NDICE

INTRODUCCIN.1

DESARROLLO....2

I. Qu son los medios de comunicacin?..................3

a. Medios de Comunicacin ms comunes
II. Educacin del joven...5
a. En la casa
b. En la escuela
c. En la calle
III. Estereotipos5
IV. Consecuencias...6
V. Conclusin..6
VI. Bibliografa.7

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 INTRODUCCIN

ste ensayo fue realizado para analizar los factores que hacen que los medios de
comunicacin sean tan importantes en los jvenes, dirigindonos a un pblico en
general pero con un nfasis a los jvenes que son los ms afectados por toda sta
tecnologa. Utilizaremos un lenguaje sencillo y fcil de entender, esto con la finalidad
de hacerlo un texto legible y atractivo para los jvenes ya que es a ellos quienes
tendran que ser los ms interesados.

Empezaremos haciendo un anlisis sobre Qu son los medios de comunicacin?

Y Cules son los favoritos de los jvenes? ; Esto nos ayudar para enfocar a
nuestro pblico e introducirlos ms a nuestro tema de investigacin.

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 DESARROLLO
QU SON LOS MEDIOS DE COMUNICACIN?
Los medios de comunicacin son instrumentos utilizados en la sociedad para
informar y comunicar mensajes en versin textual, sonora, visual o audiovisual.
Algunas veces son utilizados para comunicar de forma masiva, para muchos
millones de personas, como es el caso de la televisin o los diarios impresos o
digitales, y otras, para transmitir informacin a pequeos grupos sociales, como es
el caso de los peridicos locales o institucionales.
Se clasifican en:
Medios primarios
Medios secundarios (mquina)
Medios terciarios (medios electrnicos)
Medios cuaternarios (medios digitales)
El propsito principal de los medios de comunicacin es, precisamente, comunicar,
pero segn su tipo de ideologa pueden especializarse en; informar, educar,
transmitir, entretener, formar opinin, ensear, controlar, etc. Positivas. Las
caractersticas positivas de los medios de comunicacin residen en que posibilitan
que amplios contenidos de informacin lleguen a extendidos lugares del planeta en
forma inmediata. Los medios de comunicacin, de igual manera, hacen posible que
muchas relaciones personales se mantengan unidas o, por lo menos, no
desaparezcan por completo. Otro factor positivo se da en el mbito econmico:
quien posea el uso de los medios puede generar un determinado tipo de consciencia
sobre una especie de producto, es decir, puede generar su propia demanda, ya que
los medios muchas veces cumplen la funcin de formadores de opinin. Entonces,
visto desde el mbito empresarial, es un aspecto ampliamente positivo al hacer
posible el marketing y anuncios para el mundo. Negativas. Las caractersticas
negativas recaen en la manipulacin de la informacin y el uso de la misma para
intereses propios de un grupo especfico. En muchos casos, tiende a formar
estereotipos, seguidos por muchas personas gracias al alcance que adquiere el
mensaje en su difusin (como sucede al generalizar personas o grupos).

CULES SON LOS MEDIOS DE COMUNICACIN MS COMUNES?

Como en todos los aspectos o al menos en la mayora, siempre hay cosas que nos
gustan o nos llaman la atencin ms tal es el caso de los medios de comunicacin,
entre los ms importantes encontramos a la televisin, el internet y las redes
sociales.

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El estudio de la Fundacin Kiser parte de una observacin: los chicos y
adolescentes norteamericanos pasan cada vez ms tiempo usando los nuevos
medios computadoras, internet y videojuegos, sin que por ello hayan reducido el
tiempo que pasan con los medios tradicionales televisin, medios grficos y msica.
En su conjunto, la cantidad de tiempo que los chicos usan los medios supera las 6
horas al da, con lo que su influencia sobre la vida de los chicos no se puede ignorar.
A continuacin les mostrare unas estadsticas que se han realizado a los jvenes
para ver cmo interactan con los medios de comunicacin.

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 EDUCACIN DEL JOVEN
La generacin M es la de los nativos digitales, que nacieron en un mundo con
computadoras e interactan con los llamados nuevos medios, como internet y los
videojuego
Hablar de medios masivos de comunicacin en la actualidad, lleva necesariamente
a hablar de educacin, pues en la sociedad moderna los medios masivos ejercen
gran influencia ya que ofrecen a nios y jvenes una educacin informal que en
ocasiones consideran ms llamativa e interesante que la obtenida en la escuela.
En la casa
Los padres tienes una fuerte responsabilidad de mantener controlados a sus hijos
en el sentido de no dejar que hagan lo que quieran, que decidan el tiempo que van
a estar frente a una computadora o a un televisor ya que stos simples hechos
pueden llegar a convertirse en un gran problema y es all donde los padres de familia
pierden su autoridad como padres.
En la escuela
Los maestros tambin juegan un papel muy importante porque son ellos los que
tienen que reforzar los valores que se ensean en la casa y ayudarlos en su
formacin acadmica; aunque los medios de comunicacin son de mucha ayuda al
realizar investigaciones para apoyarse con su tarea, deben de estar controlados los
sitios que visitan.
En la calle
La calle es un lugar donde los jvenes pueden perder el control de su vida si no
escogen bien sus amistades debido a que son stas las que muchas veces te
inducen a hacer cosas que en tu casa te dijeron que no son buenas. Al hablar de
tecnologa o de medios de comunicacin en especfico tienes que tener cuidado con
las redes sociales y con la gente que socializas.

ESTEREOTIPOS
Un estereotipo consiste en una imagen estructurada y aceptada por la mayora de
las personas como representativa de un determinado colectivo. Esta imagen se
forma a partir de una concepcin esttica sobre las caractersticas generalizadas de
los miembros de esa comunidad.
Los medios de comunicacin crean estereotipos en sus anuncios ms que nada en
la televisin que es donde ms bombardean.
Bombardean, te hacen creer que tu vida, tu salud o tu bienestar depende ya sea
de un producto, un alimento, un cosmtico o ropa.

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 CONSECUENCIAS
Es innegable que los medios de comunicacin, ms all del mayor o menor poder
que se les atribuye, han producido una revolucin en el espectador. Y es que su
presencia se prolonga en los distintos espacios de la vida social cotidiana, ya que
es en el cuerpo, en el rostro, en la manera de hablar, en lo que cantan, en lo que
comen, en los patrones de belleza y de xito donde la cultura de masas se muestra
presente a cada instante sobre todo en nuestros jvenes.
Los medios acompaan los procesos de sociabilizacin, ofrecen referentes de
conocimiento muy importantes, imgenes del mundo exterior y de personajes que
constituyen parmetros de interpelacin, modelos tnicos y sociales de xito y
fracaso, que interactan con los que vienen de su familia, el barrio o el entorno social
inmediato.
Ms an, la diversidad cultural o los diferentes universos culturales de los jvenes,
guardan estrecha relacin con los patrones diferenciados de la vida y de relacin
con los medios. El significado del hogar, de la vida de barrio, la relacin entre los
sexos y generacional, la concepcin del tiempo libre, por ejemplo, se dan de manera
diversa en la vida de los jvenes. Se puede afirmar que los medios masivos han
dejado de ser externos a los jvenes y se han incorporado a las experiencias
personales, familiares y escolares, se han hecho parte de su sociabilidad y han
transformado, adems, los modos de percepcin.

CONCLUSIONES
Con todo lo dicho anteriormente se puede concluir que:
Los medios masivos de comunicacin contribuyen en gran parte a fijar las maneras
de pensamiento de la sociedad; determinan en gran medida ideas, hbitos y
costumbres. Hoy resulta inconcebible un mundo sin televisin, Internet, TV Cable,
radio, prensa y cine.
En aos pasados la comunicacin masiva pesaba menos en tanto reinaba la
comunicacin interpersonal con sus baluartes en las tertulias familiares, el mercado
del barrio, los juegos de saln, los clubes sociales y los comits polticos, centros
de una relacin humana, ntima, entraable, que hoy se evoca con nostalgia, tal
vez, como parte de un pasado casi totalmente perdido.
Es urgente el desarrollo de competencias bsicas que la escuela no proporciona.

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Se est ante un cambio perceptivo que es histrico, pero que deber venir
acompaado de una actitud y comprensin diferentes por parte de quienes se
ocupan de la educacin.
Si se quiere que los alumnos sigan asistiendo a la educacin formal y sea para ello
interesante y llamativa se debe salir del esquema de la institucin cerrada sobre s
misma y apoyada slo en textos y en la palabra del maestro.
El reto fundamental que tienen los docentes en este nuevo escenario es desarrollar
nuevas competencias profesionales que les ayuden a utilizar la nueva tecnologa
como herramienta valiosa que apoye efectivamente el proceso enseanza-
aprendizaje.

BIBLIOGRAFA

CASTILLO, Carmen. Influencia de los medios de comunicacin. ODISEO. Enero del 2006. No
ao3. Numero6. Disponible en: http://www.odiseo.com.mx/bitacora-
educativa/2006/06/medios-masivos-comunicacion-su-influencia-educacion

CUERDA, Jos Luis. Generacin M. educar.7 de diciembre del 2005, n 371. [Fecha de consulta: 19
de octubre del 2014]. Disponible en: http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/nuevos-
alfabetismos/generacion-m-los-chicos-que-crecieron-con-los-nuevos-medios.php