INDICE

1. INTRODUCCION
2. JUSTIFICACION
3. SINTESIS DE LA PROBLEMTICA TRABAJADA.
4. OBJETIVOS
5. GENERALES
6. ESPECIFICOS
7. ENTRENAMIENTO COGNITIVO
8. MEMORIA
9. PERCEPCION
10. ATENCION
11. INTELIGENCIA
12. LENGUAJE
13. REFERENCIAS BIBLOGRAFICAS
INTRODUCCION
El problema que est presentando los estudiantes de la universidad, es un bajo
rendimiento, en las actividades como estudiantes y un bajo nivel en el desarrollo de las
competencias cognoscitivas bsicas, los procesos cognoscitivos son fundamentales
para la ejecucin de ciertas tareas, ya que le permiten a las personas identificar
competencias, estos procesos juegan un papel muy importante en la vida diaria de
cualquier persona, y en cualquier accin ejecutiva que se est realizando, este juega
un papel muy importante en la transformacin, de la realidad de nuestra vida cotidiana,
esta revista se elabor como propuesta de solucin para mejorar el aspecto cognitivo
de los estudiantes de la universidad virtual y a distancia. se podr encontrar la
definicin de cada una de las habilidades cognitivas necesarias para desarrollar y
mejorar en ellos la capacidad cognitiva.
JUSTIFICACION
Crea tcnicas de solucin ya que estos modelos producen un impacto sociocultural en
la conducta de la ciudadana, se realiz esta cartilla para ayudar a los estudiantes
universitarios virtuales a fortalecer sus capacidades motoras, a la conceptualizacin de
cada uno de los procesos y la participacin de la actividad mental, mediante los
ejercicios prcticos. La actividad aborda todos los procesos cognoscitivos. Es decir
que estos son requisitos bsicos para formacin del profesional, puesto que ofrecen
herramientas bsicas como el eje central de teoras, metodologas de investigacin y
marcos comprensivos de la mente. Esta revista pretende ser didctica, y brinda
propuestas de solucin para mejorar el proceso de aprendizaje.
La creacin de la cartilla didctica es brindar herramientas como propuesta de solucin
para el problema de los estudiantes universitarios virtuales a distancia, los cuales
presentan dficit en el desarrollo cognitivo.
SINTESIS DE LA PROBLEMTICA TRABAJADA.

El fenmeno central presentado en los estudiantes universitarios es la poca iniciativa,

y concentracin, un problema de aprendizaje cognitivos, se observ que las mayores
dificultades que estn ocasionando que los estudiantes tengan un bajo rendimiento
acadmico, y el deseo de renunciar a sus carreras, es la falta de responsabilidad,
compromiso y un bajo nivel en el desarrollo de las funciones cognitivas. No tiene la
capacidad de ajustarse a su tiempo laboral y el compromiso de la universidad, tienen
diferentes tipos de problemas con relacin en el proceso del aprendizaje, mala
escritura, memoria, no realizan las lecturas diarias, mala percepcin, desorganizado,
cometen plagio, malos hbitos en la escritura, dficit de atencin, no retienen
informacin, presentando a su bajo rendimiento y desempeo en el aprendizaje
cognitivo y procesos de formacin acadmica.

A raz de estos factores de realizo esta cartilla con el objetivo de entregar herramientas
bsicas para un buen manejo de las actividades motoras y brinda una propuesta de
intervencin cognitiva para mejorar el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Esta
propuesta se enfocara en el fortalecimiento del cerebro, para que los estudiantes
puedan con diferentes tipos de talleres desarrollar su capacidad cognitiva, y fortalecer
las funciones ejecutivas en el desarrollo de su proyecto de vida. Se les brinda
herramientas de estimulacin cognitivas con ejercicios para el desarrollo de su
inteligencia que influyan en las caractersticas de las culturas directamente en las
personas en las personas que tienen relacin con el conocimiento cognoscitivo y
construyan sus propios esquemas del conocimiento. Con esta propuesta se busca
fortalecer, concientizar, estimular, a las personas de sus habilidades cognitivas, que
estn sin desarrollar y fortalecer sus capacidades motrices. Establecer un pronstico
individualizado, definiendo objetivos teraputicos realistas que consideren la
capacidad real de recuperacin cognitiva y funcional de los estudiantes. se logra
conocer y estimar la aptitud del paciente para los distintos tipos de aprendizaje, la cual
condicionara la eficacia de las distintas tcnicas rehabilitadoras y fortalecer actividad
psicomotriz e intelecto, mejorando la capacidad en el rendimiento acadmico, y
resaltan las actividades cognitivas de la persona en formacin, para que pueda
fortalecer sus falencias cognitivas en su aprendizaje, como es la percepcin, la
memoria, el lenguaje, los factores psicolgicos, sociales y culturales que afecten su
actividad en base a sus estudiantes universitarios
OBJETIVOS
GENERALES

Mejorar su capacidad automotriz

Establecer una propuesta de solucin al problema
Realizar estrategias de didcticas, creativas y tericas, para fortalecer las
funciones cognitivas de los estudiantes.
ESPECIFICOS

Crea estrategias de habilidad mental, con ejercicios prcticos, dinmicos y

sencillos, en los procesos cognitivos afectadas como juegos, razonamientos
lgico, actividades de concentracin y motivacin.
Identificar las funciones cognitivas que requieren ser intervenidas.
Identificar los recesos cognoscitivos implicados en el problema y la solucin.
ENTRENAMIENTO COGNITIVO.
Para llevar a cabo esta actividad cada estudiante realizara los ejercicios propuestos
sobre las funciones cognoscitivas, es preferible hacerlo libre de ruidos y en completa
tranquilidad. Se realizaran ejercicios para el fortalecimientos de las funciones
cognitivas como la memoria, la inteligencia, la sensacin, la atencin, el lenguaje

EJERCICIOS
LA MEMORIA
Es el proceso psicolgico que sirve para adquirir y registrar informacin retenindola
durante toda la vida, es la funcin de cerebro que permite organizar, codificar,
almacenar, y recuperar la informacin del pasado.
Entre las actividades que pueden mejorar nuestra memoria destaca la lectura, asi
como diferentes pasatiempos que mejoran nuestra retentiva.

EL SUDOKU
El objetivo es rellenar una cuadrcula de 9x9 celdas (81 casillas) dividida en
subcuadrculas de 3x3 con las cifras del 1 al 9. No se debe repetir ninguna cifra en una
misma fila, columna o subcuadrcula.
Los estudios sobre las ventajas del sudoku son muchos. Se ha demostrado que tiene
beneficios mentales: estimula la lgica, la memoria y el razonamiento, y entrena la
capacidad de concentracin, entre otras cosas.

EL CRUCIGRAMA
Un crucigrama es un pasatiempo escrito que consiste en escribir en una plantilla una
serie de palabras en orden vertical y horizontal que se cruzan entre s. La prctica de
este tipo de ejercicios mentales ayuda a mantener activas las uniones neuronales
reforzndolas y mantenindolas jvenes por ms tiempo.

LA PERCEPCION

La percepcin es la manera en la que el cerebro de un organismo interpreta los

estmulos sensoriales que recibe a travs de los sentidos para formar una impresin
consciente de la realidad fsica de su entorno.
LA INTELIGENCIA
Inteligencia es la capacidad o facultad de entender, razonar, saber, aprender y de
resolver problemas. En este sentido se asemeja a conceptos como 'entendimiento' e
'intelecto'.

LETRAS Y NUMEROS
Este juego permite desarrollar la memoria de trabajo y la organizacin conceptual.
Consiste en que una persona de un equipo le dice una serie de nmero y letras a un
participante del otro equipo. Por ejemplo: 8,2,C,6,W,1,S. Una vez el concursante ha
dicho la serie, el participante del otro equipo tiene que ser capaz de repetirla pero no el
mismo orden, sino que deber decir primero los nmeros, de menor a mayor, y
despus las letras en orden alfabtico.
Por ejemplo, en este caso la respuesta correcta seria: 1,2,6,8,C,S,W. Se pueden ir
haciendo series y a medida que se completen adecuadamente ir aumentando el grado
de dificultad, poniendo ms nmeros y ms letras en orden alterado.
As mismo, se puede acordar un nmero mximo de series. El equipo que haya
realizado un mayor nmero de aciertos en esas series habr vencido la prueba.

SECUENCIACION
La planificacin y la secuenciacin es esa capacidad que nos permite poner en orden
todos los conceptos que tenemos almacenados en nuestra mente. Esta capacidad se
convierte en una habilidad clave para la resolucin de problemas, la organizacin
conceptual y el razonamiento. Para desarrollar esta habilidad, se puede realizar un
juego muy divertido.
Este juego consistir en la realizacin de historia mediante dibujos, las cuales debern
de ser descifradas por el otro equipo.
 AJEDREZ

Finalmente, la ltima actividad para desarrollar la inteligencia que me gustara

comentar es el ajedrez, un juego altamente conocido que engloba una gran variedad
de habilidades y esfuerzos mentales.
Como ya sabrs, el ajedrez es un juego entre dos personas, cada uno dispone de un
total de 16 piezas colocadas sobre un tablero, y el objetivo consiste en ir matando las
piezas del rival a travs de los caractersticos movimientos de cada una, hasta poder
matar la figura del rey del contrincante.
LA ATENCION
Atencin es el proceso conductual y cognitivo de concentracin selectiva en un
aspecto discreto de la informacin, ya sea considerada subjetiva u objetiva, mientras
que se ignoran otros aspectos perceptibles. La atencin tambin ha sido denominada
como la asignacin de recursos de procesamiento limitados.

Presta atencin al estmulo correcto

El ejercicio consistira en encontrar lo ms rpido posible:
-Todas las letras T que contenga la figura.
-Todas los nmeros 4 que contenga la figura.
-Todas las letras K que contenga la imagen
EL LENGUAJE
El lenguaje humano se basa en la capacidad de los seres humanos para comunicarse
por medio de signos lingsticos (usualmente secuencias sonoras, pero tambin
gestos y seas, as como signos grficos). Principalmente, lo hacemos utilizando el
signo lingstico. Aun as, hay diversos tipos de lenguaje.
REFERENCIAS BIBLOGRAFICAS

Ausubel, D. Novak, J y Hanesian, H. Psicologa educativa: un punto de vista co

gnoscitivoP. imprenta: Mxico. 1991. 2a ed. 623 p2. Beas, J. (2005).
Ensear a pensar para aprender mejor. Alfaomega: Chile3. Banyard,
P; Cassells, A, Green, P, Hartland, Hayes, N y Reddy, P. (1995).
Espaa.4. Bruner, J. (1995). Desarrollo Cognitivo y Educacin. Ed.Morata: Mad
rid5. Best, J. (2002).
Bernal, R. Camacho, A. Flrez, C; Gaviria, A. Jaramillo, C. Nupia, O Pea, X
Rodrguez, C. Snchez, F y Urrutia, M. (2009). Desarrollo Econmico: Retos y
Polticas Pblicas. Centro de Estudios Sobre Desarrollo Econmico CEDE.
Universidad de Los Andes