Colecetén HERAKLES Edueacién Fisica & Entensmiento LA ENSENANZA DE LA EDUCACION FISICA LA REFORMA DE LOS ESTILOS DE ENSERANZA Muska Mosston Sara Ashworth CContone 125 tustacones esquematess EDITORIAL HISPANO FUROPEA S.Aese Tei Santos Beto ‘Tie oc og eating Pye “eek ere cd enna pe Tish pigeon Punishing Compr tn aha do Hnemian nase tsa aioe exece EES Rae spe ioe haenanne souseran mnt Sereeees Soi ceemmue nat Soe aeneee tae Seana Bapeieiec ane Seis ceeee pienacres Sno ee Deptt Logit 8 221202001 Prologo al elcionespe- pole ene Prdiogo {ta promise... panto de controveria Elona do ie desnoass (asralodones EO Elprsipacio Elinpaco Elpestnpedo A Gasaresion dea jeu: ‘aon —Evauactn delobjatvo — Tips do eedoace SEvaluaen testo de ‘uence eacopo, —Evaluacen dl oso de presale anicpace CContariao de cada canto 2. Elmando drecte (Esto.8) ‘Anatomia detest ajetos dl sta Foleacn dl mane crocs Dessipatn de un esas Conohacee Prema Cinpace Bipinde ros Sram ge conde " B eee 22Ue B 3 ee aes — Posting ‘Gaara dal extio Cameras epectins so- reeleato. Frebsras comune aorta Unsearales co desaote 8.8 esto doa précticn. Em ‘ofensa basadeeniataren Esto) coer ‘cepts del catia Conterico| che Aosta lato ‘Apter dl cei tea Dacerpsin Se un opisoio Céime nace a Prempac inpaso Pesta Caracas cet eto ‘Salen y dso dsc tenis (Ls tos) tose do arose —iseno gel cha de a —Hraceno2 _Lwonsenanze del edueacén sca i Inaico 7 Conmpats epetessize foe ceo eso Gemscesmarce. 88 — Chain as Som 2 eee ® cng — Oem inas HE SR imace BBE doer 1 mee ws Tenens near 3 SE ne * eee 2 a 0 capa an = Siete = Rega 11 Sebetos sion A =e z ttonte etree cme — Rebeio F—cyoreedgoueesin 10 eee ‘nanza reciproca (Estilo C). 61 | ‘Eitema de la eficiencia | 184 lucién de problemas (Es-. snr carscunsenns ion |= —Opcomeseononnts 10 He 1 cece...» Seceianada = | — Contenido 81 nid. 8 | (Demastracion. 1 Estructura del esti. pee =e B Cevmanecmecn (3 Uw 1 Sages eee Be Seeman ageie (3 Paster eee secon ate. | — Sine aS tn —eredenncwe ESM, ‘Aplicacién det esto reciproco 83 ‘tareas. 135 Mesa. ad Sarees, @ ee bn tte oe & cecum 18 . roe & ” —Postimpacto, a cues ial ce desc 196. 224 6 Een dint st Tee, ‘6 cawcnee ions oo BES oe | Rie I saat. 2 Se Ftenelin pe = 88 Cocoon 19 ome = Frascecmne Soest Estate Be Eee TS | e.muageateemmnon ——Untateccrres uroe okeadsciows 7 Nitsuabists ana: pases a Cemeriarescapectioos 62 Carectorsicas del oso 227 ® jmpiss de sos dotron 132 | actin dou epee 12 | ee ae =e ee i orem ag | Reagee oer | Es = Aires aspocsderetosin 82 — Inpace 6 Primpa Ey Aenean see | Re 2 | See ee Someta & Sepa, cecretct ee 1 Seeeeeme” | genase eythane Bicsccommat “S| Besagen BE comcamaton 21 aE oe ewan Estilo). sees 125” te sas | Ganalos ce csesrolo. 208 —Elambioatactvo. 251, Bac | Seetitee heme cimmerom ig eagles” | eae” ARE a Seen em «| eee, S Ea cE | ERSTE ae” nan erence Saameccons ~Eeeemthye Anatomia del ate 125 beasts 159 ‘Stormin ade 26 Ergun ose2 _Laeneonanza deo educacén ea Canaias os carlo 255, Ceneksines 26 11. £1 programa indviduaze- i El isan del alomno (Eaton mn 257 ‘Ceetvesclosu. 257 ‘ratomia celeste 250 inpace, 8 Pesta 2 ‘Aplacén do elo, 280 Canales dedeswralo 360 12 Elestilo pare tums in ‘lage (allo) == 261 Proimpacio 262 Ingato 253 Pestnpacto Bet 18. El esto de autoensonan- wa{Esllogje nn 265 14. Algunasconsideracionee sobre Especto....... 267 Losgupes AE YF... 287 Relaciones con dveraoe 3 ects de laerseranca 259 Fsenciade cade estlo 279 etioe setae yp bene m Created mm El gnuo 273 Céme sleosenar un astlo 279 Posbicke de rvcipactn 276 Polacones cones is Scbelaensefana 277 Concsiones 278 trent ose 278 Referencias dolecura. 278 Btograia 2a Indleo atabetco........ 28 ANeshor, qien me ln cisps pat magia’ mae Awostoscolaga euopoas ‘cones levron ena eae ms ‘al de rusts otras ‘Gres per os tos errata 8A“Yan pasado urce aos deede Ia apariién de tx pémera obra de profesor amersano Musa Mostar qo icp 8a bisogatia goa cuca eae conceple de esto ae ensotanca Hy. ana su abajo ‘omg au peeona sor eonoddosyrespelado, co ast = ha puesto ge ‘mavfeco one cutoe Que eee uot nampa vaaeriomonio ES ata "Vernoscimo eta corente ce ensetanza aig con teres y noha lado Ge enter presenta n gis y capes de Jogo, con os ca toe queef aso dl fom ha co produiendo duo es reconoer ve [oe nutos aves ns begat de ano Sel proaor Sanchez Bares, (Shndo an ln eas ee setonin eb u aradra o ls vases ‘ampon, apse destrozadoo, do etsafiana de In edvackn fics ‘Draiatamenie Muska Nosston dosrola a eeTcura de Ia ensean +a complamentanda las presipacanos de epoca, des cetiaan sy Stosoun an las entra de aprncca do mai. Dosa qe 0s sles nacioron pra decay acara lcomertamienio doce a ‘aba que a enstanea Ifenonada goantzahs ot tabap bon echo y (ue si nis areca oojetve er corcegulandepondencia del alumna ‘Nase, 0 apenas muy pesos, cussion a nivonoa Ge ts ss de _wasiaNosstnyaqueles quo bese on su ries csros anes y {lode ntoneas ks undinoe en as alan oe estos ds erseranga hi Goel pan ce caca save ha arta a muchos enrenaresy ae ‘mayora coos profesor yesuates co educain sca. Agareceron ‘uss concepos, 2 popuar une nueva terrcugs yee bend de ‘orto ur de lo vals quo mas tan preogspado soe ensofants ‘Bro preparer ae eesiones y mo aetar ead momario ‘ip abstr, hoy aus test Que on su prove ro Raia clas pro- puesta dues, com la que defenia a sgrercta do unos exios oor ates. oln avs arraba quo pra sear! rane grado inde nena dl alana ea cesar pasar dose ol pner y ms gary Fed bs estos ocbvoe ol mands arecto~al més alto y export ‘eo de le ereanvda ‘st seed spare las Inaciones yconvasciones pears y presenta un efogus nis amp einrovador ‘Se mazan y eiguecen ot Primates exlge mando erect, aagracen do lars, wiseinca rch Gre “auodescubnmsn, neusion. asad lune, slumros inca ‘Sosy autoeneatanra™ abies, vevdceysupeeras En consonaca12 Le ensonanca da eduoscion tisica con los moments que vive ruasto stam exc, Mosson hac una “olor oo ios ostios» que sn resunelr 8 ous mes arpa fos MEDS en proyectos y sluctnessetudzadon “anion queda muy care cue ls uasenesfundarantal gana dor dons rlaconee eri ls ensetanza, a aprondaae ya thos, [ano conroveriae err fos eis, a elocion dew eto sopen sea leg abten qe se pestun ym crgnca ete aenaon ae Tl ge pusden avdar as ruovas aponacions, come as concepts de roprosuosin grodoscn, manos sontoverisos gus os de decid no {gonista del proceso de enschanea y de avendaajniancon Gosce Storer apuntada equ convortaa on veasdad La inaapendenci cs atone os una cele Ytos ws sugeroto, quo més vale la Dena y ue [sia Una vis prtesons! “enumos en rieas mance un foorta de ieas que 28 van dese ‘ando an cats una de as paginas EIMuska Masson dndmice del per To se nos most acyl ucno mis reo, tesa exararte a Supe ‘wvenca do es ects, sg cue alia vor has cuestonada sede hoya eer‘ qi sar apctaos or son eames Ge ules hace una vase aos profesores y envenaderes, i como & {odes os ioresados po" a erssfanca para que ncen onus BIO as esta ltve que me hono en pronga” Se data de ura obra de ye ‘hn goza él reconodiniont de as estes sor on bao de ode ‘Ser ada on puteacones rest paso de torpe ‘Como nce poco raga. a cama seneradn poral Or Moston 81 ime cra rca y no ar cose es coechan La orsoiaren to a aaucac tica~ La ftna de os atoe de ensedansa, ho ‘mas advo, es uns obre boa que ere al ce evra y. cove fe tra ara Tt, prepara poe se tecundada por opmonss y oboe unos devia Tose ree roto dela ensetana 9 doe oneofantas fc moranca pen tendon asa mova van dl eapedo des sh We unbuen compan Se vige Suros Benson, Protesor Tilo gacton el NEP de Barston ‘Conia presente ein se clea ol vigése aniverearo del Espocre els Eaios do Eneaanca ya stsion de sus urs ysis Des- (eerteness ha habs una pores evlvai 8 anicacon eno es {tuo de le enaeiraa In edvescio Hea El Especto race en 6ai- ‘acénfisca y gracias a oe uncon erende es aspoctos postves y Fealvos de cual ea aveva que cozao cs puts de vist y coo: Cileroe ya exerts. Con el paso 60 empo, gn embarg, 2 han ‘ano tao le eapocts Incas co onc, came aus scare tos pretots_ Sus babes tostows de leno coiovesia su detnicon de ‘ee enloneepeifos y la Wericasen dela feacon E-A-O han sort (3 examen al abnersszado pls pofesores on a ead dele es- ‘Ga Esha supuesio un primer paso orale eanldrasen da educa ‘Son fsea coma una torn potoncal dele ensefarza. Al extender su Gpleactn a oes eae dl eurcuum se ha eseasedo ura base mis ‘Spa oan prope dp aus o Esecto pueda sur como esucta ‘ara una nora urtleade cola onsofanca. {Tamayora de aus crastesicos apuntan hai eta reco 4. eniacn de ans de nie esto qu sive como tase lives ae Especro. 2 Ident doa esrucaa dels deco ds cada eto 2 Tramp gion dns dotanes do un esto a oto, mostando as sis Inorsaentsenlugar de cus depaiades 4 Irian nnseca del =A do cada exo. spc os ua in elas ee oes ot tune, tas tens quo ojuuan se lactone dataralo do slum, que So ‘ana elo que sere arate el proceso ersehiarce aprons, Esau fndteamora, ol Espec es una gua paa 4. salectn cl eatlo aria para ta consscuckn de fos objeto patados, 2 Laretlenn soe as opciones psibls pare hacer conquer a ter secon a aco, *Enortmenreate Opie OT)14 _Laonconancn de la edueaeisn isica Sera nresare rvs devo desl conceptual au hte cogs dew pier easunceeseiog mal is Teton Lab bases corcopunes dl Espec sa ‘undaertan en fa rocén de so ortovrsa- usta eto for praia canons do on ot Spal ay nines, a cane coe (CESS concat rereseiasvenkicaero ey lens dea En esta eresnlacin aris dot Especto, cada 60 fone ls mama inprtarla, ye au conte al isdn grlecorsumnoy a sa 1 eo Ete dls eens en tec de es aca detorinan as dleenies on of Jesarlo de un noo pT. = fs ir Th corcepctn det Expat car un eau rgd par es cont posers cee, Ste sri meas ae f nel wo, pee of eaquera ee coiemplaba dose ee aes of erquora 2 contemplab do Te sine eS s ‘ojo: Un nas ‘edoerers Eo spore bo vor lento A, aque eda uro de lo eqns un var ms svage hata nara arn, cocoa unfree de oaied a concaptin a bashcn ov cot ‘over ines sre: es demas enitaga desl 6 ope ‘eee hn ace pose a conprersn liar perel te {os os exon enw esarok Gl nda La pace stneas pect sas pia on comer dela bona ae Siete cpio Porras bate Go oe pe na ect elo se to abso aad a cate con peso. 126 unos bes sous un concen cs eevsra Protege _15 1 tunsin de cada esl, amptande les implcaones del Esco en el {ecurolo gelaunre Eat edn afade to sient 1. Un canister que presea e remisa dl Espace nciye Un spariado soe el AO incl separable ne a ersananaay ‘Traendiae ye cbjeves alr, propueste coe ungad pads 1. Beane nasa Deeaiioo- qn aaah arto aids 30 inal descr, y pew src Goose Sere tdalad bs entra eenadn a oncesnes ose Scie los 2.3 fat ur reason el Epc con ros aspects 2 ‘sons rate’ camo el apo date, Soca a ‘rowosen ae 1 Fee eEE, oreo abn un sry sate gps do Chena ae heen mo ob concrasie oa Essence react a quo so dein as cacti ds coe ase Sees rahc od a Ecos ev pacino ace Sess ena socneen ce res esc ns bape ase incase on eto op man a cansecuon SSicgancs, cons coreeonaes 90s 1. {2 Spulandn does cae or as constr, presenta be ‘Shes eso, esr os precedes pfu apse nS etl cncrcle a any sto Desens on ‘Berroco a. Exibtanorues, on in vain ac do cortoorsa £5 eopt'y ie pose qos fon can seb Sth ‘Sh evincn dhs coetos pans: Emcor Gola ‘Dithonasotos en Soncens nol norcin yaa. ‘erminologa. En primer pa, el éemine eso do anseianzs conan auizarse tate 20 hos para derandar le comoaramantoeespctins fe eneoana de trios cortomporaneos dela época Temines co ‘remblades, axocmaclone, modols y estategas so enpedban y s {jen sur emplandase co datos modes po deretes ures Hab Ltainonto exe tsnina ae rfere a esuo eeeoral, oro en el rece byes conse todo lo conrario Es dc, avo ol eto de eneeianza have relorenae a une esrccua ndspediete dela propas icine En aaguc ugar, solv wats las rlacanes el compotien- toda angapanea do aprendaae yb ojos de cada est, esgnato Gone. £8.5, donde Oene dos Smenlones:ropresenta por wn doo dyer petro, y pore oro el tculado congue ene! episod, Enlugar8euse eA. 0, sone ptac por el =A.10 _Laensonanca de a edueacisn fica Bibrogtafia. El nl dl Espocro dels Eatios de Ensfanca etwve {ntuencia por muchos ators ya cade ona bgt original Ae: ns, aluzar las Relerere so ha mestori la mam, pete cue {sou tabejos apraron teas bilares an su Spec y avon sede ‘Yan auas para estiarte dia ensetanta Muchos de os concopoe arin, esquoras, y madlos han sb t= ‘mados Ga ovo Dead al Mand 9 Descubrinionto:E Epecte sees oe de carenca, do Muska Moston Gare Aart Nos gustaria agradecs © rust clogs de to ol mundo que han acegce eas as y tan coor con sos omenaan a oma ‘siaen Muska Moston ‘Sara Asha a premisa deep fro 9s qu a enseansx so baa ea crtnuas r= Iscons ete proto el almro, cue ayudaran a st a asarayso ‘aml personanente cone partipate bons acovaaa ea 1 Cuts son eas reacionast ,camo la desrmos? {Came sabernos su etctos sobre a ara evel ecteser? suas son los eons ‘es poses en eas roncinas? ‘gross rec, ce puedo sma que a expen de lure en as seslonee do educa Tale eta Serine I gus el profesor aca ‘ee rae su racine acuerdo fan ol, fet petal oo) profesor en cada sesn sora =Cdmo Vagar hasta his almnc?. 9 Scio asegurarme que la acon Que telzan en la ses cea con fona con nar ST Figure 1. Pct cnnale a asensa Los buenos cesutads on la oraehanza gon coneeouarla de le on gue erie le que se pretends yf qu restore oar ons oe50- fee Para consul, profesor debe canncery ser cap Ue ane auelos factres que pueden aurortar © dom exa onarusnaa po. iefoa Lira 7 nox monstaslguos ceo unos mparin Gue irtuyen ene Hay ots factores que también extn an a taka ela clase. Para da Uno de ee Tacores so han desarinzo eons made eis yoofas Como aude wf fecorutea fos eva nirmact® Jcare uode el protso negra ivestgacin a eu comportanieto coo ov zara? En au ertrioe co base el protest’ prs selena cos qos ropes?oa oe =e Lepremise _19 undo err; cada una rt est puto de convoversa. De gual mad, Cease en Ta Ge sors, x ata ras Steere yconvbuye as et extado de Fapmertacn ue reser et Sees saehanes " ‘Sunpesers ets dostomias matron ol dosaralo del Espace dl Eis de Ersovanra, esbuclra basuaa e0 i nok do he eorrovesi, eas opr at eacons oe Spe en asec, nos pa Fgura uecando respuects 2 estas cuessones,orcotranos ves observed: resimporanes soees doa orseranca EL PUNTO DE CONTROVERSIA Fecintenens, los profesres fan edo borbardsacos con numer es las. “hvecigasonss y mata senpagutago™ Ait ‘aa dae Goat han sc les aso, pera fodas rexresntan Cet ‘pum de corovrte —evadea o gusta corals cara “Cada punlo do vst Sea preserado core wna slucto dca a os blonds de la scueasen sca egviovaleadénsrerausy inetutcon ‘tun. resohcin de rclemas -voruts aprerdaala nario, Juegos elt “vreuee soso peas dsarolo gover con 960 aguas ele isoas qos sueran exe punta de conrovarla esas poazanries ‘an contitodo el contin ya osegullre on el cso de fs progra ‘has do esacn igen, Nnguno de este hochos es acotble para onsen numara —no eorgs snplomonte seso= 0 avalon” LOE ‘Sumas neceaanexparmersn y dearltse en tas as Grenson ‘Enonoss,cedme esr proteaa manta de hogar as buors oss ‘niadae olan spnnanes dea arconanas? ‘Eas ios opst, son slo guras do las Nuerzes que aan a ‘yofesur hac das ae drecoonee Hay vn rumor state Import e sintuendass. sescieiasy y nsetoras. que han evolucanado en © ‘gu 1 Epa decane a ct polo? ay un hie ensure ples pn?20 _Lnonsenanza deo educaién fisea EL TEMA DE LAS IDIOSINCRASIAS El acercaminta hai a ensenanzs 36 hatundarerta slampro on ia \sosirasia preonm eoyense que alee Mutha esportanoa, rel {a voces mise el outado ha eons en parm ae profesor Face fo qe han qusido Despuds de ooo famucion yw matcsmo de ‘aca uno sn tan buen come los de be dons. Esta noc espontines aco oo reaiazs ha vei scompana- csapor rene como sibowad aia, =m sistemas, seer © que MO favoncan, sor eapeneas,saneofanca Sostvar =i enefanca ce Un or, estore Eso no pla nagar a exist oo poser de as idosncrasis par sonata "au aided os hace Uneos— Apesa’ de ea, nee sven ‘oo tera In ereaanzapolesonal La lesieresie da un nawvauo ‘nomos ayudar etondr a cnvenanea ysulpecs one aprensias restucti'a Gs lt anaefanza deb risa ols Wlosneresing Le busqueda se ha basco en una toa union do eenes, inden Sore de elas, pore arse a cualqur ivduo que dese uz {oambinede ce ne tora con is isinrass dees que evan 2 ‘abo nos poveronsa Una base ms arpa pare comprorscn ‘rsohanea LAS RELACIONES E-A.0 Lietracin ante prtesr y ato rate siompre nos comport ‘nits de everenge de eprendzae partovares Estos comporamien- {Bs devembocan ana conseacn de bjliosElnexo ene sense En Gy, el anand (A)y los objoioe (0) neeade SIEAO so resents sempre cama unt Unidad oneatide den oss una pecs Sogien Esse relcoraepuadonexprcaro del sort mods [eons yeivoca‘lecon ene esas orcad, ros ofece Wes cnscnes par al eluso dt fanerona de la ensetana. Se pueden hacet Pountas acerca do oe ojetros bara ego expo la reaconas ene Slprotesry alums. Se puodan car pegurisssoerea del arena {opera ogo aveegus ls relconos cone abos Gos La orora pos {ad conte en osu a ncaa como puto do pari, eran {4 lego las posbles opciones or las olscones LAO. A Wate Se ‘sara ura lst unifaca do la orsofanca, 8 eomoaramien dal Prolsor sa oma como pute do para. Elprier prs pra al deal do eta era corsa an ain. son Go un pep Uno yunteade que va toda osefara y 2 ‘Somo aaa del qua puada merger a stucura unas Cava de Tasso Eapecto do ls Estos d Ensenanca os que a enaranca o una cadena de deesones La premise 21 rschares & eresutado de une detion traa en cuaguer tipo de ensfana, ator, to fo. y cure Evacto cela ansatanea deterada eat sempre Bassco o> ‘Secures Una vez sha sro a nalcleza de ss pone Seca ‘es su mpact soe fos inves, puedo ver como base fara Ura (oor via El segundo aso caniste an la tancacin dels atograt. das eciones que doen tomase siempre conto de cualquier pare de po tte ersetina-aprendza. Estas son dedsiones abies do fos oe. ‘os, aes, acvdadea sepctions, ogame, frmas de eetbace 9 reoalmentacon aco sum, tiers Essen 6 na Secs hari rpaizad en ae gras crctirance ytepresotanco ae secvenca de he dacsnes of us (ier act em onofanca arene El primer grupo, preimpac Incuysdeisonas tomadas preva a cantatoporsonal etre rfeseryalurno. Elsopunce gupo, nascin nye dceiones tomadas durante I cucsnde ata rer gpo,postinpact, nce las decsooes relrates ala eve \usoon do a seeseony 8 feodbeck 9 rtesimartagin a aumno.L25 {Yes gues forman puss santos deca esta. ‘ste anatomiarpreseia oe es grupos de decslnes qu erp so toman en evlguer fase dal rooaso de sneshies as por sree trata dl eolo ce enaefaea india as como su ger el Eepee- "ro ve eterminae po lalereacton de un tomas dectionee El Eerlute do estse —casde mardo deco hata desman ud teoreoria ol Especto de oa Eslos do Encotanca Wor Fi 8) PREIMPACTO ‘Antes dei custuar ees onl enofanca, lo potsores de bon tomer delianes sae ls sguetes ps 1Oojavo go un eos: Esta doin iensen ev falas pate Sars prog, 28 dbeds me aifo?= 2. Select do! esto do eneoiansa Una vero profesor, ola proose "a haya enonddo ot Espect, puede deo el etl de eneohanca ‘ie e lord ala cnseaucen da ebeve da esos. 13. Bstlo de arendzleartcbaco Las ds paras codlones acerca ‘8 le objtver yl elo de eneefarza nos Tovar al sto de arer- ‘Szale adocuado quo so reed on al etl ce enaohanca. La oc ‘br dl ess de aprendzae components las coe peveras 4. Aculen ensfar: en ura stuacon ao ae, se deben tara d- ‘Sones poneando equsn van argides gio la dase? A un ou pe? eAuniraviesa?22 _Laenseranea doa eauesclon fica _ Spe ‘Deeone ue aebartemar: Tien Brae apg stan) | 2 Sena cen " aprendzaye arecineds Sino y one {2 Graacon 1} Panes 15 Nees maa cde rnc 18 Ores 7 Eejcn sorarane con nr cociones ool rpc aia Fer uae ycovezsooe 5 oroe esirgaae [1 wot covea daa cucln on irae Soar (Groutsén) |! eee mew oe | Strat ge nmin or tase os eres tt neta, poosamence, ees arma, ree, frewcege] __ (aa ‘ride = Ertaoksoreae ‘ce aS STE RA TG SOE ORT, userpic Figura 15. (a sna cao eto La promisa_22 5. Conteido: Se aeben omar deslonas en rlacén & ee conteidos ‘rset ys lreus a presenta alos ames. Fata exogoia Blea custo decslore eaters: ‘5 gPor qo estos contniss (0)? zoumpirk et area o cbt? 1 Gantdea Cad trea en educacon Tea tne ura cae (10 Torzarionio, 20 eines corer 800 mete, }Cuana 68 leaoropido? © Cabcad. Cade trea ejsculada represents un nivel de calidad 4Qu6 race ce dtovtac implen|aeocucién da tares? «4 Srden Cada tarea ov eeuacon fees ene un eten coneeto {una secsenca de movers). 5 Dinds enseiar (uga: Cade ecoviad ae reales en uniuger £06 ge aer ol mas ereiags? 7. Cds estar Esa cxtogoria ipa dcisones acre do vais aspoces tipo: 1 Monaro de rie. Cada trea (caer, sat, lanzaminto de J- ‘athe ee) ane ba memento dence. by Fito ycagencia No hay movie sn revo. © Duraien Toass as acces npioan ut Harendra. 4 Mt de prace Cts are raza enun rent dete «2 Imens. Une dctén sobre intnvace oe refers al #omco que tranesure onto dos treae 1 Fina Se dbo formar Ura dein para azar seston. 8. Posisr: Toda tare en educaln fica npea dress pestras pa: ‘ecorsegl ecto plated Cisles satan l= mse sdscunts? 2.Vertmeria y scpoco: Eete pun ce rofere ala aparencia dol nro ya Spader quo usa en pina, arp do cep 10. Cominlcasin: Hay ave dea qué tho de comurcacion se usara urate la seis. Verba? Damostachnesfscae? +1. repunas En evalquar alone ensetanea y arena, vana 2 os aur deta preguis {Cr ns ard po 12. Oipurzacn: Hao lorena ais pegaacione oe tp isco Toauerdas pays eorsepu oe ceive dla sean 12. Petamatos: Se dobe Seca sobre Ion ites de cada un de las fatopois (earemetos cs toro, ua, ee) 14, Ambre: Refer al cla scl foe dela ease durant a ‘seuon tar determina pr las Gcsores todas a ce ofa rei a Sta 15. itiodsayatales de evauscén:,0u8 ipo de evaluetn oe =- (ur para valorar la eecucon ce as reas?”24 _Laensenanes dea eaucaciontsca 16. Ove: Todas las decelonee da fae de preimnacto forma una ‘esrucracieray pot taro es pelle afad cuter ealogora rust, (Brown de orton, Estas dacisis categories de deciiones que corstuyen la fase do prompadto, oman i aciomia de tog cole Ser decors: que so de Eontomar detberada y corsterement ates do nr en cotacs Gon lop stmnes impacto ata fase insye las decisones acerca do a dltibuin yl oecién lastneae 1. Secuelon Basada nas dsslones temacas one proimpact 2 Rusts y corecsoes: San declones cus lara ugar en caso do ‘dostepanca o caivalompe en aluna catpara En ecacones 1 Frcs cieron elo proves ys aqua nate ce las docs: fs emarae lepton prosogurs nantes su re 13. Grom Al tenbion pode alee nuova ctegras POSTIMPACTO ‘Sus decisions etn rlasenis co a evauaelén de locus y ls feesback ofecidos al aurmo,y oe fom duane yo cospuds de a ‘ecco dele tatea Las slguonige calegoras son mersecamort co En primer gar, se debe cbsovar i jun del aluro y analiza, y eosepiruopo con alsgulets pata Evaluacton del objetivo Después de la cosevacion sobre la ejocucién de a tara, se decid ‘on qs meat so ha consogt ol tative esabacse Tipos de feedback El eedbsck o intormacion coor a resutado den poctsn esos: _gverte pac 8 Sop Puoce obtener oe data formas, pot Un oe, Lapromise 25 ‘madenl coral fio 0 len a raves de lnguaje. Estas fora oo {ruricacion ont ol profesor yo! alot, verbaes © no verbal, fe fan cnate ence: 1. conectvo 2 Deretorzamien 3 esto Cantino Feedback corecve. Esta ‘ma de compertamiena vera co da cuaras nay un eror evant, serge nearest jacacen cal une Pons tatrse oo 1. tential dl ee, yo 2 cana caregiia Porejonei: 1. ssa ol movimiento domain ade 2 “La muoc eta rede durante salarcao hace adore « ‘3 sQasun paso de nds on val soley tos temps » 441 uaa del ban na sdo my bao procure gobeare por debso para lovrtar » (El Teeceac coocive puode tanertise mar rao losin, mando wn az, una pera In postion So cabeza ot) Feodtack do refozamionto. En ess conparaioro verbal se utzan cexpresores como Bon, arcane, agin, fo, ie hecbe, au mpl far un santente reaped aa ecucon Por orp Este aa na sie mageton» “Lneada ue exelent 3 SConethers nero 7, t geo eo = 4 “igeataa eto ben ech SMe gusta como hie = Acinzme, ese too de eedbeck pusdewananitse tain a vavée de los gets Excarvamce de pes ce cterzaroma, ol posto y 8! nega 'e, que sara sein cas, para motvar rina pare eps o- ‘nar al aumeo De fos nede, se cabor usar as coecseres pas ‘gira mejoa co ojocctn Es doce a lucas corectvn ap ut {ard para par sores onl oustn dos lon, eras Gos ‘orzaent ane cometalones feces ‘er ctl, so tone on cue pre del lengua y supe to ana slceidas Gol lume, oe ders erence ene las sera ‘ipresiones cuando un aumno eneesia on alonesea, se susle dent25 _teensenanza do la edveacin alt “8uen ects ow juan cicals. Signi esto que li pot no eta ‘ia canasia alum sera un sila) loo: 0 sda ones? Qs com otaceresslcivaetanen eee trminos? Contermos el sgnfeatey lop conraaconas do las exgrosiones «Buen leo «Mal Yat Los re fereameros son un tp do ‘eecback portant, pero = abe tener en ‘cunia a maghiog ytecuercia Goss Hay dor tos co exprasiones dreamt loads lfeebacke corse tofncanectoy Seca Loe trmfos ion Mal susan con gran fe ‘Guonda, pot pusaan sor enendies come va usin aa mersldad ‘Guundo'go dbl las rodeas an joevion do 9 vortal, & Toeceacs ‘Srpiado be ser ecorecos 0 incomerto~ ya gue 6a igul gue ‘aguer ote elmer en educacn fea, no Hane rada ut Vt cos ‘Poranad, Ea por eee ranon quo “lene -mals se conor mins raprepiacos Foadbackneuvo. La tera pestlidd inguisica oo dar un fosdback cstnforma nous Pareles 1. cH record tact en 23 segundos = 2. Seo que is hecho os ees de s0i= 43. Svee que has imveiado una corer para eta musica » 1 Soto oe der toca canta han ena = Los feedback de tpo nouto se catactetzan por su natralaza desc va ytfetvaObservan fa opcuctn pera no la corigen ola za. Ala ler puaden dara en reoteamiens en funn cela actud yi oto rade ca emer peo de fosce modes auadenyaabon sor saaos Feedback ambiguo. Esa os ota cago de feedback nivel den ‘uti Porejepio sto ses ras atanlo ben 9 =epllo- Ne ce {en-al alumna una itormacionposeaeobre su eecuién ao dejan de ‘masiadee aepecos para desosbre= En tap intracscnes sodles esto ‘pode feadbaoc a Undo pra savar as aparanas, poo se sbuce 2 thoy oder opr acorn un sic prs ino ele “Rr de candi, adams de conocer esta evs cxtegeias do toaabacky Su signtoeo, as cometaiones de ono, be raxgos eutues ‘2 seoshetasas ersanals, iano del ems como Ga cept, daberen tener on outa ora gran enc que jaan Evaluacion del estilo de ensefianza escogido Después da epee puede tomarse na dociién sobre su eoctvisad pata coroecueln dees Cbatos establooe Lapromise 27 Evaluacién del estilo de aprendizaje anticipado Fraicad ' sot, nay que analzar el orendlaj de os aumnos Han exbid un conperarts rete cal ipo co oreatianza? Enis tos fasos de docisiones el prinpacto, el ies, ys posi. patio™,eonfguran ia anaioma de cada aafioclurna vob del E> sro lass potoroes pra orf le we uclre oe cada (igen el Espace “Jeane distros un este eepecsfon? :0¥ deena un esto de co Guiles mar aaa ono Espoo? [Cuan etos exten? ‘CONTENIDO DE CADA CAPITULO En bbe gueteseaptuce se deer « drticn cada esto cal E+ poco. Gada uno cones ce ae eguieiseapaiacoe, varanco su orden eh Rinne ta ratings especie delete 1. bjs ol esto: Este apart sa rere aos objevos el eto 1. jesus: Se rte a desarpsén de epsoso ios procanion- ea somu 4 Caraceistess del ei: Aqul so propore un andl dels carat fefesevulesses dal tle «5. Salacon y deato ce cortrisoe: Se expan as pautas gonoralas sogar et over als salon y sho co as teas expeceas fnraacén a est utlzade 6.Comntarcs tapos dl sto: Tea las sugoroncas expecoas, ‘eae, pauls ce erganzacn yet tb do longa emplesdo. Estas ‘oresones surge go ne soearaconas en casa Gf ra>- ‘cone fares 11. Ganales de Sosa: entice a poses de alum on os can tee fic, son omosonal.y ogrtvo aura a weacdn de es8 ci 8. Ejorpoe ce coterisos:Aqu es exponen jonas de chas do ress ‘Ge dlranes toe de achadede aces, hss ce eters oxabad ouy programas vauatzaces, nies de enpeza cone desaralo dol prener esto do ensehiancs, st Mand Otc no ao ‘ocrdar ue el Espoco est conepiuaert ‘badoa fsnoslin de o-conroversa to ea sonaopaon de quo ada ‘2b, cuando ee ullza dian on pode de lamp dstormaado, cur ‘ira in gupoconcato Stas, Cuando los ebtves cain, 88 es Cogent un eto ovr do ensenaras25 _Le ensornza dela edueacisn fica Ena flan ensanarceaprendzaje ro se puose conedrar que un cele sea moor cue ato, ya gus ningun nes agua a oneacucon 0 {pcos le cjsos ena aac sce. © objeto dl spect co bs Essay co ensetaca, os ecalrelugar que ccupa coda extiay caro Sus tlalones con tox ganas lob ln do! Espoo od forma poecores con una tor intgradacl lseoetanca, qu bs condusca aca ayo ld, ‘sate y eleconaad, umentande su capaciaad de coesion {man En toda relacion ensofanca-aprendzajooxton dos personas aut t- ‘nan cagsenes,epofetory lao. El and acto eso neo He at spac, y Se cavacterz pore al protgonsmo cel profesor en toma do Secabes en las os faces —pratmpaca, pac ¥ postin fs La tun al alum coneste en aut seq obedeotr Ev aspeco eoncal costo enlo de onsonnnan esa roca enmace ta electon one 0 etnuo dl pots ya espusta det aura 1 pr "Ror 7a ge mardo— prcade dada movmente de anno, qe ‘Seca sogin a mele proseriado Al, toda dotion acerca al ugar soda, ements nial imo, naan al carson oriorvae, coe ‘rade para paso. "linc del Especto parece de un modo esquerico en fours 2 Priepace = (se ® Pearse fue 2 foi i einen ro ero an ‘OBJETIVOS DEL ESTILO Al eonsaoar a lasin30 _Laensenanza dea edesciin fisica ‘como une funeamental doi teraein, les rales do pos y dol [Sunnoproauean una sore do reutados(aneos cortuor una ef p= {ur oh obs) Cuando es el poteor elon toma toca as Geo ‘ety oalunra ol que ouodeco, elogran os equefosobjeios: 1 Respuesta inmate a estima 2.Uniomend 8 Contras 1 Epi ancontzad 5. Alia un eda eredstrminaso {8 Riplea de un mocol. ‘7 Belin ena resputsta 1 Peretaactn do adeones culuales 2 wees de coramenas, cos: ‘rere ¥ les 9. Martoniniont de nomasesteas 10a tepid cusrpo earn onl ae} 11 Etcenca de tempo 12 Sepuidad sores” ‘5. son datos ns eblatvesperoguides l mando deco os el extio de ‘esas apple para so coreocetn Lacan aren van & Ser congrurtce Bisley muces ejemplos asocedos esi eto. ‘uestaartnica can do bel, dances populares, natacensneon= $d, reno con Wousien.ginasle parva tardas go ise, ae ‘SSthcrobace, anmacorae de equpe fowaraacers) camo eo", APLICACION DEL MANDO DIRECTO Las caestonee eae para profesor, son: {Cul a wimagons do cts po a acon ene pots y alunos? ,C&ne ted el modo tzorco (ere) an comporamietos de enseherzay eprenlas ac: ‘ona|? goomo dteina os dbetos sa conclguan? Empezaroro® fm i desert gonaral de una salon, lercanso mas abla fs pases a sogu paras fotzecen DESCRIPCION DE UN EPISODIO 5 epicodio on eto oat debe retro puro osoncal o ea cla tarot pos puode haber lures sivas on esque opusse que = ‘qual tecin dl proto” Con bs Benes de aes, pros re ura ental caso al slumno cules ia descrpion que so "ace on ‘lca, vicdndsoe aa una nueva lain one ambos Er aiumro debe comprobar la itormacin do Te fchay ol poleor tema Ge nuevo la taba prguntaae ls descpon es Gara: e ure e concenrara etoress on esta y toni siplense ope ec ase osponder “Si, ex laren ayo cao el prover I ‘wremaant «iti rung sbsmnseraratey bracers saa “inesirepeaste Ben pes ton ua 318 ‘BiG ren aes nun haus Dapoon co minuion Dare Focdack pee Noro ene @ EP oe POR = Facute Sie Feta coon Pract cata areal Sane ora Marea ura cual ie do a Doves74 _Lnensenanca dee educciéntsea Ftc ce ‘oe Estilo de le prictica.Ensenanza asada onl tree (Esto 8) Tareas a Faeace se ten Sesser Sern wp cece, epee act sno Ect fate 2 sepon Sue «Reon de trazos (nanos on po-| $n cr apres (urges shen Foes Fondo roe nts seats ist endure oo hanbros Sige apni V evo) Fins Bese Fase tn ces myo 2 Arc ptie Ges rovers rine Ge > Roe on 1 con as arog es eter aay © Desde posan Sate 6 Sasa o.Eautoe ‘Gert ra bare on 7S ace co scape TS 2 Sata vraag 180 yt senator oge phe Piguaa7 s_Estlo de a prictica Enseunzabasac entre (Estilo B) 77 Estilo A @ cD Fonda del mess. sone eo Movin de vate sete a ree et Hate SSE Ges om oom oe Smee ac esate eens sn pee Sree Saat rene saa Se ray » enpuon sn moat nae. ee ects condenses Soe oes anaes a anes (Geers a at ‘Retneloraue eae cera) | | ae Romar —— fee a ats mat | * flare det echo $$ $$ —— cm Oe 4 limon - tt oom en ong grry nis 2 IS pa met prs mse "1S coat pri a> REE TRS Rua ite a aioe i Smee rae "Regn de og ponte 7 SSE peti $ mas Ios dl camps, eove, coo, yah yam sparc, rece Sepa Sogth Steurg cos hontrar™ ero ete Sees Seana 2 oan do te ro ‘nis ecprsns a a crt os Pt te, in nao ene ny anes devas ee tain ato onan Tomes is Rep Stes, TEE ae Sr a ce, ae ai ° Siatna'y para opr chu do as cor Repl 8 Reso ptt cierto cco nr ai Srisfarae pimersoe Aopen19_Laensenanza dela educacion istoa 1 Besant yc ra tirana rca ps (Soares y poet alee aa ‘Sect aca algun cao hope Parl Sook Sasa 5 Pecans pope Cara's pete seo, y ego dad a ary ec {ure corp nrg alerts So apa eta ° Gis 6 mets sunt to data ‘ado a fometce Ben 10 ec 7 ese y cepa [ERLE wort son ten tn Fauna ee 6 0 ‘evan de curr, cope ocepiona, ast, gay epatet tao, ‘a crierd carts 0 mors Rep 2 vue. (Persoece pou ens “ose see tongs? 2 Goi a pte § mates ice del cang com, y sues {nel ooo, sande Toms hoo Pape see Narva ea pom coe sot reign, sor, sora, "Ormaes Rope Sve itl verse nes caecanat a pata cae 19 iti canoe azure 10 mate, az yg al ge sr oo ‘eave Roe Sees ‘Peraate npn ont ocsse fe temp? Estilo de aprictca. Ensohanca basada onl trea ExtloB) 79 4 ep AB re nna mts Rago cd oo Rte 2 | Oe BeBe Peano apa eo ese oto tempo? © &* Siar 1 aes pct arom row os ees a ses epson scevaran sh fo apa spots Pepie See Cone aru octane ge 0 mee, rae yespsbrun oun ‘paterson pone Rept ere ‘a 4 x x A A ‘Ao name co vos seis qu eeplra y pss ce 66 Seca feces Sosa o ecm eta 7 scope cena y av —po pas Sear cote sopadne 20 mean cept dene a dec y ‘ico neque recat Toca sonarus Petepese pos Sttpwrsoseaarn epee gin pore stato20 _Laneofiansn dela edvesciin Holos ‘ce de abled on gaa Elsignt eto de nas nae aca cao fed asp {sie faze Hoh re castgoun ase én gubdehaserna pues) rcp on we si. pe, pee] ve te pa atl poe Sathana ore a ‘Sato sen eee Soto ronai os uma oben ira penne oe ang Cabernet Sa co teeta “Trp con Sinan = = "gwa,Dasdontcin rae 201d 0s, antonces, la oulerte sere 9 decsiones vanstrsas al sauro? {Gull eso oislo spulete on ef Expocro que toca ere ob ‘eats ene rlcones ent protest y aura? (OBJETIVOS DEL ESTILO La estructura yapleaci del esto recproca cra un resid para o- «yar ra sere ea objetveshurnaeres, quo farman pts dates dos atpoc- {ternas imports dol stl fas elaiones soles ere companerss, lar condsenes par ee! fedbace nme Uz objevos ee erican en dos gripes ae que estn ecechaento ragconades con ls) reals, y es que elan cn elf os urs Contenido "+ Tena eats oprunades pare paca tea conv obser ator perc 2 Praca area ba coniones de feedback ned, prosaro ado por un conpanero. 12. Praca a laraa sn ue epotesor ofazea ol fedback ni 20p8 ‘lado fe eres han eg cotegdoe «4 Sercapaz do comertar con un computa aspoctas espectees dea Vtatar compre ls pres ye scien tar na Rol +L Parlspar ne! proceso de socllzacién partcstar de este eto Pear roc loesbac ent compatore 2 Partcipar en as tases el proceso: cbsarva i lacus del compe feo, conparalay comtastaa sogun ls etetes esiablcne (ando coneusones caranicando ls raculados al sro «3. Desrolaapacercl i oranoa yl aridad eas par ter Anion ete presen, eitandoeeanapenoros ya cofablacence|2 _Leonsenanza doa ecuonlén fon 4 Praccar con todas ls sodas de feedback (pra aprender, por fete, emo dar tedtackcrretvo sn quo els haga vara lao [ccion ene os alunos) 8. Exponent la satstaccién que sipane una buena ecicén del conpatore «Desa un vin soil qu vaya és al dela tarea ANATOMIA DEL ESTILO ara crear una nuova realidad on la clas do educacn files, ve propaccione nse flaciones ete oproiesr yl sumo, se eiaha- Ear unas sealones al surmno en la esa Sl postmpacto, tendo 2” ‘lon el pnb de inradatez del feedback. Cuan ates sepa ula) rota) come hase su opeusen, mas posataades tears de oor (rl lain optima para ofecer eat eodback ined, ob do in pots’ pera cada sumo ,Cono puede adanar © pees” este ‘bjtve en las selones do edu ica? El eso Go tars, ba. fala orgnizacen de a clae or cla condones doc por pares, ‘grands a cata mlombro ur ol eapectico Uno va'a ser 8 acuta {Ey et oro ot abservarer (0), Cuardo oprofesr(P)dartro 0 80 ‘apacin n ete eae erlsiona con une pare e forma wns a ‘Gon a ves bandas crate sie proto de Sempo (a Wiad e acruch ‘adolaspulente toma Figua Laes ‘asa mieéro toma decors espciicas dono de ra El oe sant 65 ef msm qu enol eso de a praca nsyerde aU! a‘. ‘unten dnlearente con ol ebservado, cae rol canst po Un ado ‘or provorscna feedback eect. ool ovo comurcare cont poftor Esto emo cnowa elo do, comunicansoc slo con # ober ‘dor Las vas go comuniaslen seen pues, is sgt ! igs avian comin testo recovoco. Enseianza ecproca (Esto ©) 69 Es ch, ol paso toa oda las decsone on fa fase de preimpas to. sl qactane las ruove corespordentes a! kapaco el raspase co Gode‘ones ten ugar en el postnpacto— ye! cera fs rlorortse feedback En el siero coqietra se puode cocoa el vaspana co focloes en teat ° Imps ow «© Pasig eo gure 43. La eatin ole os APLICACION DEL ESTILO RECIPROCO Merivas que ol mando dete y el ele dele prétca rasuitan fan les e un eco ato para cast ode, esto reciprooo ws nue De ‘ala ayorla a realeas y bs ruavos flea eoan demarastocalos Pleas al profesor ya lune, requléndose asl cuntics se com otamentoysjust conatratles Esto conduce a une nueva per {on ao las posbilados de la clase do educadn fsa Por pret ‘ez, Gott Gel proceso do toma deterada 6e doosiones, protest trapase la declan ge feegback sl aumno. © =spoder=inpleto dl {eedoees,poporeonado hasta al moments pore rotsor, es ahora ‘eapesade laure qn cebera aprender aueao da manera respon able euande dy rei oodback oon su comparore Tanto ol profesor tama ol sumeo van a necesiarexpermensr i nuova reise Gon con ‘pony leet, vat dete eto pr earoto Enel sguente ananaco, a8 combina a dosoplin dn ela con bee pasoeropuiron oom naparo Ese pass yexplescones Son ‘Saree necsari paras ds oes pros oplodos ya que Ura ‘ez aohan expetmeria los compatarirosy fs benetcce do esto, los alunos enican damn cuando eprolesor cia su noone Sino un stn a ened DESCRIPCION DE UN EPISODIO Y COMO HACERLO De igual rma queen lo dos estos anories a anstoma dl eto sorta spiacon —precece de tora de dacones enles ass de re ‘pats, npoceypostmpec,8 _Loensenanza dela education fisca Proimpacto ‘Acar da cnn tora por el poteot on oes, ono aeasorte ‘sto proara yeaa feta © ha ce eros que ser Ulead pot ‘Srobsenador (Verla siguonte seoabn sobtes Gaeno de een Se eroroe) Impacto Later ana! dl protasor, conto agen stare escenario para lor ruoves as y racine A comrussin apres Is escuela ‘ouoe na psoas 1. Deer aos alunnos que pronésto de ete esto os de wabajr fon un canpaneo 7 aprender ]2ofecarefeaback 2 enter Ina yenplcar gus cada evo Seno url sepa for slur tno de uaa come de cbsarvaser ‘3. Boley qe tl leat () conta ela’ a treats y Tora as misas nueve dacsones queen e!eslo oe a praca ‘oor tsa comisieara eon & abucrad 4. Etre ol ebsoraor (0) consi en ofe feedback a lectanio ‘azado en os ctesoeproparados pore protecor Esl eocbark oe anomie duarte ta ejecutin yo despubs de nape completo a tara Asi ments of eloctarte toma ls decianes en fa fse de impos eloteenader hace env possmpacte Postimpacto Para qu ol abso camp con ul ens posingat, debe cant oars sguotes pasos: 1. ecb osererios do a wien corac por pane dl poten (Generalmenta eto Se hace ara oo na ha Se sain) 2. Obvanvariareatzacon cl jotta 8 Compaary contrast josiin oon ls ots proposes 4 Decdiratlsojcucen Pasko oo oaeca {5 Gamuncariosrosutados a ejcatarto Ese facback odo feces duran a cuieno al conecate [a tarea sagen © po co {area de queso vate Durant la jaciccn de areas esata, ot ‘Sumo pide cry simi al feosback. Duarte las tras co mo ‘mero, en cal, as poste Ul, ol bservador Gober esperar ‘asta ue oe trae le roa 6 Inia se nacesar, a oomumoscn cone protor testo recproco. Enseranza recproea Esto C) _ sis rimetos sls pass de a socvenca, no sb son inperathes ba: ‘ala vacracén dei eeousen sno quo oon insocos a ate prozere co feodoacr Artes de ems cuaeroalvsclsn, se ben ene os eerie flue e bin un modeled ajcucn espera nol eto prof {los properaona on una tena etaes ‘Ura vez conosco ls eras, st signi paso corte en obser 1a ecu yrecoge os dato, para por carpaariay contests con les earos io proporioalnmanon beerador corel stat ‘én aol ossion que aut yaa punto para conical rsutados Secstare y oover al oedoactadscuade (Eis crs Suse 60 ule an lanai sempre que ol pofsoratece tachack. Oe beth, oo ‘msn do un 09808 oezoace pee fc su preiGn) 7. ill pees consis on 2 Pesponder alas progunts do os cseradores. nce conueaclon sb cons obeorvedores. reco ra se comunicar con el eects pars no usurp al s\obsonador Prebetlamant tees uno de ke Srorariones ne ‘les do sorondor. En, porsupvano, clear cere cel ejortate y ‘sara’ tnt oa loevloneoecta como reaTecia sn ose! feed back en embargo, ee mpeanto matanarse corr des eaurura $e steele Ne ce debe Ineo a dal send nen Is atc ee vaspasades «és cro! posteacts, 8 Legado ace punto, fos aumros toren conslenla de esta sl nuevo eto, os roles espectens, y as ees as comunteacn Eiproisor debe ahora preentar a aa 8. Explear alos alums a propio de a feha do oor y desert tora septic pal epcode de hoy La ultsso do erie a evalua ecu de un compara 2 ona ruevs exponen Pa muchas. One una hoe taseeon de acura las poo {as personals, Per tant, 0 Inport ei on feces com ‘gaa ara a obeoracin el oocback 10: Coan ol jacinta corelta are, dey of obsovador e {ereambin erie (eta reprco) 1 Epson i ua os Burdmeras prac opsosoe (code coger i ena ce cies, paramos amperaon, st). 1. Deai aia clase «Seicsiora una par, decide quon oe el joc ‘ania y quan el cera, yepezat = 18.8 proceso do oolclon do companore dur elo un mina, as alas eo dopocarn yi atvced coment. 14 Los geoctanes realvaran las tress, ys obsonacogs segue los pasos necesars pra oece Teedback y toma’ es deasiones ft posinpacio El polacor se dosiaara ooeerando tana ‘heutats come al obasrvador, comunicngee con bet Lime. )|e©_Lvensenanza del educacon sea (2a los procedimietoscrpeieas co comuncacn wor a seein so: brecomuncactn versa on pag 68) ‘Gusnca se cbsor un er ureonamiente dea slase en sto rec proce todos exe role y cenasoneecaban vida Pusda abcavarae dare Frente! iso y 6 deseo de las tlacones Nuevas dimensiones ‘Gherge de lg ojanuenas Gola reas, como on la rac sol, ‘ar ecb, proba eas, coregr, yer xo CARACTERISTICAS DEL ESTILO ‘Agua qua on os dos esos arteries, on st tas coractereieas sown al riesr yal suri as numa roaoanas produce sna i pleacones teas oma as ocipcoay San {£1 profesor acopta ol praceso de socalzacsn ere ol cbsoradory ‘9 joazar como ut bjobv desea la ensanza. 2.8 proleser ocorece ta rparania do enone a fs umnos para (Gus pusan iret ecack precios ycjevo 1. Erprelosor os capa de rateasr a chm ol poder co rece fed ‘bac ant ls episode del esto C 4.El reece anende on muse somporanieto que aque a abs: tenn dea comuncacion directa cone eecutae dso, 5 Elpotesor eit ntresado en ever au corporarirto ae al de loveeios AY, ys oma o tempo neceear para que oe sures ‘ptandan os ruse ls on lst do coves acon. {6.E\ profecor cons on los alors para que toon ne deciones ‘agonrales que los hans Wespasades, 7. prolesoraoepa ura nue relcad conde ya noes le urica ‘ushte de nomadign evasion y feeeoace 8. Loe euros pussan para orl ecproocsy tomar deci nee aconales 8.Los alors pueden ample Yo! acto en proceso de aprend le +10-Loe aunnos pueden very acaptr a profesor en unos es Inrinoaeas gatos eotios Ay 3 ‘1. Las aumnoe poder prem ms foro sprensond ead a ha do rr) onl elacion retpoca sf costar resecle Sel prteor ‘SELECCION Y DISENO DE CONTENIDOS [select y sera ls treats, se deen seg os mismos proce simertos deserts ono slo dl race, La tate eon de ole. Saran ate esio const anol seato dln cha da otras testo reciproco. Ensohanza reciproca Esti ©) 6? Ficha de eriterios luni taco que puede detrinar Gta ot tacao do un epsoio on el silo Ces le fen de crinos (9 tayeta ce orteros).Delemina ks fartmoloe 6 comparamiene do! beac: antare a oan Eigetmenisinarmat somes de sus ansanas:y propersers pte (abars coven pars su nirscan con & oaanasor ‘in tot de otess nye cinco pees: 1. Detesplon etpaites dela area —esto Icy dsgsa Ia tvea 2. Aapectos eapuctions 8 pessogui durante a ejecuidn ee tata de ‘specs plone prebices dol lecutn que pole $9 recone o ss exporonoas proras, 3. Fotogaas o coaus pare saa ree 2 Musas de conporamierts vera a utlzar come feedback Son ut. Teton as expocrela male conto da esio © «5. scoters cl rd toanador es en be primers eos "ye ua vr ol aloo meta be compotanieror adc Me ict equ noyends eta ecrsaow ana tena cron, EJEMPLO DE FICHA DE CRITERIOS me 8 © 0 — = e———— Teal —et pipe civ src ep Laer semmare onvner: SEAT me maya Fees eee ge erator speak gata meron samasieriee sore acres rea Tigiee easiame veer, an eae {SSR nemaine ‘igre 14 Fahede cos poate (gabe de dhe)88 _Laensenones de ls edueseién tea osaie2 ene | Pam | fob ans aaa sale 7 Reo’ ro pee ho lo risers ch oe testo eeproco. Ensen reciproca Esto G) 69 ‘comers: 4 De ona, prepara es hes do crs pao el reir Se ‘ova pear do, san mci In reason es depois js earan ‘Giese mareren costars allo dees 08 Ago aso Pe ‘Sena oonstuyen una forma de Shorr emo paral prvesor ES (Gl quarcrasyoyarzares para podaras user on dts ccatnes. 2. ecto es muy il para revise areas arenddas, peo sn parece Int pars voddcoun de ruwrat Lae fehas do eo, eehasae ‘ssouademari,aasgures una seculin nil mes pron ‘COMENTARIOS ESPECIFICOS Loe sigan apatades y comsttaic rlljan lon auseson, oats y sxpectospaculaea ql sugen a aus con oslo. Agunoseoale- fan inmedatamene durerie ol eisai nal desaparecen cuando © pateoor ls resule: ove so can mas a morude cabido ala nova ntl farsa szcaly emociora ol esto” Se debonaborda # mca go v0 tearecendo hguros do esis aspects son pormanortas dese & oe ‘2 ilnscone ela eetucura del eto Guano meta ess Dotsor con toca esas reporeabledes, més capa sor te aricbar Eeportamieo y aig hiner proces para banal de edoe Comunicacién verbal Uno de os pncnales aspects 6 a rteraccin numana os compo. taniowo orb, ya que comuricaae ideas ysontmiones saves ‘aba Enel aul o en al ennai, e/comariarvan vera es wa fo ‘ra aupotot go caruncaccn quo alsa protest, ano aaa. ‘Sen cua se estnion ere areae Gasca un punt de va ingle, [palabras onensprfeaos ycorrtacone 9 tanto unos com ora Slovan la personas Invoradae or dita erosion Gentrumenos Stora on aspacos rtomos de comprtamiet vert rv a goles cooervador dort det alo felpreco, ldeineande vars eanaiorae ‘Gun aparece en eae etl y sgitndo un ample de logo 1.£s somore rocasro un punto de partda. .Cémo sea a cones ‘acon eon & cstrvador? .dusFases cuvadas one obser ‘eden inva alago? lpn goraal al consist on hacer, rogurse Por same +4Que tao nace comparero?= OB. JO quioe doar bir? 1Oué oslo que est haciendo corres ert'29__Lnensonanza de a education fsea (tf compartoro esta mantels as pleas, easeras, y espa an ura possn oarecta = aT cbsrvaion os exacts: bes mo aqua fea de cits « Esprotsor conve Bs sLehas ote ete feedback at compaions?= Gusts potesr puede quocarse un paca mas can esta prea tian deo azarae haa’ oa 5 6 obsovader Goa =No, no ceo he secon em {onoes el pees tae: ‘sta para ce ol conde en face feecback atu compara, {Lou fe puedes coc ulna om Se ete? Notmatnetee bservador har ue pausa pare earina lo oto, seer pes compan yon, oho dink 2. Ota condcién pus aparecar cuando ebtorato ce fesdback oto precio a jecianteE ese cuca, profesor dberé anaizat {cbctteros eas «paso cone obeonadir. P sRovisomos jus os etree. ,Cut el per punto en ha Ge itoroc?” ia props ia a abseraacr a conaree en ies ‘rtsos yl process do eravacon dela secu de a roe (:sElprma punto sere a = Psghehechos apes P- Choe a coneosénsepinlosetaosecabacisoe« | obeonador cue oon ea fase yee l oedback 3. ocasionos hay un abuso verb por pate dl obesrade. Eres un Sosstel) ext cao, a profecr rece 8 amenones mks ‘ue a papuins rl cl pofso” cabo su de iasoce parame ‘os yprotager tric terse del coca sora da soca. P sNo edo peri ue habe ty compar de est modo, a {Trl cotton segue ete y oes ethos coc 4: Avoca, pro conto, oe obseradoesestn elds sn oer oosback «jQ00 tlle hace eam? 5: Ban Pr s,Selohas deo? Othe Epo quer. Va abo amo haces» PrDisso Necesta saber Que ata naciend bien resto reeproce.Enseflanzarecproca (Esto C)_ 91 Estos lomols esttncenrass ene epi do comuricactn y en a olde! obtervcor En cnt eeclonas eo Gabon aut le pleas eros end tore que pormenecer ate preceeopusde proca va qs necosao, pro ka mayo- iad os alongs no saben slat bn carporanete verbal aapads flardo ceo eodback Muchos sslyan expats Gesu rol poabe no he fornao pare desis comporanienios eneires Dar Tecbeck ese (co y dletva.a un commatere medanta una Teha do cress Ura fusraexparerlaparscus toe Esto rears rlacon soll y emai Fal ervelos coe compares, nomarmerte de honaaaey comarca {us Fogle un tesco price lament, eta Sonic arin rau nueva para ol pfesr Tad ‘pmo ae na Soto, 08 muy il roranear al poder do Ofte fsdback ‘Brunesnsoss sso con ol Soeenazar De fosoe mae puto eat {elesto ee olconporamiono spreads aa osarado’ elt © 250 ‘tava exafo cranolon primero eps ya gua una vez comprorc as sus voriajessupovo on elo ae dels quo prtocer yal Bue (dn spore 5 Dara lt usa final doa sain), potesor face fosdback 2 {edo el gupo den cle Gard una ven de jaca som ob orador El compara vetba dbs so. Necestrerog Mes Tamgo pea sprner a uteri ofa de cteroe,-Habes ean ‘oo conectamorte uss ra como czcorvaores Este tp co alr Sire (ral de sase) os nocsaro on ls opsodce nals de esto ‘Armed qos os sure te farsa con os nanos compar ‘ions va Goesparesiundo Sota nacoscae Técnicas de emparejamiento Hay muchos modo de organiza la clase on pareas Estes con alg 1. Hacer una acon eda alas conta 6 os on ds. 2 Porarden ataostco, 4 Elproterr ora ie parejas {Leb auimnoe tran tae paris (ateslacén). Ber ature S.Perpecn, 1. snares cana persona de alia» 1. Sequn vel de dostera 8° muchas mis sCanoces alga? at uo ge eos eects pears ain i pie propdstos pate para adsparse a jive esto © (aesarola la co- Freon ane jc y cbsorvado) mis apropiat el ae fice, ya que ln gone aumbres she’ aa tabelere con Ieug conse roan cao oe rostaoen mies do asa ce Cuando os atnnos seacionan sus pars leis arpa ms ‘iptameni y evludons do na toma mas posiciv. Arve mos ‘Sink aga dey Tock con apron ea oe 9c ‘ogee ue so cola Elmer y prin ote a conseguir en es epsoios ins 0 a omportameno a‘eplado wos ros dol curt y cel bara La ‘zoelecln ogra rns Sopra y una manera nas segura. bese. ‘and mineres cots ese y emoctonaies Al ilar euseuer ato Procedimiono ie Mecence env ae companeres pus erase ol ate Fill da epscco, yo poteoraebera pera sourlonr is cons pauses expan oe nuevos ola, generalnene no tcovarat Cae [arias que emoazan con cofictesculen nagar cota urea © [& rmora exparanaia con ate et ex nepevay poco atten sinnas te van a voce a parlopar, ya gue a manudo exe sont Sooo oe expars por toda a acvdad. Por ejrp, os ues Gus Se ilar en tos sree do susie con alee © y enan una mai exe ‘ena Suen doe, = M0 me gust tus" Es imprescrcble a erosion de unar ccndciones que nos sreguren une buena nsoduccén al sto ~-en ext ca hay gus utter a tea {do empareamiene acoouace Dee de varios spss, cua at ‘tes: cree que ls alivos esaneapectadoe pra era a 0 ‘Senne y de observa, puede arunar a nar esque spc: ‘ora qe Ya conecls te ries y dnosiones del exo escngec uh ‘tuevo compafore pare l sisi do noy = Ete emparjiaris te pur, ‘de mariene durante uno, os. wea eps, para valve” a carta as Sgr arlans oss soc unde quo uno bs resuadce as palpstles de ext precedent, 22a elncremero onl tlrecla cova ya eamuneslon ete oe mir: bos Caso Ace puode dasevar tart tn aumento a paconoa ‘como da toarare, aly rac loosoack Lagasse deca odlyamocenal miso Bempo que se apronce a ecu ars en eo, cores tn extaarinare data pla pest 68 ALGUNOS ASPECTOS DE REFLEXION Las esperiencias que dian de est eto son numerosesy vedas acta deat ya dosctas luton atwervades por prolesores on dst tor epsoios— Hay que corscera ioe stunts omens y oor on venta que, evdnismeri, cuts impel incisa mo desea) er ‘tear eas vernal Cuando encuer feo ea, erainelo anlzaao su conporareno, ol tasgaso Go de Sones sles sober sien lenis y opts dl so recipe. testo retproco. Ensenoncarejprosa Estilo ©) 99 "tna cama on cee aregn Sor na pe ‘Bae acne el etc a cso Se reaere ene segues, {sole poms tenritomanan ota ane us sue. 2. Batson un comportement doaviago po pare de ia pea. te ‘il oedack ue scan coronary ose praia en a parla en cutaton No pregure uo provers Dar Se ator avmarn con ces Scnasonee Inte ro ivlcarge en ext po de manpuasenes de os eunos otc cro un Abr o jue, ho enfoaue Ge nuevo aaees Pregn- {ends un es el electro y azn a steerer, avo aun fo ponds ‘Eenia porque uno goats ess sosteiondo a fcha so charon roe. {horde Vamos al electric raise area bsenader eta ‘Sista ce ctron» Eno ssboracon a cori Una vez woaven asus ‘apis rou, Se prangoe cana pry exes nabs roster coe sharpen arora, "Cuando 2 dapece ere les pate, Mal de un modo ios), ‘tan put ese Feel seo Ge as gus Cl eh {on cortaro, yerdo ao as paras mes cerca piney ‘Yaa salute pueden plates peguras sempre qe 1 nece- sen, estatarea bros posed sofas para eben ex fein observer ste ls vaien goer! ass cob fondo ‘Stn in ws ab os aurmoe deat al potent ano oe ‘servadoes como los eecuantsesolctande su selon para ‘Saras cuesiones, Estes aures, deur mos eorestente 6 I orci, manu af prelesor tad derisonos quero lec ‘eporae en ete oxo Si ei sara por spree’ Sure Gua ado debe pareaola coe y rune crea ol rots para ‘ada soles espcton del sto, yemaresr gus 6 prteets2 Gig aca encovasorediamects Sol eatcan ene ura Sica, doe rena a absracer Usa ves ea ansehen oats Sin scoters’ no procederd tedster a abl cot lea cbsovadotes ane que espera un poo para asogvarse que dave dana. Todos os dborvadooe meecen su tance ro so {Ss que tenon eae sfscnas cosa’ obo ta desaraa [apslenca enol si, al on os dos mionbos de eps oo etl epera de sumo covespncent pata rb ft fot Ader, esa tagurdad‘ecue y bmina evenuaents a noo ‘ita de putas a atoreion ds pogo (cre tao en lo re {os cos, Ya. queen kos supers o alunvo neta a anes et {al Eno eta “elpocn, oso ls aunnos ranbenstenain 60 ts rls respecthos tart do ejcuartos coma de cncoradores. Al final Ge epee ol protec de cao Taedeack lo alum 90" bye joven cos les {En ls opin de algunos protesores aprecen ocasteralments alga ras inepretasones sone especial eilo ©] | 04 _Leenseanza dol edveseén sea 1 Esto rabajano con o patos» Ete oslo no est sei para Gteronar nus do “hasigads, areal earn ya ve a cones ‘on principal del eso coraste cn erea’ ura condi on aque a tos comparers sean quale ensue rena ls operuncad Uta sus capacaades donee del cont toil el oy aieat us omecones para adastarse al proces ce race b sn el ecto Gt pots ro raala =A conan puso que alo ‘oso’ wala mucho mis para ena oe amos I ruevos ce Portameros do oneanacén y do seagate fsdbacs dew ce afar. La noc go qv vo obeovader seta hacen mi vadeo- fempooo es apropiada ya cue e profeeo’ esta fecenda leedeak forstanonente pore scores estos aapeces del pacaco denen fares Por ari 6 iu sence eponsase de Gs accons Yo. (escedela ssc «6 SEs acl ro os adocude paral alum aus See tas on ermparas y oonraio Ss eocutn conor eferos A e=nrao, {ts eto ox Greloie para be shnnos aoa deben deca maser bo. ottac ooracorae cogntias Necestan pracy, £008 maar porns que aca gon un compare ce os ngual ar cuano & ‘Bly Sone un orporanianta ce ayuda? Lot aun con se ‘led sunlon excuses de ae stuadones competes a rafal operat dal alo © mts a muchow akon a pari ens sospuee «SE oservaser no puede evalua elecutarse» El eto no ptr Ge ear Lc alee so ita a foe feebocksapun ie aos ‘staloleo para majoras de ate, «Heats © eng oun eae eave rr con pr + donde fs ehinos te era con 8 propess de velar ura ira y's car teedbck mutanain Sogn respect enperae 6. La mayota co lunes apacan oa guaad de rolsyscostumbran ‘eee forma aay cot oun Ah a fo de nel soe ucts i rere, 0, 18s rcebcamar enazac, se nuesva paces en eta ecb {Se sued atsonar un exmpectamit sera aia co os Shirmascaogads 60 sears, son ments, olan) Poet {qu vo do spun prccls eto se ben ania nstacn Y ceearola sat tacos fe shins nocasanexpeivenrSescres Irparise cone ismo 7 Engorera, la mayos de problemas ae se pesartan ene ser bus doa ara vcaen er dos aol calorie clsn y conab: Isc Tal one se he icaco preemie, sa Soe asa & pase ray taro de eased aon of et. No sbancorr una sto “bordel 48. Aliguel quo ona mayor de nuevas experiancias, especialmente ‘a tlerveren nuevos conparaonss,spaecs alta ese Ge iopora#icomostes azorsehade por Yo fiber gu has’ 0c eso reciproco. Ensefianza reciproca Eso C) 9% ro havel Esto ocure n os epscos riales, peo estan dst. ‘Bs opsenes para alvaro, Ivor prvao 6! eo 9 un grupo paquea de aumos. Elreio {ela case pus Yabaar mens const eto sind oedbac do rofec™) Doar gus es aluros expermerten env ro ba ‘unvactnyfesdbank det profesor Hace o mis core rele oe [Seabee peaiehos gupos: después co eigunos spses, tos 8 {can a nara larmlarznco con 0 oti a ost pineroselaoaaa,stclonr une trea quo no soa pa fcularmonte compa paa poder cesar on les nuovos res Seqlrhacesda aah ttlzaro el proceso de cteios Ge sor ‘Burecon, carwano y feedback La ieterzscion del elo ce ata Font sesonee «Al needu tes 2 toda le clas (oun grup pagusto), se de thacorcomeatranao ol prosaee ean 10 una pre, motes ls do has lcrnosaotinafedscor covsrvando(Gslectonar une pare Ge enioraro suoniemers segura para poder apr: ura nur ‘sea'en pu toga eto pea a paso mlentas cada mietr= bo dol prea experiment sure Todos ls alunos, con a fe {e eros on ia mano fo oon una tansparonca proves) ee Wan cada paso y accu la comunisadn verbal de obssrvadet Slompre a soa nocesao se prada accion para Car, Pacer nies ovelver © explcat, siguerco ogo oon la comosiaedn (Guando‘e jacatertetomina tafe, se itercanbi Tos les ‘oninvan cor © apado Eno sree do model para ee alunos ‘Gan el tempo tats elpoesa como sus alums conseguir los ‘cbptvoserpelon dt ste . El grupo pequehio En las clesos de edueslon ica, se soln ver pequefie grupos reat. zando ns aeiread So omanon es Seba 8a Ga ene don zones 1. Elrupo 6 neceero pai realacn de una tra aenctta Per ‘sete, para © desaroto de dasana y eavatepas Corse en foo, 4 veces se nocestaran tes jogaaores para pesrce ot baldn te eos. as se han dsefao vatos serious en ne En eet. {ose suo, dos ayucantas sonen de ross cada lao do ‘jeoanio yo ayedan Uta dias teeneae Euston 205 ‘ompoe do bale en poquetos gupos, que son nsrescne ala ropa area 2. Epo oe fomma digo a necestiados de rganlzatén, habit ret cuango mo hay eure material para elmer taal de par Teipates Se pusas of a mango on l ema: Grupa uno eh a bara do equbrea, gupe dos on ae paraloas, oie Ela suacon ows rarer ato de gro, ino un up de gen orparzado ‘eee dn apr pte ut can nv pasa lea coh95 _Laonsenanta dea eauoscién fisloa En olcorono do esta Gf trmino gro pagum sete an gna concen, sn lr os alumnce en ona de Gace, nooo Saeias Un gto patio do tes puode ser necsari te mimeo de aarnas os inpar Ura mana do elusonar eto proamas nurses os pea Is perona sabres quo se [ute una pooja Bao ests Srovisiancas ‘bison dos opslonos poobes pao! 1.Dosejctarts yun obsorvace 2 Des ebseracoos yun eestor En a primera open puce realy cometcado para ol bserveda cw acs ejcrios aver © eta os doles ds su gece 1 (apo de ts ne constoy Ura shuason peralamrte oles, pre Face ave eps (pra eso Pos parila ea Soran dol alo alta gor pres 1S sognd cpio os dbseracoes yun eects conlovs mayres fesgos a Guo to mis el ec eschack Go aes ateenadare, Ade tna maja ce areas ro Sevan sures pros de cats pra i+ {ca rtarencn do dos oborveores, ya eo el sagunds co eo ‘re portna oun ac para eros Ces otca bechock "Siena pono nee rat ond eno de rs usta awe como en eto BY ae et peso e ‘arms a eoask " ‘Srolmunere de ehrmos de dase os imparde toma persanero, ‘rorescindbe qu a persona co mas vaya Tadeo acs que con de {hia on ec episode. ayn esa rs ue posdo oboe a ules de gigs autos dente del eato © ~ee memes una pee cetfads Gucd no (ueranoxtajnceaeido a dscrenandas socaeso afochas— Etc ay Ses prance star oon puedes Stuns ca pare [Rlomando foe tes Ask spueon Go mun Geins concer tice surmos, por dabenos ter en coer que esos problemas exe. ter en as Gas roles, prteor ew et isto puede ogy la epson tas adeccada pra cada stag E puro penpals eiboade ue 6 prolate pov Cuando eno sucesso Sa abreast adeoace ae ca, sumentan as postage gta Scie denanoscoracomerta ‘CANALES DE DESARROLLO En a rad del eto recon, did co oncunan fos alunos convo: easales de dessa? ‘Sl usamos ia epondencia come el creo para acon ol eno y los canals ae deere, noe poder hace siguiente pregunta cS ‘grado de ndacencancs ane o aura ena Soma Ge detslones seme Etestto recproco.Enserianes reeiprocs(EatioC) $7 ei mismo on estos canals? Le esbuctur dl eslo presenta to too (ie posotdades para anaizarlalrcracen y para tomar tess ae (dela experonaa de akira 4. Empecomos con el aspecte mis inperant aspect svi La ao ‘San ae omunicore don e ato pate Un propteto paricuar ox Us fel do elason soca qoe no ea neces en bs eto prone a paricar en esta Ierecsin sl aur dee Ser razonacl Imerandpendlns para lear ac racones socks Al pues, ‘seen cel shme eh aso cana th caso puto ase esata erasers Puree 2. Ls socén de dary roi feogback de un competoro, pone ale ‘sirmo on una stuasgn qo pide howadee, eomumeactn Yorba ‘ecu taro espe Plas como loro) pao cons erable, ya veces empalia Todos estos conporamirics son {Se las eeccones qua ol aura hace ana reno stecva. De be aprender a rer indapendionte para tomar Ine decis‘ones Secuads: sa pegs psn ono cane! emeclonal ests cores ruin 3. La postr Sauna ‘soars de las poses erence on sia Enel ecto Bl jc. fant ets clarmonteprateardo un grado 6 incopandencia one ‘Sesrolb isc, levaco a abo devo del comexo de as nuove ‘Secilunes cose! del proesa’basado en car escoack eto ‘Seamoma Enel eco C, o eloctane os Independents an cuss {igs ruove deeisones, pov le partonacen fisea Sane liga’ ba ‘a constaro vgianoa feedback del soeoraaor May’ etoreas Sigun dtorenca respec a &sjcucé, desaralo@ pisos ons deca? 44 Enel canal cogriv, hey un igare carte de posi —ae dee- plaza basterte dol mina pore ol servacer trl on bes. {artes operaciones cogntvas, tales como compara. cOnraba,y Toga a sonelusoosI 8 _Laenseranza doa eauescion tics ‘51 desea un andl mas prtundo de es earales do desarale, eee ‘cone ot eto, haga a breguia adecuada concerts a rela remy busquela expose clio racic cantina cone! proceso de lndapencencie» tanto el profesor cor del shuro, yproporoona a ste operunad de o- ta decksones ene postmpactoy por taro ear ura uva relied 09 |a5rlacones ere laura ye protec. que va a primero sparse pa an hdepordenca responsable ofeclapo ne vee decsones luo fe nan eid raspasacas Tarlen conta ura nus rod pars Sl potasor que ha aprenigo a Vaso lae doaelones one postmpacte ‘tna fuente de pods a be aimee en desarole EJEMPLOS DE FICHAS DE CRITERIO. En as sige piginas hay alguns slmelos de nena do treat taro para dereies arises, Cae cocacar ls vaacoras one oro y formate, pro no sn so eavenpo y ulzacén En aguas casos hay un tocar paricparo, pacar on aes fas para deve po ‘a, roespoerarlsnear, aru como sich en prmeree auxoos, Esto no eambia el proceso dl exo C,uncanorte hago fata afar un Elona de retain para que ava teresta pesora no se onesods sae ‘como ayudar, sino que partie acbvamere nls les el ea esto recproco. Ensofana rociroca (Esto C) 92 sep ETS ECT con ‘hectare oreo fost arty ant la bce rae eae comeners ee eeemicrenes ey 1 Galowee Iguana do so ora ono, Start cabs sos 2 Peay il co psa oa ‘eyed roe ras 5 Baencor la eqzoi able y Ses olen money amo geal * fa rr sion 2oeeanenae 1 bene wate eer, ‘She’ r pcan co | poo ope comer|100__taensenonzn de ls edvescn sea + came en's a | el Sc rome en ete 6 © 0 ESrostee Exqul—Descenc dato Scat nee cone ob emt Ina A cient SS set Mieco! tick Twas: Sostrars or ua pate press con desanes desta il a « Fels ees, y cia pana esr Degplasaion Reco *Ebaer les aap lan & hates acre oa ccran Guerra Rvs Pearce — eS cee debe hace ot Ee dt ra aot a te 4Ay » fhe saat ceo —_ | | Cpt ie roa a aE -Seigtrme sarge ase om cr ater omen ‘lance hnge cetera part ors Powe ( Benton — le“ orca eve por ence oa cabeza ‘Ales amos: Ea aea 2 sota on gupes Ho Ue: acute, reer yenanesee u cat sero ae t a rates el eam 6 por acta ecb 0 ects Coser Khao asutinconpetoda con ats do coe erent aa ate oie sha ay ce ore Hoste despise cad cae de, ki 1 Baanesohacia ar con a equtacone sss sr ty 2 Gaara pre eqn Soaps nailer arance oIpe=oa fiers nares « Enon sonparrie aa aca arb, Lereqta conta concep Ss “Sie peta ink wom Four o