El instinto del lenguaje: como crea el lenguaje la mente (Pinker)

Chomsky (Argumentacin del lenguaje como un instinto)

Toda oracin que una persona prefiere o entiende es una combinacin indita de palabras que aparece
por primera vez en la historia del universo, por consiguiente, una lengua no puede ser un repertorio de
respuestas.
Gramtica mental: el cerebro debe tener una receta o un programa que le permita construir un
conjunto ilimitado de oraciones a partir de una lista finita de palabras.

Los nios desarrollan estas complejas gramticas con gran rapidez y sin instruccin formal, hasta que son
capaces de dar una interpretacin consistente a frases con construcciones nuevas que jams han odo
anteriormente.
Gramtica Universal: los nios tienen que estar equipados de nacimiento con un plan comn a las
gramticas de todas las lenguas.

Es fructfero considerar el lenguaje como una adaptacin evolutiva, al igual que sucede con el ojo
humano, cuyas partes principales estn diseadas para desempear importantes funciones.

Captulo 2: Charlatanes
Hacia los aos 20 de este siglo, se pensaba que no haba Rincn habitable de la tierra que no hubiera sido
explorado. La isla de Nueva Guinea no era la excepcin, se crea que nadie poda vivir en las imponentes
cordillera que la recorra de un lado a otro. Sin embargo no era slo una cordillera sino que eran dos
cordilleras distintas, entre las cuales se extenda una meseta de clima templado y frtiles Valles. 1 milln
de habitantes de la edad de piedra habitaban en aquellas tierras altas, aislado del resto del mundo.

La fiebre de oro atrajo a Michael Leahy en 1930, explor las montaas y descubri el valle y los lugareos.

Los nativos estaban asombrados de la presencia de los exploradores, incluso tocaban a estas personas
para saber si eran reales, correteaban y Mascullaban y sealaban en cualquier cosa que fuera nueva para
ellos.

Mascullar: Era un lenguaje, un lenguaje desconocido, una de las 800 lenguas de esta gente de las tierras
altas que se iran descubriendo hasta bien entrado los aos 60. Este lenguaje era un instrumento capaz de
expresar conceptos abstractos, entidades invisibles y complejo razonamiento.

- Todos estos nativos tenan ya un lenguaje.

No se ha descubierto jams una Tribu muda.

La lengua que hablaban los nativos que descubri Leahy no era una simple jerga, sino 1 instrumento capaz
de expresar conceptos abstractos, entidades invisibles e intrincadas cadenas de razonamiento. Esto se
ejemplifica la creencia de los lugareos de que Los visitantes eran antepasados y otros espritus que se
haban reencarnado en forma humana, para comprobar esta creencia u opinin realizaron pruebas
empricas para zanjar el tema.

La universalidad y la complejidad de las lenguas humanas es un descubrimiento que siempre ha

suscitado la admiracin de los lingistas y constituye el principal motivo para sospechar que el
lenguaje no es una simple invencin cultural sino el producto de un popular instinto humano.
Si bien hay sociedades que viven en la edad de piedra, no existe ninguna lengua de la edad de
piedra.
 Kivunjo: Lengua bant que se habla en el monte Kilimanjaro con la estructura del ingls
o Lengua germnica occidental que se habla en Inglaterra y sus antiguas colonias
o La construccin del Kivunjo est totalmente asimilada dentro del verbo.
- Estructura de dativo: construccin inglesa, se le coloca me o le detrs del verbo en ingls y antes
del verbo en espaol.

Para un lingista el trmino de gnero conserva su significado original de clase. (Genrico o general)

- Los gneros del bant se refieren a los humanos, los animales, los objetos extendidos, los grupos
de objetos y las partes del cuerpo. En cambio, en muchas lenguas europeas resulta que los gneros
corresponden a los sexos, al menos en pronombres.
El trmino lingstico gnero es empleado por los no lingistas como etiquetas para referirse al
dimorfismo sexual.
Cherokee: Lengua que posee un complejo sistema de pronombres.

Existe una falsa creencia de que las personas de estratos sociales ms bajos hablan un lenguaje ms en
empobrecido o simplificado.

- El lenguaje ordinario, lo mismo que la visin en color o la locomocin, es un paradigma de

precisin ingenieril, una tecnologa que funciona tambin que a menudo usuario da por sentado
sus resultados, sin preocuparse de descubrir las complejas maquinarias que se oculta bajo los
paneles.
o No existe an ningn sistema de lenguaje artificial que sea capaz de replicar el lenguaje
que usa el hombre de la calle.

Sofisticacin gramatical: Son adaptaciones de palabras o frases, el contexto y el lugar son

determinantes. (Ejemplo de la palabra perro en diferentes idiomas)

Es bastante impropio otorgar al ingls o al castellano la denominacin de lenguas, mientras a otras

variantes de esta lengua se les denomina dialectos.

Lenguas: Es un dialecto con un ejrcito y una Armada (Weinreich).

Dialecto vernculo del ingls negro (black english vernacular o BEV): este dialecto pasa
inadvertido al lado de cualquier otra lengua, posee adaptaciones del ingls americano estndar
(Standard american english o SAE). Los hablantes del BEV son ms proclives a comerse palabras.

Labov: Realizo investigaciones lingistas sobre el lenguaje negro y la cantidad de oraciones

gramaticalmente correctas en distintos estratos sociales.
Las oraciones agramaticales incluyen fragmentos de frases interrumpidos al azar, emisiones
vacilantes o entrecortadas, errores del habla y otras ensaladas de palabras.
Resultados: La inmensa mayora de las oraciones eran gramaticalmente correctas, sobre todo en
el habla informal, dndose mayor porcentaje de ellas en el lenguaje de la clase trabajadora quin
el de la clase media.

Putnam: No todo lo universal es innato, los antroplogos de hoy en da tienen problemas para
encontrar sociedades que an no conozcan la Coca Cola, los videos o las camisetas de Bart Simpson. El
lenguaje era universal mucho antes de que lo fuera la Coca Cola, pero tambin era ms til. El lenguaje
es algo muy valioso para todas las actividades cotidianas que realiza una comunidad (preparar
alimento y Refugio, amar, discutir, negociar, ensear).
A lo mejor el hombre invent el lenguaje para satisfacer su impenitente necesidad de quejarse, la
gramtica universal podra ser un simple reflejo de las exigencias universales de la experiencia humana y
de las limitaciones universales del procesamiento humano de informacin.
De la universalidad del lenguaje no se sigue la existencia del instinto del lenguaje de la misma manera que
al da le sigue la noche.

El Lenguaje complejo es universal porque los nios realmente lo inventa en generacin tras
generacin, no es porque se les ensea o por que le sea til sino porque Sencillamente no
pueden evitarlo.

Cmo surgieron las lenguas que hay en el mundo?

La lingstica en esta pregunta se topa con el problema de cualquier ciencia histrica: ausencia de
registros de hechos relevante efectuados en el momento mismo en que acontecieran.
Hace falta averiguar cmo una sociedad crea una lengua partir de la nada y eso es posible. Las primeras
pruebas proceden de los episodios de trfico de esclavos a travs del Atlntico y las migraciones de mano
de obra barata hacia el Pacfico Sur.

Cuando hablantes de diferentes lenguas tienen que comunicarse entre s para llevar a cabo tareas en
comn y no disponen de la oportunidad aprender las lenguas de los dems, desarrollan una jerga
inventada por ellos mismos que se denomina dialecto macarrnico o pidgin.

Dialecto macarrnico (pidgin): Son cadenas inconexas de palabras que se tomaban prestadas del
idioma de los colonizadores o de los dueos de las plantaciones, con una enorme variabilidad de
las palabras y una exigua gramtica.

Uno de estos dialectos puede convertirse en una Lingua franca y hacerse ms complejo a travs de los
aos. (ejemplo ingls macarrnico/ Pidgin english del Pacfico Sur)

Bickerton: postula que en muchos casos un dialecto macarrnico puede transformarse en una lengua
completa y compleja de un solo golpe: Basta con que se exponga un grupo de nios al dialecto a la edad
a la que se adquiere la lengua materna.

Cuando los nios fueron separados de sus padres y criados todos Juntos por un trabajador que les
hablaba en el dialecto macarrnico de lugar, no contentos con reproducir las cadenas
entrecortadas de palabras que escuchaban, los nios les aadieron la complejidad gramatical
de la que carecan, lo que origin una lengua de nuevo cuo con gran poder expresivo.
Lengua criolla (creole): Es la lengua que resulta cuando los nios hacen de un dialecto macarrnico
su propia lengua materna.
Las pruebas de Bikerton se basan en la criollizacin vivida en Hawi por la explosin de productividad en
las plantaciones de azcar, lo que impuls la llegada de emigrantes de China, Japn, Corea, Portugal y
Filipinas. As surgi en poco tiempo el dialecto macarrnico Bikerton los entrevist en el ao 70. A partir
de las palabras y del contexto que se produce en la entrevista, los oyentes se ven obligados a reconstruir
las intenciones del hablante.

Un dialecto macarrnico no ofrece al hablante los recursos gramaticales normales para

transmitir mensajes. No hay un orden estable de palabras, ni de prefijos o sufijos, como tampoco
hay tiempos verbales ni marcadores lgicos.
En cambio, Al haber sido expuestos a un dialecto macarrnico, los nios que se haban criado en
Hawi hacia a los aos 90 del siglo pasado terminaron hablando una lengua bastante diferente
llamada "criollo hawaiano".
Los hablantes de la lengua criolla hawaiana han convertido las palabras en auxiliares, preposiciones,
marcadores de casos y pronombres relativos. De hecho, este fue, seguramente, el modo en que surgieron
muchos de los prefijos y sufijos gramaticales de las lenguas actuales. (Ejemplo terminacin de futuro en
castellano <> pudo haber surgido de la forma auxiliar del verbo <haber> he/ he de comer -> comer)

Las lenguas criollas son lenguas de pleno derecho, con un orden estable de palabras y unos
marcadores gramaticales de los que carecan los dialectos macarrnicos anteriores Y qu, salvo
en lo que se refiere al sonido de las palabras, no proceden de la lengua de los colonizadores.

Bickerton seala que: Si la gramtica de una lengua criolla es, un producto de la mente de los nios no
adulterados por los datos lingsticos complejos que les suministran sus padres, estas lenguas ofrecen una
oportunidad nica para examinar la maquinaria gramatical innata que tenemos en el cerebro.
Esta gramtica elemental se manifiesta de los errores qu cometen los nios cuando adquieren
lenguas ms establecidas y sofisticadas. (Ejemplo: Nadie no quiere a m = el lugar de las formas
correctas nadie me quiere, estn produciendo sin darse cuenta, oraciones que son correctas en
muchas de las lenguas criollas del mundo)

Estudio de los lenguajes de signos de los sordos:

Los Lenguajes gestuales no son simple pantomimas, inventos de educadores o transcripciones
directas de lenguaje oral que se habla en la comunidad. Estos Sistemas se dan all donde exista
una comunidad de sordos, y cada uno de ellos constituye una lengua especfica y completa, con
todos y cada uno de los componentes de la gramtica tpicas de las lenguas orales.
Lenguaje de signos americanos (ASL) no se parece al ingls hablado ni al Lenguaje de Signos
Britnico.

En Nicaragua el ao 1979 se crearon las primeras escuelas para sordos. Primero se intent ejercitar a los
nios en la lectura labial y en el lenguaje oral, pero los resultados fueron catastrficos. Paralelamente en
los recreos y en los autobuses escolares los nios se haban puesto a inventar su propio sistema de signos,
mezclando gestos improvisados que usaban con su propia familia en casa.
Al poco tiempo este sistema de comunicacin se cuaj en lo que hoy se conoce como lenguaje de signos
nicaragense (LSN).
Lenguaje de signos nicaragense(LSN): Esta lengua es fundamentalmente un dialecto
macarrnico. Cada uno la usa de manera diferente, y sus usuarios tienden a emplear curiosos y
elaborados circunloquios en lugar de una gramtica comn.
o El Lenguaje de signos de los nios de 4 aos (y ms pequeos) son mucho ms fluidos y
compacto, adems sus gestos son mucho ms estilizados y menos pantommicos, lo que
le dio origen al nombre idioma de signos nicaragense (ISN)
Idioma de signos nicaragense (ISN): Tiene los rasgos de una lengua criolla, pues surgi en el
breve periodo en que unos nios pequeos estuvieron expuestos al dialecto macarrnico de
signos que empleaban otros de ms edad, este idioma se ha normalizado de forma espontnea
y todos los nios lo emplean de la misma manera. El ISN es una lengua muy expresiva, los nios
emplean este idioma para contar chistes, contar sobre un episodio de dibujos animados, hacer
poemas, contar historias e incluso biografas. Una nueva lengua acaba de nacer ante nuestros ojos.

El ISN fue un producto colectivo de muchos nios que se comunicaban entre s. Sin embargo Si queremos
atribuir la riqueza del lenguaje a la mente del nio, se tiene que demostrar que un solo nio es capaz de
aadir un fragmento de complejidad gramatical a los datos lingsticos que ha recibido de sus mayores. El
estudio de los sordos nos ayudar.
Los nios sordos que no son expuestos a lenguaje de signos durante su infancia o que son obligados a
aprender la lectura labial y el lenguaje oral, cuando se hacen adultos suelen Buscar comunidades de sordos
y empiezan entonces a adquirir el lenguaje de signos, dado que ste les permite aprovechar los medios de
comunicacin que tienen a su alcance. Pero entonces ya suele ser demasiado tarde, pues se ven obligados
a afrontar este sistema de signos como un Enigma intelectual semejante al que afronta el adulto oyente
cuando aprende una lengua extranjera. Su rendimiento se sita muy por debajo del de los sordos que
aprendieron el lenguaje de signos en su infancia.

Dado que los sordos son prcticamente las nicas personas neurolgicamente normales que llegan a la
madurez sin haber adquirido un lenguaje, sus dificultades constituyen una buena muestra de que la
adquisicin del lenguaje ha de tener lugar durante un parntesis crtico que no alcanza Ms all de la
infancia.

Caso de Simn: Los padres de Simn (son sordos tambin) no aprendieron el lenguaje de signos hasta
la tarda edad de 15 y 16 aos, por lo que nunca lo aprendieron correctamente.

En el Lenguaje de signos Americanos (ASL) cmo en muchas otras lenguas, es posible mover un sintagma
al comienzo de una frase y marcarlo con un prefijo o un sufijo (en el ASL, esto consiste en arquear las cejas
y levantar la barbilla) para indicar que se trata del "tpico" de esa oracin. }

Sin embargo, los padres de Simn apenas usaban esta construccin y Cuando lo hacan la deformaban. Los
padres de Simn tampoco haban llegado a dominar correctamente el sistema de flexiones verbales del
ASL.

Cualquier el verbo del ASL se puede modificar con el fin de indicar que la accin se produce de manera
continua. (Ejemplo soplar las velas en distinto orden ya sea continuamente o separadamente) los padres
de Simn no conocan este elegante conjunto de reglas, utilizaban las flexiones verbales de manera
incoherente y jams combinaban 2 flexiones con un mismo verbo simultneamente, en muchos sentidos,
pues, la lengua de los padres de Simn era un dialecto macarrnico de sordos.

Lo asombroso del caso de Simn es que aunque slo haba estado en contacto la defectuosa
versin del ASL de sus padres, lleg a adquirir un lenguaje de signos mucho ms depurado.
Simn se las haba arreglado para filtrar de algn modo el "ruido" agramatical de lenguaje de
sus padres, y esta superioridad es un buen ejemplo del proceso de criollizacin en un nico ser
humano.

Si bien Simn es la primera persona qu se les ha mostrado a los psicolingistas, tienen que haber miles
de Simn en el mundo, ya que ms de 90% de los nios sordos tienen padres oyentes.

Los Lenguajes de signos son con toda probabilidad, productos de criollizacin. En todas las pocas ha
habido educadores que han tratado de inventar sistemas de signos, muchos de ellos basados en las
lenguas orales de su comunidad. Sin embargo, estos cdigos son casi siempre imposibles de adquirir, y
cuando los nios sordos consiguen aprender algo de ellos, los convierten espontneamente en lenguas
naturales mucho ms ricas.

En cada nio o nia que aprende su propia lengua materna hay un genio lingstico. Debemos
deshacernos de la falsa creencia de que los padres ensean a hablar a sus hijos.
Materns: es un curso intensivo de intercambios conversacionales con unos ejercicios repetitivos
y una gramtica simplificada.
Kung San (un pueblo que habita en el desierto de Kalahari, en el sur de frica) creen que deben ensear a
los nios a sentarse, ponerse de pie y caminar. En nuestra sociedad nos ensean a los nios a sentarse
ponerse de pie y caminar y aun as todos acaban Por hacerlo sin ayuda. Sin embargo, en otras comunidades
los padres no se dedican a impartir el idioma Materns a sus hijos; es ms, ni siquiera dirigen la palabra a
los nios hasta que stos ya saben hablar, salvo algunas peticiones y regaos ocasionales.

Casi todo el mrito de aprender a hablar les corresponde a los propios nios. Incluso se puede demostrar
que los nios saben cosas acerca del lenguaje que nadie ha podido ensearles.

Chomsky: plantea que la lgica del lenguaje hace referencia al proceso de mover palabras de un sitio a
otro, de la frase para construir preguntas.

El unicornio est en el jardn / est el unicornio en el jardn?

El unicornio que est comiendo flores est en el jardn.
Est el unicornio que comiendo flores est en el jardn?
Por qu no podemos mover ese est? Segn Chomsky la respuesta reside en el diseo bsico de
lenguaje.

Aunque las oraciones son cadenas de palabras, los algoritmos mentales que utilizamos en la gramtica no
actan sobre las palabras segn su posicin lineal qu ocupan en la frase.

Estos algoritmos agrupan las palabras en sintagmas y los sintagmas en otros sintagmas an mayores,
asignando a cada uno de ellos una etiqueta mental. (Ejemplo sintagma nominal de sujeto o un sintagma
verbal)

Chomsky argumentaba que, si los nios tienen incorporada la lgica del lenguaje, entonces la primera
vez que se encuentren con una frase que tenga dos auxiliares debern ser capaces de convertirla en una
pregunta con la construccin apropiada

No todos los nios que aprenden una lengua como el espaol, han odo a su madre decir frases
como Est el perrito que juega con la pelota en el jardn? Para Chomsky esta lnea de
razonamiento la llama " el argumento de la pobreza del estmulo", constituye la principal
justificacin para afirmar que el diseo bsico de lenguaje es innato.

Ejemplo: Experimento con un mueco que representaba Jabba the hutt: Este experimento consista en
que los nios de 3 4 y 5 aos tenan que hacerle una serie de preguntas el mueco cmo " pregntale a
Jabba si el nio que est triste est mirando a Mickey Mouse". Los nios formularon alegremente las
preguntas adecuadas, y, como Chomsky haba predicho, ni uno solo de ellos respondi con oraciones
gramaticales del estilo de "est el nio que triste est mirando a Mickey Mouse?"

Las restricciones universales que pesan sobre las reglas de la gramtica tambin ponen de manifiesto
qu la forma bsica del lenguaje no se puede explicar como resultado inevitable de la utilidad.

La forma en que las lenguas construyen preguntas es arbitraria, una convencin que afecta a toda
la especie.

El plan universal que subyace a todas las lenguas, con sus auxiliares y sus reglas de inversin, sus
nombres y verbos, sujetos y objetos, sintagmas y clusulas, declinaciones y concordancias, y otros tantos
principios y reglas, viene a indicar que hay algo comn a todos los cerebros de los hablantes.

La mente contiene un proyecto Universal de reglas gramaticales, esto es comprobable a travs de

lo que omos en la boca de los bebs.
Hacia los tres aos y medio o incluso antes los nios tienen un periodo de explosin gramatical, esto
conlleva a que empiezan repentinamente a hablar con fluidez, respetando la mayora de las reglas
gramaticales de la lengua de su comunidad.

Ejemplo: Caso de Sarah: Es una nia de 3 aos cuyos padres slo Tenan un nivel educativo de
bachillerato. Lo interesante del caso es que Sara no poda estar imitando lenguaje de sus padres
por memorizar verbos con esas caractersticas, ya que produca palabras que no poda haber
escuchado el de los labios de sus padres, un ejemplo en espaol sera: La pelota roda por el suelo.
Sarah tiene que haber creado se forma por s misma, empleando una versin inconsciente de la
regla de concordancia del ingls.

La adquisicin del lenguaje no se puede explicar en trminos de imitacin.

El lenguaje es un instinto especfico, y no simplemente la ingeniosa solucin inventada por una

especie provista de un cerebro capaz de resolver problemas. Si el lenguaje es un instinto, debera
estar localizado en una regin especfica del cerebro, e incluso tener un conjunto de genes
especializados que le ayudarn a desarrollarse. Si estos genes o estas neuronas sufrieran algn
dao, el lenguaje tambin se vera afectado, mientras que el resto de la inteligencia quedara
indemne.
- Nadie ha sido hasta la fecha capaz de hallar un rgano de lenguaje o un gen de la gramtica,
aunque la bsqueda continua.

Existen varias clases de alteraciones neurolgicas y genticas que afectan el lenguaje y no a la

inteligencia, y tambin a la inversa. Una de estas alteraciones que se conoce desde hace ms de un siglo,
tal vez incluso desde hace milenios es la afasia de Broca.

Afasia de Broca: Es cuando se produce un dao en ciertos circuitos de la parte inferior del lbulo
frontal del hemisferio izquierdo del cerebro; por ejemplo, a causa de un infarto cerebral o de una
herida de bala.

Ejemplo (Sr.Ford, con afasia de Broca): Existen pacientes que con el tiempo llegan a recuperar sus
capacidades lingsticas como el paciente que recuerda con lucidez el episodio en el que perdi el habla y
otros no tan afortunados como el Sr. Ford el cual no tena problemas en controlar los msculos
vocales (como soplar o aclararse la garganta) pero si tena problemas de lenguaje tanto al hablar como al
escribir. La mayor parte de sus dificultades afectaban a la gramtica, en la entrevista que dio 3 meses
despus de su accidente emita palabras muy despacio y con gran esfuerzo. Los sonidos no estaban bien
articulados; cada silaba era pronunciada de forma explosiva y tosca, con una voz gutural.

l omita muchas terminaciones de palabras (a, n) y palabras funcionales (o, el, para, cuando lea en voz
alta se saltaba estas palabras funcionales). En cambio poda nombrar objetos y reconocer sus nombres sin
ningn problema. Entenda las preguntas que le hacan siempre y cuando sus sentido se pudiera deducir
del significado de las palabras de contenido (ejemplo se usan los martillos para cortar?, pero no as las
que exigan el anlisis gramatical (ejemplo: El len fue devorado por el tigre: cul de los dos est
muerto?)

Pesa su dficit, el Sr. Ford se hallaba en plena posicin de sus restantes facultades, lo que valid la hiptesis
que las funciones intelectuales no dependan directamente del lenguaje (ejemplo la capacidad de
distinguir entre derecha e izquierda). Una caracterstica que posea el Sr. Ford y Muchos otros pacientes
afsicos de broca es que comprenden bastante bien su problema.
 Trastorno especfico del lenguaje (SLI, segn las siglas en ingls): Se refiere a las personas que no
consiguen desarrollar el lenguaje al ritmo que corresponde, presentan dificultades de articulacin
que no mejora con la edad, y se siguen cometiendo distintos errores gramaticales hasta que son
adultos. Es un trastorno hereditario, qu puede afectar a familias enteras. Un caso dramtico es
el de la familia britnica conocida como los K.

Ejemplo (Caso de la familia K): Cuatro de cinco hijos presentan el trastorno especfico del lenguaje al igual
que su madre, del total de 23 nietos, 11 sufren El trastorno y los otros 12 son normales. Los nietos con el
trastorno aparecen distribuidos aleatoriamente entre las 4 familias, y tambin segn el sexo y el orden de
nacimiento.
- Si la causa radicar en el entorno porque el trastorno habra de afectar caprichosamente a
algunos miembros de la familia, dejando intactos a otros de las mismas caractersticas?
o Los genetistas que trabajan con Gopnik (la lingista qu estudio el caso) observaron que
la genealoga familiar revelaba la existencia de un rasgo controlado por un nico gen
dominante. Este gen, no parece alterar la inteligencia su conjunto, es el lenguaje lo que
queda alterado, aunque no del mismo modo que en los afsicos de Broca. Lo ms
parecido a este sndrome es el tpico lenguaje de un turista en un pas extranjero. Las
personas afectadas hablan pausadamente, planificando con todo cuidado lo que dicen
y solicitando a sus interlocutores que completen las frases que han iniciado.
Segn su propio testimonio, la conversacin supone para ellos un esfuerzo mental agotador y siempre
que pueden evitan las situaciones en que tengan que hablar. Su lenguaje contiene frecuentes errores
gramaticales, tales como el empleo inadecuado de pronombres y los sufijos de plural y de pasado.
(Ejemplo: Los nios come 4 galletas, Carol est llora en la iglesia)
En situaciones experimentales, estos individuos tienen problemas en tareas que los nios de cuatro aos
hacen sin dificultad. Un ejemplo tpico es la prueba del wug,

Prueba del wug: consiste en que al sujeto se le muestra un dibujo de un animal con forma de
pjaro y se le dice que es un wug. Luego le ensean otro dibujo con dos ejemplares y le dicen "
ahora hay dos; estos son dos ___ Un nio normal de 4 aos dir wugs sin dudarlo; en cambio,
un adulto con problemas de lenguaje es incapaz, pues no comprenden bien la regla de plural.

La afasia de Broca y el SLI, son trastornos que alteran el lenguaje y dejan ms o menos intacto al resto
de la inteligencia. Sin embargo esto no indica necesariamente que el lenguaje est separado de la
inteligencia. (Para la comprobacin de esta hiptesis era necesario encontrar disociaciones opuestas, es
decir sujetos con un lenguaje normal y una inteligencia daada)
Caso de Denyse: una nia de 14 aos. En una entrevista que se le realiz a Denyse ella tiene la apariencia
de una conversadora locuaz y sofisticada, lo sorprendente del caso es que los sucesos quitan
animadamente contaba son producto de su imaginacin. En realidad, Denyse sufre un considerable
retraso. No ha aprendido a leer ni escribir, es incapaz de manejar dinero y no sabe desenvolverse en
muchas otras actividades cotidianas. Denyse naci con espina bfida.
Espina bfida: Es una malformacin de las vrtebras que deja al descubierto parte de la mdula
espinal. La espina bfida suele originar hidrocefalia.
Hidrocefalia: Es el aumento de la presin sobre el lquido cefalorraqudeo que llena los ventrculos
del cerebro, lo que hace que el cerebro se hinche desde dentro. Los nios hidroceflicos a veces
presentan una conducta como la de Denyse, es decir, manifiestan un retraso significativo del
desarrollo con unas habilidades lingsticas normales, o incluso hipertrofiadas. Entre los trminos
empleados para denominar este cuadro figuran los de " conversacin de cctel", " sndrome del
charlatn" y " habla sin contenido"
Muchas de las alteraciones severas de la inteligencia presentan en cambio, un lenguaje fluido y gramatical.
As ocurre la esquizofrenia, la enfermedad de Alzheimer, algunos casos de autismo infantil, y tambin
algunos de afasia.

Caso de Crystal: Posea una extraa enfermedad de retraso llamada sndrome de Williams.

Sndrome de William: Suele estar asociado a un gen defectuoso, localizado en el cromosoma 11,
que interviene en la regulacin del calcio, y ejerce unos efectos complejos sobre el cerebro, el
crneo, y otros rganos internos durante el desarrollo.
- Los nios con este sndrome tienen un aspecto extrao: Son de corta estatura y muy ligeros de
peso, tienen el rostro estrecho y la frente muy amplia, el puente nasal algo hundido, la barbilla
puntiaguda, unos patrones estrellados en los Iris y los labios gruesos. Muchas veces se les
denomina "cara de duende" o " aspecto de gnomo", presentan un retraso considerable y se
muestran incompetentes en tareas normales como atarse los zapatos, orientarse fcilmente,
coger objetos de un armario, distinguir la izquierda y la derecha, sumar dos nmeros, llevar una
bicicleta y reprimir su instintiva tendencia a abrazar a los desconocidos. Sin embargo, al igual que
Denyse, son conversadores fluidos aunque algo remilgados. Las pruebas de laboratorio han
confirmado la impresin de que estos nios tienen una buena competencia gramatical.
Comprenden y construyen oraciones complejas segn el nivel correspondiente de edad, y
adems tienen un encanto especial en su modo de expresarse, pues le gustan las palabras
infrecuentes. (Ejemplo un nio normal cuando se le pide que nombre unos cuantos animales lo
normal es que escoja animales domsticos y de granja ms habituales como perro, gato, caballo y
cerdo. En cambio s se le pide lo mismo a un nio con sndrome de Williams ellos darn una
respuesta ms original con ejemplares como unicornio, tigre de bengala, buitre, dragn o
brontosaurus rex).

Los casos observados anteriormente constituyen una gua de campo sobre los usuarios de lenguaje.
Estos casos nos muestran que la gramtica compleja es patrimonio de todos y cada uno de los hbitats
humanos. No hace falta salir de la edad de piedra; no es preciso ser de la clase media; ni tampoco tener
un buen rendimiento escolar, ni tan siquiera haber llegado a la edad escolar. Tus padres no tienen que
sumergirte en un bao del lenguaje; incluso pueden desconocer el lenguaje. No hace falta alcanzar un
grado de desarrollo intelectual para funcionar en sociedad, tener la habilidad de equiparar conceptos o
poseer un firme sentido de la realidad. Es ms, se puede poseer todas estas capacidades y seguir siendo
un usuario del lenguaje incompetente.
 Conceptos o palabras clave
Mascullar: lenguaje de los indgenas, instrumento capaz de expresar conceptos
abstractos, entidades invisibles y de complejo razonamiento
Kivunjo: Lengua bant que se habla en el monte Kilimanjaro con la estructura del ingles.
o Lengua germnica occidental que se habla en Inglaterra y sus antiguas colonias
Estructura de dativo: construccin inglesa, se le coloca me o le detrs del verbo en
ingls y antes del verbo en espaol.
Cherokee: lengua que posee un complejo sistema de pronombres
Lenguaje ordinario: Lenguaje utilizado por el hombre de la calle.
Gramtica correcta: Son adaptaciones de palabras o frases, el contexto y el lugar son
determinantes. (Ejemplo de la palabra perro en diferentes idiomas)
Lenguas: Es un dialecto con un ejrcito y una Armada (Weinreich).
Dialecto vernculo del ingls negro- Estndar American English (SAE) Ingles Americano
estndar: Carece de inters lingstico, invierten sujeto y auxiliar en clausulas negativas,
utiliza it en vez de there, duplica la negacin ej: t no vas a ningn cielo
Correccin gramatical: oraciones bien formadas segn reglas estables del dialecto de los
hablantes
Oraciones agramaticales: incluyen fragmentos de frases interrumpidos, emisiones
vacilantes o entre cortadas, errores del habla.
Dialecto Macarrnico (pidgin): creacin de una nueva lengua por parte de esclavos de
diferentes etnias para poder comunicarse. Son cadenas inconexas de palabras qe se
toman prestadas del idioma de los colonizadores, con una enorme variabilidad en el
orden de palabras y una gramtica pobre.
Lengua Criolla (Creole): Resulta cuando nios hacen de un dialecto macarrnico su
propia lengua materna. Los nios le agregan complejidad gramatical, con gran poder
expresivo.
Lenguaje de Signos: Se dan donde exista una comunidad de sordos, y cada uno de llos
constituye una lengua especfica y completa, con todos y cada uno de los componentes
de las gramticas tpicas de las lenguas orales.
Lenguaje de Signos Nicaragense (LSN): Lenguaje creado por jvenes sordos de Nicaragua
para poder comunicarse. Esta lengua es fundamentalmente un dialecto macarrnico. Cada uno
la usa de manera diferente, y sus usuarios tienden a emplear curiosos y elaborados circunloquios
en lugar de una gramtica comn.

Idiota de Signos Nicaragense (ISN): Tiene los rasgos de una lengua criolla, pues surgi en el
breve periodo en que unos nios pequeos estuvieron expuestos al dialecto macarrnico de
signos que empleaban otros de ms edad, este idioma se ha normalizado de forma espontnea y
todos los nios lo emplean de la misma manera. El ISN es una lengua muy expresiva.
Materns o Maternales: Es un curso intensivo de conversacin con ejercicios repetitivos
y una gramtica simple que dan las madres a sus bebes.
 Lenguaje gramatical de la ta Mae: Dice que los nios aprenden a hablar al escuchar las
conversaciones de los adultos y nios ms grandes
Sintagma: Palabra o grupo de palabras que constituyen una unidad sintctica y que
cumplen una funcin determinada con respecto a otras palabras de la oracin.
Pobreza del estmulo: no todos los nios escuchan todo de sus madres y an as dicen
cosas sin haberlas escuchado antes, esto justifica que el diseo bsico del lenguaje es
innato.
Concordancia: Proceso enormemente importante en muchas lenguas, aunque en el
ingls es bastante superfluo.
Explosin gramatical: Ocurre durante unos meses en el tercer ao de vida. Durante este
periodo los nios hablan con fluidez, respetando la mayora de reglas gramaticales del
lenguaje
Afasia de Broca: Es cuando se produce un dao en ciertos circuitos de la parte inferior del
lbulo frontal del hemisferio izquierdo del cerebro; por ejemplo, a causa de un infarto cerebral o
de una herida de bala. Afecta principalmente a la gramtica del lenguaje.
Trastorno especfico del lenguaje (SLI): No consiguen desarrollar el lenguaje al ritmo que
corresponde, les cuesta articular palabras, cometen distintos errores gramaticales.
o Es un trastorno hereditario(gentico) -> puede afectar a familias completas
o No altera la inteligencia, pero si la capacidad de producir el lenguaje
o Hablan pausadamente, planificando lo que dicen (Es parecido a como habla un
turista extranjero)
o Tienen frecuentes errores gramaticales como el empleo inadecuado de
pronombres y sufijos de plural y pasado.
Espina Bfida: Malformacin de las vrtebras que deja al descubierto parte de la mdula
espinal
Sndrome de Williams: Este asociado a un gen defectuoso en el cromosoma 11, que
interviene en la regulacin del calcio y ejerce unos efectos complejos sobre el cerebro, el
crneo y otros rganos internos.
o Presentan retraso considerable con un C.I de 50
o Son incompetentes en tareas normales como atarse los zapatos, orientarse
espacialmente, coger objetos, distinguir izquierda de derecha, sumar dos
nmeros, llevar una bicicleta y abrazan a desconocidos.
Hidrocefalia: Es el aumento de la presin sobre el lquido cefalorraqudeo que llena los
ventrculos del cerebro, lo que hace que el cerebro se hinche desde dentro.
o Manifiestan un retraso significativo del desarrollo con unas habilidades lingsticas
normales, o incluso hipertrofiadas. Trminos empleados para denominar este cuadro
figuran los de " conversacin de cctel", " sndrome del charlatn" y " habla sin contenido"

Si las personas sordas aprenden el lenguaje de signos en edad adulta les costara
mucho ms aprenderlo que si hubieran aprendido de pequeos, lo mismo pasa con las
personas que no desarrollan el lenguaje en la edad de la niez, despus les cuesta
mucho aprender el lenguaje y si lo hacen no lo hacen con la misma fluidez.