SEMINARIO TECNICAS DE ESTUDIO, MAYO 8-12, 2017

PARTICIPANTES: 38 INSCRIPTOS, CONCURRIERON 28 (actas en Bedela), participacin

activa 21.

Obras presentadas:

Guitarra: Sor, Estudio op. 29 N 14 S.L.Weiss, Fantasa Federico Moreno Torroba, romance de
los pinos - Alonso Mudarra, Fantasa X J.S.Bach, Allemande de la Suite BWV 995 Sor, Fantasa
N 2 H. Villa-Lobos, Estudio N 6 Sor, sonata op 15 N 2 J.S.Bach, Suite N 2 para lad
Ren Marino Rivero, Apunte VIII Dowland, The Frog Galliard Brouwer, El Decamern Negro,
1era Balada -

Trompeta: Hummel, concierto para trompeta y orquesta.

Contrabajo: Capuzzi, concierto para contrabajo y orquesta

Violn: Beethoven, sonata N 4 para violn y piano, tercer movimiento.

Oboe: Mozart, concierto para oboe y orquesta, primer movimiento.

Piano: Scriabin, Mazurca Mozart, K.309, 1er movmiento J.S.Bach, Preludio N 16 del Clave
bien Temperado, 1er libro Soler, sonata N 84

Viola: J.S.Bach, Suite N 2 para cello, Sarabande.

El seminario se desarroll desde el 8 al 12 de marzo inclusive, saln 004, de 14 a 17 horas.

Se propuso una metodologa de trabajo extremadamente prctica, dirigida a la resolucin concreta

de pasajes en obras del repertorio, y especficamente a la solucin de problemas en esos pasajes.

El procedimiento de trabajo fue, luego de una brevsima introduccin terica, presentar la

formacin de la idea musical como la clave para el estudio eficiente, y estudiar en cada caso cmo
se da la formacin de esa idea, y su realizacin concreta por medio de los recursos tcnicos
peculiares a cada instrumento, y la resolucin de los problemas peculiares a cada participante. Se
hizo hincapi en los recursos derivados del estudio de las prcticas interpretativas histricas, y su
influencia en la formacin de la idea musical, as como en muchos casos, en los recursos tcnicos
necesarios para solucionarlos. Se insisti en intentar la adecuacin de los recursos tcnicos
utilizados a la realizacion de la idea musical.

Se estudiaron adems tcnicas de simplificacin y gradual complejizacin, para lograr mayor

eficiencia en el proceso de aprendizaje. En cada caso, por caractersticas de la obra, el instrumento o
el participante, el proceso fue diferente, pero se termin formando una imagen general vlida de
enfoques de aproximacin al estudio y resolucin prctica de pasajes de las obras presentadas.

Sera impracticable presentar en detalle cada uno de los procesos de aprendizaje, ya que lo que en el
seminario ocurra en segundos o en minutos, necesitara de muchsimas pginas para ser descrito.

Todos los participantes en el seminario que presentaron obras tuvieron la posibilidad de trabajarlas.

Lista de los participantes que actuaron cada da:

8 Mayo Matas Puente, Laura Rodrguez, Juan Ignacio Rodrguez, Diego Henrique Swallow de
Carvalho, Mauro Lpez

9 Mayo Jessica Prez Fernndez, Emiliano Pegoraro, Beatriz Alonso, Sofa Alves.

10 Mayo Adrin Batista, Emiliano Umpirrez, Felipe Lamolle

11 Mayo Cindy Prez, Camilo Briz, Santiago Estefan, Micaela Torello, Daniel Lacuesta, Gastn
Velzquez

12 Mayo Sebastin Nabn, Gustavo Santos, Mara Bianchini.