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As atividades psicomotoras sugeridas encontram-se agrupadas por reas e compem um repertrio a ser
utilizado pelo educador ao longo dos perodos letivos da pr-escola. Recomenda-se que o educador experimente
pessoalmente cada uma das atividades sugeridas antes de coloc-las como proposta para as crianas. Essa
vivncia prvia enriquecer muito a atuao do educador.
Se os educadores de uma escola puderem realizar em grupo a vivncia das atividades, o resultado com
certeza ser ainda melhor, pois surgiro novos exerccios a partir da experincia de vida dos participantes.
Ativid
Exerccios Fonoarticulatrios:
Fazer caretas que expressem tristeza, alegria, raiva, susto, etc.
Jogar beijos.
Fazer bochechos, com e sem gua.
Assoprar apitos e lngua de sogra.
Fazer bolhas de sabo.
Exerccios respiratrios:
Inspirar pelo nariz e expirar pela boca.
Inspirar e expirar pelo nariz.
Inspirar e expirar pela boca.
Inspirar, prender o ar por alguns momento, expirar.
Aprender a assoar o nariz, usando um leno e tapando ora uma narina, ora outra.
Provar e comparar alimentos da mesma cor, mas sabores bem diferente: sal, acar, farinha de trigo comum,
farinha de mandioca crua.
Exerccios de Lateralidade:
Colocar fitas vermelhas no pulso e tornozelo do lado direito e realizar exerccios que peam movimentos como:
erguer a mo direita, abaixar a mo esquerda, erguer o brao direito e abaixar o esquerdo, etc.
Colocar a mo sobre contornos de mos desenhados no quadro, rapidamente, como se estivesse dando um tapa.
Colocar a mo na mesma posio da mo desenhada.
Seguindo a solicitao do professor, desenhar ou colocar objetos no lado direito ou esquerdo de uma folha de
papel dividida ao meio verticalmente, e marcada com as inscries direita e esquerda nos lados correspondentes.
Colocar os ps sobre os contornos de ps desenhados no cho, direito sobre direito, esquerdo sobre esquerdo.
Observar uma coleo de objetos pequenos misturados: pedrinhas, botes, conchas, gros de milho, bolinhas de
vidro, clipes, etc. Separar esses objetos pela classe a que pertencem: conjunto de pedras, de botes, de clipes.
Seriar objetos de acordo com o tamanho (do menor para o maior), com a cor (da mais clara mais escura), com a
espessura ( do mais fino para o mais grosso), conservando a mesma categoria.
Distribuir o mesmo nmero de objetos, observando que a quantidade no se altera quando modificamos sua
posio.
Cortar frutas ao meio para dividi-las com um colega (dois pedaos: um para cada um).
Organizar armrios, separando peas iguais e deixando-as prximas.
Jogos (contribuem para desenvolvimento de noes matemticas): pega-varetas, memria, domin, etc.
Exerccios com blocos lgicos de vrios tamanhos, espessura, cor, forma.
Exerccios Especficos:
Rasgar papel livremente utilizando, de incio, papis que no ofeream muita resistncia ao serem rasgados.
Rasgar papel em pedaos grandes, em tiras, em pedaos pequenos.
E.E. CEL OSCAR PRADOS
CURSO NORMAL PS MEDIO 3 PERODO
EDUCAO CORPORAL
PROFESSORA: LETICIA MIURA
Colar:
Colar recortes em folha de papel, livremente.
Colar recortes em folha de papel, apenas numa rea determinada.
Colar recortes sobre apenas uma linha vertical.
Colar recortes sobre apenas uma linha horizontal.
Colar recortes sobre apenas uma linha diagonal.
Modelar:
Modelar com massa e argila e formas circulares, esfricas, achatadas nos plos (como tomate), ovais, cnicas
(como cenoura), cilndricas (como pau de vassoura), quadrangulares (como tijolo), etc.
Perfurar:
Perfurar livremente uma folha de isopor com agulha de tric ou caneta de ponta fina sem carga.
Perfurar folha de cartolina em seqncia semelhante proposta para o trabalho com isopor.
Perfurar o contorno de figuras desenhadas em cartolina e procurar recort-las apenas perfurando.
Bordar:
Enfiar macarro e contas em fio de nilon ou de plstico.
De incio as contas e o macarro tero orifcios grados e o fio ser bem grosso e firme. Numa segunda etapa, o
material dever ter orifcios menores e os fios devero ser mais finos e flexveis.
Bordar em talagara.
Alinhavar em cartes de cartolina.
Pregar botes.
Manchar e traar:
Fazer os quatro exerccios seguintes usando inicialmente giz de cera e depois pincel e tinta, lpis de cor e lpis
preto.
Fazer manchas em folha de papel, livremente.
Fazer manchas dentro de figuras grandes.
Fazer manchas sobre uma linha.
Fazer manchas entre linhas paralelas, de incio distantes e depois mais prximas.
Passar andando por dentro de caminhos feitos com cordas estendidas no cho, como pr-requisito para realizar os
exerccios que se seguem.
Com caneta hidrogrfica passar um trao entre duas linhas paralelas.
No papel sulfite, entre as linhas paralelas, traar vrias linhas com lpis de cor, cada uma de uma cor (trao do
arco-ris).
Traar linhas sobre desenhos e letras pontilhadas em papel sulfite.
Pintar:
Pintar reas delimitadas por formas geomtricas e partes de desenhos de objetos.
Dobrar:
Dobrar folha de papel ao meio, na altura de linhas pontilhadas (horizontais e verticais) marcadas na folha.
E.E. CEL OSCAR PRADOS
CURSO NORMAL PS MEDIO 3 PERODO
EDUCAO CORPORAL
PROFESSORA: LETICIA MIURA
Exerccios Grafomotores:
Passar o dedo indicador da mo dominante sobre uma reta horizontal traada pelo educador, com giz, no quadro.
Seguir a orientao da esquerda para a direita.
Com o dedo indicador, traar uma mesma reta no ar, de olhos abertos. Repetir o exerccio de olhos fechados.
Passar giz sobre o trao feito pelo educador. Fazer outros traos iguais ao lado.
Pintar o mesmo trao em papel, com pincel grosso e tinta.
Observar uma coleo de objetos pequenos misturados: pedrinhas, botes, conchas, gros de milho, bolinhas
de vidro, clipes, etc. Separar esses objetos pela classe a que pertencem: conjunto de pedras, de botes, de clipes.
Seriar objetos de acordo com o tamanho (do menor para o maior), com a cor (da mais clara mais escura), com
a espessura ( do mais fino para o mais grosso), conservando a mesma categoria.
Distribuir o mesmo nmero de objetos, observando que a quantidade no se altera quando modificamos sua
posio.
Cortar frutas ao meio para dividi-las com um colega (dois pedaos: um para cada um).
Organizar armrios, separando peas iguais e deixando-as prximas.
Jogos (contribuem para desenvolvimento de noes matemticas): pega-varetas, memria, domin, etc.
Exerccios com blocos lgicos de vrios tamanhos, espessura, cor, forma.
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Fonte: http://cacauarte.blogspot.com/2009/06/sugestoes-de-atividades-psicomotoras-1.html
E.E. CEL OSCAR PRADOS
CURSO NORMAL PS MEDIO 3 PERODO
EDUCAO CORPORAL
PROFESSORA: LETICIA MIURA