La Educacin y su Contexto Social

1. Elabore un esquema en el que sintetice los contenidos siguientes:

4.1 La Educacin dentro del contexto Social.

4.2. Funciones de la Escuela

4.3. Educacin y Pedagoga

4.4 Relacin de la pedagoga y la filosofa de la educacin.

4.5. La didctica y su relacin con la pedagoga.

En el proceso educativo se est actuando sobre el plano personal, vertiente formativa, como
proceso que ayuda al desarrollo de las capacidades humanas, y sobre el plano social,
vertiente socializadora, como proceso por el que se adquiere la cultura de la sociedad a la
que se pertenece y que permite al sujeto participar en la transformacin de esta cultura y
sociedad.

La educacin tiene una vertiente social preponderante que justifica que aparezca como
necesaria una sociologa de la educacin. No existe en la sociedad por qu padres y
maestros/profesores se dediquen a educar, sino que educan porque la educacin existe en la
sociedad: la educacin es un fenmeno social y la sociedad cuida de que se realice en su
seno valindose de los organismos pertinentes.

La educacin es un fenmeno social por los siguientes motivos:

Por el medio en que se efecta, que es el medio social.

Por los contenidos que constituyen su objeto propio (cultura social).
Por los fines de esa educacin (mucho de los cuales son sociales).
Por las funciones sociales a ella inherentes.
Por los factores que la motivan y realizan.
Por los condicionamientos a que se ve sujeta (sociales en su gran mayora).

La funcin educacin es una forma de comunicacin, una modalidad de interaccin, lo cual

postula una situacin social. La educacin se efecta siempre en el seno de una vida social.
Educando y educador realizan su encuentro en un contexto social, fuera del cual resulta
impensable toda relacin entre personas.

Los idealistas de la educacin, quienes piensan que se educa para difundir el bien, la
ciencia y la justicia y para conseguir que todos los individuos se perfeccionen y sean
felices, aunque en estos objetivos tales educadores estn siguiendo la direccin general que
la sociedad en que viven, imprime a todo movimiento educacional.
La educacin se realiza contando con la intervencin de factores sociales. Tales factores
podran reducirse a los siguientes:

El desarrollo del pas: en la sociedad, en el terreno de la preocupacin pblica, es el

desarrollo econmico el que interesa, y el que en todo caso promueve el desarrollo
educacional, porque se mira la educacin como motor del desarrollo.
Las disponibilidades econmicas: las realizaciones educacionales de un pas vienen
determinadas, en gran parte, por su nivel econmico. Lo que normalmente se
encuentra, es una perfecta correlacin entre el nivel econmico de los diversos
pases y sus correspondientes desarrollos educacionales.
El nivel cultural: el impulso dado a la educacin, es funcin no solo de los recursos
disponibles, sino tambin y sobre todo, del aprecio que se le profese de lo necesaria
que se la considere y del nivel de aspiracin social que se tenga.
La demanda social de la educacin: la combinacin de todos estos factores
descriptos provoca en la mayora de los pases un deseo general de los individuos de
participar en los beneficios de la educacin.
El inters poltico: la escuela constituye un poderoso medio de mentalizacin y este
recurso no es desaprovechado por ningn poltico que maneje el poder.

Funciones de la escuela:

La escuela mantiene su funcin individual de promover el desarrollo integral de la

personalidad, el adaptarlo a la vida, el enriquecerlo con conocimientos, habilidades y
buenas costumbres, etc. Pero junto a ellas, la educacin cumple tambin una misin en
beneficio de la sociedad como tal, nos referimos a que la educacin prepara al individuo
para que asuma con eficiencia sus diversos roles sociales.