PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2014

ESQUEMA SUGERIDO SECUNDARIA

I. INFORMACIN GENERAL
1.1. UGEL : ______________________________
1.2. RED EDUCATIVA : ______________________________
1.3. INSTITUCIN EDUCATIVA : ______________________________
1.4. REA CURRICULAR : ______________________________
1.5. NIVEL/CICLO : ______________________________
1.6. GRADO Y SECCION : ______________________________
1.7. DURACIN : ______________________________
1.8. INICIO/FINALIZACIN : ______________________________
1.9. DIRECTOR : ______________________________
1.10 DOCENTE : ______________________________

II. PRESENTACIN
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III. COMPETENCIAS DEL REA (APRENDIZAJE FUNDAMENTAL)

ORGANIZADOR COMPETENCIA

IV. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES

BIMESTRE VALOR COMPORTAMIENTO ACTITUD ANTE EL REA
I
II
III
IV

V. TEMAS TRASVERSALES
N NOMBRE DEL TEMA TRASVERSAL
 01
02
03
04

VI. METAS DE APRENDIZAJE

SITUACIN DE META DE
NIVEL DE LOGRO
INICIO APRENDIZAJE
DESTACADO
PREVISTO
EN PROCESO
EN INCIO
TOTAL

VII. CALENDARIZACIN
BIMESTRE INICIO TRMINO N SEMANAS N HORAS
I
II
Perodo Vacacional
III
IV
TOTAL
Clausura Del Ao Escolar:

ACTIVIDADES INSTITUCIONALES
ACTIVIDAD FECHA
Jornada de bienvenida Buena acogida
Primera jornada de reflexin
Primera autoevaluacin
Segunda jornada de reflexin
Segunda jornada de autoevaluacin
Segunda jornada de reflexin
Evaluacin Censal de Estudiantes
VIII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

TIEMPO BIMESTRE
N NOMBRE DE LA UNIDAD TIPO RELACIN CON OTRAS REAS
(Horas/Semanas) I II III IV

01

02

03

04

05

06

07

08
IX. ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA
MTODO TCNICA ESTRATEGIA

X. RECURSO EDUCATIVO (MEDIOS Y MATERIALES)

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XI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:

La evaluacin del aprendizaje es un proceso pedaggico mediante el cual se observa, recoge y
analiza informacin relevante con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor, tomar
decisiones oportunas y pertinentes para mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes.
La evaluacin se caracteriza por ser integral, continua, sistemtica, participativa y flexible, a la vez,
permanente e integral.
La evaluacin es inherente al aprendizaje y se realiza en un clima favorable, sin amenazas y No
como un recurso de control y represin.
Se utilizar la autoevaluacin, la coevaluacin y la heteroevaluacin.
Se utilizarn instrumentos de evaluacin variados y de acuerdo a los indicadores propuestos
(Pruebas Escritas; Situaciones Orales de Evaluacin, Ejercicios Prcticos, Observacin Sistemtica)
En cada unidad didctica se evaluarn los criterios de evaluacin, las capacidades del rea, adems
de la actitud ante el rea.
El promedio bimestral (P) se obtendr sumando los promedios de las 3 capacidades de rea:
Razonamiento y demostracin (RD), Comunicacin Matemtica (CM) y Resolucin de Problemas
(RP), ms, el promedio de actitud ante el rea (AA); y dividindolo entre 4.
RD CM RP AA
P
4
XI.- BIBLIOGRAFA

BIBLIOGRAFA LINKOGRAFA
PARA EL
ESTUDIANTE
PARA EL
DOCENTE

____________________________
VB XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
DOCENTE DE REA

Chiclayo, marzo de 2014.

 ANEXO
CARTEL DE APRENDIZAJES
ORGANIZADOR COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES CONOCIMIENTOS