UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTN

BIOLOGA
CICLO 2017-A
COMUNICACIN INTEGRAL
MG. CARLOS ARTURO CABALLERO MEDINA
SEMANA 3

El texto expositivo y el texto argumentativo

Actividad 1
Lea los siguientes textos. Complete el cuadro que se encuentra a continuacin y seale las
diferencias presentes en ambos textos.

Texto 1
Manipulacin de los medios de comunicacin
La manipulacin informativa es el proceso por el cual algunas personas o grupos usan los medios de
comunicacin para alterar y transformar la informacin que emiten, de manera que sus receptores ven
solo un lado de un argumento o problema. Estos ''trucos'' estn basados en usar falacias lgicas y
propaganda. Para lograrlo, se limita la informacin que llega a la persona que recibe el mensaje o se
omite algunos aspectos de la informacin, de tal manera que el argumento presentado es el ms
apetecible y, por consiguiente, es el que las personas estn ms dispuestas a aceptar. Muchos de los
mtodos ms recientes de manipulacin son diferentes formas de distraccin, ya que se asume que el
pblico tiene una capacidad limitada de atencin. A continuacin, se definir algunos de los mtodos
de manipulacin que usa la ''media''.

Las maneras ms usuales de manipular la informacin se basan en apelar al patriotismo o en priorizar

los hechos sensacionalistas. En primer lugar, se utiliza el mtodo de Distraccin por nacionalismo. Este
mtodo desacredita todo argumento que proviene del extranjero usando una simple tctica: se distrae
a la persona con sentimientos patriticos o logros pasados de su nacin y, a su vez, se ampara en algn
grado de desprecio que se tenga en contra de algn pas o de los extranjeros en general. En segundo
lugar, existe el mtodo de Distraccin por fenmeno. Este utiliza una tctica con la cual se distrae al
pblico por largos periodos utilizando como cubierta otros eventos simultneos que obtengan ms
tiempo en las noticias u otros medios de comunicacin. La tercera forma de manipular la informacin
es la denominada Distraccin por scapegoat, que se produce al desacreditar, si se tiene muchos
oponentes diferentes, al ms dbil o al ms fcil; de esta manera, se fortalecer el argumento propio.
Por ltimo, se recurre a la Desacreditacin de la oposicin. Este se basa en el nacionalismo; es un
sistema de ''ests a favor o en contra'' en el cual cualquier punto de vista diferente es denunciado como
un hecho antipatritico y puesto como un traidor frente a la opinin pblica. As, con estos mtodos, se
puede cubrir o darle mucho menos importancia a eventos locales o hechos que se deseen mantener
secretos mientras se distrae al pblico con otros acontecimientos sensacionalistas.

Como se puede ver, existen diferentes mtodos por los cuales la informacin puede ser manipulada
para producir determinados efectos en los ciudadanos. Algunos de estos se han usado en eventos
pasados o recientes para orientar las preferencias o los gustos de la poblacin. Por ello, es necesario
prestar atencin a la intencin de los mensajes que recibe la sociedad, ya que, en la actualidad, es difcil
distinguir entre la informacin cierta o la falsa.

[Adaptado de AMBROCIO, Axel (2011) Manipulacin de los medios de comunicacin. (consulta: 18 de febrero de 2014)
(http://reflexionesandragogicas.blogspot.com/p/vitacora.html)]

Texto 2
Medios de comunicacin: su impacto en la sexualidad de las/os adolescentes*
Gaby Cevasco*

En el marco del debate sobre la Ley de Consentimiento, es oportuno recordar que la sociedad civil debe
tener un rol ms activo en la vigilancia de los contenidos de los medios de comunicacin debido al
impacto de los medios masivos de comunicacin en las/os adolescentes y en el ejercicio de su

1
sexualidad. Para ello, es necesario partir de dos datos: el primero, que los medios de comunicacin
aportan a la construccin de modos de ser, de modelos de comportamientos individuales y colectivos;
al mismo tiempo, son espacios de legitimacin. El segundo dato es que en los medios prevalecen cada
vez ms los mensajes con contenidos sexuales e influyen en estos comportamientos, especialmente de
las/os adolescentes, en una etapa de pleno desarrollo de los roles de gnero y del comportamiento
sexual. Los medios se han convertido en las principales fuentes de informacin, e, incluso, han
reemplazado a los padres y a la escuela.

Si bien las/os adolescentes no son meros repetidores de los modelos que presentan los medios de
comunicacin, sobre todo la televisin, no es posible que observen crticamente estos contenidos, pues
sus capacidades cognitivas no estn plenamente desarrolladas y, por consiguiente, en el anlisis que
hacen de ellos, pueden influir otros factores como la moda, la opinin de las personas que los rodean,
la desinformacin, la curiosidad, etc. A esto se suma las horas que pasan las/os adolescentes viendo
televisin, la repeticin de los mensajes, su inters por los programas de contenido sexual. No es de
extraar, entonces, que adquieran muchos de sus comportamientos sexuales a partir de los contenidos
o escenas que presenta la televisin.

Visto el impacto de los contenidos sexuales de la televisin en las/os adolescentes, tendramos que
preguntarnos qu clase de contenidos sexuales presentan los medios. Adems de las pelculas, los
programas cmicos tienen altos ratings, especialmente en la televisin de seal abierta. Estos
programas se caracterizan por enfatizar la imagen del hombre machista, la mujer fcil al servicio de
la sexualidad masculina y la ridiculizacin de los homosexuales. Estas tres imgenes distorsionan las
relaciones entre los sexos. Asimismo, gran parte de la programacin televisiva, tambin de seal abierta,
es cubierta por las telenovelas, con fuerte contenido romntico, en el que la sublimacin del sacrificio y
del sufrimiento se convierte en el paradigma del amor, as como la entrega y la procreacin de un hijo
como prueba de la intensidad del sentimiento. Habra que preguntarse qu influencia tienen estos temas
en un pas con alto porcentaje de maternidad adolescente (12,7% de 15 a 19 aos ya son madres o
estn embarazadas, ENDES, 2004) y con elevadas cifras de juicios por paternidad y alimentos.

Por todo lo sealado, se recalca que la sociedad civil debe tener un rol ms activo en la vigilancia de los
contenidos de los medios de comunicacin, ya que los modelos negativos en material sexual que dichos
medios difunden van a ser aprendidos y repetidos. Existe el marco legal para hacerlo y es parte de
nuestros derechos ciudadanos. Que sea la toma de conciencia social la que seale los lmites de los
contenidos y no normas estatales que pueden afectar la libertad de expresin.

*Escritora y periodista, integrante del Centro Flora Tristn

[Adaptado de CEVASCO, Gaby (2010) Medios de comunicacin: su impacto en la sexualidad de las/os adolescentes. (consulta:
20 de febrero de 2014) (http://lasexualidadencomunicacion.webnode.es/news/medios-de-comunicacion-su-impacto-en-la-
sexualidad-de-las-os-adolescentes-/)]

Actividad 2
a. Determine si los siguientes prrafos son expositivos o argumentativos.

Prrafo A

Gran preocupacin en el gremio empresarial ha generado una de las normas de __________________

la nueva Ley General de la Persona con Discapacidad (Ley 29973), ya que obliga
a las entidades privadas con ms de 50 trabajadores a contar con un mnimo __________________
de 3% de personal con alguna discapacidad. Hasta la fecha, no haba obligacin
de este tipo para dicho sector. Para las compaas estatales, la ley eleva el __________________
porcentaje mnimo de 3% a 5%.1
__________________

Prrafo B

1
Tomado de Per 21.PE (2012) Polmica cuota para contratar personal con discapacidad (consulta: 26 de diciembre de 2012)

2
 El artculo 61 de la Constitucin seala que no puede existir "monopolio, __________________
exclusividad ni acaparamiento" de medios de comunicacin. Algunos abogados
creen que "acaparamiento" debe significar algo distinto de monopolio o __________________
exclusividad, por ejemplo un lmite menor a la propiedad total de los medios
escritos. En nuestra opinin, si la Constitucin prohbe el monopolio, es decir, __________________
el control del 100% de los medios, tiene sentido que prohba tambin el control
del 80% o del 60%? Es como si un pap le dijera a su hijo: "debes llegar antes __________________
de las 12", y, acto seguido, pronunciara "tambin antes de las 4 am". Si
pensamos que la Constitucin no puede ser absurda, la nica alternativa es que,
en este caso, sea repetitiva: "monopolio", "exclusividad" o "acaparamiento"
deberan ser interpretados como lo mismo: ninguna persona puede tener el
100% del control de los medios2.
Prrafo C

El 8 de marzo, Da Internacional de la Mujer, es un da que se conmemora. No

estamos celebrando el hecho de ser mujeres. No queremos felicitar a las
mujeres por ser lindas, tiernas, amorosas, sumisas, aguantadoras, luchadoras,
buenas madres, buenas esposas o buenas hijas. El Da Internacional de la Mujer __________________
se conmemora para recordar a las 140 mujeres trabajadoras que perdieron la
vida en un incendio en una fbrica de Nueva York, hecho que coloc en la __________________
agenda internacional los derechos de las mujeres trabajadoras. Esta es una
fecha para evaluar la condicin y la posicin de las mujeres en cada pas, en __________________
cada estado, en cada municipio, en cada ciudad. Para exigir al Estado que
cumpla con los compromisos internacionales de derechos humanos de las __________________
mujeres, para pedir que rindan cuentas de los avances, los logros y tambin los
retrocesos y los retos. No te sumes a la frivolizacin del 8 de marzo enviando
felicitaciones a las mujeres. Eso invisibiliza las desigualdades que vivimos
millones de mujeres, de las que los gobiernos no quieren hablar, informar ni
rendir cuentas. No seas cmplice de ello. Este 8 de marzo no regales flores ni
chocolates ni felicitaciones; difunde los derechos humanos de las mujeres,
cuestiona y apoya los movimientos de mujeres y feministas.3

Prrafo D

La protesta denominada Cadena de amor o Besos contra la homofobia fue

una manifestacin realizada el 12 de febrero de 2012 que consisti en dar un __________________
beso a una persona del mismo sexo frente a la Catedral de Lima. La convocatoria
tuvo dos reacciones opuestas. Por un lado, diversas parejas homosexuales __________________
asistieron y se besaron frente al recinto religioso. Alicia Parra, una de las
asistentes a este acto y representante del MHOL (Movimiento de Homosexuales __________________
de Lima), seal que besarse no es un delito y agreg que esta actividad refleja
el rechazo que, segn ella sostiene, la Iglesia Catlica tiene hacia los __________________
homosexuales. Por otro lado, decenas de personas catlicas se congregaron en
el atrio de la catedral y rezaron en voz alta en seal de protesta. Incluso, algunos
entrevistados sealaron que la manifestacin les pareca excesiva y grotesca.

2
Adaptado de SUMAR, scar (2013) Ballena o tiburn en la piscina?: concentracin de medios vs. Regulacin. Consulta: 25 de
febrero de 2014. http://blogs.gestion.pe/menulegal/2013/10/ballena-o-tiburon-en-la-piscin.html
3
Tomado de Equipos Feministas, A. C. (cuenta en Facebook de una organizacin civil feminista dedicada al fortalecimiento de los
liderazgos femeninos y la igualdad de gnero) (https://www.facebook.com/pages/Equipos-FEministas-
AC/159522827442387?id=159522827442387&sk=info)

3
Actividad 3
Elabore el esquema numrico de los siguientes textos.

Texto 1

Caractersticas de la movilidad en Lima

Lima es una ciudad de ocho millones de habitantes, cuya densidad poblacional fue aumentando y
cuyas periferias se fueron poblando. Es tambin, una urbe donde sus ciudadanos deben desplazarse
por un espacio en constante crecimiento. Esto implica concebir el concepto o idea de movilidad como
una de las necesidades ms importantes de los limeos. En el presente texto, se desarrollar la
evolucin, nocin e importancia del trmino movilidad. Adems, se expondr la situacin de movilidad
de nuestra capital a partir del tipo de movilizacin utilizada, del propsito o finalidad de desplazamiento
de la poblacin, y del predominio de uso de uno de los medios de transporte.

En primer lugar, se hace necesario observar la generacin de esta idea. Entre los trminos trnsito,
transporte y movilidad no solo hay una diferencia sino tambin una evolucin en su uso en el urbanismo
y las ciencias sociales. Cuando se aplicaba el trmino trnsito, el objeto de estudio era el automvil.
Luego, el inters se ampli a otros medios para movilizarse, y apareci la nocin de transporte
(transporte motorizado y no motorizado, transporte pblico y privado). En ambas concepciones el objeto
de estudio es el vehculo que permite el movimiento, mas no las personas. Es recin con la incorporacin
de las personas como objeto de estudio que aparece la nocin de movilidad. Esto nos lleva a definir la
idea: el concepto de movilidad se preocupa no solo de los medios de transporte que utilizan los
ciudadanos sino de los motivos que los llevan a moverse, de las facilidades o dificultades que tienen
para hacerlo, de las diferentes pautas de movilidad existentes entre los diferentes colectivos sociales,
de la vinculacin de esta actividad, la de desplazarse, con su nivel de renta o su nivel de autonoma
personal, etc. Esta nocin es importante para las entidades que buscan mejorar la calidad de vida de la
ciudad, ya que pueden, utilizando el trmino movilidad, abarcar a los ciudadanos y diferenciarlos entre
s. Es decir, no existe un todo homogneo que utiliza medios de transporte, sino que el trmino permite
clasificar a los usuarios segn su nivel socioeconmico, su gnero y su edad, entre otras caractersticas.

En segundo lugar, en relacin con la situacin de Lima, es importante apreciar tres aspectos de du
movilidad. Por un lado, es evidente el predominio de un determinado modo de viaje. El 75% de los
viajes que llevan a cabo los limeos son motorizados. Solamente un cuarto de los viajes (25%) se hacen
a pie. Esto se debe a que Lima es una ciudad difusa, por lo que los ciudadanos deben efectuar
desplazamientos largos, para lo cual es necesario utilizar el transporte motorizado. Adems, cabe aadir
que, dentro de la totalidad de los viajes motorizados, encontramos una finalidad de movilizacin
predominante: el 66,4% se debe hacer diariamente y son viajes obligados. La mayora de los limeos
no trabajan en los mismos distritos en los que duermen, por lo que la movilidad por motivos laborales
es fundamental. Lo mismo ocurre con la movilidad para acudir al centro de estudios. Esto concibe a la
movilizacin como una de las necesidades ms importantes de los limeos. Tan solo un tercio de los
viajes se hace por cuestiones personales, ya sea ir a pasear, comprar o comer. Asimismo, es abrumadora
la preponderancia del transporte pblico frente al total del transporte motorizado. La gran mayora de
limeos (el 83%) se moviliza usando transporte pblico, ya sea masivo o exclusivo. Por lo tanto, es
fundamental contar con un sistema de transporte pblico eficiente y organizado. Entre las dos vertientes
de transporte pblico, es mucho ms frecuente el uso de transporte pblico masivo (buses, microbuses,
combis), con un 69,1%. La mayora de limeos se desplaza en combis (44,5%), mientras que el
transporte en buses, que son los vehculos ms grandes, es el menos frecuente (19,5%). Eso produce
que tengamos una gran cantidad de vehculos pequeos de transporte pblico (combis) que circulan
por las calles.

En sntesis, se mostraron dos aspectos que ayudan a comprender la movilidad poblacional en Lima.
Por un lado, se expuso el desarrollo y la importancia de la idea de movilidad. Por otro lado, se observ
la situacin de la movilidad en Lima a partir de tres aspectos. La movilidad de la gran mayora de la
poblacin recae sobre el transporte pblico masivo, lo que refleja la importancia de este sector; por
ello, son las empresas de transporte pblico las primeras responsables de su desarrollo.
Lamentablemente, en la actualidad, el sistema de transporte pblico limeo est poco diseado, lo que

4
es indicador del abandono del Estado. Por Lima han pasado diversos planes de desarrollo metropolitano:
todos han tenido una seccin de trnsito y vialidad en la que se ha intentado disear el sistema de
transporte pblico, pero ninguno de estos planes se ha cumplido a cabalidad.

BIELICH, Claudia. La guerra del centavo. Una mirada actual al transporte pblico en Lima
Metropolitana. Lima, IEP, 2009.
Texto 2
Debemos celebrar Halloween en Lima?
Por Mnica Gastel

Desde hace algunos aos, aproximadamente desde inicios de los ochenta, se observa una nueva
costumbre en nuestra ciudad, la fiesta de Halloween. Uno puede notar que es una celebracin fornea
inmediatamente por el nombre. Este es anglosajn y su significado es todos los santos. Procede de
ciertas costumbres europeas muy antiguas, relacionadas con prcticas mgicas. La pregunta es si
resulta sensato celebrar tal fiesta en Lima. Mi punto de vista es que resulta absurdo y que es hasta
negativo. A continuacin, tratar de explicar mi parecer recurriendo a situaciones perfectamente
corroborables para cualquier lector limeo medianamente enterado.

Ante todo, debemos notar que la fiesta de Halloween pertenece a una cultura muy diferente de la
nuestra. Antiguamente, en Europa, se practicaban mucho ms intensamente los ritos mgicos asociados
con creencias no cristianas; dentro de tales misterios, los brujos y brujas observaban diversas fechas
de gran valor de acuerdo con sus concepciones del mundo. Una de esas fechas era la medianoche entre
el 31 de octubre y el da 1 de noviembre. En un segundo momento, la fiesta se trivializ entre el pueblo
europeo que mezclaba las creencias mgicas y la religin cristiana. Mucho ms tarde, la fiesta se
convirti en una costumbre con escaso significado incluso para los europeos y las colonias inglesas en
Amrica. En cierto modo, y como muchas otras fiestas, pas a convertirse en una especie de fsil o
anacronismo. Como se ve, pues, si para los pueblos cuyas culturas produjeron este rito no significa ya
nada, para nosotros resulta ms que evidente que carece absolutamente de relevancia.
Actualmente, la profunda penetracin de los medios comunicativos norteamericanos dentro de la
sociedad limea ha introducido un gran nmero de elementos culturales, entre los cuales se encuentra
el Halloween. Para los norteamericanos, actualmente, la celebracin de las calabazas caladas es un
pretexto para la socializacin; para nosotros, los limeos, tambin, aunque sea menester echar mano
de calabazas de plstico. Pero, a diferencia de Estados Unidos, aqu, simplemente, un huachafo
supino la copi de pronto, sin duda alguna en un afn imitativo de una sociedad admirada. Para
nosotros, no existe mayor respaldo cultural enlazado con la vida de las generaciones anteriores a
nosotros que el remedo de otro pueblo. Quiz una investigacin ms profunda revele que fueron
determinadas series televisivas norteamericanas las que inspiraron a aquel legendario huachafo a
adoptar tal tradicin.
En conclusin, Halloween solo causa efectos indeseables, no alienta ningn valor o significado social,
obliga a gastar dinero y hasta causa situaciones molestas para los ciudadanos. Esta fiesta, pues, no
debera ser alentada y las autoridades, quiz, deberan tomar una postura ms enrgica contra los
desmanes que, eventualmente, puede originar. Tal vez sea un poco exagerado, sin duda, pedir su
prohibicin; sin embargo, s parece sensato plantear claramente a la poblacin la verdadera naturaleza
de esta festividad.
Fuente: Cpeda, Paola (2007). Redaccin y argumentacin. Materiales de trabajo. PUCP. Estudios Generales Letras, p. 70.

Actividad 4
Elabore el esquema correspondiente para cada una de las siguientes preguntas
1. Qu caractersticas tiene una alimentacin balanceada y cules son sus beneficios?

2. Se debe distribuir gratuitamente el anticonceptivo oral de emergencia?