PRIMER GRADO - UNIDAD 1 - SESIN 11

Un portafolio
para nuestros trabajos

Para qu usamos el lenguaje

escrito al leer textos instructivos?
Se usa el lenguaje escrito al leer textos
instructivos con la finalidad de que los nios
y las nias se familiaricen y reconozcan las
funciones de este tipo de texto.

Antes de la sesin

Copia en un papelote el instructivo para elaborar

el portafolio. Utiliza un tamao de letra que todos
puedan distinguir y leer.

Materiales o recursos a utilizar

Papelote con el instructivo.
Cinta masking tape.

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rea curricular de Comunicacin

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesin
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprende Recupera informacin de Localiza informacin que se encuentra
textos escritos. diversos textos escritos. en lugares evidentes del texto instructivo
(inicio, final), con estructura simple e
imgenes.

Momentos de la sesin

1. INICIO

En grupo clase
20 Recuerda con los estudiantes las actividades que desarrollaron en la
minutos sesin anterior: organizar su biblioteca de aula.
Rene a todos en crculo, alrededor de las mesas en las que has
colocado los trabajos de los nios y las nias.
Dales tiempo para que observen lo que hay sobre la mesa y reconozcan
cules son sus trabajos (esto lo deben poder hacer porque su nombre
est escrito en los trabajos).
Pregntales: de quines son esos trabajos?, qu podemos hacer
para guardarlos de forma ordenada?
Escucha sus ideas y antalas en la pizarra o en un papelote. Luego lee
cada una de ellas y piensa con los estudiantes si es posible llevarlas a
cabo o si estn a su alcance.
Diles que t habas pensado en que podran guardar sus trabajos en un
portafolio hecho de cartn o cartulina.

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2. DESARROLLO
En grupo clase
60
minutos Planifica con los nios y las nias la elaboracin del portafolio.

Qu haremos para Cmo lo Dnde lo

Qu necesitaremos?
elaborar el portafolio? haremos? colocaremos?
Nos dibujamos o Siguiendo las Cartulina o cartn. (Entre todos
dibujamos algo que instrucciones Lpices y lpices de deciden dnde
nos gusta. del texto. colores. lo colocarn).
Escribimos nuestros Cola sinttica.
nombres y apellidos Retazos de telas,
(en el caso de que lanas, papeles de
haya nombres que se colores, etc.
repitan).

Antes de la lectura

Presenta el instructivo para la elaboracin del portafolio.

Estas son las

partes del texto
HACEMOS UN PORTAFOLIO TTULO
instructivo que
Materiales debes tener en
cuenta.
Cartulina o cartn o folder.
Colores.
Lana o cinta. MATERIALES
Papel blanco o de colores.
Procedimiento
Dobla la cartulina por la mitad.
Perfora un lado con ayuda.
Pasa una cinta o lana por los huecos. PROCEDIMIENTOS
Haz un dibujo en la cartula.
Escribe tu nombre.
Coloca tus trabajos.

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Establece el propsito de lectura del instructivo: para qu vamos a

leer? Posible respuesta: vamos a leer para elaborar nuestro portafolio.
Dirige la observacin de los nios y las nias hacia el dibujo qu ven
en el dibujo? Tambin hacia la estructura del texto: qu texto ser?,
acaso un cartel? Lee el ttulo y los subttulos del texto: de qu creen
que tratar el texto?
Pregunta: han ledo alguna vez una instruccin para elaborar algo?,
cmo es una instruccin?

Durante la lectura

Lee a los estudiantes lo que dice el texto sealando desde el comienzo

hasta el final de cada lnea, sin detenerte en cada palabra.
Haz una pausa despus de leer cada parte, detente en los materiales
y en el procedimiento. Respecto a los materiales, pregntales: qu
materiales necesitamos? Y en el procedimiento: qu se hace en cada
paso y qu pasa si no los seguimos?

Despus de la lectura

Pdeles que sealen en el ttulo dnde dice portafolio. Aydalos

preguntndoles: cmo comienza esta palabra? Si los nios y las nias
encuentran la palabra, entonces pregntales: cmo te diste cuenta?
Haz lo mismo con algunas palabras (sustantivos) del texto. Por ejemplo,
para leer papel, pregntales cmo se inicia la palabra (pa) y qu
nombre o palabra del aula comienza como papel: Pamela, Patricia,
Paloma, Paco, etc.

Los nios cuando comienzan a leer

generalmente pueden reconocer los
sustantivos en las oraciones, por este motivo
solo leern algunos de ellos.

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3. CIERRE
En grupo clase
10 Elabora junto con los estudiantes un cartel de sntesis acerca de cmo
minutos es un texto instructivo. Colquenlo en un lugar visible del aula para ser
usado en otra oportunidad en la que escriban un instructivo.
Pregntales: para qu hemos ledo el instructivo?, qu pudiste
leer en el texto?, qu pasos seguimos para leer el texto?, qu has
aprendido hoy?
Diles que traigan para la siguiente clase los materiales que se necesitan
para elaborar el portafolio.

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