica en el context escolar.
5tMAT.BL4.1 Reproduir i classificar figures planes basant-se
4 en alguna de les seues propietats amb els recursos
apropiats (regle, semicercle graduat, comps, tisores,
programes de geometria dinmica, etc.), i utilitzar el
vocabulari adequat, per a contrastar lentorn amb els
models geomtrics.
5tMAT.BL4.2 Descobrir les frmules de lrea del quadrat,
rectangle, parallelogram i el triangle construts sobre
trames quadrades, i expressar-ne el resultat en unitats no
convencionals.
5tMAT.BL4.3 Reproduir i classificar cossos geomtrics amb
els recursos apropiats (polgons encaixables, polgons
encunyats, desenrotllaments plans i programes informtics
de geometria dinmica) utilitzant el vocabulari adequat, per
a contrastar el mn que ens envolta amb els models
geomtrics.
5tMAT.BL4.4 Descriure i interpretar posicions i moviments
expressats amb el sistema de coordenades cartesianes
utilitzant distncies, angles i girs per a modelitzar les
situacions i els moviments en el mn real.
5tMAT.BL4.5 Identificar i respectar algunes de les
manifestacions artstiques ms significatives de
larquitectura, lescultura i el disseny industrial en qu
apareixen els elements geomtrics del nivell, i argumentar
idees, opinions i preferncies a travs del dileg.
5tMAT.BL5.1 Arreplegar durant una setmana/mes/any
5 dades de fenmens personals, socials o meteorolgics...
(per exemple, temperatura mxima i mnima, pressi
atmosfrica, velocitat del vent, hores veient la televisi...),
registrar-les en una taula de doble entrada i representar-les
en un grfic, per a intentar donar resposta a qestions
concretes plantejades amb anterioritat (per exemple: hi ha
relaci entre pressi i temperatura?).
5tMAT.BL5.2 Predir el resultat dun experiment aleatori
compost de dos experincies (p.e. qu s ms probable
obtindre, un sis o un huit, al llanar dos daus i sumar el
resultat obtingut?, de quantes formes podem obtindre un
nou al sumar els resultats de dos daus?), per a realitzar
posteriorment lexperincia, organitzant les dades en una
taula de doble entrada, escrivint les conclusions de
lexperiment.
NIVELL: 5t EDUCACI PRIMRIA
INDICADORS DXIT CCLV
5tMAT.BL1.1.1 Analitza enunciats de problemes i breus
investigacions matemtiques relacionats amb objectes, fets
CMCT
CCLI
i situacions de lentorn prxim utilitzant estratgies com la CAA
identificaci de la resposta corresponent a un problema i la
detecci denunciats que no plantegen problemes.
5tMAT.BL1.2.1 Utilitza estratgies com lassaig i error raonat CMCT
CAA
(lerror com a forma daprenentatge) i la representaci per
CCLI
mitj desquemes en la resoluci de problemes i breus
investigacions
5tMAT.BL1.2.2 Comunica oralment i per escrit el procs CMCT
CAA
seguit en la resoluci dun problema, i raona sobre les
CCLI
estratgies utilitzades, tant de manera individual com en
grup.
5tMAT.BL1.2.3 Comprova la coherncia entre la soluci dun CMCT
problema i el seu enunciat. CAA
5t MAT.BL1.3.1 Reconeix i utilitza el vocabulari de lrea del CCLI
nivell educatiu quan analitza informaci procedent dels CAA
mitjans de comunicaci audiovisual i la utilitza en les
activitats daprenentatge.
5tMAT.BL1.4.1 Interpreta correctament les demandes duna CAA
tasca daprenentatge que desenrotlla una seqncia SIEE
dactivitats completa, seguix lorde proposat i mant la
concentraci i lesfor fins que la finalitza.
5tMAT.BL1.4.2 Intenta resoldre els dubtes que li planteja la CAA
realitzaci duna tasca fent-se preguntes i buscant la SIEE
resposta pels seus propis mitjans.
5tMAT.BL1.5.1 Modifica, si s necessari, els passos que cal CAA
seguir durant el procs de realitzaci dun producte o tasca SIEE
prviament planificat i els adapta a canvis o imprevistos.
5tMAT.BL1.5.2 Avalua loportunitat i ladequaci de les CAA
modificacions realitzades durant el procs de realitzaci SIEE
dun producte o tasca per a adaptar-la a canvis i imprevistos.
5tMAT.BL1.6.1 Busca i selecciona informaci amb les CCLI
orientacions de ladult en els mitjans de comunicaci CAA
audiovisual sobre temes dinters que es treballen en el
nivell educatiu utilitzant els diferents recursos de forma
responsable.
5tMAT.BL1.6.2 Organitza adequadament (quadros sinptics, CAA
esquemes lgics, resums) la informaci obtinguda en els
mitjans de comunicaci audiovisual sobre temes dinters
que es treballen en el nivell educatiu per a utilitzar-la en
tasques daprenentatge.
5tMAT.BL1.6.3 Dna compte dalgunes referncies sobre
lorigen de la informaci seleccionada.
5tMAT.BL2.1.1 Interpreta i expressa el valor de nombres,
fraccions i decimals fins a les millsimes en tot tipus de
CMCT
CCLI
documents escrits i situacions: factures comercials, CSC
rebaixes, impostos, compravenda darticles.
5tMAT.BL2.2.1 Opera amb els nombres naturals i decimals CMCT
amb estratgies de clcul (estimaci, calculadora, propietats CAA
dels nombres). CSC
5tMAT.BL2.2.2 Formula els procediments (algoritmes, CMCT
CAA
calculadora) ms adequats segons la naturalesa del clcul
per a operar amb els nombres naturals i decimals amb
estratgies de clcul (mental, estimaci, calculadora,
propietats dels nombres).
5tMAT.BL2.2.3 Avalua resultats numrics derivats de les CMCT
operacions i nextrau conclusions en situacions de
compravenda (rebaixes, impostos, pressupostos de
reformes, etc.), de logstica (distribuci de recursos,
planificaci de viatges, etc.) i daltres.
5tMAT.BL2.3.1 Realitza clculs senzills amb fraccions CMCT
CCLI
del tant per cent dun nombre i el seu equivalent en
fraccions i en decimals) per a analitzar dades i missatges
de textos numrics en situacions de clcul de preus,
impostos, rebaixes, ofertes publicitries...
5tMAT.BL3.1.1 Identifica i selecciona els instruments de
mesura (cronmetre, regle, metre, cinta mtrica, rellotge
CMCT
CSC
analgic, rellotge digital, balana, bscula, proveta, matrs), CCLI
per a realitzar amb exactitud i precisi mesuraments de
diferents magnituds (longitud, superfcie, pes/massa,
capacitat i temps) en entorns reals (mercat, carrer,
competicions, etc.).
5tMAT.BL3.1.2 Interpreta si el resultat de diversos CMCT
mesuraments duna mateixa mesura amb un mateix CCLI
instrument s exacte i si s necessari.
5tMAT.BL3.2.1 Opera amb les unitats de mesura ms usuals CMCT
(longitud, pes/massa, capacitat i temps), transformant unes CSC
unitats en altres de la mateixa magnitud quan aix ho
requerisca la situaci plantejada (comparaci, ordenaci,
estimaci, mesura, clcul) en contextos escolars i socials
(organitzaci dexcursions, preparaci de receptes, etc.).
5tMAT.BL3.3.1 Classifica angles, els transporta i aplica el CMCT
coneixement del sistema sexagesimal per a la seua addici i
sostracci geomtrica en el context escolar.
5tMAT.BL4.1.1 Reprodux figures planes basant-se en alguna
de les seues propietats amb els recursos apropiats (regle,
CMCT
CCLI
semicercle graduat, comps, tisores, programes de CD
geometria dinmica, etc.) i utilitza el vocabulari adequat per
a contrastar lentorn amb els models geomtrics.
5tMAT.BL4.1.2 Classifica figures planes basant-se en alguna CMCT
de les seues propietats amb els recursos apropiats (regle, CCLI
semicercle graduat, comps, tisores, programes de CD
geometria dinmica, etc.) i utilitza el vocabulari adequat per
a contrastar lentorn amb els models geomtrics.
5tMAT.BL4.2.1 Descobrix les frmules de lrea del quadrat, CMCT
rectangle, parallelogram i el triangle, construts sobre
trames quadrades, per a utilitzar-les en altres situacions de
clcul drees i expressa el resultat en unitats no
convencionals.
5tMAT.BL4.3.1 Reprodux cossos geomtrics amb els CMCT
recursos apropiats (polgons encaixables, polgons CCLI
encunyats, desenrotllaments plans i programes informtics CD
de geometria dinmica) utilitzant el vocabulari adequat, per
a contrastar el mn que ens envolta amb els models
geomtrics.
5tMAT.BL4.3.2 Classifica cossos geomtrics amb els CMCT
recursos apropiats (polgons encaixables, polgons CCLI
encunyats, desenrotllaments plans i programes informtics CD
de geometria dinmica) utilitzant el vocabulari adequat, per
a contrastar el mn que ens envolta amb els models
geomtrics.
5tMAT.BL4.4.1 Descriu i interpreta posicions i moviments CMCT
expressats amb el sistema de coordenades cartesianes CCLI
utilitzant distncies, angles i girs per a modelitzar les
situacions i els moviments en el mn real.
5tMAT.BL4.5.1 Identifica algunes de les manifestacions CEC
artstiques ms significatives de lentorn social i cultural en
qu apareixen els elements geomtrics del nivell de
larquitectura, lescultura i el disseny industrial.
5tMAT.BL4.5.2 Respecta les manifestacions artstiques de CSC
larquitectura, lescultura i el disseny industrial de lentorn
social i cultural en qu apareixen els elements geomtrics
del nivell, i argumenta de manera crtica les seues idees,
opinions i preferncies a travs del dileg i la reflexi.
5tMAT.BL5.1.1 Recull i registra en una taula de doble
entrada dades al llarg dun perode de temps i les
CMCT
CCLI
representa en un grfic. CAA
5tMAT.BL5.1.2 Interpreta i analitza dades arreplegades CMCT
CCLI
durant una setmana/mes/any de fenmens personals,
CAA
socials o meteorolgics... (per exemple, temperatura
mxima i mnima, pressi atmosfrica, velocitat del vent,
hores veient la televisi...) per a intentar donar resposta a
qestions concretes plantejades amb anterioritat (per
exemple: hi ha relaci entre pressi i temperatura?).
5tMAT.BL5.2.1 Prediu el resultat dun experiment aleatori CMCT
CCLI
compost de dos experincies (per exemple, qu s ms
probable, obtindre un sis o un huit en llanar dos daus i
sumar el resultat obtingut?, de quantes maneres podem
obtindre un nou si sumem els resultats de dos daus?, etc.).
5tMAT.BL5.2.2 Analitza i pren decisions una vegada CMCT
CCLI
realitzada lexperincia, i organitza les dades en una taula
de doble entrada.
 PERFIL DREA
REA: MATEMTIQUES
BL CRITERIS DAVALUACI
6tMAT.BL1.1 Analitzar enunciats de problemes i breus
1 investigacions matemtiques relacionats amb objectes, fets
i situacions de lentorn prxim utilitzant estratgies com la
reelaboraci de lenunciat tenint en compte diferents
indicacions i la detecci de labsncia de dades per a la
possible resoluci dun problema.
6tMAT.BL1.2 En la resoluci de problemes i breus
investigacions cientfiques, utilitzar diferents estratgies
com la descripci de pautes i regularitats, comprovar i
interpretar les solucions trobades a partir doperacions o
respostes donades i per mitj de la formulaci de nous
enunciats, i comunicar amb claredat, oralment i/o per escrit
el procs seguit a travs de la reflexi i el dileg.
6tMAT.BL1.3 Reconixer i utilitzar el vocabulari de lrea del
nivell educatiu per a analitzar i intercanviar informacions
amb altres alumnes o amb els adults, explicar el procs i
avaluar el resultat dels seus aprenentatges i dels dels seus
companys, fer propostes raonades per a millorar-les i
presentar el seu treball en pblic.
6tMAT.BL1.4 Interpretar les demandes de les tasques
daprenentatge, mantindre la concentraci mentres les
realitza, mostrar perseverana i flexibilitat davant dels
reptes i dificultats; esforar-se i mantindre la calma i la
motivaci, intentar resoldre els dubtes pels seus propis
mitjans, fer-se preguntes i buscar ajuda, si en necessita.
6tMAT.BL1.5 Planificar la realitzaci dun producte o una
tasca establint metes, proposar un pla ordenat daccions per
a aconseguir-les, seleccionar els materials i estimar el temps
per a cada pas, i adaptar-lo davant dels canvis i imprevistos,
avaluar el procs i la qualitat del producte final amb lajuda
de guies per a lobservaci, i detallar-ne les millores
realitzades.
6tMAT.BL1.6 Buscar i seleccionar informaci, amb
supervisi, en diferents mitjans de manera contrastada
sobre els coneixements i processos que es treballen en el
nivell educatiu, registrar-la en paper acuradament o
emmagatzemar-la digitalment. Processar i organitzar la
informaci utilitzant lescriptura per mitj desquemes
lgics, resums i mapes conceptuals, comunicar les
conclusions de manera correcta en paper i digitalment per
mitj de ferramentes de presentaci senzilles de continguts
digitals, i memoritzar els coneixements de manera
comprensiva.
6tMAT.BL2.1 Interpretar i expressar el valor de nombres
2 enters, fraccions i decimals en tot tipus de documents
escrits i situacions: balanos comercials en jocs, rebaixes,
impostos, compravenda darticles, rebuts de telfon, aix
com en un altre tipus de documents del seu entorn: DNI, el
codi de barres, per a saber explicar el mn numric que els
envolta.
6tMAT.BL2.2 Operar amb els nombres naturals, decimals i
fraccionaris amb estratgies de clcul (estimaci,
calculadora, propietats dels nombres) i procediments
(algoritmes i qualsevol app que ho permeta) ms adequats
segons la naturalesa del clcul per a avaluar resultats,
extraure conclusions i prendre decisions en situacions, per
exemple, de compravenda (rebaixes, impostos,
pressupostos de reformes, etc.), de logstica (distribuci de
recursos, planificaci de viatges, etc.) i daltres.
6tMAT.BL2.3 Utilitzar els percentatges i la proporcionalitat
directa per a interpretar i explicar dades i missatges de
textos numrics en situacions de clcul de preus, de
quantitats, impostos, rebaixes, ofertes publicitries, etc.
6tMAT.BL3.1 Seleccionar els instruments i les unitats de
3 mesura per a resoldre situacions obertes i investigacions
matemtiques i projectes de treball senzills sobre mesures
en diferents entorns (natural, artstic, arquitectnic, etc.).
6tMAT.BL3.2 Operar amb les unitats de mesura en
situacions escolars i socials (organitzaci dexcursions,
preparaci de receptes, etc.) per a comparar, ordenar,
estimar, mesurar i calcular, i expressar els resultats en la
forma ms adequada (complexa o incomplexa).
6tMAT.BL3.3 Aplicar el coneixement del sistema sexagesimal
per a realitzar clculs amb mesures angulars en situacions
obertes i breus investigacions matemtiques en entorns
reals.
6tMAT.BL4.1 Reproduir i classificar figures de lentorn
4 (natural, artstic, arquitectnic, etc.) basant-se en alguna de
les seues propietats, amb els recursos apropiats (cinta
mtrica, fotografies, programes de geometria dinmica,
etc.), i utilitzar el vocabulari adequat per a explicar el mn
que ens envolta.
6tMAT.BL4.2 Calcular rea i permetre de qualsevol figura
plana en entorns (naturals, artstics i arquitectnics, etc.), i
utilitzar diverses estratgies (frmules, descomposici, etc.)
per a explicar el mn que ens envolta.
6tMAT.BL4.3 Reproduir cossos geomtrics de lentorn
(natural, artstic, arquitectnic, etc.) basant-se en alguna de
les seues propietats, amb els recursos apropiats (cinta
mtrica, fotografies, programes de geometria dinmica,
etc.), i utilitza el vocabulari adequat, per a explicar el mn
que ens envolta.
6tMAT.BL4.4 Interpretar una representaci espacial (croquis 6tMAT.BL4.4.1 Interpreta una representaci espacial
dun itinerari, pla de cases o ciutats) realitzada a partir dun (croquis dun itinerari, pla de cases o ciutats) realitzada a
sistema de referncia per a orientar-se en diferents entorns. partir dun sistema de referncia per a orientar-se en
6tMAT.BL4.5 Identificar i respectar les manifestacions
artstiques ms significatives, a travs dels mitjans
audiovisuals i Internet, en qu apareixen els elements
geomtrics del nivell que formen part de patrimoni artstic i
cultural i argumentar de forma crtica les seues idees,
opinions i preferncies a travs del dileg i la reflexi.
6tMAT.BL5.1 Recollir i registrar informacions quantificables a
5 partir denquestes, mitjans de comunicaci, INE, Internet,
etc., i utilitzar la mitjana, la moda i el rang per a analitzar
informaci dinters hum o relacionada amb la seua vida
quotidiana.
6tMAT.BL5.2 Predir resultats i calcular probabilitats,
utilitzant fraccions, a partir de les dades presentades en una
taula, en un diagrama, o en un experiment aleatori, i
analitzar-ne els resultats en grup gran o xicotet. Utilitzar
estos coneixements en la comprensi de la presa de
decisions en situacions (pronosticar el clima, determinar
plagues, medicina, control de qualitat, jocs, etc.) en les
quals es coneix la probabilitat.
NIVELL: 6t EDUCACI PRIMRIA
INDICADORS DXIT CCLV
6tMAT.BL1.1.1 Analitza enunciats de problemes i breus
investigacions matemtiques relacionats amb objectes, fets
CMCT
CCLI
i situacions de lentorn prxim utilitzant estratgies com la CAA
reelaboraci de lenunciat tenint en compte diferents
indicacions i la detecci de labsncia de dades per a la
possible resoluci dun problema.
6tMAT.BL1.2.1 Utilitza estratgies com la descripci de CMCT
pautes i regularitats en la resoluci de problemes i breus CAA
investigacions cientfiques. CCLI
6tMAT.BL1.2.2 Comunica oralment i per escrit el procs CMCT
CAA
seguit en la resoluci dun problema, raona sobre les
CCLI
estratgies utilitzades i analitza els errors comesos, tant de
manera individual com en grup.
6tMAT.BL1.2.3 Comprova i interpreta la soluci dun CMCT
problema a partir doperacions o respostes donades o per CAA
mitj de la formulaci de nous enunciats. CCLI
6tMAT.BL1.3.1 Reconeix i utilitza el vocabulari de lrea del CCLI
nivell educatiu quan analitza informaci procedent de CAA
mitjans digitals i la utilitza en les activitats daprenentatge. CD
6t MAT BL1.4.1 Mant la calma davant de les dificultats que CAA
se li presenten quan realitza una seqncia dactivitats SIEE
completa i mant la motivaci fins a finalitzar-la.
6tMAT.BL1.4.2 Persevera davant dels reptes i dificultats SIEE
que se li plantegen en la realitzaci duna seqncia
dactivitats completa i mostra flexibilitat buscant solucions
alternatives.
6tMAT.BL1.5.1 Estima el temps que requerix cada un dels CAA
passos de la realitzaci dun producte o una tasca SIEE
prviament planificada i adapta el cronograma a canvis i
imprevistos.
6t MAT BL1.5.2 Expressa de manera detallada les millores CAA
SIEE
que ha fet durant el procs de realitzaci dun producte o
tasca per a aconseguir els resultats especificats en una guia
dobservaci prviament acordada de manera individual o
collectiva.
6tMAT.BL1.6.1 Busca, selecciona i emmagatzema informaci CCLI
amb les orientacions de ladult en mitjans digitals sobre CAA
temes dinters que es treballen en el nivell educatiu CD
utilitzant els diferents recursos de manera responsable.
6tMAT.BL1.6.2 Organitza adequadament (mapes CCLI
CAA
conceptuals o ferramentes senzilles dedici i presentaci
CD
de continguts digitals) la informaci obtinguda en mitjans
digitals sobre temes dinters que es treballen en el nivell
educatiu per a utilitzar-la en tasques daprenentatge.
6tMAT.BL1.6.3 Utilitza de manera responsable ferramentes CD
de busca de visualitzaci digital i entorns virtuals,
contrastant la informaci en diverses fonts i donant compte
de les referncies bibliogrfiques i de bibliografia web
(autor, editorial, enlla, etc.).
6tMAT.BL2.1.1. Interpreta i expressa el valor de nombres
enters, fraccions i decimals en tot tipus de documents
CMCT
CCLI
escrits i situacions (balanos comercial en jocs, rebaixes, CSC
impostos, compravenda darticles, rebuts de telfon), aix
com en altres tipus de documents del seu entorn (DNI, el
codi de barres) per a saber explicar el mn numric que els
envolta.
6tMAT.BL2.2.1 Opera amb els nombres naturals, decimals i CMCT
fraccionaris amb estratgies de clcul (estimaci, CAA
calculadora, propietats dels nombres). CSC
6tMAT.BL2.2.2 Formula els procediments (algoritmes i CMCT
qualsevol app que ho permeta) ms adequats segons la
naturalesa del clcul per a operar amb els nombres naturals,
decimals i fraccionaris amb estratgies de clcul (estimaci,
calculadora, propietats dels nombres).
6tMAT.BL2.2.3 Avalua resultats numrics derivats de les CMCT
operacions i pren decisions en situacions, per exemple, de
compravenda (rebaixes, impostos, pressupostos de
reformes, etc.), de logstica (distribuci de recursos,
planificaci de viatges, etc.) i daltres.
6tMAT.BL2.3.1 Utilitza els percentatges i la proporcionalitat CMCT
directa per a interpretar i explicar dades i missatges de CCLI
textos numrics en situacions de clcul de preus, de
quantitats, impostos, rebaixes, ofertes publicitries, etc.
6tMAT.BL3.1.1 Selecciona els instruments i les unitats de
mesura per a resoldre situacions obertes i investigacions
CMCT
CSC
matemtiques i projectes de treball senzills sobre mesures CCLI
en diferents entorns (natural, artstic, arquitectnic, etc.).
6tMAT.BL3.1.2 Analitza lexactitud i la precisi dun CMCT
instrument de mesura. CCLI
6tMAT.BL3.2.1 Opera amb les unitats de mesura en CMCT
situacions escolars i socials (organitzaci dexcursions, CSC
preparaci de receptes, etc.) per a comparar, ordenar,
estimar, mesurar i calcular, i expressa els resultats en la
forma ms adequada (complexa o incomplexa).
6tMAT.BL3.3.1 Aplicar el coneixement del sistema CMCT
sexagesimal per a realitzar clculs amb mesures angulars en CSC
situacions obertes i breus investigacions matemtiques en
entorns reals.
6tMAT.BL4.1.1 Reprodux figures de lentorn (natural,
artstic, arquitectnic, etc.) basant-se en alguna de les
CMCT
CCLI
seues propietats, amb els recursos apropiats (cinta mtrica, CD
fotografies, programes de geometria dinmica, etc.) i
utilitzant el vocabulari adequat, per a explicar el mn que
ens envolta.
6tMAT.BL4.1.2 Classificar figures de lentorn (natural, CMCT
artstic, arquitectnic, etc.) basant-se en alguna de les CCLI
seues propietats, amb els recursos apropiats (cinta mtrica, CD
fotografies, programes de geometria dinmica, etc.) i
utilitzant el vocabulari adequat, per a explicar el mn que
ens envolta.
6tMAT.BL4.2.1 Calcula lrea i el permetre de qualsevol CMCT
figura plana utilitzant unitats convencionals en entorns CSC
(naturals, artstics i arquitectnics, etc.), i utilitza diverses
estratgies (frmules, descomposici, etc.) per a explicar el
mn que ens envolta.
6tMAT.BL4.3.1 Reprodux cossos geomtrics de lentorn CMCT
(natural, artstic, arquitectnic, etc.) basant-se en alguna de CCLI
les seues propietats, amb els recursos apropiats (cinta CD
mtrica, fotografies, programes de geometria dinmica,
etc.) i utilitzant el vocabulari adequat, per a explicar el mn
que ens envolta.
6tMAT.BL4.3.2 Classifica els cossos geomtrics de lentorn CMCT
(natural, artstic, arquitectnic, etc.) basant-se en alguna de CCLI
les seues propietats, amb els recursos apropiats (cinta CD
mtrica, fotografies, programes de geometria dinmica,
etc.) i utilitzant el vocabulari adequat, per a explicar el mn
que ens envolta.
CMCT
CSC
diferents entorns.
6tMAT.BL4.5.1 Identifica les manifestacions artstiques ms CEC
significatives a travs dels mitjans audiovisuals i Internet en
qu apareixen els elements geomtrics del nivell que
formen part del patrimoni artstic i cultural.
6tMAT.BL4.5.2 Respecta les manifestacions artstiques ms CSC
significatives a travs dels mitjans audiovisuals i Internet
que formen part del patrimoni artstic i cultural en qu
apareixen els elements geomtrics del nivell, i expressa els
seus coneixements i argumenta de manera crtica les seues
idees, opinions i preferncies a travs del dileg i la reflexi.
6tMAT.BL5.1.1 Recull i registra informacions quantificables a
partir denquestes, mitjans de comunicaci, INE, Internet,
CMCT
CCLI
etc. CAA
6tMAT.BL5.1.2 Interpreta i analitza dades sobre CMCT
CCLI
informacions quantificables a partir denquestes, mitjans
de comunicaci, INE, Internet..., utilitzant la mitjana, la CAA
moda i el rang.
6tMAT.BL5.2.1 Prediu resultats i calcula probabilitats, CMCT
utilitzant fraccions, a partir de les dades presentades en una CCLI
taula, en un diagrama o en un experiment aleatori.
6tMAT.BL5.2.2 Analitza els resultats en grup gran o xicotet i CMCT
CCLI
utilitza estos coneixements en la comprensi de la presa de
decisions en situacions (pronosticar el clima, determinar
plagues, medicina, control de qualitat, jocs, etc.) en les
quals es coneix la probabilitat.