LA NOCION DE MODELO DIDACTICO:

Un modelo didctico es una construccin conceptual que permite analizar las diversas dimensiones
que intervienen en el proceso de enseanza.

Al trabajarlas por separado podemos explorar los aspectos que se ponen en juego en el momento de
ensear. Ser una herramienta til para comenzar a analizar ordenarme ordenadamente todos los
contenidos a trabajar.

ELEMENTOS DE UN CONTENIDO DIDACTICO:

QU?: tema sobre el cual se est trabajando

CMO?: un modo de llevar la enseanza
CON QU?: recursos con los cual el profesor articula su respuesta

En el transcurso de la clase, el profesor evala de un modo explcito o indirecto. Esa clase presentara
una determinada disposicin (que depende de la pedagoga del profesor), es decir modos de gestin
social del aula.

DOS COMPONENTES DETERMINANTES:

Para analizar las dimensiones presentan caractersticas segn el posicionamiento historiogrfico del
docente y su concepcin acerca de lo que es ensear y aprender.

LOS MODELOS DIDACTICOS COMO INSTRUMENTO DE ANALISIS Y DE INTERVENCION

EN LA REALIDAD EDUCATIVA:

Modelo Didctico Tradicional.

Se centraba en el profesor y los contenidos

El conocimiento del estudiante, el contexto y lo metodolgico quedaban excluidos

Reproduce informaciones de la cultura vigente

Contenidos enciclopdicos, verbalismo, repeticin, castigo fsico, recordar contenidos

Modelo didctico tecnolgico.

Estrategias metodolgicas tcnicas basadas en una formacin moderna y eficaz

Las concepciones de los estudiantes son errneas y se las sustituye por el conocimiento

adecuado

No tiene en cuenta el contexto cultural

Actividades practicas

Modelo didctico espontanesta-activista.

 Se puede considerar como una alternativa espontanesta al modelo tradicional.

Busca mostrar al alumno la realidad inmediata que lo rodea

El contenido ms importante para los alumnos son sus intereses y experiencias de su entorno

El alumno es el protagonista y descubre la realidad por si mismo mediante el contacto

directo con ella realizando actividades flexibles: observar- buscar informacin- descubrir-

trabajo en equipo- sentido crtico.

Evaluacin tradiciona grupall (medir niveles de aprendizaje)

Modelos Didcticos Alternativos: Modelo Didctico de Investigacin en la Escuela..

Tiene como finalidad el enriquecimiento del conocimiento de los alumnos de forma ms compleja y

crtica de la realidad

Se integran conocimientos cotidianos, problemticas sociales y ambientales, valores

Tiene una visin evolutiva, ya que integra desde conocimientos sencillos hasta significados ms

complejos

Se basa en la hiptesis general de progresin en la construccin del conocimiento

La metodologa didctica es un proceso de investigacin escolar desarrollado por el alumno que

cuenta con la ayuda del profesor

La evaluacin se concibe como un proceso de investigacin en torno a problemas que intenta mostrar la

evolucin de los conceptos de los alumnos