Cotherine Dotlez _Syivie Pons a. METHODE DE FRANGAIS B2 H HACHETTE Francais langue étrangereAvant-propos ALTER Egrest une méthode sur quatre niveaux destinée & des aporenants adultes ou grands adolescents, ALTER Egn-4 Sadresse 8 des apprenants ayant acquis un niveau Bi. Il vise acquisition des compétences décrites dans le niveau B2 du Cadre européen commun ce référence (CECR), dans un parcours de 150 heures dactiuités d’enseignement/apprentissage et permet de se présenter au nouveau DELF 2. -LES PRINCIPES D'ALTEREGO 4 00 Dans ALTER E7e-4, 'anprentissage slarticule autour de deux grands axes = La vie au quotidfen et Ponts de vue sur. Cétte articulation retiéte & la fois la dimension fonctionnelle de l'apprentissage de la langue, on parle pour... mais aussi sa fonction relationnelle et intellectuelle, car on parle aussi de... et avec. Ainsi, 'apprenant va communiguer et interagir dans des situations courantes de la vie (écrire une lettre de réclamation, faire un courrier & son employeur, etc.) mais aussi exprimer des idées et comprendre les points de vue de lautre. De plus, ALTER Ege 4 apporte des outils techniques pour réaliser des t&ches universitaires ou pour se préparer a des examens c'entrée dans des écoles ou universités francaises. Comme dans les niveaux précédents, ALTER Ege 4 favorise implication des apprenants dans leur apprentissage afin de les rendre actifs dans leur appropriation de la langue. Cette Implication est mise en cauvre & travers des probiématiques universelles, des. thématiques contemporaines et des regards critiques. Les documents de presse, les entretiens avec des Francais « de la rue » ou des personnalités, les débats et reportages radiophoniques, les textes du patrimoine littéraire sant autant doccasions pour l'apprenant de croiser des approches différentes du monde et de les confronter ainsi & la sienne pour mener une réflexion approfondie sur la société contemporaine. Pour mieux en appréhender la richesse et la complexité, des informations sont fournies dans les Points info et dans /Abécédare culture! situé en fin d'ouvrage, auxquels différentes activités font référence. Au-dela de l'approfondissement de la langue et de ses connaissances culturelles, rapprenant acquiert des compétences dans Iinterprétation culturelle. Clest également dans cette ouverture a la compréhension des implicites que nous praposons des dessins et des caricatures humoristiques en relation avec les themes traités qu'il revient & lapprenant diinterpréter en fonction des connaissances quill vient dlacquérit. -STRUCTURE DU MANUEL. ALTER Egr 4 se compose de 9 dossiers abordant chacun une thématique différente. Le déroulement du manuel Suit litingraire d'une vie : les origines, l'environnement affectit, "espace de vie, l'apprentissage, les relations au travail, les plaisirs et loisirs, les convictions, V'attachement aux habitudes culturelles jusgu’a ouverture au monde. Chaque dossier est composé : + d’une double page de présentation qui annonce les apprentissages et les découvertes cutturelles ; - de 6 doubles pages contenant les activités d'enseignement/apprentissage. Tous les 3 dossiers, un bilan permet aux apprenants d'évaluer leurs acquis (évaluation formative), de seentrainer aux épreuves du nouveau DELF 82, du TEF, du TCF et du DL. Des tests (évaluation sommative) sont également disponibles dans le guide pédagogiaue. En fin de manuel un abécédaire culturel donnant par ordre alphabétique des informations utiles dordre culturel ; des fiches grammaticales qui traitent systématiquement les points abordés dans chaque dessier et qui représentent une véritable grammaire pour Fapprenant ; + les transcriptions des enreaistrements, ros-STRUCTURE D'UN DOSSIER ware Chaque dossier est composé de 6 doubles pages. Chaque double page présente un parcours qui va de la compréhensian & l'expression. + ENTREE EN MATIERE, Cette double page a pour objectit de faire appréhender a thématique du dossier dans sa dimension Personnelle (anthropologique) a travers un ou plusteurs témaignages, enrichi par une analyse plus large du phénoméne évoqué (dimension sociologique, historique ou philosophique) grace a un texte de spécialiste sur le méme theme. Les activités permettent des allers-retours entre le point de vue exprimé par les témoins, celui du spécialiste et celui de 'apprenant. La mise en regard de témoignages individuals avec des textes de référence (sociologiques, historiques, psychologiques, scientifiques, ete.), assortis de bibliographies, donne des outils pour analyser les themes dans leur diversité et leur dimension sociale + LA VIE AU QUOTIDIEN Cette double page a pour objectif de faire acquérir des savoir-faire permettant de mattriser la langue dans la plupart des situations spécifiques de la vie quotidienne (consultation d'un médecin, démarches administratives, recherche d'une école ou d'un emploi, etc.). Ces situations sont en relation avec la thématique de chaque dossier et suivent les domaines préconisés par le CECR. Les documents présentés sont écrits ou oraux : interactions entre locuteurs natits, lettres, annonces, témoignages, articles polémiques, etc. La rubrique Stratégles pour... met en évidence la structure du discours (écrit ow oral) et apporte les moyens linguistiques nécessaires & la production. + DES MOTS ET DES FORMES. Cette double page apparait & deux reprises dans chaque dossier et propose de nombreuses activités sur le lexique et la grammaire. Les premieres activités permettent de réactiver les connaissances antérieures de Vapprenant. Les autres vont plus lain et permettent a l'apprenant, grace aux Fiehes de grammaire situées a [a fin du manuel, d'approfondir ses connaissances, Les activités de difficulté progressive contenues dans ces deux doubles pages permettent & 'apprenant “organiser et de structurer son texte et son discours & aide de phrases complexes et o’éiéments de liaison, comme le préconise le CECR, + POINTS DE VUE SUR, Cette double page présente des regards croisés sur le theme et permet a’échanger des opinions et Gargumenter. Les supports écrits et oraux, tous authentiques, permettent de faire découvrir des arguments, des prises de positions, des contradictions et fournissent les outils linguistiques et concepiuels nécessaires & des arqumentations dlaborées, Des themes de débats sont proposes a Ia suite, * TECHNIQUES POUR... Lobjectif de cette double page est o'apporter aux apprenants une méthode de travail pour : réaliser les t&ches scolaires qui leur sont demandées dans une classe, lors d'un examen ou d'un concours = se préparer a des taches universitaires (exposés, synthése de documents, etc.). A partir diexemples écrits ou oraux dont observation guidée met en évidence le fonctionnement, Vapprenant va dévelonper les compétences nécessaires a la réalisation de ces taches grace & la rubrique Techniques pour... qui le guide pas & pas. Projesseurs de terrain et formateurs, nous avons a cceur de partager notre enthousiasme pour renseignement du francais, Avec ce quatriéme niveau de la collection ALTER Egs, nous sounaitons & tous plaisir et réussite | Les auteures“Contenus | socio-culturels. | Thémotiques documents écrits et oraux Objectifs communicetifs et savoir-foire_ Objectifs Objectifs Grommeticaux Drea Cuiey Identité |e Ecrire une lettre “Les temps du passé» Orignes grecaue et | Entretien aver Edbor | Origines de motivation Aimparfait, passé latine des mots francais | jforig. | | Sra | | composé, ts-aue- | ssnaage image ‘el | ttingraires de vie i° oral nent | ar sn cloak Unentretien d'embauc! | Langues, ialangue. | | peseertirean” | elemect aucune Yate depress sir | eee [7 fomeriepase laisse aacjansgee || toque "| ledangue des jeunes: | ‘Immigration ‘= Euprimer des rapports passes | Souvenirs d'immnigrés elem © Les articulateurs Hextratts) i ‘ Retracer son histoire de femps (imultangité, | | Biorapies:Cotuche | ef son percous | mise ea et Sarah Gernbardt | | | # apprenare areciser | | une biesenie | | | | POINT INFO 1 | “atettre de moivation I | entrance | 5 ing Tebleau des omesus“contenus | | socio-culturels Objectif: ' Documents a : jectits Objectif objectifs |) genttelet | | Thémotiques cenmunicatifs | crammaticaux Ce ee | et sovoir-foire De tas Feaneve * Décrire des symptomes |» Lexpession des ‘Lelexiqe du comps, | Article scientifique sur_| Leona e maladie au mééecin | sentiments | cela deueu, achimie detamour | inten Borner et décrre | © Lesubjonctifetrintntr | %¥Sulevement | une visite ote te i tun probe de santé sent pas | = Les sentiments | néaeci LLévolution des OOM ARAME | Seer peses, |e bes semiment | necin ‘elations famiiales |» Exprimer des sentiments | Vexpresson dela | Les expressions pour | Reportage rai cca ichphnrsai certitude et dudoute | donner son avis | repartition des tenes | des taches, ‘de we sur la famille ® Indicatif ou subjonctif ? [Seer |Lecorpset to santé — | iccuter des tes au Une vie francaise, Ficaay |e Jean-Paul Dubois | | | (extraity | | | © apprendre & prévente | Un exposé oral sur | un expe | {a famille en France | pon seo | | assurance maladie | erla carte vitale See Domicule ' Sinformer sur la focalion | ¢ La qualification: par |Last see deriers * Lelexque de habitat | Teste anlytique | changements | canapoartement des ronors relatifs} écologique | sir revoutin de | obitat rural et urbain |» exper an protizme | SIMMRSEEEOMPHSES, | Ls contruction | architecture (nese strata de focation ates fons | conversation dans Le passf et a forme | Veavironnement '» Décrire un lieu de vie, pass hlaforme | Les priest sutfxes | une agence immobiliére 1a decoration unespace,des objets PASE Promominale | ge istransformation Tents itaires sur Lesarands ensembles | Déatvesutes |W ss composts | il futur Les topos urbnines formations uraines Pasion erie. ‘architecture © Likeaiesistos débat sur les transfor- + Apprendre jaire | foppostion a et lepatrimcine ney te mations des vies tile de presse sur | | les grands ensembles, | | Point nro) | | Le bail de location Tatlesues contes“contenus [secio-culturels Thémotiques A Objectifs communicatifs et sovoir-foire | | lnftenees * Deraxder des | | de éucation | informations sur des | eae | per eoresanice | | scolaive et universitaire | * Demander des précisions | | sur lefortionnement | | ta formation | Posies | | continue | | es toa | © Eeprimer son intr | 3 rétranger | = taprimer des soualts, JLerbleses sports | ep batcet es Ne ee intentions Dx alates «= Débattre sures voyages | comme moyen ce se | oma construe et appre POINT INFO 7 Laformation continue |* {70re"t"e en France : Dees «Donner des Informations sur des coreltions embaucne at le contrat | detraval | Limportance du | travel dans la vie Les jeune, les femmes | Les travailleurs: fete | amare Le itrats | a |» Ropporter tes propos ‘Les professionnels: | dautrul aul vennent | conto de roa Les relations dans et la mobilité Ventreprise professionnelle Les lois sur les ae Ain Pi objectifs Grommaticoux | objectits men Les expressions du souhat ‘Savoir et eonnftre © Capacités et competences © Les mats detention et cas objectfs = Les expressions ‘ourantes pur signifier la ralsation ge ses objects © Subjonctifimpartait et plusquerpariatt © Les expressions but Les relatives au subjonctt © Le conditionnel présent | Les exresions et passé | Familires avec des Les pronans personals | Panems tLe double | Polysnia: mettre pronominaistion ef prendre © Le discours repporié |» Les constructions au passé ajectivales © Les verbesintoducteurs ‘scours © Synanymie et précison | | pour rapporter un |" levee oe Documents écrits et oroux | Entretien avec te | philosopne Boris (yruiik Conversation | téléphonique : une | demande dinfemations | Article de presse informatit sur te programme Erasmus Témoignage une experience profession- nelle 4 étranger fotretien avec un | ‘sociologue du travail | ‘Conversations | ‘tétéphoniques \ Tembauce et e contrat | ‘de travail | ‘Articles de presse la | ‘mobilité des travailleurs: | Emission de radio : | ‘débat sur les travailleurs | migrants | | | 7 seat Tableay dee contra‘contenus -culturels Peta | Les aiftérents types de pialsis et de onteurs gustatits, amtstiques,itterares Les galls et les saveurs | Les éerivains aujourd'hui POINT INFO) Le Guide Michelin Dyes oied Objectifs | communicatifs Sane Grommaticoux neat * Les expressions ela condition lt de Ihypothese © Le neexpltif avec 3 moins qe, « Aoprécier des mets et les socialites gasiro- nomiques francaise Dunes sun avs sur un restaurant «© etre une ertiue astranomique «© identier des cots ct des saveurs * Gvaler les qualités un produit, © Exper des hypothises * Expcimer des impressions estétiques (aatnis, inden, partis.) Jeare une fone de eetwre objectits lexicoux | © Lergue au goit et des Documents “éctits et oraux Interview du philsophe | | saveurs, de fappréciation| Michel Onfray un produ, 1 © Les mots pour apprécer [une cure artistique ‘Synthese sur lesaticles | © Les figures de style imétaptore,imaae et comparsison Extrait itérajes sur ietnéme ef émotion artistique: Entretien avec Iécrivain | Francois Cheng sur | la beauté LLempreinte de range le Nancy Huston (extrait) Les eroyances La religion Les valeurs moroles La tolérance La politique La ctoyenneté la parité la démocratie ‘humanitaire POINT INFO. Le vote 2. Les fondations entreprise 3. Le clu Med, 8 hut ‘sew ces eomerus Conianere en fveur Tune cause citoyenne © fxprimer des avis sur la participation poitiue + Exprimer des opinions ruancées | © Lamise enretiet © Le géront le particine présente lagectit| vert Presenter et détendre [lesvaiaurs avequelas on tient | * Débattre du rle des sxtions humanitares Les mats de réaction | © Les euphémismes | tes expressions scpoituement| | coretes» © Laplace des avectfs © Le changorant do sens e certains ejects, selon leur place | © Les homonjmes & double genre | Emission de radio: interview de Tantiro- pologue Claude Lé Strauss Taité sur fa tolérance de Vottsire (extrait) log un jeune militant our le vote Emission de radio. le le des fondations | dentreprise Articles de presse sur les nouvelles croyances. |socio-culturels “contenus Thématiques a Documents | objectifs objectifs objectifs | comaunicatite | et savoir-faire Grommaticoux écrits et oroux | panticularismes, | régionaux Collectvites | communes, régions, | état, Europe) | Wicrites | Langues égionales, {anges earopéenes | Lattachement aux | traditions | Point nro Arles |. Consiller municipal | résional et dépate | européen Leiba ee Les causes et tes effets ela mindatisation eb te futur Le pest Les transformations La disparition onjats et de métiers | Les innovations i s perspectives pour | | se monde de demain PORT MIO Je monde | © Revendiguer des its | © Exorimer son désaceord, | san ostité | © Arqumenter pour Soppaser aune décision Présentor diférents particuarmes dune région ou dum pays * Détattre sur le choix es langues dans un Etat ruftingue erin di | © Exprier des oainions | sur un phénoméne de | socité contemporain | une rubrique du courrier es lecteurs © La comparaison, les dears ala compareison faire une ltce dans | © Exper des dageés ‘dans | appreciation et es jugements “Comparer es fats ot des chffes © Peles des inventions iu futur “Synthese sur es ters et les modes verbauy (présent, passé utur/ incicatif,subjonctify Les pronoms indéfinis «© Sythe sur es pronoms: Aindtins, possessit asta eL reais) «Synthese sur les articulateus ogiques ‘cause, conséquence, concession, but, ypothese) © Les mots empruntés ‘aux autres langues ste levigue ela resemblance at des civergences © Les mats de révolution st du changement Le lexique ea revendcation, Ge Fopposition et du désaccord © Les dots et les devoirs © Leroi figuré «ée prépostions de feu * La défivon dumot | faire » | © Les pretixes prvatits © Les antonymes | © Les egistres de langue eke enolicatit westce que fa onulilisation ? ‘Une breve mistoite d Fraveni de Jacques sional 8 "ableau des contausRACIMES eevarenmnennnnrennnnane BARB > Un pedigree, Patrick Modiano > Lidentité selon Edgar Morin si pS > Motivés, motivées | Des mots et des fOrM@S nm momo DIET? > la racine des mots > Les temps du passé > Laccord des participes passés Points de vue sur... 1819 > Langue des origines... et langue originale Des mots et des formes ..... B.2021 > Lelangage de la rue > Les passés litéraires > Exprimer des rapports de temps Techniques pour... pee > Rédiger une biographieJe suis né le 30 juillet 1945, & Boulogne Billancourt, 1 allée Marguerite, d'un juif et d’une Flamande qui s €taient conus a Paris sous ‘Occupation’. écris juif, en ignorant ce que ce motsignifiait vraiment pour ‘mon pére et parce quil était mentionné, a 'époque, sur les cartes d'identité. Les périodes de haute tur- bbulence provoquent souvent des rencontres hasardeuses, si bien que je ne me suis jamais senti un fils légitime et encore moins un heritier. Ma mere est née en 918 & Anvers. Ele a passé son enfance dans un faubourg de cette ville, entre Kiel et Hoboken. Son pére était ouvrier, puis aide-géometre, Son grand-pére maternel, Louis Bogaerts, docker. lavait posé pour la statue du docker, faite par Constantin Meunier et que on voit devant Ihatel de ville danvers. [.] A Paris, elle habite une chambre, 15 quai de Conti, dans l'appartement que Joue un antiquaire de Bruxelles et son ami jean de B.|..| La premiere famille francaise et bourgeoise chez laquelle ma mere sera inyitée : a famille de Genevieve Vaudoyer et de son pere Jean-Louis Vaudoyer. Genevieve Vaudoyer présente amameére Arletty® qui habite quai de Conti dans la maison voisine dug, Arletty prend ma mere sous sa protection, Que Ton me pardonne tous ces noms et d’autres qui suivront. Je suis un chien qui fait semblant d'avoir un pedigree, Ma mére et mon pere ne se rattachent a aucun milieu bien défini, Si ballottés, si incertains que je dois bien mYefforcer de trouver quelques empreintes, quelques balises dans ce sable mouvant comme on s'efforce de remplir avec des lettres & moitié effacées une fiche d’état-civil ow un ques- tionnaire administratif Patrick Modiano Un pedigree Ed. Gallimard, 2005 1 - Weapon: pai enna ace iu omni pares Abert te 0 ani) 2 Aneto cee ayae patctoerert ‘ome osm de Gace drs fin es rans Paras, co Mare Car, 44 Relisez et répondez. ) Quelles sont ies orignes de Patrick _c) Relevez tous les éléments qui 16 Modiano ? constituent identité de fauteur = > nalssance : Lisez le texte, observer ses sources) Quel mot correspond ce avi > parents: at Nortiecte éprouve & 'égard de ses racines ? > grands-parents Vous avez afer > personnes importantes dans son un journal personnel exintcnce histoire une autobiographie a perplexité > une correspondance areiet Et vous, connaissez-vous vos origines ? Y attachez-vous beaucoup importance ? Choisissez, parmi les éléments suivants, les deux qui vous aident le plus & vous identifier : parents et grands-parents, groune, région, pays, culture, langue. 4% Présentez, en quelques lignes, votre histoire en insistant, comme Modiana, sur les éléments clés de votre identité lieu de naissance (pays, région, maison, 1 etc) origne de a fail (meu social, | parents et grands-parents, ete), languels) - | parlée(s) dans la famile, entourage,) Se aS ce Dans son récent ouvrage, LTdentité humaine, Edgar Morin appelle de tous ses veux 1a naissance d'un + homme a esprit planétaire », conscient d'une communauté de destin __ vee ses fréves, Dans un entretien, Edgar Morin nous livre ses réflexions sur Videntite. 1a Frans semble pin ben angle pou infer es anigeats tetsancienne de Tintraton fle vex constise a partie hun fea qua feancise des aagons (NE Pas e112, or Neboun mand ages séculaires, comme la Bretagne ott la Corse. Ce processus a parfois été brutal, parfois pacifi- jg #¢ parents isradltes immigrés qui tiennent un que... Cest au moment de [a Revolution francaise que se fait la prise de conscience massive magesin de textile. En juin 1931 sa mére meu, con pstrune Ma denag ccqulsow aecceparceaei ictamene ct aged Hoorgut eras ute ce ls Maghrsinn ca koe lds gue meatier pn a Algérie auquel sajoute celui du conflit du Moyen Orient. Ce qui ancre chez eux Pidée d'une jg Mme « Morin > & partir de 1958, i ejaint tes injustice historique, Ajoutons 4 cela la marginalisation sociale due & !appauvrissement des ngs du Parti Cormmuaniste francais. entreprend Copendant Ja France est une machine a intdgrer et [Europe le peut encore micux. ff proesseu Entre 977 eB labore un Ttiignn sous uric isnede Tove dike npre soma: oye pe’) tse a des flux migratoires par une véritable aide au développement - et une politique d'intégration. Ea ENE ie ee fonctionne. Dans deux ou trois générations, les choses auront changé. |..| Est-ce que les indlividus d'aujourdhui gardent des identités stables ? n'y a pas UNE identiné on a des identités concentriques, Quelqu'un est de sa famille, deson village, de sa province. Il est frangais I peut etre européen. {1 peut etre citoyen du monde, ‘Moi, je suis trés méditerranéen, j'ai plusieurs identiés, superposées, Tt c'est une source de satisfaction, non de frustration ||.) rain a ag Morin Coit dan Mn 222, 2002002 5@ = i Bo User nape ets tones de Varticle puis faites des hypotheses °) Ecoutez et répondez, ie référence (histoire, + Ce document a été diffusé été..) et son contenu, __® Foeeasfon: . «3 une nowelle fi sua atianalté 66 «adele campagne présidentelle ca dune campagne contre a 2) Lisez le texte et retrouvez éisctimnation le passage correspondant 8 chacun 2, Cochez les deux prncipes posés par de ces titres. la France pour étrecitoyen francais. Reportez-vous au mot Nationaité dans + Intgration tacts. alia naissance su esl tangas Hadeédair cultural (p, 147 et + Vers ident piandtair cola date darrvéeen France ‘comparez avec la facon dont on peut + Importance du temps et dune pote efit avoir un parent francais tre natualisé dans vate pays adéquate ae ait davoir des enfants en France + Constitution de aration France “ 5) Réécouter et répondez. loc® 5) Relevez les éléments du texte qui 1, quelle sont les conditions légales _Expliquez le sens de cette caricature montrent que, dans Fensemble, les pour tre ou devenirFrangals selon en vous aidant des éléments dont vous ‘immigrés ont été intégrés en France. les époques Evoquées ? avez maintenant connaissance. ©) Relevez la phrase qui résumne a Hepes Reve EN Si mri i > Révolution francaise Ds fale {a position ¢’Edgar Morin par rapport 8. * Fes De CHIR ay wer 1a politique 8 mener pour Fintégration “ te Rae. wee » Code Gilde Napokéon des migrants, Reformulez-a, > Avjourd i 7ee 2. Quel moment de Histoire de France a été le plus favorable aux étrangers ? Dites ce quest «'identité » selon ale Noyerrige Eagar Morin, Partager-vous cette tala Révlutonfranaise conception, vous sentez-vouscitoyen 2 'époque de Napaiéon du monde ? calannée 1998 trae cosser|Careline REGNIER 35, tue. Victor Hugo 3 000 Bordeauy al. = 06 7 a 1? 45 9% 30, Mail, tas Motivés, Vous recherehee ; ached ‘plralomes apidemens ane 4A responsatle dos Jai Chonneur de Poser ma, came 12 Lisez fa lettre de candidature et notez le numéro du paragraphe (18.6) correspondant & cchacune de ces étapes. MBA de Padre oh fai fn + Asptalions dea candle, uropean i Jai fomé pendant + Formule de poitesse GiiPatenentergarisaionel et cont, Of, Berelone en resent 28 pmaions 1 pnd raA sas tt NOS near Scams dane AeeM A dae tw pegs ne + Qualtés, en ont Fab paki inkerante dy ee Pt Fempienepoesiemele Co Sur te fackeur hunain eb la dela cance Get don eine wofesslonaie i bg > les qualités quelle fesside des qualités inuitives Pets OE 8 a deule . met en avent anes fulture différente ek un sere de ‘sérieuses capacisés Fete > ses godts et es intéréts Stpable de fedérer une: équipe wut ens alga dit contact, Je sug pene Mes professionnels sb seuhaite. viverent vay mele cb multiculdwreye, — PAAASINE. eb > ce que ul apoore sa pourrais dire rs rescore peur éeluee avec double appartenance disponible dis te mais de seit Sittée ob complimenting 6 yi, Hebe. fagon cutturelle tendes-rous, ok me. tiers a volte dispmeige Pe ve suis Dans cette ie, ition peur un prochain attente, Je vous : salutations. dis Fre dlagréer, Madame, Monsieur, i sion on de mes Stratégies pr. présenter sa lettre de motivation Présentation générale Elle doit - éxre manuscrite de préférence er adressée par courrier étre rédigée sur une page (maximum deux) - comporter au minimum cing parties : chaque partie ‘mettant en valeur tne ou deur informations clés + dire écrite dans un style aéré, avec cles phrases courtes ‘mais éveillant la curiosité du lecteur Len-téte Indiquez vos coondonnées & gauche et celles de voure destinataire a droite, “ suatorze Doser Veuitler trouve ower cicjeint non cutticalum vitae Choline Régie introduction ~ Vous recherthez actuelentent un responsable de. ote volonté dle aiversifer te profit de wns corsuttants vaméne naturellement d fate acte de eamdidanre ‘pour Te poste de, Le développement + Parlez do votre experience, mettez en valeur vos compétences acquises et connez des exemples de vos réalisations + Mon pareours universitaire et mes selours linguistiques prolongs mont permis acquir tun esprit dianalyse et une ouverture esprit essence awe meer de ~ A travers mes diverses expences, jai acquis. - Lars de mam experience cz X, jai déeloppé mes connaissances er,motivées ! Hotel 3 étolles recherche CHEF DE RECEPTION (WF) Disponibilité immédiate MISSIONS: Responsable des relations clients, le chef de réception encadre, contrdle et caordonne l'ensemble du personnel de reception Il gere les plannings et organise des réunions avec son | equipe. tl forme de nouvelles recrues, PROFIL RECHERCHE formation en hdtellerie, bonne connais- sance des logiciels de réservation hételiers, excellente mattrise de Uanglais, deur autres langues souhaitées. 2 83 ans ct Type de contrat : CDI Salaire : 2280 euros brut par mois sur 22 mols Niveau d'études : Bac+2 ou BTS hétellerie 32 Rédigez une lettre de motivation pour + Connaissances et compétences professiannelies + Compétences transverseles + Centres di '* Qualités professionnelles : | Queues v 50 | Ques resco: i | Rigueur “+ Réécoutez ot remplissez la fiche, j : itt é Commentaires: ative: | airs eutoneuss ane aane Aide de vos fiche, décidez par) eat oe ‘groupe, si le candidat est apte au Capacité 8 animer Commentaires R Ouverture esprit - poste décrit dans I'annonce. Justifiez. + Montrez.ce que vous pouvez apporter a Ventreprise : Touten an'adaptant it vos méthotes, fe pour’ metere 4 profit mom expérience pour Jesus persuasive et capable de fétérer une éguipe. Je posséde des qualité intuitives de gestion, eYorganisation. Juri Te plaisir dinvestir mes eapactés dans de nowveasx onaines ‘Votre ambition est de répondre& des problématiques cacxquelles at &6 confront tout an tong de mon parcours, Je trouve vos tds et vos née de conduit des projets tres pertinentes et mes qualité d'écoue et a’analyse pourront tre mises profit et donner toute leur mesure. ‘Parlez de vos désirs 'évolution Aujourd fu, je suite développer ma carrtine sur ‘Ma volonté aujourdIiut est de meorienter defindaivement vers Nom et nom ay candidat Poste envisage; Nom du recruteur : | Initulé de a formation Niveau deaf ' mati | 2trd8 du niveareg = AU nveeu sounaite a 1" 240¢8 du niveau sounaits perience. iveau souhaite Conclusion Sollicitez un rendezvous Je désive wvement montrtenie avec yois afin de discuter ite Fadéquarion de ves besos et de more profil + Je souhaite viverent vous rencondrer afin. dvatier avec wus de quete Faron. Dans Patente dun prochain rendezvous que wus vaudlres bien miacconter, je vous pre de Formule de politesse + Je vous prie dagréer, Madame, Monsieur, Pexpression ide mes salutations distingades /rspectucuses, Veuillez agréer, Madame, Monsieur, Vassurance de mes sentinnents respecten. Veuillez eraire en Vexpression de mes sentiments distinguds 1s ue vestAla racine des mots ‘| Associez les préfixes ou suffixes & leur origine et au mot francais correspondant. Donnez la signification du mot fran- ais puis trouvez un mot avec le méme préfixe ou suffixe. a) Les mots empruntés au lati Exemple : socio > socius (associé) > société ~ groupe orgs nis6 > socials » -tide omnis (tout) équidistant + Eqs vorareqévoren) herbicide + Omni caedere(tuer) carnivore + yore —equus (égal) ‘omniprésent 1) Les mots empruntés eu grec: Exemple :chrona- sronas (temps) > chranolagie > qui suit fetemps etre ‘+ -graphe,-aramme —phobos (peur) —__-mégalomanie + -logie,-logue the armoire) —_francophile + Mega! phon (voix) sotiologie + -phile mmegas (aren) ——_claustroahebie + Poly Ingos (science) _phanétique + -phobe -phobie —philos ami) bibiiothéque + Phone ‘raphein écrire) —polygame + -theoue polus (plusieurs) orthagraphe 2 Construisez des néologismes avec ces prétixes ou sut- fixes, Désignez une personn + qui dévore» les programmes de télévision + qui aime i pubis * quiparetrés fort, + quia peur des Martiens. Exemple: qui teste rite » or Les temps du passé Sa) Passé composé ou impartait 2 Barrez les phrases gut ‘vous semblent impossibles et jutifiez votre chotx. 1. de sus en France depuis peu de temps + Jartvais fannée deri. Je suis arrvé fannée deri, 2.Le jour de ma entrée 8 Ft, + Jai connu mes premiers amis + jene connaissais personne 3. Je aisals mon premier exposé + jai eu untrou de mémote + Javaisun trou de méoire 6 Dessert 4.lour apr jour, je me suis habitué & la vie d'étudiant mais + cela n'a pas été sans dificult, + célatdificie 5. Jadarals ce pays. En un rien de temps «je miy sus senti comme chez moi + je my sentsis comme chez moi 6,Je Fenverzais des photos avec plaisir + sion avals, + sijenaieu. b) Refevez les expressions de temps ou les autres indices qui vous ont aldé(e) 8 cheisit 4 Netter tes verbes entre parentheses aux temps qui conviennent. 1 Hej (len) vor un ami, puis on (Sofi) an bon ner an. in fa soirde en bt 2.Ce matin j.. (6 rendre & la préecture quand je. s'aperce Voi qu'un papier . (manque le. (ober de retouner le chercher cher moi ete ative) en retard 3. Lattente (tre) ts longue. Quelques minutes de plus et je (on aller)! 4, Jaimeras bien passer devant tout fe mand i seulement je (ouvot) gagner quelques paces 5. Ouand nous. travall & Londres, nous... alr) une heure de marched pled tous ls jours. Ce tre idl! Rete nase 6 S Mettex les verbes entre parenthéses a la forme qui convient, 1. Jai pendula montre que ma grand-mére..(otrr) pour mon bat 2.Nous r'étions jamais revenus dans le village que nous (devoin quitter pendant is quer 3. srvauraent jamais pu ester ic lus de si missile mire (ne pas les aiden) 4.1 tenait 8 me racanter ce aul plus tt et comment i (lui arrive quelques années (Sentuir) de son pays, G 2) Ecoutez et, pour chaque dialogue, identifiez la situation, ) Réécoutez et repérez les verbes au plus-que-parfait. ©) Réécoutez chaque dialogue et indiquez la valeur du plus que-partait : + action accomplie @ un moment du passé + action antérieure & un autre événement passé + hhypothése sur le passé + discours indirect @ A vous ! Faites quatre mini dialogues de deux ou trois répliques. Vous utliserez un verbe au plus-que-parfait ayant chaque fois une valeur différente, Fiche pase7 Metter les verbes entre parenthéses aux temps qui canviennent (passé composé, Imparfat,plus-que-parai) 1. Le jou de a te, quand nus.(ariver ine pus in ester), 8 nous mettre sous a dents init. out manger) 2aJe . (ennuyer) souvent pendant mon enfnce, alors ma m ime (ie) es histires qui me (pate et que J. apprendre) ar cour! Mais elle. (ne e pas savor)! 3... (entratne tous les jurs depuis ge de 8 ans et elle (eoquérin une assurance qu ii. (permetire) de gagner le prenier priv au concours général iy a deux ans. 4.Tu sais ce qui. (varie hier dan le train ? Je — (etrou vet) un cousin que je. (perdte) de vue depuis une vingtaine ammées | I. (ne pas changer) mats je .. (le reconnatre) urtout 8 a voe profane 5. y a quelques ours, mon chien. tamer) mala. Je tromper) dans les doses ce ses méticaments. J ul. metre) te double de ta dose dans sa pte. Encore un ou deus jours régime et i mouri 6.51]. (savoir), je ne serais pas alé voir ce film hier. Lhstoire me. tellerent émouvin que jen p3s pouvoir ferme i dela mut! On... (me prévenit)pourtnt '& Racontez une anecdote qui vous est arrivée personnelle- ment, Ajoutez une partie qui est inexacte. La classe doit deviner les événements inexacts en posant des questions. © Racontez une plaisanterie dont vous (ou 'un de vos amis) avez été l'objet. 10 improvisation. Raconter un parcours trés inattendy : NNé(e) dans une famille d'horticulteurs, vous étes devenu(e) cosmonaute... Vaccord des participes passés 11) Un ournaliste interviewe un couple mixte sur leur ren- contre, Complétez les terminaisons des participes, 4. Yous vous étes rencontr..& quelle occasion ? 2. Yous vous étiez conn... avant ? 3. Yous aviez gardé un contact ? vous vous étes éeri 4. Et vous vous étes appréci. tout de suite ? ') Répondee & la derniére question du a) en utilisant les verbes suivants he pas se comprendre tout de suite, se parler davantane, se disputer, se romper, 'xplique,s€ pai, ne plus se quitter - Won, pas imméoiatement. Nous nous, 1éiéphon..2 12 choistssez ta forme correcte. 1. Les informations que nous avons (clletées-colecté ne seront as (dTusédiffustes) & d autres administrations. 2. vous aver fat les fies généalogiques que favals (demandé demandes)? - Oui, en al (falt-ates)certaines, 3.ue defforts ila (atusfallu) pour obtenir ce visa! 4, La jeune femme que entendue-entendulraconter son histoite m3 6m, 5. histoire que at (entencue-entendu) raconter mia beaucoup ému 6.ll 3 annoté a biographie quil avait faite fait, 7a anncté la biograghie qui avat (ate) écie 8. Combien de logements avez-vous (occupé-occupés) dens votre vie? 9. Pant ces uiéenles propositions, laquelle avecvuus (isi choise)? 13 Trouves le participe passé des verbes entre parentheses et fates les accords nécessaires. 1. Les gowernements ont. (laiser)sinslaller des immigrants sans prendre les mesures d'accueil qu avaient été. réconiser Ans, les populations qu'on a. asser) venir conaissent des conditions de ve tr précalres. 2. Toutes ces avantures, nous les avons... (eater dans une longue biographie que naus avons. alr) publi en 2005, 3. Cee biographie set. vendre) plusieurs centaines de millers dexemplaires, ‘4 Si vous connaissiev tous les efforts quil a. fala) pour retrouver Vorigine de notre familie 5. Quand Zelda et Vietor se sont jamais .. oir) bien qu’ alent immeuble. is se sont (rencontre), ils ne staient (habiter’ dans le méme ‘lair tout de sute 14 Rédiger le récit dune aventure & partir de ces notes et trouvez-iu un titre, ‘Un homme remporte un jeu organisé par une station de radio. Nan du jeu :« Oue feriexous pour 100 000 euras ?» Plus de 10 000 personnes envoient leurs ids les plus flles 8 la station de radio pour remporter le gros lot. Notre homme gagne les 100 000 euros. Son ide : lancer 75 000 euros dequis les fenétres ce thétal deville eis la municipal refuse: le systéme de climatisation empéche ouverture des fenetres du batiment " tesept bassinJer jeune des bi ase généraliser 11 destiné a marquer provi «Crest ouf! peu. a pets Le « par qui aurait vocation interne a un muilie Ma meuf, quand jul dis que jsors avec des potes, elle adirippe grav. x Traduction ‘Ma copine, quand je ut dis que je sors avec les copains, elle singuite beaucoup, Tout Ie monde connait désormais l'usage des mots Pneut (femme, fille), « keuf (Fic), « eum » {mec} senfermer vraiment ? craignent qu'une part anlieues » n'est pas tn langage dégradé du francais A toute la société. Il reléve d’un code soirement sa difference. + se sont largement diffusés et entrent dans les dictionnaires), Enfin, certains tie de la jeunesse en vienne & Mans un ghetto linguistique. Qu’en esti cance les e romps ¥(parents).Demmemelesuper | "| Letade du « parler urbain » et de ses variations iatif «grave », gui peat signifier beaucoup, tres Connaitre tn essor important. Crest surtout le {c Duran, tu me prends grove Ta tee 13), mais peut aussi Ncabulaire qui va faire Vobjet des études des Semployer pour désigner une personne étrange Ou Tinguistes, notamment Tinvention des nouveas bizarre. plutot « zarbi » (Il est grave ! +) Ye langage des cités amuse, fascine et inguiéte. Tl amuse et fascine par son inventivité, sa dréletie, Temoin : « I est 1rop mystique le prof de. francals, i vientt a Tevole en vélo!», Je mot x mystique » désignant ict tne personne au. comportement Girange, different, stypiaue [syne Code secret nyme aussi de space, déjanté..) Cet On peut s‘interroger attrait pous Vexotisme du parler ordre des. mots. Parmi Tes procé courants, ily a le verlan qui consiste & inverset mots tronqués ;on parle d'apect snot est supprimée [+ asso sur Jes raisons qui poussent sdés de construction les plus ra >, « keus 4, # feu) ») s bes cope Jorsquie la fin du ec pour association) et lorsque c'est le début qui » pour probleme) ; mprunt sragisse syllabes (° caille @aphérese disparait (« bide autre procédé courant : Ves aux langues étrangeres, qu'il ais (e gir», « sniffer » « bilch » jeune» explique le succes des diction “3 19 cyé de Vang naires de Ja cité, leur introduction alacréation de parlers qui signifie salope), de arabe (un folklorisante dans les émissions de spécifiques, de langages kif»). vieil argot francais («clones télévision, leur usage décalé dans différents. Contre-culture ?_ * Si? 4), usage des métaphores est qrautros milieu (¢ Ml est 2arbi ce gars !2 fentendu dans une salle de rédaction dune revue de sciences humaines... Mais Je langage des cités ingui aussi, On se soucie notamment di pauvreté et de Fagressivité du vocabulaire employe. Partains défenseurs de la langue craignent que celle des cités nen vienne a contaminer le langue francaise au point de Pappauvtir (les ¢ Ga Tait 2. gratuit? Affirmation « moyeriier (s Jat moyer mot « chi subreptice: 28 Lisez la premidre partie de article, a) Dites & quelles parties du texte ‘correspondent ces trois titres et notez 16 Lisez le chapeau et faites des hypotheses sur le contenu de article, epee eVect ALA es! leur ordre d'apparition. + Les procédés de création dela longue es jeunes. + La question secale que soulive usage de cete langue. + Lintérét porté & cette nouvelle angue ct inquidtude quelle procure. ) Relevez les expressions qui désignent la langue des jeunes de banlieue, lett Desir Manifestation d'un jew de soi ? Création incons- particuliérement prisé. Les seins Geviennent ainsi des + airbags * et tune tres belle fille une « bombe » ou, par extension, une # muriroa + On Rote aussi le retour d’expressions désudtes et anciennes telles que 4 qui veut dire négocier ou marchander mine ust bon prix pour ta rob, +), Parfois un >, comme « charmant », est introduit Sanent (e Sa mew, ele est grave charmante f 8). iete ciente d’un dialecte Local ? je la ©) Associez les mots et leur équivalent Duis cherchez dans le texte le nom des procédés utilisés pour fabriquer ces mots. pita ++ cscuter téci « tehateher « ompes pédaler dans » + chaussures fe yaourt 36 Mettez-vous par groupes. Dans le paragraphe Code secret. choisissez parm les raisons évoquées les deux ‘qui vous semblent les plus exactes, Donnez des arguments.nts de Points de vu vues ee e SUP... Langue des origines... 4@ Lisez la deuxiime partie de l'srticl, 4) Relevez les raisons pour lesquelles {es jeunes uti spécifique. La plupart des spécialistes s'accordent & penser de Te parler jeune n’est pas simplement un langash pane et aévoyé du francais ordinaire. Il fonctionne & la fois comme un code secret et uAt marque identitaire. |. Le parler parler entre Soi, distinguer. Au méme distinction, De ce fait, bel de distinction, établi pour son originalité ; ce signe wne 568 Echangez. Le méme phénomene existe-t-il dans votre pa ? Donnez des exemples précis de Fs ar a AVS TG Tee encima Capieren nese ime re point de vue par rapport 4 ce phénoméne. Y Pinsu des parents, des Frofesseurs, des policiers. 1! permet de se meget Ge quelqurun dans le metro sans quill comprenne. Hest aussi un marqueur identitaire titre que aetiller, 1a fagon de parler est une marque de lorsque expressions se diffusent largement et deviennent courantes, elles sont remplacées par d'autres: Crest d'ailleurs un processus fnarque toutes Jes modes : ds qu'un signe original se démarquer, & oe dance 4 se diffuser (par mimétisme} il perd de ) Relevez une phrase montrant que ce phénoméne est normal. ©) Relevez les termes qui montrent la crainte des linguistes. initiateurs jeune permet de infondées. il vise ase défaire. ta facon de certaines francais général. qui fois propagé, Tes 62 ‘Vous rédigez un court article pour la revue Les Langues Francaises oli vous ‘expliquez pourquol les étudiants. &trangers ont besoin de connaitre le francais familier des jeunes et de la ‘rue, Exposez trois raisons et illustrez~ les par des exemples de situations. 7@ Ecoutez te témoignaye de Maurice, petit-fils dimmigrés andalous ct répondez. 1. Pourquoi 'a-t-on mal compris quand ilest arrive en France ? 2. quoi compare: la langue francaise ? Comment Fartil apprivalsée ? de la mode iieaux signes de démarcation. Voila d’ailleurs Pourquol les inquictudes sur la contamination Ce Pr jangue dominante par Ie parler des cités sont et langue originale 4) Quel est le point de vue de auteur de cet article ? Cinguiet cy sceptique optimiste ca moralisateur 1 négatif doivent inventer de [Jon peut aussi remarquer gue le panier jeune oo fiastement propre une genération et que, Gaver ultes, les. adolescents savent en général sien Mais, 2 Linverse, certains linguistes s'inguietent qua cause de la prégnance du parler jeune Caps les Ode certains en viennent & ne plus savoir parler le correct ». IIs craignent qu’une véritable facture Tinguistique vienne se superposer § 18 fracture sociale et enferme les jeunes des cités dans nine sorte de ghetto culturel. Jean-Frangois Dortier, "Tu Dippes ta ace baka 9° te language des cits», ences humaine, n"189, 07 2005 Bo Ecoutez le témoignage ¢'Isabel, fille d'immigrés portugais et répondez. 1 Par quells stapes estelle passée pour apeiviser la langue trancase? 2, Qvest-ce quest difle pour elle? Carmen expique' ell cette cut ? oie Echangez. Témoignea de vos premidres pratiques dela langue francaise 19 atrneot DslrLe langage de la rue ‘1 Associez et faites des hypotheses sur Vorigine de ces expressions du langage de la rue lacher Vaffaire . avoir la banane « fire labour « fare un carton « atre en galére « reste scotché = ppéter les plombs /* un eable re en retard + avoir des ennuis + perdre la raison / devenir fou + demeurer sans voix + laisser tomber f abandanner + remporter un succés * sourire 2 Traduisez ces SMS. 20 gt Dslr Les passés littéraires 3 Transformez ces « bréves » de histoire de France en textes pour un manuel ¢'histoire en utilisant le passé-simple et les autres temps du passé. 1. Jeanne darc est une jeune bergtre ade en Lorraine. Ele entend des vols suraturetls qu ul ordonnent de diver la France occupde par les Anglais pendant la guerre de Cent Ans ef Sselze ans, en 428, elle prend|atéte dune armée. 2.Louis XIV n'a que cing ans & a mort de son pare en 1643 et sa ire nomme Mazarin Premier ministre jusquéen 166, Cest une paque violemmenttroubiée parla Frond es nobles se sont ‘als uu Fanti sage) et a sque Luis XY arive av pouvai,ilen tre leslegans et impose une monarchieabsalue. 3. La prise de is Baste marquee début dela Révolution francaise en TTBS, Ele est Fabautissement dune longue période de mécontentement, de famine et de troubles. Cest latin de Ia imonarchie absolve méme sila République rest ofiiellement proclamée qu'en 1792, prs femprisonnement de Lou's XVI qu a tenté de quitter la France. 4 Plus-que-parfat ou passé antérieur ? Mettez les verbes entre parenthéses au temps qui convient, 1. Le général Bonaparte. remporter) de nombreuses vctires, ce qui li permit de devenir Premier Consul en 1799, puis se fit acter empereur des Francais, 2.Aussitét quil . (ube) ses premiers poémes, Victor Huge connut a célébri '3.Fils d'un italien naturalisé, Emile Zola fit ses études 8 aix enProvence. Quad il. @chouer) son baccalauréat, il entra chez Iditeur Hachette pour traveler dans la publi 4. Lorsque la second guerre mondiale cata, de Gaullen..crre) Aue trois ouvrages de doctrine militaire. O&s que armistice (proclame) en 1940, i patt pour Londres 5. En mai 18), le socialite Franguis Miterand fut lu avec plus de 52% des vol. Il. Se présente) did aux deux élections précédentes. rete pose s¢ ©) 5 Transformez ces notes sur histoire de immigration en France en article historique (passé-simple, impartalt, passé- antérieur ou plus-que-parfait), ~ 27 millions détrangers en "981, 36 milions en 1980, environ 4 milions aujourd hui Arringe des premiers immigrants autour de 1850, Viennent de Belgique. Causes : défeit de natalie, lourdes pertes de le premiére‘querre mondiale, résistance des petits paysans & travaller en usine ~ Vague d’immigrésitalians. XIX siete Frontalers, ~ Annes 1920 : Atménie, Europe centrale, Persécutions, Causes économiques mais surtout potiques et humaines. Années 45-50 (reconstruction aprés guerre), travailleurs du Portugal et de Espagne Conclusion: X1¥ sifcle, tindustrie trouve ses prolétaires parmi Jes paysans qui doivent survivre. Plus tar, ils se sont embour- aeoisés ; des étrangers prennent leur place dans les téches industrielle les plus dures. Exprimer des rapports de temps & Complétez les phrases suivantes en utilisant une expression de temps. 1, tant que, arés, avant de, jusqu’a, chaque fois que, Jusqu'd ce que. Pour préserver un in symbolique avec son pays origne, Fimimigrant pratique ses traditions 3 mot. ilesten famille pour une fe assimie la cuture du pays daccue i mest pas complatement intr ~ ila des enfants sire inscrit dans un réseau associa 2.en attendant que, une fois que, sans attendre de. la demandé une carte de travail abtenir a nationalité trancaise ila eusacarte de sour ‘on procure un emplo S.avant que, eprds, jusgu’a ce que, aussitét que, ane fois que. 1a apois fa langue francaise iest atv san visa pour fa France ne sit pt avoir fi es démarches pour immigrt ~ila été sir de pouvoir partir ilparte pour un autre pays ‘T Transformez les phrases en utilisant : (attention & inversion sujet / verbe). vempe Jai ouvert a port a je me suis rendu compte imi tenet que fe mistastrompé cadesse fe ower a porte que je me sus rendu compte que Jem’ taistrompé daoresse, ou A peine avaise ouvert fa port. 1.1 recu un téégramme, il est parti ausstot 2Das arivée du train nous sautions sur le qual 3, Tout de suite aprés sa réussiteau bar, sinscria& la faculté de médecine 4.Nous avez découvert un secret de fale et vous vous éles immédiatement mis en quéte de vos origins, eine... que Rionep > & trouver, dans cette liste, \équivalent du mot souligné dorénavant,jusq’ alors, dB lors, durant, ds que, lorsque, fors de. 1. Le our de la tempéte de nelge ai prs une photo sasissante _sésormats je ne sorta pls sans mon apparel 2.1 jaune, i a perdu son pre k partir de ce moment, tout a chang dans sa vie ‘3. Quand ila eu fini ses tudes, il est parti en Amazone étudier la tribu Yanomam 4.1 travalla dans administration pendant des années avant ¢'éerire son premier roman 5. Ausstit quelle connut le sucts, elle se mit & voyager dans le monde enter 6.Au_moment de la déclaration de guerre, vivalt loin de sa tamil 1, Jusau's ce moment-,javals grand en marge ou monde des adultes; fentrevoyals maintenant clairement mon aveni. ‘D Classez ces expressions de temps selon leur sens :rapidité ou répétition, Pus uilisez-es dans une phrase. Dans les plus brefs dais, sous peu sans are, en un clin dl, 2 tout bout de champ, par retour de courrier, sans cesseEléments de biographie d'une Vie Epique et Passionnée Amtiste de génie aux multiples talents, écrivain, peintre, sculpteur, Sarak Bernharde reste l'une des plus brillantes femmes de son Epoque. Son style ins- pita la mode, les ares décoratife et méme lesthetique de I'Azt nouveau. Elle déburta au Consercatoire puis 4 la Comédie-Prangaise en 1962. Elle avait dixhuit ans. Jusqu’i sa mort, & presque quatre-vingts ans, elle joua cent vingt pidces. Son répertoiee fut éclectique. Bile cxcella dans la comédic bourgeoise comme La Dame aux Candis triompha dans le théitre romantique avec Hernani et Rury Bla, s'llustra dans des roles travestis avec Hamer, Larere cou F-Aighon. L'Aiglon écrit par son ami Edmond Rostand dont elle interpreta au cours de Exposition universe de 1900 deux cent cinquante représentar tions avec un suecés ininterrompu, Mais elle symbolise avant tout LA tragé- dlienme de Pdre de Racine qu'elle joua pendant quarante ans. Cette personnalité, hars du commun, fut adulée par le monde entier a travers des tournées triomphales, Elle sillonna la planéte cadossant les res de plus de cent vingt personnages allant méme jusqu’ étre sollicitée par le cinéma amé- sicain. Sarah Bernbande est aussi une femme engage. Elle milite contre Ia peine de mort, soutient Dreyfus aux eénés de Zale et fit face sux attaques antisémites dont elle est Tobjet. Elle est patriote, Sacralisée « tésor national » en 1914 6%, parce que 'on craint qu'elle pulsse Ete objet dlune prise de guerre, elle est priee de se cacher et de quitter Paris. Malgré lamputation d'une jambe année suivante elle nbésite pas & partir jouee sus le front pour soutenir le moral des « poilus »... Ces actions d'honneur doublées de son talent dartste confortent son immense popularté... Ses obséques seront sues par unc foule estimée 4 un million de personnes. «Un jour ma manucure, entrant dans rma chambre pour me faire les mains, fut prige par ma seeur denter douce- ment parce que je dormais encore ‘Cette femme tourna la téte me eroyant endormic dans un fautcuil ; mais, mYapercevant dans un cercucil, elle stenfuit en poussant des cris de fale A partir de ce moment, tout Paris su aque je couchais dans mon cercueil jet les cancans vétus lates de eanards pri- rentleur vol duns toutes les directions16 28 38 2) Lisez ces deux biographies et relevez a) Choisissez, pour chaque biographle, Dans le texte sur Sarah Bernhardt, les éléments principaux de la vie dees adjectifs qui caractérisent le ton _slectionnez cing expressions qui chaque personnalité. employs. permettent de valorser Vartiste. > Vie darts: co nevtre Exemple: Cette personnal, hors cs > Acti pltaue et socite cithyrambique commun, fet ale 1 dlogieux 1) Relsez les deux textes et dites en a simple 4e quot leur organisation diffre. co humvistique Lisez Fencadré ci-dessous et rédigez ) Quelle biographie vous donne envie fa biographie d'une personne célébre den savoir plus sur artiste ? A votre qui aeu de I'importance pour votre avis, pourquoi ? pays et pour laquelle vous avez de admiration. ©) Notez les temps employés dans cchacune des deux biographies et dites ues effets ils produisent. PREPARATION > Rassemplez des informations sur ia personne que vous avez choisie. Aidez-vous d'un bon dictionnaire encyclopédique et de deux ou trois sites Internet différents. Comparez, croisez les sources pour avoir |e portrait le plus oblectif possible. > Sélectionnez les traits particuliers qui font de cette personne une personnalité drexception. > |solez un élément (un trait de caractére, un engagement, une ceuvte, une action... gui est pour vous essential et qui justifie votre intérét pour cette persannalité > Recusillez éventuellement une anecdote qui illustre une attitude, un comporte- ment, un fait de vie original. > Choisissez deux illustrations représentatives (exemple : un portrait de la personne et une représentation de son ceuvre...) REDACTION Rédigez votre texte en suivant ce plan. Variez les temps verbaux et respectez la ponctuation. @ Introduction : montrer en quelques lignes en quo! la personne présentée est exceptionnelle ou exemplaire, @ Présenter chranologiquement ceuvre pour laquelle elle est connue, © Apporter des informations extérleures (vie privée, godts, engagements, relations...) gui complétent le portrait et corroborent Vintér8t pour cette personnalité, @ Ajouter une anecdote marquante. @ Conclusion : apporter une ouverture sur ce que laisse ou laissera dans le futur cette personnalité diimportance et en quoi elle est inoubliable, Terminer sur une note personnelie et ouverte, 23 Vogts osePrivé .. esc 9.2627 > Lachimie de ramour La vie au quotidien > De la téte aux pieds ! p.2629 Des mots et des fOrMES on nnennnvnnne P30 > Lecorps > Exprimer des sentiments Points de vue sur... severe Pe 3B > Lhomme en ménage Des mots et des formes... vanes P3435 > Donner son avis > Indicatif ou subjonctif? Techniques pour... os P3637 > Faire un exposé 25 vngtcng Dasir 210 Ecouter et répondez. 1. Ouelles sont les circonstances de a rencontre? 2 Relever deux expressions employées a Virgie pour détinir son histoire Juels sont les fois mots quia choisis pour qualifier cette relation ? Jean-Paw! mone de fi Ma belle, mon adoré, je mennuie de toi a mourit, Tout est vide je mai que tes vyetements B embrasser, Ton corps, tes YeUS. 12 bouche, a eta presence me manque. TH.65/8 seule, jetaimede toute eternite. Toutes les detresses ont rien. Mon amour, notre que jai subies ne s hour es brate. Quand tu reviendras. veux te parer merveilleusement Donne-moi 1a fe pour les pyjamas (1D. Je Yeux Pom toi raiit ee qull est possible davoir, tout ct ily ade plus beau. Reste le moins longtemps possible absente, Reviensvite Sas toi, jene suis ius rien. Tous les autres cess Je {es realise Bn reve, Le desit que jai de tO € \e realise sree fa realité. Gala, mon dorogor ma toute vamee, depuis toujours, pour rovjours reviens ie plus vite possible. Rien me vai que nous wi Mun de Faure. be] nous privions ain prtrede Paul uarda Gala PAS do fs Tete iatbineNovarne so idets fumeut, PAT eguburewx. Je atin autour M Wsages et dey bin carne > £4 OMENS 2005 ne amoug, "6 Se" tout le Forciller neo Petts eme ena rns ot eloppée et smug Lettre de § utenue mone de B, in at Bewooie a 2 Aline Novant Pa 26 rte Noting, Sina 36 mets», Bi nts a 2) Use cecum tes doo 7 hnibus, 2005 oe o hypotheses sur les = ‘quelle lettre vous trouvez + nstances dans lesquelles ia Nin a ouante la plus con ») Relover fos mi clei ot la personne oo 1) Quelle lettre préférez-vo Pourguot ? ee 26 agi Doser 2La chimie de amour Le principe chimique du sentiment amoureux est com- parable & celui des drogues de type amphétaminiques’ Le processus amoureux est subdlivisé en deux parties la phase d’attirance (genre coup de foridre) et [a phase d'attachement. De facon chimique, c'est la noradréna- line sécrétée par les synapses du cerveau qui déclenche le processus amoureux, [| lle agit comme une dro- gue, elle provoque une accoutumance, mais avant le début de la période é’accoutumance, elle provoque Feuphorisation, sensation ressentie lorsque le sujet aims est apercu. Los effets de la sécrétion de la noradré- naline par les synapses du cerveau sont: hyper activité, 1a diminution de Pappétit et du besoin de sommeil sans pour autant que la fatigue soit ressentie Alors, on dit que Yon vit d'amour et c'eau fraiche. La premiere phase de l'état amoureux, déclenchée par la présence de noradrénaline dans le cerveau au niveau des cellules synaptiques, est caractérisée par la puis sance de Pénergic déplovée, correspondant & une phase exploration par la désinhibition’, par l'augmentation de la vie fantasmatique et par une anticipation accen- tuee du bonheur futur, ly a lors de cette période une certaine forme de négation des défauts de autre par le fait que les fantasmes se stiperposent a la réalité et favo risent le rapprochement |... Ja deuxieme phase de ['état amoureux est déclenchée par Vaccontumance & la dase de noradréna line synthétisée par les synapses. Le comportement manifesté lors de cette phase est complétement différent de celui de la premiére phase. [..| En effet, la nouveauté n'est plus Teffet de prédilection recherché Ce sentiment est remplacé par la satisfaction d’étre en. compagnie de Vautre. Ce type de comportement est comparable & l'accoutumance aux drogues opiacées. ‘Chaque moment passé ensemble augmente et renforce Te besoin de la présence de Vautre. [ja séparation, entraine un malaise bien réel qui peut aller jusqu’a l'an- _goisse. Les retrowvailles offrent Un plaisir encore plus grand qu’auparavant car de facon toxi- cologique celles-ci sont com [parables ala réaction d’un tox comane qui, aprés un court sevrage’, recommence & con- sommer, ce qui provogue une réaction morphologique plus forte que de coutume. Cest exactement le mime effet qui est présent pour les amoureux qui se retrouvent. La seule diffé- rence C'est que la drogue est inoffensive. [..] Louise Belisle, Département des sciences de Ja nature du cégep MarieVictorin Montréal, Québec, mars 2005 46 4) Lier le texte. Quele est Intention de auteur ? 1 mettre en garde cexpliquer 3 convainere ndécre raconter ) Expliquer le titre, 5¢6 Relisez le texte et répondez. 1. Notez les deux orandes étapes du processus amoureux 2, Relrouvez les siftérentes reactions assoriées a chaque étape 3, Relever les phrases et expressions qui ‘mantrent que attachement amoureux est associé & une intoxication. 4, Que pensez-vaus de la derniére phrase du texte ? tes vous daccard ? 62 Ecrivez en quelques lignes le « chapeau » de cet article, De la naissance de l'amour ‘Voici ce qui se passe dans 'ame : 1, Ladmization. 2. On se dit : Quel plaisir de lui donner des baisers, d'en recevoir ! et. 3. Llespérance. ‘Meme chez les femmes les plus réservées, les yeux rougissent au moment de espérance ; la passion est si forte, le plaisir si vif quill se trahit par des signes frappants. 4. Lamour est né. Aimer, c'est avoir du plaisir & voi, toucher, sentir par tous les sens, et aussi pres que possible, un objet aimable et qui nous aime. 5. La premitee cristalivation commence. us Stendhal, De amour, chapitre 1, 1922 76 Quels points communs pouvez-vous trouver entre le texte de Stendhal (1822) et fa chimie de amour (2005) 7 86 un titre, CCE See Saint feng fone 1 amphetamines: micanent emmloyé comme extant du ssteme 2+ Inton /désinbbton sition oer ou horanale ‘empdchnt ie fonctomenent tan egane cu on sycaboaie Intra certainscompaienents/ ‘a cslain eta ration eroccempertomente 3 serage se depron promessve dun alimont aéessre (ea terete sma sop pores oxicones) attement ncn Sein Décriver ce dessin et trouver-Iui a ving sent Dossier?TEST tionne le co! it fone! : vous comment foresee seg wx questions et yempl 2 Aeyeins, estomnac, cerveats SOle saver" Reponder, ypoumons, caeur, rein 1. aly ena deus: Is srvent fire lesan it, analyse comparable un ordnateut gu r014 27007 2. Cest un organ ne ct redtibue des inform! ee us estrbuent Tonvaine da out te corps pa is reistnibuet aecant et porlomen nome reg ane pape #28 Fp esa da cP ar digest et 5. njpried sie cnet F varuntube de een delong at ver estos. ie finement les aliments. ontient des miliards part du conur, cieule dans les veinet et cont de cellule. la bile, epure et elenine les Toxines 8. i! secréte ' 1¢€ 290 Lisez le document et faites le test. coutezetréponde. |. Cochez les différents symptémes de la patiente dans cette liste. Co rougeus migraine ca maux de ventre cama de gorge athume «tous co fibve 2 olficuté respi 1D pouls irrégulier 2 Le médecin lula exainé la gorge 1 apis sa tension artériall ola auscultée la otis le ous 1 la manpué le dos D apris sa température 3, Quel est le diagnostic iu mécecn ? coume gripe oun virus ute ancne ‘un lumbago rps humain ? des du croguls ‘cesophage, Sang diane du s209 quel tes aliments descendent 4. La patiente évoque un second prabléme, Notez » ses symptémes :.. > ses causes 5. Le praticien lui conseille de 1 consulter un neuralogue 1 consulter un psychologue 1a prendre des tisanes calmantes ne pas trop se confer 8 son entourage 1 se confier a son entourage 30 Réécoutez la prescription du médecin et classez les informations dans le tableau. les médicaments vapanage, a “les pidces r | administratives > nomméesdécrire un probléme e pl eds ! Stratégies pa: = 69 de santé Ecoutez fa premitre partie du Ecoutez la troisi¢me partie du dialogue reportage et identifiez la situation : et racontez ce qui s'est passé. Décrire des symptémes qui, oli, quoi, pourquoi ? Qu'en pensez-vous ? + Jat mal au ventre, au coeur, & la téte, - Jai dur mal & marche, avater, povier. Be T° ee ee 2» " a ta de dotleters a. a) Ecoutez la deuxiéme partie et dites Jeude rote, A ee rena ei si ces affirmations sont vraies ou . raga ee ar * aus aller che le pharmacien. Yous de tonus duper bree cole lui oerivez un sympt6me. I vaus vend see ota 1. La phamaienne propose & son client a Kt 7 = Jeme sens nmi) je n't pas de fore, unreméde zissantsurlenez TU ee ged se sts déprimae) et la gorge 3 la fois. posez beaucoup de questions mals ~ Jia les nerfs d fleur de peau, je suis 2. Elle [ui assure que ce produit marchera Waireponseiattoul i. excttéfe), je pleure a la maindre alu si a ase Aes raters Sie epee contra 3. Elle lu affimme que le produit aura des 5 Ds LES TANI, = Jak des angoisses, des insominies, Sats vous ier neecicne? Tal asus encore été testé en laboratoire. b) Réécoutez et répondez. des bouies de chalewr, des bouts, des palpitations, la nausé, Donner des précisions + Ot ? Dans fe bas dt dos, aw ives 2. Choisisser un adjectif pour qualifier des closons nasates, sous Tes cites, Vattitude 'ntoine et celle de la dans ia aque. pharmacienne + Quand ? Tous les matin quand je me a crédule ‘eel, le soir avant de m'endormir, 5 maint gprs es repas, quand je fs un 1 de mauvaise fol oe mouvement brusque, tout te temps. a commergant a initérent Décrire les manifestations a convaincant Ga rae bile, came pau, ga mie Faltes des hypotheses sure résultat aémange, x me lance utes. = Cest enflé, gone injece. Ga fait wne bout, une grosses POINT INFO So Les dépenses de santé en France Interroger sur la maladie a France consacre 10 % de son PIB (Produit Intérieur : Hig area tienen gente Brut) a la santé (Soins et produits médicaux), Parmi les pays de Union teeta pry acne? européenne, ce taux est seulement dépassé par l’Allemagne (11,1 2). Par ees ailleurs, la CPAM (Caisse Primaire d'Assurance Maladie) rembourse 76% des Ces! rvté? frais engages, Cest le taux le plus faible d Europe. = us eroyec que cestcontagieux, viral Depui 990, a pat de asa dans la Séurté Sociale (ct abécedaie _soxtomatigs, ein? culturel p, 50) & cont: une croissance continue et forte. Depills 1997, C€ fem ai pour combion de temps? Ca va sont les depenses de medicaments qui ontle plus contribue a lahasse de ena gucir? Quand eave ue la consommation de soins devant les dépenses d’hospitalisation. Eneffet, ("<2 8M # Jes Frangais sont les plus gros acheteurs de médicaments au monde. isis cagnteenees) a ales pale Lévolution démographique qui entraine un vieillissemtent continu de la ‘Ma convalescence sera longue? population va rendre dlautant plus nécessaire la maitrisé des dépenses de Vous pensez que je wis me rétblir santé. lenjeu est de réduire les deficits tout en conservant un systéme de bent? je sera sur pied dan combien santé de qualité. de temps ? lacarte vitale Depuis 1996, les calsses dlassurance maladie ont obligation de delivrer & tout beneficiaire ce Vassurance maladie une carte électronique indivi duelle, la carte vitale. I Sagit d'une carte & puce, au format d'une carte de crédit, permettant de justfier de ses droits a le Sécurité Sociale. 2. vingeeut Dosir2Le corps ‘1 Ecoutez et relevez les expressions utilisées pour exprimer ta souffrance physique et celles utilisées pour exprimer le sovlagement 2 Associez pour reconstituer les expressions, Pour chaque expression, dites ce qu'exprime ce mouvement. kxemple: se ranger les ongles » nervosité serongerey, «les res selotiers \, + tes épaues naussere \, + rel sertere fes onges ‘ froncer® —« la langue f cligner de « + le front : plisers + es sours semordres —_« les dents tiers» les mains 3 Retiez Yonomatopée au bruit du corps humain corres- pondant, atchoum « stif» ttre hi hips © + hoquet + étermuement «+ renilement| + tonflement 30 treme Dusen? 4 complétez ces remarques avec l'une des expressions suivantes (oubliez pas de conluguer les verbes). avoir du nez, avo Jes nerfs & fleur de peau. sen morte fes sa pertec'intérét pour le role demare? > son ambition professionnelle? > son soulagement d'étre décharaée des téches maternelles? ‘b) Sulvez I'évolution du narrateur et dites : ~ pourquoi cist de ester 8 la maison pour soccuper des enfants ~ les satisfactions que cette décision lui a apporées, 36 2} Relevez les mots at expressions qui expriment le point de vue du narrateur sur : > son rble« maternel » > ses aches domestiques > sa femme > leurs amis ) Puis classez-les selon qu'lls expriment un point de vue positif ou négatif. ©) Relisez la partie oli se compare aux « épouses modéles des feuilletons » et soulignez les traits ironie qu'il emploie suf 40® Echange?, Pensex vous qu ce type expérience est fréquent 7 Pensez-vous que ce soit possible dans ore pays? Chosirerous cette situation pour vous-méme stars quel contions7 5@ a) Ecoutez la premiére partie de "emission et eleven taches domestiques évoquées.. ) Notez la répartition des taches ene sommes ts fens, ‘tt le temps qu'ils y consacrent. 69 a) Ecoutez le reportage, dites de quot Ii sfagit et & quelle occasion, ) Associez la personne et e degré de compétence, Relevez pour chacun une ou deux phrases qui jutifient votre réponse, premier participant » « lemaridela2 + + partcipante Brigitte « vonathan + + expert debutant niveau intermédiaire degté 0 ‘Vrai ou faux? Réécouter les interventions e Brigitte, de Jonathan et de sa copine et répondez, 1 La mire de Brigitte feist tout ala maison 2. Pour Brigitte, en faisant so-méme on ne dépend de personne, 4. Jonathan participe a la compétition pour fae plaisir sa copine. 4. La jeune file pense que ls gargons particient mieux parce que les filles sont plus exigeantes 5. Elle laisse désormais toutes les téches domestiques 8 Jonathan, 808 teparterves au motCouplede VAbécédaire culturel (p. 143), Dites quelles sont les modalités de vie en coil n Fane et compres avec calles de vette pays. 33 tretetros Dassir2Donner son avis 1 Donnez par écrit et en une phrase votre opinion sur les sulets suivants (variez les expressions) homme afore Demande dea bten “mr ‘voir une femme de ménage fae is et ercons)® “ga evans ese 0 es taches domestu Payer son conjaint pour faire les taches domestiques 2 Dites a quoi correspond chacune de ces phrases : une acceptation, une approbation, un accord, une confirmation, un consentement, un entérinement ou une ratification ? 1, Nous serons [a vers 8 heures, comme prévu. 2.Le trait de Maastricht at sign parla Fran 3.« Je vous accorde la main de ma fille », disaient les péres il y | abienlangtems 4.ta décision de divorce émise en prem ‘ Kcalsée pare joe i! 5. Votre démonstration est parfaite. 6 Nous viendrons avec plaisir la célébration de vatre mariage 7. Ii n'y apas de probleme ; vous pouvez passer @ I'étape suivante. instance 2 été 34 vate Dassier2 3 a) Classez ces expressions selon qu’elles expriment un consentement ou un refus. Ye te fais entidremen Contiance, r N wy a aucune casa weste selTU9® Tes aésirs sont des onde Tu peux toujours cour te donne carte oy ——e Cast hors de question Ata guise deny tions pas ) Soutignez fes expressions qui vous semblent les plus fami lres. ©) Par deux, imaginez des mini dialogues illustrant des situa~ tions quotidiennes de la vie d'un couple dans lesquels vous réemployer ces expressions. Indicatif ou subjonctif ? 4 associez, 1. Je sus reconnassant 2illest sir 3.Clst vraiment dommege 4. Nous sommes fers 5. Vous ees certains 6. Je ne comprends pes ‘quelle pourra bienltvoler de ses propre alles b. que tune pisses as fire une crame anglaise sans grumeau. c. que tu me fasses cnfiance que nos enfants aent acquis leur autonome tres rapidement e. qu son gel ne sathe pas encore prendre Tautobus tut seul f. quils pourront se débrouiler sans vous5 Metter les verbes entre parenthéses 3 fa forme qul convient. 1. Le code cil affirme oun enfant. avair besoin) de ses deus parents, mais on considére normal qu'une femme seule (owvoir) adopter un enfant 2, Tus les sondages sur ls valeurs mantrent que la fidité dans le couple . Went) en prem position ; simplement, i nest as évident que fe mariage. garanti la fd 3.Pensez-vaus vraiment que fadootion denfants par les couples homosenuels (tre reconnue) un jour dans fe dott francais ? i est parfatement égitime que la société .. (prendre) en compte les nouvelles formes de vie familial, le Kqislateur pense qul... allo) y apparter des cates strc Tee eS) 4 Mettez les verbes entre parenthéses & la forme qui coment. 1. Jem crisps que vous. (voir raison. 2.Ouant&imoi, je ne suis pas sr qui. (reir beaucoup avent de prendre sa cision 3.12 Ione garantit pas que les enfants dans un divorce 4. Yous refusez que le préveny . ered considéré comme respon sable de ses ates, mais vous ne rez pas quil..comnetre) plusieurs agressions? 5. Certains prétendent que fon parfait rarmonie. (avoir) leur mat & dire (powoir) vivre un jour en 7 complétez les commentaires entendus au cours 'une cérémonie de mariage. 1. Figurez-vous que i appris que la fame du mari 2. Moje comprends que a jeune marie 3 Lavelle del cérémniel fiancé a prélendu ave. 4, sq’ dernier moment, les bels-méres rilaient pas sires ae. 5.Le male Gat bien essoué Yous cover que .? 6.Le vindhonneur satires réuss. On dit ue 2, Selon mai, pour le repas i auait mieux valu que... 8.0na dans toute la soiée.Pourtan, je croyais possible que 8 Nettez les verbes & la forme correcte, puis donnez votre axis sur cette situation. Bérénice a trois pbres : celui dont elle porte le nom, son pre biologique et celui qui Ia élevée. Le premier conteste qu'elle (avoir droit) son néritage, le second reconnatt quill. pouvoir) partager ses biens avec ses autres enfants, le trosibme accepte quelle. (Seveni) sa file Kjtime et veut Fadonter. Bernice est perplex Q Lisez te schéma. Dans un petit article informatif présentex le probiéme, faites la synth@se de opinion des Francais sur ce phénomene de société et cites ce que vous en pensez en arqumentant. Pour un mariage gay, mais sans enfant Les droits accor 1és awe couples hamosexuels Bres-vous po ou conte, Le mariage des couples homosexuels Uadoption dentants par les couples homosexuels Raisons avancées : > Le chois de son / sa partenaire est libre, > Le mariage est fait pour fonder une famille, > TI faut supprimer les discriminations. > Un enfant doit étre élevé par deux parents de sexe different. > Un(e) célibataire peut adopter, pourquoi pas un couple homosexucl ? > Avec la fécondation én vitro deux femmes pourront avoir des enfants, pourquoi les hommes ne pourraient-ils pas adopter ? > La famille est fondée sur le couple hétérosexel, ‘cst un principe religieux et social. 20 minutes, 15 décembre 2006 35 trentecing asin 2TECHNIQUES POUR faire un exposé NAISSANCES HORS MARIAGE en % des naissances Le Monde, 17-18 septembre 2006 66 Associez ces phrases extrates de exposé avec leur fonction dans la 36 technique de présentation de Foxposé. petelis EAR 1 EE WE ETE La famille Ecouter la 2* partie de exposé 2. pour mesurer le phénoméne et répondez. 4. caa ne signi pas que 10 {. Quelle notion nouvelle apparalt 4 faut done souliger que - au XVI siécle? 5. en marge de cette constatation EcouterFintroduetion de exposé, 2. quel omen de ise edvorce Gta quand mémeremarquer que ane aed atl 1. Jai choisidilustrer cette parentése autorsé ? 8.ilme semble que cette scéne 2 ~ supprimé? 9. mais revenons & notre propos vearounsan7: rétabli? 10. travall ini, pardon, la Ecouter la 1 partie de exposé en énéralisaton du travail féinin cbservant le grephique et répondez. a. présenter des chifres, des données 1. La mité des enfants sont nés 2) Regardez le tableau de Degas b.contrdire une information inane et dltes ce qu'll représente, ¢, mettre en relief . nombre des mariages a subi une : | forte hiss depuis es années 60 ») Ecoutez fe commentaire sur om Tass 4. Lge moyen du mariage a recul te tableau et répondez. 4. insister sur une remarque 4. inkroduire le theme hse corrger i. donner san opinion personetie {. annoncer un document & regarder 728 Faites un exposé sur 'évolution des relations familiales dans votre pays. 4. On comple en moyenne deux divorces Selon le conférence, quel théme ariGena uae te tableau metilen évidence ? Le bonheur dire en famille, CL domination paterrelle La tension conjugate 5a Ecoutez la 4" partie de exposé et sa conclusion, Notez : > les facteurs qui favorisent un mariage ti + lt rowel tendanes ou nile ies aujourdul Dossier 2INTRODUIRE UN THEME ‘yous parler de. ‘yous dire quelques mots sur. (Ce que je voudrais vous dite + Cesc iL est intéressant de nower + I serait utile d’examiner Je voudrais PRESENTER SOMMAIREMENT LE PLAN + Nous allons voir d'abord.., je proposerai ensuite les points suivants = Jaborderai /Jlexaminerai 4 les problemes suivants Jes questions suivantes.. - Bn premier lieu, en deuxitme lieu, en dernier lieu. + Le dernier probleme traité, abordé, analysé, présenté, SITUER LE THEME DEVELOPPER LE THEME fait partie de... entre dans la catégorie des, Apnorter des données prétises en sappuyant sur ces : crnoin { pe Geaok ay eeeaisien in fait penser + Les chifibes montzent que. est comparable, semblable, pari, équivalent On peut voir | comprendre que. . crim { as “Jeeta du méme type que. Comme dirait X + fin de citation. Cest presque la meme chase que. Xa di cextuellement + On peut faire un rapprochement entre + Ge phénoméne peutire comparé, assimilé I présente un rapport, une affinité, une analogie avec... METTRE EN EVIDENCE Soulignons que. + faut remarquer que. ‘insist sur le fait que «Attention & eonvient de +: My alien de.mM fad ee aad Y) ny oO aSommaire DOMICHE nen > Habitat et patrimoine snes ADA] La vie au quotidien . 6 peg > Mise en piéces Des mots et des forMeS neon > Construire et aménager > La qualification > Lepassif sos PAB Points de vue sur... - 9.4647 > Villesid6ales ? Des mots et des formes enn > Lesnoms composés > La cause et la consequence > La concession et Fopposition p. 48-49 Techniques pout. on > Faire un résumé oP. 50°81 Bilan des dossiers 1, 2 € 3 ..0.s.ommnnnn 9: 5253Observer la photo. 8) Quafifiez fa maison aver deux: ou trois adjectifs. ) Fates des hypotheses sur les mmatériaux utllisés et les particularités de la maison. 2 2) Ecoutez 'enregistrement et répondez aux questions. 1, Comment ja maison estelle qualfiée et ol se trouvertelle? 2, Quels types te matériaux ont é utlsés pour sa construction ? ©) Réécoutez et notez les autres particularités de ta maison en relation avec l'environnement toit, toilettes... 3 Echangez. ‘imeriez-vous habiter dans ce type cde maison ? Pourquoi ? 40 doers 4 Ecoutez I'interview de Jean-Louis Etienne. parle 1 de sa maison de famille 1 de Is maison quil a falt construire ca un climat trés chaue. 1a dum climat plutt tempéré 1 de son attachement 3 sa région 1 de son départ de son village natal 5 Réécoutez et notez : > les caractéristiques dele maison al du climat > les cifférentes professions de Jean Louis ftienne > les éléments gui mantrent son altachement& son pstrimoine réqianal Dans fa liste suivante, quels sont les eux éléments du patrimoine auxquels vous étes le plus attache)? 1 Les espaces naturel (la fort le prairies, les ries ls fleuves.) agriculture (e type de cute, afagon de cutive.) aL abitat (es matrix uss, e syle es masons, Iénonue de construction.) Les batiments is une histoire (le runes, les monuments historiques, les batimenis industries isatfatés). 1 Le fokire et les trations (les fates locals, es vétements, la cuisine les outs.) ca Les couves dart 79® 2) Quelles sont les richesses de votre région ? Quelles sont celles qui sont menacées de disparition ? Pour quelles raisons ? ) Selon vous, que faut-il absolument préserver ? Sle campeane dans les périphéries des vlles tans es viesMAA ld Aa La ville, entre patrimoine et modernité Enire le mouvement de mondialisation qui nous projette bbrutalement vers le futur et la nécessité de préserver le ‘passé, la tension est forte, es villes révélent cette tension Jes ues portent les traces de indifférence amnésique qu nie Te passé et prne la table rase';Ies autres celles de la volonté obsessionnele de conservation. A Tavenir des pre- snitres, il faut sedonner un passé ; au passé des seconds, i faut construire un avenie. les recherches d'identité intemporelle ou les crispations sur un passé magnifié que 'on trouve dans le domaine de Yarchiteerure comme dans bien d'autres domaines ne manifistentelles pas le refus dlassumer Pincertitude du ‘hangement ? Jes tentations de a table rase initiées par le mouvement ‘moderne en architecture ne constituent-lles pas une sorte de déni identitaire? ‘Mais, entre patrimoine et modernité, la rupture n'est pas ingvitable. Loppasition entre le modéle de ville eur péenne construite sur la base d'un viel héritage et celui de Javille standardisée sans mémoire congue sure modéle de Saville américaine est trop simplise les hel d'orchestres usbains (commanditaires, architectes, aménageuss..| les plus subtils velllent & associer passé et Be Lisez le texte et donnez les deux 10 Cochez les bonnes réponses. faturen émergence. Ils procédenta un travail de «couture » entre espaces o¢ temporalités diverse |] les rapparts 4 la mémoire et & Ta culture varient fortement dune ville a Vautre, Ainsi Venise, la ville musée porteuse d'enjeux économiques considérables liés au développement, du tourisme, sopposetelle & Brasilia, la ville champignon, sans passé destinge aux hauts fonctionnaires brésiliens | Carles villes n'ont pas les mémes patrimoines ni les mémes rapports 8 leur patzimoine, On trouve ici des ambiances et des traces de ville médiévale ; ailleurs des friches* indus. ttielles lies 2 des fonctions disparues, ailleurs encore, des batiments dégradés issus d’épaques diverses. Que gardeton ? Que démoliton ? Que transformeton et comment ? Les réponses a ces questions, qui concernent la rehabilitation de la ville, engagent la responsabilité collec. tive visavis des générations futures et sont multiples. Ti faut que, cas par cas, s’exprime une volonté politique, se construise une stratégie d’évolution uzbaine, stengage une démarche de projet associant les différents acteurs de l'am& agement tla population, Tel est l'enjeu du mouvement de renouvellement urbain en ce debut du XX siécle...] ‘runcis Goad (enscignant cherchens en sciences de Homme e¢ de a Soka Veen meet a, Gallimard, 2003 1 fae tate rase part de 2, sans ei compt ch passé 2 flees: ool rete désione es tess nan cuties 4s campeon. Dans oer éoave postage. ase ais les espaces et constrains nines uses teers.) tendances contradictolres que révéle 1. Retrouvez dans le premier paragraphe —atendoonés Varchitecture des villes, fa définition de la « tension », révélée ar les villes selon Francis Godard. ge 1 On veut garder ls traces cu passé] mais fa nécessité de moderniser ral ou faux ? Répondez et justitiez. 1. lest impossible de conetier histoire avec une vision futurist 2-Les décideurs urbains veulent iminer le passé 3.Des usines désaffectées ont moins intr que des ruines médiévale. 4. Un processus de large concertation doit précéder 'améngement des vile signitie signifie les vies ne le permet pas. 1 Certaines ville refusent de garder la mémoire du passé alors que autres se repiant sur sa conservatian, 1 Certaines ville, ayant pas de patrimoine historique, se replient sur le choix de la madernité. 2.La question du deutidme paragraphe 1 En général, sttachement '8 un brillant passé est un bon signe pour venir, 1 Le repli sur un pass idéalisé révele la erainte de avenit 3.La question du troisme paragraphe 1 Vouloir supprimer fe sacriter son appartenanceculturele et son dente © Oublier le passé est gagner une ‘nouvelle ident Commentez ce dessin. passé, cet a uerante etn tassier3Mise en piéces oes eca a ena cepcte malhabile autour . " «de mfimnaginer, on tragant OO a oe POINT INFO écxis in 3 mon attention Set dont Ie Le bail de location A ge Pannonce qe ci . bai dans Une # | écrit est obligatoire. fen deux exemplaires, le savenir ante contrat précise: sonia teats MOH E : ; -lenom (ou la denomination) Co i des petites anmeneess © du bailleur (ou de son manda- sagt ges dans Vespoir ¢ 4 taire) et son domicile (ou son ieepboriques 3a Feigao das que ve mouse nee oc ee ine colter de ba te eter Le Fig g bureatss ien BY les caractéristiques dela location fe Pentree: J ruse © ne vingtaine qu “(nombre de piéces, présence ent Ya queue d'un garage...) ; aa - la destination de la chose louée (habitation, exercice d'une profession libérale..) ; ~ le prix et les dates de paiement du loyer ; les regles et la date de révision du loyer, si celle-ci gens me dis fe deposit av Kio quand j faisait © me de In file, 218 aig quae roma UD rs ers qui PIO! ed sarticdiers 04 P suite dPune annonce : Algae? eee jer Daerinel alisasd 399 P Da Ba.Ga -la date de début de la location et sa durée; ~ lemontant du depot de garantie, 40 éventuellement. 16 Ecouter la premire partie de Etat des lieux , Uéchange, pécisez la situation puis Lors de la visite, le propriétaire Lisez ce début de roman et résumez __cocherz les réponses correctes. (ou son représentant) et le loca~ fa situation, 1. La privé di demandeur est taire font un constat écrit «1 Fenvironnement indiquant ce qui se trouve dans 26 4 laproxntédeson eu de tava le logement et les defauts «3 Tégoque de construction constatés. Il est indispensable de Retisez et répondez. Bnet noter tous les défauts, meme 1. Ouels éléments cu texte (mats ou B wsipetee ceux qui paraissent minimes. Le expressions) soulignent i difficult constat est rédigé sur papier de lenreprise ? ibre en deux exemplaires et signé par le propriétaire et le 2. On lui propose un appartement de 13 deur chambres 2.Le narrateur al trouvé ce qu'il a deus piéces principales repre cherchait ?Ouestce qui lindique co une cuisine et une pce Eni Veteenee! die tae deciieiixi(e dans le texte? 4. Les charges couvrent locataire est présumé avoir recu 1 Fentretien de Fappartement le logement en parfait état et doit 398 «Ia participation aux équipements le rendre dans le méme état. Ecnangez. eolests ‘ Ceteste pourrait iste la situation dy ‘Wléhonet Ielecticté 60 logement dans une grande ville de votre ‘i ‘ pays ? Racontez une anecdote 5° coh a prt personnel Réécouter et noter les caractéristiques °° 'échange. ‘ I agpartis prnpoee Hane 2) Relever la iste des pidces 8 fourni résidence Alexandra. 1) Quelle est la condition requise > Montant du foyer (layer charges) quand on est étranger et qu’on oue > Superice: pour fa premiere fols un appartement > pvantages | en France? a2 guarantees Dossier 3Vinet Reccdence, Alexandra. Witimert B Cite. Saint-Jacques gence Iino 1 14000 Caen 425 boslevard Jean Joures +4000 Caen Caen, le 5 janvier 2007 A Dre véiuste ; ent dune craudibre ¥ ‘Objet = remplacems Stratégies pou. exposer un probleme lié une location Rappeler son rapport avec Pinterlocuteur + Locataire depuis 3 mois de Vappartement situ que vous possédez a. Nowveau colocataire dans Pappartement lout ‘par vous & Monsieur. + Anant contacté votre agence en mai pour. i pleme tadame, Monsieur) ert de ta vésidence — Bxposer son pro eps spe mois dane uh APART ab constake, “conifer que mr de une be par Lintermédiaire eee at as til que la chandizre & gas Git - rere Jat observ des dégradattons, des dé, des : i plombier qui, apres une VF des dom ab fo vein es ranger Cappel. Ja done Cees indie de fortune, m'a comselll a1, en lui exposant Le probleme. ait défectuense. cat proptétine Move eum ps signale sur Lhe des U0 yg ex ces ites des rere, Wa eet dee ‘ait a la. charge du locabair des titrations. Veventus ES reparation dt Renseignements pris, une pour deux semaines jike cette: vr vésoudre au plus vie _3 ede tember on panne de Pe aoomprendzes Curgencs: ae ta. demand, 10 oir prendre 1 ; cea Sages ta can choix, soit je eat Je vous adresse le facture: ame Raglement & Vamiable Relisez et relevez les expressions ‘qui montrent que Julien > adéja payé une réparation > fa pas abtenu satisfaction cu propriétaire > Sest renseigné sur ses droits: . > fait des prapositions > manifeste sa bonne volonté 9@ Une fuite d'eau a provoqué des dégats dans votre logement. Vous écrivez au propriétaire, Lisez la lettre et donnez un ttre chaque paragraphe. + Proposition de solutions + Demande d'intervention, + Rappel de objet de la lettre. + Detail des démarches entreprises. + Conclusion et salutations. eek ordre, qui niest pas wn propriétaire. Jai rappelé deux. fois agence mais Je rial pas je vous souvais idéraxion. Sot robe or ares par wn pombier A cntervention e ous transmettrer at propridtaire. Madame, Monsieur, Relater les démarches entreprises Fai fait venir we entreprise, “Tet appetéVEDE. Pai consulté un plombier Jai envoy un courrier recommandé 4 lagence de laeation, au proprgtaire Dire ce que Yon veut (ou ne veut pas) Je souhaite te remplacernent, Te changement, Pamelioration, +Je crains une panne, un courteiraut, tune fie importante. ~ Je ne voudrais pas que la peinture soit endommagée, Proposer une j des solution(s) Je peux acquiter la facture et vous amen rembourserz le montant. -Soit vous fates fre Ta répartion, soit fe nen charge ct Je vous enverat la facture - Nous pouvons prendve rendeevous avec une encreprise, + Sivmis prenez en charge Ia rection cu a, {je hangers Ta. moguelte & mes frais Insister sur Himportance du cas Vous comprendrez Murgence ds probleme. + Une intervention rapide stmpore Vous sre sensible dla nécessié de. Formule finale = Souhaitant un réglement rapide, - Espérant ane solution rapide, ans Vatente de la solution ge vous proposerez - Je nus pre de mcevor, Madame, Monsieur, ‘mes salutations. a3 quartet asin 3Construire et aménager ‘1 2) Lisez ce récit, dtes qui parle et de quot. ‘ai vu le jour apres quatorze mois de gestation. Quatorze mois poussiéreux et bruyants, Quatorze ‘mois pendant lesquels aucun retard ne m'a été ‘épargné : intempéries fréquentes, délais de livraison des matériaux non respectés, faillite de Mentreprise. Je rongeais mon frein... Cette lenteur, surtout pendant le gros ceuvte : terrassements, fondations, découvertes inattendiues en soussol, mise en place de la structure... Un vrai cauchemar... On s'est alors ecupé de moi, Je me suis trouvé branché : eau, gaz, lectricité, | étais ficelé de toutes parts ; puis l'on m’a menuisé, vitré et a partir de ce momentla a com menc€ le plaisir du second ceuvre : bichonnage, pomponnage Le jour de la réception du chantier, j'étais fin prét enduit, peint, carrelé, appareillé, équipé, moquetté Michéle Zaoui, «Tout en Un «in « Habiter, habité revue Auten, n°116, septembre 1980 b) Relevez les termes qui appartlenner > ala construction > auxtinitions 2 Le narrateur écrit dix ans plus tard. A V'aide des mots sulvants, fites un nouveau récit. Agron eager dno edu, mute, déplcer suporine cénover aménager, restaurerprolonger s de bons et yaus Services, eproprstare a cia 2s dt ‘aménaner 3 Echangez : qu'est-ce qui, dans votre malson ou votre immeuble, mériterait des transformations ? On devrait aménager es coves, fa cusine a besoin de. ‘uronte ues ose La qualification : les relatifs simples et composés A associez. 1. La cuisin est un lieu oe convivieité 2. équipement est aux couleurs « techno » : ino, bane, bois clars '3.La nouvelle cusin priviégie les Equipements suspendus a. dont Iagpect pratique nous seu b, dans lequel on aime 8 se réuriren toute simpli «gree eurques impression espace saccertue, 4. dont ls crésteurs se sont emparés qui égayent univers quoticien 4, auaquelles sopposent es sols et les murs aux couleurs vives, ‘5 complétez le texte a appropries ide des pronoms relatifs Ile aimait les greniers, ces espaces oubliés jpassent les ombres de tous ceux ... avaient un jour vécu dans la maison. Il y avait les ancétres on ne savaft plus rien, ...on ne gardait qu'un portrait aux couleurs délavées et ...on pouvait a peine iden- tifier, Il y avait les tapis usés .. des générations enfants avaient marché, dansé ou dans la douceur ils s'étaient allongés pour dormir et réver peut aire, I y avait aussi des menbles démodés, des fauteuils cassés .. om avait lu les vieux Livres aux cou- vertures usées ... 'on retrouvait dans des caisses poussiéreuses, des armoires démontées dans le fond on retrouvait parfois quelques feuillets annotés par une main anonyme ... rendait compte des petits faits banals d’une vie d'autrefois, Oui, elle aimait les greniers ... le seul nom prove quait en elle, toujours, une émotion et une curio sité insatiable.ication par un nom @) Compléter cette liste objets avec une des préposi- tions suivantes : ce 8, en. Justfiez votre choix. Des objets, il y en a beaucoup dans la maison. |I s'agit rarement objets précleux. mals plutét d'objets quotidiens sans valeur esthétique a priori : des lames... rasoir, du papier... cigarettes, des chaussures. cur avec une seme ..crép, des bits. sardines, des pots ... pices, des couteaux ... cuisine, un panier ... salade, un ceuf ... Paques peint & la main, des fourchettes ... aluminium, des boites ... carton, des morceaux .. ficelle, une pince ... linge, deux wees «bistrt » pied ) Complétez cette collection par cing autres objets de la maison définis au moyen d'un nom. T pécrivez, en les qualifiant de facon détallié, les cing objets {ue vous trouvez les plus importants dans votre logement. Exemple: Je oriviégie dabord men oeller en plume, dow, tenare ef soyeur sous sa tate de coton rose, sur leque! je pase ma (Ste pour re et pour rBver. Le passif G Mettez tes phrases suivantes au passif comme dans exemple, Exemple : CestFarchitecte Jean Nowe qui 2 congu le musée du ui Bran > Lemusée du Qu 4. Ona lvré le batiment prét 8 accueilir les ceuvres pendant até 2008, 2.est acques Chirac qui avait annonce ce projet de création ‘Fun nouveau musée 0s son arivée & a tte de rat en 1995, 3.Larmonce de ce projet avait décienché une oréve parmi les collaborateurs du musée de Homme. 4, Jacques Chirac inaugura ce musée le 20 juin 2006 en présence dl ses principaux minstes, rankya 8 congu par larcitec ‘© Transtormez les phrases en utilisant la forme pronominale 8 sens passit. Exemple On vend des masons réfabriquées comme des petits pais. 1. On Frit toujours les réunions par des discussions enflammées avec le constructeur 2.0n avait souvent w ce genre de cas en architecture ‘3. Onemplolera tle moins en moins ce matérau dan ia construction 4, On utlsit ca ce procéds dans les années 60. 5. Ona beaucoup transformé les normes de sécurité 6.0na achevé is travauxil ya trois ans 10 transtormez ces phrases en utilisant un des verbes pro nominavx suivants. se vir- Sentence se fte-se laser xempte: na reproché a Varcitcte son manque de pontualié 4, Le essinatrice a été attaquée sur son projet et elle ne sest pas défendue 2.0n nous a répondu qu'l falaitattendre plusieurs mois pour «avoir le permis de construire 3. Les habitants de immeuble insalubre ont été expuisés sans quion les prévienne. 4.Gn nous a signifi notre congé et nous avons dd parti. 1 Ecrivez, en utilisant différentes formes du passit, les chapeaux des articles dont voit les titres. Vous pouvez en Inventer les détails. 1, Goincé par son piano 3 queve 2.La vengeance dea gardienne. 3. Une cheyre peru en pine vile Musée du Quai Branly a‘Station de metro a Pari réalies 11 1900 paar Hector Quinnes 1° Ecoutez le document. 4) Reformulez le theme du débat. ) Répondez. |. Quelle est la spéctiité de Paris sur le plan architectural? 12 Cest une ville en pleine évolution architectural allya peu de place pour construire de nouveaux eux Le patrimoine nest pas assez proté 2. uel est le risque pour la vile de Paris? De perdre une partie de son patrimoine 12 De devenir une « ville musée 29 Réécoutez et répondez. 1. Quel est fargument avancé en faveur de la construction de tours & Paris? 2. uelle conception de Furbanisme ingulte le dernier intervenant 2 3°8 Echangez. (Que pensez-vous de la construction de tours dans une vile historique ? Etes-vous satisfait de I urbanisme de votre vile ? Oue proposeriez-vous ? 46 psa Doser 3 a uw bord du lac s'élevait, comme un champignon, Iz maison du href jardinies, bitie sur un pédoncule' Ce style architectural répondait au double souci de laisser le sol & la disposition de la circulation et de hisser les piéces d’habitation vers Ja lumidre. La maison pouvait pivoter sur sa tige et présenter au soleil telle ou telle face, selon le désir de ses habitants. Le pédoncule renfermait Pascenseur, Pescalier et le vide-ordures. ‘Une cité ouvriére de cent mille foyers avait été construite [...] selon ces principes, Pour éviter la monotonic, Varchitecte avait laissé toute liberté a ses collaborateurs, en ce qui concesnait le style du corps méme des habitations, $i bien que sur cent mille piliers de ciment absolument semblables et alignés au cordeaw’, s'épanouissaient des maisons d'aspect infiniment varié, depuis le chalet suisse, le castellet Renaissance, le rendez-vous de chasse, la chaumiére normande et la maisonette banlicue 1930, jusqu’au cylindre de chrome, au cube de plastec’, a la sphére de ciment et au trone de céne @acier. Limmeuble le mieux réussi et le plus perfectionné était celui qui abritait la mairie de la cité, Il avait la forme d'une galette, mais se développait chaque matin et prenait de la hauteur, comme un chapeau claque’. Le soir, les employés partis, le concierge appuyait sur un bouton, les bureaux rentraient les uns dans les autres, les meubles s‘aplatissaient, les plafonds venaient rejoindre les planchers, et Timmeuble se réduisait au dixiéme de sa hauteur René Barjavel, Ravage, Ed. Denoel, 1943 ¥ pédoncule : queue dune fleur 2 alignés au cordeau : alignés de fagon réguliére et nette 3 plastec : matériau miracle imagine par Barjavel 4 chapeau claque : chapeau haut-de-forme qui s'applatit La Grande Arche le la Defense d Paris, cangue par l'architecte Otto Vor SpreckelsenBlalla al=WMyial- Les cités entonnoirs: de Jonas Les cités entonnoirs du Suisse Walter Jonas sont nées d'un désir d’introversion. Elles portent ailleurs en allemand le nom de Intrahaus. Partant de cette constatation que les logements traditionnels ou madernes sont tous orientés vers l'extérieur, alors que, dans les villes, ils ne disposent presque jarnais de vues intéressantes, mais que, par contre, les bruits, la poussiére et les gaz nacifs peuvent pénétrer dans les appartements, Walter Jonas en est atrivé a repenser orientation des logis. [...] La cité enton- noir (pyramide ou cOne inversé pose sur sa pointe) est donc une sorte de vallée artificielle avec des logements s‘ouvrant & lintérieur de entonnoir. La protection contre les gaz nocifs et les bruits de la circulation est absolve. [...] Chaque « entonnoir » est formé, jusqu/au premier tiers de sa hauteur, des installations pour lesquelles la lumiére artificielle est suffisante : ascenseurs verticaunc, magasins, cinémas. Ce socle se termine par une superstructure suppor- tant la place centrale, ou patio, plantée diarbres. Les écoles sont groupées autour du patio, sur le cercle le plus has, puis, sur les cercles suivants quii se succédent en forme darene, s'étalent les apparte- ments et les jardins. La circulation s'effectue soit 8 Vextérieur de la cité, par des ascenseurs inclings, des voies circulaires, des corridors et des rampes, soit & lintérieur par des promenades, des esca- liers, des squares. Un contre-cOne enterré (donnant ainsi & la structure la forme d’un verre & pied) permet daménager des garages souter- rains, [...] Ces intrahaus, par grappes de sept unites reliées entre elles, pourtaient former une ville de cent deust mille habitants, 1 entonnoir instrument de forme conique servant a verser un liquide dans une bouteille 82 6¢ Lisez les deux textes et donnez leur theme commun, 56 Remplissez le tableau en attribuant les éléments clés suivants & l'un ou l'autre: projet. Justifiez vos réponses. Drentin vrs inter recht de Ja lumiére, variété des habitations, forme clue protection conte ptton Jumiére artificielle, adaptation aux godts des habitants, créativité et tantaisie str on sis cece, cciatn cextérieure et intérieure. Cité de Barjavet Cité de Walter Jonas Trouvez les différents indices (temps verbaux, style.) montrant que le texte de René Barjavel est extrait d'un roman, tandis que le texte de Michel Ragon est une présentation de projet, re Echangez. Dans quelle cité prétéreriez-vous vivre si vous aviez& choisir entre es deux ? Pour queles raisons 7 Participez & notre concours « Révez votre cité ». Ecrivez la description de la cité de vos réves en 200 mots environ et illustrez-la. 956 Reportez-~vous au mot Journées du patrimoine de Vabcédaire culturel (p. 148). Dites si cette manifestation existe chez vous.Quelles mesures sont prises pour valoriser le patrimoine urbain dans votre pays ? a urantesert Uesser) Les noms composés ‘I a) Classez les noms composés suivants dans le tableau. Portefenétre,abatjour. vide-ordures, monte charge sale de jeux, passe thé, wit de-beut, rezdechaussée, sousso, deux pices jane citron, vert-dears, gardermanger, canapéf, Deux décus Contrarement + Trois heureux favec des serves) 49 uronenaut Dassier3TECHNIQUES POUR... faire un résumé Destruction d’une barre du quartier Balzac Comment sont nés les grands ensembles Le mouvement moderne en architecture est né dans les années 1920. Quelques architectes ~ dont Le Corbusier ~ Janeérent alors une série de propositions peur modifier adicalement la ville, En effet, la tradition, jusqu’a Haussmann, avait privilégié une ville « en crews », omga- nisée autour de ses espaces publies— rues, places, jardins. La ville « en relief » doit done Ii succédes, ordonnée autour d'objets isolés, ensembles architecturatx détachés les uns des autres et posés sur des surfaces vertes ~ les « machines i habiter », chéres a le Corbusier. Les nou- ‘eau quarters, a Pactvite spécifique —logements, travail, losis =, seront reliés entre eux par des voies rapides Ainsi, ces « cités radieuses », smionnelles, propres, enso~ Keillées seraient debarrassées des violences et des pollutions inhérentes 3 la cité traditionnelle, Ces fonctionnalistes, regroupés au sein des Congris intemationaux darchitecture iodeme (CLAM) vont voir leur projer se matérialiser aprés 1945, Les nouveaus quartiers nés& la périphérie des grandes villes sont Tex- pression de cette nouvelle idée urbsine. La planification et Tindustrialisation seront les outils de cette supture avec Te passé, Ce mouvement radical tombe a pic ear, au début des années 50, Ia construction est une nécessit€ absolue. Les destructions de ta guerre, Vaccélération de Texade des campagnes, a volonté d'éradiquer taudis et bidonvilles, et surtout Paugmentation de la population ~ de 1954 2 1974, ln France gagnera presque 10 millions d'habitants~ due 4 explosion da baby-boom, au retour des rapatriés et A Timmigeation, tout concourt 3 Télaboration de mesures radicales. [...] Cent dix grands ensembles de plus de mille logements sont done construits en région pari- siennie entre 1956 et 1962. 50 ingsnte Daser3 A Pépoque, rares sont les architectes ou les urbanistes qui osent sélever contre les principes mis en application. [.] La planification et 1a rationalisation se conjuguent avec Findustrialsation du bitiment et cette massiication a son revers : construction médioere, terrains mal raccor dés avec le centre, [..] En dépit de leurs défauts, les nouveaux logements ont été bien recus par Tears hbi- tants: ces demiers viennent souvent de taudis, Is trouvent [a lumiére, sale de bains, ascenscur et vide- ordures, Ee puis ces batiments érsient neaf, propzes, done beaws. Mais ils cumulaient aussi les inconvénients de la pramiscuié et ceux du desert, Penvironnement tes cait sinistre, les liaisons avec les centres-ville étaient insuffsantes... ts vite, ceux qui ont pu fair ont fit. Ts ont été remplacés par une deuxiéme, puis une troisiéme xgénération moins urbanisées, souvent issues de Timmi- gation, Siles défauts sont ests, les qualité (nouveauté, propreté) ont disparu, La crise, la médiocrité de Tarchi- tecture, la panvreté eroissante, bref le mal de vivre vont peu a pou transformer ces périphéries, désormais plus vastes que les anciennes villes historiques, en autant de situations problématiques. Tous les acteurs de la sociéeé ‘vont stexprimer sur le « mal des banlieues ».[..] Symbole de cet échec urbain et des cités périodiquement secouces par la five, les barres et les tours que l'on fait sauter devant les caméras de télévision. « Larchitecture modeme sest inventée contre Ia ville, econnait Varchi- rece Christian de Portwampare. La ville historig ville qui sagglomére dans le temps, qui est hésézogene, incontrolable, vivante 5 verte vile est l'objet maudit de architecture’ contemporaine, son modéle négutif, son repoussoir. Tl faut maintenant penser au-dela de cette double exclusion, encre ville et architecure » Emmanuel de Roux, Ze Monde, janvier 200612 2e 36 Lisez et répondez. Vrai ou faux ? Répondez. Remettez dans (ordre d'apparition. Cot article présente : 1. La conception éelavillearaccalement —» Laréalsation des projets. 1 les origines de larchitecture moderne chengé au début du X* siéce + Devant Péchec, quelle solution ? 1 la disparition des vile histariques. 2. Lurgence de la situation aprés-querre Les raisons dela rapide implantation ‘2 la réteospective des constructions aeenirainé un manque de planiication, _—_des grands ensembies, apres guerre 2. Les locatalres relogés ont apprécié. ——Détauts et qualtés des nowelles leur nouvel habitat constructions. 4. Les villas nouvelles étaient bien + Une nouvelle conception de lareitecture deserves pr les transports 5. Les dfauts des orands ensembles ont {alt Tui leurs premiers habitants, 6. Des immigrés sont venus vivre dans les « cités » de banleve. 7. Les cites de banleue ont été ben intgrées dans fe paysage urban, PREPARATION » Lisez le texte une premiére fois sans vous arréter aux difficultés de compréhension des termes ou aux éléments Inconnus et dégagez le théme général. Exempte > Théme général : Lorigine et !’évotution des grands ensembles en région parisienne, > Relisez une deuxizme fois et séparez d'un trait les différentes étapes du texte, > Relisez le texte attentivement et entaurer les mats-clés, Pour cela, déduisez le sens des termes inconnus & partir du contexte. > Organisez votre plan en respectant ordre du texte. Notez I'idée principale de chaque stape, > Relisez et entourez les termes (connecteurs, mots, expressions...) qui servent a articulation logique du texte pour bien comprendre l'enchainement des idées du rédacteur (auteur), emple: §t : en effel $3 cay, due a 4 ren dépit de, et puis REDACTION @ Rédigez un premier texte en suivant votre plan. Reformuler les idées en cherchant les farmes les plus économiques, les formules les plus courtes, Exemple : Introduction : Vers 1920, des architectes modernes ont voulu changer Ia ville iraditionneile centrée sur les espaces publics en proposant une organisation en éléments isolés ayant chacun une fonction aéfinie ‘habitat, folsirs, travail). Us cherchaient ainsi a « nettoyer » la cité de ses désordres. (43 mots) Faire une transition entre chacune de vos parties avec un articulateur explicite. @ Relisez votre résumé, améliorez encore si possible les formulations « économiques » (pour un examen, le nombre de mots est specifi. Exemple : introduction : Vers 1920, des architectes modernes ont voulu changer la ville traditionneite pour (a « nettoyer » de ses désordres. fls proposaient une organisation en espaces soles ayant chacun une fonction définie (habitat, lois, travail). (34 mots) @ Relisez une deuxidme fois pour vérifier vos enchainements et la cohérence du texte. @ Relisez une troisiéme fois pour vérifier la correction de Is langue. st equate en ost 3donnant rapport se tone sure bares de la ministre de la Culture ot de la Communication, Chiistine ‘Alban. Inttole » Coramission deme su la r2consteie- des Tuileries, le document est le fait de a flexion de = quelques personnal parm lequlles des cervains oc aca lens [u ou de hats Sonctionatices. sage do reconstruc 4 Tideatique le palais qui, soun le Second Empire, réanisit Ie Louvre et les Tuleries, au-dela de Tare du Carrousel. Ce qui sevicne @ barer la longue perspective jusgu'a fa place de Etoile gies ee ere ‘bagares Gespers en vuo ! Tl sppartient a Ett, propretire du bhismens de se prononces, ‘Alain Bourne, inner des travaux publics la etste et pré- sident de Académie du Socond Empire est chargé de étude. von Frangois F a commenct le Louvre Catherine de Medics « Comnmencé les Taieries &t Napoléon HI zéuni les deux entre 1H52 ot 1857 ~, oxpique-til I soute que tous Ie regimes sy sont ‘de Louis XIV a Napoleon TDL Les Tuileries sersent le + onil- fon manguant ente la France de Versailles et TElyaée », Elles ont Comprehension Zerieé_ 19 points, soit 20/2) sussi abst, un temps, 'Opéra_ot la Comédie Beaumarchais y ceba Le Barbier de Seite Incenlié en 1871, pendant los éxénements dle Iu Commune, le 2 Inétiment fr raeé sr le fondement dune loi de 1882. Avee In promesse ce Jules Ferry, minisere de Tostrution publique et des ‘Beaune Arm, de reconstaize un « monument» « En 1994, le président de Assemblée nationale m'svit promis lune proposition de loi », aconte Alain Bournier avec un certain bagou. En 2002, il défend son projet au Louvee, lors dune céxé= ronie commémorative. Maurice Druon seoint s exuse en 2005. Un pen erbarrasé, Vancien ministe de la Cure meten place une commission dézudes. Laquelle conch a la fable du projet! Te Pour fae quoi, au juste ? [es Tuileries pouriient serie ’an- exe au minister des Affaires etxangeves,accueilic une salle de ‘onférences et des expositions temporstes. Le licu devia ere «rental «vu fe edt du chants, evalié entre 350 er 50 ril- lions deuros. M. Bourticr sit qu'il ac pour pas demander un euro tat muse su ls fondationsprivte une mul tue de petits chiques de 10 euro. (Charisse Fabre, Le Mona, le 04/06/07 rangalse. WLisez les deux documents et reformulez le theme de ta potémique. e DOCUMENT 1 Entourez tes 2 bonnes réponses. Les Tulleries turent + un musée, . une demeure royale. un ministere. une prison. . une salle de spectacle, moop> Eloui est l'autorité responsable du patrimoine des Tuileries aujourd'hut ? dpb EBRelevez un argument qui défend te projet, dpb EiNotez deux conséquences négatives du projet. @pts) La proposition d'Alain Boumier est-elle réatisable 7 ustifiez votre réponse par une phrase. Goats 82 ‘ongeatederr Dossier 3 autres es Tees Et puis quel encore ?pourquo eps recall te de Louis Maus? De mal en isles nouvelles cans four! fans un pays au peine assume son palimoine conssu revolt pas quin cub du ge veut recostue ce qui nips aucune raison fire: e Flas des “leis, gour 2 ie une anneve du ministre ces Maes étanges, “Tous les sc mois nous aos dot dans es colonies Fiala eile du aot ety Trovembe, 3 Uuncourartilesuridée un pu arfelu de ce projet temoignage de atvisme de academiien Maurice Druon Maintenances Le endo qui sy met.) apres? Pourqul ne pas recostne ensinte de Lous Ppp eten pre a Basile? (au moins Jour tou les embasilr ) Reconstrureientqueun btimentsmbolque juste apres un cen cu eprs une gue fait sens: une génératonreconstrut face store et aus agreatlons furs le result de sa malaesse Mais ‘ion cela vient nie esol de Fst, es décsions des énérations de Iépaque dene pas recor ce qui tal faut accep droulé du tmp, ses atric, es marques et fnalemer. recom le temps comme véniable architect de vile 5350 500 rilons euros, colt de a rezonstructon duo sens cel aur ur yeux cu monde ener ‘ans ue soi qui consacre si peu & fave, mute de rauveaut concep & a pein pout le single eietien deco qu anise? ubiau «pliigus x, wrrcicolcam le z007 DOCUMENT 2 ‘Citex un argument qui stoppose au projet. (pt) Le ton de fauteur du document 1 (0.5 pd Edouelle expression montre que A. convaincu. les défenseurs du projet sont B. sceptique, passéistes ? (2 pts) C.ironique. DOCUMENTS 1 ET 2 Le ton de r'auteur du docu EXExpliquez avec vos propres ment 2 est : 05 pl) mots : 4 pts) Aaltristé «De belles bagarres dexperts en B. ennuys. vyue | (document 1, lignes 10-1) C. révolté + «faut [J] reconnaitre le temps comme véritable architecte de ‘(| Justifiez ves réponses par fa ville.» (document 2, lignes _une expression extraite de 344) chaque document. 2 pls)Expression corte (10 points) GERARDMER (88) 260 € La SEMAINE - 2 A 6 PERSONNES ésioener A 0 tae Tet : 03.29.23.98.44 ov 08,14.22.35.27 Grace & cette annonce, vous avez toug cet appartement proche du lac de Gerarimer dans. Vosges, mais ce qui était annoncé ne car respond pas du tout @ la réalité. Vous écrivez au proprriétaire pour lui faire part de votre déception et pour vous plaindre de divers problémes que © Compréhension ovale 0 points) Vous allez entendre un entretien entre Benjamin Stora, nistorien et professeur a {Ecole des Langues Orientales, et Jean-Noé! Jeanneney, historien des médias et ancien prdsident de la Bibliotnéque nationale de France, Avant de l'ent nde; vous aurez quelques secondes pour lire les questions correspandantes. Puls vous écouterez cette interview une premiére fois et vous aurez deux minutes pour commencer 4 répondre, Vous écouterez une deuxiéme fois Venregistrement et vous aurez 4 nouveau deux mind pour compléter vos réponses. WDepuis quand, selon Jean- Nodt Jeanneney, la question de immigration est-elle au conur (0.5 pb) FAA quelle occasion institution- nelle ce théme s'est-il exacerbé ? (05 pt) ElLa création d'un ministére de immigration et de tidentité nationale a provoqué: (0,5 pt) A, Yadhésion, B. lindifférence, iParmi les themes suivants touchant & I'immigration, entourez les trois cités par Jean-Noal Jeanneney. (1.5 pi) A. La morale. B.La scolarité, ¢. Léconomie, D, Les coutumes. E.La religion. Elcompiétez l'article 4 de ta Constitution de 1793. pts) « Tout étranger agé de ... aceomplis qui, domicilié en France depuis une année, y vit de son travail y acquiert C. la controverse. une propriété ou... ou .. ou nourrit Expression wale (10 points) Pren 2 des données sociologiques suivantes, publiges sur le site de l'association « Justice papa, Parité 2 connaissan parentale », «< Un Francais sur deux se sépare ou divorce dans les grandes villes, un. sur trois sur le plan national, 85 % des enfants de parents séparés vivent avec leur mere. Trois millions deux cent mille enfants sont eoncernés par la séparation ou le divorce de leurs parents. Plus de deux millions dlenfants ne voient plus la moitié de leur firnille et notamment leur pére et leurs grands-parents paternels. » vous considérez comme des préjudices: Vous demandez réparation. (environ 200 mots) un vieillard, est admis 8 lexercice des droits de citoyen francais, » [iNotez deux thames évoqués: par Benjamin Stora en relation avec immigration. pt Hichoisissez les trois bonnes réponses. Selon Benjamin Stora : 3 pts) ‘A. [a politique migratoire est un héritage du passé républicain, B, les nauvelles lois ant changé {a tradition républicaine de la France. C. ce qui est probiématique, c'est ta politique d'assimilation. D. chaque mouvement migratoire est un déti pour les valeurs républicaines, E. ILfaut supprimer la nation diidentité nationale. F. les immigrants ne peuvent pas sladapter aux principes républicains. Dites quel nouveau phénamiene social est ainsi mis en evidence. Evoquez {'évolution et les. con- séquences actuelles’ de ce phénoméne en vous appuyant sur des exemples concrets puis présentez et défende votre point de vue sur le theme. 53 cngastetr's TaserGrandir bs A p.5657 > Grandir selon André Gide > Boris Cyrulnik et 'autorité des parents La vie au quotidien 7.5859 > Génératian formation Des mots et des formes 60-61 > Connaissances et savoirs > Exprimer des souhaits > Exprimer son intérét ou son indiftérence Points de vue su 62-63 > Erasmus féte ses vingt ans Des mots et des formes... p. 6465 > Lexpression du but Techniques po! senses P6667 > Exposer et développer son point de vue & Fécrit B2Ecoutez Gaél et répondez |. Quest-ce que « grandir » pour Gael? 2. Quels sont les dew événements ‘ui ont fait grandir ? Quel age avait? 3. Pourquoi ne ssi pas vraiment senti grandir quand il est parti de chez ses parents 7 Quiestze qui Ta marque le plus quand il est entré dans le monde du travail? 1991+ 22 ans 1940- 71 ans André GIDE Eerivain franpais (869-1951) dix-huit ans, quand j/eus fini mes premiéres études, lesprit las de travail, le coeur inoccupe, Janguissant de l'étre, le corps exaspéré par la contrainte, je partis sur les routes, sans burt uusant ma fievre vagabonde. Je connus Tout ce que vous saver = le printemps, Vodeur de la terre, la floraison des herbes dans les champs, les brames du matin sur fa riviére, et la vapeur du soir sur les prairies. Je traversai des villes, et ne voulus mlarréter nulle part. Heureux, pensais-je, qui ne attache a rien sur la terre et proméne une éternelle ferveur a travers les constantes mobilites. Je haissais les foyers, les familles, tous lieux oii l'homme pense trouver un repos ; et les affections continues, et les fidélités amoureuses, et les attachements aux idées — tout ce qui compromet la justice Je isais que chaque nouveauté doit nous trouver toujours tout entiers disponibles. André Gide, Les Nourritures terrestres, 6 Gallimard, 1944 26 sez cet extralt de Les Nourritures terrestres d/André Gide et répondez, 1. Aauel age et dans quel lat desprit stl part «sur les routes» ? 2. Que rejttetl ? Que découvrertil? ELque cherche+il? 3 Echangez. Yeti un ge dans la vie ot fon a besoin de trouver une lbeté totale? Cama ee teen een { comme cele acre par André Gide ? Frites part ce vos expériences, /Le Nouvel Observateur : Comment expliquer-vous ce paradione es parents rant jaals a cco pls attention Fésucation de ers enans Is ont tous es ves, regard toutes Jes émissions. Ft malgré cela, ou 8 cause de cola Is rant jamais Ht asi désemparts, anglssé par la peur de ral at. Boris Cyruini: On assisted une récrgaristion complete des interections& famille, cu couple et dans ls relations parentsentant. [J ilyatrente ans, quand ja commenc, jentendois des fees me dire: «Je vais donner un enfant & mon marti sera heurevs, » Aujourut:« Je voudals donner un pre & man enfant,» Ventant est devenu e centre dea tamil, alors quavant cat le pare intgrieurde a N.0. Ce ontant dont once qui eth aus une personne B.Cyrufnik: Cest en effet unstérétype nouveau enfant est une personne, le bsbéest une personne. Et méme le etus est une personne, On va voir, gre &réchographie, qu‘en fn de rossesse il a dé cles comportementspréfSentes. La technolaciepartcpe au mythe NO. A patir des années 60, tes matres mots sont désormais« daloque et Geoute » dans les relations parents enfants Fst-ce que e tot de cette wénsratin ra pas été de reluser le cant, de oie qos pouvlt lever tes enfants sans cont ? De ne pas oser de non ? B. Cyrunikc: Le confit, quand il est gouverné, a une fonction structurante, comme iter | cunatton que cee soft pas une amputation dela personnal. Jesus frappé de voir quion assisteaujourdui 8 un relour de linkerat. Et de plus en plus ce sat es adolescents eure rmémes qui fe réclament, Farce que gales aide a ltter contre une trop grande proximité atective avec papermaman, Cesta famille Fusionnellaj sus bien aver papa-maman et je leur en veux parce quilsre mont pas donne la force de les quite. Lintermatsert alors de structure intermeédiare per rmettant aux enfans [| de quilt progresivement leurs parents pour se préparer& auto: nomie sociale NO. : Les parents se valent sommés par ie discours ambiant - y compris celui des pol ae ‘ques ore preuve aunt Mais cmmenteerer son autorilé quand on Fa pare? 1B. Cyruintk : Vautorité est acceptée quand ily a une relation d'emprise. Das un re. psyehistre Danie arcli monte quel tchnologie fit de nos enfants nos ‘égaux et parfois nos supérieurs. Cest un événement considerable car la transmission est au ‘coeur de l'éducation. Or nous leur transmettons de mains en moins de choses ~ ou alors des valeurs venues de Mars, Hier les hommes élevaient les garcons et les femmes élevakent les filles C’était un apprentissage, on transmettait un modéle cormportemental. Les filles appre- naient comment soccuper c'un bébé. Les hommes transmettaient un metier, un savoir-faire Lisez 'interview et cochez. Linterwiew porte sur 1 la complexité des relations entra parents et enfants 1 les méfaits de I ducation tradtionnele. 1 le manque affection de la nouvelle génération ‘Sovrtes, de paysan, de charpenier de main. Aujourt hui ces savoirs sok sans valeur N.0. £1 pourtant as contiwons de vie surf posta etn equ! Féducaion parental 5= ve un (leds dans le développement deli personnal. Les enfants deviennen-is ce 4) Vrai ou faux ? Réponde et justifier. a nus Faison ? 1. Le pare reste le centre de a cellule B. Cyrus: Lesenfntssontdemensen moins TEMAS ous sacl ‘amie pétris par leurs parents. Leuréducation passe de 2 Les enfants ont du mal 8 quitter le coeon plus en plus par fa radi, Fimage, le cinéma, ee ‘emia Toutes les éludes démanrent que les images 3. Le confit ide es enfants & construire ‘ont un pouvoir de facannement ématione et leur personnal. inteletue énorme. J 4, Les allescents redoutent de faire leurs ‘tudes en pension 5. influence des parents est primordiale dans la transmission des savoirs. 6. Les technologies prennent une place importante dans édueation 1.0, Ove scours ten aux parents angoisés ? B. Cyrulnik : Je leur dais dabord : arétee de cculpabilser Ne cherchez pas & étre un parent pata. imperfection parentale est une source de cont qui ade les enfants & prendre leur autonomie va falloir que je me débrouille tout +) Quel consell Boris cyrulnik donnest-il sel cae ne peur pas attend tout de ‘aux parents ? Qu’en pensez-vous ? LeNowevl Observateur, 50, 19/02/2004 st nga seot Dassir 4Lisez Ia lettre et cherchez les phrases correspondant & ces différentes étapes. ‘« remerciament et formule de poitesse ‘= demande d informations ++ exposé de ses objects «rappel de objet dela etre = détails de son cursus 28 Relisez et relevez les formules utilisées par Sabine pour : > décrire ses connaissances Example J2i taming. > demander des informations Evemple Je vouarals savole 53 equate oer # Sabine Mercer 2 Avtrwe Wagner CNEO 34 Doe Moenepellier 24 avenue dic général Leclere : 3) Poa BRUNOY Ceere Montpellier, le \2 mart 2002 Madaire, Minion, Seas pat ie 8 tes Im pablitd de soir de cours de IORLIMG par corvespmdance por lonermébiave de vee eenere, Jt termund mes Cordes seemdaire Jaw ober wae bac ae Arts ore dete cos de dain acaderigua Jal-fut ane eavde do medline Gis Gel privée Jab aides ers sr tMaemaque ee pe fa Seciaqie oe ntl Je tne ons tieite ma desi de made (bcomane a vabsing) f hlt appr A prendre ses meses, toncer dn patrons deve pou eat. ni diane premiere ayprche da indian dz mattlive prisgne depuis sats pon PS din ars Je caval mec 1 Cee for taboo une elecin, de prstypes pwr ls Ske oe te trfants deo & s ans. [AL Tt tne de ime prtotionen te de prcewie mes Fats afin. de arte na prpre extrepie. Votre afice de formating ylianse paral Borepoe 4 nes benos on spline tt fe mudenis ser as ol ines Repel & than. oxptrence prefzianrele, J avrats ln prublliee debeonuir Wh digerse par ln promitre annde, ow, me pooait ne denver gain, nivean de base. Cans Uhparhise pescive, Jerviagerais de minscrire & Pe fentrt et Jaiimernas cannattre le manenne: des freus Einscripeim, es tangs des omens, ba hur ae be temation a ley débmecngy poitessionnels gucele offre He dras également cennatire les démarche: 4 mecirglir pur Wine wine prio charge de inn tinploseur. Je ves serats ‘ends romnaitiante avi de ben veuloir madresier ie prpranme détalle Je Wet cemercie par avance de untre teponie et dans cate accence, AAS pr heagrttr, sadaine, roars, Veepresion de tres ene uments — #WTR Ecoutez et notez. 1. Raqui Sabine tléphone-tele ef pourquoi? 2, Que son projet professionnel ? 45 a) Réécoutez le dialogue et cochez. Sabine pose des questions sur se riven requis 1 le mode de tension ds ours les madaltés devaluation 17 rie en charge ds cous 1 Fasssancepéceongicue aks outs enone sles recousen cas déchec les poss de stage 1G les opportunités de trouver un travail ) Réécouter et, pour chaque question, rnotez la réponse de yf ie Stratégies pa. écrire 8 un organisme de formation Respectez le rituel de présentation de Ta lettre formelle, Donnez des détails sur votre cursus + Ja abtena Te dpe de. ai tune preire anne de. ass des cours de. ame formation. = Jee sus init) a Sei appr Ja des notiosde. Fai eoqis une bone connatsance ae Je me sus fears) avec. \Variez les formules de demande informations Vous serait possible = parveni de me aire - savor ennai, + Gere free) sur le Jaretionnement de, + avoir des renseignements, dies précisions st. + Jaurais aimé recevair une documentation sur. “Je vous seraistrésrecomnaissante de bien voulofr miindiquer, Reportez-vous au mot Cours par correspondance de I'abécédaire culturel (9. 144) et au Point info, dites si ces affirmations sont urates ~ J@souhaiternis ou fausses. |, Les cours par correspondance se font ‘rincipalement sur internet. 2. Le premier centre ’enseignement ‘cistance est un établissement public 3. Les emplayés dune entreprise peuvent faire valider leurs acquis pendant laur formation et ebtenir un dipléme. DE) POINT INFO La formation continue En France, tous les adultes sortis du systéme scolaire, quels que sotent leur age et leur niveau d'études, quils soient engagés dans la vie professionnelle ou demandeur d'emploi, ont acces a la formation tout au long de leur ve. “Léducation des adultes et la formation professionnelle permettent & tout tun chacun, a différentes étapes de sa vie et suivant ses besoins ou ses envies, de bénélicier d'une formation pour abtenir un premier diplome, acquerir ou perfectionner ses connaissances, changer d'orientation professionnelle, s'adapter aux nouvelles tectinoloyies,enrichirsa culture personnelle..Cest dire avoir la possibilité de retourner a ecole, aI université pendant une année ou plus pour obtenir un dipléme ou bien de suivre une formation de quelaues {Jour pour matriser unt logiciel informatique. 50 easiereaten ae Connaissances et savoirs ‘1 Complétez les phrases avec les verbes savoir ou connaitre. 1. Jene le pas aussi cltivé et pourtant ee. deguls enfance! 2.£n informatique, jer ren par contre je tut dela vie de ules Fey, 3.Il..énormément de dificullés dans la vie et il. fire preuve «e reconnaissance envers ceux qui font aide 4, tu eure de la prochaine conférence ? Je ne .. pas bien les hoaire. B.l ne. pas encore bien te, par contre uliplicaton sure bout ds dios 6. Nori part quant proposé un pant dor dans ta baie! Je sures pas le. mais tu ce que est ls gens ne pas sander les secrets | ses tables de MSs) 2 Associez (plusieurs combinaisons sont possibles). 2a, de la valeur des cous gut rego. bce tous les nouveau prosrammes études « lenom de son protesseur de psychologe 44 es reales de fontionnement de 4. test au courant 2. let informe DES Mo 3.ll méconnait ‘ Avliestconscient —_ Tunversté Siligne e. des nouvelles modalités de passation de fexamen, 4. lenuméto dela sale ol a eu In conférence. oss 3 2) Lisez cette liste de mots ou dlexpressions et classez-les dans le tableau. avoir des dans pour la danse ic dea namie acct OMEN ade rtiaipn {tre doue en calcul ‘tre habile de ses mains avoir ls basse des maths avoir de 'endurance avoir lorelle musicale ‘voir des talents de conteur ‘avoir de intuition avoir des aptitudes / des cispostions/ des faclités / des possibilites en langues ‘vai fa capacité de se concentrer avoir Je sens de orientation avoir de la créatvité avoir de la résistance Capacités Capacités Copacités intellectuelles artistiques pysiues 1) Faites la liste de vos capacités ou incapacités, de vos compétences ou incompétences notoires. Eremple fain don pour le dessin mais je n'ai aucune imagination €xprimer des souhaits 4 «) Metter les verbes entre parenthéses aux modes et temps qui conviennent. énormes investissements.. Gre dja consacré) a équipement des élablissementssclaies en ocinateurs et 3 leur accardement 2 Inert, Mais I faucralt que Venseignementcispensé. tre) de ielleute quaté et que ls junes,en sortant de roe. enki) ames pour la Socité du savoir. Pour qu‘ .. favor la possbiit) ce concrtiser les avantages de cet inestissernent i ne suit pas ‘ue les eéves.. (saoin ulliser les tectnologes de information pour accompli autrement des thes traitonnels. idea serait aque écle leur. apprendre) & changer. Deus longtemps, nous savans que ls établssements scolaire... {oul user des og: Cies et des matérils numériques de qual. Mali seralt temas tue les professeus .(devenit) des utisateus jucicieu et bien informés,Souatans que ls tabisementsscolares.metire en place) de nouveaux motes organisation. D&s lars, nous aurons Fassutance que es enseignants.. (pouvoir) béneficier de Taide et des consels dexprts dans ce domaine en évaution apd +) Soulignez les expressions qui expriment le souhait.5 Exprimez cing souhaits pour I'école de demain en variant les formes utilises. 6 Donnez I'équivalent des formes proposées en francais standard, Utilisez le subjonctif présent. Exemple i auvait été souhaitable que vous envoyassiez cefte lettre ‘plus 066. > # aurait été souhaitabte que vous envoylez cette Jettre plus tot. 1 aura que nous nesussions rien 2. Jauasprétéé qui devin un grand mathématcien 2. es amis ne souteitient pas qu aasse user la compoane. 4 Ns airs desir ul ft parm les meilews des classe. S:llcoulient que ses parents Teccompagnassent davantage dans ses ees rhe pes) 7 Conjuguez le verbe entre parenthéses au subjonctif imparfait. Vous obtiendrez un homonyme du nom en gras. xemple: aura flu qu'ts pussent fer secover ls puces 1. Nous avons souhaité que fu... vir) cette vis 2. laura flu que le chat . cher les chats, 3s auaiet aimé que leu fs. (evenin devin, 4s auraient vou qui. (ouvir ver abc de son pus Exprimer son intérét ou son indifférence 8 2) Ecoutez le dialogue 1 et répondez. 1, Dans cette opération, es scolaires: 1 feront une étape du Tour de France comme les professionnels. 15 développeront leurs connaissances en prenant le Tour de France pour théme. ‘© organiserot des rencontres avec des cours Tour de Fence 2.Camment sappeeFopéalin ?Expliquez le cis du nom +3. Notez les expressions utilisées par Babette pour marquer son intérét. ') Ecoutez le dialogue 2 et répondez. 1, De quel éyénement Marion parle*ale& son pbre ‘Quel est le nombre total de participants ? 2. Pourquoi le pare esti surpis 3. Notez les expressions utilisées par le pre pour exprimer son intérét ©) Ecoutez le dialogue 3 et répondez. 1, De quel exploit Alesande parlet-A? De quel sport agit? 2.Relevez > le lexique spécitique & ce sport > les expressions utlsées par Constantin pour exprimer son intérét Jf Anne or is dans l'une des catégories. D classez ces expres Cest fou ca, quand méme ! is Sanstlaque! Ga mintérese nonmement (Quiest-ce que tu veux que ga me fasse ? Je sus atiré par tout ce qui est artistique, game me atcha toi! (sabes even ene Je en airien 3 faire! ens pas | Crest tout a fait exaltant ! Atari Jace Non, je ne peux pas le croire 1 gamaiaisse 9 complement! Je men fiche comol Jefen crois pas mes orelles ! Exprimer sont interét pour ce que dit quelquun Exprimer son indiférence Exprimer son intérat pour quelque chose 10 Prenez un journal quotidien ou un magazine, Enumérez les principales informations du jour ou de la semaine. Votre olsinje) de classe réagit en montrant son inérét ou son indifférence. Changez de réle. ‘11 présente 2 la classe une opération existant dans votre pays pour développer fa pratique du sport. Votre auditoire se montre trés intéressé et I'exprime. 6 srt lo eases «Erasmus ou !’étranger revisité Oublis Jaok Keronac, la route et les sacs & dos: les jeunes globe-trotters dr XXE sitcte préfovent aller étudier & Pétranger plutét que d'aller courir le monde le nex an vent, Un signe des temps symbolise par te sweets ds programmie européen Erasmus qui fie ses vingt ans ‘Tout commence par une belle idée, Au milieu des années 1970, des ministres de TEducation européens, relayés par quelques enseignants, imaginent pour la premiére fois de « développer la mobilité érudiante ». Lidée fait lentement son chemin jusqu'en 1987. Une année & marquer d'une pierre Iblanche pon les énudiants, puisqu’elle voit la création du programme Erasmus. Son principe : permettre aux jeunes Enropéens d'aller suivze des cours pour une période de trois & douze mois dans un des trente et un pays adhérents au programme, tout en validant cette période dans leur école ou leur universite origine. Vingt ans et un film devenu cule — Liduderge espagnols de Cédric Klapisels — plus tard, le programme, qui doit son nom a un savant néerlandais globe-trotter du XV° siacle, est un petit phénoméne de soéiété, Si les érudiants hippies des années 1970 partirent & moto ou a pied, leur progéninare du XI siécle ne jure que par le voyage d'études en Europe... [...] Depuis sa création, Je programme a permis la mobilité de 1,5 million d’étudiants, chifire que [Union européenne prévoit de doubler d'ici 4 2013. [...] Stimulation intellectuelle ou école de surf ? Mais dans les fats, & quoi zessemble le séjour d’un étudiant « en mobilité ». [...] Chacun a une histoire différente 4 racontet. Studiewse pour Lars, étdiant danois cité sur le site consacré & l'éducation par TUnion européenne, parti cn Allemagne chercher un « environnement intellectuel stimulant ». Romantique pour ceux et celles zencontrés par une journsliste pour son reportage « LUnion fait Tamour », qui sintéressait avant tout aux aventures amoureuses européennes des Erasmus. Résolument touristique pour d'autres : « Certains étudiants émigrés en Australie semblent étre revenus avec une Ficence de surf » itonise la mére d'un étudiant... La nature méme de Tenseignement entre également en fgne de compte dans certains cas comme Texplique un universitaire : « En psychologie et sciences humaines, beaucoup vont au Québec, car approche de Tenseignement de ces disciplines est différente ». Exasmus est un peu une auberge espagnole |... Chacun y met ce quiil veut y mettre. Le succés dépend de Pétudiant, des enscignants, des établissements. Mais le but est toujours de valider des enscignements dans le eadre de son cursus en France. C'est une « mobilité diplémante »,pas des vacances. Et d'isjouter : « Au passage, les émdiants découvrent d'autres modes pédagogiques, portent un autre regard sur le fait denseigner et dapprendre, voient que le systéme d’éducation frangais rest qu'un exemple. » Autre mérite des programmes de mobilité et pas des moindres : faire sortir les jeunes étudiants de cher, papa-maman et les pousser & se débrouiller seuls. Bref gagner un peu de matutité et prendre cu recul avec le cocon familial, [...] Au pire le séjour & Vétranger ne sera pour écudiant qu'une excellente occasion de faire un pas de géant dans sa connaissance des langues étrangétes, ce qui est déja beaucoup. Olivier Cizendini, TGV magazine, 0°92, mars 2007 e sented Desir ¢nts de Points de vue sur... ERASMUS FETE Saunt 16 Lisez le texte et répondez. 308 Quel changement de mentalité Echangez. chez ls jeunes article met en valeur? 1Dlis naiment plus parcourir le monde. tas écouerent étranger danse cadre de leus Etudes, {os courent fe monde longtemps aprés Iain de leurs études 2° Relisez et réponde. 1 Relever la phrase qui présente le programme dont on fet historique 2 Qualsadjectts le rédacteur emplaie*il pour qualifier les séours a étrenger des étuiants ? Ovels cuts sont suggérés avec iroie ? Quelle expression du texte résume le mieux Reformulez le sujet. Prenez position. > Sélectionnez les arguments qui vous serviront a soutenir votre prise de position et ceux que vous vaulez contester > Cherchez deux au trois exemples dans votre expérience qui éclaireront votre prise de positian, REDACTION l@ LINTRODUCTION Présentez le theme du débat sans prendre position immadiatement. Vous pouver vous apnuye7 sur Kani ion générale, une opinion particuliére ou deux opinions contradictoires. Puis posez des questions orientées, par exemple : les nouveaux moyens dinfor- mation ontiis été aux jeunes le godt de Peffort ou représentent-ils un mayen denrichissement ? 1 LARGUMENTATION > JUSTIFIER SON POINT DE VUE en exprimant clairement ses arguments + Je suis tenté(e) de dire que. = Pour ma part.. + Aprés avoir pesé tous fes arguments, Je airais que. > EXPRIMER SON ACCORD. avec des réserves + Crest peut-étre le cas de. ~ Crest en partie vrai. - Il fauarait approfondtr la question, + Cette situation donne 8 réfiéchir. + Ces faits méritent rétiexion... > EXPRIMER SON DESACCORD * Contrairement 8 ceux gui pensent que... je crofs pouvoir avancer que. “lest absurde de croire que. Je suis en total désaccord avec ceux gui prétendent que... > INTRODUIRE DES ARGUMENTS OPPOSES: A Vinverse, en revanche, contrairement 4 cette ise, par contre. > ORGANISER SES ARGUMENTS avec des mots d'articulation ~ Dun cété.., de autre. - Non seulement... mais encore... Par ailleurs / en outre / on peut ajouter que. - Quant &... A propos de. > S'APPUYER SUR DES EXEMPLES PRECIS et si possible vécus exemple suivant illustre bien que. Les observations qui ont été faites & propos de.. démontrent que. Laventure vécve par... révéle que... Cet exemple constitue une indication sur. Je signe de... / infirme Vidée que. fest > NUANCER SON POINT DE VUE en tenant compte des opinions civergentes Ui n'est pas toujaurs évident. - On pourrait penser que... Unest pas certain que. Ce n'est pas que je sais totalement opposd(e) 3... > EXPRIMER UNE CONSEQUENCE CONTRADICTOIRE “1 n'en reste pas moins que. “li n'empéche que. li n'en demeure pas moins que... > AFFIRMER DE MANIERE CATEGORIQUE lia été prouvé par... que. + West fotalement faux de dire que... puisque. - Hest absolument certain que... parce que. LA CONCLUSION pour résumer Ia discussion et élargir la réflexion > On peut en tirer ta conclusion que. > On peut en déduire que, > En conctusion, > Ces derniers éléments nous permettent de concture que.Sommaire Professionnel... > Les travailleurs de Vombre > Lvolution de la notion de travail au quotidien a > Touche pas & mon contrat ! Des mots et des formes > Rémunérations > Leconditionnel > Les pronoms personnels et la double pronominalisation Points de WUe SU. 1 .ussonsnn nnn > Travailler ailleurs ? Des mots et des formes > Metre et prendre > Les constructions adjectivales > Rapporter des propos Techniques POU. ene > Faire un compte-rendu de réunion -p.70-71 p.1273 oP. 7475 pTeTT vs 1879 p.80-81Ecoutez Fatima et dites quelle est sa profession. Fates des hypotheses sur son age et son origine, 2 Réécoutez et répondez. (Reportez-vous si nécessalre la transcription page 186) 1 ull est a prorité de Ftima dans fejertce de sa profession ? sustifiez 2. tue regrettet ale? es contrintes qué ce travel tu impose 1 le manque de considération des gens pour son travail 1 es relations avec ses employeurs 4. Quelle proposition fille paur yremédier? 4 Reformulr sa conception d le dela femme dans la socslé soaniesic Desir Ils travaillent dans l’ombre Jean-Claude, copiste Je ne me considére pas comme un artiste, mals comme un artisan. || nya rien de frust at un métier en sdi. La non- tnaissance ent récompensée par la satisfaction davair bien dletabl réussi, j'ai la preuve ent Qua Valérie, négre dans I’édition M télé, voir man la Ze, je la trOU 4 vésultat. Ma place n'est ols I'histoive... et lem mime ‘arn sur des livres, cane me motive pas, Daisy, collaboratrice de son mari, journaliste satirique & la télévision Jusqu’a présent, jai aimé profiter du quill ya & se cach autre, A étre Ia, tout en me oréservant des risques dé op ex0086e. I fat projecteurs ~ et en a davantage besi tenir. Cen pas. llent dao: emir’ 2005, «l5 ‘ombre» 1 cops asi ou coe des vires ce ponies ses 3@ 2 nna san gu met des oigages Lisez ces témoiqnages et répondez. fa fome teat 1. Donnez le nar de la personne correspondant &chacune des motivations sulvartes + metire eure en umiére 5e@ sider Vautre & se réaliser «le plaisir du travail russ 2 Selon vous, quelles sont les ressemblances et les différences entre ces témoignages et celui de Fatima? 4 Echangez, Et vous, quest-ce qui vous mative le plus dans votre travail? Classez par ordre «importance les motivations suivantes Fargent la reconnaissance de vatre compétence | épanauissement personnel votre contribution a la société le statut social que vous contre votre emploi Reportez-vous au mot Salaires de Vabécédalre culture! (page 150) ct commenter la place de la femme dans le monde du travail en France. Comparez-la avec celle dans votre pays.“Marie Pinatelle: D'un pointde vue sociolo ce qui a Jondamentalement change dans le sécemment ? Vincent de Gaulejac: On peut dubord se demander co verse le travail eat devent une valeur centrale dimsertion spe la société alors que, Gans un certain nombre Tautres cattaree ct méme historiquement dans la Gréve ancienne cule foyer Age, voire duns In société industielle, Ie ail était pergu comme une activité dont if fillies peer TL ctie considéeé comme asservissant ~ dan lt ‘Gedce antique le teval tit réseaux esclaves il appar ‘eat au regitee de Inonte, Puis Mans azaontsé comin Texplotation eit au comur du travall et ov fallait son afftanchie [..] soe Sail ext devenu un alément centr pour deux Tone: dune par, il désigne Ia postion de quelayun reson socite ex uate part i structure Fidentité dun sei, cem--di: la fagon dont se vit hu-méme dans ace TT est notamment fondamienta) pour aequétir Testene du soi. Cet aspect et és important pour Tes jswes aqui expriment une contacon tes forte ene nee qi esPtliler your éce reconna et fe besoin dete plus roche de lou désir et de leur épanouissement personnel. Bove beaucoup de jeunes cet épanouissement passe lovuntage par des activités corame la evusique on Te Sport aqae par Je tral Te Oe ent ainsi ala. question de Vemplot : ujourdasi cnt les agcessités pour avoir une place dans i société eh wre Celatverentsariefaisante est avoir un emplot stile soit Teoma, Aptis avoir baralé dans une competition solaie asser rude pour certains jeunes, is ce retrouvent sefontés an marché da taval dans Feque is ont pls farnnte Goccuper, grace au diplome quis ont 2635 elle Balle place. Ce phénoméne est rlativernent nouveAtt jue, qulest- travail Te stait méprisa oe statut. 6@ le sentiment existe, Lisez le texte et dites quel est son ‘theme principal. 10 importance du travail dans la vie 1D la relation des jeunes au travail ‘Dla place du travail dans nos sociétés cde ozone de argent, cu travail est récuit déeisit 8, Les jeunes constatent que lentreprise ne permet alus de sépanouir 9, Les plus igés monopolisent tous Jes pastes intéressants. Quelles phrases correspondent aux idées de Vincent de Gaulejac ? 1. Dans les socités anciennes, le travail 2, Au Moyen-Age le travail a changé 3. Aujourehu le travail permet de situer individu dans la société. 4 Grace au travail, les gens acquigrent 5 De nos jours seul le travail permet 6, Depuis quelques années le marché 1. La scolarisation obligatoire a eu un le 4 1uoi sont liés ees changements ? Selon mot la grosse coupure se fait dans la dernibe partie A ate L..| Clest A pati des années 70 que Sins” falle un dealage structurel entre le nombre demplois que Péconomie produit et le nombre de personnes actives en age de les oocuper. Le second fcteur cette changement ES modes dorganisation du tavail, un phénoméne qui acadlre 8 partir des années 70-80 : Tes entreprisss pro- “jaient de plus en plus vite des biens et des services avec aerate en moins demplois La productivitésacoélée de fiyonextrnrioare(..) Ajoure ub ame sia fore een pe polemigue, on peut afiemer que It Tutte des places se substitue 3 la tte des clases, MP. Les jennes ces changements ? Tee janes sont existeticleraent a can des contradic ‘Gow de la sociérs dans laquelle is vivent, Ils pergoivent tien ta contradiction entre ta néeesité de socialisation, Fretapttion, insertion pour avoir une place dans fa Se et lars aspirations, en cermes plas exiatendilsy de Walsation de soi-mnéme. Ils ne sont pas fs seus: om peut eer verre contradicion-la 8 tout age. [---] Mats ils re ruene plus dans une optique d épanoningement de lens personnalité mnéme dans leurs enue; ils cheisestt rsivernent 1a psychologic, Je sport les letres, les ars Thispoire etc, alors qun leur dit qvil faut étre imgénieur tu gesfonnaie | Ee is woiene bien que Lépanauissem it pevsonnd et la réasice exstentielle sont contradietires Preece que propose aujourd nila société « de Fentreprise» {qu nerepond qWimparfitement 8 Jeursaspeasons: sont ils particuliérement sensibles 2 Revue dutvement intersiow de Vincent de Calne ofc de soli coll « Mion 8° 122 ai 2000 82 En vous aldant des affirmations de Factivité 7, rédigez un résumé es propos de Vincent de Gaulejac. 9° Commentez ce dessin, or 1 soa tone sin 5Lisez le Point info, écoutez le dialogue 1 et décrivez la situation. 2 Réécouter, a) Compléter. |, Sandra a été embauchée en contrat 2. Légalement une entreprise ne peut pas renawveler un contrat temporaire plus de 3, Le salaite de Sandra sera de 4, Elle percevra moins qu‘avant parce quelle perdra. 5 Le niveau d études de Sandra est ) Notez deux expressions de Sandra pour exprimer ls diffculté & trouver un emploi. ©) Relever = » Ips raisons de la satisfaction de Sandra » les mois de la grogne de son interlocuteur Touche pas a mon contrat ! POINTINFQ Contrat de travail Un'yapas de definition legale du contrat de travail "ily acontrat des lors qu'une personne travaille pour le compre et sous la direction d'une autre moyennant une remuneration. La loi n/impose pas la rédaction d'un contrat écrit, mais Yemployeur doit remettre un document sur lequel ils identifie et of apparaissent la date et l'heure de lembauche ; il doit également délivrer des fiches de paie. CDI: Le Contrat 4 Durée indéterminge est la forme normale du contrat de travail ; il peut étre rompu a tout moment par le salarié (démission) ou par Temployeur (licenciement), en respectant un préavis fixe au moment de Yembauche. CDD : Vemplayeur a recours au Contrat & Durée Déterminge dans le cas d'un surcroit de travail occasionnel ou du remplacement d'un salarié malade. Ce contrat est limité dans le temps et cesse automa~ tiquement a la date prévue a 'embauche ; il ne peut pas en principe étre rompu avant et ne peut étre renouvelé qu une fois. Le contrat dlintérim a les mémes principes mais peut se renouveler. Le Contrat Nouvelle Embauche (CNE) a 6té introduit par l'ordon- fnance du 2 aoiit 2005 ; i permet a 'employeur de rompre librement Je CDI pendant Jes deux premieres années de travail. Cependant, ce contrat est fréquemment contesté auprés des tribunaux. 30 Feoutez le dialogue 2 et dites qui Sanaa apple pour 40 Réécoutez. a) Vral ou faux ? Répondez. 1. Le contrat de Sandra est fondé sur un accord colletif¢'entreprise. 2 Leréglement intérieur sert de contrat de traval 3.Un salarié qui a deja travalllé dans Ventreprise ne fait pas de période essai 4.La répartition du temps de travail est Fixée parla Io ) Compiétez les points dde son contrat auxquels Sandra dolt atre attentive, fonction, ..,.., dated ©) Donnee la définition du temps he de travall annualsé 5o® Echangez. is ie our ees ips delrower an trav quali et malvant dans votre pays ? Quelles professions Sones pus comune? ls reconmus7 sls alors?Monsieur le Directeur Général Etablissements MGNARD Zone industielle du Ces 30100 ALES sandra. Levert és 36 boulevard de la République 30100 ALES ive recommandie: avec AR Monsieur le Direckeur, ie vous le saver, fab eff ee eeures ifiez les correspondants et objet du courrier. 76 Dans quel ordre apparaissent les éléments suivants ? Numérotez. + Rappel des termes dela lt + Gaocation tes fits + Avertissement + Apport de prewves. + Manifestation de bonne wolonté 8 A Vous demande & votre employeur deco cccoive de fire cos heures, WOE ploy sul on oe der oe Lancet de ere ot ote de bien vouloir aménager pendant erie agent cou un ie, de POG Ge vémunrées cb Me un trimestre vos horaires de travail En revarces Je met oe ah reps cavpensakeu, conform rte que men cova gals, voc de tara 35 heats toutes tes dispositions Pour de, faut de qk je me verre, A Reffechuor ves heures. supper obligation de one ee ‘me demander dans Caverir ce see ae, ms ens “ , Sandra. Levert Stratégies pow... Rédiger une demande {congé sans solde, congé parental, formation..} Pour toute demande d’ordre légal a son employeu; faire tn courrier envoyé par la poste en recommandé avec accusé de réception. Pour des demandes de congés particuliers (congé sans solde, congé parental, formation.) des délais léguux sont fixés entre la demande et la date de début de congé. Formuler sa demande Je Mhorner de vous infirm que je sult. Je souhaite béndficer de. que je devrait mvalsenter que Uta de santé de mon enfant nécesite que que fo sus dans Pobuigntion Justifier sa demande =Je dois préciser que. En eft, jenvisage de... at le projet de. =Ma ferme état mule a -Mon enfint ayant besoin de. Je vos informe ge, bourne durée de. Rappeler sa situation dans rentreprise Je repos au comaitons, + Salar) cans Pentreprise depuis ~ Avant travallé dans Fertreprise pendant. afin de suivre une formation. Rédiger Ia lettre, Stratégies Rédiger une réclamation a son employeur Rappeler les falts ja effoctué des heures supplémentaire.. Comme vous le savez, jak éamene(e) & assumer es responsablis non prévues dans mon covert. Justifier sa réclamation = Comme quipe peut en témoigne. -A votre demande ait le. ‘Se montrer coopératif «Je me remets pas en cause. Je ne discute pas. -Traccepte de... {Je sus dispasie a. ‘Rappeler les termes de la loi ~En revanche, conformément aux dispositions légales. - Touefois, selon les termes de mon contrat de travail = Mais come le spécifie -Gonforménent & a‘ ene Fartidle X du Code du tava. Bh apptication de ‘Réclamer Vapplication de Ia Joi Je vous saurais gré de bien vou Je vous eras oblige) de respecter. -Je sts sir) que vous aurez a etur de respecte: Poser ses conditions Je ne pourra plus... -Faute de quoi, 41 ne me sera plus possible de. Sion, Je serai aw regret de, vie me verrai dans Vobligation de B sovante trace Dossier 5eae OT AME oA oe he Rémunérations ‘| a) Ecoutez fe parcours de Christian et relevea les di rents métiers quil aexercés. 0) Réécouter et, avec aide des propos de Christian, associez [a rémunération et la profession oul situation. + allocations + dons) + sivts feuteur + sala + commission + salace + pourbares serveur ® vendeur « commergant, chef dentrenrise « crivain, compositeur » profession ibérale « (médecin.avocat..1 _« bénéfices lemandeur d'emploi » —« indemnités mendiant » +» Honoralres saleiélicencié « 2 Le magazine Rebonds veut relater (histoire de Syivie au parcours professionnel mouvement. Yous &tes journalist, vous tes chargé(e) d'érir article. Imaginez ses multiples tiers et ses différentes rémunérations. 3 cassez, selon le registre de langue (soutenu ou farni- Her), les synonymes du mot travail turbinlabeur-boulot ache ajo - besogne " soarte size Dossiers fecond jonnel A dans tes phrases suivantes, dites si le conditionnel exprime un regret, un souhalt, un conseit ou un reproche. 1. Yous aurez di reppeler le client 2. 'aimerais développer mes compétences en informatique 3.Franchement, tu pourras re moins exigeant 4.01 ma propose tre récentioniste. Jaurais préféré un poste de commercial 5.1 vautrait micux attende a signature de votre contrat 6.0n aurat bien voulu prendre nos vacances en mars est possible ? 7. Vous devez confirm votre demande par écrit, 5 complétez es phrases librement. 1. 5ifavais ett le chi 2. Situ prenais une ferme de ménage.. 3. Si ous avez repli vatrecarnet de commande 4Sientreprise déposat I ban 5 Silesféminstes ravaient pas mlité pour le travail des femmes, 6 Netter tes verbes entre parentheses & la forme correcte du conéitionnel. {. Au cas ot) vous .. ne pas recevvin) la note de service, demander-en une copie. 2. Jespéais ui. (chois) son méter quand. finn ses dts. 3. Quand bien méme le marché de femplat .(e dynaise) es jeunes... enter) toujours aussi tard dans la vie activ. “Tuas Lavallé plus de 35 heures cette semaine 7 A mon ais, tu... power) demander un repos compensateu. 5. Nas jepensas que tu. (commence la semaine procaine | 7 bites quelle valeur prend le conditionnel dans les phrases suivantes. Exempt “Dans fe cas oil alrecteur commerciat ne serat as ren {r6 de voyage, on pourra faire une vidéo-contérence.thypathése) 1 La marifestation auritrassemblé plusieurs centaines de salaries, 2.Aurier-vous dit ans Wexpérience, vous rien seriez pas plus vance! +3. On serait dans une entreprise idéele, on choisirit nos horaires, notre rythme de traval 4, Fussiez-vous Bill Gates en personne, je ne travailleras jamals dans votre entreprise 5, Yous pensez vraiment que je feras ¢a pour vous 7 6..)imeraisintervenir ots de la présentation cu nouveau service 7, Seraitail& fartcle de la mort, il viendrait travailer | 8, Une gréve serait prévue 3 la fin du mois. oe pase 2& imaginez les pensées du peintre au fur et & mesure de son travail, puis les commentaires du modéle, ceux d'un critique dart et ceux du mari du modele en utilisant toutes les valeurs possibles de conditionnel, Exemmple Le peitre «Ga aut plus aalue si... Les pronoms personnels et la double pronominalisation bites ce que remplacent les pronoms soulignés dans le dialogue suivant et justifiez leur emploi. 1. ~ Tuas demandé une augmentation a ton patron ? 2.- Jenne lui ai rien demandé. De toute facon, il ne me faccordera as maintenant. ‘3.~ Queest-ce que tu en sais? 4. Jele sais, ces tout. Ime avait faitcomprendce 5.> Tui en aves dj panié? 6, Pas exactement mais je I'avais un peu branché sur la question. 1 Etalors? 8.- Alors... il y pense pour année prochaine. 9.- Oh! Tues trop timoré ! Je ne m’y habituerai jamais ! 10 Répondez avec les verbes entre parenthéses et en uti- lisant des pronoms personnels. 1. ~ Avez-vous besoin d'un ordinateur supplémentaire ? ~ Dui Sil vous plat. commander. 2.> Seriez-vousprbie& changer de métier ? ~ Ou. rbver) duis longtemps. 3.- Yous rappeez-vous votre premier patron? ~ Oh, ou... (se souvenir)! état un bourreau de travail 4, Yous avezlaréclamation que Nadame Bruna fate ? Non... ne pas conserve) parce que I client. (tenance) 5,- Et sile stagiire 8 mal tat son rapport ? ~ Ehbien,. are recommencet. 6. Ouest devenue Marie-Héléne ? ~ Ele a été mutée 3 la succursale de Bordoaun. Ele. (tre) enchantée | Au début, on pensait que le patron voulat. (se cavarrassen, mais etait une vraie promotion. aS ‘11 Associez les éléments suivants. Puis, d'aprés le contexte, cexpliguez le sens des expressions familiéres contenant un pron 1. Tu préfres le bureau pres dela fenétre? 2. Tens, un peu de boul fire 8 la maison 3.ll fnalement décroché un CDI chee Kao. 4..1@i du mal finir ce rapport, tu es plus doué que mol 5. Vous avez besoin tre sécurisee ‘le arrive pas 3 utilise le scanner 7. Bon alors, on bosse ? 8.Comment ca marche, ce truc ? 4. Qu est-ce que tu veux en venir, exacterent ? b, Daccord, on s'y met apres le caté 6. Encore un weekend fic | J'em ai marre | 4. Mais cest parce que tu ty prends mal! Retourn ton document €. Demande au nouveau stagiir, i s'y connatt drdtement en informatique f. 0h, impart..Je men fiche 4g. Cest wail flexiilit e ne m'y feral jamais fh Oui mais ca a été dur il en a bavé. 12 imaginez qui tls phrases suvantes et dans quelle situ professionnelle, Relatez I’anecdote dans le journal de l'entreprise sous la forme d'un fait divers humoristique. «Evitez les répétitions en utilisant des pronoms personnels.) Oui, je le dis ‘Allee. ! et je nen démordrai Pas) Renderle |ui Je tai wf ay'on en Fivisse Je avis su moi quand jy suis allee Jen suis ste Il sen est empare en sortant... 15 soti-wige Dassen 5Ces étrangers elle se 60 Ts us confiance 2 Dette Aone ose dans 1340 nasser DAS srrangers ont PISS CORFE Td XD I Francais, cos vanes nombreux AY HOUSES Ee wimmpertsr plus en I fhote plus eipgence Francaise POUTTES TESS ont aime tennent, de pls eM PS Arar cl de vagence rane 2 ecrangets SOU eves, Ros wehes, simstailer cB sc aénigontent HONau VE EIT praacas. NOS Cri genrosit BESS nt nd es anes IAEA Nae, eaters, oR es sont estes DS yep Gena Mass ni Les cls EAT ateurs DUS OU Ge et_eréatits, ¥ SOP Gemeurent Yes PEM propre pays. TH ES TT as commentateurs Pfaase ards, et CATES peasUnis demenrers ot ces deux Pondamnent a FaBce Tt ge ses exceptig americans. LF evant TANG odes mpoins autorisés Ty ctere excepeionne FavestisscUs ls pres sot Winona ar Shee Sa oe ‘planete, je plus efficact Mle europe sens des 25 pays de ure pays: NS ame sils n'a raat francaise, Se mont Fait ce choix & Ve avez be meill fet le moins che! _ seememenennsneer vatarn Sawaroure rales wWatarn plaizaient 1S hb pre Beg dons emg Geraes 35 Gee ce goats nee resenient 120042005 icquierent rent paral: fos trains rear mete a 1a wets srexclame Ces frangais qui partent réussir ailleurs iin les Hane mouta: Ba ie ans, 600 000 Fraga Son als chercher leu cords & Tesunger Sot une mig fronton Ge 40 We des epee per support i Blencie eset Seon tn sondage de TApee (Aegoeation pour femploi des cadres, 65 % des jeunes fat cider dipbanel Bae 98 dara tote pee uier Daomigine Fk ny rower pas empl CP addins abla Fanta? A aectigidacs? Bien sr, mais pas seulement. Pour Jacques-Olivier Pepe, proescut TEeole de management de Bordeaux, le phénoméne est certes spectaculaire, mais a ommeponil mudora yor flee pote tau de rorote anbiante q's ever SSPE tees ls ae ee coraehueses S-beniobdal toy i ge sar eteytiey erence ew continents ct Je marché du travail est lui ii, label. (1b. sMibas esata hie) HEC Pan plea gande cole de com rere a D8 W dena promoton 200 fae uraaae we nal reo eg gulps ai antl jess ges as are qu une dpe reeuté dant un eabisetcotel brani que ou a la City de Londres déeroche un Sine de $0470 000 curs par an 1 HEC : école des Hautes Eudes Commerciales Chee les scientifiques, la problématique tst bien dfn, Il ne Sagie ps tor 'eldorede que de survie. Lan passé, lors de fa « révolte » des chercheurs, 1! 500 scientifiques expatriés avaient ‘pris le plume pour cénoncer lear exil force dit & fe chife ifn sen moyenne, tes ans pres Jeur these, seuls un ters des docto- rants’ ont trouvé un emploi stable en France. Quant la « exéme de x eréme, Jes post-docs’ », 500 d'gntre eux partent chaque année poor les Etats-Unis et une centaine ne reviendront jamais, Terme Chartier, depute do Val Oise, sinquigre de cette fute des cerveaux quil qualfic a « hémoragic » suffisamment pour contacter ecellogue qu onganse chaque année au theme « Pattc pour réussir® » ie] Comment rester attracti€ quand certains pays fone une véritable cour & ceux qui vuleat quitter la France ? Au nom de la francophonic, le Québec multiple les ini= tiatives pour debauches les Franeais, quels que soient leurs diplémes, Li-bas, 1a croissance est soutenue, des divisions entigres de baby-boomers s'apprétent A tier leur révérence au monde du teaval ot les offes, en tout as dans certains secteurs (médecine, restauration, aéro- nautique...), semblentillimitées, Romain Gubers, Le Pain, 2 janvier 2006 2 doctorant ; étudiant qui prepare un doctorat 3 post-doc : abreviation de post-doctorant, etudiant qui a obtenu le grade de docteur 6 salanteseae Tessier ent le mo! aw quotidie eae seamen ures et A des in! ides crayaillens wn japonais Asati vy notre pays Que donc moins s¢ ipureacratigues fe de 1a compe es Tacasse ee set grastractres ia Collin, asain Rica | Astlia CTR Marianne, 34-20 600 cmc wane Lisez les deux articles et résumez en tune phrase le contenu de chacun d'eux. 26 a) Relisez Varticle paru dans Marianne et cochez. Les étrangers qui sinstallent en France viennent 1 par plaisir, 15 pour chercher cu travail 10 pour fur leur pays. 1 pour devenirFroncais, 13 pour investi, 1 parce que les services sont fables. ») D'aprés article, donnez les caractéristiques principales de Vétranger qui vient en France. 3° a) Relisez et cochez. Les Francais quittent la France 1 par désir daventure, 1 parce que les entreprises sont rmondialsées. 1D pour trouver du travail. 1 pour gagner plus d'argent. 10 pour continuer leurs recherches 1 pour une meilleure qualité de ve ile paru dans Le Point +) braprés Varticie, donnez les caractéristiques de jeunes exlés francais travallant 8 étranger.Relisez les deux articles et répondez. |, Quels pects de la France sont abordés dans chacun des deux articles ? Article: les transports, Article 2 = temple, Cuellecaractéistique négative de « Falmasphére» francaise est voquée dans es deux articles ? Cocher le point de vue de chacun des eux magazines. Justtier votre choix par deux expressions signifcatives extraltes de chacun des deux articles, wo alarmniste co chawvin o critique 3 dévalrisant i négatit co neutre 1 valorisant 28 changer. ‘uels mouvement migrtores observer vous dans vote pays ? Que! est profi des gens qui partet et celui des gens qui arrivent 7 Qulles en sont les raisons? Hi, NE SS Nels ey AS On Fe : Cer sie os FIT ® 6° Ecoutez la présentation de I'émission ‘et répondez. 1. Ol arelle eu ? A quelle occasion ? (Quel en est le theme ? 2. Notez las fonctions des deux intervenants. Ka Ecoutez Ruth Dreifuss et dites sites propositions suivantes sont vrais ou fausses. 1. Ruth Dreifss refuse de cautioner des lois plus répressives conte les rangers 2. La Suisse est un pays dimmigrtion depuis des siecle. 3. Le débat propos des lis sur les étranges nest pas nouvea 4. La Suisse propose aujourd hu une immigration slective 5. 100 000 clanestins vont etre reégulrisés. 6. Ruth Dreifuss revendique le tradition suisse de asle pour les étrangers, 8 Ecoutez intervention de Leonard ‘Bender, Dites pourquoi il a vote les lols citées. 1. a suiviFopinion majoritaire Ge ls population suisse, 2. fala adapter les las suisses aux lois européennes. 3. Louverture de Europe exigeatt das lis nowlles. 4, Les fontiéres 8 rintérieur de Europe sont en train de dlsparatre 5, Les Européens et les non Européens doivent tre fares center en Suisse, 6. Faire venir des éirangers qualiiés faclite leur intégration, 1. La Suisse refuse dintégrer de nouveaux étrangers. Ré€coutez Ruth Dreifuss puis Léonard Bender, Parmi les expressions sulvantes, soulignez celles que vous avez entendues. 1. Ruth Dreifuss Mallat se battre /cest important de Luter /fbsigation morale de combatref des lois que je r€prouve / encore un durcissement oe agitation / un terme que je réuse / abalir quelque chose qui pesait/ combattre ces lois infamantes / était des res humains wil fala faire venir il faut rgulariser tes travaileurs clandestns. Leonard Bencer I fout Sadapter& Europe / une migration imattrisée / vous abolissez les fontigres intérieues i fallait adapter nos bis f ill protéger les frontires une adaptation de nos los & ces enjeux rrouveaux/ ces los alent indspensabes /Texigence de ‘ualfication professionnel / séletionner les étrangers / cs lois sont aussi justes/ faite veir des travailleurs de haut niveau. 100 Résumez en quelques mots le point de vue de chaque intervenant, noe changer. Et vous, qu‘enpensez-ous 7 Y atl chez vous beaucoup d étrangers clendestins ? ‘apres vous faut les réulariser 2 Fut: mettre en place une immigration sélectve ? 7 soiantedispt DossiersMettre et prendre ‘1 Lisez ces conseils donnés & des créateurs d'entreprises. Remplacez les expressions soulignées en utilisant un des verbes sulvants, valoriser~ accuser - vier ~ tester = mesure ~ lancer -actver - divest es acttés afro la até surprencre~ actuals 4. Yous metter sur pied une stort up ? Cest bien, mais ne mettez pas tous vs cuts dans le méme ganar 2.Promation » meter en évidence vos quaités et prenez conscience dure important dela publicté pour votre entrepise ‘3. Vous rencontrez des difcultés ? Ne mettez pas en cause vos colaborateurs,prenez Ie taureau gales cornes et mettez en ceuvte toutes vas capacités créatves A Contre fiscal ? Ne vous laissez pas prenere au dépourvu, meiter& jour requirement votre comptabilité S.Embauche : metiee les candidats & léoreuve pendant leur période dessal, vous mesurerez leur réactivté 6.08ce nos consels, votre petite entreprise grandira en prenant de age et de eupérience | Les constructions adjectivales 2 2a) Associez les trois éléments. (Plusieurs combinalsons sont possiles.) eae ae) outle) informatique | [ante sayeits ruil ‘sinvestr exo erations pubiques épourmue) =n responsabilité pret a [collaborer ein) sadagter — [po “nouvelles exerte) intiative | conscirtil celeul mental 1) Préparez par deux une fiche avec les qualités requises, selon vous, pour exercer les professions sulvantes, chet cuisinier ftofesseur de francs ddompteur Uilisez des constructions adjctivates. 18 soirnte-crtat Doses 3 Complétez avec les verbes entre parenthises ila forme aqui convient. ‘Quand le chet eorchestre es arrive la répéttion, la demande si les musicens .. (bien connaitre) fceuvre,combien de fas il a (jouer) précédemment et ce quils en .. (penser. Pus ila écouté les sollstes jouer certains passages et a demandé quils aire) quelques modifications, parce quilestimalt le tempo trop lent Puis il les ainterrogés sur ce quits (tir) si un chet les. iriger) en leur tourmant te dos. Un musicien farceur 2 répondu quill. (pouvoir) enfin se concentrer sur un bon morceau! Aun chot de service s‘adresse a sa collaboratr Rapportez au passé ses propos en variant les verbes intro- dducteurs. 1. Vous avez pris les coordonnées du client? Iu a demandl 2.Noubliez pas dele rappeler vendre avant mid. 3.u'est-ce que yous pensez de s2 commande ? Pourre-ton ‘yrépondre& temps? 4. Lund, rappetez mo emporter ce courrier pour fa réunion, 5.5% le client veut payer en trois fos, ditesiui que ce sera possible & condition qui asse deux cheques antidatés > Fiche ase ® Associez Iintention avec la réplique. 1. mise engarde a, Cest un bon compromis, 2.menace b Certétait pas de ma faute S.avertissement Sia continue comme ca, je mien vais! A.acceptation —d. attention &alarme, elle est sensible | 5, justification __e, Yous ne mavez pas payé mes deux jours 6.réclamation do RTT. {. Oui, mais ce sera la deriére fis. ») A partir des associations du 2), trouve2, pour chaque propos rapporté ci-dessous, le verbe correspondant. Exemple : On nous avait prévenu de faire attention @ Falarme parce quit était sensible. > 1-4 1.1. 526 deur jours de RTT qu'on ne lui avait pas payés. 2. Elle de sen aller si ga continuait comme ge 3. Je... en précisant que ce nétait pas de ma faute 4.Le patron I. que ce serait la dernire fois quil donnait son autorisation 5. Le déléqué synical un compromis qu'ljugeit bo,oe a Se G Remplacez le verbe dire par un verbe plus précis :annoncer

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