OBRA SALESIANA DEL NIO JESS

COLEGIO SALESIANO JUAN DEL RIZZO

CONSTRUCCIN DEL ARCO EDUCATIVO

REA: FILOSOFA JEFE DEL REA: NILTZEN M. NAVAS G.

DOCENTES DEL REA POR NIVELES:

10 Niltzen Navas

11 Niltzen Navas

El arco educativo es la descripcin pormenorizada del proceso educativo por niveles, de acuerdo al
diseo curricular que se propone por parte de la institucin.

METODOLOGA:

1. El equipo docente debe reunirse por reas.

Cada rea debe establecer cules son las competencias que debe poseer el estudiante en su rea
del conocimiento, que lo avalan para ser promovido al ciclo posterior en la educacin formal (anexo
sugerido por la SED).
() La educacin por ciclos permitira organizar los contenidos evitando la repeticin y propiciando la articulacin, y la transversalidad de los
ejes temticos. Esto contribuye a la adaptacin y comprensin de la escuela a los ritmos de aprendizaje de los alumnos que, aunado al
acompaamiento de un mismo docente en los primeros aos, atena la repitencia y la desercin escolar, dos fenmenos que actan como
factores excluyentes ()

Doris Fuentes, MEN-2008.

Ciclo 1 2 3 4 5

Grados Preescolar, 1 y 2. 3 y 4 5, 6 y 7 8 y 9 10 y 11

2. Cada rea definir los ejes de desarrollo sobre los cuales trabajar en cada ciclo educativo,
desarrollando habilidades especficas de acuerdo a su naturaleza.

Ejemplo:
CICLOS PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO TERCER CICLO CUARTO CICLO
QUINTO CICLO
Investigacin y
Vocacin y
desarrollo de la
Ejes de Estimulacin y Descubrimiento y Indagacin y Exploracin
Cultura, para el
Desarrollo Exploracin Experiencia Experimentacin Profesional y para la
trabajo y para la
intervencin social.
intervencin social.
Nota: no es necesario ajustar la propuesta al ejemplo sugerido. Se espera una propuesta individual de cada rea.

3. Cada rea debe establecer las metas peridicas que evidencian el grado de competencia, de
acuerdo a los grados en los cuales est diseado nuestro esquema educativo. El rea debe
tener en cuenta las diferentes dimensiones del ser en la propuesta, ya que desde la propuesta
de educacin integral, se debe responder al hacer, al saber y al ser.

4. Una vez se consolide el esquema general del arco educativo del rea, se sugiere plasmarlo en
un grfico que permita su fcil comprensin.

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DESARROLLO:

1. COMPETENCIAS

CICLO COMPETENCIAS PROPUESTAS

5 Competencia Axiolgica

Grado Desarrollar la capacidad de valorar y reconocer la historia de la filosofa, as

dcimo y como sus ramas y sus aportes a la ciencia.
undcimo
Competencia Cognoscitiva

Desarrollar la capacidad de identificar las escuelas filosficas y sus

representantes, comprender e interpretar las implicaciones del pensamiento
filosfico en los diferentes contextos de la historia, as como explicar cmo se
adquiere el conocimiento, como proceso y sus problemas.

Competencia Comunicativa

Desarrollar la capacidad de leer y analizar textos filosficos, de forma

crtica, para interpretarlos y proponer posturas filosficas mediante
argumentos racionales y lgicos en la solucin de problemas que acontecen
en la realidad.

Al finalizar el ciclo, el estudiante desarrolla la capacidad crtica para seleccionar las

fuentes y los datos, interpretarlos adecuada y crticamente y evaluar las posibles
soluciones a distintos problemas. Es decir, la capacidad de pensar con los otros
(dialogar) y argumentar (defender con razones), que desarrolle habilidades ticas y
reflexivas, y que sepa conectar y relacionar los distintos conocimientos que pueda
adquirir o haya adquirido, con el fin de interpretar la realidad desde una perspectiva
global e integradora.

2. EJES DE DESARROLLO POR CICLOS PROPUESTOS

CICLO EJES PROPUESTOS

5 PROCESOS FILOSFICOS: ANTROPOLGICOS, TICOS, EPISTEMOLGICOS,

LGICOS Y METAFSICOS.

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3. METAS PERIODICAS PROPUESTAS

GRADO HACER SABER SER

(LA HABILIDAD) (LO QUE ENTIENDE) (SU ACTITUD)
procedimental cognitivo actitudinal
Aplique los conceptos de la Comprende la filosofa y Desarrolle una actitud
filosofa antigua y sus autores a travs de la crtica frente a los
medieval, as como el historia, en la edad antigua diferentes pensamientos a
10
conocimiento humano en y medieval. travs de la historia y en la
la solucin de problemas actualidad.
de su entorno.
Aplique los conceptos de la Comprende la filosofa y Con una actitud crtica
filosofa antigua, medieval, sus autores a travs de la frente a los diferentes
moderna y historia, en la edad pensamientos a travs de
contempornea, as como antigua, medieval, la historia y en la
las diferentes escuelas de moderna y actualidad, utilice los
pensamiento, en la contempornea, as como aportes de la formacin
solucin de problemas de las diferentes escuelas de filosfica para asumir
11
su entorno, as como en la pensamiento. posturas bien
creacin de nuevas argumentadas sobre las
posturas de pensamiento. implicaciones del
pensamiento cientfico en
las diferentes ramas de la
filosofa y en la ciencia en
general.

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4. GRFICO DEL ARCO EDUCATIVO

REA DE FILOSOFA

Competencias Competencias
Axiolgicas Comunicativas

Competencias
Cognoscitivas

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